(集合)中班教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?下面是小編幫大家整理的中班教案4篇,歡迎大家分享。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、練習(xí)走平衡木和倒退行走的技能。
2、通過(guò)傾聽(tīng)指令的變化,嘗試變換自己的動(dòng)作與之匹配。
3、感受指令和動(dòng)作變化帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
平衡木、圈
活動(dòng)過(guò)程:
一、準(zhǔn)備活動(dòng)
師:“小司機(jī)們,今天天氣這么好,我們一起來(lái)練習(xí)開(kāi)車(chē)的本領(lǐng)吧!
教師發(fā)出語(yǔ)言指令:鳴喇叭、開(kāi)車(chē)、紅燈、綠燈、加速、剎車(chē)、黃燈、過(guò)山洞、踩油門(mén)等。
二、基本部分
1、練習(xí)倒車(chē)技能
“開(kāi)這么久,我們有點(diǎn)累了,我們將車(chē)開(kāi)到停車(chē)場(chǎng)去休息一會(huì)。停車(chē)場(chǎng)在哪兒?找一找,請(qǐng)你自己開(kāi)車(chē)到停車(chē)場(chǎng)。你怎么知道這是停車(chē)場(chǎng)的?”
“剛才我們繞圈行駛的本領(lǐng),現(xiàn)在我們來(lái)練習(xí)直線開(kāi)車(chē)的本領(lǐng),我來(lái)帶路,我們繼續(xù)出發(fā)”“不好,前面有情況,停在這條路上等待,原來(lái)是一條小河擋住了去路。我們不能再往前開(kāi)了,那我們?cè)撛趺崔k呢?倒車(chē)時(shí)司機(jī)會(huì)怎么做?汽車(chē)有時(shí)還會(huì)說(shuō)話呢?”
“我們一起倒車(chē)回停車(chē)場(chǎng)。”(自由練習(xí))
2、請(qǐng)兩名幼兒示范他的倒車(chē)本領(lǐng),教師講評(píng)好的.倒車(chē)本領(lǐng)。(速度慢、眼睛看后面)
3、集體練習(xí)倒車(chē),加上兒歌“小眼睛,看后面,倒車(chē)請(qǐng)注意!”
。ㄔO(shè)置三次情境,遇小河,前方修路、禁止通行,前面有座山擋住了去路)
過(guò)渡“小司機(jī)們,你們倒車(chē)的本領(lǐng)練得真不錯(cuò),現(xiàn)在我們一起到野外去聯(lián)系開(kāi)車(chē)技術(shù),讓你們的駕駛技術(shù)更棒!”
4、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入游戲場(chǎng)地,觀察場(chǎng)地布置。
“野外有什么?”(樹(shù)林、小橋、一場(chǎng)暴風(fēng)雨過(guò)后,山上的許多石頭都滾落下來(lái),前方出現(xiàn)死路)“我們應(yīng)該怎樣開(kāi)車(chē)?”
