(實用)實用的中班教案
在教學工作者開展教學活動前,通常需要準備好一份教案,教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關節(jié)點。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編收集整理的中班教案7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
中班教案 篇1
一、設計意圖
“兒童天生就是科學家”,面對生活中自己不理解的、新鮮的事物,孩子們總是用自己的方式來解釋自己的疑惑。而“探究式學習”是幼兒學習科學的基本方式,能滿足幼兒探索的欲望,讓科學素養(yǎng)在幼兒的心田中扎根、發(fā)芽!吧鬃永锏墓R”這個活動是屬于自然科學現(xiàn)象。孩子們每天都在接觸勺子,有的小朋友會發(fā)現(xiàn)不銹鋼勺子里有自己的影子,為了讓孩子們能初步感受凹鏡和凸鏡的成象特點,充分體驗科學探索的樂趣,我設計了此次活動,讓孩子們通過對各種不銹鋼勺子的擺弄、探索,初步了解影子的成像。
二、活動目標
1、能通過觀察、比較,發(fā)現(xiàn)不銹鋼勺子凹凸面成像的不同,體驗探索、發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2、能仔細觀察和記錄,并用清晰的語言描述勺子凹凸面成像的不同。
三、活動準備
不銹鋼勺子(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等);幼兒記錄用紙、筆;教師記錄紙(大張);魔法師合格證(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)。
四、活動過程:
(一)創(chuàng)設學魔法情景,引發(fā)幼兒活動興趣。
指導語:老師最近向魔法師學習了魔法,你們想學嗎?魔法師是要有自己的寶貝的,小仙子有魔法棒,老巫婆有掃帚,那我的寶貝是什么呢?請仔細聽“你哭她也哭,你笑她也笑,要問他是誰?只有你知道”。
。ǘ┮龑в變河妹、看的方法發(fā)現(xiàn)勺子的成像現(xiàn)象,進而了解凸面和凹面。
我的`寶貝不是鏡子,而是魔法勺子。你們仔細看一看,勺子是不是也可以“你哭她也哭,你笑她也笑呢?”
提問:
1、在勺子里你看到了什么?
2、你都在勺子的哪部分看見自己了?
3、勺子里的兩面有什么不同?小結:原來鏡子是平平的、很光滑的,而勺子一面是凹進去的、一面是凸出來的。這就是我們的魔法寶貝——魔法勺子。
(三)填畫“魔法秘笈”,感知并記錄勺子的反射現(xiàn)象。
1、介紹“魔法秘笈”的填畫要求。
引導幼兒用勺子的凹面和凸面來照照自己,看看在里面你是什么樣的?記錄在紙上。
2、幼兒交流填畫的結果。
3、教師請個別幼兒介紹自己的填畫結果,從而揭示魔法的秘密:用凸面照出來的人,臉都變形了,這就是“變形術”;用勺子凹面照出來的人,頭顛倒過來,這就是“倒身術”。
。ㄋ模┠Хǹ荚,鞏固幼兒所得經(jīng)驗。
我要考考你們是不是真的學會了魔法,學會的小朋友我要給他頒發(fā)魔法證書。
教師介紹要求:我來說魔法的名稱,你來做動作。例如:我說變形術,你就要用凸面照自己。
。ㄎ澹┗顒友由欤l(fā)幼兒繼續(xù)探索發(fā)現(xiàn)其他可成像物品。
其實,在我們的生活中,還有很多魔法寶貝,它們都有自己的本領,回去找一找再和小朋友分享。
中班教案 篇2
活動名稱:美味的蔬果沙拉
活動資源:蘋果、梨、香蕉、桔子等水果,黃瓜、熟土豆、白菜心、西紅柿等蔬菜,塑料餐刀、塑料菜板,小碗、小勺,沙拉醬等
活動目標:
1讓幼兒體驗自己動手制作的樂趣
2在制作過程中提高幼兒用刀切東西的技能
3幼兒能說出以上果蔬的名稱,并復習學過的水果的英文名稱
活動過程:
1領幼兒觀察各種水果蔬菜,說說其名稱,同時復習已學過的水果的英文名稱
2大家一起討論這些水果和蔬菜的不同的`食用方法
3告訴幼兒今天我們來做蔬果沙拉
