語文教案錦集【3篇】
作為一名人民教師,編寫教案是必不可少的,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家收集的語文教案3篇,希望能夠幫助到大家。
語文教案 篇1
活動要求:
1、通過觀察集市與超市,或組織學(xué)生參觀集市與超市,引導(dǎo)學(xué)生留心生活,認(rèn)真觀察,培養(yǎng)勤于觀察思考的習(xí)慣及全面認(rèn)識事物的能力。
2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識社會,了解經(jīng)常生活中的貿(mào)易行為;增長學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)獨(dú)立生活的能力。
活動重點(diǎn)難點(diǎn):
通過觀察集市與超市,或組織學(xué)生參觀集市與超市,引導(dǎo)學(xué)生留心生活,認(rèn)真觀察,培養(yǎng)勤于觀察思考的習(xí)慣及全面認(rèn)識事物的能力。
活動過程:
一、揭示主題
你去過集市或超市嗎?那里是什么樣的?
能說說你第一次去集市或超市的經(jīng)歷與感受嗎?
二、觀察圖畫
在圖中你看到了什么?發(fā)現(xiàn)了什么?
集市怎樣?超市怎樣?
教師幫助學(xué)生整理凌亂的認(rèn)識注意引導(dǎo)學(xué)生從所在地、商品、買賣雙方進(jìn)行有序整理。
三、弄清集市和超市的區(qū)別。
從市場所在地、商品及其擺放形式、購物形式、銷售形式等方面進(jìn)行區(qū)別。
四、聯(lián)系實(shí)際
1、說說你走訪的'集市或超市的情景。
2、談?wù)勛约鹤咴L的感受和收獲。
語文教案 篇2
[教學(xué)目的]
1掌握常用的文言實(shí)詞,能用現(xiàn)代漢語說出寓言的意義。
2、培養(yǎng)學(xué)生借助工具書和注釋解釋難詞、難句。要注意一詞多義、通假字。
3、結(jié)合過去學(xué)過的寓言理解其特點(diǎn),把握寓言的寓意。
4、要著重理解愚公和智叟這兩個人物形象,此外還要理解愚公的妻子和智叟的本質(zhì)區(qū)別,從而理解愚公精神的深刻意義。
5、聯(lián)系今天的生活,加深理解,提高認(rèn)識,受到教育,古為今用,豐富學(xué)生對客觀世界的'認(rèn)識,發(fā)展學(xué)生的情感和價(jià)值觀。
[教學(xué)重難點(diǎn)]
重點(diǎn):能利用工具書,結(jié)合注釋,弄懂重點(diǎn)字詞的意思,疏甏通文意,掌握文言文翻譯的方法,培養(yǎng)閱讀古文的能力。了解對比手法的運(yùn)用。認(rèn)識愚公的形象、理解故事的寓意。
難點(diǎn):對比、襯托手法以及課文以神話結(jié)尾的作用。聯(lián)系生活,辨析寓言的現(xiàn)實(shí)意義。
教學(xué)時數(shù):2課時
第一課時
一、、引入
巍巍壁迎的三峽是舉目“高峽”,幾年前人們還曾認(rèn)為毛澤東的“高峽出平湖”是夸張的夢話,而今天,隨著三峽水利工程的建成,夢話變成現(xiàn)實(shí),高峽真正出平湖、那么,一個人搬走兩座大山是不是仍是奇聞笑談呢?好,我們這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)>,來認(rèn)識這位移山的愚公吧。
二、初讀課文。
學(xué)生自己放聲讀一遍課文。其間,遇到讀不準(zhǔn)或不會讀的字,看注釋或查字典。教師不予指導(dǎo)。
三、互讀課文。
兩個學(xué)生一組:一個學(xué)生讀,一個聽。聽者發(fā)現(xiàn)讀音有錯,當(dāng)即指出。兩人對某字的讀音意見不一致時,記下這個字,留待一會兒解決。如是,二人各讀一遍。
四再讀課文。讀好停頓。
下邊語句中所畫的“/”為停頓處,供參考。
懲/山北之塞
曾不能/損魁父之丘
