大班教案(優(yōu)秀)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編精心整理的大班教案10篇，希望對大家有所幫助。
大班教案 篇1
活動目標：
通過游戲會說五官的稱呼 讓孩子知道合作的意義 體會游戲給孩子帶來的快樂 活動準備：黑板、彩色粉筆、一個眼罩。
活動過程：
一、說說五官。
1、讓幼兒互相看著自己的同桌，說說五官怎么稱呼。
2、摸摸自己的臉，五官在臉上的位置。
3、學習有關五官位置的兒歌。
在活動中，教師要多去引導幼兒。可以談論一下五官在人臉上的用處。
二、游戲《送五官回家》。
教師出示黑板與彩色粉筆，先給幼兒演示一遍。
1、玩法
兩個小朋友一組，相互配合。一個指揮，一個帶上眼罩，按照指揮畫五官的'位置。
2、規(guī)則
在上邊的小朋友不須偷看，由沒參加游戲的小朋友監(jiān)督，要公平評判，那組畫得最好。
三、教師小結。
這個游戲好玩吧!我們也可回家教爸爸媽媽。
大班教案 篇2
活動背景
我們的家鄉(xiāng)是個歷史文化名鎮(zhèn)，在開展“愛家鄉(xiāng)”的主題活動中，幼兒在家長的幫助下收集了有關家鄉(xiāng)的信息、圖片等資料，通過展示、交流，豐富了見識．也引起了出去走走、看看的強烈愿望。正值幼兒園組織春游活動，“到哪兒去春游?”“哪兒近?哪兒遠?”也順理成章地成了幼兒新的探究問題。為了引導幼兒的探究操作，給幼兒提供合作、思考、表達、記錄的機會和空間，我設計了這次教學活動。
活動目標
1．學習用小棒、紙片、管子等工具在地圖上沿直線進行測量，測量時注意工具的首尾相接。
2．學習合作記錄測量結果，比較不同景點間距離的遠近。
3．產(chǎn)生去春游的愉悅情感。
活動準備
1．每組一份記錄表，表上的工具和提供的工具一致。(如圖一)
2．每組一張地圖，在幼兒園和六個景點貼上相關標記。(如圖二)
3．長短不同的管子、小棒、紙片，《郊游》音樂。
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活動過程
一、播放《郊游》音樂，引出活動內(nèi)容
1．幼兒跟著錄音唱歌曲《郊游》。
2．出示東山地圖．指出幼兒園的位置(貼上標記)，提問：我們東山是個很美的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，你想去哪兒春游呢?
3．根據(jù)幼兒回答，貼上有關標記，如雨花勝境、啟園，等等。
二、學習在地圖上測量本幼兒園到各景點的直線距離
第一環(huán)節(jié)，認識測量工具，在分組合作中學習測量方法．并了解記錄方法。
1．教師導語：我們怎樣才能知道幼兒園到這些景點有多遠呢?
2．教師出示測量工具：小棒、紙片、管子，提出測量要求：以幼兒園為起點，先測量同一條路線。
3．幼兒分組測量。教師了解幼兒合作和利用工具測量的具體情況，同時有目的指導幼兒在測量時注意“首尾相接”。
設計提問：你們用了什么工具?怎么測的?用了幾個?根據(jù)幼兒回答，耖師在記錄表內(nèi)記錄相應的符號。
(反思：這樣做的目的是便于幼兒交流測量的結果．清楚地看到記錄方法。雖然三種工具的長度不同．但是同種工具測量的結果應是相同的。若幼兒有異議，就請幼兒演示，集體驗證，從而強調(diào)測量時要注意首尾相接。)
第二環(huán)節(jié)。幼兒自由測量幼兒園到各景點的直線距離．并記錄。
1．教師導語：我們用剛才的測量方法，再來測測幼兒園到其他各景點的距離，好嗎?測好一條線路要請一位代表把結果記錄在表格內(nèi)。
2．幼兒分組測量并記錄。
(反思：這一環(huán)節(jié)不僅讓幼兒繼續(xù)親身經(jīng)歷操作測量和記錄的過程．而且在這樣的過程中學習合作和建構自己的知識。教師重點觀察、指導幼兒測量的方法及記錄情況。)
三、交流測量結果．比比從幼兒園到各景點距離的遠近
1．提問：小朋友都測量好了嗎?我們幼兒園到哪兒最遠?到哪兒最近?你是怎么知道的?