教師示范,然后請(qǐng)兩名幼兒示范。
“我們分成兩隊(duì)來(lái)練習(xí)開(kāi)車(chē),請(qǐng)幼兒自由選擇參加紅隊(duì)或者綠隊(duì)。
5、 展開(kāi)游戲
。1)分隊(duì)練習(xí)
。2)紅隊(duì)、綠隊(duì)開(kāi)展比賽,宣布冠亞軍
教師講述游戲規(guī)則:練完后排到隊(duì)伍后面,遵守規(guī)則。
三、結(jié)束部分
1、 將車(chē)子開(kāi)進(jìn)停車(chē)場(chǎng)。
2、 跳個(gè)汽車(chē)舞。
3、 坐上大汽車(chē)回家。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用不同的方法判斷物體軟或硬的屬性,并進(jìn)行分類。
2、能用合適的語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、貼有小山羊、小綿羊圖片的箱子各一個(gè),箱子內(nèi)各放有三種軟的和硬的物品。
2、軟和硬的物品若干。
3、幼兒用書(shū)第4冊(cè)封二。
活動(dòng)過(guò)程:
一、箱子里的小秘密。
1、觸摸箱子里的`物品,判斷軟硬。
小羊們接到一個(gè)任務(wù),讓他們把村里的物品分分類,怎么分呢?秘密在箱子里。(教師出示摸箱,設(shè)置懸念。)
你們摸到了什么,它們摸上去分別是怎么樣的?(教師先請(qǐng)3名幼兒摸摸小山羊箱子里的物品,箱子里分別是石頭、木頭、鐵盒子。)
小山羊的箱子里都是硬寶貝,小綿羊箱子里的物品正好相
反,它們會(huì)是什么?(幼兒猜測(cè),請(qǐng)幼兒摸摸箱子里的物品,
驗(yàn)證是否是軟寶貝。)
二、軟硬寶貝找家。
1、根據(jù)物品的軟硬特征進(jìn)行分類。
一請(qǐng)你幫小山羊找到硬寶貝,幫小綿羊找到軟寶貝,分別放在
桌子上。(幼兒通過(guò)各種途徑感知物體的軟硬,并進(jìn)行分類。)
2、幼兒相互檢驗(yàn)。
村長(zhǎng)請(qǐng)小朋友幫忙檢查,硬寶貝和軟寶貝找對(duì)家了嗎?
三、軟硬我知道。
1、交流用不同方法判斷軟硬。
我們用什么方法知道這件東西是硬寶貝還是軟寶貝呢?(幼兒交流判斷物體軟硬的方法,如硬寶貝捏不動(dòng)、壓不扁、戳不進(jìn),軟寶貝能捏扁、壓變形、一戳就有個(gè)洞。)
四、尋找軟寶貝、硬寶貝。
1、幼兒尋找活動(dòng)室內(nèi)外的軟寶貝、硬寶貝。
請(qǐng)你找一找,活動(dòng)室里還有哪些東西是軟寶貝,哪些是硬寶貝?(幼兒與同伴一起尋找、分類、交流,結(jié)束活動(dòng)。)
中班教案 篇3
主題名稱:
主題八歡迎您,冬爺爺主體結(jié)構(gòu):冬天的小路、冬天的植物、小小腳印真有趣、小熊不見(jiàn)啦、雪人不見(jiàn)了,雪有什么用、小動(dòng)物怎樣過(guò)冬、雪花和雨滴、好玩的圖形九個(gè)活動(dòng)。
主題內(nèi)容:
冬天來(lái)了,天氣越來(lái)越冷,寒冷的氣候給幼兒的生活帶來(lái)很多的不便,有的幼兒不能堅(jiān)持上幼兒園,有的幼兒怒愿意參加戶外鍛煉,同時(shí)冬季又是流感的高發(fā)期,因此增強(qiáng)幼兒的體質(zhì),鍛煉幼兒的意志,提高幼兒對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力就顯得尤為重要。
冬天又是美麗的,冰雪會(huì)給幼兒帶來(lái)驚喜和新奇,"歡迎您,冬爺爺"這一主題,充分利用自然資源和傳統(tǒng)民俗資源,讓幼兒通過(guò)一系列活動(dòng)中了解冬季的主要特征及人和動(dòng)植物的過(guò)冬方式,從中獲得相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)冬日活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)名稱:冬天的小路
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解雪的特征,感受雪景的美麗。
2.理解故事內(nèi)容,能?chē)L試表演出動(dòng)物的不同特征。
3.豐富 并理解詞匯:"推"、"鏟"、"扒"、"掃"。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.活動(dòng)前家長(zhǎng)或者教師帶領(lǐng)幼兒欣賞美麗的雪景。
2.故事《冬天的小路》掛圖、故事磁帶。
3.小豬、小鴨子、小花狗、小松鼠頭飾一套。
4.幼兒用書(shū)第4冊(cè)第26-29頁(yè)。
活動(dòng)建議:
1.組織幼兒欣賞雪景,到幼兒園或周邊的小路上走走。(如果沒(méi)有雪,可欣賞掛圖。)引導(dǎo)幼兒談?wù)劊合卵┝酥車(chē)木跋髸?huì)發(fā)生什么變化?小路變的怎么樣了?走在小路上有什么感覺(jué)?
