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大班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-08-04 10:45:13 教案 我要投稿

大班數(shù)學(xué)教案精選(5篇)

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家收集的大班數(shù)學(xué)教案5篇,歡迎閱讀與收藏。

大班數(shù)學(xué)教案精選(5篇)

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1.復(fù)習(xí)看圖中的實(shí)物進(jìn)行7加減的運(yùn)算。

  2.通過游戲與操作活動,提高對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

  3.養(yǎng)成檢查答案正確與否的習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

  1.卡片與小朋友人數(shù)相等(正面數(shù)字、反面圓點(diǎn)),音樂帶《找朋友》。

  2.白色信封若干(除去7個(gè)幼兒,其他每人兩只信封),7的加減實(shí)物圖卡若干張,可以放進(jìn)信封內(nèi),印章若干。

  3."信箱"7只,數(shù)字卡7張,加減算式卡7張。"信箱"分散放置。

  4.7種小動物頭飾若干。

  活動過程:

  一、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的組成--游戲《找朋友》

  1. 每位幼兒戴一張卡片,音樂開始就去找小朋友,音樂結(jié)使兩個(gè)數(shù)字合起來是7以內(nèi)的數(shù)字,為好朋友。(可玩2-3次)。

  2.請幼兒將卡片反過來數(shù)點(diǎn)點(diǎn),聽音樂繼續(xù)找朋友,規(guī)則同上。

  二、復(fù)習(xí)7的`加減--寄信送信。

  1.老師手里有很多信,我們一起來把這些信寄出去,好嗎?老師念算式題,幼兒講答案,對了將信投入相應(yīng)答案的信箱。

  2.邀請7個(gè)幼兒做郵遞員,負(fù)責(zé)收信、蓋章、送信的任務(wù)。其他幼兒做小動物戴上頭飾,大家來做寄信收信游戲。

  游戲一:每個(gè)小動物拿一個(gè)信封,然后自己去取一張7的加減實(shí)物圖卡,算出答案,將卡片放進(jìn)信封。根據(jù)答案把信投入貼有相應(yīng)數(shù)字的信箱里,回家做好。

  游戲二:,郵遞員到信箱里收信(一人開一只信箱),打開信檢查信有沒有投錯(cuò),錯(cuò)的交給老師進(jìn)行糾正。答案正確的信,答案是幾,用印章在信封上蓋幾個(gè)戳。郵遞員把信送到相應(yīng)的門牌號的小動物家。

  游戲三:,小動物收到信后檢查信內(nèi)算式題的答案是幾,信封上的印章數(shù)與答案是否一樣,再檢查答案與門牌號碼對應(yīng)嗎?錯(cuò)的交給老師,老師進(jìn)行糾正。

  3.按上面規(guī)則可再玩一次游戲?ㄆ瑑(nèi)容可改為7以內(nèi)的加減法算式題,門牌號碼也可改為算式題,以增加難度。

  三、競賽活動。

  --快速口算玩搶答游戲,練習(xí)快速口算:老師念算式題,幼兒講答案,對了將信投入相應(yīng)答案的信箱里。誰答的又快又對,即可得到一份獎品,活動結(jié)束。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、通過有趣的故事情節(jié),復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的形成。

  2、認(rèn)識“0”,知道“沒有”可用“0”表示和“0”不只是表示沒有。

  3、喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

  4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  課件:

  1、白云和雨圖片一張

  2、“0”數(shù)字想象圖一張

  3、和“0”相關(guān)的物品圖片一張:數(shù)字10、溫度計(jì)、電話號碼、秒表、比分表

  活動過程:

 。ㄒ唬┟枋

  1、欣賞圖片《白云和雨》,啟發(fā)幼兒觀察并描述圖片中的情景。

  左一:1朵白云飄來了,1朵白云可用1個(gè)圓點(diǎn)或數(shù)字1來表示。

  右一:又飄來了1朵白云,1朵白云添上1朵白云是2朵白云,2朵白云可用2個(gè)圓點(diǎn)或數(shù)字2來表示

  ……

  左四:又飄來了1朵白云,6朵白云添上1朵白云是7朵白云,7朵白云可用7個(gè)圓點(diǎn)或數(shù)字7來表示。

  2、右四:下雨了,白云一朵也沒有了,一朵白云都沒有了用什么數(shù)字來表示呢?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)用“0”可以表示什么也沒有)

  3、想象:“0”像什么?