2．教師小結，鼓勵幼兒活動后用不同的工具測量距離。
(反思：交流的過程可以幫助幼兒感受到數(shù)學活動的樂趣．更好地認識周圍環(huán)境。)
活動延伸
在數(shù)學區(qū)提供東山不同景點的標記，讓幼兒按自己的興趣選擇工具測量、記錄。
大班活動教案――半日活動
一、生活活動：
1.接待幼兒入園：提醒幼兒主動和老師打招呼，加強晨檢工作。
2.進餐：提醒幼兒進餐時的正確坐姿。提醒幼兒進餐時不要把飯粒掉到桌子上。
3、提醒幼兒多喝水，以免上火。
4、提醒幼兒參加各種活動后要及時洗手。
二、活動區(qū)活動：
1.合作天地:搭建“未來小學�！�
2.“蠟筆屋”:利用廢舊材料制作小禮物，給幼兒園留作紀念。
3.“饞嘴屋”:開張后重新接待客人,注意禮貌用語。學習簡單的算賬的方法。
4.把你的聰明用出來：讓幼兒選擇有興趣的活動材料進行科學實驗。（斜面賽車、水的張力、小噴泉、火箭炮等。）
5.奇妙的數(shù)：進行加減法的練習。
6.開心一課：情景表演“小學校”。
7.表演區(qū)：自編舞蹈。
重點指導：
1合作天地：利用大型積木讓幼兒憑想象搭建“未來小學”提醒幼兒學校里應有各種場所，如：教學樓、餐廳、體育館等。
2蠟筆屋：主要讓幼兒利用廢舊材料制作作品，如小紙盒人，小汽車等。讓幼兒學會多動腦筋。
三、教育活動：
�。ㄒ唬┗顒用Q ：主題活動-《我要上學去》之數(shù)學‘奇妙的數(shù)’
（二）活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒對數(shù)的興趣，在游戲中，讓幼兒用拼、擺、組等方法操作，復習10以內(nèi)數(shù)的加減運算訓練。
2、提高幼兒的抽象思維能力及動手操作能力。
�。ㄈ┗顒硬牧希�
1、小汽車掛牌，牌上寫有若干道計算題。
2、數(shù)字卡1-10。
3、大樹掛圖，蘋果卡片，鉛筆。
4、10以內(nèi)加減法的練習題活動卡。
�。ㄋ模┗顒舆^程：以游戲的形式進行。
游戲：一“把小汽車開回停車場”
讓幼兒自選一輛“小汽車”憑車上的加減法把它們開會停車場。[[]游戲可以進行多次]
二“粘果子”
讓幼兒在果子上自編數(shù)學題，但必須題的結果與大樹身上的號碼一致。
三“組裝機器人”
出示“機器人”復習圖形，幼兒發(fā)現(xiàn)其中的奧秘后，讓幼兒也自己組裝“小機器人”。
結束：“機器人”要送幼兒禮物，要求幼兒完成后第二天一定要教回老師。
四、戶外活動：
目標：1、加強幼兒體能訓練。
2、練習幼兒身體協(xié)調(diào)性。重點指導：加強幼兒躲閃及靈活力的培養(yǎng)。
半日開放活動是一種向家長全面展示幼兒園生活教育的有利時機，也是實現(xiàn)家園合作教育的重要途徑。敬請關注微專題：
大班活動教案：磁鐵（優(yōu)質(zhì)課）
幼兒園大班科學教案：磁鐵
設計意圖：
自選游戲時，孩子們發(fā)現(xiàn)卡片后面有一塊黑黑的東西，有經(jīng)驗的`孩子說這是吸鐵石，我順勢告訴孩子們這叫磁鐵。當我追問“磁鐵能干什么”時，許多孩子告訴我“能吸鐵做的東西”。我決定讓孩子們在幼兒園尋找“鐵制品”，結果孩子們找來了積木、手工紙、卡片、鏡子、VCD片等，于是，我設計了這個活動。
目標：
1．知道什么東西能被磁鐵吸住，產(chǎn)生繼續(xù)探究的興趣。
2．愿意記錄實驗結果并與同伴交流。
準備：
1．幼兒自己準備能被磁鐵吸住的各種物品。
2．磁鐵、記錄板、紙、筆人手一份。
3．教師準備的能被磁鐵吸住的物品，如鐵夾子、湯匙、剪刀、各種鐵盒、小鐵桶等。
過程：
1．介紹自己準備的材料。
師：昨天，我們在玩磁鐵的時候發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸起很長一串回形針，磁鐵的本領可真大呀!今天，你們找來了許多認為可以被磁鐵吸住的東西，能介紹一下嗎？
幼：我覺得磁鐵可以吸住熱水袋。
幼：我準備了喝水杯，它能被磁鐵吸住。
幼：我?guī)砹税l(fā)夾。
幼：我準備了VCD片。
幼：我找來了易拉罐。
幼：我想鏡子能被磁鐵吸住。(除此以外，孩子們還認為木珠、塑料盒、玩具汽車、花布、手工紙、塑料小圓片、眼藥水瓶、乒乓球、木片、小鈴等能被磁鐵吸住。)
2．做實驗并記錄實驗結果。
師：這些東西真的都能被磁鐵吸住嗎?等一會兒你們來試一試。我這里也準備了一些東西，你們試過自己準備的東西之后，也可以試試我準備的東西。別忘了把你做的每個實驗都記錄下來。
(幼兒操作，教師關注他們的表現(xiàn)表達，如請幼兒說說發(fā)現(xiàn)了什么，是怎樣記錄的。孩子們的記錄方式頗具個性。有的孩子畫“O”表示物體能被磁鐵吸住，畫“x”表示不能被磁鐵吸��；有的孩子寫上數(shù)字“6”表示物體能被磁鐵吸住，有的孩子在物體上畫上小點表示物體能被磁鐵吸住。)
3．交流實驗結果。
師：你們發(fā)現(xiàn)什么東西能被磁鐵吸住?(幼兒介紹自己的實驗結果，教師把全體幼兒認可的能被磁鐵吸住的東西陳列在桌子上。)
幼：我的易拉罐能被磁鐵吸住。
幼：巧克力盒能被磁鐵吸住。
幼：磁鐵把我的小茶杯吸住了。
幼：我的發(fā)夾也被吸住了。(教師請該幼兒演示。)
幼：小水桶也能被磁鐵吸住。
幼：剪刀能被磁鐵吸住。
幼：剪刀的手柄不能被磁鐵吸住。
4．在生活中尋找磁鐵的朋友。
師：做了那么多實驗，我們發(fā)現(xiàn)易拉罐、盒子、茶杯、小水桶、發(fā)夾都是磁鐵的朋友，都能被磁鐵吸住。你們知道在我們的生活中還有什么東西也是磁鐵的朋友呢?