2.幼兒欣賞故事《冬天的小路》。
出示掛圖,讓幼兒根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容嘗試講述故事。引導(dǎo)幼兒講一講:故事的名字是什么?故事里講了一件什么事?
老師完整講述故事,幼兒傾聽(tīng)。
提問(wèn)問(wèn)題幼兒討論:下雪了,大樹(shù)、房子、大地都變成什么樣了?小路哪里去了?有哪些小動(dòng)物在雪地里摔倒了?它們?cè)趺礃?小松鼠是怎么做的?小?dòng)物是用什么方法掃雪的?(幼兒模仿"推"、"鏟"、"扒"、"掃"的動(dòng)作,理解詞義。)它們掃完雪后,在小路上干什么?它們的心情怎樣?(懂得人多力量大的道理。)
3.幼兒自選頭飾,并根據(jù)動(dòng)物特征進(jìn)行故事表演。
活動(dòng)名稱:冬天的植物
活動(dòng)目標(biāo):
1、 發(fā)展比較性觀察力,理解幾種熟悉的植物過(guò)冬的方式。
2、 能關(guān)注周?chē)ú輼?shù)木的季節(jié)變化,并能用自己喜歡的方式進(jìn)行表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 秋天觀察花草樹(shù)木的經(jīng)驗(yàn)。
2、 植物過(guò)冬的方式,塑料大棚的課件或掛圖。
3、幼兒用書(shū)第34-35頁(yè)。
活動(dòng)建議:
1 帶幼兒看一看周?chē)鷶?shù)目花草的變化,并讓幼兒談?wù)劯髯缘陌l(fā)現(xiàn)和感受。與幼兒一起討論冬天的'樹(shù),花,草與秋天的有什么不同?花凋謝了,草坪枯萎了,有的樹(shù)掉光了葉子。
2、探究植物過(guò)冬的方法。
(1)請(qǐng)幼兒想一想,植物們沒(méi)有棉衣,帽子,它們冬天冷不冷?
。2)請(qǐng)幼兒互相交流自己知道的植物果凍的方法。
。3)課件演示或看掛圖:植物過(guò)冬的方法。
教師說(shuō)幼兒常見(jiàn)的植物的名稱,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們是怎樣過(guò)冬的。
3、探究塑料大棚。
。1)請(qǐng)幼兒想一想,冬天凍得樹(shù)葉都掉光了,為什么我們還能吃到新鮮的水多喝蔬菜呢?
。2)課件或掛圖演示-塑料大棚。請(qǐng)幼兒看一看大棚里面都有什么水果。蔬菜?討論為什么它們?cè)谒芰洗笈锢锬苓^(guò)冬。(因?yàn)榇笈锷细采w著的塑料膜能阻擋外界寒冷的空氣,內(nèi)部溫度適宜,各種水果蔬菜均能茁壯生。
4、觀看幼兒用書(shū)第4 冊(cè)第34-35頁(yè)。
活動(dòng)延伸:
1 有條件的幼兒園可組織幼兒參觀塑料大棚。
2、和老師一起給幼兒園里的小樹(shù)"穿棉衣"(用稻草捆扎小樹(shù)底部。)
活動(dòng)名稱:小動(dòng)物怎樣過(guò)冬
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲知道小羊、小兔、燕子、青蛙的過(guò)冬方式。
2.能用自然好聽(tīng)的聲音演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:小動(dòng)物過(guò)冬的圖片資料
活動(dòng)過(guò)程:
1.請(qǐng)幼兒觀看冬天圖片資料,引出歌曲的第一段。
通過(guò)圖片上冬天冰天雪地的場(chǎng)景,讓幼兒記住歌曲一段的語(yǔ)句;刮北風(fēng),冰天雪地天氣冷,請(qǐng)幼兒跟老師說(shuō)歌詞。
2.教師通過(guò)引導(dǎo)語(yǔ),引出第二段得此內(nèi)容。引導(dǎo)語(yǔ):冬天那么冷,我們小朋友穿上厚厚的大棉襖,小動(dòng)物們?cè)鯓舆^(guò)冬呢?
