大班教案

時間：2023-08-10 09:20:50 教案我要投稿

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實用的大班教案匯總(7篇)

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的大班教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

實用的大班教案匯總(7篇)

大班教案篇1

　　【活動目標(biāo)】

　　1.了解媽媽生養(yǎng)自己的辛苦，懂得感恩。

　　2.發(fā)現(xiàn)自己在成長變化，體驗成長的快樂。

　　3.探索身體動作的變化，嘗試用身體進(jìn)行造型。

　　4.樂于探索、交流與分享。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動一：我從哪里來?

　　【活動目標(biāo)】

　　1.了解自己在媽媽肚子里的生長過程，體驗生長的快樂。

　　2.了解媽媽懷胎十月的辛苦，激發(fā)愛媽媽的情感。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　《西游記》第1集;活動室墻上張貼著有關(guān)胎兒生長(從受精卵開始到出生)的圖片。

　　【活動過程】

　　一、錄像導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動興趣。

　　1.播放《西游記》動畫片，讓幼兒欣賞“石猴出世”畫面，了解孫悟空的來歷。

　　2.引導(dǎo)幼兒討論：我從哪里來?

　　二、自由探索，發(fā)現(xiàn)胎兒的生長變化過程。

　　1.幼兒自由結(jié)伴去看圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、探究：小寶寶在媽媽肚子里是怎么一天天長大的?

　　2.啟發(fā)幼兒想一想：除了圖片上的，你還知道些什么。鼓勵幼兒與同伴交流。

　　三、交流分享，了解胎兒的生長變化過程。

　　1.請幼兒說說自己所知道的小寶寶在媽媽肚子里的一些秘密。

　　2.鼓勵幼兒質(zhì)疑，教師直接回答或把問題反拋給幼兒進(jìn)行討論。

　　3.教師結(jié)合圖片介紹胎兒的生長變化過程。

　　四、肢體表現(xiàn)，體驗生長的快樂。

　　1.鼓勵幼兒想像小寶寶在媽媽肚子里呆了10個月都在干什么。

　　2.引導(dǎo)幼兒用肢體語言表現(xiàn)小寶寶在媽媽肚子里的動作及生長變化：

　　3.教師小結(jié)，讓幼兒了解媽媽懷胎十月及分娩的辛苦，懂得要愛媽媽。

　　【活動延伸】

　　1.制作小禮物送媽媽。

　　2.學(xué)唱歌曲《我的好媽媽》

　　活動二：我長大了

　　【活動目標(biāo)】

　　1.探索成長的秘密，發(fā)現(xiàn)自己在成長變化。

　　2.感受成長的不易，體驗成長的快樂。

　　3.學(xué)習(xí)按順序排列物品。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1.教師從小孩到大人的一組照片。

　　2.收集幼兒小時候的照片、穿戴過的衣服鞋帽等。

　　3.制作幼兒成長課件，水粉顏料，樹和小路形狀的紙。

　　【活動過程】

　　一、游戲“猜一猜”，引發(fā)幼兒活動興趣。

　　1.出示一張教師小時候的照片，請幼兒猜一猜照片上的小孩是誰。

　　2.逐一出示教師從小孩到大人的照片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)人是慢慢長大的。

　　二、觀看幼兒成長錄像，引導(dǎo)幼兒感知、討論成長的過程。

　　1.引導(dǎo)幼兒回憶、討論、講述自己小時候的趣事。

　　2.啟發(fā)幼兒想一想、說一說自己身體(身高、體重等)的變化。

　　3.鼓勵幼兒講一講自己在生活自理及知識經(jīng)驗積累等方面的變化。

　　三、利用舊物、照片排序，讓幼兒了解從小到大的成長過程。

　　1.引導(dǎo)幼兒按時間順序，擺放個人照片，幼兒間互相觀看、議論。

　　2.組織幼兒將收集的小時候的衣服鞋帽等物品和照片，按時間順序進(jìn)行排列，并在教師的幫助下，布置“我在變”的主題展板。

　　四、肢體表現(xiàn)，體驗生長的快樂。

　　1.鼓勵幼兒想像小寶寶在媽媽肚子里呆了10個月都在干什么。

　　2.引導(dǎo)幼兒用肢體語言表現(xiàn)小寶寶在媽媽肚子里的動作及生長變化：

　　3.教師小結(jié)，讓幼兒了解媽媽懷胎十月及分娩的辛苦，懂得要愛媽媽。

　　【活動延伸】

　　1.制作小禮物送媽媽。

　　2.學(xué)唱歌曲《我的好媽媽》

　　活動三：身體變一變

　　【活動目標(biāo)】

　　1.探索身體動作的變化，嘗試用身體進(jìn)行造型。

　　2.學(xué)習(xí)合作并體驗成功的快樂。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1.一個雜技小人偶，一根魔法棒。