幼：電冰箱。
幼：電風扇。
幼：電腦外殼。
幼：門鎖。
幼：家里的窗戶。
師：那好，今天我們回到家也用磁鐵做做實驗，別忘了把實驗結果記錄下來，明天帶來告訴大家，好嗎?
[[]點評：雖說孩子們知道“磁鐵能吸鐵”，但事實上，中班上學期的孩子對“鐵制品”并不熟悉，從他們收集的物品中就可以看出。為此，教師從幼兒現(xiàn)實的認知水平出發(fā)，讓孩子通過實驗分辨能被磁鐵吸起的物品，了解鐵制品的特性。還值得一提的是：教師準備的實驗材料既齊備又有針對性，沒出現(xiàn)“幼兒想得到，教師備不齊；教師準備好，幼兒想不到”的尷尬，有針對性地解決了幼兒認識上的“誤區(qū)”。這個活動還可以延伸，教師可組織幼兒繼續(xù)通過比較、觀察、分析等途徑，真正建構有關“鐵制品”的概念。]
大班教案 篇3
活動意圖
繩子是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷挠闷�。它種類很多，有著各自的用途。與繩子有關的區(qū)域活動如繞、穿、系、貼、串等在我們的日常教學中也經(jīng)常見到，但所用繩子的種類比較單一。從談話活動中了解到，幼兒對繩子的感知確實是比較零散和片面的，特別是對繩子種類和用途的認識。因此決定開展這個綜合活動，讓幼兒對繩子的種類、用途有一個較為全面的了解。
活動目的
1、通過活動讓幼兒知道幾種常見的繩子及其用途。
2、通過充分的動手操作，達到練手、練腦的目的。
3、通過豐富的區(qū)域活動，讓幼兒感受玩繩的樂趣，并體會繩子的廣泛用途。
活動準備
1、請家長和孩子一起收集各種各樣的繩子(毛線繩、麻繩、尼龍繩、棉線繩、紙繩、草繩、塑料繩、鋼索繩、藝術繩等)及其圖片，讓孩子帶到幼兒園。
2、事先請幼兒在日常生活中觀察各種各樣的繩子，并了解繩子的用途。
3、制作多媒體課件：“各種各樣的繩子”，介紹繩子的種類、制作材料、制作方法及用途。
活動過程
1、按幼兒意愿將幼兒分成若干小組，讓幼兒拿著自帶的繩子向同伴介紹：我拿的是什么繩子，它有什么用途。
2、觀看多媒體課件“各種各樣的繩子”，全面了解繩子的種類、用途。
3、通過游戲讓幼兒進一步熟悉繩子的種類及用途。
游戲一：猜繩子
玩法：教師出示一種繩子的圖片(將圖背向幼兒)，說出圖上繩子的用途，讓幼兒猜出這種繩子的.名稱，看誰猜得快又準。
游戲二：買繩子
玩法：將各種繩子布置成“繩子商店”，教師扮“售貨員”，幼兒扮“購買者”�！百徺I者”需講清楚自己想購買的繩子的種類和它的用途，方可買到繩子。
(待幼兒熟悉玩法后，也可讓幼兒來扮演“售貨員”。)
活動延伸
在活動區(qū)中分別投放不同種類的繩子，讓幼兒感受玩繩的樂趣，并體會繩子的廣泛用途。
1、娛樂區(qū)——民間游戲“翻繩”(所用繩：毛線繩)
玩法：兩個幼兒一組，輪流用手指將繩挑出各種花樣。
2、勞作區(qū)——系鞋帶(所用繩：藝術繩)
玩法：讓幼兒在老師提供的鞋樣上學習系鞋帶的方法。
3、操作區(qū)——穿線板(所用繩：細尼龍繩)
玩法：準備正方形或長方形的硬塑料板，并在其上用錐子戳若干洞眼，讓幼兒用尼龍繩在塑料板的洞眼上上下穿線，自由構圖。
4、女紅區(qū)——刺繡、縫扣子、織圍巾(所用繩：細棉紗繩、毛線繩)
玩法：跟著老師學習傳統(tǒng)的女紅，感受繩子的奇妙用途。
5、手工區(qū)(1)——繩子造型(所用繩：細鋼絲繩)
玩法：鼓勵幼兒大膽想象，用彎、折等辦法將細鋼絲繩設計成各種物體的造型。
手工區(qū)(2)——編繩
玩法：將縐紋紙搓成細條，取不同顏色的三條編成紙繩。再用編好的紙繩裝飾
在老師提供的帽子、拖鞋等模型的紙板上。
手工區(qū)(3)——編花籃(所用繩：藝術繩)
玩法：用藝術繩在編花籃模具上以交錯繞的方法編制而成。
6、數(shù)學區(qū)(1)——打繩結(所用繩：草繩、麻繩)
玩法：在5厘米×10厘米大小的硬紙板上寫上10以內(nèi)的加、減法算術題(一板寫一題)，在每道題的旁邊系一根中等粗細的草繩或麻繩，讓幼兒根據(jù)算術題的答案在繩子上打相應的繩結。如8－4＝4，就打4個繩結。
