大班教案

時(shí)間：2023-08-09 06:59:15 教案我要投稿

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大班教案（經(jīng)典3篇）

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的大班教案3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班教案（經(jīng)典3篇）

大班教案篇1

　　活動目標(biāo)

　　1、熟記自己家人的電話號碼，知道電話號碼是由數(shù)字組成。

　　2、嘗試用3個(gè)數(shù)字進(jìn)行有規(guī)律的組合排序。

　　3、能動腦筋堅(jiān)持完成任務(wù)，體驗(yàn)成功的快樂。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　熟記家人的電話號碼，并嘗試用3個(gè)數(shù)字進(jìn)行有規(guī)律的組個(gè)排序。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：記錄表；數(shù)字卡片；記號筆；黑板；電話號碼卡片。

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道自己家人的手機(jī)號碼。

　　活動過程

　　1、談話導(dǎo)入，聯(lián)系實(shí)際生活，激發(fā)幼兒的活動興趣。

　�。�1）熟記家人的電話號碼，初步感受不同的電話號碼。

　　師：寶貝你們知道自己父母的電話號碼嗎？請你說一說。

　　小結(jié)：你們說了這么多的電話號碼，都沒有聽到相同的號碼，原來每個(gè)人的電話號碼都不相同，因此只有使用不同的號碼才能打得通電話；也請你們一定熟記父母電話號碼，在你需要幫助的時(shí)候可以通過撥打父母的電話尋求幫助喔！

　　2、情景創(chuàng)設(shè)，幼兒操作設(shè)計(jì)不同的`電話號碼。

　　（1）出示兩組電話號碼：（XXXXXXXXXXX、XXXXXXXXXXX）

　　師：現(xiàn)在我有兩組特別電話號碼，請你讀一讀，你們發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)電話號碼有什么特別的地方嗎？

　　小結(jié)：原來我們的電話號碼都是由數(shù)字組成的，并且同樣的數(shù)字只要交換一下位置，改變一下排序就會形成一個(gè)新的不同的電話號碼！

　　（2）創(chuàng)設(shè)情景，電信公司招聘電話號碼設(shè)計(jì)師，幼兒進(jìn)行有規(guī)律的數(shù)字的組合排序。

　�、俪鍪疽唤M電話號碼（XXXXXXXXXXX）

　　師：電信公司需要招聘許多名電話號碼設(shè)計(jì)師，他們給出了一個(gè)特別的電話號碼，請你仔細(xì)觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　師：電信公司給出的號碼只差最后3位尾數(shù)，如果你想被聘用，需要完成相應(yīng)的任務(wù)，聽任務(wù)來了：請你用數(shù)字1、2、3設(shè)計(jì)出不同的電話號碼！誰來試一試。（個(gè)別幼兒進(jìn)行操作，教師板書操作的結(jié)果）

　　師：請你找一找數(shù)字1開頭的有哪些；數(shù)字2開頭的有哪些；數(shù)字3開頭的有哪些？（重復(fù)的劃掉）

　　師：請問你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？

　　小結(jié)：原來每個(gè)數(shù)字只能設(shè)計(jì)出兩組不同的號碼，3個(gè)數(shù)字一共可以設(shè)計(jì)出6組，而且每個(gè)數(shù)字都要來當(dāng)2次火車頭，剩下的兩個(gè)數(shù)字就當(dāng)車廂，（例如：現(xiàn)在是數(shù)字幾當(dāng)火車頭？）用手按住火車頭，調(diào)換兩個(gè)車廂的位置，就會形成新的不同的電話號碼。

　�、陟柟袒疖囶^與火車廂的方法。（幼兒口述老師操作變換數(shù)字位置）

　�。�3）掌握排序規(guī)律，幼兒自主對1、2、3進(jìn)行操作排序并完成記錄單，教師巡回指導(dǎo)。

　　師：現(xiàn)在你們都是電話號碼設(shè)計(jì)師，請每位小朋友在籃子里拿出數(shù)字1、2、3，在桌子上擺一擺，每擺一次就馬上將結(jié)果填在表格的方框里，記住必須讓每一個(gè)數(shù)字都當(dāng)兩次火車頭喔。轉(zhuǎn)身找一個(gè)喜歡的空位置坐下設(shè)計(jì)吧！