　　2.多媒體教具。

　　3.“行為藝術(shù)”作品錄像片。

　　【活動過程】

　　一、雜技表演，激發(fā)幼兒興趣。

　　教師操作雜技小人偶進(jìn)行表演，引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)：雜技小人偶每個身體動作的變化，會變出一種有趣的身體造型。

　　二、幼兒嘗試人體造型創(chuàng)作。

　　1.幼兒自由動動自己的頭、手、腳及各關(guān)節(jié)，嘗試擺出幾種模擬造型。

　　2.快速變形：教師手執(zhí)魔法棒扮演魔法師，口中念：“魔法魔法變變變……定!”此時魔法棒指向哪位幼兒，該幼兒就要快速擺出一種人體造型。

　　3.分享交流：說說擺出的'造型名稱和變動的身體部位。

　　4.鼓勵幼兒繼續(xù)探索采用站、蹲、坐、躺、彎腰、屈膝等姿勢變化進(jìn)行人體造型創(chuàng)作。

　　三、賞析“行為藝術(shù)”作品。

　　播放“行為藝術(shù)”作品錄像片，引導(dǎo)幼兒欣賞成人的人體造型藝術(shù)創(chuàng)作，感受人體造型藝術(shù)的魅力。

　　四、幼兒自由分組，嘗試合作創(chuàng)作人體造型。

　　1.幼兒自由結(jié)成合作小組，共同討論、協(xié)商、合作擺出造型，教師用數(shù)碼相機(jī)將幼兒各組的造型拍攝下來。

　　2.利用視頻轉(zhuǎn)換儀欣賞幼兒的作品，并請各組介紹作品的構(gòu)想及名稱。

　　活動四：表情變變變

　　【活動目標(biāo)】

　　1.初步認(rèn)識人的各種表情，知道不同的表情表達(dá)不同的情緒。

　　2.關(guān)注他人的表情變化，學(xué)會關(guān)心他人的感情。

　　3.體驗積極的情緒，鍛煉活潑開朗的性格。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1.布置一間“表情屋”：在舞蹈室內(nèi)的墻鏡上貼一些表現(xiàn)快樂、生氣、悲傷、驚訝、害怕、緊張等表情的大圖片。

　　2.表情小圖片若干。

　　3.動畫片《毛毛生氣了》、《表情歌》音樂磁帶。

　　【活動過程】

　　一、情景激趣。帶幼兒進(jìn)入“表情屋”，認(rèn)識不同的表情和情緒。

　　1.引導(dǎo)幼兒欣賞墻鏡上的表情大圖片，與同伴說一說表情圖片所表達(dá)的情緒，并在鏡子前模仿各種表情動作。

　　2.組織幼兒交流：這些人的表情是怎么樣的?你認(rèn)為他們現(xiàn)在心里的感覺是什么?你什么時候會有和他們一樣的表情?當(dāng)你和他們有同樣感覺的時候，你會怎樣做?

　　二、播放動畫片《毛毛生氣了》，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)識別他人的情緒變化和調(diào)節(jié)自己情緒的方法。

　　1.觀看動畫片，觀察毛毛生氣的原因和表現(xiàn)。

　　2.請幼兒說說自己曾經(jīng)為了什么原因生氣?感覺是怎樣的?怎樣表示?

　　3.教師小結(jié)：人很多時候生氣只是因為一些小事情，人生氣時心情就不快樂，對自己的身體健康不利，而且會影響到他人的心情。

　　4.組織幼兒討論讓自己或他人不生氣的辦法。

　　三、游戲《表情變一變》。

　　1.根據(jù)教師出示的表情圖片，集體做出相應(yīng)的表情，比比誰的反應(yīng)快。

　　2.猜表情：請個別幼兒上前抽取表情圖片，并根據(jù)所抽的圖片做出相應(yīng)的表情、動作，請大家猜他所抽到的是哪一種表情圖片。

　　3.翻牌游戲，讓幼兒體驗合作游戲的快樂。

　　玩法：幼兒兩人一組，各種表情圖片牌隨意蓋住，一人一次翻牌機(jī)會，隨機(jī)翻出一張表情圖片牌，對方說出并做出相應(yīng)表情，說錯做錯的讓“翻牌人”刮一下鼻子，說對做對的刮“翻牌人”一下鼻子。

