【必備】實(shí)用的大班語言教案7篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常需要用到教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的大班語言教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班語言教案 篇1
一．設(shè)計(jì)思路：現(xiàn)在的小朋友大多生活在城市，從幼兒園回來不是待在自己家就是在公園玩，對于自然界的東西都很少接觸了，限制了孩子的視眼，所以就設(shè)計(jì)了這一活動，讓小朋友了解城市鄉(xiāng)下的形象以及差異。
二．教學(xué)目標(biāo)
1、了解城市和鄉(xiāng)村的形象，能用簡單的語言表達(dá)出自己對鄉(xiāng)下，城市的印象。
2、了解城市生活與鄉(xiāng)下生活的差異，通過討論，知道要保護(hù)環(huán)境。
三．重點(diǎn)：了解城市生活和農(nóng)村生活方式的不同。
難點(diǎn)：能用語言和動作表演整個故事。
四．重難點(diǎn)的依據(jù)：
五．教材準(zhǔn)備
1、實(shí)錄：鄉(xiāng)下生活，城市生活、背景圖：城里，鄉(xiāng)下
2、小圖卡：面包，奶牛，小麥，田間，汽車，簡單的家具，豪華的家具。
3、課件：鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠4、場景：寬闊的道路
六．教學(xué)設(shè)計(jì)
�。ㄒ唬┯^看實(shí)錄，了解鄉(xiāng)下，城市的形象，并能用簡單的語言表達(dá)出來。
導(dǎo)入 ：小朋友們，今天老師帶你去兩個好玩的地方，我們一起出發(fā)吧。 走設(shè)計(jì)的寬闊馬路，觀看視頻師：你們剛剛看到什么了？你們平時在生活中有見過嗎？這是在哪？
幼：看到了很多人，很多車......
師：熱鬧嗎？漂亮嗎？
幼：漂亮，好玩。
幼兒自由回答,教師小結(jié)：像這樣熱鬧，繁華車多的地方我們叫它城市。鄉(xiāng)下介紹也照上方法進(jìn)行。
�。ǘ┬蕾p故事《鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠》，理解故事內(nèi)容。
�。�1）欣賞故事師：有兩只老鼠他們也去鄉(xiāng)下和城里玩了，他們在城里和鄉(xiāng)下會發(fā)生什么事情呢？我們一起來聽歌故事吧。
教師播放課件，幼兒欣賞故事
（2）理解故事內(nèi)容，并回答問題。
師：鄉(xiāng)下老鼠邀請城里老鼠做客，在鄉(xiāng)下，城里老鼠看到了什么？
幼：城里老鼠看到了綠幽幽的稻田，師：鄉(xiāng)下老鼠拿出什么好吃的給城市老鼠吃？城市老鼠喜歡吃嗎？
幼：玉米，土豆，城里老鼠不喜歡吃。
師：后來城里老鼠又為什么邀請鄉(xiāng)下老鼠，幼：因?yàn)槌抢锢鲜筮^不習(xí)慣鄉(xiāng)下生活。
師：城里老鼠家和鄉(xiāng)下老鼠家一樣嗎？城里老鼠又是怎樣招待鄉(xiāng)下老鼠的?
幼：城里老鼠拿來了奶酪，玉米，雞腿師：鄉(xiāng)下老鼠喜歡城里生活嗎？鄉(xiāng)下老鼠在為什么不待在城里？
幼：因?yàn)槌抢锷钹l(xiāng)下老鼠不適應(yīng)。
師：鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠家一樣嗎？哪里不一樣？你喜歡城里老鼠嗎？
小結(jié)：不管是城里，還是鄉(xiāng)下都有自己的優(yōu)點(diǎn)，弊端，大家應(yīng)該相互尊重。
�。�3）討論城里和鄉(xiāng)下的環(huán)境，產(chǎn)生保護(hù)環(huán)境的意識。
師：你們是喜歡城里老鼠家還是鄉(xiāng)下老鼠家？為什么？
幼：我喜歡城里老鼠家，因?yàn)槌抢锖芨蓛�，交通方便�?/p>
師：可是城里車太多，空氣都受到污染，小朋友怎樣才能讓我們的環(huán)境變好點(diǎn)呢？
幼：多坐公交車，少自己開車。
幼：我喜歡鄉(xiāng)下老鼠家，因?yàn)猷l(xiāng)下老鼠家空氣清新......
