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小班數學教案

時間:2023-08-06 13:10:18 教案 我要投稿

小班數學教案【匯編7篇】

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就有可能用到教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編精心整理的小班數學教案8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

小班數學教案【匯編7篇】

小班數學教案 篇1

  活動目標:

  1、通過操作活動,讓幼兒進一步感知物體多、少、一樣多。

  2、發(fā)展幼兒初步的觀察力和比較能力,感受數學活動的樂趣。重點:讓幼兒進一步感知物體的多、少、一樣多

  難點:發(fā)展幼兒的觀察力和比較能力。

  活動準備:

  1、小動物和水果若干。

  2、雪花片和圖形卡片若干。

  活動過程:

  一、出示布娃娃,引導幼兒說小動物比水果多,水果比小動物少,水果和小動物一樣多。

  教師:今天呀,我們班里來了一些小客人呢?小朋友們知道是誰來了我們班做客嗎?

  1、出示布娃娃。

  教師:哦,原來呀是小動物來我們班做客啦!我們和它們問好吧!

  教師:有客人來啦,我們要怎么招待它呀?

  2、引導幼兒說小動物比水果多,水果比小動物少。

  教師:老師這里呀準備了一些水果,一只動物吃一個水果,現在我請小朋友來給小動物發(fā)水果吧!(水果比動物少一個,請小朋友的時候請到和小動物的數量一樣多來)

  教師:誒?xxx你怎么沒有拿到水果給小動物吃呢?(引導幼兒說出小動物比水果多,水果比小動物少)。

  教師:哦,原來呀小動物比水果多,水果比小動物少,我們一起來說一說吧!

  3、引導幼兒說出水果和小動物一樣多。

  教師:沒關系,老師再找找,看看還有沒有水果了?(教師在拿出一個水果,引導幼兒說出水果和小動物一樣多)

  教師:現在每一只小動物都有一個水果,現在水果和小動物一樣多啦!我們一起來說說吧!

  二、分組操作:讓幼兒自主操作,教師巡回指導。

  教師:現在小朋友看看桌子上都有些什么呀?(把幼兒分成了三個組,一組的雪花片比圖形卡片少,一組的雪花片比圖形卡片多,一組的`雪花片和圖形卡片一樣多)。

  三、評價幼兒的操作,一道幼兒說出自己的操作結果(雪花片比圖形卡片少,圖形卡片比雪花片多;雪花片比圖形卡片多,圖形卡片比雪花片少;雪花片和圖形卡片一樣多)。

  四、結束部分:讓有收拾操作材料。

小班數學教案 篇2

  活動名稱:

  小班數學《比較長短》《長帶子飄起來》

  活動目標:

  1、引導幼兒學習比較長短的方法,能獨立的改三件同類物品比較長短(重點)。

  2、引導幼兒描述比較結果,感知長短的相對性,初步學習長短排序。

  活動準備:

  每人三根同種不同長度的鉛筆、每人三根長短不同的彩帶、每人三根長短不同的棒棒。

  活動過程:

  一、出示鉛筆,引出課題

  師:“小朋友,你們看老師拿的鉛筆一樣嗎?有什么不一樣的?你是怎么知道的?(讓幼兒結合自己的經驗自由說說)對了,這些鉛筆有長有短。哪根是最長的?哪根是最短的?

  二、通過教師演示,引導幼兒學習比較長短的方法

  1、學習兩支鉛筆比較長短

  師:“你們看,這兩支鉛筆哪支長?哪支短呢?可以用什么方法比出來呢?(把兩支放在一起比一比,其中一端要對齊)

  小結:原來比的時候,要把兩支鉛筆靠在一起,下端對齊,這樣就能看出哪支長,哪支短了。

  2、學習三支鉛筆比較長短

  師:“老師這還有一支鉛筆,那他是長的還是短的呢?現在又該怎樣比了呢?現在長的鉛筆和短的鉛筆發(fā)生了什么變化呢?長的變成了什么樣?短的變成了什么樣?

