小班數(shù)學教案

時間：2023-08-12 09:15:44 教案我要投稿

小班數(shù)學教案(通用8篇)

　　作為一名教職工，通常需要用到教案來輔助教學，教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的小班數(shù)學教案8篇，歡迎閱讀與收藏。

小班數(shù)學教案(通用8篇)

小班數(shù)學教案篇1

　　活動目標：

　　1、復習5以內(nèi)數(shù)，鞏固手口一致點數(shù)的能力

　　2、用1——5的點卡進行匹配，并能根據(jù)圖示將同種味道的糖果歸放在一起3、在情景中愉快的參與活動

　　活動準備：

　　草莓、桔子、菠蘿、葡萄口味糖果、任務(wù)卡、籃子、玻璃瓶、小熊頭飾

　　活動過程：

　　一、活動導入

　　師：小朋友們好!我是小熊，我有一個很大很大的糖果店，里面呀有好多好吃的糖果，你們想吃嗎？想吃可以，但是要先幫我的忙！

　　師：因為我的糖果太多了，想請小朋友們幫我分一下。

　　二、分糖果

　　師：我們先去參觀一下我的糖果店吧！

　　師：看到什么了？

　　師：有許多的糖果，你們看他們一樣嗎？有草莓、桔子、菠蘿和葡萄4種味道。這里有我為你們準備的小籃子，每個人拿一個。拿好了去坐坐好。

　　師：現(xiàn)在我請你們每個人拿3粒糖，聽清楚了沒有？3粒！

　　師：不要擠，拿好了坐到椅子上去！我喜歡會排隊的小朋友！

　　師：現(xiàn)在我們一起來數(shù)一數(shù)你有幾顆糖，把數(shù)好的糖放到桌子上。

　　師：1、2、3，有三顆糖，你們真聰明都拿對了，你們可以做營業(yè)員了�，F(xiàn)在請你把你拿的糖果放到這個玻璃瓶里。

　　小結(jié)：小朋友們每個人拿了3顆糖果，味道也不一樣，有桔子、蘋果、菠蘿和葡萄。

　　師：小朋友們準備好，開店的時候到了，我看到很多的客人老師在我們門口排隊買糖果，這次可比上次難，老師把要幾顆糖畫在了紙上，你們看這個客人要幾粒糖�。�

　　師：那我們請一位客人老師來給我們發(fā)紙條好不好�。坑袥]有謝謝客人老師！拿好紙條先仔細看看你的訂單上寫著要幾顆糖，不要拿錯了！

　　師：拿好了沒有啊，數(shù)數(shù)看和你訂單上的'點點一樣多嗎？多拿了可以放回來，少拿了再來拿。

　　師：我來看看誰是最厲害的營業(yè)員！

　�。ㄈタ磧蓚€能力強的孩子，再請他們?nèi)ヲ炞C其他孩子是否正確。）

　　師：你們又幫了小熊一個忙，待會請小熊請你們吃糖��！你們可以把糖放到這個玻璃瓶里了。

　　小結(jié)：小朋友們都是很棒的營業(yè)員，能根據(jù)紙條上的點點就知道有幾顆糖果。

　　師：現(xiàn)在啊又有一個難題擺在我的面前，來幫幫我吧！兔子先生和兔子小姐要結(jié)婚了，也來我們糖果店喜糖。這次更難了，我拿一張紙條給你看看，上面啊除了有點子還有什么？

　　師：還有一個桔子，這是什么意思�。�

　　師：原來是桔子味的糖果要幾顆，那是不是這個葡萄味的、蘋果味的、菠蘿味的。小眼睛要看看清楚了知道嗎？你要拿什么味的糖果。

　　師：兔子先生和兔子小姐說要把我們的喜糖送給客人老師，但是一定要對，不然客人老師不要的，看看客人老師會不會收！如果收了就可以到我這里吃糖了！

　　師：客人老師有沒有和你說你對了？

　　師：真高興��！今天糖果都賣完了，我們和客人老師說再見！

小班數(shù)學教案篇2

　　活動目標：

　　1．結(jié)合生活經(jīng)驗，運用各種感官感知5以內(nèi)的數(shù)量,提高幼兒點數(shù)、計數(shù)、匹配等數(shù)學操作能力.