遂/率子孫荷擔(dān)者三夫
鄰人京城氏之孀妻/有遺男
命/夸娥氏二子負(fù)二山
[說明]句中的停頓,一般依據(jù)句意或一定的語法關(guān)系來讀,但又不能限制的過于死板。有的長句,可以停頓兩次。這里沒有標(biāo)示出來,是為了供施教時靈活掌握。因?yàn)樽x好停頓,一是為了會讀文言文,二是為了弄明白句意。初始階段,不必為究竟在什么地方停頓而糾纏不休,只要明白了句意,就基本上達(dá)到了目的。學(xué)生隨著讀文言文數(shù)量的增多,尤其是隨著對內(nèi)容的深入理解,會慢慢讀好句中停頓的。
五、指出下列句中的通假字。
始一反焉(反——返)
汝之不惠(惠——慧)
河曲智叟亡以應(yīng)(亡——無)
一厝朔東(厝——措)
無隴斷焉(隴——壟)
六試譯課文。
兩個學(xué)生一組,由一位學(xué)生根據(jù)書上注釋和自己的理解,串譯課文大意;另一位學(xué)生訂正或補(bǔ)充。二人遇到不會解釋或意見不一致的語句,將它們畫下來,留待一會兒解決。
[說明]在前面誦讀的基礎(chǔ)上,大部分學(xué)生對課文語句的意思能夠做到大體了解。兩人互相研究、討論,創(chuàng)造了較準(zhǔn)確了解課文內(nèi)容的條件。提倡借助注釋來疏通文意,這也是在培養(yǎng)學(xué)生一種良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
此時,教師作巡視,注意了解學(xué)生出現(xiàn)的問題,使后面的教學(xué)更有針對性。
七、、檢查課文掌握情況。
語文教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、初讀課文,學(xué)習(xí)14個生字,并掌握其中6個生字。
2、教育學(xué)生遇事不慌,勇敢向前。
重點(diǎn)難點(diǎn):
1、認(rèn)識14個生字。
2、掌握6個生字的音、形、義。
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入新課。
二、初讀課文。
借助拼音讀文,畫出生字反復(fù)拼讀。
三、教學(xué)生字。
1、燈片出示生字,學(xué)生認(rèn)真拼讀。
不心叫笑出巴
橋竹亂跳烏流怕尾
指名讀,分組讀,開火車讀,齊讀。
2、指導(dǎo)書寫。
重點(diǎn)指導(dǎo):心:
笑:
。ㄗ⒁庵虚g是一撇)
出:
中間是一長豎。
學(xué)生進(jìn)行筆順描紅練習(xí)。
3、在書本上畫出生詞反復(fù)讀。
教學(xué)反思:
8、小熊過橋
教學(xué)目標(biāo):
1、有感情地朗讀課文,了解課文內(nèi)容,了解象聲詞不達(dá)意“哇哇、嘩嘩”的意思。
2、培養(yǎng)學(xué)生遇事不慌、勇敢向前的'精神。
重點(diǎn)難點(diǎn):
1、理解課文內(nèi)容,初步了解象聲詞的意思。
2、從故事中得到啟迪,受到教益。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)。
1、認(rèn)讀生字。指名讀、齊讀,并指名口頭組詞。
2、聽寫、指名板寫生字。
3、指名讀文。
二、指導(dǎo)朗讀。
1、通過讀,了解課文內(nèi)容。
。1)學(xué)生自由讀文,把課文讀正確、讀通順。
。2)開火車讀,指名輪讀。
了解課文共有幾句,每句寫什么,主要內(nèi)容是什么?
2、通過讀,理解詞句。
燈片出示句子:“頭上烏鴉叫”(生讀)再出現(xiàn)句子:“頭上烏鴉哇哇叫”(讀)
比較一下哪句好一些,為什么突出烏鴉對熊的嘲笑把自己的感受帶進(jìn)朗讀中去再讀句子。
同樣理解“橋下流水嘩嘩笑”。
三、拓展延伸。
1、想像:“走進(jìn)橋上人亂跳”小熊心里會想到什么,
2、用講故事的方法復(fù)述課文。
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