小班教案

時(shí)間：2023-08-05 11:44:03 教案我要投稿

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小班教案優(yōu)秀[10篇]

　　作為一名教職工，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的小班教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小班教案優(yōu)秀[10篇]

小班教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　結(jié)合游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)畫不同方向的曲線,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣.培養(yǎng)幼兒大膽作畫及互相合作的能力.

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　彩帶(人手一份),畫筆若干,代表天空,陸地,海洋的畫紙三張

　　活動(dòng)與指導(dǎo):

　　(一)讓彩帶跳舞

　　與幼兒一起手持彩帶,隨音樂有節(jié)奏的舞動(dòng).在游戲中感受曲線.引導(dǎo)幼兒跟著音樂邊舞動(dòng)彩帶,邊觀察曲線.引導(dǎo)幼兒自由舞動(dòng)彩帶,從不同方向感受不同形態(tài)的曲線.

　　(二)觀察曲線

　　1,提問

　�。�1)跳舞的彩帶象什么?(小蟲,蛇,水……)

　　(2)它是怎樣動(dòng)的呢?請(qǐng)小朋友用食指畫一下它是怎樣動(dòng)的好嗎?

　　教師記下幼兒畫出的彩帶的'樣子.

　　(三)作畫:

　　出示掛圖,找一找畫面上少什么?(氣球少線繩,蝌蚪少尾巴,小雞少蟲吃)

　　分三組,自由繪畫,巡回指導(dǎo).

　　組合畫,并點(diǎn)評(píng).

　　(四)游戲:

　　模仿曲線.

　　反思與建議

　　首先在選材方面,非常適合小班幼兒,尤其是我班幼兒,活潑好動(dòng),喜歡發(fā)表自己的觀點(diǎn).而此活動(dòng)正好投其所好,讓幼兒在游戲中感受了曲線美.同時(shí)讓幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感體驗(yàn).這也正好符合了《大綱》中藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)要求.其次,此活動(dòng)給幼兒創(chuàng)造了寬松的環(huán)境,讓幼兒充分發(fā)揮了其想象力,讓其自由創(chuàng)造想象.本活動(dòng)還擺脫了教師教一筆,幼兒學(xué)一筆的舊方式,讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn),在感受中有所體驗(yàn),效果也很好.其不足之處,就是在讓幼兒想象"曲線"象什么的時(shí)候,如教師引導(dǎo)方式再生動(dòng)一些,讓幼兒的想象更豐富,效果會(huì)更好!

小班教案篇2

　　目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)會(huì)按顏色、大小特征分類。

　　2、復(fù)習(xí)3以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù)。

　　3、樂意參與集體活動(dòng)，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂趣。

　　準(zhǔn)備：

　　1、老爺爺手偶一個(gè)。盤子人手一個(gè)。

　　2、大的紅蘋果28個(gè)，小的紅蘋果28個(gè)，大的綠蘋果28個(gè)，小的綠蘋果28個(gè)。

　　3、蘋果樹三顆。

　　過程：

　　一、引題：

　　教師：今天我們來到了老爺爺?shù)墓麍@，看果園里有什么呀？

　　二、觀察比較，感知蘋果的顏色大小特征。

　　1、點(diǎn)數(shù)果園里的.果樹：我們一起來數(shù)一數(shù)這里有幾棵果樹？

　　2、教師：樹上有什么？這些蘋果長(zhǎng)得都一樣嗎？哪里不一樣？

　　3、請(qǐng)說出蘋果特征的幼兒上來摘一個(gè)相應(yīng)特征的蘋果。

　　3、教師小結(jié)：樹上的蘋果有的是紅色的、有的是綠色的；有的大、有的小。

　　二、聽指令摘蘋果，教師要求逐步遞進(jìn)。

　　1、區(qū)分顏色特征。

　�。�1）教師：老爺爺很開心我們來到他的果園做客，他要請(qǐng)我們吃蘋果哦，不過要我們自己去摘，老爺爺請(qǐng)我們摘一個(gè)紅蘋果和一個(gè)綠蘋果。

　�。�2）幼兒操作（要求要有秩序，不推不擠，找好了馬上回到座位）

　　（3）師幼共同驗(yàn)證

　　教師：你摘的蘋果是什么顏色的？

　�。�4）按顏色分類：教師出示紅綠顏色的籃子，引導(dǎo)幼兒按顏色特征分類。

　　2、區(qū)分大小

　�。�1）教師：你們剛才表現(xiàn)的真棒！現(xiàn)在老爺爺自己要去摘蘋果了，我們一起去幫助老爺爺好不好？這一次老爺爺要摘1個(gè)大蘋果、2個(gè)小蘋果。

　�。�2）幼兒操作：幼兒人手一個(gè)盤子，請(qǐng)幼兒把摘過來的蘋果一個(gè)一個(gè)擺在盤子里。

　�。�3）師幼共同驗(yàn)證

　　教師：我們一起來數(shù)一數(shù)我們摘了幾個(gè)蘋果？（請(qǐng)個(gè)別幼兒：你摘了幾個(gè)蘋果，有幾個(gè)大的，幾個(gè)小的）