　　2．訓練幼兒思維的正確性、敏捷性，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　3．鍛煉幼兒手指小肌肉，提高手的靈活性、協(xié)調(diào)性。

　　4．了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　5．通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　活動準備：

　　糖（幼兒每人15顆）、小籃子8只、小杯子幼兒每人5只（里面裝有數(shù)量為1-5的點卡）,數(shù)字卡片1—5.，糖果圖片5張，圓點卡片5張，猴子卡片5張活動過程：

　　一、導入：

　　小朋友，今天我們教室里什么東西最多呀？（糖果）你吃過什么糖？味道怎樣？

　　師：糖果不但好吃，還可以用來和我們做游戲二．夾糖游戲：主要練習數(shù)數(shù)把手做成夾子（幼兒用兩只手指頭做“剪刀”狀），伸到籃子里去夾一夾糖，能夾住嗎？其他的手指不能幫忙哦。

　　1．好，下面，我們來玩夾糖游戲，游戲有一個規(guī)則，當聽到鈴鼓聲，你開始把糖一粒一粒桌上，鈴鼓聲一停，你的手馬上停下。

　　*數(shù)一數(shù)你夾了幾粒糖？（幼兒自己數(shù)數(shù)）用我夾了*顆糖回答2.請一個幼兒到展示臺上數(shù)數(shù)，（要求手口一致），大家一起數(shù)3.第二次操作，提高速度這次你夾了幾顆糖？誰也夾了*顆糖？（你們夾的糖是一樣多的）4．第三次操作后：先數(shù)一數(shù)自己的糖，再看一看桌上其他小朋友的糖，看看誰的最多。

　　三、猜糖：點數(shù)師：猜猜我手上的圖片上有幾粒糖？你們可以在1、2、3、4、5這5個數(shù)里猜一個數(shù)）。

　　1.數(shù)一數(shù)證實。（可以請個別幼兒數(shù)或全體數(shù)）2.*粒糖可以用幾個點來表示？

　　請一個小朋友把它送到*個點的下面，邊送邊說一句話：點寶寶我送給你*粒糖四．匹配1．現(xiàn)在這些糖果要找圖片上的點寶寶做朋友了，一顆糖和一個點寶寶做朋友，那么兩顆糖和幾個點寶寶做朋友？

　　誰來給這些糖果找朋友？（幼兒上來操作）并說：*粒糖果和*個點寶寶做朋友2．小猴子看到這么多糖果真想吃很多，但是糖果吃多了會爛牙，現(xiàn)在我們讓一只猴子吃一顆糖果，應(yīng)該怎樣分給它們吃？

　　（幼兒遍操作邊說：*只小猴子分給你們吃*粒糖果）四．裝糖果：小猴子吃到了糖果很高興，老師也想吃糖果，現(xiàn)在你們來裝糖果，等一會賣點糖果給我好嗎？

　　請小朋友把椅子下面的小碟子拿起來。數(shù)一數(shù)有幾個杯子？馬上請小朋友來裝糖，每個杯子里有一張圓點卡片，，先數(shù)數(shù)杯子的卡片上有幾個圓點，然后在杯子里裝和點子一樣多的糖，聽清楚了嗎？

　�。ㄓ變貉b糖，教師觀察與指導）。

　　五．買糖、品糖游戲：

　　1．糖都裝好了，我想買你們的糖，行嗎？

　　師：我想買杯子卡片上有*點寶寶的.杯子里的糖，如果你裝對了，我就用一個棒棒糖來買你的糖�，F(xiàn)在請大家舉起來。

　　請個別幼兒說說*個點寶寶應(yīng)該裝幾顆糖。如果對了，獎勵一個棒棒糖。

　　2.你們喜歡吃嗎？糖吃多了可不好。那我們今天就選一粒自己喜歡吃的糖果吃吃，再選一顆大人喜歡吃的糖果送給他們吃。其余的糖果如果你想帶回家給其他人一起吃可以，如果不想帶回家的話，就倒在婁子了，下次繼續(xù)游戲。

