中班音樂教案(優(yōu)選8篇)
作為一名老師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,編寫教案有利于我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編為大家收集的中班音樂教案8篇,歡迎閱讀與收藏。
中班音樂教案 篇1
活動準備
1、聽過豬八戒背媳婦的滑稽故事。
2、教師能熟練地彈奏和哼唱樂曲的曲調。
3、錄音磁帶、錄音機。
活動目標
1、初步認識嗩吶的音色特點,初步熟悉本曲的音調,粗略感知其結構和情趣特點。
2、自由創(chuàng)造豬八戒和孫悟空相互打鬧逗樂的表演動作。
3、在結伴表演、游戲的過程中,能注意與同伴密切配合。
活動過程
1、教師簡介游戲情節(jié)
豬八戒背著新媳婦回家,走幾步,歇一歇,累得直喘氣,汗水濕透衣衫。
小媳婦說熱死人,豬八戒趕緊給她扇扇風,小媳婦從耳朵后面拔了幾根頭發(fā)一吹,豬八戒睡著了。
原來小媳婦是孫悟空變的,他折了一根樹枝來掏豬八戒的耳朵和鼻孔,豬八戒以為是知了飛來吵他的好夢,揮手想把知了趕走。
豬八戒被弄醒了,一看小媳婦變成了孫悟空,嚇得拼命逃跑,打鬧一陣后,孫悟空終于收服了豬八戒。
2、結伴跟隨A段音樂玩游戲。
�。�1)幼兒兩人一組,一人扮演孫悟空,一人扮演豬八戒。豬八戒在前面走,假裝背著小媳婦,孫悟空在后面跟著,假裝是被背著的.小媳婦。
�。�2)教師一邊用語言指示幼兒表演,一邊自己哼唱曲調為幼兒伴奏。
A(1)段第一、二句,豬八戒走。以下各句,在括號內的音樂處,豬八戒休息自由地做喘氣、扇風、捶腰等動作;在括號外的音樂處,豬八戒繼續(xù)背起小媳婦趕路。
A(2)段,第一句,孫悟空假扮的小媳婦用手給自己扇風;第二句(括號內)豬八戒用衣襟給小媳婦扇風;第三句小媳婦拔頭發(fā)(孫悟空拔汗毛)變成瞌睡蟲吹進豬八戒的鼻孔;第四句豬八戒睡著了。
�。�3)連貫地在音樂伴奏下表演上述情節(jié)。
3、跟隨間奏和B段音樂玩游戲。
�。�1)表演間奏部分的動作。
前三小節(jié),孫悟空用樹枝(假想的)掏豬八戒的耳朵;第四小節(jié)長音處,豬八戒撓臉、揮手,表示想趕走吵醒他美夢的知了。
第五一七小節(jié),孫悟空用樹枝掏豬八戒的鼻子;第八小節(jié)長音處,豬八戒再做驅趕知了的動作。
�。�2)表演B段音樂中的打鬧動作。
自由表演,聽到音樂突慢突弱時,做好準備,在全曲最后1小節(jié)做造型,表示豬八戒被孫悟空收服。
�。�3)連貫地跟隨問奏B段音樂表演。
�。�4)教師請表演中比較有創(chuàng)造性的幼兒小組為大家做示范表演,鼓勵幼兒相互學習,并進一步動腦筋,使自己的表演更有趣。
4、連貫地跟隨整首音樂玩游戲。
在游戲過程中,教師還可以進一步引導幼兒回憶他們已有的有關經(jīng)驗,盡力把豬八戒的憨、笨、懶,孫悟空精靈、調皮的性格特點表現(xiàn)出來。
中班音樂教案 篇2
本課的由來:
4月份我們在教工幼兒園進行教學示范周活動,教工幼兒園18名教師每人執(zhí)教一節(jié)課,沒有一位教師上音樂課。我和教工幼兒園的園長、教師進行了交流,了解到她們的一些想法,也使我找到了影響幼兒園正常音樂教學的重要因素。
1、應試教育沖擊了幼兒園的正常教學秩序,幼兒英語、幼兒奧數(shù)、珠心算的內容占據(jù)了教學時間。
2、家長給幼兒園的壓力過大。家長的觀念,在一定程度上左右著幼兒園的教學,因為幼兒園是自收自支,要靠多收孩子來維持生存。所以在教學內容的安排上,幼兒園也要迎合家長的要求。
3、教師的工作量,按《綱要》的規(guī)定每班應配備3名保教人員,可幼兒園只能配備2人(我區(qū)的決大多數(shù)幼兒園是這樣的),教師只能把主要精力放在知識性強的學科上。
4、在探究式教學模式的引領下,教師比較"熱衷"于科學活動的組織。因為在科學活動的過程中能夠體現(xiàn)孩子的操作、交流。體現(xiàn)教改的新理念。