  小結:比的時候,仍然要把鉛筆靠在一起,下端對齊,這樣就能看出哪支是長的?哪支是短的?哪支是最短的?原來物體的長短是相對的,比較的物體不同,長短也不同。

  三、學習按長短排序

  師:“說一說,這三根鉛筆可以怎樣排隊呢?”“哪支在最前面?哪支排在他的后面?哪支在最后面?”(幼兒將手中的物品進行排序)

  小結:排序時將物體的.一頭對齊,找出最長的或最短的,依次排序。

  四、結束

  游戲“長帶子飄起來”

  1、請幼兒從自己的材料中找出最長的鉛筆和彩帶,教師幫助幼兒將最長的彩帶拴在最長的鉛筆上,做成“長飄帶”。

  2、引導幼兒跑一跑、試一試如何讓自己長長的飄帶飄起來?體驗飄帶舞動的快樂。

  活動延伸

  引導幼兒用不同的材料比較長短并排序。

小班數學教案 篇3

  活動目標:

  1、 能按顏色標記幫花朵分類。

  2、 學習根據點數和花朵匹配。

  3、 發(fā)展幼兒的語言能力,能夠完整的表述一句話。

  活動準備:

  1、花園場景,并貼上顏色標記以及畫上各種形狀并在形狀中間畫上點數。

  2、幼兒已認識各種顏色的花以及各種標記。

  3、紅、黃、藍、綠四種顏色的花若干,裝花的禮盒人手一個。

  活動過程:

  一、 討論活動

  1、導入今天吳老師給我們每人準備了一份神秘的禮物,我們任找一張小椅子,把禮盒打開來看一看?

  2、幼兒討論哇!我有了好多漂亮的花!有紅的、黃的。

  3、你們也可以和好朋友說一說:"你有什么顏色的花?有幾朵?"

  4、請個別幼兒說一說幼兒a:我有紅顏色的花,有三朵!還有綠顏色的花,有兩朵!

  幼兒b:我有一朵黃顏色的花,還有三朵藍顏色的花

  二、認識花園我們收到了這么多漂亮的鮮花,可真開心!

  如果這樣放著它們就會枯萎的,那就太可惜了,這里有個大花園,我們把鮮花種到花園里去好不好?

  三、種花

  1、認識標記我們來看一看這個花園是什么樣子的?這里有些什么?

  我們要怎么種花才最好呢?

  幼兒:這里有個紅顏色標記、綠顏色標記、黃顏色標記、還有藍顏色標記。

  師:這些標記有什么用呢?告訴我們什么呢?

  幼兒:我們可以把紅顏色的花種到紅顏色標記的地方。

  師:那綠顏色的花,我們要種在那里呢?

  幼兒:綠顏色的花種到綠顏色標記的地方。

  小結:對了,我們要看一下花是什么顏色的,然后把花種到和它一樣顏色標記的'地方。

  師:在花園里你還發(fā)現了什么?

  幼兒:我發(fā)現有方形、圓形、三角形。

  幼兒:方形里面有三個圓點點,還有三角形里也有圓點點。

  師:對了,這些圖形里面都有圓點點,這些圓點點是用來種花的標記,那你們猜,這花怎么種?

  幼兒:一個圓點點種一朵花,兩個圓點點種兩朵花。

  請幼兒示范,把老師的花種到花園里去。

  小結:我們種花的時候要找一找你的花是什么顏色,然后到這個顏色標記的地方,再數數這個顏色的花有幾朵,和哪個圖形里的圓點點一樣多,最后把花種上去就可以了。

  2、幼兒操作

  四、賞花和小朋友一起檢查鮮花有沒有種對。

  五、結束活動

  我們小朋友種的花可真漂亮,有紅的、綠的、黃的、蘭的,我們請其他小朋友也一起來看一看吧!

小班數學教案 篇4

  活動目標:

  1、初步感受上、下、里、外等空間方位。

  2、能按要求扮演角色參加游戲。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

  活動準備:

  1、設置一個家的場景。白兔和黑兔的頭飾。

  2、實物水果。

  3、《幼兒畫冊》。

  活動過程:

  一、開始部分

  師:今天我們要到兔阿姨家去做客,做客的'時候要注意些什么?