3、完整的欣賞歌曲《小動(dòng)物怎樣過(guò)冬》。教師范唱,,請(qǐng)幼兒按節(jié)奏拍手。
4、學(xué)唱歌曲《小動(dòng)物怎樣過(guò)冬》。引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)跟老師輕聲唱。
會(huì)用不同的情緒表現(xiàn)出問(wèn)句:"小青蛙睡在泥土中?"和敘述句:"小青蛙睡在泥土中。"的語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)。
活動(dòng)名稱:小小腳印真有趣
活動(dòng)目標(biāo):
1、發(fā)展比較性觀察力,能辨別雞、狗、鴨腳印的特征。
2、能用自然、優(yōu)美的聲音學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的趣味性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
(1)掛圖一幅(上面有三間小房子,每間小房子上有可開(kāi)啟的門(mén),下有相應(yīng)的雞、狗、鴨的腳印,雞、狗、鴨分別住在每間小房子里)。
。2)歌曲《小小腳印真有趣》磁帶。
。3)幼兒用書(shū)第4冊(cè)第43頁(yè)。
活動(dòng)建議:
1、玩游戲"猜猜我是誰(shuí)"導(dǎo)入活動(dòng)。
出示掛圖,讓幼兒猜猜每間房子里住的是什么小動(dòng)物,為什么?
2、熟悉歌曲旋律,學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏。
教室范唱,幼兒完整地欣賞歌曲。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō):歌曲里都唱了誰(shuí)?你記住了哪一句?
3、出示節(jié)奏譜,重點(diǎn)引導(dǎo)X XX X XX節(jié)奏型。
幼兒學(xué)唱歌曲。分四個(gè)樂(lè)段跟唱。完整跟唱。引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)邊唱邊模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。
4、歌曲表演。幼兒隨音樂(lè)自由表演。
活動(dòng)名稱:小熊不見(jiàn)啦
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解故事內(nèi)容,知道一些小動(dòng)物要冬眠的常識(shí)。
2.有主動(dòng)探索動(dòng)物習(xí)性的興趣并學(xué)會(huì)大膽講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備:故事《小熊不見(jiàn)啦》的磁帶。幼兒用書(shū)第4冊(cè)第38-39頁(yè)。
活動(dòng)建議:
1.欣賞故事。
設(shè)置懸念,引起幼兒欣賞故事的興趣。敘述故事開(kāi)頭,提問(wèn)小熊哪里去了?幼兒自動(dòng)討論小熊去哪里了。
。1)聽(tīng)故事磁帶,了解小熊究竟去哪里了。
。2)提問(wèn)故事中的人物、情節(jié)等內(nèi)容。讓讓幼兒知道有一些小動(dòng)物要避開(kāi)寒冷,躲在洞里睡覺(jué),睡一個(gè)冬天的覺(jué),直到春天才醒來(lái),這種過(guò)冬方式叫冬眠。
2.交流討論請(qǐng)幼兒相互交流自己知道的其他冬眠的動(dòng)物。
3.探索其他動(dòng)物過(guò)冬方式。
。1)提問(wèn)引起幼兒思考。冬天里有的小動(dòng)物是要冬眠的,有的小動(dòng)物是不需要冬眠的,不需要冬眠的小動(dòng)物怎樣度過(guò)寒冷的冬天呢?
。2)幼兒自由討論其他動(dòng)物的過(guò)冬方式。
活動(dòng)名稱:雪人不見(jiàn)了
活動(dòng)目標(biāo):
1、能夠按一定的順序講述圖片內(nèi)容。
2、了解雪遇熱融化的現(xiàn)象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒已有堆雪人的經(jīng)驗(yàn);故事掛圖《雪人不見(jiàn)了》;幼兒用書(shū)第4冊(cè)36-37頁(yè)。
活動(dòng)建議:
1、引導(dǎo)幼兒相互講講自己堆雪人的經(jīng)歷。
2、幼兒看圖講述。出示故事掛圖4幅,鼓勵(lì)幼兒展開(kāi)想象自由講述。啟發(fā)幼兒按一定順序講述圖片內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并講一講:這是發(fā)生在哪個(gè)季節(jié)的事情?圖片有哪些小動(dòng)物?發(fā)生了什么事情?為什么雪人不見(jiàn)了?雪人哪里去了?
