【集合】小班數(shù)學(xué)教案8篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,編寫教案是必不可少的,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!以下是小編收集整理的小班數(shù)學(xué)教案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
一、設(shè)計(jì)意圖:
小三班幼兒聰明好學(xué),年齡在3歲半—4歲半之間,這個(gè)年齡段的孩子對(duì)數(shù)字比較敏感,在學(xué)習(xí)中,能感知數(shù)概念的形成,并學(xué)習(xí)辨認(rèn)1——10的字形,在游戲活動(dòng)中,反復(fù)記數(shù)、點(diǎn)數(shù),對(duì)數(shù)量的感知有了初步的認(rèn)識(shí)。大海報(bào)可讓幼兒在輕松、主動(dòng)的氛圍中學(xué)習(xí)規(guī)律數(shù)數(shù),從而提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)知能力。我根據(jù)我班幼兒的.實(shí)際情況,結(jié)合幼兒的年齡特征,設(shè)計(jì)本次數(shù)學(xué)探究游戲活動(dòng),讓幼兒學(xué)習(xí)利用數(shù)字卡片、實(shí)物卡片、粘貼海報(bào)、開火車等游戲活動(dòng)幫助幼兒認(rèn)識(shí)6、7、8的 字形及辨認(rèn)6、7、8的數(shù)量。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)6、7、8的 字形。
2、讓幼兒辨認(rèn)6、7、8的數(shù)量。
3、體驗(yàn)數(shù)字游戲的樂趣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教師自制海報(bào)一張、幼兒海報(bào)五張
2、與幼兒人數(shù)相等的6、7、8 數(shù)字卡片
3、實(shí)物數(shù)量卡片若干
4、光碟一盤,故事《動(dòng)物選美》
四、活動(dòng)過程:
。ㄒ唬⒒顒(dòng)導(dǎo)入
1、觀看故事《動(dòng)物選美》導(dǎo)入活動(dòng);
2、教師出示海報(bào),引導(dǎo)幼兒觀察;
3、提出問題:海報(bào)上出現(xiàn)的數(shù)字分別像什么?引導(dǎo)幼兒分組討論;
4、請(qǐng)幼兒從桌面上找出與海報(bào)相同的數(shù)字。
。ǘ⒔處熞来纬鍪6、7、8數(shù)字卡
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)6、7、8的字形,并說說是什么數(shù)字
2、說說它們分別像什么?
3、請(qǐng)幼兒找出與數(shù)字相符的實(shí)物卡片。
。ㄈ⑹种赣螒。教師分別說出6、7、8的任何一個(gè)數(shù)字,請(qǐng)幼兒用手指比出與數(shù)字相符的手指;蚍粗螒蛑貜(fù)進(jìn)行。
。ㄋ模⒁龑(dǎo)幼兒分組學(xué)習(xí)使用數(shù)字6、7、8粘貼海報(bào)
。ㄎ澹、:讓幼兒在活動(dòng)中尋找6、7、8數(shù)量的對(duì)象,加強(qiáng)數(shù)字與數(shù)量的結(jié)合。
活動(dòng)延伸:游戲《開火車》
活動(dòng)評(píng)析:在活動(dòng)前,小三班幼兒已對(duì)數(shù)字1—5認(rèn)識(shí)和掌握,通過認(rèn)知活動(dòng),多數(shù)幼兒能較快地正確地辨認(rèn)6、7、8的字形,并配合6、7、8的字形,鋪排出正確的數(shù)量,少數(shù)幼兒需在教師引導(dǎo)下完成。教學(xué)活動(dòng)中,師生互動(dòng)較好,幼兒充分體驗(yàn)到數(shù)字游戲的樂趣,從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解拼圖的基本方法。
2、學(xué)習(xí)根據(jù)圖案的局部特征和切口形狀,找出圖案缺失的部分。
3、提升觀察能力和邏輯推理能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒用書。
2、課分割的動(dòng)物圖片若干。
3、花朵、大樹、汽車等兩個(gè)半張的`拼圖圖片。
活動(dòng)過程:
一、感知圖案局部特征和切口特點(diǎn)。
1、教師:請(qǐng)小朋友拿一張圖片(動(dòng)物圖片散放在桌子中間),看一看,圖片上有一條什么?(線)請(qǐng)你用手指描一描這條線再把它撕開。
2、教師:現(xiàn)在這張圖片變成了幾張,還是完整的嗎?
二、根據(jù)切口和圖案進(jìn)行拼圖。
1、教師:請(qǐng)你拿起其中一張,摸一摸撕開的這個(gè)切口,再摸一摸另一張。
2、教師:試著拼一拼,看看接口處的兩部分圖案和顏色一樣嗎?是不是又變成一個(gè)完整的圖了?