數(shù)學區(qū)(2)——繩子排隊(所用繩：各種繩子剪成長短不同的10段)
玩法一：讓幼兒將10段同一種繩子按從短到長或從長到短的順序排隊。
玩法二：讓幼兒將各種繩子按從細到粗或從粗到細的順序排隊。
7、美工區(qū)(1)——繩子貼畫(所用繩：紙繩、毛線繩)
玩法一：讓幼兒用筆在紙上勾畫出自己想畫的物體形象，再在物體輪廓線上涂上白乳膠，最后選擇各色的紙繩進行裝飾貼畫。
玩法二：將自粘紙裁成A4紙大小，將其有粘性的一面朝上，讓幼兒用毛線繩在其上自由構圖貼畫。
美工區(qū)(2)——畫繩
想象畫：我發(fā)明的繩子或如果我有一根繩子，我想用它做什么?
8、閱讀區(qū)——繩子的書
玩法：教師提供有關繩子的書籍、圖片等資料，讓幼兒自由翻閱。
9、戶外運動——跳繩(塑料繩)
玩法：跟著老師學跳短繩(向前跳、向后跳、花樣跳)和長繩(由兩個幼兒拉住長繩子的兩端并甩動，其他幼兒在繩子中間跳)。
大班教案 篇4
運動目的
1、在創(chuàng)作的歷程中使幼兒感覺泥塑的'快活，享受樂成的愉悅。
2、經(jīng)由過程泥塑生長幼兒的想象力好塑造力。
3、引導幼兒應用搓、團、捏、壓等技法塑造面——具。
運動預備1、Ppt課件：動物面——具
2、橡皮泥
運動歷程
一、導入出示面——具
西席：小朋友，你們看多悅目的面——具呀！你們喜不喜好呀？
我們一路來做一個好欠好？
二、睜開1、ppt課件：動物面——具
幼兒園教案（1）觀賞差別造型的面——具，激發(fā)幼兒做面——具的欲望。
提問：小朋友們，你們看這些面——具是用什么質(zhì)料做成的？
你喜好哪個面——具？
小結：面——具可愛，各有特點。
�。�2）你們想不想用面泥制造面——具呢
2、幼兒評論辯論、交換怎樣制造面——具提問：
你知道這些面——具是用什么要領做出來的嗎？
3、對典范面——具舉行剖析、演示，讓幼兒相識面——具的制造要領和步調(diào)
引誘幼兒進修塑造差別造型的面——具。
4、幼兒園教育隨筆幼兒創(chuàng)作，西席引導
�。�1）勉勵幼兒睜開想象，用搓、團、捏、壓等技法塑造動物，也可將其夸大、變形。
�。�2）勉勵幼兒相互資助，配合完成使命
三、竣事作品觀賞展現(xiàn)：引誘幼兒先容、評價本身好搭檔的作品，體驗樂成的高興。
大班教案 篇5
活動目標：
增進親子間的情感。
1、了解爸爸最常用的工具名稱、用途、及用法，知道工具會給我們的生活帶來方便。
2、通過統(tǒng)計知道哪種工具是最常用的工具。
活動準備：
1、事先和爸爸們聯(lián)系好，讓他們帶來自己平時最常用的工具3-5種，以及一些便于演示工具的材料，和孩子一起進行本次親子活動。
2、幼兒用書人手一冊，人手一支筆。
活動過程：
1、導入活動，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
教師："今天，小朋友和你們的爸爸一起來進行一個有趣的活動。爸爸都帶來了他們常用的一些工具，這些工具叫什么？它們有什么用？是怎么用的'？一會兒請爸爸們示范給我們看。看完之后，你們可以選擇一樣工具來介紹給我們大家。"
2、親子活動：爸爸的工具。
幼兒及其爸爸進行親子活動。爸爸用帶來的工具材料為孩子作講解，介紹工具的名稱、用途與用法。并演示給孩子看，也讓孩子動手試一試。
1、幼兒介紹爸爸的工具。
幼兒在集體面前介紹一種爸爸的工具。
教師有目的地讓用同一種工具相對集中進行介紹。
2、分類統(tǒng)計：爸爸的工具。
教師引導幼兒為爸爸的工具進行分類擺放，師生共同為爸爸的工具進行統(tǒng)計，看看哪種工具數(shù)量最多，是生活中最常用的工具。
大班教案 篇6
活動目標：
1、 學習用簡單的句子完整講述小松鼠用尾巴幫助他人的主要情節(jié)。
2、 初步學習根據(jù)圖片中動物的動作以及背景線索，分析畫面的季節(jié)，愿意認讀畫面上的漢字：春天、夏天、秋天、冬天。