師：可是鄉(xiāng)下路不好，交通不方便，科技不發(fā)達(dá)，那該怎么辦？
幼：把路建好。
幼兒 自由討論，自由回答。 小節(jié)：城里科技發(fā)達(dá)，可是經(jīng)常交通堵塞，空氣受到污染，可是鄉(xiāng)下空氣好，這一點(diǎn)不好，我們城里人要和鄉(xiāng)下人一起相互學(xué)習(xí)，相互關(guān)心這樣才會讓我們城里鄉(xiāng)下都會進(jìn)步。
�。ㄈ� 游戲猜一猜，擺一擺。
師：剛剛我們?nèi)チ肃l(xiāng)下和城里，知道城市和鄉(xiāng)下是怎樣的.了，我們一起來玩?zhèn)�游戲，請一部分小朋友扮演城里人，一部分小朋友扮演鄉(xiāng)下人，拿著小圖卡把小圖卡送到對應(yīng)的地方。
最后放音樂一起跳兔子舞。 活動結(jié)束
七．延伸活動
請小朋友說說自己生活在哪里？是城里好，還是鄉(xiāng)下好，為什么？
教學(xué)反思：
《城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠》是一個非常有意義的語言活動，它通過一個生動的童話故事：城里老鼠去鄉(xiāng)下做客與鄉(xiāng)下老鼠去城里做客時所引起的一系列有趣的事，引領(lǐng)孩子們?nèi)チ私饬硪粋�環(huán)境的生活方式和生活環(huán)境。
大班語言教案 篇2
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用語言，動作大膽地表現(xiàn)自己對作品語句的理解。
2、感受作品中所蘊(yùn)含的幽默感。
準(zhǔn)備：
圖畫、音樂《洗澡》、白紙、油畫棒
過程：
一、開始
1、播放音樂《洗澡》“小朋友，我們一起來跳舞吧！”幼兒跟著音樂一起做動作。
2、“剛才我們跳了一個什么舞蹈啊？剛才小朋友都是怎么樣洗澡的��？”幼兒自由回答
3、“那現(xiàn)在我們來聽聽森林里的小動物是怎么樣洗澡的`，好嗎？”
4、教師講述故事一遍
提問：
�、殴适骂}目叫什么？（洗澡）
�、乒适露加姓l？小青蛙在里面洗澡時，是誰先來洗澡的？然后接下去都是誰來呢？它們都是怎么樣過來的？
5、請幼兒一起學(xué)學(xué)小動物過來時的動作，教師可以先請個別幼兒上來表演。“老師先請一個小朋友上來表演（小狗、小豬、河馬）的動作�！�
6、全體幼兒一起表演這么小動物的動作。
7、河馬走過來時有沒有洗成澡呢？為什么？（學(xué)習(xí)詞：散架、泡湯）
8、后來小動物都到哪里去洗澡了？
二、基本部分
1、“老師這里有幾幅圖畫，本來老師打算把這個故事編成一本圖書，可是老師不小心把這些圖畫的順序給打亂了，現(xiàn)在我請小朋友一邊講故事一邊把圖畫的順序給排列整齊，好不好？”
2、幼兒跟教師把圖畫排列整齊后，教師出示封面，在封面上寫上故事的題目。
3、“我們把這本大圖書，放在圖書角里，給小朋友以后看，好嗎？”
三、結(jié)束部分
1、“剛才小動物本來在木桶里洗澡的，后來又到河里去洗澡，可是他們都怎么樣？”（很開心）
2、“那小朋友，你們要到哪里去洗澡呢？”幼兒自由想象回答。
3、“我們一起在到外面去找找還有沒有洗澡的地方”結(jié)束。
大班語言教案 篇3
一、活動目標(biāo)
1、自制墨跡圖進(jìn)行創(chuàng)造性想像活動，培養(yǎng)幼兒的動手、動口、動腦能力。
2、利用輔助物在墨跡上進(jìn)行拼砌，發(fā)展編講能力。
二、活動準(zhǔn)備
1、教師曾示范制作墨跡圖，以引起幼兒操作和想像的興趣。
2、白紙、顏色水、輔助物、鋪墊的桌布。
三、活動過程
1、自制墨跡圖，引起幼兒興趣。
�。�1）回憶墨跡圖制作的方法。
�。�2）提出制作墨跡圖應(yīng)注意的事項(xiàng)。
（3）幼兒自制墨跡圖，教師巡回指導(dǎo)。
2、根據(jù)墨跡圖上的墨跡進(jìn)行想像。
�。�1）啟發(fā)幼兒看一看，說一說自己的墨跡圖像什么，并說出想像依據(jù)。
�。�2）動墨跡圖，變換角度看看它還像什么？鼓勵幼兒盡量想得和別人不一樣。