 。ǖ、糖、氣球、圓圈、餅干……)

  (二)舉例

  1、啟發(fā)幼兒聯(lián)系生活實(shí)際,想象說說還有什么情況可用“0”來表示。

  例1:媽媽買了5只蘋果,我每天吃一只,五天后蘋果全都吃完了,蘋果一只也沒有了可以用“0”來表示。

  例2:我家的電話號碼是62580002,“0”可以組成電話號碼。

 。ㄈ┳h論

  1、思考:“0”可以用來表示沒有,還可以用來表示其他嗎?

  (教師參與幼兒議論并逐一出示數(shù)字卡片10/秒表。溫度計(jì)等,使幼兒知道“0”排在“1”的后面組成了數(shù)字10;“0”在秒表中間表示開始;溫度計(jì)上的“0”表示零上和零下溫度的分界;還有,足球比賽時(shí)的0比0表示兩隊(duì)打平。

  2、小結(jié):“0”的意義不單單是表示“沒有”,小朋友以后長大了還會知道0更多的.意義呢。

 。ㄋ模┙ㄗh

  1、說“0”表示“沒有”是不全面的,該說“沒有”可以用“0”表示,或“0”可以用來表示“沒有”,因?yàn)椤?”除了可表示“沒有”外還有其他意義。

  2、讓幼兒自由議論,大膽表述,即使說錯(cuò)或不全面也要給予鼓勵(lì),并互相糾正、補(bǔ)充。

  3、可在角色游戲中認(rèn)識“0”,如教師和幼兒分別扮“貓”和“老鼠”,“貓”來了,躲在圈內(nèi)的“老鼠”都逃走了,在一只“老鼠”也沒有的情景中感知“0”。

  活動反思:

  活動通過一片云與一片云出現(xiàn)的方法讓幼兒感受了數(shù)字添上1以后的變化,多次的重復(fù)使得幼兒掌握了7以內(nèi)數(shù)字的形成,以此類推之后的數(shù)字形成也得到了潛移默化的影響。在感受0的過程中,老師準(zhǔn)備的大量實(shí)物與圖片給幼兒帶來直觀感受,從這些物品中幼兒感受到了0并不僅僅表示沒有,還可以表示其他很多的意思,他們對0產(chǎn)生了很濃厚的研究興趣。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  目的:

  1、培養(yǎng)幼兒的傾聽力

  2、學(xué)習(xí)動物的叫聲準(zhǔn)備:

  準(zhǔn)備:

  1、五種動物的圖片、掛件。

  2、錄有動物叫聲的磁帶3、圖譜一張。

  過程:

  一、放動物錄音,激發(fā)幼兒的興趣!澳銈兿肴ド掷锿鎲?”那我們就坐著火車一起去吧。

  幼兒坐到位置。

  “森林晨的小動物聽到小朋友來玩,非常高興,聽,它們來歡迎我們了!

  放錄音一遍!澳懵犚娪心男┬游飦須g迎我嗎?”

  幼兒自由說。

  小結(jié):小朋友真能干,都聽出來了,它們是小貓,小狗,小鴨,公雞,青蛙。

  二、學(xué)小動物的叫聲。

  小動物的叫聲可真好聽,讓我們一起來學(xué)學(xué)它們的叫聲吧。

  1) 放錄音“你聽到是誰的聲音呢?”

  “那我們就把它請出來吧.(出示圖片)”

  “它是怎么叫的呢?”