3、 體驗幫助他人的快樂。
活動準備：
1、 幼兒用書人手一冊。
2、 教學圖片4幅。
3、 漢字卡片：春天、夏天、秋天、冬天。
活動過程：
一、出示圖片，引出講述主角。
今天，我們班來了位小客人，它是誰呀？（小松鼠）
二、根據(jù)畫面中動物的動作以及背景，分析畫面季節(jié)，按季節(jié)先后給圖片排隊。
小松鼠有許多的.動物朋友，今天小松鼠還特地帶來了一些它和動物朋友一起照的和它單身照的照片。
�。ǔ鍪菊掌﹩枺骸靶∷墒蠛湍男┬游镆黄鹫樟苏掌�？這些照片是什么季節(jié)照的？你是怎么看出來是這個季節(jié)的？”
請小朋友說一說，逐一出示詞語：春天、夏天、秋天、冬天。幼兒認讀漢字：春天、夏天、秋天、冬天。
小松鼠還想請小朋友幫忙給這些照片按季節(jié)先后來排排隊。（請個別幼兒上來給圖片排隊）問：“為什么你要這樣排？”
三、引用語言，引出主題。
在這些照片中，你覺得小松鼠最有趣的地方在哪里？（大尾巴）小松鼠的大尾巴象什么？（請幼兒先跟旁邊的好朋友說一說；請個別幼兒講述。）“你知道小松鼠的大尾巴有什么用嗎？”（先請幼兒自由講述）“小松鼠的大尾巴到底有什么用呢？下面請小朋友翻開書，一起來看圖說說：《小松鼠的大尾巴》�！�
四、教師引導幼兒逐一觀察圖片講述《小松鼠的大尾巴》。
1、觀察圖一，教師提問。
（1）你知道這是什么季節(jié)？你是怎么看出來的？鞏固學習漢字：春天。
�。�2）春天下雨了，小松鼠出門去，它遇見了誰？小雞怎么了？
（3）小松鼠對小雞說什么？小松鼠是怎樣幫助小雞的？
2、觀察圖二，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。
（1）這是什么季節(jié)？你是怎么知道的？鞏固學習漢字：夏天。
（2）夏天，天氣很熱，小松鼠出門去，它又會遇見誰呢？
�。�3）小蝸牛怎么了？小松鼠對小蝸牛說了什么？它是怎樣幫助小蝸牛的？
3、 觀察圖片三，問：
�。�1）這是什么季節(jié)？鞏固學習漢字：秋天。
�。�2）秋天，小松鼠出門去，它又遇見了誰呢？小兔在干什么？
�。�3）小松鼠對小兔說了什么？它是怎樣幫助小兔的？
4、 觀察圖片四，問：
這是什么季節(jié)？鞏固學習漢字：冬天。
冬天，天很冷，你們猜，小松鼠又會用它的大尾巴干什么？
啟發(fā)幼兒看圖說說畫面的內(nèi)容，鼓勵幼兒講述小松鼠用大尾巴當被子蓋的情節(jié)。
五、帶領幼兒邊看圖邊完整地講述故事。
六、請個別能力強的幼兒講述。
七、請幼兒拿著操作卡講給客人老師聽。
八、“小松鼠出門去，除了遇見這些小動物外，還會遇見誰？它還會怎樣幫助別人呢？”（請幼兒自由講述；個別幼兒講。）
九、“小松鼠幫助了別人，使別人感到快樂的同時，自己也感到了快樂。平時，你看到同伴或中班、小班托班的小朋友有困難的時候，你會向誰學習？怎么做？”（幼兒講述，教師小結。）
十、“剛才我們小朋友想到了許多幫助別人的好方法，現(xiàn)在讓我們來學習小松鼠，一起去小班、托班看看小弟弟、小妹妹有什么要我們幫助的好嗎？”
大班教案 篇7
活動名稱：猜拳跨步
活動目標：
1、鍛煉幼兒下肢力量及靈活性，培養(yǎng)幼兒合作精神。
2、教會幼兒跨大步的傳統(tǒng)玩法，培養(yǎng)幼兒競爭意識。
活動準備：50米場地起跑線終點線
活動過程：
一、帶幼兒入場地。
二、講解游戲玩法，認識起跑線、終點線。
三、教師與幼兒做示范
1、兩個幼兒猜拳分勝負，勝者同伴向前跨越(步數(shù)提前講好)
2、哪組幼兒提前到終點為獲勝方。
3、以后依次進行，直到幼兒全部跨越完畢。
四、幼兒游戲、教師隨場指導。
五、游戲結束，整理場地。
生成的新玩法活動名稱：趣味運動會
活動目標：
1、進行各種跳躍游戲比賽的練習。
2、通過各種跳躍活動，發(fā)展跳躍能力，提高靈敏及協(xié)調(diào)性，促進幼兒身心和諧發(fā)展。