　�。�4）按大小特征分類：教師出示大小不同的兩個(gè)籃子，引導(dǎo)幼兒按大小特征分類。

　　三、結(jié)束活動(dòng)：把蘋果送回去。

　　1、教師：你們今天表現(xiàn)的真好，老爺爺很喜歡你們，現(xiàn)在果園里的蘋果都成熟了，老爺爺要把它們都摘下來了，老爺爺只有一個(gè)人摘不完，你們?cè)敢鈳椭蠣敔攩幔?/p>

　　2、幼兒再次摘蘋果，摘過來的蘋果擺放在盤子里。（要求摘3個(gè)蘋果）

　　3、教師出示4個(gè)籃子(大的紅綠籃子和小的紅綠籃子。)

　　教師：老爺爺給你們準(zhǔn)備了一些籃子，數(shù)數(shù)有幾個(gè)？看看這些籃子有什么不一樣？

　　要求：大的紅蘋果要放在大的紅顏色的籃子里，小的紅蘋果要放在哪里？

　　3、分類送蘋果。

　　4、師幼一起檢查。

小班教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．引導(dǎo)幼兒掌握基本句式“××去”。

　　2．引導(dǎo)幼兒觀察圖畫中呈現(xiàn)的細(xì)節(jié)，來推測(cè)相關(guān)情節(jié)，學(xué)習(xí)如何利用圖畫線索讀圖。

　　3．能夠感受故事幽默的結(jié)局，喜歡閱讀這本書。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小動(dòng)物的圖片及文字、PPT

　　活動(dòng)過程：

　　一、以小圖形式分析動(dòng)物的主要特征

　　教師逐個(gè)出示小蛇、獅子、斑馬、河馬、大象的圖片，并配以文字，引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物的主要特征。

　　師：今天，老師給小朋

　　片，你們想知道他們是誰

　　提問：誰來了？對(duì)，是

　　小蛇游的動(dòng)作。（獅子、斑

　　二、觀察分析大書畫面

　　1．以故事的形式引出主題。友帶來了一些動(dòng)物的圖嗎？我們一起來看看吧！小蛇。我們一起來學(xué)一學(xué)馬、河馬、大象出示如上）

　　師：今天呀，這些動(dòng)物們都去參加了動(dòng)物王國(guó)開展的一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)，動(dòng)物們都好累��！他們要回去睡覺了�？�，這就是動(dòng)物們睡的床。

　　提問：這個(gè)床跟我們小朋友睡的床有什么不一樣呢？

　　總結(jié)：這個(gè)是這個(gè)是用一塊很大的布，把布的兩端吊在兩顆椰子樹的上面，這樣就變成了一張吊床。

　　2．引導(dǎo)幼兒逐頁分析畫面。

　�、懦鍪镜谝豁�，師：誰第一個(gè)上床去睡覺？（小蛇）床上還有些什么呢？它會(huì)睡在床的哪個(gè)位置？為什么？

　�、瞥鍪镜诙�，師：小蛇睡在了哪個(gè)位置？又有誰上床去誰覺？（獅子）你們覺得獅子應(yīng)該睡在哪里呢？為什么？猜一猜，接下來誰會(huì)上床去睡覺？

　�、浅鍪镜谌�，師：獅子睡在了哪個(gè)位置？現(xiàn)在誰來了�。浚ò唏R）上床去睡覺了，小蛇和獅子看到斑馬上床來睡覺，它們是什么表情呢？為什么？它會(huì)睡在哪個(gè)位置？

　�、瘸鍪镜谒捻�，師：誰又來睡覺了？（河馬）它是什么表情？它會(huì)睡在哪個(gè)位置？現(xiàn)在還剩下幾個(gè)枕頭？為什么小蛇沒有枕頭？

　　師：河馬這么重，上床睡覺后吊床會(huì)變的怎么樣呢？還會(huì)有小動(dòng)物上床睡覺嗎？它可能是誰？

　�、沙鍪镜谖屙�，師：最后誰會(huì)來睡覺？（大象）

　　哎呀，大象也來睡覺了，動(dòng)物們歡迎它來嗎？你從那

　　里看出它們不歡迎的？為什么？如果大象也睡到了床

　　上，可能會(huì)發(fā)生什么事？

　�、食鍪镜诹摚瑤煟耗俏覀円黄饋砜纯吹降装l(fā)生

　　什么事了呢？砰，吊床它們都動(dòng)物們好害怕、

　　好緊張，我們一起來學(xué)一學(xué)動(dòng)物摔下來害怕的樣子。

　　師：動(dòng)物們摔下來以后會(huì)怎樣呢？

　�、顺鍪镜谄唔摚瑤煟簞�(dòng)物都怎么啦？你怎么知道這里是醫(yī)院？它們哪里受傷了？

　　三、總結(jié)分享：

　　1．請(qǐng)幼兒回憶故事中有哪些小動(dòng)物到吊床上睡覺。幼

　　兒說出一種動(dòng)物，教師就把相應(yīng)的動(dòng)物圖片粘貼到黑板

　　上。再請(qǐng)幼兒回憶這些小動(dòng)物上床睡覺的順序，教師根

　　據(jù)幼兒的回答在黑板上排列動(dòng)物圖片。

　　2．然后請(qǐng)幼兒根據(jù)排列好的圖片發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物身材和體

