大班教案

時間：2023-08-02 09:15:59 教案我要投稿

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大班教案(實用9篇)

　　作為一名人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家整理的大班教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班教案(實用9篇)

大班教案篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、練習(xí)靈敏地快跑。

　　2、初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。

　　3、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

　　5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　自制小燈一盞，小草帽一頂，在場地一端畫個大圓圈作深水池。

　　活動過程：

　　一、開始部分。

　　1、兩兩拉手排好隊到三樓平頂，進行整隊。教師：進行基本隊列練習(xí)，幼兒由一路縱隊站成六隊：立正、向前看齊、成體操隊形散開。

　　2、進行熱身運動。教師帶領(lǐng)幼兒做上肢運動、下蹲運動、體側(cè)運動、體轉(zhuǎn)運動、腹背運動、跳躍運動、放松整理。

　　二、基本部分

　　1、交代游戲名稱及玩法。教師：今天我們要玩一個新游戲--老翁誘魚。在游戲游戲開始，小朋友都扮小魚(將兩手放到身后做尾巴，擺來擺去)四散站在"淺水池"里，老師扮老翁(頭戴草帽，手提小燈)站在"水池"外。"老翁"手提小燈往后邊退邊說："小魚游游游，跟著燈光快快游。""小魚"接著說："小魚搖搖尾巴點點頭。"這樣邊走邊說，直到"老翁"蹲下放燈說："捉魚羅!""小魚"趕緊轉(zhuǎn)身往回跑，"老翁"去追捉"小魚"，但不能進深水池。被捉到的'"小魚"站到場外。游戲可反復(fù)進行。

　　2、交代游戲規(guī)則。

　　三、組織幼兒進行游戲。教師小結(jié)游戲中幼兒存在的問題，提醒孩子遵守游戲規(guī)則。

　　四、活動結(jié)束。

　　教師：今天時間不早了，老翁小魚都要回家了，我們來甩甩手臂、揉揉手腳關(guān)節(jié)，準(zhǔn)備回教室了!

大班教案篇2

　　今晨下起了今年第一場大雪，雪越下越大，孩子們也越來越興奮，似乎一切都引不起他們的興趣，一心只盼著到外面打雪仗。望著窗外銀裝素裹的世界，我想，為何不借助潔白無痕的雪地讓孩子們嘗試一次雪地繪畫呢？

　　一、目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒欣賞感受雪天的美景。

　　2、鼓勵幼兒運用自己喜愛的形式表現(xiàn)自己的情感和體驗。

　　3、發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，大膽運用線條表現(xiàn)出自己對雪天的感受與快樂。

　　二、準(zhǔn)備：

　　廢舊水筆、小石子、樹枝、冰棍棍

　　三、過程：

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒到戶外欣賞雪景。

　　教師：下雪了，小朋友發(fā)現(xiàn)周圍有了什么變化？

　　幼兒：大地、房屋、樹木……全落滿了雪，一片白色。

　　教師：大雪實怎樣覆蓋的屋頂？樹木、房屋上給人們的感覺怎樣？蓋滿白雪的房子、樹木、道路象什么？

　　2、引導(dǎo)幼兒在雪地上繪畫

　　教師故做神秘地用身邊的`樹枝或小石子做筆，在白雪地上繪畫，幼兒圍過來七嘴八舌地問：“老師，你在做什么？”教師請幼兒猜測。幼兒猜：“老師一定在寫字�！薄袄蠋熢诋嫯��！薄處熇L畫好后帶領(lǐng)幼兒到遠(yuǎn)處或高處觀望，孩子們看到整體畫面，歡呼雀躍“是房子，是我們幼兒園的樓房�！边€有一個幼兒：“老師，我也能畫。”教師：“那你們就試試吧！”幼兒選擇自己喜愛的工具（石子、樹枝）在雪地上繪畫，在落滿雪的椅子或玩具上畫（只要有整片雪的地方）。