4教師示范講解沙拉的制作方法
5請幼兒親自制作,提醒幼兒可自己選擇不同的材料,制作不同的沙拉
6幼兒品嘗自己制作的沙拉,同伴間互相品嘗
中班教案 篇3
活動目標
1.嘗試將6以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類,并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。
2.繼續(xù)學習正確目測6以內(nèi)的數(shù)群。
3.樂意主動的講述自己的操作過程和結果。
活動準備
教具:分類底版,6以內(nèi)的實物卡片,相應數(shù)量的數(shù)卡
學具:聰明的玩家(分類底版,6以內(nèi)的各種實物卡片,相應數(shù)(點)卡等)
給一樣多的發(fā)花(不同排列形式的實物操作卡,雪花片)
一樣多的放一起(6以內(nèi)不同排列形式的實物卡片)
教學具圖片
活動過程
一、游戲?qū)?/p>
了解游戲玩法。
1.出示分層式分類底版,各種球類實物卡。
教師:超市里有許多的球,讓我們看看有哪些球呢?它們各是幾個?你是怎么看出來的?
引導幼兒用目測的方法數(shù)數(shù),并能說一說自己數(shù)的方法。
2.師幼共同討論整理“分層貨架”的規(guī)則:一樣多的球放在一起
3.幼兒示范分球,師幼共同讀一讀,檢查分得對不對。
4.出示3—5的數(shù)卡,
教師:誰愿意來幫助球兒們找到運貨的小推車呢?
幼兒討論得出:每層貨架上放的球兒數(shù)量是幾,就擺上數(shù)字幾的卡片,把數(shù)卡放在每層貨架的最后空格處。
二、小組操作活動。
1.介紹各組活動
有重點的介紹“聰明的玩家”的規(guī)則
2.小組活動與規(guī)則。
(1)聰明的玩家
能將6以內(nèi)的等量實物放在一起,并為各底版空格處擺上相應的數(shù)(點)卡
。2)給一樣多的發(fā)花
能用目測的方法進行6以內(nèi)實物的等量判斷。
。3)一樣多的放一起
能用目測接數(shù)的方法快速辨認實物卡上的數(shù)量。
3.教師重點觀察指導“聰明的玩家”的活動。
三、活動評價
1.再出示房屋底版和小動物的實物卡片,幼兒完整的演示一次操作過程。
2.引導幼兒知道:x數(shù)字的屋里放的全都是數(shù)量是x的小動物,數(shù)量是x的小動物都可以用數(shù)字x來表示等。
中班數(shù)學活動:藏起來的花瓣(找規(guī)律
活動目標:
1、體驗在數(shù)學活動中找規(guī)律快樂。
2、能認真觀察物體的顏色排列規(guī)律,并按規(guī)律進行排列。
3、學習用多種方式探索和尋找物體的排列規(guī)律。
活動準備:
1、按紅、黃、黃規(guī)律穿成的花瓣項鏈,盒子,記錄紙,水彩筆。
活動過程:
1、出示ABAB直線型花瓣項鏈,引導幼兒觀察項鏈的顏色排列規(guī)律。
。1)請幼兒討論花瓣顏色的排列順序。
。2)教師將幼兒的講述內(nèi)容用顏色標記做記錄。
2、出示ABB環(huán)形花瓣項鏈,感知環(huán)形項鏈的顏色排列規(guī)律。
(1)出示ABB環(huán)形花瓣項鏈,引導幼兒觀察其顏色排列規(guī)律。
。2)教師根據(jù)幼兒講述內(nèi)容用顏色標記做記錄。
。3)教師引導幼兒沿相反方向觀察項鏈顏色排列順序,并記錄排列規(guī)律。
(4)讓幼兒觀察、比較不同方向花瓣排列的順序。
3、游戲:“猜一猜”。
。1)將項鏈中的一部分藏在盒子里,請幼兒猜猜盒子里藏的是什么顏色的花瓣。
(2)教師記錄幼兒的猜測,再打開盒子,進行驗證。
。3)根據(jù)幼兒掌握情況,隱藏不同數(shù)量的花瓣再次進行游戲。
4、幼兒分組操作,教師巡回指導。
。1)教師簡單介紹操作內(nèi)容、操作方法。
。2)幼兒操作。
第一、二組:畫一畫。
方法:請幼兒從串珠卡片中抽出一張,根據(jù)卡片上的提示在白紙上畫出一串項鏈。
第三、四組:猜一猜。
請幼兒猜一猜山洞和大樹后面藏著什么樣的動物和娃娃?