研究解決問題:
我們和教工幼兒園的園長謝素華、洪玲、教師劉殊哲等一起重新深入學習了《幼兒園教育指導綱要》的第二部分:教育內容與要求中的藝術領域的目標、內容與要求、指導要點。我們感到:幼兒園教育必須對幼兒實施體、智、德、美全面發(fā)展教育,其中美就是指藝術教育,作為幼教工作者我們有責任、有義務給幼兒以完整的教育。教工幼兒園要發(fā)揮示范園的作用。引領我區(qū)的幼兒教育沿著正確的方向發(fā)展。在全區(qū)上一節(jié)音樂教學活動,以引起我區(qū)教師對音樂教學的重視,進一步樹立對幼兒進行全面發(fā)展教育的意識,以提升我區(qū)的幼兒教育質量。
經(jīng)過大家一起研究形成的教學設計:教學名稱:
幼兒園中班打擊樂《學做解放軍》
教學目標:
1、感受理解歌曲的內容和節(jié)奏。
2、用打擊樂表現(xiàn)歌曲的內容和節(jié)奏。
3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。
4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
教學準備:
三角鐵、響扳、鈴鼓、節(jié)奏圖譜
教學過程:
1、發(fā)聲練習
2、復習歌曲《學做解放軍》
3、欣賞一首簡短的打擊樂《啤酒桶波爾卡》
4、學習打擊樂《學做解放軍》
5、小朋友請客人一起打節(jié)奏。(用錄音機錄下來)
6、一起欣賞小朋友請客人一起伴奏的打擊樂
本次教研活動的收獲:
在教學展示的評議過程中,教師對音樂活動的評議很少,幾乎是避而不談,教師們感到了在音樂教學方面的.欠缺,通過看音樂活動喚起了教師對音樂教學的重視,通過音樂教學活動的引領使教師進一步明確了藝術是實施美育的主要途徑,應充分發(fā)揮藝術的情感教育功能。
下一步工作思路:
1、要求從現(xiàn)在開始各幼兒園、各年齡段都要開設音樂教學活動保證音樂教學時間。
2、要建立管理制度,加強管理,督促各幼兒園要建立音樂教研小組開展音樂教學的研究,逐步提高音樂教學水平。
3、下學期在全區(qū)開展音樂教學觀摩活動,給我區(qū)各幼兒園提供互相學習,互相交流的機會,在共同研究、共同探究的過程中,提高全區(qū)的音樂教學水平。
教學反思:
在此個教學里,剛剛開始小孩們并沒踴躍的投入,這個時候我展示了節(jié)拍譜,小孩們一瞬間精神起來啦,望著節(jié)拍譜拍起來了,盡管小孩節(jié)拍快慢還無法看懂,可是小孩能看懂何時應當拍手,何時該搖手。之后經(jīng)過我說解后,小孩們非�?斓木皖I會了節(jié)拍,都踴躍的投入到教學中去。孩子的積極性還是沒被提起來,孩子的自主性不夠強,通過不斷地嘗試、探索、研究,才能有不斷的進步,不斷地突破,我想我會將這樣的打擊樂活動進行到底的,并教學中,不斷提升自己的音樂素養(yǎng)。
中班音樂教案 篇3
活動目標:
1、讓幼兒感受音樂速度和節(jié)奏的變化。
2、大膽創(chuàng)想各種動作,表現(xiàn)音樂內容,體驗表演的樂趣。
3、了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。
4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結構,創(chuàng)編新歌詞并演唱。
5、通過肢體律動,感應固定拍。
活動準備:
多媒體課件(蝴蝶的演變過程)、紗巾一人一條、彩條襪子一人一只。
活動過程:
一、用故事形式導入活動,老師講述《毛毛蟲變蝴蝶》:森林里的小動物要舉行選美大賽,毛毛蟲也想去參加,可是蜘蛛?yún)s說他:“你長的太丑啦,怎么能去參加選美大賽呢?”毛毛蟲聽了非常難受,于是它悄然離去。
老師講完故事后做適當提問,讓幼兒體會傷心時的表情,請幾位幼兒說一說什時候會傷心?
