【優(yōu)】小班數(shù)學(xué)教案
作為一名教師,就有可能用到教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編整理的小班數(shù)學(xué)教案6篇,歡迎閱讀與收藏。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
引導(dǎo)幼兒能發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律,知道接下去該鋪什么
教學(xué)準(zhǔn)備:
小房子圖片(3張),小動(dòng)物圖片(兔子、熊、刺猬),幼兒操作卡片以及各種圖形,地板塊
教學(xué)過(guò)程:
開(kāi)始部分:
1、用講故事的方式引出課題森林里住著3只小動(dòng)物,他們呀非常非常的貪玩,每次一跑出去玩就不知道回家了,每次他們媽媽都是東找西找的,有好幾次都急的哭了,可是這3只小動(dòng)物啊,還是不知道改正這個(gè)錯(cuò)誤、有一天,他們又跑出去玩了,到了晚上還是沒(méi)回家,他們的'媽媽又著急又生氣,怎么找也找不到他們,這件事情啊,被森林里面的智慧爺爺知道了,非常生氣,于是,智慧爺爺就告訴了這3只小動(dòng)物,“你們不聽(tīng)媽媽的話,每次出去玩都不知道回家,你們做錯(cuò)了事情,還不知道悔改,那就要受到懲罰了,我已經(jīng)把你們回家的路給沒(méi)收了,每條路只留了前面幾塊磚,除非你們找出規(guī)律并且正確的剩下的磚鋪對(duì)了,才能再回到家里"3個(gè)小動(dòng)物一聽(tīng),就嗷嗷大哭起來(lái),這可怎么辦啊,后悔自己沒(méi)有聽(tīng)媽媽的話早點(diǎn)回家,他們呀就做在一起想啊想啊,想怎么把回家的路鋪好,聰明的小兔子想啊想,想啊想,終于想出來(lái)了,找出了規(guī)律并且把磚鋪好了,可是小熊和小刺猬傷透了腦筋也想不出來(lái),一直在嗷嗷的哭著,他們哭著哭著就走到了我們小二班,小熊和小刺猬一想,小二班的小朋友都是非常聰明的,就想請(qǐng)你們來(lái)幫幫他們回到家,小朋友愿意幫忙嗎?
基本部分:
1、啟發(fā)幼兒觀察小路,并發(fā)現(xiàn)小路的排列規(guī)律
、僬(qǐng)幼兒觀察小兔鋪的小路,讓幼兒討論其規(guī)律是什么(發(fā)現(xiàn)磚是一個(gè)紅的,一個(gè)黃的排列規(guī)律)
②再請(qǐng)幼兒集體幫助小熊鋪路、先觀察:顏色一樣,形狀不同的排列,討論一下后面應(yīng)該怎么排,請(qǐng)幼兒討論,并且集體說(shuō)出來(lái)(如果小熊的路鋪對(duì)了,就把小熊換成微笑的,如果不對(duì),還掛著哭著的小熊)
2、請(qǐng)幼兒操作幫助小刺猬回家(每個(gè)小朋友發(fā)一個(gè)操作卡)(水彩筆)
①教師指導(dǎo)
、谡(qǐng)幼兒說(shuō)出你是怎么鋪的、
老師小結(jié):觀察前面是怎么鋪的,后面的要和前面的一樣鋪下去、
結(jié)束部分:集體游戲:鋪路玩法:請(qǐng)兩個(gè)小朋友出來(lái)比賽,看誰(shuí)鋪的又快又好(游戲可玩N次)
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)手套、能說(shuō)出手套的特征、功能。
2、了解手套的保暖常識(shí)、有初步的自我護(hù)理意識(shí)。
3、能按照手套的異同給手套配對(duì),培養(yǎng)數(shù)數(shù)、對(duì)應(yīng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
手套每人一副
活動(dòng)重點(diǎn):
知道手套的常識(shí),練習(xí)配對(duì)的能力。
活動(dòng)過(guò)程:
1、游戲形式導(dǎo)入
游戲:手指一家。讓幼兒一只手握成拳頭,跟老師一起念兒歌做動(dòng)作,念到哪知手指起床了,哪個(gè)手指就伸出來(lái)。
2、初步感知
提問(wèn):天氣冷了,我們穿上什么樣的衣服?小腳穿上了什么?頭上戴了什么?那小手怎么辦?
3、進(jìn)一步感知認(rèn)識(shí)手套
。1)出示手套引導(dǎo)幼兒討論,說(shuō)說(shuō)手套是什么樣子的?一雙手套有幾只?手套有什么用?戴在身體哪個(gè)部位?
(2)出示兩雙不同樣式的手套讓幼兒比較,說(shuō)說(shuō)他們的'區(qū)別?說(shuō)說(shuō)哪個(gè)是小指的家?哪個(gè)是中指的家?哪個(gè)是大拇指的家?