　　重的變化規(guī)律。

　　3．最后請(qǐng)幼兒說說故事的結(jié)果及造成這個(gè)結(jié)果的原因。

　　活動(dòng)反思:

　　我通過動(dòng)物圖片的出示不僅可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，也讓他們了解到了一些動(dòng)物的主要特征。通過肢體動(dòng)作的模仿來表現(xiàn)每個(gè)小動(dòng)物的不同的形象特征，可以使幼兒更加牢記這幾個(gè)動(dòng)物。

　　以故事的形式開端，吸引幼兒的注意，激發(fā)幼兒迫切想知道到底有哪些動(dòng)物要上床睡覺的欲望。其次小班幼兒對(duì)吊床這個(gè)概念還不清楚，如果讓幼兒說說什么是吊床孩子們根本說不出來，于是我就在故事中采用了直接告訴幼兒的.方式，然后邊說邊指著封面上的吊床，這樣更直觀一點(diǎn)，符合幼兒具體直觀性思維，能更有助于孩子們進(jìn)行理解，我覺得這樣的效果很好。

　　讓幼兒大膽猜測(cè)，并讓幼兒說出自己的理由，培養(yǎng)幼兒大膽想象能力。讓幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜測(cè)，幫助幼兒理解一一對(duì)應(yīng)。

　　并且根據(jù)故事發(fā)展情節(jié)進(jìn)行推測(cè)，讓幼兒大膽推測(cè)，形成懸念，激發(fā)幼兒好奇心，把活動(dòng)推向高潮，讓幼兒之前形成的緊迫感、好奇心迅速爆發(fā)出來，抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，提高幼兒積極性。讓幼兒根據(jù)自己的受傷經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述，并驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)，讓幼兒有成功感！幫助幼兒進(jìn)一步感知量的輕重，理解一一對(duì)應(yīng)。

小班教案篇4

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　一到雨天，望著窗外的雨，孩子們多想去接接雨滴、在小雨中奔跑、踩踩地上積的雨水呀！為了滿足孩子們的好奇心，豐富他們的生活經(jīng)驗(yàn)，讓孩子們?cè)诳从�、聽雨、接雨、踩雨中，充分地去感受、去觀察、去發(fā)現(xiàn)雨的秘密，培養(yǎng)他們用積極樂觀的態(tài)度對(duì)待事物，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過看、聽、接、踩等多種形式，初步感知小雨的特征。

　　2、體驗(yàn)和感受雨中游戲的樂趣，萌發(fā)親近自然、熱愛自然地情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教師事先了解天氣情況，選擇一個(gè)小雨天進(jìn)行活動(dòng)。

　　2、幼兒自帶雨傘、雨衣、雨鞋等雨具，并學(xué)會(huì)使用這些雨具。

　　3、廢舊的盒子、杯子、瓶、罐等盛雨水的容器，一次性桌布。

　　活動(dòng)過程：

　　一、看雨、聽雨、說雨

　　教師帶幼兒到走廊，一起觀察雨的形態(tài)。

　　教師：今天的天氣怎樣？

　　（1）雨點(diǎn)是從哪里落下來的呢？是怎么落下來的呢？落下來的時(shí)候是什么樣子的呢？（引導(dǎo)幼兒用自己的`語言表達(dá)自己的感受，可以用“雨點(diǎn)象什么”來表達(dá)。）

　�。�2）我們一起閉上眼睛，聽聽看，你聽到的雨聲是怎么樣的？

　　引導(dǎo)幼兒用各種象聲詞來表達(dá)。（“嘩啦啦”、“淅瀝瀝”、“沙沙沙”“嘩啦嘩啦”“滴答滴答”等）

　　（3）雨點(diǎn)落在地上像什么？地上會(huì)有什么？

　　引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)雨點(diǎn)落在地上會(huì)濺起泡泡樣的水花，積水中會(huì)有水紋等現(xiàn)象。

　�。�4）看看小草、小花、小樹在雨里是什么樣子的？知道這些植物喝足了水會(huì)長(zhǎng)得更好。

　　教師：你喜歡下雨天么？為什么？

　　幼兒自由說說。

　　集體討論：雨天里能做哪些好玩、有趣的事情？

　　教師：小朋友，你能想出既淋不到雨，又能和雨一起玩的辦法嗎？

　　二、在雨中玩

　　1、幼兒在雨中和雨一起玩。

　　幼兒自己穿上雨鞋、雨衣、打開雨傘，到雨中自由玩耍。

　　在幼兒充分感受、自由玩耍、觀察發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，教師給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