　　教學反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

小班數(shù)學教案篇3

　　教材分析：

　　在日�；顒又谐Ｂ牭叫“嘤變簳S口說出1、2、3、4、5……，但讓幼兒實際來數(shù)一數(shù)某個東西的時候，卻是口里數(shù)的和實際東西數(shù)量不相符。3—4歲的幼兒已經(jīng)進行點數(shù)、計數(shù)活動，形成了最初的數(shù)概念。我班幼兒現(xiàn)處于小班下學期，經(jīng)過一個多學期的學習和訓練，已經(jīng)能夠按順序口頭數(shù)數(shù)，能夠手口一致地點數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量，并說出總數(shù)。根據(jù)幼兒計數(shù)能力發(fā)展的順序：按順序口頭數(shù)數(shù)→按物點數(shù)→說出總數(shù)→按數(shù)取物，特設(shè)計此次數(shù)學教育活動。

　　活動目標：

　　1．能手口一致的點數(shù)1——7的數(shù)，并能大聲的說出自己的.操作過程。

　　2．體驗數(shù)學活動點數(shù)匹配的樂趣。

　　活動重難點：

　　能手口一致的點數(shù)1——7的數(shù)。

　　活動準備：

　　1．課件《數(shù)數(shù)有多少》

　　2．操作材料：排序板、每個幼兒8朵花

　　活動過程：

　　1.手指游戲《手指變變變》

　　師：今天我們一起來玩?zhèn)€游戲《手指變變變》

　　一根手指頭呀，變呀變呀，變成毛毛蟲呀。兩根手指頭呀，變呀變呀，變成小白兔呀。三根手指頭呀，變呀變呀，變成金孔雀呀。四根手指頭呀，變呀變呀，變成大花貓呀。五根手指頭呀，變呀變呀，變成大老虎呀。我是一只肚子非常非常餓的打老虎，想找一只小動物吃……。

　　2.引導幼兒點數(shù)。

　　師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）春天給我們大家?guī)砹嗽S多的禮物，一起去看看吧。

　�。ㄕ故菊n件）

　　（1）出示幻燈片大公雞，有幾只大公雞。

　�。�2）誰又來了，出示幻燈片兩只小雞。教師帶幼兒一起點數(shù)，并說出總數(shù)。

　�。�3）這次是誰來了，來了幾只蝴蝶，請幼兒說出總數(shù)，并提醒幼兒把話說完整。

　　（4）春天還有美麗的花朵，來數(shù)一數(shù)，這有幾朵花？

　�。�5）還有一件好吃的禮物呢？請幼兒點數(shù)。

　　3．認識排序板。

　�。ǔ鍪九判虬澹�

　　提問：

　�。�1）排序板上有什么？

　�。�2）應(yīng)該從小紅旗開始點數(shù)。請小朋友們手拿著小紅旗進行點數(shù)。

　　4．幼兒練習點數(shù)。

　　每位幼兒先點數(shù)5以內(nèi)的花朵，點數(shù)正確的幼兒老師獎勵一朵花，然后再進行點數(shù)，根據(jù)不同層次的幼兒，點數(shù)數(shù)量逐漸增加。幼兒點數(shù)

　　5．花兒朵朵

　　請幼兒把花貼到自己身上，同時會說1朵花、2朵花、3朵花……。貼好后進行游戲。

　　活動反思：

　　數(shù)學活動中，最重要的就是如何激發(fā)幼兒的興趣，和教會幼兒操作的方法。只有這樣，在老師和孩子共同努力下，孩子各方面的能力才能得到發(fā)展。在這節(jié)活動中，先通過孩子感興趣的“禮物”，讓孩子反復練習并掌握點數(shù)的方法，鍛煉手眼協(xié)調(diào)，并且點數(shù)正確的幼兒老師獎勵小花，這樣既有驗證的作用，又起到了進一步加大難度的目的，這樣才是真正意義上的根據(jù)幼兒發(fā)展水平的不同，設(shè)定不同的目標，充分考慮孩子的個體差異性。

小班數(shù)學教案篇4

　　活動目標：

　　1、創(chuàng)設(shè)生活化的游戲情景，鼓勵幼兒大膽運用各種感官來感知同一物體中的“最大”和“最小”，并試著用簡單的語言描述自己的操作過程。

　　2、在游戲中體驗學數(shù)學的快樂。

　　活動準備：

　　碗、小勺、自制手套（各色）、熊爸爸的一家

　　活動過程：

　　一、游戲“去小熊家做客”，初步感知“最大”和“最小”