3、教師:說一說,你是怎么拼到一起的?(切口吻合、顏色一樣的拼在一起。)
三、練習(xí)拼圖。
請(qǐng)你和旁邊的小朋友交換圖片,幫他拼一拼。
四、鞏固拼圖方法。
1、練習(xí)拼背景不同、圖案不同的拼圖。教師:請(qǐng)看,這張圖片是完整的嗎?(出示半張圖片操作卡)我們來找一找它的另一半在哪兒呢?(請(qǐng)幼兒示范操作)教師:請(qǐng)小朋友自己選一張圖片,幫它找到另一半,拼在一起。
2、提供背景相同、圖案不同的材料,步驟同上。
3、提供背景相同、圖案相同、切口不同的材料,供幼兒操作。
五、操作幼兒用書,并完成練習(xí)。
1、看一看,說一說。教師:請(qǐng)小朋友看一看,這些寶盒是完整的嗎?它們裝的東西一樣嗎
2、取下圖卡,拼一拼,最后粘貼完成。
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道物體有長(zhǎng)有短,學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短的方法。
2、能比較出2個(gè)長(zhǎng)度相似的物體的長(zhǎng)短。
3、體驗(yàn)幫助別人的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
2條顏色不一的彩帶人手一份,2只長(zhǎng)頸鹿,不同長(zhǎng)短的物體(圖片)。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)
動(dòng)物模仿操
二、談話引起幼兒興趣
1、教師:小朋友,商店里有什么呢?
2、教師出示有長(zhǎng)短不一的褲子圖片,引導(dǎo)幼兒初步感知物體長(zhǎng)短是通過比較知道的。
三、游戲活動(dòng)——變變變
老師:出示金箍棒的.圖片,我們和金箍棒做個(gè)游戲吧,跟著老師一起做,先吹一口氣,變長(zhǎng)變長(zhǎng)變長(zhǎng)(兩手距離慢慢拉長(zhǎng)),再吹一口氣,變短變短變短(兩手距離慢慢縮短)。游戲可以重復(fù)兩次。
四、在生活中找長(zhǎng)和短
教師:小朋友找一下我們生活中有什么長(zhǎng)和短的物體呢,幼兒:大蛇長(zhǎng),小蛇短。大鱷魚長(zhǎng),小鱷魚短。教師:還有呢?(教師模仿火車汽笛和汽車汽笛來引導(dǎo)幼兒。)
五、給長(zhǎng)頸鹿系上神氣的皮帶
教師:小朋友們,老師有二條長(zhǎng)短不一的皮帶,我們來給他們排排隊(duì)。怎么比較彩帶的長(zhǎng)短呢,首先兩條彩帶疊起來,應(yīng)該怎么疊呢?彩帶一邊對(duì)著一邊。這種方法叫做重疊法。還有一種方法是要一邊對(duì)一邊,排排好,叫做重置法。
教師:長(zhǎng)頸鹿爸爸和長(zhǎng)頸鹿寶寶還缺了一條絲帶,請(qǐng)小朋友幫幫忙,比一比,把長(zhǎng)的絲帶給爸爸,短的給寶寶。
幼兒操作,教師巡視指導(dǎo)。
六、結(jié)束部分
比出后分別把絲帶送給長(zhǎng)頸鹿爸爸的筐里,短絲帶送到長(zhǎng)頸鹿寶寶的筐里。
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案:
寶寶餅干屋
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):
一、在觀察、比較、操作中掌握幾何圖形的基本特征。
二、在親身參與有趣的情景活動(dòng)中提高按物體的形狀、顏色分類速度。
三、體驗(yàn)勞動(dòng)和工作的快樂。
四、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
五、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
電視機(jī)、錄放機(jī)、實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、磁帶。
實(shí)物圖形餅干:
拱形門、貨架、貨筐;大嘴動(dòng)物頭;圍裙。
活動(dòng)過程:
一、做個(gè)餅干屋小員工。談話引入情景,激發(fā)幼兒的游戲興趣。
二、開心分餅干。
1、按形狀分類。
(1)觀看采購(gòu)員到餅干批發(fā)市場(chǎng)上貨的錄像。
(2)明確第一項(xiàng)工作任務(wù)---請(qǐng)小員工將餅干按形狀進(jìn)行分類。感受分類的'樂趣。
(3)師生共同檢查按形狀分類的結(jié)果,體驗(yàn)初獲成功的喜悅。
2、按顏色及形狀分類。
(1)接到訂購(gòu)電話,明確第二項(xiàng)工作任務(wù)。
(2)看實(shí)物投影,再次明確顧客的要求,開始分類工作。,大班—紅色包裝的圓形餅干中班—黃色包裝的正方形餅干小班—綠色包裝的長(zhǎng)方形餅干托班—藍(lán)色包裝的三角形餅干
(3)師生共同檢查按餅干的形狀及顏色進(jìn)行分類的結(jié)果。