請(qǐng)幼兒上來(lái)摸摸手套,戴上手套感受一下,說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)。
4、練習(xí)配對(duì)
(1) 請(qǐng)幼兒從三雙不同大小的手套中挑出合適自己的手套來(lái)。
。2)教師從三雙手套中任意挑出一只,請(qǐng)幼兒從剩下的手套中挑選出與它相配的手套。
5、活動(dòng)結(jié)束
教師總結(jié)手套的用途,教育幼兒外出要戴手套,保護(hù)小手。
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.情感:激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
2.能力:鍛煉幼兒仔細(xì)觀察的能力和記憶力
3.知識(shí):鞏固幼兒數(shù)數(shù)的能力
活動(dòng)重點(diǎn):
鍛煉幼兒仔細(xì)觀察的能力和幼兒數(shù)數(shù)的能力
活動(dòng)難點(diǎn):
鍛煉幼兒仔細(xì)觀察的能力和記憶力
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT 桌布
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)
----復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3、4
二、培養(yǎng)幼兒的數(shù)數(shù)能力 突出重點(diǎn)
1.分別點(diǎn)數(shù)數(shù)量為3以內(nèi)的小動(dòng)物說(shuō)出總數(shù)并按數(shù)做動(dòng)作
2.點(diǎn)數(shù)站成兩排的4只小狗,師幼互動(dòng)總結(jié)有序點(diǎn)數(shù)的方法:可以從上向下,從左到右。
3.點(diǎn)數(shù)在圓圈上的`5只小熊,師幼互動(dòng)總結(jié)有序點(diǎn)數(shù)的方法:確定起點(diǎn)轉(zhuǎn)著圈一個(gè)接著一個(gè)數(shù),不重復(fù)數(shù)、不漏數(shù)
三、游戲:誰(shuí)不見(jiàn)了
----鍛煉幼兒的觀察力和記憶力 解決難點(diǎn)
1.動(dòng)物不見(jiàn)了-----初步體驗(yàn)游戲
2.數(shù)字不見(jiàn)了-----鍛煉幼兒對(duì)數(shù)字的觀察力和記憶力
。1)有秩序的數(shù)列中1個(gè)數(shù)字不見(jiàn)了
。2)無(wú)秩序的數(shù)列中哪1、2個(gè)數(shù)字不見(jiàn)了
四、游戲:誰(shuí)掉隊(duì)了
---與生活結(jié)合進(jìn)一步鍛煉幼兒的觀察力和記憶力,并進(jìn)行行為習(xí)慣教育
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
通過(guò)觸覺(jué)感知圓形的特征,知道圓形沒(méi)有邊,沒(méi)有棱角。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 圓形、方形、三角形等各種形狀的'小餅干若干,托盤若干。
2、 活動(dòng)前,請(qǐng)幼兒把手洗干凈。
3、 自制圓形卡片(可以用硬紙板剪成圓形)
活動(dòng)過(guò)程:
1、 出示圓形卡片,請(qǐng)幼兒觸摸,感知圓形的特征。
——圓形摸起來(lái)是什么感覺(jué)?
——圓形摸起來(lái)沒(méi)有愣,沒(méi)有邊。(教師幫助幼兒圓形的特點(diǎn))
2、 請(qǐng)幼兒觀看課件,引導(dǎo)幼兒看圖,找出圓形。
——盤子里有許多好吃的餅干,請(qǐng)用筆把圓形的餅干圈起來(lái)。
(讓幼兒在學(xué)具上操作,然后老師用PPT演示對(duì)照)
3、 將小餅干分到若干托盤,請(qǐng)幼兒找出托盤中的圓形餅干。選擇正確后,可以讓幼兒吃掉該圓形餅干,本環(huán)節(jié)可以重復(fù)進(jìn)行。
提示:
1、 活動(dòng)結(jié)束后,讓幼兒把剩下的餅干吃掉,給幼兒溫開(kāi)水。
2、 將玩具卡《形形色色》投放在益智活動(dòng)區(qū),請(qǐng)幼兒找出各種顏色的圓形圖片。
3、 在日常活動(dòng)中,請(qǐng)幼兒找一找教室中的圓形物品。
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
設(shè)計(jì)思路:
根據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的特點(diǎn)來(lái)看。孩子學(xué)數(shù)比較形象、直觀。因此,設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)。讓幼兒通過(guò)教師所提供的特定材料來(lái)感知“1”和“許多”,使幼兒在愉悅的氣氛中感知數(shù)概念。并通過(guò)游戲“找蛋”“還蛋”來(lái)感受幫助別人的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、愿意參加游戲,感受幫助別人的快樂(lè)。
2、感知 “1”和“許多”。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、老師扮雞媽媽,幼兒扮小雞。
2、活動(dòng)場(chǎng)地布置許多樹、草(草內(nèi)有若干雞蛋和一只鴨蛋)。
3、一幅《母雞生蛋》圖,鴨木偶一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、找蛋
1、老師和幼兒一起唱歌曲《母雞下蛋》。
問(wèn):雞寶寶你們聽(tīng)見(jiàn)了什么?