　　3、幼兒講述自己的作品，同時欣賞同伴的作品。

　　4、帶領(lǐng)幼兒打雪仗、堆雪人，感受雪帶給人們的快樂。

　　教師：我們可以用雪來作畫，還可以來做什么？

　　幼兒：可以堆雪人、打雪仗……

　　教師帶領(lǐng)幼兒打雪仗，喜愛堆雪人的幼兒可以在一邊堆雪人、雪房子……

　　四、延伸活動：

　　用多種材料參照自己的意愿和形式表現(xiàn)出下雪時打雪仗、堆雪人、玩雪的情景。

　　五、反思：

　　由于活動產(chǎn)生于生活，貼近幼兒，從幼兒興趣出發(fā)，充分發(fā)揮了幼兒自主學(xué)習(xí)能力，我采用在雪地上繪畫，打破了常規(guī)，對孩子來說是一種新的嘗試與刺激，幼兒喜愛變換的形式，所以，積極性極高。通過這次活動，讓幼兒體驗到了可以用多種形式表達自己的情感。

大班教案篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、能初步感受自己整理學(xué)習(xí)及生活用品的好處。

　　2、能經(jīng)常整理生活用品，初步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

　　3、體驗整理過程，學(xué)會整理生活用品的方法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　學(xué)習(xí)及生活用品、課件。

　　活動過程：

　　課前布置任務(wù)：讓學(xué)生把所有的物品裝進書本里

　　一、現(xiàn)場比賽，明確任務(wù)

　　師：小朋友們，在上課之前，金老師想和大家玩?zhèn)€游戲，游戲名字是“我是尋找小能手”。規(guī)則很簡單，我隨意說一樣物品，請你快速從書包里找到這樣物品，我們來比一比，誰會是第一個找到的小朋友，誰又會是最后一個。能開始了嗎？（進行游戲）

　　師：同學(xué)們有沒有想過，為什么有的小朋友能一下子找到？而有的小朋友花的時間就比較長？

　　師總結(jié)：能快速找到物品的往往是書包整理的很整齊的小朋友，今天這節(jié)課，老師就要和大家學(xué)習(xí)一樣本領(lǐng)，那就是我自己會整理。（板書課題）

　　二、嘗試整理，體驗積累。

　　1、師：今天，我們首先要來整理的是書包，誰來說一說，你的書包是誰整理的？（生交流）

　　2、你自己是怎么整理的？（生交流）

　　師：看來我們班有很多小朋友都能自己整理書包了，而且還有了自己的辦法，真了不起。

　　3、師：現(xiàn)在請小朋友把書包里的物品全部拿出來，讓我們一起來看看，我們的書包里都裝了些什么？（師總結(jié)，分類）書本、文具、其它物品（跳繩、水杯、雨傘、紙巾等）

　　師：這些都屬于書包的好朋友，現(xiàn)在讓我們把桌上這雜亂的物品根據(jù)這三類分好。（學(xué)生嘗試分）

　　然后再根據(jù)你平時的經(jīng)驗把書本整理好。

　　學(xué)生自由整理，教師隨機采訪：你是怎么整理的？

　　教師總結(jié)板書（按大小分、按先后分）

　　4、觀察書包，裝物入包

　　師：理整齊了書本后，我們就要把這些書包的好朋友放入書包了，在這之前，我們要學(xué)會觀察自己的書包，看看書包一共分為幾層，每一層有多大，適合放什么東西。（教師現(xiàn)場演示，書包各個部位應(yīng)放什么）

　　5、（播放視頻）

　　6、師總結(jié)：我們應(yīng)該把大書和大書放在一起，小書和小書放在一起；大書放在后面，小書放在前面，鉛筆盒放在最前面；水壺放在書包一側(cè)的袋子里）