3、游戲《我喂動(dòng)物吃餅干》。請(qǐng)小員工根據(jù)動(dòng)物嘴巴的不同形狀喂相應(yīng)的餅干。
三、神秘禮物。
請(qǐng)小員工們摸一摸神秘袋里的禮物,并說出它的形狀。
教學(xué)反思:
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
學(xué)習(xí)目標(biāo)
學(xué)習(xí)比較 5 以內(nèi)數(shù)量的多少。
運(yùn)用搓揉包等方法制作胡蘿卜,發(fā)展小肌肉的動(dòng)作的靈活性。
通過情境游戲,發(fā)展自然跑雙腳平穩(wěn)自然跳躍等動(dòng)作,促進(jìn)大肌肉動(dòng)作的'協(xié)調(diào)性和力量。
活動(dòng)準(zhǔn)備
舊報(bào)紙橙色玻璃紙。
活動(dòng)過程
形式:小組
1. 請(qǐng)幼兒說出兔子最愛吃什么食物。
2. 請(qǐng)幼兒把舊報(bào)紙搓成蘿卜狀,用橙色玻璃紙把舊報(bào)紙包著,制作成一個(gè)“胡蘿卜”。稍后可利用幼兒制作的 “胡蘿卜”玩游戲。
3. 幼兒分組玩運(yùn)送“胡蘿卜”游戲,每組最多 5 人,每次由兩組進(jìn)行比賽,在指定時(shí)間內(nèi),幼兒扮演兔子把胡蘿卜運(yùn)送回家從場(chǎng)地一邊走/跑/跳到另一邊(距離的長(zhǎng)短要適合小班幼兒)。
4. 把胡蘿卜橫排放在地上,請(qǐng)幼兒運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法,看看哪一組運(yùn)的胡蘿卜較多,哪一組較少。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
比較5以內(nèi)數(shù)量的多少。
能比較靈活地進(jìn)行跳躍。
小班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過觀察、觸摸,讓幼兒認(rèn)識(shí)三角形,掌握三角形的主要特征,并找出生活中的有關(guān)物體。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察、思維及操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
畫有圖像的大三角形,圓形、正方形、三角形若干。
活動(dòng)過程:
一、找出相同的圖形。
1、出示大三角形:請(qǐng)小朋友看看你的桌面上有沒有和老師一樣的圖形,把它找出來。鼓勵(lì)找得又快又對(duì)的幼兒。
二、認(rèn)識(shí)三角形。
1、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察手中的三角形,觸摸三角形的邊和角,引導(dǎo)幼兒說出三角形有三條邊、三個(gè)角。
2、教師小結(jié)三角形的特征:有三條邊,三個(gè)角的封閉圖形叫三角形。
三、給三角形娃娃照相。
1、出示大三角形:三角形媽媽有很多娃娃,她想請(qǐng)小朋友給她的娃娃們照相,如果別的圖形照進(jìn)來,其它圖形的媽媽可要生氣的.。
2、依次出示各種不同的三角形及其它圖形,如果是三角形讓幼兒作照相的姿勢(shì)照相,嘴里發(fā)出“咔嚓”的聲音,如果不是就不照,照了相的圖形就放在大三角形下。
3、游戲結(jié)束,請(qǐng)幼兒檢查這些圖形是否都是三角形媽媽的娃娃。
四、說說生活中的三角形。
請(qǐng)幼兒說說教室里有哪些物品是三角形的,日常生活中還見過哪些三角形的物品。
小班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、能用“××在什么的上面(下面)”句型講述物體的空間位置。
2、觀察畫面,理解畫面內(nèi)容,正確感知物體的上下方位,并能按照要求進(jìn)行操作。
3、愿意和同伴一起活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:在戶外活動(dòng)場(chǎng)地布置大滑梯、桌子、椅子、樹等場(chǎng)景,小兔子一只。
學(xué)具:各種小動(dòng)物玩具(多于幼兒人數(shù)),幼兒用書(P36-37)彩色筆若干。
活動(dòng)過程:
一、找找在哪里
教師(出示玩具小兔子):今天小兔子想和我們玩“找找在哪里”的游戲,你們高興嗎?激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
幼兒閉上眼睛,教師將小兔子放在桌子上,請(qǐng)幼兒說說小兔子的位置,引導(dǎo)幼兒完整講述“小兔子在桌子上面”
教師再次將小兔子放在滑梯下面,請(qǐng)幼兒尋找并完整講述“小兔子在桌子下面”
二、捉迷藏
打開幼兒用書,觀察畫面說說:圖上有什么?它們藏在什么地方?誰(shuí)在樹上?誰(shuí)在樹下?啟發(fā)幼兒給在下面的小動(dòng)物涂色。