5、活動評價。
活動延伸:
引導幼兒觀察、感知生活中一些物體上的花紋排列規(guī)律,如地墊、餐桌布、床單、衣服等,豐富幼兒有關排序的經(jīng)驗。
中班數(shù)學教案:認識硬幣
活動目標:
1、初步認識5角、1元的硬幣。
2、能夠區(qū)分兩種硬幣。
活動準備:
5角、1元的硬幣每人一套,存錢罐1個,籃子20個,小盒子1個,教棍1根,幻燈片7張(5角、1元硬幣的正面、反面、正反面各一張,5角、1元在一張圖的圖片一張),捐物箱2個,玩具若干,長桌2張。
活動重難點:
1、活動重點:認識5角、1元的硬幣
2、活動難點:區(qū)分兩種硬幣
活動過程:
1、開始部分
出示存錢罐,激發(fā)幼兒學習的興趣。
小朋友,你們看這是什么?(存錢罐)老師在里面存了好多硬幣,F(xiàn)在我把它請出來和小朋友交朋友。
2、基本部分
(1)幼兒找“朋友”,進行認識。
硬幣朋友最喜歡和輕輕拿,輕輕放的人交朋友了,你們能做到嗎?請你們在籃子里找一個“朋友”。
提問:
a、你找的“朋友”是什么形狀的?
b、它是什么顏色的?
c、上面有些什么圖案?
(2)幻燈片演示,教師逐一出示5角、1元的硬幣讓幼兒認識。
現(xiàn)在,請小朋友都把自己的“朋友”送回到籃子里,下面我們把這些硬幣放大了再來看一看。
認識5角,用幻燈片向幼兒展示5角的`硬幣。
正面——提問:
a、這是多少錢的硬幣?(5角)
b、它的正面上有些什么?
反面——提問:
a、這是5角的正面還是反面?(反面)
b、上面印有什么圖案?(荷花)
正反面——這就是5角硬幣的正面和反面,請你們在籃子中找出相同的硬幣。(找到后)
提問:
a、請你們摸一摸,有什么感覺?(硬硬的、圓圓的、凹凸不平的)
b、它是什么顏色的?是什么形狀的?(金色、圓形的)
認識1元,用幻燈片向幼兒展示1元的硬幣。
正面——提問:
a、它是多大面值的硬幣?(1元)
b、上面都有些什么?
反面——提問:
a、這是正面還是反面?(反面)
b、上面印的是什么圖案?(菊花)
正反面——這個就是1元硬幣的正面和反面,請你把它找出來,好嗎?(找到后)
提問:
a、它是什么顏色的?什么形狀的?(銀色、圓形的)
b、數(shù)字是幾?(1)
c、上面的漢字是什么?(元)
。3)同時出示5角、1元的硬幣讓幼兒觀察、認識。
老師把5角、1元的硬幣都放到了一起,我們一起來看看。
提問:
a、它們有什么相同的地方?
b、有什么不同的地方?