　�。�1）我們用小手接住雨看看，雨是什么顏色的？雨點(diǎn)落在手上有什么感覺？手會(huì)怎么樣？

　�。�2）用小腳踩踩地上積的雨水。

　�。�3）將雨傘轉(zhuǎn)圈，傘面上的雨水會(huì)怎么樣？

　　2、讓幼兒講講自己是怎樣和小雨一起玩的，以及在雨中有哪些發(fā)現(xiàn)？

　　3、讓幼兒將帶來的容器倒扣到地上，聆聽雨點(diǎn)落在不同容器上，打在地面上、樹葉上、傘面的聲音，并模仿聽到的各種雨聲。

　　4、幼兒用手、一次性桌布、杯子、盆等容器接雨水，觀察雨水滴入容器，將容器漸漸盛滿的過程。

　　三、幼兒將接到的雨水聚集到一起，把“雨朋友”帶回教室。

　　活動(dòng)延伸：

　　把雨水放到科學(xué)角，進(jìn)一步觀察雨水和其他水的不同，加深對(duì)雨的了解。

小班教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道下雨是自然現(xiàn)象。

　　2、能感知雨前、雨中、雨后周圍環(huán)境的變化。

　　3、體驗(yàn)雨中玩耍的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　◎雨傘、雨鞋、雨衣等雨具。

　　◎選擇雨天（雨不宜太大）開展此活動(dòng)。

　　活動(dòng)與指導(dǎo)

　　感知下雨前帶領(lǐng)幼兒到戶外，觀察感受天氣等變化。

　　教師：看一看，天上的云和平時(shí)一樣嗎？有什么變化？

　　它們是什么顏色的？

　　感受一下，是不是有風(fēng)吹來了？

　　猜一猜，將會(huì)發(fā)生什么事？

　　探索下雨時(shí)，指導(dǎo)幼兒穿上雨鞋、雨衣或打上雨傘，到戶外玩。

　　教師：想一想，雨水為什么有時(shí)候是直的，有時(shí)候是斜的？

　　聽一聽，雨點(diǎn)打在雨傘上的聲音，像什么？

　　找一找，雨點(diǎn)除了落在傘上，還落在了什么地方？

　　看一看，那些被雨澆到的地方變得怎么樣了？

　　接一接，小雨點(diǎn)落在你的手上有什么感覺？

　　踩一踩，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　分享請(qǐng)幼兒說一說，在雨中玩耍時(shí)一些有趣的事情或發(fā)現(xiàn)，啟發(fā)幼兒用語言表達(dá)自己的體驗(yàn)，與同伴分享雨中玩耍的樂趣。

　　教師：剛才你是怎樣和雨做游戲的？

　　你發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的事？

　　觀察雨停后，和幼兒一起觀察天氣及周圍花草樹木的變化，感受空氣的清新。

　　教師：現(xiàn)在的天空是什么顏色的？

　　云是什么樣的？和下雨前一樣嗎？

　　花兒變得怎么樣了？

　　活動(dòng)反思

　　本活動(dòng)是科學(xué)領(lǐng)域中自然現(xiàn)象方面的活動(dòng)，旨在讓幼兒在雨中玩耍的過程中，感受下雨的現(xiàn)象與變化，體驗(yàn)雨中玩耍的樂趣。

　　活動(dòng)前，教師應(yīng)注意幼兒的.身體狀況是否適合外出活動(dòng)，并請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助做好雨中玩耍的準(zhǔn)備，如為幼兒穿戴雨衣及雨鞋，攜帶雨傘等。下雨前，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒觀察天空、太陽、風(fēng)的變化，如天空變暗、烏云來了、太陽不見了、風(fēng)吹來等。玩耍時(shí)，教師應(yīng)提醒幼兒不要將頭和身上淋濕，避免著涼，并鼓勵(lì)幼兒用合適的象聲詞來描述下雨的聲音，也可用手或身體其他部位接雨點(diǎn)，體驗(yàn)雨點(diǎn)落上的感覺，用腳踩水玩，體驗(yàn)水花濺起的樂趣。雨后，教師可帶幼兒散步，觀察周圍環(huán)境的變化，聞一聞?dòng)旰蟮奈兜溃惺芸諝獾那逍隆?/p>

　　如果天氣不允許，教師還可將此活動(dòng)各環(huán)節(jié)分散在日常生活中完成。還可將《快樂的小雨滴》幼兒操作單投放到美工區(qū)，引導(dǎo)幼兒在觀察的基礎(chǔ)上，用蠟筆或棉簽等材料，畫出小雨滴。

　　資源包知識(shí)小卡片雨是怎樣形成的？

　　液態(tài)水滴（包括過冷卻水滴）所組成的云體稱為水成云。水成云內(nèi)如果具備了云滴增大為雨滴的條件，并使雨滴具有一定的下降速度，這時(shí)降落下來的就是雨。由冰晶組成的云體稱為冰成云，而由水滴（主要是過冷卻水滴）和冰晶共同組成的云稱為混合云。從冰成云或混合云中降下的冰晶或雪花，下落到０℃以上的氣層內(nèi)，融化以后也成為雨滴下落到地面，形成降雨。

小班教案篇6

　　在幼兒園的教育教學(xué)中，我們不強(qiáng)調(diào)教授系統(tǒng)的知識(shí)和技能，但強(qiáng)調(diào)幼兒發(fā)展的整合性、延續(xù)性，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)完整的兒童。接下來是小編給大家分享的小班角色活動(dòng)教案，歡迎大家借鑒，希望幫助到大家!

