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大班語言教案

時間:2023-08-02 08:50:17 教案 我要投稿

大班語言教案(常用6篇)

  作為一名教學(xué)工作者,就難以避免地要準備教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編幫大家整理的大班語言教案6篇,歡迎大家分享。

大班語言教案(常用6篇)

大班語言教案 篇1

  活動目標

  1、理解故事內(nèi)容,感受故事的有趣。

  2、模仿青蛙賣泥塘的吆喝聲,學(xué)會故事中動物的對話。

  3、體驗青蛙向往美好生活的情感,能大膽表達自己的想法。

  4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動準備

  泡沫箱、水、泥土、花、草、樹、房子、小路圖片、“賣泥塘”文字圖片、動物頭飾、課件

  指導(dǎo)要點

  1、活動重點:理解故事內(nèi)容,感受故事的有趣,體驗青蛙向往美好生活的情感,并能大膽表達自己的想法,生動的模仿青蛙的吆喝聲和動物的對話。

  2、活動難點:能從各個角度設(shè)想,并闡述自己的想法。

  3、指導(dǎo)要點:在看看、聽聽、講講中引導(dǎo)幼兒理解故事。激發(fā)幼兒大膽設(shè)想及表達。

  活動過程

  1、音樂導(dǎo)入 提問:你們看,這是什么?(青蛙、泥塘) 你們知道青蛙要干什么嗎?

  2、初步理解故事

  1)模仿青蛙的吆喝聲,幫助青蛙賣泥塘。

  2)動物依次出場

  水牛、野鴨、小鳥、蝴蝶、小兔、小鹿

  小結(jié):每次小動物們提出的建議,青蛙都照著它們的'話去做,栽了樹,種了花,修了路,還蓋了房子。你們看,現(xiàn)在這個泥塘還是當初那個爛泥塘嗎?它變成什么樣子了?那你們猜猜最后青蛙還想賣掉泥塘嗎?

  3、完整欣賞故事

  請幼兒說說青蛙最后不想賣掉泥塘的想法。

  4、角色游戲

  請個別幼兒扮演故事里出現(xiàn)的動物,剩余幼兒扮演青蛙,模仿動物們說的話。

  小結(jié):青蛙經(jīng)過自己的努力,把爛泥塘打扮成環(huán)境優(yōu)美的地方,只要肯伸出勤勞的雙手,一定會收獲到自己想要的結(jié)果。

  5、延伸

  提問:如果你是青蛙,你還會如何把泥塘變得更漂亮?

  活動反思

  《青蛙賣泥塘》是一則童話故事,這個故事告訴幼兒美是我們勤勞的雙手創(chuàng)造的。主要是通過圖文結(jié)合、以讀帶悟、角色扮演、想象說話等個多種手段引導(dǎo)孩子走進故事,理解故事,豐富孩子的想象力和語言表達能力。

大班語言教案 篇2

  目標預(yù)設(shè):

  1、感受故事我和我的外婆之間溫馨的情感交流.

  2、找一找故事中有哪些長長的線并用句式長長的線說出來.

  3、幼兒學(xué)會關(guān)愛長輩.

  4、學(xué)習(xí)打電話的禮貌用語.

  5、愿意欣賞散文,感知散文語言的優(yōu)美,風趣。

  6、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復(fù)性特點。

  教學(xué)重難點:重點:感受故事我和我的外婆之間溫馨的`情感交流.

  難點:找一找故事中有哪些長長的線并用句式長長的線說出來.

  教法學(xué)法:談話、角色表演

  教學(xué)過程

  一、開始部分

  提問:1、小朋友家里都有哪些人呀?

  2、如果想外婆了該怎么辦?

  二、講述故事《我和我的外婆》

  1、教師和幼兒共同講述故事《我和我的外婆》

  2、幼兒仔細觀察畫面、認真傾聽.

  三、和幼兒討論故事《我和我的外婆》之間溫馨的情感交流.

  1、故事中有哪些人?〔我、外婆〕強調(diào)故事名字,幼兒說一次.

  2、外婆愛不愛小女孩〔打電話、圍巾〕,小女孩愛不愛外婆?你是怎么知道的?〔去看外婆,送了一幅畫〕幼兒觀察小女孩的畫顏色像什么?