　　三、活動引領(lǐng)，深化認(rèn)識

　　師：現(xiàn)在請小朋友們把桌子上的所有物品有序放入書包，比一比誰整理的又快又好。

　　1、學(xué)生自由整理書包。

　　2、（師生巡視）整理好的同學(xué)請坐好。

　　四、合作交流，內(nèi)化認(rèn)識

　　1、同學(xué)們，看著自己整理好的書包，你的心里有什么感覺呀？

　　生：高興！

　　2、師：背著自己整理好的書包去上學(xué)，心里肯定是很開心的'。但是如果你的書包很沉，那背起來會怎么樣？剛才在整理的時候老師就發(fā)現(xiàn)有一位同學(xué)的書包很沉，打開一看，里面塞得滿滿的，誰來想想辦法給書包減減肥呢？

　　師：今天是星期二（出示日課表）我們一起來念念今天有什么課。現(xiàn)在請大家把今天不學(xué)的課本拿出來，整齊的放在桌子上�，F(xiàn)在再拎拎書包，感覺怎么樣？

　　我們應(yīng)該根據(jù)日課表的安排來整理書包，這樣我們的書包就不會成為小胖子了。

　　五、實踐拓展

　　1、師：同學(xué)們，今天這節(jié)課，老師和大家一起學(xué)習(xí)了整理書包的方法，通過整理，我們的書包變得既整齊又輕松。那生活中還有哪些地方需要我們?nèi)フ砟兀?/p>

　　2、讓我們一起來看看吧（播放圖片）

　　3、你有像圖中的小朋友那樣去整理嗎？（生交流）

　　4、看照片，嘗試給雜亂的書桌整理一下。

　　5、課后作業(yè)：整理自己的玩具、書桌或者書架，讓爸爸媽媽把整理前的照片，你在整理時的照片，以及整理以后的照片拍下來，再傳給你們的班主任老師，我們要里比一比，看看誰是咱們班的收拾小達人！

大班教案篇4

　　設(shè)計思路：

　　在一次影視欣賞的課余活動中，《超人》的形象令孩子們印象深刻并產(chǎn)生了濃厚的興趣。全班自發(fā)開展了“超人”的模仿秀活動，有的“穿”得像個超人，有的“走”的像個超人，更有孩子看上了一米多高的玩具柜，想要“飛”得像個超人。由此我想，何不模擬一個“翻墻”場景，讓孩子們體驗翻越高墻的感覺呢？《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出，5—6歲幼兒應(yīng)“能以手腳并用的方式安全地爬攀登架、網(wǎng)等”。于是活動《“墻”去哪兒了》便應(yīng)運而生，我將向來“躺著”的墊子“站”了起來，讓孩子在幼兒園里體驗超人般飛檐走壁的英雄角色，鍛煉孩子助跑跨跳動作技能，及手臂、腿部大肌肉的協(xié)同發(fā)展。

　　活動目標(biāo)：

　　1。能通過助跑縱跳、上肢撐墊子等連續(xù)動作順利翻越“墊子墻”。

　　2。敢于自我挑戰(zhàn)，體驗逐步獲得成功的快樂。

　　活動重點：

　　會助跑縱跳、上肢撐墊子等連續(xù)動作順利翻越“墊子墻”。

　　活動難點：

　　掌握助跑縱跳、上肢撐墊子等連續(xù)動作要領(lǐng)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　五塊海綿墊子（規(guī)格為1。0m*1。9m*0。1）、哨子、起跑線、終點線。