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、了解商店購物的基本程序：選擇商店→付款，能到商店。

　　2、初步使用禮貌用語。

　　3、懂得商店賣的東西不只是一種，會(huì)有很多。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　投放洗發(fā)水、沐浴露、蔬菜等玩具，飲水機(jī)，收銀臺(tái)等。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、教師出示新增的商店游戲材料，導(dǎo)入游戲。

　　1、教師：之前我們也玩了“買東西”的游戲，學(xué)會(huì)到商店購物。懂得要怎么樣去買，上星期我們?cè)凇巴尥藜摇庇螒蛑虚_了一家商店，我們也看過商店里都有哪些東西，但是在看的過程中我發(fā)現(xiàn)到小朋友們對(duì)商店還不是很了解，他們總覺得很好奇但是不不知道怎么玩，他們也會(huì)混了以為商店里只有一種東西可以，不對(duì)的哦！商店里可以有很多東西是可以買的。（教師出示新增的商店材料，如洗發(fā)水、沐浴露、蔬菜等。）今天娃娃家的爸爸媽媽就可以到商店里買東西了。

　　2、教師與幼兒一起回憶商店購物的流程：選擇商品→付款。

　　二、提出問題，引導(dǎo)幼兒思考

　　教師：在上次的游戲中，娃娃家的爸爸媽媽一直忙著煮飯炒菜，你們的爸爸媽媽平時(shí)在家還會(huì)做些什么呢？今天我們有了商店，那么，爸爸媽媽也可以去哪里呢？

　　爸爸除了在娃娃家他還可以去哪里呢？有誰知道而且娃娃家新增的商店要誰來看店呢？

　　三、提出游戲要求。

　　1、娃娃家的.爸爸媽媽做家務(wù)要分工。

　　2、商店的營(yíng)業(yè)員與顧客之間要使用禮貌用語，上次��！老師發(fā)現(xiàn)到很多小朋友們都很沒禮貌，不管是當(dāng)老板還是當(dāng)營(yíng)業(yè)員，還有客人來了他們也不會(huì)去招待。

　　四、幼兒自主游戲，教師觀察指導(dǎo)。

　　1、重點(diǎn)觀察娃娃家的爸爸媽媽到商店購物的情況。

　　2、幫助娃娃家的爸爸媽媽豐富游戲情節(jié)，提醒他們?nèi)ド痰曩I東西等。

　　3、提醒營(yíng)業(yè)員和顧客使用禮貌用語。

　　五、整理游戲材料，師幼分享游戲體驗(yàn)，評(píng)價(jià)游戲情況。

　　1、整理游戲材料。

　　2、交流游戲情況。

　　教師：今天你們扮演了誰，都做了些什么？你們到商店買了些什么？

　　【活動(dòng)反思】

　　上完課后我發(fā)現(xiàn)孩子們玩得很開心，他們對(duì)于這個(gè)游戲也很喜歡在玩得時(shí)候孩子們都懂得自己的角色身份，不會(huì)像上次那么的亂，也不會(huì)出現(xiàn)把角色搞混了，后面我發(fā)現(xiàn)到收銀員把錢給了其他小朋友我想這跟我的指導(dǎo)有很大的關(guān)系，下次在指導(dǎo)的時(shí)候要先強(qiáng)調(diào)好規(guī)則和要求，加強(qiáng)孩子們的語言表達(dá)。

小班教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解圖片內(nèi)容，并用連貫的語言按順序講述圖片內(nèi)容。

　　2、初步養(yǎng)成整理物品的好習(xí)慣。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件、各種玩具及玩具箱、拖拉工具等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入

　　1、——看看，老師請(qǐng)來了幾個(gè)好朋友，它們是誰?(小熊的一家)

　　2、——他們?cè)俑墒裁?(搬家)

　　出示：字卡“搬家”

　　——你知道什么是“搬家”嗎?

　　——他們?yōu)槭裁匆峒?

　　——它們搬些什么東西呢?

　　3、——小熊要搬家了，它有很多玩具，有哪些玩具?

　　老師小結(jié)：小熊的玩具可多了，有皮球、有積木、有自行車、有槍……。

　　4、——可是這么多玩具，怎么搬呢?你們能不能幫小熊想想辦法?

　　5、——小熊用了什么辦法?

　　二、生活遷移

　　——你搬過家嗎?

　　——家里的很多東西，你是怎么搬的?