  “我們一起來學(xué)學(xué)它的叫聲吧。”

  “誰愿意把你學(xué)的叫聲,來叫給大家聽一聽呢?”每次叫四五個(gè)幼兒。

  2)、依次學(xué)習(xí)以下幾種動物的叫聲。

  三、游戲

  1)、幼兒自由選掛件。

  小動物來到我們班了,那你們喜歡誰呢?你可以自己去選小動物,但是小動物要我告訴大家,你們?nèi)ミx它們時(shí),要一邊學(xué)著佗們的動作,一邊學(xué)著它們的叫聲,如果小動物沒有聽到你學(xué)它們的動作,你學(xué)它們的叫聲,那小動物就不請你了,知道了嗎?

  2)、開始游戲現(xiàn)在你們都到了小動物家里了,都成了動物寶寶了,老師就請動物寶寶們來做游戲,當(dāng)你聽到錄音機(jī)里是誰的叫聲,就請這個(gè)小動物站起來把你好聽的叫聲叫給大家聽好嗎?

  一種聲音一次。放錄音,游戲一遍。

  現(xiàn)在,小動物都聽到自己的.聲音站起來,那我們再來聽一聽這回錄音機(jī)里放的是誰的聲音,聽到是誰的聲音,就請這個(gè)小動物一邊發(fā)出聲音一邊做動作,坐回自己的家。

  放錄音游戲一遍。

  四、看圖譜,學(xué)兒歌森林里的其它動物看到你們今天這么能干,它們也給你們帶來了一首好聽的兒歌,我們一起來聽一聽。

 、 老師念兒歌一遍。

 、 引發(fā)興趣,這首兒歌里有五種小動物的叫聲,是不是有和你一樣的動物呢?那我們一起來學(xué)一學(xué)吧!幼兒跟念兒歌一遍。

  小結(jié):今天,動物寶寶學(xué)會了自己的叫聲,又學(xué)會了好聽的兒歌,現(xiàn)在,請被請到的動物寶寶跟我們到外面去做游戲。但是請到的小動物要一邊學(xué)叫聲一做動作到我們這邊來,聽到了嗎?

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動目標(biāo)

  1、讓孩子們學(xué)會比較大小并且知道大和小的概念。

  活動準(zhǔn)備

  彩色絨線球,棉布,膠水

  活動過程

  [導(dǎo)入]

  1通過做手指操提高孩子們的注意力。

  [展開]

  1、研究大人的衣服和孩子的衣服,比較一下寬度。

  這個(gè)是什么?

  大人的衣服和小孩兒的衣服有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn)呢?

  兩件衣服的寬度有什么不同呢?

  2、比較其他物品的寬度。

 、贉(zhǔn)備好各種不同大小的物品。

 、诎盐锲忿谝黄鸨容^一下大小。

 、郯盐锲钒创笮∨帕谐鰜。

 、鼙容^老師的手和我的手的大小。

  ⑤在圖畫紙上畫出我的'手。

 、薨旬嬌系氖旨粝聛恚推渌说摹笆帧被ハ啾容^一下大小。

  3、觀察活動紙。

  這是誰的衣服?

  大小有什么不同嗎?

  4、用活動紙上的材料畫出條紋。

  ①比較爸爸的衣服和我的衣服,說說誰的衣服大。

 、谟媒q線球蘸上顏料在爸爸的衣服上印出條紋。

 、塾妹薏颊荷项伭显谖业囊路嫌〕鰲l紋。

 、芡ㄟ^在大的衣服上印出大的條紋,在小的衣服上印出小的條紋比較出大小。

  [結(jié)尾]

  1、讓孩子們把作品介紹給朋友們

  2、總結(jié)活動

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動設(shè)計(jì)背景

  一方面讓學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)與社會生活的的密切聯(lián)系,知道數(shù)學(xué)是有用的知識,對產(chǎn)生親切感,另一方面,也激發(fā)了剛?cè)雽W(xué)兒童對數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,并且本單元在編排上還具有開放性和創(chuàng)造性的特點(diǎn)。通過本單元的學(xué)習(xí),還要給學(xué)生創(chuàng)造合作與交流的機(jī)會,給了學(xué)生充分的學(xué)習(xí)自主權(quán),同時(shí)還體現(xiàn)了比較方法多樣化的特點(diǎn),鼓勵(lì)學(xué)生采用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行比較。