　�、俨僮鹘Y(jié)束，運(yùn)用實(shí)物臺展示評價(jià)。

　　師：我們一起來看一看，你們設(shè)計(jì)都是不同的號碼嗎？

　　（4）教師出示數(shù)字4、5、6，幼兒進(jìn)行操作。

　　師：電信公司的老板說：“要想成為我們公司合格的設(shè)計(jì)師，只設(shè)計(jì)數(shù)字1、2、3太簡單了，誰要是用數(shù)字4、5、6快速準(zhǔn)確的設(shè)計(jì)出不同的電話號碼，就馬上錄用他，并且給他提前發(fā)工資，行動起來吧！”

　�、賹�(shí)物臺展示幼兒記錄單，教師小結(jié)。

　　師：我們一起來看一看你們誰能被電信公司錄用呢？

　　師：你們運(yùn)用數(shù)字當(dāng)火車頭的方法輕松快速的用三個(gè)數(shù)字組合成了這么多不同的號碼，真厲害！恭喜你們都被電信公司錄用，待會可以跟著楊老師去領(lǐng)工資了！

　　活動反思

　　經(jīng)過幾次的實(shí)踐修改，此次活動已經(jīng)順利展開完畢，活動目標(biāo)基本達(dá)成，幼兒能夠熟記自己家人的電話號碼，并嘗試用電話號碼的3個(gè)尾數(shù)進(jìn)行有規(guī)律的組個(gè)排序，自己在活動過程中，尋找數(shù)字排序的規(guī)律，針對幼兒個(gè)別發(fā)展差異，有的幼兒能夠很輕松容易的將規(guī)律找出并完成相應(yīng)的記錄單，但有的幼兒并不能一下子將規(guī)律找出并完成操作單，因此，經(jīng)過后來的思考，在下一次這個(gè)活動中嗎，可以給快速找到規(guī)律并完成的幼兒提供數(shù)字更多更難的挑戰(zhàn)，發(fā)展稍差的幼兒給予多以點(diǎn)注意力的指導(dǎo)。

大班教案篇2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　人世間，情感是一種非常美妙的東西，面對當(dāng)今獨(dú)生子女普遍缺失的情感伊甸園，旨在通過對六個(gè)角色獨(dú)特性的觀察、六個(gè)不同游戲的想象、推測，引導(dǎo)孩子從中體驗(yàn)親情之外的、純潔而美好的友情。

　　活動目標(biāo)：

　　1、仔細(xì)觀察畫面，嘗試從細(xì)節(jié)中進(jìn)行推測，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　2、樂意表達(dá)自己的想法，感受和好朋友在一起的幸福。

　　3、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

　　4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT、音樂、圖畫書、紅外線筆、幼兒名字卡。

　　活動過程：

　　導(dǎo)入部分播放音樂，尋找好朋友，感受在一起的快樂。

　　認(rèn)識六個(gè)好朋友

　　1.小姑娘在哪兒?你從哪里看出來的?

　　2.小姑娘的好朋友是誰?

　　感受六個(gè)朋友帶給大家的快樂

　　(一)故事前半段

　　1.畫畫的時(shí)候，大家在一起。

　�、龠@是什么?他們在一起干什么?

　　②幾個(gè)好朋友在畫?少了誰?

　�、鬯麄兛赡茉谀睦锂�?穿上花衣的灰熊看上去怎樣?

　�、芡暾v述片段

　　2.爬山的時(shí)候，大家在一起。

　　①他們又去干什么了?有可能在哪里爬?

　�、谧鳛樾∮^眾的你們會對他們喊什么?(手指游戲)

　�、弁暾v述片段

　　3.捉迷藏的時(shí)候，大家在一起。

　�、俳酉聛硭麄冇滞媸裁戳四�?(逐一看圖猜測、判斷)

　�、谒麄冊谀睦镒矫圆�?誰來幫小姑娘找找?(幼兒尋找、表述)

　�、弁暾v述片段

　　(二)小結(jié)1.讓我們一起來分享一下他們的快樂吧!(完整回顧)

　　2.平時(shí)你和好朋友在一起玩什么?感覺怎樣?