　　三、整理玩具。

　　1、老師介紹游戲的材料，幫助幼兒梳理。

　　2、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)尋找并進(jìn)行合理分類。

　　3、師幼一同檢查操作。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)內(nèi)容貼近幼兒的生活，整理的意識(shí)在現(xiàn)在的孩子身上時(shí)常顯得淡薄，需要老師不斷的引導(dǎo)，通過活動(dòng)，孩子們進(jìn)一步對(duì)整理的'意識(shí)加強(qiáng)，并有了初步的分類意識(shí)，但是分類的內(nèi)容太多，孩子不便于理解�？梢园逊诸惖膬�(nèi)容縮小，變粗，不必太細(xì)，同時(shí)圖片可以放大些，便于孩子的觀察和理解。

　　在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上，我通過層層遞進(jìn)地提問方式，先讓幼兒觀察，知道小熊要搬家了，有許多玩具需要搬來引出幫助小熊想辦法搬家的情節(jié)，在討論中，孩子把自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行聯(lián)系和表達(dá)表現(xiàn)，同時(shí)對(duì)于其他的孩子來說，這是一種經(jīng)驗(yàn)的拓展和提升，孩子不僅知道了遇到問題要開動(dòng)腦筋，而且也萌發(fā)出對(duì)玩具等物品的歸類和整理意識(shí)，真正落實(shí)了活動(dòng)目標(biāo)。

小班教案篇8

　　一、教案設(shè)計(jì)：

　　學(xué)生設(shè)計(jì)：我班的孩子都是9月份新入園的小班孩子，經(jīng)過2個(gè)多月的適應(yīng)，孩子們已經(jīng)很少出現(xiàn)哭的現(xiàn)象。在平常的教學(xué)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)小班的孩子對(duì)于小動(dòng)物非常感興趣，并且對(duì)小動(dòng)物的飲食習(xí)慣有一定的了解。

　　目標(biāo)設(shè)計(jì)：

　　1、通過“飼養(yǎng)”小動(dòng)物，了解一些常見小動(dòng)物愛吃的食物。

　　2、加深對(duì)小動(dòng)物喜愛的情感。

　　資源設(shè)計(jì)：

　　小雞、小貓、小狗圖片，手工紙若干、教學(xué)課件

　　過程設(shè)計(jì)：

　　一、引起興趣

　　1、出示課件圖片：你喜歡這些小動(dòng)物嗎？為什么？

　　2、你知道它喜歡吃什么嗎？

　　3、欣賞課件內(nèi)容。

　　t：看看還有哪些小動(dòng)物，它們都喜歡吃什么？

　　游戲：小動(dòng)物吃什么？

　　二、喂養(yǎng)小動(dòng)物

　　游戲：喂養(yǎng)小動(dòng)物

　　t：小動(dòng)物們?cè)谶M(jìn)行吃東西的比賽，我們來看看誰吃的東西最最多？

　　游戲：排排隊(duì)

　　三、動(dòng)手制作

　　1、t：你想做哪些好吃的東西喂小動(dòng)物？

　　2、提供材料，讓幼兒通過簡(jiǎn)單的撕紙制作食物。

　　3、幼兒把制作好的食物喂小動(dòng)物吃食。

　　4、重點(diǎn)關(guān)注：喂食的情況，引導(dǎo)幼兒邊喂邊和小動(dòng)物說說話。

　　四、互相交流

　　1、小動(dòng)物們吃飽了嗎？

　　2、請(qǐng)幼兒說說喂小動(dòng)物吃了些什么？

　　3、教師幫助幼兒適時(shí)調(diào)整小動(dòng)物的食物。

　　評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：

　　小班新入園的孩子還是對(duì)于幼兒園的環(huán)境有一定的排斥心理，特別是當(dāng)老師開展集體活動(dòng)的時(shí)候，孩子們的反抗行為會(huì)表現(xiàn)地更加的明顯。這個(gè)月，我們正好開展“小動(dòng)物”的主題，而小動(dòng)物是小年齡的孩子們最最喜愛的話題。所以我選擇了小雞、小貓、小狗這三種日常生活中常見的小動(dòng)物。孩子們非常了解這幾種小動(dòng)物的飲食習(xí)慣，并且也對(duì)喂養(yǎng)小動(dòng)物有一定的興趣。

　　二、課堂實(shí)錄：

　　一、引起興趣

　　1、出示課件圖片

　　師：你喜歡這些小動(dòng)物嗎？為什么？

　　幼：喜歡，我家的小狗會(huì)舔我。

　　幼：我覺得小動(dòng)物很可愛。

　　2、師：你知道它喜歡吃什么嗎？

　　幼：小狗喜歡吃肉骨頭。

　　幼：小雞喜歡吃蟲。

　　幼：小貓最喜歡吃魚。

　　3、欣賞課件內(nèi)容。

　　師：看看還有哪些小動(dòng)物，它們都喜歡吃什么？

　　幼：小鴨喜歡吃蚯蚓，還喜歡吃水草和螺絲。

　　游戲：小動(dòng)物吃什么？

　　師：小貓還喜歡吃什么？

　　幼：老鼠

　　師：小狗還喜歡吃什么？

　　幼：還喜歡吃肉、魚

　　二、喂養(yǎng)小動(dòng)物

　　游戲：喂養(yǎng)小動(dòng)物

　　師：小動(dòng)物們?cè)谶M(jìn)行吃東西的`比賽，我們來看看誰吃的東西最最多？

　　游戲：排排隊(duì)