　　活動過程：

　　一、身體總動員——通過熱身運動，舒展上、下肢及腳腕等部位。

　　1。渲染情景，幼兒自主抬墊入場。

　　2。根據(jù)哨音節(jié)奏鍛煉身體各部位。

　　（1）上肢訓(xùn)練（墊子上俯臥撐，臂撐）

　　（2）下肢訓(xùn)練（俯臥繃腳上踢腿）

　�。�3）腳腕訓(xùn)練（仰臥轉(zhuǎn)動腳腕）

　　二、飛越墊子墻——通過連續(xù)動作的練習(xí)，體驗挑戰(zhàn)的成功感。

　　1。出示墊子墻，引發(fā)幼兒探索翻越“墊子墻”的方法。

　　（1）幼兒分組嘗試翻越“墊子墻”的方法。

　�。�2）幼兒分享及討論各自的方法。

　　2。分組嘗試，幫助幼兒逐步掌握助跑縱跳、上肢撐等連續(xù)動作的要領(lǐng)。

　�。�1）教師完整示范，引導(dǎo)幼兒觀察。

　�。�2）個別幼兒嘗試借助連續(xù)動作翻越墊子墻。

　　（3）集體練習(xí)，教師鼓勵幼兒不斷嘗試通過連續(xù)動作翻越墊子墻，輔助、調(diào)整個別動作不正確的幼兒。

　�。�4）男女生分組練習(xí)，提高幼兒動作練習(xí)的`密度。（教師及時糾正幼兒動作技能，鼓勵膽怯的幼兒完成翻越。）

　　3。小組競技，提高幼兒運動的趣味性。

　　（1）幼兒分藍(lán)隊、紅隊進行小組對抗賽。

　�。�2）教師小結(jié)兩隊比賽的情況。

　　三、墊上放松行——通過同伴互助放松身體各部位。

　　1。幼兒自由坐在墊子上，握拳拍擊小腿手臂等部位，放松肌肉。

　　師：好了我們小朋友都很勇敢也都很努力，現(xiàn)在我們排好隊，趴在墊子上，跟著老師用手拍拍自己的肩膀和腿，放松放松。

　　2。同伴間相互拍擊放松。

　　3。幼兒抬舉墊子下場。

　　活動反思：

　　作為一名年輕的男教師，我尋找到了我的領(lǐng)域教學(xué)興趣點——體育活動。信任孩子、充分調(diào)動孩子嘗試的愿望、完整把握課的流程、對于活動的重難點的挖掘以及及時的抓住幼兒的個別情況給予針對性的指導(dǎo)……都是我在體育教學(xué)活動中關(guān)注的要點。

　　成功之處：

　　一、普通材料大效應(yīng)。

　　墊子是我們健康運動中常見的運動器械。本次體育活動中，我能充分挖掘墊子的功能，讓普通的墊子不再普通。在活動中，讓墊子在不同的環(huán)節(jié)里“躺下來”、“站起來”、“舉起來”，與墊子充分互動，每一個環(huán)節(jié)對孩子們來說是一次全新的挑戰(zhàn)。

　　二、多元策略促發(fā)展。

　　●自主探究，激發(fā)興趣。

　　在出示“墊子墻”以后，我提供機會讓幼兒資助探究如何翻越墊子墻的方法技巧，通過幼兒的自主探索，激發(fā)他們戰(zhàn)勝墊子墻的欲望。

　　●同伴互學(xué)，分享經(jīng)驗。

　　活動中，動作要領(lǐng)的滲透不是通過我直白的語言進行提示與講解的，而是通過孩子的動作演示，引發(fā)其他幼兒發(fā)現(xiàn)問題——尋求方法——解決問題這樣的思路來逐步領(lǐng)悟連續(xù)動作的要領(lǐng)的�；顒又虚g環(huán)節(jié)，我關(guān)注的是通過同伴的影響力來間接幫助幼兒掌握重點，突破難點。在經(jīng)驗的分享中引發(fā)幼兒自然而然地習(xí)得。

　　●疏密得當(dāng)，技能提升。

　　體育活動的運動密度、強度等是需要我們執(zhí)教者密切關(guān)注的問題，因此根據(jù)大班幼兒的年齡特點，我在活動中均衡幼兒運動的強度、密度，并關(guān)注動靜交替，