3、培養(yǎng)良好的合作能力，促進相互的交流與協(xié)作，激發(fā)幼兒主動參與體育的興趣。
活動準備：蛇形跑、模仿跳
活動過程：
一、教師帶領，成一隊行進教師引導幼兒進行小動物模仿
(一)、袋鼠跳重點：雙腳用力蹬地躍起，雙手抓緊布袋，雙腳輕巧落地
難點：動作協(xié)調(diào)連貫把游戲者分成四隊，每隊第一名幼兒站在袋子里，雙手抓住袋子邊，向前跳出，往返接力，最先跳完組勝利，先練習再比賽。
(二)、小青蛙運球
重點：雙腿用力夾球向前躍起。
難點：球不掉，動作連貫把游戲者分成四隊，每隊第一名幼兒站在袋子里，雙手抓住袋子邊，向前跳出，往返接力，最先跳完組勝利，先練習再比賽。
(三)、渡河重點：雙腳連續(xù)跳躍
難點：動作連續(xù)把游戲者分成人數(shù)相等的四隊，成縱隊面對面分別站在兩端平行線后。先由一端各隊第一個幼兒開始跳，從一個圈跳到另一個圈里，跳到對岸與第一人拍手，則對岸第一人跳回，如此依次進行，最后以先渡過河的隊為勝。
活動名稱：跨越障礙
活動目標：
1.鼓勵幼兒大膽運用多種材料建構游戲環(huán)境，培養(yǎng)幼兒獨立解決問題的能力，使幼兒從中體驗自主練習和成功的快樂。
2.練習跨跳等動作，發(fā)展幼兒下肢的.肌肉力量和動作的協(xié)調(diào)性。
活動準備：教師用三把椅子和兩根皮筋搭成兩個障礙，一個高一些，另一個低一些;師幼共同準備活動材料，如短的粗繩、積木、塑料板、易拉罐、可樂瓶、油桶、大沙包、紙盒等。
活動過程：
1.做準備活動幼兒跟隨教師的口令，在活動場地上做伸展、下蹲、腹背、繞膝、繞腳腕、跳躍等動作。
2.引入主題
(1)、教師將幼兒帶到事先搭好的兩個障礙處，請幼兒排好隊，依次練習從障礙上跳過去的動作。
(2)、提問："你們在跳老師搭的障礙時有什么感覺?"(難易不同)
(3)、引出主題："老師搭的障礙不能讓每個小朋友都滿意，想一想，怎樣做才能讓大家都滿意?"(自己來搭障礙)
3.啟發(fā)和鼓勵幼兒自己想辦法搭障礙、過障礙
(1)、請幼兒觀察教師提供的多種材料，想一想：自己選什么材料，怎樣搭障礙?
(2)、鼓勵幼兒用自己想的方法嘗試搭障礙，過障礙。
(3)、教師進行觀察，給予適宜的指導。
4.師幼進行交流和總結將幼兒集中起來，相互交流自的做法，并嘗試著總結一些經(jīng)驗，如，障礙的高矮要適合自己，隨時調(diào)整;跳較高的障礙時要有一段助跑;跳連續(xù)障礙時，材料之間要有適當?shù)拈g隔等。
5.鼓勵幼兒嘗試跳他人搭建的障礙鼓勵幼兒把每個小朋友搭的障礙都跳一遍。
6.收拾和搬運材料教師帶領幼兒一起做整理和放松運動。
活動結束，大家一起收拾和搬運活動材料。
大班教案 篇8
活動設計背景：
自古以來，中華民族就有樂于助人、知恩圖報的傳統(tǒng)美德。近年來，很多家庭都是獨生子女，家長對孩子的溺愛導致孩子覺得他人的關懷是理所應當，欣然接受。面對他人的幫助，連一聲簡單的“謝謝”都沒有。對于這一現(xiàn)象我們大班年級組借西方“感恩節(jié)”和借助《口渴的螞蟻》這樣一個故事情節(jié)，開展了此次綜合活動：《感恩的心》。
讓孩子們體驗小螞蟻期盼、驚喜、感恩的心情。然后在表達交流中，將教學的重心回歸到幼兒的生活，并以制作感恩卡的形式，引導幼兒體會別人對自己的愛，同時，也要教育幼兒學會把自己的愛積極的反饋給別人。讓孩子從小知道感恩父母，感恩一切關心和幫助自己的人，用一顆感恩的心面對未來的生活！
活動目標：
1.知道我們的城市有很多人為我們大家服務。
2.通過故事和談話，體會她人對你的幫助，并運用自己的方式回饋別人對你的愛。
3.初步培養(yǎng)感激之情、感恩之心。
活動重點、難點：
重點：讓幼兒通過制作感恩卡等活動表達父母、老師給予他們的愛。
難點：讓幼兒學會感恩，激發(fā)幼兒對周圍事物及人有感恩的心。
活動準備:
1.音樂：感恩的心；多媒體課件。
2.彩色卡紙、黑筆、固體膏等。
活動過程:
一、引發(fā)興趣
1.教師出示小螞蟻圖片，引出故事《口渴的螞蟻》。