　　1、認識熊爸爸的.一家，說說誰是最大的？誰是最小的？

　　2、游戲“我是熊爸爸，我是最大的�！�、“我是熊寶寶，我是最小的�！�

　　二、游戲“給熊爸爸一家送碗”，在游戲中學習運用“最大”和“最小”進行操作

　　1、出示三只碗，說說哪只是最大的？哪只是最小的？并讓幼兒找一找，說一說。老師示范，引導幼兒邊送邊學說“最大的碗送給熊爸爸”、“最小的碗送給熊寶寶”。

　　游戲：“送碗”，提醒幼兒會邊送邊說一句話。

　　2、集體驗證，幫助幼兒鞏固對“最大”和“最小”的認識。

　　三、游戲“送小勺”。

　　1、每人一份小勺（三把），請幼兒找找哪一把是最大的？哪一把是最小的？提問：哪一把勺子送給熊爸爸？哪一把勺子送給熊寶寶？并請幼兒將三把勺子排排隊，。

　　2、幼兒操作，提醒孩子能邊送邊說一句話。

　　3、集體驗證。

　　四、游戲“送手套”，經(jīng)驗拓展。

　　1、拿出三只大小、顏色都不同的手套，提出送給熊爸爸的要求，請孩子在說說找找中知道兩只手套要顏色大小都一樣才能送給熊爸爸。

　　2、幼兒送手套。

小班數(shù)學教案篇5

　　一、教案目標：引導幼兒能發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律，知道接下去該鋪什么。

　　二、教案準備：小房子圖片（3張），小動物圖片（兔子。熊。刺猬），幼兒操作卡片以及各種圖形，地板塊。

　　三、教案過程：

　　開始部分：

　　1.用講故事的方式引出課題

　　森林里住著3只小動物，他們呀非常非常的貪玩，每次一跑出去玩就不知道回家了，每次他們媽媽都是東找西找的，有好幾次都急的哭了，可是這3只小動物啊，還是不知道改正這個錯誤。有一天，他們又跑出去玩了，到了晚上還是沒回家，他們的'媽媽又著急又生氣，怎么找也找不到他們。這件事情啊，被森林里面的智慧爺爺知道了，非常生氣，于是，智慧爺爺就告訴了這3只小動物，"你們不聽媽媽的話，幼兒園教案每次出去玩都不知道回家，你們做錯了事情，還不知道悔改，那就要受到懲罰了，我已經(jīng)把你們回家的路給沒收了，每條路只留了前面幾塊磚，除非你們找出規(guī)律并且正確的剩下的磚鋪對了，才能再回到家里"3個小動物一聽，就嗷嗷大哭起來，這可怎么辦啊，后悔自己沒有聽媽媽的話早點回家，他們呀就做在一起想啊想啊，想怎么把回家的路鋪好，聰明的小兔子想啊想，想啊想，終于想出來了，找出了規(guī)律并且把磚鋪好了，可是小熊和小刺猬傷透了腦筋也想不出來，一直在嗷嗷的哭著，他們哭著哭著就走到了我們小二班，小熊和小刺猬一想，小二班的小朋友都是非常聰明的，就想請你們來幫幫他們回到家，小朋友愿意幫忙嗎？

　　基本部分：

　　1.啟發(fā)幼兒觀察小路，并發(fā)現(xiàn)小路的排列規(guī)律

　　①請幼兒觀察小兔鋪的小路，讓幼兒討論其規(guī)律是什么（發(fā)現(xiàn)磚是一個紅的，一個黃的排列規(guī)律）

　�、谠僬堄變杭w幫助小熊鋪路。先觀察：顏色一樣，形狀不同的排列，討論一下后面應(yīng)該怎么排，請幼兒討論，并且集體說出來（如果小熊的路鋪對了，就把小熊換成微笑的，如果不對，還掛著哭著的小熊）

　　2.請幼兒操作幫助小刺猬回家（每個小朋友發(fā)一個操作卡）（水彩筆）

　�、俳處熤笇�

　�、谡堄變赫f出你是怎么鋪的。老師小結(jié)：觀察前面是怎么鋪的，后面的要和前面的一樣鋪下去。

　　結(jié)束部分：集體游戲：鋪路

　　玩法：請兩個小朋友出來比賽，看誰鋪的又快又好。（游戲可玩N次）

小班數(shù)學教案篇6

　　活動目標：

　　1、認識區(qū)別大小、顏色不同的樹葉，并嘗試按不同大小、顏色的不同進行分類。

　　2、樂意用語言描述自己的操作過程。

　　3、通過活動，讓幼兒感受媽媽和孩子間的親情，體驗活動的樂趣。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　活動準備：