　　通過集體——分組——再分組的方式完成動作練習(xí)。

　　現(xiàn)場情況記錄：當(dāng)18名幼兒在第一次助跑縱跳翻越墊子時，能按動作要求成功完成翻越“墻”的幼兒僅為4名。6名幼兒無縱跳，僅靠手臂的撐力或腿勾住“墻沿”才勉強爬過“墻”。還有8名幼兒未能完成體驗任務(wù)，其中有3名女生直接跑到“墻”邊因膽怯而放棄了。小朋友們在彼此分享了成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，進行了分解動作的練習(xí)，并在老師帶動下進行了第二次嘗試。這一次，按動作要求完成翻越“墻”的有為12人，4位幼兒“爬”過“墻”，2名幼兒嘗試后，未能成功。多形式的練習(xí)后，老師及時對未能“助跑縱跳”翻越的幼兒及未能成功翻越“墻”幼兒進行了個別指導(dǎo)。最后一次競賽中，孩子們其中按“助跑縱跳”、“手臂撐力”、“單腿翻越”動作要求完成體驗任務(wù)的幼兒達到了13位。

　　三、積極挑戰(zhàn)形品質(zhì)。

　　本次教學(xué)活動中，面對1米高度的“墻”，幼兒在執(zhí)教老師地引導(dǎo)下，大膽練習(xí)和敢于嘗試的勇氣，讓人刮目相看！這中間，有我及時給予小朋友的鼓勵和肯定，更有孩子們之間的相互激勵、相互影響。在多次的練習(xí)體驗中，孩子們對“墻”不再感到陌生與膽怯，在彼此的加油聲中全部完成了翻越。孩子們的膽量和勇氣不僅把聽課老師震撼了，同時也讓他們自己興奮不已。這是一次真正的挑戰(zhàn)！

　　不足之處：

　　1。體育活動中幼兒的安全性滲透。翻越墊子墻對孩子來說是有挑戰(zhàn)的，同時也需要我密切關(guān)注孩子翻越過程中的安全問題，身為男教師，在這方面可能需要更多地關(guān)注。

　　2。體育器械的架構(gòu)限制。墊子每個幼兒園都有，但是要將墊子豎起來，并讓幼兒能支撐著翻越，無形中“讓墊子豎起來”就成為活動中我考慮得最多的一個問題。最后還是請了兩位老師進行輔助，既承擔(dān)了配班的角色，也多了兩雙眼睛來關(guān)注幼兒的安全。但在此之余，引發(fā)我更深地思考關(guān)于體育器械的架構(gòu)問題，后期，我也將嘗試創(chuàng)新設(shè)計架構(gòu)方式，是活動更為開放與適宜。

大班教案篇5

　　活動準(zhǔn)備

　　根據(jù)繪本故事制作的ppt

　　活動目標(biāo)