小結:都是圓形的,都是硬硬的,凹凸不平的。5角和1元的硬幣,顏色不同,大小不同,數(shù)字不一樣,漢字也不一樣。
。4)區(qū)分硬幣以鞏固硬幣的認識。
我們認識了5角、1元的硬幣,現(xiàn)在我要考考旁邊的爸爸媽媽,看看他們認識嗎?這是多少錢?(5角)要考倒爸爸媽媽可真難,現(xiàn)在我來考小朋友,看你們認識這些錢嗎?這是多少錢的硬幣?(1元)這呢?(5角)真棒!現(xiàn)在老師換一換,請你們在籃子里面找出5角的硬幣讓老師看看,你們還能找出1元的硬幣讓爺爺奶奶、爸爸媽媽看看嗎?剛才小朋友說了5角和1元的大小不同,老師這里有一個小盒子,里面放了許多5角、1元的硬幣,我請小朋友用最快的速度摸出一個5角的。
3、結束部分
教師小結并進行簡單的購物。
今天,我們和硬幣交了朋友,都認識了5角、1元?,老師請了2個售貨員阿姨來,請阿姨們說說她們賣的是什么東西?(售貨員介紹:小朋友們好,我是5角店的售貨員阿姨,里面有…)你們想買玩具嗎?(想)那老師請小朋友拿一枚硬幣去買一樣自己喜歡的玩具,買到后玩一會兒就把它捐給災區(qū)的小朋友。請1、2組的小朋友拿硬幣買玩具,請3、4組的小朋友拿硬幣買玩具,…小朋友你們看,這是捐物箱,我們把買到的玩具捐給災區(qū)的小朋友。(甘紅梅)
中班教案 篇4
主題目標:通過創(chuàng)設情境、實際任務,幼兒學會跟客人主動打招呼,會用適當?shù)恼Z言行為跟人商量著玩,當別人接受時,能從表情動作表示高興。從而培養(yǎng)幼兒愿意運用這些方法,主動與人交流,并友好相處。
一、教學性情境
活動名稱:交朋友
活動要求:讓幼兒學會用友好的態(tài)度對待別人,當別人不接受自己時,會想辦法讓別人喜歡自己。
活動準備:木偶劇表演,課前學習表演《拉拉勾》。
活動指導:
。ㄒ唬﹦(chuàng)設情境《啞巴老虎》,幼兒觀察交流。
1.小動物們愿意和老虎威威交朋友嗎?為什么?
2.老虎威威想了一個不說話的辦法來跟小動物們交朋友,你們想一想不說法這個辦法好不好?為什么?(可用表情、動作,好聽的聲音)(幼兒嘗試)。
3. 除了用這些方法交朋友,還有什么好辦法能交朋友?(幼兒商量,教師巡迥指導)。
4.小朋友們想了這么多好辦法,看看老虎威威想了一個什么好辦法?
5.它終于交上了朋友,老虎威威是怎么交上朋友的?
。ǘ┬〗Y:關心幫助別人,別人就會和你交朋友。
(三)游戲《拉拉勾》,體驗交上朋友的快樂。(實踐操作)
二、實務性活動
。ㄒ唬┚唧w內(nèi)容
1.接待客人
2.外出作客
3.結伴游玩
4.打電話
。ǘ┚唧w方法
1.時間:可利用節(jié)假日。
2.交往對象:成人、孩子(熟悉的、陌生的)。
3.鼓勵幼兒在家里自己給老師打電話,并能找話題與老師交談。
。ㄈ┗顒又攸c:積累交流經(jīng)驗。
(四)活動指導:
1.請爸爸、媽媽反饋活動情況。
2.幼兒完成任務,老師與他們個別交流。并加以鼓勵。(你和誰一起玩的?玩得怎么樣?為什么……)
三、分享交流活動
。ㄒ唬┗顒右螅和ㄟ^運用已經(jīng)學會的適合的交往方式,獲得成功的體驗,激勵小朋友以后再次使用這些交往方法。
。ǘ┗顒訙蕚洌涸O置“借東西”的情境障礙:
1.老師正在上課,門關著;
2.我的`老師不在;
3. 老師說:“哎呀,你們要借的東西我沒有,在其他老師那里”;
4.老師正與別人談話。
。ㄈ 分享交流:
1.創(chuàng)設“借東西”的真實情境,從中觀察孩子的反應。
。1)我想請小朋友幫忙,向其他老師借一些東西,誰愿意幫助我?