  二、基本部分

  1.看課件: 兔阿姨出遠門回來了,給兔寶寶帶來許多水果,看一看,說一說有哪些水果。

  2. 看課件,(教師將水果藏在桌子上、椅子下、籃子里和籃子外)

  師:兔阿姨把許多水果都藏在家里了,請小朋友找一找?找到以后告訴大家在哪里找到的。

  3.繼續(xù)看課件,我們再到另外的房間找一找,有沒有藏著的水果了。

  4.操作,完成幼兒用書上的作業(yè)。

  按要求幼兒來藏水果。

  三、結束部分

  游戲:捉迷藏。

  將幼兒分成兩組,一組幼兒扮黑兔,一組幼兒扮白兔。先請黑兔藏水果,白兔找水果,第二次游戲時交換角色。

小班數學教案 篇5

  活動思路:

  本節(jié)活動內容是通過小兔媽媽分點心的情景引入,教師為幼兒準備形狀顏色不一樣圖形點心,通過教師示范,提醒幼兒操作時是不用去在意點心的形狀,將同一顏色的點心放在一個盤子里,并通過相關活動――裝點心鞏固所學內容。

  活動名稱:

  數學活動《分點心》

  活動目標:

  1、能排除形狀、大小特征的干擾,按顏色給圖形分類,并用顏色標記表示分類結果。

  2、能按照分類規(guī)則把材料分完。

  活動重點:

  堅持“先分類再放標記”的規(guī)則,解釋清楚“按顏色分點心”的要求,使幼兒通過操作發(fā)展排除干擾按指定特征分類的能力。

  活動難點:

  進行表述“把相同顏色的點心分給同一個小動物,分完以后放上顏色標記。

  活動準備:

  底紙《分點心》、白磁板插入多用插板;顏色標記磁貼3個,幾何圖形磁貼共6個,分類盒三格,顏色標記卡三個,幾何圖形磁貼共12個。

  活動過程:

  一、開始部分

  1、以“兔媽媽為小動物分點心”為情景引入。

  2、出示分類操作底紙和幾何圖形磁貼,師:“今天小猴和小貓來到小兔家做客,兔媽媽做了好多點心來招待它們。大家看看,都有什么顏色的`點心呀?小猴說,我想要相同顏色的點心;小兔說,我也想要相同顏色的點心,小貓說,我也想要相同顏色的點心。你能讓每個小動物都分到相同顏色的點心嗎?”

  二、基本部分

  1、演示分類規(guī)則。師:“誰愿意先給小猴分一分?”請一名幼兒嘗試操作。

  2、提問:“他分的對嗎?看看給小猴分到的點心顏色一樣嗎?小兔和小貓說我們也想吃顏色相同的點心,請小朋友等一下分給它們!

  3、提出要求。分好點心,請你按每個小動物點心的顏色放顏色標記。

  4、介紹相關組的活動!鞍搭伾b點心”,要求幼兒先把相同顏色的點心放在一起,再選顏色標記插到分類盒上。

  5、幼兒分組操作,教師再次提示要求,并觀察指導。

  三、結束部分

  整理操作材料,集中幼兒,請幼兒互相交流自己的操作方法;顒臃此迹

  開始部分,我運用情境導入,激發(fā)孩子的興趣,為接下來的主題鋪墊;静糠郑曳譃閮蓚環(huán)節(jié),第一個環(huán)節(jié)是教師演示分類規(guī)則,在演示的時候,提醒幼兒在給小動物分點心的時候,是是將顏色相同的點心分在一起,并且用到一些語句,如:“每個小動物都希望分到相同顏色的點心”,幫助幼兒理解按顏色分類的操作規(guī)則,向幼兒介紹相關組的活動,操作方法同上。第二個環(huán)節(jié)是幼兒分組進行操作,教師在旁觀察指導。在幼兒操作的過程中,我的重點主要是關注幼兒的操作順序,以及是否按照要求操作,并且操作前提示幼兒先將材料收回再換組。