　　欣賞理解故事內(nèi)容，運用已有經(jīng)驗解決故事中遇到的問題。

　　知道不懂裝懂會帶來麻煩和苦惱。

　　活動過程

　　一、認(rèn)識故事主人公，引起興趣

　　1、今天給大家?guī)硪粋€生活在農(nóng)場的動物朋友，看看它是誰？

　　2、你們覺得這是一只什么樣的鵝？讓我們聽聽發(fā)生在皮杜妮身上的故事吧。

　　二、分段欣賞故事，體會故事內(nèi)容的有趣，感悟不懂裝懂的危害

　　1、第一段（皮杜妮發(fā)現(xiàn)書）

　　提問：皮杜妮發(fā)現(xiàn)了什么？書有什么用？

　　皮杜妮擁有書以后有什么變化？從哪里看出來？

　　2、第二段（幫助別人解決問題）

　�。�1）老馬牙疼。牙疼應(yīng)該怎樣解決？皮杜妮解決問題了嗎？它不是很聰明嗎，為什么沒有解決？

　　小結(jié)：不懂裝懂，根本解決不了問題。

　　母雞數(shù)小雞。你是怎么數(shù)的？母雞的小雞到底有多了還是少了？皮杜妮解決問題了嗎？

　�。�2）這次的原因又是什么？

　　小結(jié)：不懂裝懂，幫不了別人還會給別人帶來煩惱。

　　（3）盒子。猜猜這個盒子里面裝的是什么？什么東西是需要輕拿輕放的？當(dāng)動物一哄而上搶糖果時，會發(fā)生什么事情？皮杜妮這次闖大禍了，怎么會這樣呢？

　　小結(jié)：不懂裝懂，根本解決不了問題，會給別人帶來煩惱，甚至還有生命危險。

　　3、第三段（學(xué)會看書）

　　提問：受傷的'皮杜妮在干什么？想什么？

　　說說你在遇到不懂的問題時，你會怎么辦？

　　小結(jié)：孩子們，不懂沒關(guān)系，可以去問，可以去學(xué)習(xí)，但千萬不能“不懂裝懂”。

　　三、介紹書名，嘗試總結(jié)，激發(fā)自我閱讀的興趣

　　1、故事聽完了，現(xiàn)在你覺得這是一個什么樣的鵝呢？

　　2、介紹書名《傻鵝皮杜妮》

大班教案篇6

　　一、生成背景：

　　正當(dāng)我準(zhǔn)備結(jié)束《風(fēng)娃娃的朋友》這節(jié)活動時，謝菲等一些孩子自告奮勇地幫我收拾剩余的材料時，一不小心把胡椒粉撒在了鹽中，孩子們手忙腳亂、七嘴八舌、想方設(shè)法地解決問題，這個說，“我來�！蹦莻€擄擄袖子說：“讓我來。”看著孩子們一個個的小可愛樣，結(jié)合幼兒的.興趣和生活經(jīng)驗生成了教學(xué)活動《鹽中的胡椒粉》。讓幼兒在活動中自己去發(fā)現(xiàn)，去探索，尋找更多奧密。

　　二、活動目標(biāo)：

　　1、通過活動，讓幼兒發(fā)現(xiàn)摩擦產(chǎn)生熱；

　　2、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力和思維能力；

　　3、激發(fā)幼兒探索科學(xué)奧妙的興趣和欲望。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　細(xì)篩子，塑料棒，皮毛，杯子，勺子。

　　四、活動過程：

　　師：昨天，老師在廚房做菜不小心把鹽和胡椒粉撒在了一起，你們看它們在一起吵架了，[師表演指偶游戲]

　　[點評：抓住幼兒興趣點，以指偶游戲?qū)�，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望。]

　　小朋友，你們趕緊想個辦法讓它們不再吵架。

　　幼兒1：把它們分開。

　　師：可鹽和胡椒粉都是很細(xì)小的粉末，分不開怎么辦呢？老師為大家準(zhǔn)備了許多材料，細(xì)篩子、皮毛、塑料棒、杯子、勺子，請小朋友利用這些材料把它們分開，讓我們趕緊行動吧。

　　2、幼兒操作，師巡回指導(dǎo)。

　�。�1）幼兒自選材料操作；

　�。�2）師提問：你用了哪些材料？是怎樣做的？成功了嗎？

　　幼兒1，我用的是細(xì)篩子篩，可鹽和胡椒粉都從洞里漏下來。

　　幼兒2，我用嘴吹，不僅吹不干凈，還很嗆人。

　　幼兒3，我是用小勺把胡椒粉舀出來的，也舀不干凈。

　　幼兒4，我用的材料是塑料棒和皮毛。

　　師：你為什么用這兩種材料？

　　幼兒4，我從電視里看到，只要把塑料棒放在皮毛上摩擦，塑料棒就發(fā)燙，這時塑料棒就會吸出胡椒粉了。

　　師：讓我們一起用這種方法來試一試。

　　幼兒再次集體操作。

　　活動結(jié)束，師小結(jié)。

大班教案篇7

　　活動內(nèi)容：

　　各種各樣的郵票（社會）

　　活動目標(biāo)：

　　1、欣賞各種郵票，感受郵票的豐富性和趣味性，了解郵票的作用。

　　2、由探索多種郵票的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、與幼兒談?wù)勱P(guān)于集郵的`問題，了解幼兒對集郵的興趣和知識經(jīng)驗。