　　幼：小兔子吃蘿卜，小松鼠吃松果，小熊吃蜂蜜，小雞吃蟲子，小老鼠吃餅干

　　三、動(dòng)手制作

　　1、t：你想做哪些好吃的東西喂小動(dòng)物？

　　2、提供材料，讓幼兒通過簡(jiǎn)單的撕紙制作食物。

　　3、幼兒把制作好的食物喂小動(dòng)物吃食。

　　4、重點(diǎn)關(guān)注：喂食的情況，引導(dǎo)幼兒邊喂邊和小動(dòng)物說說話。

　　四、互相交流

　　1、小動(dòng)物們吃飽了嗎？

　　2、請(qǐng)幼兒說說喂小動(dòng)物吃了些什么？

　　3、教師幫助幼兒適時(shí)調(diào)整小動(dòng)物的食物。

　　三、專家點(diǎn)評(píng)：

　　1、活動(dòng)的重難點(diǎn)不明顯

　　2、活動(dòng)引用了孩子們喜歡的小動(dòng)物來激發(fā)幼兒興趣，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)

　　3、幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)沒有提升

　　4、環(huán)節(jié)之間出現(xiàn)重復(fù)的現(xiàn)象

　　四、自我反思：

　　孩子們的學(xué)習(xí)興趣還是很高，因?yàn)樾“嗟暮⒆訉?duì)于小動(dòng)物有很大的好奇感。當(dāng)我提出“這些小動(dòng)物喜歡吃什么”的時(shí)候，他們還是很容易能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)作出正確的判斷。但是第三環(huán)節(jié)，我覺得顯得有些多余，使環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間出現(xiàn)了相互重復(fù)的現(xiàn)象，我應(yīng)該準(zhǔn)備一些孩子不經(jīng)常看到的小動(dòng)物，讓他們了解一下這些小動(dòng)物喜歡吃什么，以提高孩子們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，不至于出現(xiàn)活動(dòng)的重難點(diǎn)不明顯的現(xiàn)象。

小班教案篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞畫面，了解各小動(dòng)物的走路特點(diǎn)，

　　2、在繪本的情景中嘗試有序地排列，積累相應(yīng)的數(shù)經(jīng)驗(yàn)。

　　3、讓孩子在說說、猜猜、演演中體驗(yàn)繪本閱讀的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、PPT、音樂。

　　2、小動(dòng)物圖片和藍(lán)色卡紙制作的"小路"，操作材料人手一份。

　　活動(dòng)過程：

　　一、以"羊村"吸引幼兒注意，導(dǎo)入活動(dòng)。（PPT顯示羊村）。

　　師："徐老師今天帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方，你們看，這是哪里？"（羊村）"羊村里住著誰呢？"（引導(dǎo)幼兒說出喜羊羊、美羊羊、懶羊羊等自己喜歡的角色）"今天我們就到羊村去玩一玩。"

　　二、出示藍(lán)色卡紙制作的"小路"，引發(fā)幼兒對(duì)PPT圖片的觀察。

　　師：你們看，在羊村門前有一條小路通向羊村。老師這里有一條玩具的藍(lán)色小路，徐老師在桌子上也放了那么多藍(lán)色小路，你們?nèi)ズ竺嬲乙粭l，找好后站在它的面前。

　　師：你們面前都有小路了吧！把小路舉起來給老師看看，你們真棒，都是大力士�，F(xiàn)在你們都知道你的小路在哪里了吧！

　　三、欣賞畫面，了解繪本中小動(dòng)物的走路特點(diǎn) 。

　　1、觀察畫面，進(jìn)入故事情節(jié)。

　�。�1）師：我們準(zhǔn)備出發(fā)啦！有很多朋友也想去"羊村"噢，小路上來了個(gè)朋友，誰��？（小弟弟）徐老師的小路上走來了一個(gè)小弟弟。（教師示范操作）

　�。�2）同時(shí)讓每位幼兒操作"小弟弟"走在"小路"上。

　　師：小朋友，找一個(gè)小弟弟走到你的小路上，擺好的坐到座位上。

　�。�3）PPT演示小弟弟一步一步走啊走師：小弟弟也想到羊村去，小弟弟是怎么走路的？小弟弟一步一步走啊走。（請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說、學(xué)一學(xué)）師幼共同邊說邊學(xué)小弟弟走路。

　　2、模仿小動(dòng)物走路的動(dòng)作

　�。�1）出示烏龜?shù)膱D片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒說出烏龜?shù)男凶叻绞剑⒛７聻觚斠徊揭徊脚腊∨赖膭?dòng)作。