  結束部分,與幼兒交流分類方法,鼓勵堅持按規(guī)則分完所有材料、還原材料的幼兒。

小班數學教案 篇6

  活動目標:

  1、初步學習在兩個大小不一樣的物體中辨別哪個大、哪個小。

  2、在辨別大、小的基礎上,學會按大、小分類。

  3、學說“大的”、“小的”,讓幼兒愿意說話。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

  活動準備:

  1、分別貼有大、小字卡的大房子、小房子。大、小紅花若干。

  2、教師演示用的玩具大白熊和小白熊、大棕熊和小棕熊、大娃娃和小娃娃、大超人和小超人、大汽車和小汽車。

  活動過程:

  一、創(chuàng)設故事情境,辨別大小。

  1、講述故事:秋天來了,天氣很涼爽!玩具王國里的玩具寶寶們都出來玩了!我們來看看有哪些玩具寶寶呢?

  2、分別出示大白熊和小白熊、大棕熊和小棕熊、大娃娃和小娃娃、大超人和小超人、大汽車和小汽車,引導幼兒辨別大、小,并說出大、小。

  二、幫玩具寶寶找家,嘗試將大、小分類。

  1、繼續(xù)講述故事:這么多玩具寶寶啊~!它們在一起唱歌、跳舞、做游戲,玩的可開心了!不知不覺天就黑了,該回家了!玩具寶寶們找不到自己的家,它們傷心的哭了!小朋友們來幫幫它們吧!

  2、請幼兒幫玩具寶寶找家,教師引導幼兒將大玩具放在寫有大的大房子里,小玩具放在寫有小的小房子里。

  三、活動結束,讓幼兒說出“大的”“小的`”。

  師:小朋友們把玩具們都送回了家,它們要謝謝你們,給每個小朋友送一朵紅花。并要求孩子說出自己拿到的花是“大的”還是“小的”。

  活動反思:

  在此活動中,每個環(huán)節(jié)的思路清晰,銜接順暢,幼兒在游戲中學會了區(qū)分大小,課堂氣氛活躍,幼兒積極參與。在游戲環(huán)節(jié)中,選擇的大小玩具應是相同類型的,便于讓幼兒進行區(qū)分,同時在給大大小小穿衣服的環(huán)節(jié)中,應讓幼兒先對衣物等進行區(qū)分,什么地方是一樣的,什么地方時不一樣的,再說哪個給大大哪個給小小,讓幼兒的思維以漸進式的進行。

小班數學教案 篇7

  活動目標

  數字點卡進行乘車游戲。

  體驗數學集體游戲的快樂。

  初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

  活動準備

  點卡。

  活動過程

  一、幼兒根據點卡乘車。

  1、請幼兒領票。

  “我們上車!要根據自己的車票去坐位子,你的車票是幾個點子就找的位置標記也是幾個點子,如果要是做錯了售票員就會讓你下車的。

  2、請幼兒乘車。

  3、教師充當檢票員開始檢票。

 、佟澳隳玫氖鞘裁雌保繋自X的,坐的是什么什么車?”

  ②“你為什么要坐在這里?”

  ③錯的'幼兒!澳阕氖裁窜?他做的對嗎?應該坐在哪輛車?”

 、堋昂!請旅客們坐好車!我們出發(fā)了!我們的第一站是直塘!”“上海動物園已到請旅客們下車!”幼兒下車,教師可以適時介紹一些動物。

 、荨艾F在請旅客們坐好車!我們繼續(xù)!接下來一站是沙溪!”好,旅客們,沙溪站到了,請下車的乘客們走好,祝旅行愉快!”

  ⑥“現在請旅客們坐好車!接下來一站是太倉了,出發(fā)!”好,旅客們,太倉站到了,請下車的乘客們走好,祝旅行愉快!”

  二、活動結束

  “今天我們出去旅游真開心!看了這么多的動物!我們下次在去海洋館好嗎?”

  教學反思:

  在執(zhí)教的過程中缺少激情,數學本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時候,就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習,在今后的教學中這方面也要注意。

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