�。�3）教師小結(jié)：從不同角度看墨跡圖，它所表現(xiàn)的內(nèi)容也跟著發(fā)生了變化。
3、利用輔助物豐富墨跡圖后進(jìn)行編講。
（1）引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想像，利用輔助物在墨跡圖拼砌，使畫面更完整、更豐富，并提出講述要求，如什么時候？有誰？發(fā)生了什么事情？或在什么地方？有誰？發(fā)生了什么事情等。
（2）請幼兒根據(jù)豐富后的墨跡圖進(jìn)行編講。
4、向同伴或老師講述自己圖畫中的小故事。
四、活動延伸：
（組合編故事）將幼兒制作的'墨跡圖布置在語言區(qū)中，引導(dǎo)幼兒與同伴的墨跡圖組合在一起，編出一個更好聽的故事。
大班語言教案 篇4
活動目標(biāo)：
1.觀察動物的明顯特征,理解詩歌的內(nèi)容。
2.感受詩歌的稚拙美，學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩句。
3.培養(yǎng)幼兒的合作能力。
活動準(zhǔn)備：動物圖片若干
活動過程：
一：觀察動物圖片
1. 出示大象圖片。問：這是誰？大象的什么地方最好玩？為什么？假如你有長鼻子你想干什么？
2. 出示小猴圖片。問：這是誰？小猴的什么地方最好玩？假如你有長尾巴你想干什么？
3. 出示長頸鹿圖片。問：這是誰？長頸鹿的'什么地方最好玩？假如你有長脖子你想干什么
二：學(xué)習(xí)朗誦詩歌
1．有一首詩歌，寫的就是剛才我們講的事情，名字叫《我想》
2．教師示范朗誦一編。問：詩歌的題目是什么？有哪些詞重復(fù)出現(xiàn)？
3．師幼一起朗誦2編，邊朗誦邊表演。
三：創(chuàng)編詩歌
1. 幼兒以4人一組合作創(chuàng)編一段詩歌。（討論）
2. 每組選一代表進(jìn)行創(chuàng)編一段詩歌。（創(chuàng)編）
3. 師幼整理詩歌。
大班語言教案 篇5
活動背景：
分享閱讀作為專門為孩子設(shè)計(jì)的圖書，能引起幼兒較大的閱讀、編故事的興趣，當(dāng)分享閱讀的幼兒將自己所編的故事用各種形式如繪畫、粘貼等制作成自己的圖書的時候，孩子的成就感充分得到了提高，自信感得到了極大的滿足。
設(shè)計(jì)思路：
瑞吉?dú)W提出幼兒自己動手操作，皮亞杰有"知識的產(chǎn)生有賴于幼兒對材料的操作和擺弄"。這觀點(diǎn)自制圖書活動中充分體現(xiàn)了這種理念，強(qiáng)調(diào)幼兒主動參與，自己動手制作自己的圖書。在孩子已經(jīng)有了創(chuàng)編故事的基礎(chǔ)上，都會有一個強(qiáng)烈的愿望，把它變成圖書。《綱要》中也指出應(yīng)："通過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力，學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果。"因此開展了這次活動。
活動目標(biāo)：
1、能理解和初步運(yùn)用自制圖書的基本要素，能與其他人進(jìn)行分工合作。
2、能用較連貫的語言大膽表述自己續(xù)編的故事。
3、能進(jìn)行自我評價，并能較客觀地評價他人作品。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
5、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
活動準(zhǔn)備：
�。ㄒ唬┪镔|(zhì)準(zhǔn)備
1、學(xué)具：自制圖書自評表、圖書內(nèi)容表、水彩筆、繪畫紙
2、教具：自制圖書評價表
�。ǘ┣捌诮�(jīng)驗(yàn)：根據(jù)讀本已創(chuàng)編故事
活動過程：
（一）組織幼兒討論，切入主題
1、教師用一本書直接切入："今天我們要制作圖書。"
2、教師："一本好的圖書應(yīng)當(dāng)具備那些要素？
3、觀察自評表，討論圖書要素的條件