　　(三)故事后半段

　　1.六個(gè)好朋友接下去又玩了些什么?(觀察圖標(biāo))

　　2.他們是怎么玩的?感覺怎樣?(幼兒相互討論)

　　3.這三個(gè)游戲真有趣!你喜歡哪個(gè)游戲?(完整講述片段)

　　(四)小結(jié)六個(gè)好朋友天天在一起，快快樂樂地幸福生活，就像一家人一樣。

　　四、延伸活動出示圖畫書《當(dāng)我們同在一起》，鼓勵(lì)孩子繼續(xù)探索。

　　活動反思：

　　每個(gè)人要在社會中生活，就需要與他人建立人際關(guān)系，有朋友的感覺真好。朋友帶給我們的快樂是親情也無法比擬的，所以我們一直都在尋找——“找啊找，找啊找，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮，握握手，你是我的好朋友!”只可惜，找朋友并不像兒歌中唱得那么簡單，怎么樣讓幼兒知道幼兒園是個(gè)大家庭，感受共同生活的樂趣?“在交往中學(xué)會交往”無疑是最有效的方法，通過交往，讓幼兒學(xué)會與人商量，合作，體驗(yàn)同伴之間的友情，分享快樂,做大家庭中快樂的一員。

　　大班幼兒在經(jīng)歷小中班兩年的集體生活后，大多數(shù)孩子有了自己固定的玩伴，具備了一定的交往意識，掌握了一些交往規(guī)則，能夠和小伙伴之間進(jìn)行初步的交流和溝通，但現(xiàn)在的小皇帝、小公主們，習(xí)慣了眾星捧月，遇事常常還是以自我為中心，不能做到關(guān)心別人、關(guān)注他人，還不能完全主動的與人交往，和同伴之間缺乏一定的合作精神，同時(shí)孩子們?nèi)狈υ诨锇槊媲按竽懕硎龅挠職�，再加上現(xiàn)在多為雙職工家長又是單元住宅，在家中能為孩子創(chuàng)設(shè)的與人交往的環(huán)境相對較少，這就要求我們必須立足孩子，主動給孩子創(chuàng)造一起游戲、一起活動的機(jī)會，開展社會《夸夸好朋友》這個(gè)活動，旨在進(jìn)一步增強(qiáng)孩子主動與人交往的意識，養(yǎng)成良好的交往習(xí)慣，學(xué)會關(guān)注朋友、與朋友合作，學(xué)習(xí)與他人交往的方法，體驗(yàn)與朋友的交往、合作、分享的快樂。

　　在孩子們明白理解什么是優(yōu)點(diǎn)了后，大家積極舉手發(fā)言，在幾個(gè)小朋友發(fā)言過后，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題：大家贊美的語言僅限于如“她上課很認(rèn)真”“她舉手很積極”“她做作業(yè)很認(rèn)真”“她畫畫很好”，這些話語太籠統(tǒng)，似乎適用于很多小朋友，這樣的話，就沒有到達(dá)我預(yù)期的效果。

　　我調(diào)劑策略，要求他們從生活中往感受，如“她在和小朋友相處時(shí)怎樣?她是怎樣做的?有具體的事情，比如他上課很認(rèn)真，他是怎樣認(rèn)真?坐得怎樣?舉手怎樣?回答題目怎樣?”在我的提示下，孩子們的'語言不再籠統(tǒng)，他們的想法真的很多，那和他們平時(shí)的觀察分不開。如豆豆說：“阿紫是我的好朋友，她和我是最好的朋友，每次她吃完飯，都會等我，和我一起往玩……”從她的話語中，我看到了她們的深厚友誼，也知道阿紫是一個(gè)熱情、友善的孩子。

　　語言是幫助孩子之間建立友誼的基礎(chǔ)，任何交往活動都離不開語言的支持，通過設(shè)計(jì)開展這一活動，讓好朋友之間互相交流高興的、難過的、有趣的事情或者小秘密，使孩子懂得要想成為知心朋友，就需要互相交流，只有在傾聽與講述的過程中才能了解自己的朋友，知道好朋友的需要，從而產(chǎn)生關(guān)注朋友、關(guān)心朋友的想法，同時(shí)提高了孩子自己的語言表達(dá)能力。在朋友之間互相交流的過程中，教師自始至終注意為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松、平等的語言交往的環(huán)境，和孩子融為一體，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒和同伴教師之間的交談，體驗(yàn)朋友之間語言交往的樂趣。