二、聽音樂,讓幼兒體驗音樂的節(jié)奏、速度及感情。
播放第一段音樂,讓幼兒傾聽
1、提問:音樂好聽嗎?剛才老師講的故事里有誰?他在干什么?
2、播放前一段課件,讓幼兒觀察毛毛蟲的外形特征。
提問:毛毛蟲長什么樣子?怎樣爬?喜歡在那里爬?
3、肢體律動游戲:請幼兒用身體來表演毛毛蟲。
師引導幼兒用手指、胳膊、腿、腳、身體等來學習毛毛蟲慢慢爬,
4、襪子游戲。
1)出示襪子,讓幼兒摸一摸、拉一拉、探索襪子的材質(綿綿的'、軟軟的、有彈性)
2)請幼兒把襪子套在胳膊上,像不像毛毛蟲現(xiàn)在請毛毛蟲選一片自己喜歡的樹葉去爬一爬。看一看毛毛蟲在爬的過程中發(fā)生了什么(播放第一段音樂)
5、觀看第二段課件,毛毛蟲變蝴蝶。
師:哦毛毛蟲現(xiàn)在不吃也不喝,掛在樹上不動啦!可是奇跡發(fā)生啦,毛毛蟲變成了一只美麗的蝴蝶!
6、播放最后一段音樂讓幼兒傾聽。
提問:小蝴蝶在干什么?
三、體驗音樂,感受音樂中毛毛蟲變蝴蝶的艱辛過程。
1)師:小朋友剛才用眼睛看了毛毛蟲變蝴蝶的過程,那我們現(xiàn)在用耳朵聽一聽毛毛蟲是怎樣變蝴蝶(幼兒完整傾聽一次音樂)
2)用肢體律動來體驗毛毛蟲的變化(在完整播放音樂一次)
四、理解音樂
師:剛才我們用耳朵聽,用身體表現(xiàn)了毛毛蟲變蝴蝶的奇妙過程,請問音樂的第一段和第二段速度一樣嗎節(jié)奏呢?
第一段(毛毛蟲在慢慢爬,不能參加選美,心里難過,所以音樂是慢慢的,憂傷的。)
第二段(毛毛蟲變成美麗的蝴蝶,又可以去參加選美大賽,心情非常高興,所以音樂是歡快的,)
五、紗巾游戲。讓幼兒體驗音樂中速度變化、情感變化。
1、讓每個幼兒取一塊紗巾,摸一摸紗巾的材質,像什么?
2、老師現(xiàn)在給小朋友變魔術,老師先示范給幼兒看:紗巾變毛毛蟲爬又變蝴蝶飛。
3小朋友開始操作,師一旁指導。最后隨音樂爬一爬,跳一跳。
六、結束;小蝴蝶喜歡花兒,它要把花兒戴在頭上去參加選美大賽,那我們去幫蝴蝶去花園里采一朵花兒吧。(師帶小朋友手舞紗巾飛出活動室)
反思:
在活動中通過讓幼兒傾聽、觀看、表演了解了蝴蝶的演變過程,感受音樂的變化。整個活動動靜交替,使孩子的想象力得到充分發(fā)展,尤其是在毛毛蟲演變過程中,讓幼兒用身體來表現(xiàn)時,孩子的情緒很高,都積極表現(xiàn),有幾個孩子趴在地上學習毛毛蟲一伸一縮的爬,非常形象,活動中大部分幼兒都能和老師互動起來,只有幾個平時膽小的幼兒不太積極,但是在老師的鼓勵和小朋友的感染下,在最后的環(huán)節(jié)也都參與進來啦。整個活動過程比較流暢,只是在讓幼兒取放襪子和紗巾兩個環(huán)節(jié)時,我是讓幼兒坐著由老師去發(fā)放,沒有讓幼兒自己去取,有的孩子說:“我想要紅色的,我想要……”看到這個現(xiàn)象時,我后悔為什么不讓他們自己選自己喜歡的呢?我怕課堂秩序亂了,沒有尊重幼兒的意愿。如果孩子們選了自己喜歡的顏色,圖案,我想他們的情緒會更高,在以后的教學中我會引以為戒,尊重每一位幼兒,讓孩子們在快樂的游戲中得到發(fā)展。
中班音樂教案 篇4
活動目標:
感知音樂旋律的變化。
培養(yǎng)互助精神。
活動準備:
音樂:《好朋友,行個禮》(請參見幼兒用書)。
活動過程:
老師帶領幼兒唱出以下的音階(即三度音程),如:do re mi do mi;fa so la fa la;so la si so si****
帶領幼兒邊唱歌邊以雙手輕拍與音符對應的身體部位;
fa so la fa la
腰 肩 頭 腰 頭
教唱歌曲《好朋友,行個禮》,唱到“看誰贏”時,雙手就隨音階比“腰、肩、頭”部位。
最后帶領幼兒隨著歌曲玩“好朋友火車”的游戲:
好朋友我們行個禮(兩人相互行個禮)
握握手呀來猜拳(兩人握手)
石頭布呀看誰贏(兩人先握拳準備猜拳,再相互猜拳)
輸了就要跟我走