。2)我非常需要這些東西,請小朋友一定要想辦法借到這些東西。
2.根據(jù)幼兒的實際反應,進行交流討論。
(1)你們是怎么借到東西的?(笑咪 咪,有禮貌,不打擾別人……)
。2)你們在借東西時碰到了哪些困難?是怎么解決的?
3.實務性經(jīng)驗的聯(lián)想,幼兒交流分享。
。1)今天我們學會借東西的本領,那么平時你們遇到事情是怎么與人打交道的?
(2)是不是也用過這些好方法呢?
4. 幼兒得到的體驗:如果我們有事情,應該主動地告訴別人,讓別人明白,看看別人是不是愿意幫忙,當別人給了我們幫助,我們要感謝別人。
中班教案 篇5
【活動目標】
1、復習點和線的特點。
2、自己動手動腦體驗探索點和線的多種組合圖案。
3、感受點和線重組的美感體驗游戲的樂趣。
【活動準備】點與線的卡片20張分類條兩組
【活動過程】
一、探索過程
1、幼兒從袋子里抽出點線面的卡片每人一張,請幼兒討論自己拿到的卡片。
2、復習點線面的特點幼兒自己分類站成兩隊,點和線兩隊。
3、教師出示點和線的條形卡,與幼兒共同總結探索點線的'特點。
4、幼兒根據(jù)特點互相檢查自己的卡片是否分類正確。
二、體驗游戲
1、請幼兒在找朋友的歌聲中按要求找到朋友。游戲一、請幼兒根據(jù)自己的卡片,點和點當朋友,線和線當朋友重新組合成新的圖案,比一比誰的新圖案漂亮。
2、游戲二、請幼兒嘗試將點和線做朋友畫出新的圖案。游戲三再次重組,拼出新圖案。
三、總結
請幼兒互評自己組合的圖案,說一說自己的想法,教師鼓勵引導。
四、延伸面的形成。
中班教案 篇6
【活動目標】
1、認真傾聽故事,理解故事內(nèi)容,發(fā)準:長(zhǎng)縮(suō)的音。
2、大膽的想象仿編短句“╳╳,╳╳,長!長、!長!╳╳,╳╳,縮!縮!縮!”遵守游戲規(guī)則,游戲中學習變換自己的角色稱呼。
3、感受故事蘊涵的幽默感,體驗與同伴游戲的快樂。
【活動準備】小老鼠米皮皮頭飾一個,五彩小棍。
【活動重點】仿編短句“╳╳,╳╳,長!長!長!╳╳,╳╳,縮!縮!縮!”
【活動難點】發(fā)準長(zhǎng)縮(suō)的字音。
【活動過程】
一、欣賞故事,初步理解故事內(nèi)容。
1、出示米皮皮頭飾,引出課題。
師:“誰來了?這是一只叫米皮皮的小老鼠,它有一件神奇的寶貝叫‘敲敲長’它有什么用處呢?我們聽完故事就知道了。
2、教師完整講述故事。提問:
“敲敲長”是一根什么樣的小棍?
“敲敲長”讓誰長大了?米皮皮是怎么說的'?
“敲敲長”又讓誰縮小了?米皮皮是怎么說的?
二、學習游戲:《米皮皮的“敲敲長”》練習發(fā)準:長(zhǎng)縮(suō)的字音。
教師扮米皮皮帶領全體幼兒游戲2“3次,然后請1”2名幼兒做米皮皮帶領大家學說句型。
三、遷移游戲經(jīng)驗,引導幼兒進一步開展游戲活動。
1、教師:“‘敲敲長’真神奇,如果你也有這么一根神奇的‘敲敲長’你想讓什么東西變大(變小)?為什么?”
2、幼兒兩兩游戲:一人做米皮皮,一人做被變的東西進行游戲然后互換角色。
3、幼兒集體游戲。
教師介紹游戲玩法:一人手拿小棍戴上米皮皮的頭飾,指向誰誰說:““╳╳,╳╳,長!長!長!(或縮!縮!縮!)”他就要站起來舉手說:“啊哈!我長!長!長!”(或蹲下來說:“啊哈!我縮!縮!縮!)如果說對了,所有幼兒就給他拍手說:“對,對,對,說的對!”然后此幼兒就接著做米皮皮;如果說錯,幼兒拍手說:“錯,錯,錯,說錯了!”此幼兒不能做米皮皮。(教師先做米皮皮,引導幼兒游戲。)
四、游戲結束:
米皮皮玩了這么長時間,它得回家了,我們唱首歌送送它吧!