2、師:哎呀,我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了,請(qǐng)你們幫我找一找。
幼兒找蛋。
二、還蛋
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中有一只不同的蛋。
2、師:這一只蛋怎么不一樣的?和你們手里的蛋有什么不同?(顏色、大。┧皇菋寢屔?會(huì)是誰(shuí)生的?
3、鴨媽媽找不到自己的`蛋會(huì)怎樣?
4、請(qǐng)雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽?纯带喐C里有沒(méi)有雞媽媽生的蛋。
三、玩蛋
1、玩蛋寶寶。(幼兒隨意的在地上擺弄滾動(dòng))
2、師:請(qǐng)雞寶寶把蛋放到籃子里,你給我一個(gè),你也給我一個(gè)-----。現(xiàn)在我的籃子里有多少蛋?(許多蛋)。
四、畫蛋
1、師:咯咯嗒,咯咯嗒誰(shuí)在生蛋呀?(出示《母雞生蛋》圖)原來(lái)是這只雞媽媽要生蛋了,看看它生了幾只蛋?
2、師:咯咯嗒,咯咯嗒它又要生蛋了,我們一起把它生的蛋畫下來(lái)。
3、教師和幼兒一起把畫貼在墻上,請(qǐng)小朋友以后再來(lái)給雞媽媽畫蛋。
活動(dòng)反思:
在教學(xué)活動(dòng)中采用讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法,讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中,始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn),又吸引了幼兒的注意力,讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并感知了“1”和“許多”,引起幼兒對(duì)數(shù)的好奇和探索興趣,從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
小班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)AB式交替重復(fù)的排列規(guī)律。
2、通過(guò)操作活動(dòng),發(fā)現(xiàn)和探索簡(jiǎn)單的排列規(guī)律,并體驗(yàn)操作活動(dòng)的快樂(lè)。
3、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、幼兒操作的蘋果圖片及操作卡片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、小朋友和聽(tīng)課的老師打招呼。
園長(zhǎng)、老師早上好!歡迎你們!
二、示范講解今天老師給你們帶來(lái)了一樣?xùn)|西,你們猜猜看可能會(huì)是什么?(幼兒自由猜測(cè))教師一個(gè)一個(gè)出示穿好的珠子,讓幼兒發(fā)現(xiàn)它的排列規(guī)律。(幼兒能說(shuō)出是按照一個(gè)紅珠子、一個(gè)綠珠子來(lái)排列的。)
三、剛才小朋友們表現(xiàn)的非常好,今天天氣也不錯(cuò),老師獎(jiǎng)勵(lì)咱們一起去郊游吧。(播放音樂(lè))
1、咱們先到動(dòng)物園,咦!小朋友們快看它們是誰(shuí)?在干什么呀?噢!原來(lái)它們?cè)谂抨?duì),看看猴子和長(zhǎng)頸鹿是怎樣排隊(duì)的?(幼兒能說(shuō)出它們是按照一只猴子和一只長(zhǎng)頸鹿的順序來(lái)排隊(duì)的。)
2、(播放音樂(lè))咱們又來(lái)到菜園,快來(lái)看看它們是誰(shuí)?在干什么呀?噢!原來(lái)是紅、白蘿卜,它們也在排隊(duì),看看它們是怎么來(lái)排對(duì)的?
3、(播放音樂(lè))現(xiàn)在到果園了,看看水果寶寶們它們又是怎么排隊(duì)的?
四、幼兒動(dòng)手操作
剛才在果園的時(shí)候,蘋果寶寶悄悄的告訴我,想請(qǐng)?jiān)蹅冃∷陌嗟男∨笥褞兔o它們排排隊(duì),你們想不想幫呀?
幼兒分組動(dòng)手操作,按照一定的規(guī)律來(lái)給蘋果寶寶排隊(duì),并說(shuō)出自己的`排列規(guī)律。
五、結(jié)束活動(dòng)
咱們也學(xué)學(xué)它們來(lái)排隊(duì)吧,小朋友們說(shuō)說(shuō)可以怎樣排?今天咱們先按照一個(gè)小女孩、一個(gè)小男孩的順序來(lái)排隊(duì)一起到戶外做游戲吧。
活動(dòng)反思:
這節(jié)活動(dòng)運(yùn)用課件,孩子能很清楚的看到物體的排列規(guī)律,孩子非常感興趣,課堂氣氛也很好,通過(guò)帶孩子去郊游這個(gè)主線來(lái)貫穿整節(jié)活動(dòng),使孩子很自然的就理解了排序這個(gè)概念,另外這個(gè)課件里面我加入了孩子郊游的照片,這樣孩子就有身臨其境的感覺(jué)。
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