  3、教師解說陽光線,讓幼兒感受外婆的溫暖.

  4、你的外婆愛你嗎?怎么愛的?你愛外婆嗎?怎么愛的?引導(dǎo)幼兒關(guān)心老人〔打電話、去看她〕

  四、找一找故事中長長的線和生活長長的線.

  1、教師和幼兒一起找,并讓幼兒句式長長的線完整的說出來.〔外婆和我之間有一條隱形的線〕

  2、生活中的線〔電線、縫衣服的線、鞋帶〕

  五、角色表演

  1、你會打電話嗎?如果給外婆打電話我們要給外婆說什么?教師引導(dǎo):你好!謝謝!再見!

  2、教師扮演外婆,請小朋友和老師表演并用禮貌用語.

  六、結(jié)束

  1、鼓勵幼兒回家給外婆打電話.

  教學(xué)反思:

  在本次活動中也存在著不足:孩子的語言表達不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強等等?傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導(dǎo)與教育,爭取做得更好。

大班語言教案 篇3

  教學(xué)目標:

  1.教育幼兒同伴之間要友好相處,團結(jié)友愛。

  2.理解故事內(nèi)容,學(xué)會復(fù)述故事。

  3.教幼兒學(xué)習(xí)故事中優(yōu)美的詞匯:亮堂堂、一閃一閃。發(fā)準墻、窗、房、堂等的字音。

  4.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  教學(xué)重難點:

  教學(xué)重點:理解故事內(nèi)容,能看圖復(fù)述故事。

  教學(xué)難點:幼兒能夠運用詞、詞組完整的有感情的講述故事。

  教學(xué)準備:

  1、歌曲磁帶、錄音機。

  2、教學(xué)圖片四幅。

  3、小羊、小鳥、小狗、小猴頭飾、小隊標志。

  4、花籃、手工鮮花。

  5、字卡:亮堂堂、一閃一閃

  教學(xué)過程:

 。ㄒ唬⒄勗拰(dǎo)入新課:

  小朋友,在你上學(xué)、放學(xué)的路上,在你跟著爸爸、媽媽出去玩的時候,一定見過各種各樣的房子,對嗎?誰能說一說你都見過什么樣的房子呀?(平房、草房、石房、樓房、尖頂?shù)姆孔印A頂?shù)?房子、紅房子、綠房子等)老師這也有一座小房子,你們看它漂亮嗎?今天,老師就給大家講一講這座房子的故事。

  (二)、教師有感情的完整講述故事,提問:

  1、故事的名字叫什么?

  2、故事里面都有誰?

  師:小朋友想不想認識他們呢?

 。ㄈ、出示教學(xué)圖片,結(jié)合提問,逐幅講述故事。

  1、(出示圖一)

  師:瞧,這就是那座金色的房子,它在什么地方?

  師:金色的房子是什么樣的

  幼:紅的墻、綠的窗、金色的屋頂亮堂堂、太陽一出來、照得一閃一閃的、漂亮極了。

 。ㄗ⒁獍l(fā)音,學(xué)習(xí)詞匯)

  問:這么漂亮的房子誰住呢?

  2、(出示圖二)

  師:小朋友細細地觀察,圖上有誰?在干什么?

  師:有一天,小姑娘又去采花了,遇到了好多的小伙伴,大家知道是誰嗎?

  3、(出示圖三)

  師:誰能告訴我,他們對小姑娘說了些什么?(學(xué)習(xí)對話)

  她們在做什么呢? 快到中午了,小姑娘該干什么了?小動物們呢? 這時發(fā)生了一件不愉快的事情。

  誰來說一說是怎么回事?(學(xué)習(xí)對話)

  小姑娘說完后自己是怎樣做的呢?

  4. 出示圖四

  師:小朋友你看,小姑娘怎么不高興了呢?

  這時,小動物們正在干什么呢? 小姑娘是怎么做的呢? 小動物們見到她是不是不理他了呢? 后來呢?