（二）教師出示自制圖書自評表，請幼兒說出想要制作一本好的'圖書，這些圖書的要素應(yīng)該達(dá)到什么條件？
（三）分組商量，將故事融入圖書，填寫圖書內(nèi)容表。
1、組織幼兒按編故事的小組分組，討論上一次根據(jù)《貪吃的小貓》所編的故事該怎樣編成小書，將故事內(nèi)容融入圖書，成為圖書的一部分，填寫圖書內(nèi)容表，商量圖書每一頁的內(nèi)容是什么？
2、小組共同協(xié)商分工合作。
引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論方式，進(jìn)行分工，將封面、第一頁、第二頁、第三頁具體分工，防止出現(xiàn)搶著繪制封面、第一頁的情況，并將商量結(jié)果顯示在圖書內(nèi)容表上，分工后接下來的頁數(shù)按照繪制的速度來分配。
�。ㄋ模┓止ず献�，繪制小書，并進(jìn)行自評。
每一組按照自己的分工開始繪制圖書，教師將自評表發(fā)下，讓幼兒在繪制的過程中進(jìn)行對照，并在結(jié)束后進(jìn)行自評。
�。ㄎ澹┕餐窒恚喿x自制圖書教師和幼兒一起閱讀幼兒合作繪制的圖書，分享孩子的閱讀樂趣。請每一組派一個代表上臺講述自己組的故事。教師出示自制圖書互評表，小組之間互相評價。
活動延伸：
1、活動后，教師和幼兒將圖書裝訂好，并將文字進(jìn)行補(bǔ)充。
2、在圖書后面附一張紅花表格，放在閱讀角，幼兒閱讀后，喜歡就畫上一朵紅花。
活動反思：
通過觀察貓的神態(tài)、動作、傾聽貓的叫聲、把貓的性格及小貓的可愛形象描述得栩栩如聲，這篇課文是對學(xué)生進(jìn)行語言文字訓(xùn)練的好教材。
我在上課文第一自然段時，引導(dǎo)學(xué)生思考作者是怎樣把貓的性格寫具體的？這些矛盾的詞語作者為什么能把它們用在一起？兩者之間用什么詞把它們連接起來？讓學(xué)生找出來，體會老舍爺爺用詞的準(zhǔn)確性。然后通過朗讀、加深理解。接著讓學(xué)生用上“說它……可是……”的句式說一段話，有同學(xué)說：“小狗的性格實(shí)在有些古怪，說它溫順吧！它的確有時侯很溫順，它會在你寫作時走過來讓你摸一下、抱一下，可是它又是那么盡職，每天晚上總是忠誠地守在大門口防止壞人來侵?jǐn)_�！庇秩缭趯W(xué)課文第二自然段時，我讓學(xué)生體會作者對貓的喜愛之情，同時讓學(xué)生說說你是從哪些句子哪些詞語中體會到的。同學(xué)們通過朗讀揣摩，從老舍優(yōu)美、生動的語言文字中體會到了作者對貓的喜愛之情。有同學(xué)說：“貓?jiān)诟寮埳喜扔锥湫∶坊�，貓腳印是比較臟的，而在作者眼中腳印是小梅花，從這句話中我體會到了作者對貓的喜愛之情�！边�有同學(xué)說：“我從它還會豐富多腔地叫喚這句話中體會到了作者對貓的叫聲不是厭煩而是喜歡�！边�有同學(xué)說：“我從蹭你的腿要求給抓癢這句話中體會貓與作者之間有著感情�！笨傊�，學(xué)生們從語言文字中體會到了作者對貓的喜愛之情。
通過這一篇課文的教學(xué)，我體會到語文教學(xué)要抓住課文中語言文字通過朗讀讓學(xué)生體會揣摩，既能對學(xué)生進(jìn)行語言文字訓(xùn)練，又能培養(yǎng)學(xué)生說話、寫作的能力。
小百科：貓，屬于貓科動物，分家貓、野貓，是全世界家庭中較為廣泛的寵物。家貓的祖先據(jù)推測是起源于古埃及的沙漠貓，波斯的波斯貓，已經(jīng)被人類馴化了3500年（但未像狗一樣完全地被馴化）。
大班語言教案 篇6
活動目標(biāo)
1、 學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察畫面，能理解故事內(nèi)容，并恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)。
2、 能用表情和動作表現(xiàn)故事中“熱”“涼快”“舒服”“罩”“微笑”等詞意。
3、 知道在他人遇到困難時，應(yīng)該盡力去關(guān)心愛護(hù)和幫助。