　　1、紙版樹葉胸飾大小顏色各不同的32個。

　　2、四棵大小顏色不同樹并貼上標記。

　　3、一棵大樹掛上樹葉32片，風扇一臺。

　　4、錄音磁帶《找朋友》、《小樹葉》、錄音機

　　活動過程：

　　一、通過樹葉寶寶找朋友，引發(fā)幼兒興趣，初步認知黃、綠兩種顏色以及大小。

　　1、出示樹葉胸飾找朋友并播放《找朋友》。

　　師：小朋友，你們看王老師今天給你們準備了什么呀？（樹葉）對，是樹葉，那請小朋友戴上樹葉聽著音樂去找朋友吧！找到朋友后圍成一圈坐下。

　　2、請幼兒找朋友，通過比較，初步有大小的概念。

　　師：剛才小樹葉都找到朋友了，我們來看看找的對不對。找出錯誤的幼兒問：你是什么顏色的'樹葉？（綠色，黃色）那你的朋友是誰呀？你和他們一樣大嗎？

　　3、每組請幾名幼兒站起來，表述自己的操作結(jié)果。

　　問：你是什么顏色的什么寶寶？（我是黃（綠）顏色的（大或小）寶寶）

　　二、樹葉媽媽找孩子

　　1、情景導入，引發(fā)幼兒興趣

　　師扮演小樹葉說 “我是小樹葉，秋天到了，風好大，我們一片一片地往下掉，都飛走了，離開了心愛的媽媽，現(xiàn)在我們真想媽媽，誰能幫我們找到媽媽呢？”（邊說邊用風扇吹樹讓樹葉灑落下來）

　　2、引發(fā)幼兒討論

　　師：小朋友我們能幫小樹葉找到媽媽嗎？（能）那，請小朋友撿一片樹葉試著幫它找媽媽，找的時候可以看一看媽媽身上的記號和你撿的樹葉是不是一樣，可以和他比一比貼上去。

　　3、出示四棵大小顏色不同的樹，幼兒動手撿樹葉，并區(qū)分大小、顏色貼到樹葉媽媽的身上。

　　4、分別請幼兒說說撿到樹葉寶寶貼到哪里？從顏色、大小評析。

　　“小朋友真能干，都幫小樹葉找到了媽媽，那到底對不對呢？我們一起來找一找、認一認，好嗎？”（找出錯的地方問：這片小樹葉是不是這個媽媽呀？為什么不是呀？他們有哪些地方一樣？讓我們來比一比。那我們把小樹葉送回家吧�。�

　　5、我們小朋友真能干，都幫小樹葉找到了媽媽，還把他們送回了家，樹葉媽媽謝謝你們！

　　三、播放《小樹葉》歌曲，幼兒戴上胸飾玩小樹葉找媽媽的游戲。

　　活動反思：

　　通過這一系列活動，讓孩子們知道秋天有的樹葉會落葉，能觀察落葉的不同特征，激發(fā)孩子們對大自然的特征感興趣。

小班數(shù)學教案篇7

　　活動目標：

　　1.感知長方形的基本特征。

　　2.通過讓幼兒描述圖形形象，動手拼擺紙卡等游戲活動來拓展幼兒思維創(chuàng)造性,提高幼兒動手操作能力。

　　3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　4.引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