　　師：小弟弟一步一步走啊走，碰到了誰呢？（小烏龜）

　�。�2）幼兒操作自己的烏龜卡片到小路上。

　　師：趕快讓這個(gè)朋友到你的小路上去，我的朋友也上這條小路。放好了嗎？現(xiàn)在小路上有兩個(gè)朋友了。

　　（3）師：小烏龜是怎么走路的？（爬啊爬）怎么爬的？請(qǐng)個(gè)別孩子上來學(xué)一學(xué)。師幼一起來試試并且邊學(xué)邊說"小烏龜一步一步爬啊爬"。接著教師說：小烏龜一步一步爬啊爬，小弟弟也一步一步爬啊爬，同時(shí)也以神秘的方式出示大白鴨的嘴巴圖片。以猜測(cè)的方式讓孩子想想這可能會(huì)是什么動(dòng)物。

　�。�4）出示大白鴨的圖片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒說出大白鴨的行走方式，并模仿大白鴨一步一步搖啊搖的動(dòng)作。

　　師：兩個(gè)朋友爬著爬著遇見了誰了��？（大白鴨）大白鴨是怎么走路的？我們來試一試，看誰最像大白鴨。

　　出示一個(gè)美羊羊圖章，師："比一比誰搖得厲害，獎(jiǎng)勵(lì)蓋個(gè)印章，誰蓋了印章過去羊村不用買票。"讓幼兒學(xué)學(xué)大白鴨一步一步搖啊搖。

　�。�5）師：現(xiàn)在小路上來了幾個(gè)朋友啦？排在第一個(gè)是小弟弟，趕快去把第三個(gè)朋友排在你的小路上。

　　四、繼續(xù)欣賞繪本故事：

　　1、師：三個(gè)朋友學(xué)著大白鴨走路的樣子，一步一步搖啊搖，他們正在往前走，看，小弟弟看見誰來了？小弟弟學(xué)著它的樣子跳啊跳，這個(gè)朋友是誰？會(huì)是誰呢？

　　幼兒的猜測(cè)，（觀察畫面）出示一張小弟弟在跳的圖片。師"猜猜這可能會(huì)是什么動(dòng)物。"師：原來是小兔子走路一步一步跳著來的。大家來模仿小兔子跳著的動(dòng)作。（一邊跳一邊說：小兔子一步一步跳啊跳）

　　2、師：他們四個(gè)小朋友跳的正高興呢！又來了一個(gè)新朋友，這個(gè)朋友你們認(rèn)識(shí)嗎？（大鴕鳥）大鴕鳥腿長(zhǎng)長(zhǎng)的。誰來學(xué)學(xué)鴕鳥是怎么走過來的？模仿鴕鳥大步走路的動(dòng)作。

　　師：鴕鳥的腿很長(zhǎng)，所以是一步一步跨過來的。孩子們跟著老師一起學(xué)著大鴕鳥走路一步一步跨啊跨。

　　五、給動(dòng)物圖片有序地排隊(duì)。

　　1、出示操作材料，介紹操作要求。

　　到現(xiàn)在為止一共來了幾個(gè)朋友？回憶一下，第1個(gè)是誰？第5個(gè)是誰啊？（觀看PPT）看看是不是。第2個(gè)、第3個(gè)、第4個(gè)是誰呢？小朋友們，趕快讓你的小路上也排好隊(duì)，一共有五個(gè)朋友。

　　2、幼兒操作，給剩下的朋友排排隊(duì)。

　　3、結(jié)合PPT進(jìn)行檢查師：都有了嗎？我們來看看小路上的.朋友對(duì)不對(duì)？第2個(gè)是誰？第3個(gè)對(duì)嗎？第4個(gè)對(duì)嗎？

　　六、繼續(xù)欣賞繪本結(jié)尾部分

　　1、師：5個(gè)朋友在路上走啊走，快到羊村了。突然，（聽聲音）小動(dòng)物們嚇壞了，碰到了誰？老虎在說什么？（我是虎年的好老虎，我想陪你們一起去羊村）大家跟著音樂走啊走去"羊村"。

　　2、游戲到"羊村"去。

　　師：我們學(xué)著老虎的樣子排好隊(duì)去羊村了哦！

　�。úシ乓魳罚┮徊揭徊阶甙∽撸徊揭徊脚腊∨�，一步一步搖啊搖，一步一步跳啊跳，一步一步跨啊跨。

　　3、羊村到了，我們?nèi)ネ姘桑?/p>

　　活動(dòng)反思：

　　故事中，一步一步走啊走的小弟弟看見了4個(gè)小動(dòng)物，觀察動(dòng)物朋友走路的樣子，第一個(gè)看見的是烏龜“喔—喲，喔—喲的慢慢爬”，隨后依次是搖搖擺擺，搖搖擺擺踱著走的大白鴨，嗵、嗵、嗵蹦蹦跳的小灰兔，啊喲、啊喲、啊喲大步跨的大鴕鳥，讓孩子在學(xué)習(xí)中說一說有趣的象聲詞，并模仿他們走路的有趣樣子，符合小班幼兒的年齡和學(xué)習(xí)特點(diǎn)�；顒�(dòng)開始，在有節(jié)奏一步一步走啊走時(shí)，如果有適合的背景音樂會(huì)更加有氣氛。要加強(qiáng)本班的常規(guī)教育。