(猜拳輸了的人就接在贏的人后面,平局時就兩人牽手走)
請贏的.人再找另外一個人,邊唱兒歌邊猜拳。
依此方式游戲,最后看看誰是好朋友的火車頭,誰的火車接得最長。
中班音樂教案 篇5
活動目標:
1、喜歡玩節(jié)奏游戲,感受拍打節(jié)奏的樂趣。
2、學習用各種樂器正確擊打節(jié)奏型。
3、在游戲中能分辨并用動作表現(xiàn)不同的節(jié)奏型。
4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內容、情感。
活動準備:
1、 大節(jié)奏卡3張
X -| X -| X X X|X X | X X | X X X |X X X | X X X | X X X||
喵 喵 喵喵 喵 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 汪 汪 汪 汪 汪 汪 汪 汪 汪
2、打擊樂器:響板、鈴鼓、三角鐵。
3、小貓、小狗、小鴨頭飾若干。
活動過程:
一、玩節(jié)奏回聲游戲。
1、教師用拍手、拍腿、踏腳等動作拍出一個簡單的節(jié)奏型,請幼兒當回聲進行模仿。
2、請個別幼兒當小老師,拍出節(jié)奏型讓小朋友模仿。
二、創(chuàng)設情境“動物音樂會”,初步了解三種節(jié)奏卡上的節(jié)奏型。
1、幼兒欣賞教師通過角色扮演唱出三種不一樣的節(jié)奏型。
師:森林里要舉行動物音樂會了,小動物都非常開心,很早之前就開始認真準備了。音樂會正式開始了,猜猜第一個出場的小動物是誰呢?是怎么唱歌的。
2、出示節(jié)奏卡,引導幼兒在學習的基礎上比較其異同。初步感知X-、X、X時值長短不一樣,認識小節(jié)線,了解每小節(jié)中間都是兩拍。
3、啟發(fā)幼兒運用身體動作進一步感知節(jié)奏型。
師:小貓唱的太動聽了,下面的小觀眾都情不自禁的隨節(jié)奏擺動起來了!它們會怎么樣擺動身體呢?誰來學一學?(搖頭點頭、拍肩、跺腳、扭腰等)
三、游戲“開火車”,讓幼兒熟悉節(jié)奏卡上的`三種節(jié)奏型。
1、第一遍游戲,老師手拿“X-| X-| XX X||”節(jié)奏卡扮演小貓在教室走圈當火車頭,其他幼兒一起學小貓唱歌,唱對節(jié)奏者可以跟在火車頭后面當車廂。
2、第二遍游戲,可以請個別節(jié)奏比較好的孩子拿小鴨或小狗的節(jié)奏卡當火車頭,繼續(xù)游戲。游戲可針對情況進行多次。
四、用小樂器玩節(jié)奏游戲。
1、出示小樂器響板、鈴鼓、三角鐵若干,學習其正確演奏的方法。
教師:音樂會上半場快結束了,小觀眾們都說三位小選手唱的太好了。音樂會下半場會更好玩,請來了很多小樂器一起玩游戲,瞧,都來了一些什么小樂器?
2、幼兒分小組自由按節(jié)奏卡演奏樂器,教師巡回指導。
3、請部分孩子展示自己的樂器演奏,結束活動。
活動延伸:
表演區(qū)投放一些節(jié)奏卡,引導幼兒使用打擊樂器或用動作表現(xiàn)出卡上的節(jié)奏。
小百科:動物分類學家根據(jù)動物的各種特征(形態(tài)、細胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等)進行分類,將動物依次分為6個主要等級,即門、綱、目、科、屬、種。
中班音樂教案 篇6
【活動目標】
1、通過聽音樂,知道歌曲名稱,理解其內容,初步跟唱歌曲。
2、在活動過程中讓幼兒體驗歌曲的情感,并樂于用動作來表現(xiàn)。
3、激發(fā)幼兒探索的興趣和表演的欲望,培養(yǎng)節(jié)奏感。
【活動準備】
節(jié)奏圖譜、毛毛蟲手偶。
【活動過程】
一、談話、情境導入
師:今天老師請來了我的一位好朋友,它是誰呀?(毛毛蟲)
師:聽聽毛毛蟲在干什么?(播放毛毛蟲啃蘋果音效)它在吃什么?