　　5.引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　活動準備：

　　自備教具：油畫棒

　　配備教具：L形紙卡若干

　　活動過程：

　　一、引出活動，激發(fā)幼兒興趣。

　　聽音樂找朋友

　　要求：每人拿一個L形紙卡，聽音樂找朋友，兩個好朋友將L形紙卡對在一起拼成一個長方形，就拉拉手做朋友

　　游戲反復進行給L形紙卡圖上漂亮的顏色

　　教師出示紅、黃、藍、綠四種顏色，請小朋友根據(jù)自己喜歡的顏色進行涂色

　　第二次聽音樂找朋友，

　　要求：要將顏色一樣的.L形紙卡拼在一起拼成長方型

　　二、請幼兒完成書上的評價練習

　　請幼兒翻開書第31頁，觀察畫面畫的是哪里？怎么看出來的？

　　將L型制卡放在空白圖形里擺一擺，試試能不能擺出來。

　　用筆將空白圖形涂上自己喜歡的顏色

　　對幼兒進行個別指導，再引導幼兒指導做第32頁

小班數(shù)學教案篇8

　　活動目標：

　　1、通過拼拼、說說、做做鞏固對圓形、三角形、正方形的認識。

　　2、初步感知部分與整體的關(guān)系。

　　3、積極參與活動，有一定的觀察力，提高幼兒的動手操作能力。

　　活動準備；

　　1、人手一份拼三角形、正方形、圓形的圖形寶寶，拼圖板。

　　2、人手一列火車拼圖及有一定難度的火車拼圖。

　　3、教師示范圖三套及火車音樂。

　　活動過程：

　　一、以“給圖形寶寶找家”引起幼兒拼圖的興趣。

　　1、瞧！這些都是圖形寶寶，他們郊游回來一時找不到自己的家了。你們看，這些都是圖形寶寶的家，都有哪些形狀的家呀？（三角形、圓形、正方形。）讓我們一起來給圖形寶寶找個正方形的家吧！不過圖形寶寶住到正方形的家里要不大不小，正好住滿。（把正方形放到家中，引導幼兒要不大不小正好住滿。）看！桌上還有好多圖形寶寶沒有找到他們的家呢？讓我們一起動手，趕快幫圖形寶寶找到他們的家吧！要讓他們不大不小正好住滿這個家。

　　二、幼兒操作，教師指導。

　�。�1）幼兒在操作過程中，提醒幼兒讓圖形寶寶住進家中要不大不小正好住滿。（對于先完成的幼兒可以幫助動作慢的孩子。）

　�。�2）操作完成后，“請小朋友端好板輕輕的'回到位置上看看你是怎樣幫圖形寶寶找到家的呀？”

　　等幼兒都回到位置上時，“好，現(xiàn)在讓我們把圖形寶寶躺在小腳前休息一下吧！”（找找幼兒的眼睛，讓所有的孩子都安靜下來。）

　�。�3）你是怎樣給圖形寶寶找家的呀？這個三角形的家里住了什么形狀的圖形寶寶？那我也來把圖形寶寶住到三角形的家里去吧�。ń處熤攸c講一下翻一翻。）這幾個小圖形應(yīng)該住到哪個家里？（圓形）誰會來幫他住一住的？（重點講一下轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。）

　�。�4）請小朋友再次嘗試。剛才我還發(fā)現(xiàn)有的小朋友沒能讓圖形寶寶不大不小住滿他們的家，讓我們重新來擺一下吧。（擺好了，請小朋友放到前面讓圖形寶寶休息一會。）

　　三、出示火車，激發(fā)幼兒能讓圖形寶寶坐滿車廂。

　�。�1）圖形寶寶看小朋友這么能干，可高興了，他們想坐著火車去旅游呢？看！都有些什么形狀的車廂呀？圖形寶寶坐進車廂要跟剛才一樣不大不小，正好坐滿車廂。會嗎？那讓我們拿起椅子下的小籃子到后面找個空一點的地方，幫圖形寶寶送上火車吧�。ㄌ嵝延變翰淮蟛恍。米鴿M車廂。）

　　（2）嗚！火車要出發(fā)了，讓我們快來檢查一下圖形寶寶有沒有坐滿火車了？（沒坐滿的請小朋友幫忙。）

　�。�3）嗚！火車要開到江陰了（放音樂）。嗚！江陰到了，小朋友們把圖形娃娃送下車吧！送到他的籃子里去。

　�。�4）圖形寶寶還想到北京去呢？讓我們再找一列火車將圖形寶寶送到車廂里去吧，也要讓這些圖形寶寶不大不小正好坐滿火車。（請做的快的幼兒做監(jiān)督員，有沒有讓圖形寶寶都坐滿火車。）

　　開往北京去的火車馬上要出發(fā)了，讓我們一起來檢查一下圖形寶寶有沒有都坐滿火車了？