幼兒分組后者個(gè)別按順序講述圖片內(nèi)容。
2、教室完整地講述故事,幼兒欣賞。
3、請(qǐng)幼兒觀看冬天的圖片資料,感受冬天的美麗。
活動(dòng)名稱:雪有什么用
活動(dòng)目標(biāo);
1.感受雪的美麗,體驗(yàn)玩雪的樂(lè)趣。
2.了解雪對(duì)動(dòng)植物以及人類的作用,知道雪的基本特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒用書(shū)第四冊(cè)第32-33頁(yè),掛圖《雪的妙用》。
活動(dòng)建議:
1.下雪時(shí),組織幼兒室外玩雪,讓幼兒感受雪花雪景并體驗(yàn)玩雪的樂(lè)趣。
。1)下雪時(shí)讓幼兒追逐著雪花玩,用各種器皿接住雪花進(jìn)行觀察,讓幼兒數(shù)一數(shù)雪花有幾個(gè)瓣?引導(dǎo)幼兒觀察雪花落在手上,頭發(fā)上,衣服上,樹(shù)上,地上的變化,想想為什么會(huì)有這種變化(遇熱即融)
。2)雪后帶領(lǐng)幼兒看雪景,堆雪人,打雪仗,在雪上踏腳印等。提醒幼兒注意安全。
2.室內(nèi)談話,引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)雪花的樣子和玩雪的感受。
3.了解雪對(duì)動(dòng)植物即人類的作用。
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己喜歡雪的原因。雪很美麗,可以滑雪,堆雪人,打雪仗。
讓幼兒根據(jù)自己已有經(jīng)驗(yàn),想一想動(dòng)植物喜歡雪嗎,為什么組織幼兒進(jìn)行討論。
觀看掛圖,了解雪的妙用。厚厚的積雪是植物過(guò)冬的棉被;厚厚的積雪是植物春天的水分。厚厚的積雪是小動(dòng)物冬眠時(shí)溫暖的小窩。閱讀幼兒用書(shū)第4冊(cè)第32-33頁(yè)。
活動(dòng)名稱: 雪花和雨滴
活動(dòng)目標(biāo):
。薄⒓ぐl(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感,引導(dǎo)幼兒享受音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)體驗(yàn)。
。、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、記憶力及音樂(lè)的表現(xiàn)力。
3、引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌,鼓勵(lì)幼兒為第二段填編新詞。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:
。、律動(dòng):根據(jù)優(yōu)美音樂(lè),跟師做春夏秋
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒在動(dòng)物之家中,通過(guò)自主探索各種器材的不同玩法,體驗(yàn)身體運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣,發(fā)展攀爬、跳、平衡等基本動(dòng)作。
2、培養(yǎng)幼兒自主活動(dòng)的能力,進(jìn)一步激發(fā)幼兒參加體育游戲的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。
3、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。
4、培養(yǎng)幼兒的自信心,正確對(duì)待輸贏,有良好的心理素質(zhì)。
重難點(diǎn):
重點(diǎn):發(fā)展攀爬、跳、平衡等基本動(dòng)作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。
難點(diǎn):幼兒能自主地參與,并探索不同的玩法。
設(shè)計(jì)思路:
1、本次活動(dòng)設(shè)計(jì)依據(jù):
區(qū)域性體育活動(dòng)它是一種把運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地區(qū)域化并以區(qū)域?yàn)榛A(chǔ)開(kāi)展的體育活動(dòng),它改變了傳統(tǒng)的活動(dòng)方式,變"以集體活動(dòng)為主"為"以分散活動(dòng)為主",讓幼兒獲得更多的自主活動(dòng)的機(jī)會(huì),體現(xiàn)了開(kāi)放性、交互性和創(chuàng)造性,使幼兒在與環(huán)境、材料、同伴的互動(dòng)中得到更充分的發(fā)展。自本班嘗試開(kāi)設(shè)區(qū)域性體育活動(dòng)以來(lái),小朋友興趣很高,于是在了解本班幼兒興趣、經(jīng)驗(yàn)、能力水平的基礎(chǔ)上提出了本次活動(dòng)目標(biāo),在整個(gè)活動(dòng)中師為幼兒提供了足夠的自選空間、充分自由的活動(dòng)氛圍,開(kāi)設(shè)了小兔、小猴、烏龜、小羊四個(gè)不同活動(dòng)區(qū)域,引導(dǎo)幼兒自由地選擇區(qū)域和運(yùn)動(dòng)器材、自由結(jié)伴、自主運(yùn)動(dòng),從而發(fā)展攀、爬、跳、平衡的基本運(yùn)動(dòng)能力以及探索和創(chuàng)新的能力。