師:毛毛蟲是怎樣啃蘋果的?(師范唱,幼學唱)
師:聽聽毛毛蟲還會怎么吃蘋果?
師:毛毛蟲喜歡啃什么樣的蘋果?(幼說師分別出示四種蘋果:大、小、紅、綠)師完整范唱。
師:聽聽毛毛蟲到底是怎么吃蘋果的?
二、出示節(jié)奏圖譜,幼兒學習歌曲內容
小蘋果:○ ○ ○○○
大蘋果:○ ○ ○○○
紅蘋果:○○○○ ○
綠蘋果:○○○○ ○
1、請幼兒聽音樂,根據(jù)不同的節(jié)奏區(qū)分毛毛蟲啃的是什么蘋果。
小蘋果是怎么咬的?(師唱一遍)
大蘋果是怎么咬的?是大口還是小口?
紅蘋果是怎么啃的?
綠蘋果是怎么啃的?
2、請幼兒用手模仿毛毛蟲啃蘋果時的`聲音節(jié)奏。
有三個節(jié)奏譜,在啃小蘋果的時候是哪個節(jié)奏?
在啃大蘋果的時候是哪個節(jié)奏?
紅蘋果、綠蘋果是一樣的,是哪個節(jié)奏?
師:啃小蘋果是……,那聲音是……。真的是弱、小。(師范唱)
師:唱大蘋果是怎樣?響亮的、強。(師幼再來一次)
師:在啃紅蘋果、綠蘋果應該怎樣?聲音不強也不弱。(師幼再來一次)
師:毛毛蟲一會兒吃小蘋果,一會兒吃大蘋果,想不想和它一起啃蘋果,啃小蘋果時要…�?写筇O果時要…。強,啃蘋果是開心,那用什么樣的聲音來唱?
三、游戲環(huán)節(jié)。
1、教師示范用肢體動作做出四種蘋果的形象,請幼兒模仿。
師:毛毛蟲和小朋友一起啃蘋果很開心,想不想和小朋友一起玩游戲。
師:老師想變成蘋果請毛毛蟲吃,你們數(shù)123變,我就變成蘋果。(請一幼兒上來演示)
2、幼兒模仿蘋果,教師模仿毛毛蟲;
教師模仿蘋果,幼兒模仿毛毛蟲。(教師引導幼兒蘋果被啃的時候身體應該做出相應的變化)
四、結束活動。
中班音樂教案 篇7
一、活動目標:
1、 愿意大膽表達自己的意愿,進一步體驗成就感。
2、培養(yǎng)幼兒初步創(chuàng)編歌詞及表現(xiàn)歌曲的能力。
3、教幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌,鼓勵幼兒創(chuàng)編第二段歌詞。
二、活動準備:課件、磁帶、事先豐富幼兒
三、活動過程:
�。ㄒ唬⿲耄�
做律動入教室。(放音樂,根據(jù)音樂教師帶領幼兒做動作)
�。ǘ┌l(fā)展:
1、發(fā)聲練習
3、“磅磅,沙沙沙”小朋友聽什么聲音?是誰��?讓我們一起去看一看,出示課件。
�。�1)小朋友咱們一起問一問:“是誰敲著窗戶沙沙沙沙?”
小雪花回答:“是我,是我,我是小雪花。”
�。�2)小朋友知道小雪花是從哪來的.?(幼兒自由的說)讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的?(點擊課件)
�。�3)那小雪花為什么要來?它要告訴我們些什么?(幼兒自由的說)讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的?(點擊課件)
4、教師配樂完整朗誦,幼兒看課件跟誦
5、學唱歌曲:今年小雪花還是唱著歌飄來的呢,你聽”!
6、看課件欣賞歌曲,“你聽到了什么?”