活動準(zhǔn)備
1、讓幼兒在室外陽光下體驗(yàn)過熱的感覺。
2、在陽光下、樹蔭下，頭戴涼帽時體驗(yàn)過涼快、舒服的感覺。
設(shè)計(jì)意圖：
擁有一個美麗的家園，是每個人的夢想，不管是成人還是孩子，都希望把自己的家園打扮得既實(shí)用又漂亮。《新房子周圍》就是講了小動物根據(jù)自己的喜好在自己的新房子周圍進(jìn)行了裝修，小猴子通過參觀別人的新房子，學(xué)習(xí)別人的長處，自己動手創(chuàng)造了一個美麗家園的故事。大班的幼兒在講述的時候要求連貫流暢，能運(yùn)用自己學(xué)過的詞匯來豐富自己的講述內(nèi)容，能用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的所見�！缎路孔又車愤@個作品的`內(nèi)容貼近幼兒的生活，故事中動物之間的對話有重復(fù)，也有不同，適合大班上期的孩子創(chuàng)造講述。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)觀察圖片，理解畫面的內(nèi)容，并能有條理地講述。
2、根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽地想象并創(chuàng)編故事。
3、懂得“只有吸取了別人的長處，才會更好”的道理，體會創(chuàng)造的快樂。
活動準(zhǔn)備：反映故事內(nèi)容的圖片四張
活動過程：
一、引出主題，激發(fā)興趣
1、教師：小朋友你們喜歡聽故事嗎?今天這個故事就藏在這些圖片中要請小朋友跟我一起來講。
2、(出示小猴及小猴的新房子)：小猴造了一幢新房子，四周還有很多空地。應(yīng)該怎樣來利用呢?小猴考慮了好幾天，總也拿不定主意。小猴想：還是去參觀一下別人的新房子吧，也許會想到好辦法。小朋友，想不想跟小猴一起去參觀一下別人的新房子呀?
二：觀察圖片，理解講述畫面內(nèi)容
(一) 1、教師(出示圖一)：小猴來到了誰的家?看到房子的周圍有些什么?
2、教師：小猴問：小兔，你為什么要在房子周圍種滿鮮花呀?小兔會怎么回答小猴呢?
3、一起把這一幅圖來講一下。
(二)1、教師(出示圖二)：小猴走啊走啊，又來到了誰的家呀?為什么?(幼兒猜測，師出示小鵝)
2、教師：這是一條怎么樣的小河?河水怎么樣?
3、教師：小猴問：小白鵝，你為什么要在房子周圍挖小河呀?小鵝又會怎么回答呢?
4、教師扮演小猴，幼兒做小鵝，個別詢問幼兒。
(三)1、教師(出示圖三)：小猴又來到了誰的家?看到了什么?你從哪里看出來?
2、教師：它會怎么問?小狗又是怎么回答的?請你跟旁邊的小朋友學(xué)一學(xué)，說一說。
3、幼兒自由交流，教師個別傾聽指導(dǎo)。
4、個別幼兒到集體面前扮演角色講述。
三：展開想象，創(chuàng)編故事
1、教師：小猴回到自己的家，覺得小兔、小鵝、小狗的家都很漂亮?它會怎樣來打扮自己的新房子呢?小朋友互相討論一下。
2、幼兒討論，教師傾聽，并問問幼兒為什么?
3、個別幼兒回答：小猴會怎么打扮自己的新房子?為什么?
4、教師(出示圖四)到底小猴是怎么做的呢?我們一一看(教師擺放小圖片)。
5、教師：你覺得現(xiàn)在小猴的新房子漂亮嗎?小猴是怎么會想到這么做的呢?
6、教師：原來只有學(xué)習(xí)了別人的好的地方，吸取了別人的長處，自己才會變的更加好。
四：完整講述
1、這個故事還沒有名字呢?小朋友覺得應(yīng)該叫什么名字?
2、師幼一起看圖完整講述，對話部分由幼兒完成。
五：延伸創(chuàng)編
1、教師(出示小房子)：老師也有一幢新房子，應(yīng)該怎么樣來打扮呢?請小朋友幫幫忙。
2、還有好的方法請小朋友在區(qū)域活動的時候去畫一畫，說一說。
3、圖片;太陽帽一頂。
活動過程
1、出示“魔法太陽帽”引發(fā)幼兒的興趣，啟發(fā)幼兒的想象。
師：這里有一頂太陽帽，可這帽子和其他帽子不一樣，
你們猜猜看看，有什么不一樣呢?幼兒猜策。
師：它有一種神奇的功能，會變魔法，問：什么是魔法?