2、本次活動(dòng)的創(chuàng)新之處:
。1)讓孩子充分體驗(yàn)自主運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)首先使孩子體驗(yàn)到自己是器具的真正主人,促使萌發(fā)自主運(yùn)動(dòng)的愿望。從一開(kāi)始到最后我都讓孩子一起來(lái)搬運(yùn)器具,自己來(lái)選擇支配器具,目的是讓孩子自始自終都感受到我需要這些器具、我是器具的主人、我要運(yùn)動(dòng)的體驗(yàn),這是孩子與材料產(chǎn)生真正意義互動(dòng)的動(dòng)力來(lái)源;其次在活動(dòng)中我讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要自由選擇不同的器具進(jìn)入不同的區(qū),并依據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)、能力和水平?jīng)Q定自己的活動(dòng)方式,并自由結(jié)伴進(jìn)行不同的嘗試與探索體驗(yàn),讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)自己最高創(chuàng)造能力的機(jī)會(huì),其間教師沒(méi)有對(duì)孩子更多的約束,多的是觀察,少的是直接指導(dǎo)與示范,保證孩子在寬松的氣氛中自主地活動(dòng),體驗(yàn)自主運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
。2)以游戲的情景方式吸引孩子主動(dòng)參與活動(dòng)本次活動(dòng)將幼兒發(fā)展所需的跳躍、攀、爬、平衡等基本動(dòng)作練習(xí)設(shè)置在"動(dòng)物之家"的游戲情景中予以呈現(xiàn),通過(guò)讓幼兒模仿、扮演喜歡的小兔、烏龜、小猴、小羊的動(dòng)物角色,自主地選擇所需器具,自主地布置場(chǎng)地,自主地進(jìn)行運(yùn)動(dòng),從而在這生動(dòng)活潑的游戲情景創(chuàng)設(shè)下,促使孩子主動(dòng)地參與。
(3)注重材料的豐富、多層次性,感受運(yùn)動(dòng)的野趣在本次活動(dòng)中我為孩子提供了豐富多樣的各種運(yùn)動(dòng)器具如墊子、圈、沙包、布碟、布繩、布袋、蘑菇墩等等,也有一些輔助的材料如毛絨玩具、椅子、小水桶、橡皮精、幼兒自帶的小背包等等,更有一些具有野味自然的材料如鵝卵石、竹梯、紙板箱、紙棒、輪胎等等都在這兒匯集了,都成了孩子本次活動(dòng)的主材料,目的.是為孩子提供足夠的豐富的自選空間,讓孩子嘗試?yán)煤枚喾N材料,進(jìn)行探索與創(chuàng)造,增強(qiáng)了運(yùn)動(dòng)的趣味性。此外本次活動(dòng)挖掘利用了園外的自然環(huán)境作為運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地,讓孩子走出幼兒園這一固定空間,走入了街心小花園,體驗(yàn)了一種野趣。如此這般利用園外資源,,滿足了幼兒親近自然、擴(kuò)大活動(dòng)空間的愿望,使幼兒運(yùn)動(dòng)的熱情進(jìn)一步高漲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、代表四個(gè)區(qū)的動(dòng)物標(biāo)志(猴、羊、兔、烏龜)。
2、器具:墊子、塑圈、竹梯、沙包、紙棒、布繩、輪胎、爬板、繩子等。
3、輔助材料:毛絨玩具、小桶、鵝卵石、橡皮筋、椅子、小背包等。
活動(dòng)場(chǎng)地:
園外小花園(如逢雨天在底摟大廳進(jìn)行)
活動(dòng)流程:
調(diào)動(dòng)身心:搬運(yùn)器材入場(chǎng)→創(chuàng)設(shè)環(huán)境:師生布置場(chǎng)地→基本活動(dòng):分散自主活動(dòng)→放松活動(dòng):收拾器械
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┱{(diào)動(dòng)身心:搬運(yùn)器材入場(chǎng)(如逢雨天幼兒模仿動(dòng)物進(jìn)入底樓大廳)師引導(dǎo)"今天小猴、小羊、小兔、烏龜邀請(qǐng)我們?nèi)ネ妫覀円黄鹑ズ脝幔?師幼一起合作搬運(yùn)器材進(jìn)入小花園。
。ǘ﹦(chuàng)設(shè)環(huán)境:師生共同布置1、介紹各區(qū)場(chǎng)地,并引導(dǎo)幼兒想一想
(1)小兔它最愛(ài)跳,它會(huì)選什么器械玩?