  5.出示圖五(大問號) 圖片沒告訴我們,小朋友,誰能給大家講一講?(幼兒自由發(fā)言)

 。ㄋ模┙逃變阂c同伴友好相處。

  小姑娘又跟伙伴們在一起了,多開心呀!你看,那邊是誰來了?

 。ㄐ」媚锷蠄觯豪蠋熀,小朋友好。以前的事真讓我難為情,那小朋友知道我什么地方做錯了嗎?(幼兒自由回答)

  小朋友說得對,只有跟大家友好相處,才能有真正的快樂。離開了小伙伴,再美麗的房子,再好的東西,也變得沒意思了。你說對嗎?

  師:不過,小姑娘現(xiàn)在可不這樣了,她跟小伙伴可要好了。既然小姑娘來了,我們一起把這個故事表演一下好嗎?

  (五)幼兒分角色表演。

 。┙Y(jié)束:

  小姑娘:小朋友,跟你們在一起真開心呀。今天,我?guī)砹嗽S多美麗的鮮花,送給大家,歡迎你們到我的金色的房子去做客。(歡樂的歌聲響起,贈送鮮花。)

  教學(xué)反思:

  這是一則單頁多幅圖書的故事,故事的情節(jié)非常簡單,整個故事充滿了孩子的童趣。本節(jié)活動是將看看、聽聽、議議、說說、演演、認認融為一體,在看、聽的基礎(chǔ)上議,在議的基礎(chǔ)上再結(jié)合生活經(jīng)驗,用較連貫的語言進行創(chuàng)造性地表達。在談話活動中創(chuàng)設(shè)一個民主輕松的語言環(huán)境,讓幼兒有機會說話表達自己內(nèi)心的想法,讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中暢所欲言。要淡化幼兒的錯誤,幼兒有錯要適時進指導(dǎo),不要挫傷幼兒的自尊心和積極性。培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習(xí)慣,培養(yǎng)幼兒理解語言的能力。關(guān)注個別差異,由于幼兒語言表達能力和語言理解能力有差別,教師要因人而異給予關(guān)注和幫助,使不同程度的幼兒都有不同的提高。

大班語言教案 篇4

  活動目標:

  1、嘗試用停頓的動作隨著音樂的節(jié)奏表現(xiàn)木偶滑稽的樣子。

  2、探索身體會動的部位,體驗動作的靈活變化。

  活動準備:

  一個玩具大木偶、紅色標簽等。

  活動過程:

  一、出示木偶,引起興趣

  師:今天我給大家?guī)砹艘粋朋友(出示玩具木偶),誰?

  幼:木偶……士兵……

  師:是啊,是個木偶士兵。你們聽說過有關(guān)木偶的故事嗎?

  幼:聽過《木偶奇遇記》的故事……很好玩的,鼻子越來越長……后來他變成人了……

  二、欣賞并感受木偶舞蹈的特點

  1、欣賞舞蹈。

  師:木偶的樣子很有趣,動作也很特別,現(xiàn)在我為大家表演一個木偶的舞蹈,看一看想一想,和其他人有什么不同。

  教師表演木偶之舞中含有“招手、鞠躬、走路”的動作。在老師“喜歡就一起來啊”的鼓勵下,幼兒紛紛圍到了老師的`身邊學(xué)著和老師一起動作。

  2、交流感受。

  師:跳木偶的舞蹈,感覺是怎么樣的?

  幼:木偶的動作硬邦邦的,動一動,停一!

  3、一起來學(xué)一學(xué),做一做。

  三、感受人和木偶的不同特點

  1、聽音樂,做招手、鞠躬、走路動作。

  招手動作,指導(dǎo)語:和大家打招呼(先做人的動作,再做木偶動作)。同時感受舞蹈動作的對稱性。指導(dǎo)語:左面招招手,右面招招手。

  鞠躬動作(同上)。

  走路動作(同上)。

  在比較中感受木偶的動作是一動一停的,人的動作可靈活地連起來。

  2、觀察木偶的身體,確定木偶身體會動的部位,用筆或粘紙表示出來,如:頸、肩、腰、膝、腕等。

  3、聽著音樂,隨教師指點木偶的某一部位變化動作。

  四、表現(xiàn)木偶的舞蹈動作兩兩合作,共同討論確定小木偶在做什么。

  跟著音樂編一編一個木偶的舞蹈動作。

  交流:看誰的動作最像木偶。說說動作的意思,一起來學(xué)一學(xué)。選出“最佳小木偶”動作,連貫起來舞蹈。

大班語言教案 篇5

  活動目標:

  1.能認真傾聽老師同伴的

  2.聽懂并學(xué)說方言童謠,體驗其中的樂趣

  活動準備:PPT,幼兒人手一份圖片

  活動過程:

  一、激趣導(dǎo)入

  1.師:(丹陽話)小朋友,你們好!