7、聽教師演唱,幼兒拍手
8、幼兒完整唱三遍
9、啟發(fā)幼兒進行創(chuàng)遍第二段歌詞
�。�1)“冬天過去了,什么季節(jié)來了?你聽滴答滴答,誰來了?”(小雨滴)
�。�2)“小雨滴為什么要來,來告訴我們些什么?”
(3) 小雨滴是特意來告訴我們春天來到,它可真好,為了感謝小雨滴我我們?yōu)樗幨變焊�,好不好�?/p>
10、編完后完整的說,小朋友你們都非常的棒,為小學化編了這么好聽的兒歌,他一定會很高興的。
11、老師把小朋友的兒歌陪上了旋律,小朋友聽一聽好聽嗎?
12、幼兒和教師一起唱(分組唱分組、個別進行演唱)
13、“雪花和雨滴是我們的好朋友,我們一起完整地唱一遍好么”?(完整的唱兩編)
14、“這首歌好不好聽?我們給它起個名字?”(《雪花和雨滴》)
15、加動作進行演唱
三、結束:
好了,小朋友我們今天學會了這首好聽的歌,你們能告訴我現(xiàn)在的心情嗎?
那我們一起把這種快樂畫下來,告訴我們的爸爸媽媽,其他的小朋友好不好,表演歌曲出教室
四、活動延伸:
美術:畫冬天景色或是繪畫
中班音樂教案 篇8
一、活動名稱:鞋匠舞
二、活動目標:
1、幼兒根據(jù)歌詞的內容有節(jié)奏的做出相應的動作。
2、培養(yǎng)幼兒隨音樂自由結伴表演的能力。
3、幫助幼兒體驗鞋匠勞動中愉快的心情。
三:活動過程:
�。薄⒂變簳烁枨�,并已初步了解了鞋匠的勞動內容。
2、引導幼兒根據(jù)歌曲內容創(chuàng)編動作。
“小鞋匠在繞線、拉線、釘釘子,這么多事!我們也來學做鞋匠�!�
�。�1)創(chuàng)編第一、二樂句的動作。(“繞繞線,繞繞線,拉拉拉拉釘釘釘。”)
�、�、繞線:“你們先來繞繞線。”(幼兒自由做)“鞋匠繞線是繞一會停一下。我們再唱著做做�!保ㄖ攸c引導幼兒卡好音樂節(jié)奏)
②、拉線、釘釘子:“繞好了線,再拉線了,誰來做做試試?”(請個別幼兒表演)“拉線要平著拉,那釘釘子呢?”(幼兒一起做)
“我們來唱著做,從繞線開始。”(做1――2遍)
�。�2)、創(chuàng)編第三樂句的動作。(“拿一根針兒縫一縫,拿一根釘子釘釘釘�!保�
“小鞋匠繞線繞的這么好,拉線拉的這么直,下面要做什么了?”(幼兒回答)“誰來做做?”(請幼兒表演) “拿針縫東西的動作多美呀。我們一起試試。” “縫的時候要小心些,釘釘子要用力�!�
�。�3)、創(chuàng)編第四樂句的動作。(“鞋子做的牢又牢,鞋子做的多有好�!保�
“鞋子做好了可真高興呀。你們做個高興的動作吧!看誰做的又漂亮又和別人不一樣�!�
“我們拍著手來唱最后一句,最后的`時候小朋友一起擺一個漂亮的動作�!�
3、隨音樂完整表演。
�。�1)清唱,幼兒表演。
“鞋匠所有的動作我們都編出來了,咱們趕快連起來看看怎么樣?”
�。�2)隨音樂集體表演。
�、佟拔覀兟犞魳穪碜鲎觥!�
�、凇霸俾犚魳纷鲆槐��!�
4、幼兒結伴表演。
(1)清唱,幼兒結伴表演。
“小朋友都會跳《鞋匠舞》了,現(xiàn)在我們來玩《鞋匠舞》的游戲吧。我們聽音樂找朋友面對面跳,一定要在音樂前奏時就找到一個朋友,準備好。我們試試�!�
�。�2)隨音樂連續(xù)結伴游戲。
“小朋友都知道怎么玩這個游戲了,我們聽著音樂來玩玩吧!”
5、隨音樂放松活動。
“小鞋匠工作了一天,很快進入了夢鄉(xiāng)。夢里他來到一個美麗的地方,蝴蝶在飛,鳥兒在叫,花兒露出漂亮的笑臉,小草隨風輕輕擺動,一群小朋友穿著漂亮的鞋子唱歌、跳舞,多么高興!”
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