。2)那么小烏龜、小猴、小羊呢?它們會(huì)選哪些器具練本領(lǐng)呢?動(dòng)一動(dòng)腦筋,讓我們一起來(lái)幫助它們布置。
2、師生共同布置場(chǎng)地,引導(dǎo)幼兒選擇合適的器械。
。ㄈ┗净顒(dòng):分散自主玩。
1、第一次到小動(dòng)物家玩鼓勵(lì)幼兒在不同的小動(dòng)物家嘗試多種玩法,并引導(dǎo)選用輔助物玩,增加游戲的趣味性、多樣性。
觀察要點(diǎn):各個(gè)活動(dòng)區(qū)內(nèi)幼兒的創(chuàng)新玩法有哪些?是否合理地使用輔助物配合玩?
2、交流分享:讓幼兒講解示范剛才在小動(dòng)物家是怎么玩的?有哪些創(chuàng)新玩法?
3、第二次到小動(dòng)物家玩(交換場(chǎng)地玩)師"剛才我們玩得真好,現(xiàn)在能不能換一個(gè)小動(dòng)物家去玩呢?比比誰(shuí)的玩法跟剛才不一樣,比比誰(shuí)的玩法多。"觀察要點(diǎn):幼兒有無(wú)更換不同區(qū)內(nèi)玩?幼兒又有哪些創(chuàng)新玩法?
。ㄋ模┓潘苫顒(dòng):收拾器械
1、再次交流分享師"剛才你們又到哪里去了?怎么玩的?",以參觀式評(píng)價(jià)方法進(jìn)行,并鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)各區(qū)幼兒不同的創(chuàng)新玩法。
2、收拾器械師"剛才我們?cè)谛?dòng)物家玩得很累了,現(xiàn)在讓我們回家休息一會(huì)兒,請(qǐng)你們一起幫小動(dòng)物整理好器具再回家好嗎?"師幼一起收拾器械回活動(dòng)室。
活動(dòng)反思:
在此次活動(dòng)中我改變了傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式,變“以集體活動(dòng)為主”為“以分散活動(dòng)為主”,讓幼兒獲得更多的自主活動(dòng)的機(jī)會(huì),體現(xiàn)了開(kāi)放性、交互性和創(chuàng)造性,使幼兒在與環(huán)境、材料、同伴的互動(dòng)中得到更充分的發(fā)展。在活動(dòng)中我讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要自由選擇不同的器具進(jìn)入不同的區(qū),并依據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)、能力和水平?jīng)Q定自己的活動(dòng)方式,并自由結(jié)伴進(jìn)行不同的嘗試與探索體驗(yàn),讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)自己最高創(chuàng)造能力的機(jī)會(huì),其間教師沒(méi)有對(duì)孩子更多的約束,多的是觀察,少的是直接指導(dǎo)與示范,保證孩子在寬松的氣氛中自主地活動(dòng),體驗(yàn)自主運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
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