  2.老師說的是哪里的'話呢?(丹陽話)那你能用丹陽話和老師打招呼嗎?(能)說說看(老師好!)

  3.我們是哪里人?(人)我們是什么地方人?有很多地方,很多城市,就我們丹陽有很多地方,每個地方都有每個地方的方言,也就是說家鄉(xiāng)話。

  4.那我們現(xiàn)在就用家鄉(xiāng)話,方言來說一說自己的名字,誰來說?(請個別幼兒說一說)剛才小朋友都用方言說了自己的名字

  5.老師這里有好幾張圖片,先看一看這幾張圖片里是什么?(雞蛋,鈔票,數(shù)字3,幼兒園)這些東西有珥陵話怎么說,請小朋友先在下面說一說,誰愿意站起來說給我們聽一聽呢?

  6.看,老師這里還有一張圖片,圖片上是誰呀?(老公公)你從哪里可以看出他是老公公?

  7.誰能用珥陵話說一說老公公?今天我們就來說一說這位老公公有趣的事情

  二、傾聽童謠

  1.老師念童謠,幼兒傾聽:從前有個老公公,問我借了兩只蛋,禮拜三借禮拜四還,幼兒園里兜一圈,買了一頂西瓜帽,用掉鈔票三塊三

  2.你們聽懂了嗎?聽到了些什么?(幼兒自由地說一說)

  3.那我們一起來念一念

  4.小朋友們可真棒,那老師為你們準備了一些童謠里面的圖片,你能按順序一個一個在圖片的小圈圈上寫上序號嗎?第一句話出現(xiàn)的圖片就寫圖片①

  5.誰能大膽地到前面來念一念,那誰能有珥陵話說一說這首童謠,小朋友先在下面試一試,老師巡回指導(dǎo)

  6.誰愿意上來試一試,說一說

  7.老師還把這首童謠畫出來了呢。小眼睛看好了,有意思嗎?

  8.小朋友想不想試一試?

大班語言教案 篇6

  目標:

  1、理解內(nèi)容,萌發(fā)對春天動植物變化的興趣。

  2、積極參加角色扮演,體驗互相關(guān)心的心情和熱愛大自然的情感。

  準備:

  1、《幼兒畫冊》、掛圖和錄音磁帶。

  2、視頻展示臺

  3、相關(guān)角色的.頭飾。

  過程:

  1、教師引導(dǎo)幼兒觀察表現(xiàn)春天和冬天的兩幅圖,啟發(fā)他們比較其不同之處,重點觀察人和小河、草地、鳥、花等的變化。

  2、教師介紹名字后,播放配樂錄音。

  3、第二次播放時,結(jié)合圖片,按內(nèi)容的順序提問:

 、龠@個發(fā)生在什么季節(jié)?你是從哪聽出來的?

 、谛游锸窃鯓哟螂娫挼?誰給誰打的電話?它說了些什么?

  ③你發(fā)現(xiàn)在春天到來時,哪兒變了?(啟發(fā)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)編成小動物打電話的情節(jié),豐富內(nèi)容。)

 、苄游锵矚g把自己的新發(fā)現(xiàn)告訴小伙伴,你有新發(fā)現(xiàn)時能告訴小朋友嗎?你怎樣告訴他們?

  4、提供頭飾、電話等道具,指導(dǎo)幼兒分別扮演角色,用打電話的形式表演時,為減少記電話號碼的困難,引導(dǎo)幼兒從這幾個電話號碼中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,也可讓幼兒自己用數(shù)字卡排列電話號碼,放到電話旁。

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