　　四、播放歌曲《表情歌》，讓幼兒進(jìn)一步感知各種表情所表達(dá)的情緒。

　　大班主題活動設(shè)計——《我會變》

　　1.幼兒聽歌曲自由照鏡子做“變臉”游戲。

　　2.鼓勵幼兒運(yùn)用肢體語言配合臉部表情來表達(dá)不同的情緒。

　　【活動延伸】

　　在活動室一角創(chuàng)設(shè)“心事傾訴屋”，引導(dǎo)幼兒對著自己喜愛的玩偶訴說心事，緩解不良情緒。

　　活動五：七彩的心情

　　【活動目標(biāo)】

　　1.在音樂中感受各種情緒。

　　2.嘗試用肢體動作和繪畫的形式來表達(dá)情緒。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1.不同類型的音樂錄音磁帶。(節(jié)奏舒緩、明快、喜氣洋洋等各種音樂)

　　2.布置“七彩心情谷”，里面有不同內(nèi)容的場景。(布滿星星的夜空、春暖花開的山野、喜慶中國民俗年、熱鬧的森林等)

　　3.圖畫紙、彩筆。

　　【活動過程】

　　一、參觀“七彩心情谷”，引發(fā)幼兒活動興趣。

　　帶領(lǐng)幼兒參觀“七彩心情谷”，引導(dǎo)幼兒參觀各種場景。

　　二、表達(dá)體驗“七彩心情”。

　　1.引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，感受音樂的情緒。

　　2.鼓勵幼兒根據(jù)音樂自由選擇場景，在場景中用肢體表達(dá)對音樂的感受。

　　三、分享交流“七彩心情谷”的經(jīng)歷。

　　1.引導(dǎo)幼兒與同伴分享：我在七彩心情谷里聽到了什么，看到了什么，做了什么。

　　2.鼓勵幼兒說一說自己最喜歡的一段音樂和場景。

　　四、畫一畫七彩心情。

　　1.播放音樂，讓幼兒一邊聽音樂，一邊根據(jù)自己的心情畫畫。要求每聽一段音樂，就畫一張新的圖畫，直到音樂播放完畢為止。

　　2.分享交流：請幼兒介紹自己的繪畫作品：畫的是哪一段音樂，心情是怎樣的?用什么形象或顏色來表達(dá)的?

　　活動六：未來的我【活動目標(biāo)】

　　1.愿意用美術(shù)創(chuàng)作、角色扮演等形式展現(xiàn)未來的自己。

　　2.體驗長大的快樂，對未來的自己充滿憧憬。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1.“哆啦A夢”和“時光機(jī)器”玩具。

　　2.一間操作室，有用來裝扮角色的半成品材料。

　　3.多媒體教具。

　　【活動過程】

　　一、出示動畫人物“哆啦A夢”，激發(fā)幼兒興趣。

　　鼓勵幼兒交流：“哆啦A夢”有許多寶貝，這些寶貝有什么用?重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說說“時光機(jī)器”的作用——可以看到未來的自己。

　　二、幼兒討論，展望未來。

　　1.假如坐上“哆啦A夢”的“時光機(jī)器”到達(dá)未來，看到長成大人的自己會是什么模樣的，可能做什么工作。

　　2.講講未來自己的服飾、工作環(huán)境、工作用品等。

　　三、坐上“時光機(jī)器”——扮演“未來的我”。

　　1.幼兒圍成圓圈轉(zhuǎn)動，模仿“時光機(jī)器”的運(yùn)行到操作室。

　　2.幼兒選擇半成品材料裝扮自己(如：配套的服飾和工作用品)。

　　3.布置工作環(huán)境，扮演角色，進(jìn)行“我是××，我在……”的游戲。{教師用數(shù)碼相機(jī)將幼兒的扮演游戲情況拍攝下來}

　　4.“哆啦A夢”提醒幼兒時間到，坐上“時光機(jī)器”，卸裝變回原來的自己。

　　四、分享交流：

　　1.利用視頻轉(zhuǎn)換儀讓幼兒看看他們的扮演游戲。

　　2.隨時定影，讓畫面上的幼兒介紹“未來的我”。

　　【活動反思】

　　首先，是體育課中的一些基本的隊列和口令及手勢沒有很規(guī)范和明確，幼兒在排隊時有一些混亂。這一點(diǎn)也可能是平時訓(xùn)練的不夠多，或者不夠正規(guī)，孩子們在聽到老師排隊的口令后出現(xiàn)不同的列隊方式。他們大多是按照平時散步或者外出活動的排隊方式，或者是三兩個好朋友站在一起的方式。