這頂魔法太陽帽是誰的呢?(出示滑稽豆)
2、感知故事內(nèi)容。
師：他有這帽子什么用呢?我們來聽一段故事。(教師講述前半段)
提問：
(1)小松鼠向滑稽豆提出了什么請求?滑稽豆答應(yīng)了沒有?
(2)松鼠戴上以后會有什么感覺?你們做看看。
(3)小松鼠又想到了誰?螞蟻一戴，太陽帽有什么變化?感覺怎樣?誰能用動作來表示呢?大象呢?
(4)滑稽豆想了什么辦法，使動物都涼快舒服的?
(5)動物在山上勞動都不熱了，滑稽豆怎么樣了?
(6)滑稽豆為什么微笑?為什么悄悄地走呢?
3、幼兒嘗試創(chuàng)編故事。
師：如果你是滑稽豆，你又會怎樣做呢?
引導(dǎo)幼兒運(yùn)用以往獲得的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造性的編講故事情節(jié)，
幼兒自由講述。
請二—三的代表講述自己創(chuàng)編的內(nèi)容，提醒幼兒可以用動作和表情來表現(xiàn)故事的情節(jié)。
大班語言教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，感受故事中花瓣變?yōu)槎喾N有用的物品的意境，激發(fā)想象力。
2、增強(qiáng)關(guān)心別人和感激關(guān)心過自己的朋友的情感。
活動準(zhǔn)備：
1、PPT《桃樹下的小白兔》。
2、《幼兒畫冊》p32
活動過程：
1、出示ppt課件，引出故事題目。
教師有表情地朗讀故事。
師：春天來了，許多花兒都開了，讓我們來欣賞一下吧。
畫面定格在桃花圖片上，問：這是什么花？今天老師就來講一個關(guān)于桃花的故事。
幼兒認(rèn)真聽故事，了解故事中的人物和主要情節(jié)。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：配樂的春天的花兒的圖片，可以一下子吸引幼兒的注意力，激發(fā)他們繼續(xù)聽下去的愿望。）
2、演示課件，幫助幼兒理解和熟悉故事內(nèi)容。
�。�1）小白兔住哪兒？那是個怎樣的地方？
�。�2）小白兔在水塘邊發(fā)現(xiàn)了什么？他把那些粉紅色的花瓣寄給了誰？
�。�3）小白兔的朋友收到花瓣后怎么想？他們將花瓣做什么用了呢？
�。�4）后來朋友們到哪里去春游了？大家對小白兔怎么說？小白兔又對朋友們說了些什么？
幼兒回憶故事內(nèi)容，并回答所提問題。
再次欣賞故事，理解故事主線，并學(xué)一學(xué)故事中的對白，為下面的講故事做準(zhǔn)備。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過一個個的問題，幼兒在回答的過程中也就理清了故事的線索。Ppt的演示更增強(qiáng)了他們的印象。）
3、討論
�。�1）你喜歡小白兔嗎？為什么？
�。�2）假如你是小白兔，你還想把花瓣寄給誰？讓花瓣幫他做什么？
幼兒回答問題，通過回答續(xù)編故事內(nèi)容。讓他們學(xué)到分享和感恩。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過引導(dǎo)，提升故事的情感層次，讓幼兒自己總結(jié)出分享和感恩的話題。用問題啟發(fā)引導(dǎo)幼兒把故事繼續(xù)講下去。）
4、幼兒看畫冊，模仿學(xué)習(xí)故事中的語句。
學(xué)說故事中的主要語句，理清故事梗概。
（設(shè)計(jì)意圖：嘗試復(fù)述故事，體驗(yàn)其中的.情緒情感。）
教學(xué)反思：
孩子們通過聽、看、講等環(huán)節(jié)，知道了解了《桃樹下的小白兔》這個故事的大概內(nèi)容，并能在提示下復(fù)述故事的情節(jié)，對故事中大量重復(fù)出現(xiàn)的語句，孩子們能夠模仿說出來，并能理解和體會故事里的“與朋友分享時的快樂和朋友之間的感恩”。在故事創(chuàng)編的環(huán)節(jié)，孩子們能夠發(fā)揮自己的想像，大膽的說出自己的想法，但是想像的面比較的狹窄，教師可引導(dǎo)孩子更多的擴(kuò)散型思維，讓幼兒編出更精彩的故事。
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大班的語言教案03-12