中班教案 篇7
幼兒園中班數(shù)學教案:
長方形
活動名稱:
認識長方形
活動準備:
1、課件長方形娃娃、正方形娃娃,正方形娃娃介紹自己的錄音。
2、長方形兩張(其中一張邊畫有四種顏色,一張對邊畫同一種顏色);長方形和正方形的紙幼兒每人一張(長方形的寬與正方形的邊一樣長)。
3、“小客人”兩個:一個嘴巴是長方形的,一個嘴巴是正方形的。正方形和長方形的餅干每人一張。
活動目標:
1、培養(yǎng)幼兒對圖形進行比較的興趣。
2、能在周圍環(huán)境中找出長方形的物體。
3、認識長方形,知道名稱和基本特征,能區(qū)分長方形和正方形,了解它們的異同點。
4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。
教學過程:
(一)開始部分:
活動導入:猜一猜。
師:今天,我們班來了一位好朋友,它有4條邊、有4個角,而且4條邊一樣長,4個角一樣大。小朋友猜猜它是誰?(幼兒回答)
(二)基本部分:
1、放課件,出示正方形,加深幼兒對正方形的認識。
師:請小朋友閉上眼睛,老師把它請出來!(出示正方形)原來是正方形,小朋友歡迎它(拍手歡迎)。
正方形娃娃:嗨!小朋友,我是正方形,我有4條邊,4條邊一樣長,我有4個角,4個角一樣大。
師:小朋友,正方形說它有4條邊,4條邊一樣長,有4個角,4個角一樣大,咱們一塊來看一看是不是這樣。
2、通過量一量、折一折,感知正方形的特征。
出示和正方形娃娃一樣的正方形,讓幼兒通過用和它邊一樣長的'紙條進行量一量,從而感知正方形有4條邊,4條邊一樣長,通過折一折,知道有4個角,4個角一樣大。(引導幼兒講述正方形的特征)幼兒齊拍手說特征。
師小結:正方形有4條邊,4條邊一樣長,有4個角,4個角一樣大。
3、出示長方形娃娃,引導幼兒認識長方形。
師:正方形娃娃還請來了它的一位好朋友,大家看它是誰?(長方形)大家看它和正方形有什么地方不一樣?來;自.大;考吧;幼.師網(wǎng);(幼兒講述)讓幼兒通過折一折,知道有4個角,4個角一樣大。通過量一量、折一折,知道長方形有4條邊,對邊一樣長,(引導幼兒講述長方形的特征)幼兒齊拍手說特征。
師小結:長方形有4個角,4個角一樣大,有4條邊,對邊一樣長。
4、幼兒操作,加深認識。
師:老師也給小朋友準備了一個正方形和一個長方形,現(xiàn)在請你自己動手折一折,看一看長方形和正方形是什么樣的?它們哪些地方不一樣?
5、總結正方形和長方形的異同點。(引導幼兒先說,后師小結:相同點:都有4個角,4個角一樣大,都有4條邊。不同點:正方形4條邊一樣長,長方形對邊一樣長。
6、游戲鞏固:給小客人送食物。(長方形嘴巴的客人吃長方形的餅干,正方形嘴巴的客人吃正方形的餅干)。
7、聯(lián)想尋找:啟發(fā)幼兒找出教室里哪些物品像長方形。
(三)結束部分:請幼兒到室外找一找還有哪些東西像長方形。
教學反思:
1、在教學活動中充分調(diào)動幼兒和積極性、參與性。2、鼓勵幼兒用自己的表達形式表達的意愿、教師給予及于的配合和支持。3、在教學活動中根據(jù)幼兒的年齡特征、性格特征給予相應的指導。
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