　　其次，在游戲環(huán)節(jié)中孩子們還是缺乏一定的細(xì)心觀察和總結(jié)的能力。在練習(xí)轉(zhuǎn)圈和玩“風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”游戲時，我要求孩子們觀察別人的動作，通過對比總結(jié)哪一種轉(zhuǎn)圈的方法好，試圖讓他們自己總結(jié)出轉(zhuǎn)圈要求的動作要領(lǐng)，但是在實操中孩子們雖然能區(qū)分誰的方法好，但是卻不能自己獨(dú)立用語言組織說出動作要領(lǐng)。這一點(diǎn)跟老師的語言引導(dǎo)有很大關(guān)系，很多時候重點(diǎn)讓幼兒觀察某一個部分可能會更快得到答案。

　　再次，對課程的游戲部分的預(yù)知和估計不足。游戲中出現(xiàn)孩子們轉(zhuǎn)圈數(shù)不清，旁邊的小朋友亂數(shù)的情況，往往要求轉(zhuǎn)5圈，每個孩子都只轉(zhuǎn)了4圈就停止了，我在上課的時候發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn)的，但是卻沒有很好的方法去解決，只能老師在旁邊數(shù)圈數(shù)。而且在游戲中，幼兒在找圖方面出現(xiàn)了很大的問題，因為著急，很多孩子對圖片的指認(rèn)能力下降，找一幅圖片需要很長時間，這也可能是跟圖片擺放的位置和圖片的色彩有關(guān)，如果我把相同圖片分開在兩張桌子上，并且每張圖片打印成彩圖可能會有所改善。

　　回想這節(jié)課，孩子們的表現(xiàn)也有很多讓我很欣慰的地方。我特意選了兩個比較調(diào)皮的小朋友去參加課程，本來擔(dān)心他們會搗亂，但是一節(jié)課下來，我感覺他們的表現(xiàn)還比較好，對游戲也很感興趣，勝負(fù)心很強(qiáng)。在比賽的時候兩次都是紅隊和藍(lán)隊打成了平手，因為好勝孩子們都還要繼續(xù)比賽，甚至有兩個孩子在輸?shù)舯荣愔蠹拥囊蘖�。其實平局對大家來說并沒有什么不好，反而是激發(fā)了孩子們對接下來的比賽更有信心和欲望了。孩子們能在轉(zhuǎn)完5圈后依然能完成走獨(dú)木橋、奔跑等動作，讓我對他們刮目相看。這次的課程中的游戲是他們能力內(nèi)的挑戰(zhàn)，大班的孩子向我們展示了他們旺盛的精力和豐富的體能，讓我的體育課堂活力四射。

大班教案篇2

　　設(shè)計背景

　　秋天是一個五彩繽紛、果實豐收的季節(jié)，自然界的萬事萬物都有著許多的變化，葉子變黃了，果子熟了……。而這些自然界的變化也正是教育引導(dǎo)孩子的良好時機(jī)。利用這個時機(jī)我組織孩子進(jìn)行了一次野外活動——秋游,我園是一所縣幼兒園，地處縣鎮(zhèn)、農(nóng)村交界處，有許多得天獨(dú)厚的自然和社會條件。帶孩子到大自然中去，讓幼兒更進(jìn)一步的走近大自然，親身體驗一次農(nóng)民伯伯豐收時的忙碌，體會一下農(nóng)民伯伯豐收的喜悅，感受農(nóng)田里面真“熱鬧”。同時這次秋游幼兒還收集了秋天的各種種子，體驗了集體活動的快樂。

　　活動目標(biāo)

　　1、感受詩歌充滿情趣、形象化的語言，理解詩歌內(nèi)容并樂意學(xué)講詩歌中優(yōu)美的詞句。

　　2、樂意傾聽并學(xué)習(xí)詞語。發(fā)音較準(zhǔn)確。

　　3、能夠安靜入神地傾聽，提高欣賞詩歌的能力。

　　4、知道秋天是豐收季節(jié)，增進(jìn)對大自然的喜愛之情。

　　5、體驗明顯的季節(jié)特征。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　會讀說詞語“小麥、玉米、棉花、石榴”，并發(fā)音正確。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　朗誦詩歌并理解其內(nèi)容。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、知識經(jīng)驗：已實地感受過秋天農(nóng)民豐收的情景，并討論過。

　　2、資料準(zhǔn)備：

　　(1)幼兒用書《語言》，兒歌掛圖一張。

　　(2)兒歌錄音帶，錄音機(jī)，VCD及相關(guān)碟片。

　　(3)農(nóng)作物“小麥、玉米、棉花、石榴”等詞語卡片以及實物。

　　活動過程

　　一、激發(fā)興趣，回憶秋游活動的情景。

　　教師一邊指著桌面上孩子們秋游時收集的種子，一邊說：

　　1、“你們看桌子上都有什么呀?”幼兒——小麥、玉米、黃豆、水稻等。

　　2、“這些都是哪里來的?”幼兒——是上次秋游時收集的。

　　3、“原來，它們都是秋天的果實呀，那你們知道秋天除了我們采集到的果實，還有那些果實啊?”幼兒——各種水果(石榴)和種子。

　　二、欣賞掛圖，初步識兒歌。

　　1、教師：“現(xiàn)在，讓我們一起來聽聽，這首兒歌中都有哪些果實?”