  活動目標(biāo)

  1、讓學(xué)生在數(shù)一數(shù)、比一比、擺一擺的活動中,體驗(yàn)一些比較的方法。

  2、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。

  3、 培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和主動參與學(xué)習(xí)和精神。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。

  2、掌握自己認(rèn)為適用的好的比較方法。

  活動準(zhǔn)備

  課件,圖片

  活動過程

  一、請小朋友看一看,在我們班中,是男同學(xué)多,還是女同學(xué)多。還是一樣多?你是怎么知道的?今天,我們就來一起學(xué)習(xí)比較多少。

  二、主動探討,獲得新知

  1、創(chuàng)設(shè)情境 ,激發(fā)興趣

  出示小豬、和小兔的卡片各一張并粘貼在黑板上,

  問:瞧,這是誰?他們倆準(zhǔn)備去干什么?誰來猜一猜?

  師:那么我們一起來聽一聽小豬是怎么說的'?(放錄音:小朋友,我和小兔正準(zhǔn)備去參加義務(wù)勞動呢!你們想一起去看看嗎?)

  2、引導(dǎo)觀察,初步感知

  A:出示圖畫:

  問:小朋友們,你們看到了什么?有多少呢?

 。▽W(xué)生數(shù)一數(shù))

  B:問:小兔去搬磚,有幾只小兔,有幾塊磚,小兔和磚誰多?你是怎么知道的?有什么不同的想法嗎?

  師:這樣一個(gè)對著一個(gè),都沒有多余的,我們就說小兔和磚的塊數(shù)怎么樣?(一樣多)用一個(gè)算式表示是:

  4=4 學(xué)生齊讀

  老師介紹等號

  3、動手操作,理解新知

  A:問:小兔和小豬比,誰多,誰少呢?

  B:學(xué)生操作:用圓片代表小兔,用正方形代表小豬在桌子上擺一擺。

  C:學(xué)生匯報(bào)結(jié)果老師演示

  師:小兔比小豬多。也就是幾比幾多?用一個(gè)算式表示是:板書:4>3 老師介紹大于號,

  問:你能讀這個(gè)算式嗎?

  師:小兔比小豬多還可以怎么說?小豬比小兔少。

  板書:3<5 介紹小于號

  再齊讀,

  4、小于號與大于號有什么不同?

 。▽W(xué)生回答,老師小結(jié))

  5、現(xiàn)在,你能用大于號、小于號、等號說一個(gè)算式嗎?

  三、延伸活動

  1、說一說

  問:請你再仔細(xì)看一看圖,你還能用多或少說一句話嗎?

  2、兒歌:

  大于號,小于號,開口朝著大數(shù)笑

  大數(shù)在前叫大于號,小數(shù)在前叫小于號。

  3、 猜一猜

  A:老師從1―――10的卡片中任選一張,請學(xué)生猜卡片上的數(shù)是幾,根據(jù)學(xué)生的回答,老師作出“大了”或“小了”的提示,直到猜對為止。

  教學(xué)反思

  比較兩個(gè)抽象數(shù)的大小,是數(shù)概念教學(xué)的重要組成部分,也是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)概念的難點(diǎn)。教學(xué)時(shí)我先引導(dǎo)學(xué)生從已經(jīng)掌握的比較物體多少的知識經(jīng)驗(yàn)出發(fā), 讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)“多一些、少一些、多得多、少得多”這些詞匯表示的含義后,我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本課的情境教學(xué),讓學(xué)生從“魚缸”情境圖中觀察、比較運(yùn)用“多一些、少一些、多得多、少得多”這些有比較含義的詞,表示數(shù)的相對大小的關(guān)系,并讓學(xué)生訓(xùn)練敘理,以鞏固新知。由于有了輔墊,學(xué)生在做課本的情境練習(xí)題中,學(xué)生能很快地、準(zhǔn)確地正確地解決問題。同時(shí)感知生活中處處有數(shù)學(xué)

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