觀察畫面,認(rèn)識(shí)漢字:上下,并圈出在下面的小動(dòng)物。
請(qǐng)每位幼兒拿一個(gè)小動(dòng)物,把它放在場(chǎng)景的上面或下面,邊放邊說小動(dòng)物的'位置,大家一起尋找小動(dòng)物并爍爍。
請(qǐng)女孩放小動(dòng)物,男孩尋找,找到后兩人拉手說一說小動(dòng)物在哪里,然后交換。
活動(dòng)評(píng)價(jià):
表?yè)P(yáng)在活動(dòng)中積極,完整講述的幼兒。
請(qǐng)幼兒找找教室的上面和下面都有些什么?活動(dòng)運(yùn)用游戲的形式小班幼兒易于接受和感興趣參與。
活動(dòng)反思:
幼兒時(shí)期,興趣是其學(xué)習(xí)活動(dòng)中最強(qiáng)烈的心理因素,幼兒一旦有了學(xué)習(xí)興趣,就能自發(fā)地把心理活動(dòng)指向?qū)W習(xí)對(duì)象,且能取得較好的效能,因此,任何活動(dòng)都應(yīng)重視興趣的培養(yǎng)。今天的活動(dòng),從教材的選編到教法的設(shè)計(jì),能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn),充分運(yùn)用游戲的形式,使幼兒在積極愉快的游戲氣氛中自然地潛移默化地掌握了××在什么的上面(下面)”句型講述物體的空間位置,正確感知物體的上下方位。
小班數(shù)學(xué)教案 篇8
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、能手口一致點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的數(shù),并能準(zhǔn)確說出它的總數(shù)。
2、學(xué)習(xí)感知3以內(nèi)的數(shù)量,給數(shù)群匹配相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)。
3、能用完整的語(yǔ)言描述操作過程,養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
毛絨玩具:一只小熊、兩只小兔、三只小狗
學(xué)具:與幼兒人數(shù)相同的數(shù)群操作卡片
創(chuàng)設(shè)“動(dòng)物做客的情境”、“區(qū)域布置小動(dòng)物的家”
三、活動(dòng)過程:
。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)小動(dòng)物做客的情景,練習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)。
1、(出示毛絨玩具)師:小朋友們看,今天我們班真熱鬧,來了許多的動(dòng)物朋友,我們一起拍手歡迎他們的到來。
2、師:請(qǐng)小朋友們看看,今天,有哪些小動(dòng)物來做客了呢?
3、師:有那么多動(dòng)物朋友來了!
誰(shuí)來試試,把一樣的小動(dòng)物放在一起。請(qǐng)幼兒擺放操作
4、讓我們一起來看看,今天來了1只小熊、2只小兔、3只小狗
。ㄊ挚谝恢碌狞c(diǎn)數(shù))。
。ǘ┩ㄟ^給小動(dòng)物送禮物,學(xué)習(xí)感知3以內(nèi)的數(shù)量。
請(qǐng)幼兒送禮物,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)等量數(shù)群匹配。
師:你送給小熊幾個(gè)糖果?為什么要送給小熊一個(gè)糖果呢?
用同樣的方法送給兩只小熊,三只小狗相對(duì)應(yīng)數(shù)量的糖果。
小結(jié):一只小貓送一顆糖果,兩只小熊送兩顆糖果,三只小狗送三顆糖果。
。ㄈ┧托(dòng)物回家。
1、師:小動(dòng)物們想回家了,它們的家就在我們小朋友身邊,看一看,綠色的.房子,尖尖的屋頂,找到了嗎?請(qǐng)幼兒觀察周圍小屋。
2、這些房子都有什么標(biāo)記呢?它們的標(biāo)記一樣嗎?
3、你覺得一個(gè)圓點(diǎn)、兩個(gè)圓點(diǎn)、三個(gè)圓點(diǎn)的家是那個(gè)小動(dòng)物的家呢?為什么?
與幼兒一起觀察討論。
小結(jié):一只小貓可以用一個(gè)圓點(diǎn)來表示,兩只小熊可以用兩個(gè)圓點(diǎn)來表示,三只小狗可以用三個(gè)圓點(diǎn)來表示。
(四)幼兒自由選擇,分組進(jìn)行操作活動(dòng)。
操作一:給小動(dòng)物送食物。
操作二:給小動(dòng)物送圓點(diǎn)。
操作三:按點(diǎn)圈物。
(五)活動(dòng)評(píng)價(jià)
請(qǐng)個(gè)別幼兒邊說邊演示操作過程與結(jié)果。
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