　　教師朗誦一遍兒歌，幼兒傾聽，回答老師的提問。

　　2、教師：“剛才你們都聽到兒歌中有哪些果實?”(小麥、玉米、棉花、石榴)

　　3、教師出示兒歌掛圖。

　　教師邊指著掛圖，邊朗誦兒歌，幫助幼兒進(jìn)一步鞏固。

　　教師：

　　(1)“請小朋友說說秋天到了哪些地方?”(麥田、棉花地、玉米地，果園)

　　(2)“請小朋友一起來玩接字成句游戲(教師讀出前四個字，幼兒接著讀出剩下的字)�！扒锾斓剑锾斓�,小麥弟弟笑彎了(腰)，玉米爺爺(點(diǎn)點(diǎn)頭);石榴姐姐漲紅了(臉)，棉花奶奶(哈哈笑)�！�

　　三、師生共同小結(jié)

　　1、師幼一起朗誦兒歌，感受豐收的忙碌與喜悅。(農(nóng)田里面真熱鬧)

　　2、表演豐收的秋天

　　教師：“小朋友朗誦的這么好聽，現(xiàn)在讓我們放松一下，把詩歌表演出來�！�(幼兒分角色表演)

　　四、擴(kuò)展延伸

　　1、給家長一封信，讓家長配合，提供各種渠道，讓幼兒收集更多的果實，進(jìn)一步理解主題“豐收的秋天”。

　　2、經(jīng)常進(jìn)行一些戶外活動，讓孩子描述自己的感受。

　　3、仿編兒歌。

　　教學(xué)反思

　　大班語言活動《豐收的秋天》，重點(diǎn)是學(xué)會朗誦兒歌，難點(diǎn)是嘗試根據(jù)兒歌的句式結(jié)構(gòu)，用繪畫以及講述的方式仿編兒歌，并樂意在集體面前有表情地朗誦兒歌。我設(shè)計了一套圖文并茂的教具，并為這首兒歌配了優(yōu)美的音樂。

　　活動開始我提問導(dǎo)入，我問小朋友：上次秋游我們一起體驗了豐收的喜悅，收集了許多果實。我又問，那秋天除了我們收集到的這些果實還有那些果實?這個問題是發(fā)散小朋友的思維。等小朋友說出了更多的果實，我再把小朋友的回答編成了一首兒歌《豐收的的.秋天》。我請孩子們說說你聽到兒歌里是怎么說的，當(dāng)孩子們回答出兒歌中的話時，我出示相應(yīng)的圖片，孩子們邊看掛圖邊朗誦兒歌，一會兒就學(xué)會了，掌握的很好，重點(diǎn)得到了突破。

　　接下來的一個環(huán)節(jié)是請小朋友根據(jù)兒歌的句式結(jié)構(gòu)仿編兒歌了，我提問：“玉米爺爺點(diǎn)點(diǎn)頭，棉花奶奶哈哈笑，那位小朋友能同樣仿編一句”�？墒切∨笥训幕卮鸲际呛芎唵蔚囊痪湓�，根本就不象兒歌，朗誦的時候也沒有原來的兒歌優(yōu)美。我想：可能這樣空手仿編兒歌對大班的小朋友有一定的難度。

　　于是，我重新調(diào)整了設(shè)計的方案，在最后的仿編兒歌處改成先觀察再仿編，我決定先給每個幼兒看一些秋天各種果實的圖畫，根據(jù)兒歌句式結(jié)構(gòu)分成四段，要求幼兒在空的地方添上物體和稱謂及形容詞，然后再用四句好聽的話說出來，這樣就是一首完整的兒歌。我試用我修改的方式進(jìn)行教學(xué)，結(jié)果效果很好，難點(diǎn)處也突破了。

　　通過此課的教學(xué)，我覺得有時候教師在設(shè)計活動的時，自己想想真的挺簡單的，但孩子做起來就比較難，我想在以后設(shè)計活動的時候一定要更加慎重，不單要備教案，還要備幼兒，充分考慮幼兒的年齡特點(diǎn)。

大班教案篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解故事，懂得面對困難應(yīng)該勇于嘗試，不輕易放棄。