問題：①小螞蟻口渴了，誰幫助了它？
③小女孩遇到了什么困難？
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2.師小結：小螞蟻心中有一顆感恩的心，盡自己的所能去幫助別人。我們也要像小螞蟻一樣，去幫助別人。
二、遷移經(jīng)驗，說說自己生活中被關心、被幫助的情景。
1.說一說自己在家里、幼兒園里都得到了誰的幫助？
2.教師出示清潔工圖片。
問題：①她們是誰？在干什么？
�、谌绻麤]有她們，我們的城市會變成什么樣子？
3.出示交通警察圖片。
問題：①他們是誰？在干什么？
②如果沒有他們，我們的城市又會變成什么樣子？
4.師小結：清潔工阿姨，叔叔為了保持我們城市的清潔，非常辛苦。交通警察叔叔為了我們這個城市的安全暢通也非常辛苦，我們大家都要感謝他們，那小朋友們想一想，我們該送給他們什么禮物來表示我們對他們的感謝呢？
三、示范、講解做賀卡的方法
1.師：有的小朋友說啊，可以做賀卡送給他們，那我們今天就來做賀卡，好不好��？大家一起來看一看，老師已經(jīng)做好了幾張賀卡，你們看看，我是怎么做的
2.教師操作，把幾張卡粘在一起，就可以把它做成一個更好看的像燈籠一樣的賀卡了！
3.師：恩，小朋友們都非常聰明，待會你們做的時候可以和老師做一樣的，也可以做不樣的，我要來看看哪些小朋友比較能干，可以做出不一樣的？
4.幼兒制作賀卡，教師巡視。
5.展示作品，你想送給誰？說一句感恩的話。
四、播放音樂《感恩的心》，一起做動作，結束本次活動。
教學反思：
整個活動的安排，我認為遵循了新《綱要》中教育性、互動性、針對性的原則，注重了教育內(nèi)容的情景化、過程化、活動化、經(jīng)驗化，符合大班幼兒的年齡特點和情感發(fā)展，充分發(fā)揮了幼兒的主體地位，培養(yǎng)了幼兒主動、積極的學習態(tài)度和情感態(tài)度。作為一堂綜合活動研討課,要充分激發(fā)和調(diào)動幼兒情感方面的東西�；顒拥谝粋�環(huán)節(jié),故事的講述要合理,順暢,圖片的.出示容易打亂孩子們的傾聽,導致故事缺乏完整性,不利于幼兒對故事的理解,也就難于讓幼兒產(chǎn)生情感的共鳴。而要讓幼兒去理解:螞蟻為什么會幫助小姑娘，在第二個環(huán)節(jié)中,讓幼兒說說自己生活中被關心？被照顧的感覺,要運用多種方式,例如用圖片的方式引導幼兒去感受,更恰當，借此喚醒孩子們的生活經(jīng)驗。在活動中,還要讓孩子們充分去聯(lián)系生活實際,例你在幼兒園過的幸福嗎?為什么過的這樣幸福、快樂？在制作感恩卡時,要有目的的進行設計,這是讓幼兒通過制作感恩卡這樣一個媒介,來表達自己情緒情感的一種方式。同時可以引導幼兒說說、畫畫。教師的示范一定要有主題和明確的目標。制作和表達很重要,但情感的表達是關鍵，最后環(huán)節(jié),讓孩子將感恩卡不僅僅局限于是送給在座的老師,而應該是你最想感恩的人,然后將活動推向高潮，讓幼兒體驗感恩的美好，享受感恩節(jié)帶來的快樂！
大班教案 篇9
活動目標：
1、使幼兒感知化學反應的現(xiàn)象。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
活動準備：小蘇打、檸檬酸、水果香精、白糖、食用色
素、帶蓋的玻璃瓶、筷子、勺子、
活動過程：
一、設計環(huán)節(jié)讓幼兒進入情景。
1、老師扮演小鹿出示汽水，請小朋友和小鹿一起過生日喝汽水，邊倒汽水邊問幼兒汽水里為什么有許多氣泡為什么喝了汽水會打嗝最后汽水不夠喝了小鹿請小朋友幫忙。
二、老師邊講解邊演示制作汽水的過程。
1、首先向幼兒介紹制作的材料（水、酸、堿、色素、香精、糖）
2、老師邊說邊操作。首先將白糖放入水中用筷子攪拌，觀察白糖的溶解過程并請個別幼兒品嘗味道。
3、把稱好的小蘇打放入水中請幼兒品嘗味道發(fā)現(xiàn)有些澀。