　　2、與幼兒一起收集各種用過的郵票，特別是各種職業(yè)和成人勞動的郵票。

　　活動過程：

　　1、欣賞郵票。

　　與幼兒一起欣賞、交流各種郵票，引導(dǎo)幼兒從圖案、面值、形狀等方面觀察郵票（運用視頻展示儀或大圖片）

　　2、幼兒分組交流欣賞郵冊，感受郵票的多樣性。

　　3、找出反映人們職業(yè)的郵票，感知、發(fā)現(xiàn)郵票能反映人們的各種職業(yè)。

　　4、幼兒設(shè)計郵票。啟發(fā)幼兒構(gòu)思要新，線條要流暢。

　　延伸： 與幼兒一起收集材料，鼓勵幼兒開展"郵票游戲"。

　　建議：

　　1、若幼兒園沒有視頻展示儀，教師可用繪畫的形式制作大的郵票。

　　2、有條件的幼兒園可帶領(lǐng)幼兒到社區(qū)的郵局進行參觀，通過觀察、訪問郵局工作人員或顧客，了解郵票及郵票的用途，或請社區(qū)的郵遞員來園向幼兒介紹郵票的功用。

大班教案篇8

　　一、教學(xué)方法，教學(xué)手段針對本課的知識特點和學(xué)生的認(rèn)識特點，在啟發(fā)式教學(xué)思想的指導(dǎo)下，我主要采用了欣賞引導(dǎo)探究式的教學(xué)方法，通過學(xué)生自主積極的身心活動發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，啟發(fā)他們把這種思考方法應(yīng)用到其它領(lǐng)域如：數(shù)學(xué).作文.生活中.等各種問題上。增強了學(xué)生的創(chuàng)作欲望，本節(jié)我利用大兒童漫畫、資料、電腦、音樂等教學(xué)手段，使其腦、眼、耳、手協(xié)同利用，把這節(jié)課的重難點在輕松、愉快的操作中得到解決。

　　二、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)兒童漫畫這一特殊繪畫語言的基礎(chǔ)知識和最基本思考方法，學(xué)會全面整體去觀察對象，

　　并啟發(fā)他們用這種方法去解決數(shù)學(xué).作文.為人處事等各種問題。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，想象能力和創(chuàng)造能力，從而激發(fā)小朋友思維的發(fā)展。

　　德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生真、善、美的思想品德。情感目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，嘗試用各種筆創(chuàng)作屬于自己的作品，體驗作畫的樂趣。。

　　三、準(zhǔn)備情況：課前知識準(zhǔn)備：帶相關(guān)的漫畫音樂、、黑板、電腦底版視頻儀似壺似杯的`罐

　　四、活動過程：

　　1、引起幼兒的興趣。小朋友觸摸罐子。師：誰來告訴大家，這里面放的是什么？看看，阿童木舉手了----師拿出畫并送給舉手的小朋友。

　�。ê⒆觽�，都興奮的叫起來，羨慕獲贈的小朋友，孩子們的情緒馬上被調(diào)動起來，為后面活動的開展奠定的良好的基礎(chǔ)。）

　　2、欣賞并感受范畫的美。師：老師還從網(wǎng)上找到了許多漂亮的漫畫，想看嗎？誰來告訴大家，你喜歡哪一幅畫？美在哪里？

　�。ǘ嗝襟w的運用，使孩子們的視線立即集中到畫面，一幅幅美麗的漫畫映入他們的眼簾，孩子們不約而

　　同的發(fā)出贊嘆聲，同時也激發(fā)了他們的觀察興趣。孩子們爭先恐后的說著自己喜歡的畫。如：有的說罐

　　的花紋做的很細(xì)，象真的一樣；有小樹、有藍(lán)天，象拍得一張照片；這是鄭和下西洋的寶船……孩子們大膽地發(fā)表了自己對藝術(shù)品的欣賞觀點和對藝術(shù)的獨特理解）

　　3、激發(fā)幼兒的作畫興趣。師：漫畫真美，你們想不想也來嘗試一下呢？那你打算把剛才摸到的東西畫成什么呢？交代要求：請你想好了再做，有問題可以向老師提問哦。