　　2、了解并能表達(dá)遭遇困難時的不同心理感受，體驗擊敗困難的樂趣。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的`能力。

　　4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、圖片、幼兒操作的各種材料

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┕适隆盀貘f喝水”

　　1、講述故事“從前有一只在沙漠里飛的烏鴉……烏鴉喝不到水”，提問幼兒的心理感受。（第一次讓幼兒體驗心理感受）

　　2、繼續(xù)講述故事“烏鴉開始想辦法……烏鴉還是失敗了”再次提問幼兒的心理感受。（這是幼兒第二次心理釋放）然后結(jié)合幼兒實際生活，集體討論自己遇到過哪些困難，是怎樣去解決的。

　　3、繼續(xù)講述故事到結(jié)束，提問幼兒這時烏鴉的心理感受，并且講述喜歡這只烏鴉的原因，由此總結(jié)出解決困難的基本因素，即“勇敢面對——愛動腦筋——堅持不放棄”

　�。ǘ┙Y(jié)合實際，進(jìn)行現(xiàn)場解決困難

　　1、觀看一段錄像并（錄像中拍下了孩子們以往碰到卻沒有解決的一些困難）說說自己的心理感受，再一次讓幼兒進(jìn)行心理體驗；

　　2、結(jié)合“烏鴉喝水”的故事，總結(jié)解決困難的方法，并給幼兒放音樂鼓氣。

　　3、幼兒分組操作，解決實際問題。對于解決的孩子給予獎勵。

　　活動反思：

　　整個活動，教師不斷鼓勵幼兒，不斷和孩子討論“堅持”的結(jié)果和意義，同時，教師要調(diào)動好自身情緒，帶動幼兒更加生動活潑地參與活動。

大班教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、師生共讀，感受語言文字和圖畫的魅力，讓每一個學(xué)生喜愛閱讀，享受閱讀的樂趣。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生讀書、讀圖的能力，學(xué)會用朗讀、猜想、角色體驗等多種形式閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

　　3、通過閱讀欣賞圖書、討論、表演等方式理解故事內(nèi)容，體驗小老鼠在漫長一夜中的不安心情以及大老鼠對小老鼠的手足之情。

　　4、懂得自己遇到困難時要及時向年長一點(diǎn)的人求助，同時，當(dāng)別人遇到困難時，也要向他伸出援助之手。

　　設(shè)計意圖：

　　《小老鼠的漫長一夜》是《東方娃娃》推出的英國優(yōu)秀繪本故事，天真濃情的對白，絲絲入扣的心理刻畫，將快樂和溫情同時點(diǎn)亮在孩子的心田。作者戴安娜.亨德利將小朋友們常見的表現(xiàn)和背后的心理活動升華成一篇親切可愛的睡前故事。繪者簡.查普曼以明快的畫風(fēng)描繪出許多使人入迷的細(xì)節(jié)，如老鼠們用郵票掛在墻上的畫、用火柴盒做衣柜、人的手表做成掛鐘……會敏銳讀圖的小朋友們還會樂于發(fā)現(xiàn)更多有趣的細(xì)節(jié)，百看不厭！

　　本課旨在引領(lǐng)二年級的學(xué)生在閱讀繪本故事的同時，學(xué)會用朗讀，表演、猜想等多種形式感悟書中字里行間流露出的脈脈溫情，并且用這樣的方法嘗試自主閱讀。所以在設(shè)計教學(xué)過程中，我重在引領(lǐng)學(xué)生們一邊讀文字，一邊看圖，用朗讀、表演和猜想來豐富故事的內(nèi)涵，同時培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和想象能力。在閱讀中認(rèn)識那只既膽小又天真可愛的小老鼠，并且與書共鳴，回憶自己的兒時趣事，成長中的煩惱。

　　教學(xué)設(shè)計：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、小朋友們，周老師和你們講了很多優(yōu)秀的繪本，你最喜歡其中的哪一本呢？（學(xué)生交流）

　　2、今天周老師又給你們帶來一本新書，那是一個有趣的.童話故事……出示《小老鼠的漫長一夜》

　　◎理解“漫長一夜”，再來一起讀讀故事的名字。

　　◎仔細(xì)看看封面，你能說說這只可愛的小老鼠嗎？（指名說）

　　3、在這只可愛的小老鼠身上可能會發(fā)生一個怎樣的故事呢，誰來猜一猜？

　　4、到底發(fā)生了一個什么故事呀，好讓我們輕輕翻開書，故事開始了……

　　二、講述故事

　　（一）風(fēng)聲

　　1、描述小老鼠的家。（配樂）開始講述故事：夜已經(jīng)很深了，大老鼠早就躺在他的大床上睡著了�？墒牵±鲜髤s躺在小床上怎么也睡不著。 “大老鼠，大老鼠!”小老鼠喊著，“有什么東西正呼啦呼啦地繞著房子跑呢?