4、把檸檬酸放入并馬上把瓶蓋蓋好請幼兒觀察發(fā)現(xiàn)了什么？過一會兒把瓶蓋打開有發(fā)現(xiàn)了什么？
5、老師總結：瓶子里產(chǎn)生的氣泡是由于酸和堿在一起就產(chǎn)生了二氧化碳。那些小泡泡就是二氧化碳。并且解答喝了汽水為什么會打嗝那是因為胃里熱二氧化碳不愿停留在胃里想跑出來于是就產(chǎn)生了打嗝的'現(xiàn)象。
6、加些色素和香精在觀察其變化。
三、老師請幼兒自己制作汽水進一步感知化學反應的現(xiàn)象，老師可個別指導幼兒。
四、孩子們的汽水做好了自己提出的問題也得到了解答小鹿邀請小朋友和它一起過生日。請幼兒和老師們一起品嘗自己制作的汽水。
大班教案 篇10
游戲主題：
麥當勞、花店、玩具城、我的家、超市、銀行
游戲目的：
1、能積極參與角色游戲活動，對角色游戲形成濃厚的興趣，能正確反映角色的社會職責和角色相互之間的社會關系。
2、能自主選擇角色，學會用協(xié)商的方法分配角色，學會分工合作，與同伴友好交往，分享游戲的快樂，初步學會解決在游戲中出現(xiàn)的問題。
3、通過游戲，培養(yǎng)幼兒熱愛生活、禮貌待人、遵守規(guī)則等良好的品德行為。
4、嘗試選用替代物來豐富游戲。
游戲準備：
�。�1）、家中常用的家具、炊具、餐具、食品等；
�。�2）、貨柜、貨架、商品、宣傳單、導購員和收銀員的服裝及工作牌；
�。�3）、漢堡包、薯條、雞腿、可樂等；
（4）、各種絹花、塑料花、紙花、包裝紙等；
�。�5）、各種玩具、“存折”、“錢”等。
游戲預設：
一、 提出游戲主題，幼兒自由選擇。
二、 幼兒看錄像，討論解決上次游戲時出現(xiàn)的問題
觀察分析：能夠從錄像上看得很清楚，上次做得不夠好的`地方，如取錢沒排隊，花店的東西亂放，很不整齊。孩子們都提出了改正的方法，要排隊，請工作人員監(jiān)督；東西不能放地上，可以多搬一張桌子來放東西；去超市買的東西太多時，可以用袋子來裝等。
三、幼兒分組，自主選擇游戲
學會協(xié)商分配角色，合作布置游戲場所。觀察分析：大部分孩子們都能互相商量，很快就定好角色了。只有玩麥當勞的孩子，由于有好幾個人都想當經(jīng)理，商量了好久都沒定下來。后來只好用石頭剪刀布來決定。看來孩子們都已經(jīng)會運用一些辦法來解決問題。
四、師以“記者”的身份參與游戲
在游戲過程中指導幼兒遵守游戲規(guī)則，講文明，有禮貌，引導幼兒大膽地模仿扮演角色，動腦筋大膽地選擇可用的替代物。觀察分析：因為之前看過錄像，所以孩子們?nèi)″X時都能排好隊，花店的孩子也搬了一張桌子放東西，看上去整齊多了。麥當勞的接待員很熱情，會向顧客介紹各種好吃的東西。玩具城的生意非常好，組裝玩具的技術員都忙壞了。不過孩子們對價錢還沒什么概念，對物品的標價和收錢都是隨意的。而且較沒有想象力，不會利用替代物。
五、結束游戲，講評游戲。
（1）、請幼兒說一說，你在玩游戲時有什么開心的事與大家分享。你最喜歡誰，為什么？
�。�2）、說說在游戲中發(fā)現(xiàn)的問題，讓幼兒思考，想辦法解決，為下一次游戲做好準備。觀察分析：孩子們能夠說出開心的事，最喜歡和誰玩�？磥砝蠋煹囊龑Ш吞釂柕募记墒欠浅Ｖ匾�。
活動反思：孩子們玩角色游戲是越來越投入了，因為有了相關的生活經(jīng)驗，孩子們玩游戲的情節(jié)也更加豐富了。麥當勞的接待員很熱情的招待客人，無論是本班的小朋友，還是客人老師，他們都能夠大方的介紹。花店的花和玩具誠的玩具都深受大家的喜愛。游戲主題貼近幼兒的生活，從幼兒的興趣出發(fā)，是游戲能夠受到孩子喜歡的基本。因此孩子們玩角色游戲是越玩越愛玩，每一次玩都能夠深入一些。不過，孩子們玩游戲還是停留在已有的經(jīng)驗之上，沒有動腦筋去創(chuàng)新，膽子還太小，沒有放開，不會選用替代物。以后玩游戲要重點引導孩子動腦筋去創(chuàng)新，選用替代物。
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