　　到底是什么聲音呢？小朋友們聽。

　　2、師讀故事：（播放風(fēng)聲）那是什么聲音？你們感覺那風(fēng)聲聽起來像什么呀？

　　3、聽著這么可怕的風(fēng)聲，小老鼠的心里怎么樣呢？

　　4、指名讀指導(dǎo)：“那……我能不能到你的床上去睡��？”

　　（二）樹枝敲打窗戶聲

　　1、師讀：小老鼠躺在床上，忽然，在呼啦呼啦的聲音里，他還聽到——

　　2、指名讀：啪！啪！啪！啪！

　　3、看圖說說小老鼠的動作。

　　4、學(xué)生齊讀：“大老鼠，大老鼠！好象有人在啪啪啪地走路，說不定屋頂上有小偷呢！”

　　5、小老鼠聽著聲音，又請求道：“那……我能不能到你的床上去睡��？”

　　6、大老鼠打了個哈欠，回答說：“不行，你睡覺不老實�！�

　　（三）貓頭鷹的叫聲

　　 1、大老鼠沒有同意，小老鼠只好回到自己的床上，他有沒有睡著呢？

　　2、請你們自己讀讀接下來的故事，可以大聲地讀出來，一邊讀，一邊看看圖，想想小老鼠睡著了嗎？為什么？

　　3、學(xué)生讀10—13頁；

　　4、小老鼠睡著了嗎？為什么？

　　5、不過大老鼠仍然沒有同意和小老鼠一起睡。

　　（四）水龍頭滴水聲

　　1、這么長時間過去了，現(xiàn)在小老鼠該睡著了吧？我們接著往下讀。

　　2、這次小老鼠有沒有睡著呢？是什么原因呀？

　　3、聽到“滴答滴答”的聲音，他是怎么做的？

　　4、他一邊撐傘，一邊又叫了起來：（指名讀）

　　“大老鼠，大老鼠！不好了，屋里下雨了！”

　　5、屋里會下雨嗎？那是什么讓小老鼠覺得屋子里在下雨呢？你們猜那是什么呢？

　　6、是啊，那是水龍頭滴水的聲音，小老鼠對大老鼠說——（學(xué)生齊讀）

　　（五）大老鼠胡嚕聲

　　1、小老鼠躺在床上，他迷迷糊糊地快要睡著了，就在這個時候……

　　2、齊讀：“大老鼠，大老鼠，你在打呼嚕！”

　　3、困得要命的大老鼠會想出什么好辦法呢？（指名想一想）

　　4、聽不到任何聲音的小老鼠這下真的應(yīng)該睡著了吧？

　　5、害怕的小老鼠哭了起來：（指名）“大老鼠，大老鼠！我好寂寞呀！”

　　6、小老鼠一次又一次的都沒有睡著，這次怎么很快就進(jìn)入了夢鄉(xiāng)呢？

　　7、小老鼠睡著了，困得要命的大老鼠呢？

　　8、他們又迎來了新的一天，播放鬧鐘的聲音。

　　9、大老鼠那張小小的床上，他們沉沉地睡著了，他們正做著香甜的美夢呢！

　　10、小老鼠可能在夢里會夢到什么呢？

　　三、總結(jié)回顧

　　1、在這個故事里你認(rèn)識了一只怎樣的小老鼠呀？

　　2、讀著故事，老師想起了我小時侯的故事。你想到你小時侯的事情了嗎？和大家來說說看。

　　3、今天我們一邊看圖畫一邊讀書，有時候還猜一猜、說一說、演一演。我們認(rèn)識了可愛的小老鼠，他的漫長一夜讓我們想起自己的故事！

　　4、感謝戴安娜亨德利，簡查普曼給我們帶來了這個有趣的故事。他們非常喜歡我們，為我們寫了不少的書，小老鼠的故事還沒有完，想接著看嗎？

　　5、出示：《小老鼠忙碌的一天》，小老鼠在經(jīng)過了漫長的一夜后，又迎來了怎樣忙碌的一天呢？

　　6小朋友們，讓我們展開豐富的想象，自己來編這個故事好嗎？請同桌倆人一起合作，先討論討論，說說：小老鼠忙碌的一天到底在忙什么？他是一只怎樣的小老鼠？

　　四、布置作業(yè)

　　今天老師帶小朋友們一起讀了一個故事，你們自己又編了一個故事，回家后把你編的故事寫下來，再畫畫。下次的閱讀課上。老師就來講講這個故事，看看作者的故事和你們的故事哪個更精彩呢？

大班教案篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、在

　　談?wù)�、說說、議議中，引導(dǎo)孩子們喜愛新的幼兒園。

　　2、初步了解倡議書，愿意為愛護(hù)新家做出自己的努力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　活動前期調(diào)查表“我為新家做什么”、倡議書底板、簽字筆、印泥、抹布、背景音樂

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、師：搬進(jìn)了新的幼兒園，我的心情可真好。你們呢?喜歡我們的新家嗎?最喜歡哪里?

　　2、說一說：我為新家做什么

　　師：新家很漂亮，東西都是新的，新家還特別的寬敞，家里的人也變多了，真好!我們要愛護(hù)我們的新家。為了讓我們的家更美、在家里生活、游戲的更舒服、開心，你會怎么做?

　　分享交流“我為新家做什么”。

　　3、議一議：“我愛我家”倡議書

　　(1)說說什么叫“倡議書”。

　　師：你們愿意為我們的新家做這么多的事情，老師真開心。你們真的長大了，也更懂事了。相信，別的班的孩子肯定和你們一樣，也愿意為我們的新家做出自己的努力。我們邀請他們一起加入我們的行動吧。(出示倡議書底板)

　　師：認(rèn)識中間的3個字嗎?知道什么是倡議書嗎?倡議書是一種書信。倡議是要告訴大家、邀請大家一起來做一件事情。這是“我愛我家”倡議書，這個倡議書是要邀請大家做什么，告訴大家什么呢?

　　(這個倡議書是要邀請更多的人一起行動起來，共同愛護(hù)我們的'家園，還要告訴大家應(yīng)該做些什么)

　　(2)愛護(hù)我們的新家，你有什么好的建議?

　　引導(dǎo)孩子從愛護(hù)公物、愛護(hù)環(huán)境、和同伴友好相處等(幼兒園大家、班級的小家、公共場所、等)

　　(視頻)師：在昨天小朋友和爸爸媽媽一起完成了的親子調(diào)查表中，還有小朋友說到……

　　老師知道你們對愛護(hù)新家還有很多的想法，歡迎你添加上去，但是一定要記住要用實際行動去告訴別人應(yīng)該怎樣做。

　　倡議書完成了，誰愿意來為大家念一遍。

　　這些建議如果你愿意去做，就是響應(yīng)這個倡議，那你就可以在上面簽上你的名字或?qū)W號。簽名是光榮而又神圣的。光榮是你愿意為愛護(hù)我們的家添上你的一份力，神圣表示你一定會這樣做。你愿意響應(yīng)這些倡議嗎?你愿意簽上你們的名字嗎?

　　(3)集體簽名。(放背景音樂)

　　師：來，一個接一個，把你們的名字或?qū)W號光榮的簽在上面。

　　延伸活動：

　　這是“我愛我家”倡議書，更是我們中2班全體師生對新家的一片愛心。我們要把這份愛心傳遞到幼兒園的每一個班級，相信，一定會有很多的人來響應(yīng)我們的倡議，豐富我們的倡議，會有更多的人行動起來，讓我們這個大家庭更美好。

大班教案篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、增強(qiáng)幼兒數(shù)數(shù)能力，知道小吃店的購物形式，練習(xí)說“我們買了……”

　　2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準(zhǔn)備：

　　取款機(jī)、食物、圖畫紙、彩筆、紙、剪刀、橡皮泥、各種彩紙等。

　　活動過程：

　　1、與幼兒討論小吃店出售的食品種類。

　　2、請幼兒說說逛超市的情景：

　　都有哪些食品，食品的名稱、顏色及味道是怎樣的？是怎樣付款的？

　　3、請幼兒到活動區(qū)去嘗試買食物的過程，幼兒分別扮演不同的`角色，來體驗買食物的樂趣。

　　4、請幼兒練習(xí)說“我們買了……。”

　　5、請幼兒一起分享食物，并說出食物的味道。

　　總結(jié)分享：請幼兒說說在超市購物付款時的感受。

　　活動反思：

　　在活動中幼兒能積極參與的游戲。他能夠根據(jù)自己所扮演的角色,按照一定的順序進(jìn)行游戲,如廚師會先擺放灶具再將食品一一放置在相應(yīng)的位置;招待員會先整理餐桌;收銀員能將收銀機(jī)擺放整齊再整理票據(jù)。孩子們十分投入于自己的角色中,雖然在游戲規(guī)則上還有些不足,但是我想,孩子們能夠熱情、自主地參與游戲這比強(qiáng)加于孩子們?nèi)フ莆盏囊?guī)則更重要。