大班社會(huì)教案10篇(精華)
作為一位杰出的教職工,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編為大家整理的大班社會(huì)教案10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
大班社會(huì)教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖:
金秋送爽、碩果累累,又是一年秋收時(shí),為了讓孩子們親自去體會(huì)、感受一下秋天的豐收景象,也為了讓幼兒學(xué)會(huì)一種勞動(dòng)技能,并體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛,懂得愛惜勞動(dòng)成果。大班的全體小朋友在我們老師的帶領(lǐng)下走出幼兒園,走進(jìn)大自然,走進(jìn)田野,進(jìn)行了一次拾稻穗活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒親身體驗(yàn)勞動(dòng),能積極認(rèn)真地拾稻穗。
2、培養(yǎng)幼兒耐心、細(xì)致、認(rèn)真的勞動(dòng)品德。
3、讓幼兒初步體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛,懂得愛惜糧食,愛惜勞動(dòng)成果。
活動(dòng)重點(diǎn):
讓幼兒親身體驗(yàn)勞動(dòng),能積極認(rèn)真地拾稻穗。
活動(dòng)難點(diǎn):
能耐心、細(xì)致、認(rèn)真地拾稻穗。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、選擇收割的時(shí)候開展本次活動(dòng),與農(nóng)民聯(lián)系,告知本次活動(dòng)的目的及配合事項(xiàng)。
2、每組帶一個(gè)塑料袋。
3、照相機(jī)一臺(tái)。
活動(dòng)過程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)興趣。
帶領(lǐng)孩子來到農(nóng)田。請(qǐng)農(nóng)民伯伯講述農(nóng)民是怎樣種植稻子的,讓幼兒懂得糧食來之不易,真是“粒粒皆辛苦”,要愛惜農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)成果,激發(fā)幼兒拾稻穗的愿望。
。ǘ┙淮暗舅胍。
1、拾稻穗時(shí)要細(xì)心地尋找。
2、分小組進(jìn)行,要有始有終,從田頭拾到田尾。
3、完成任務(wù)后要比一比,看哪組的幼兒拾得多。
。ㄈ┯變菏暗舅,師巡回觀察指導(dǎo)。
教師參與到幼兒的`活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒邊拾稻穗邊說出稻穗的顏色“黃澄澄”“金黃色”。
。ㄋ模┯變哼呅菹⑦呎勼w驗(yàn)。
1、讓幼兒在田間自由圍成一個(gè)半圓形席地而坐,塑料袋放在自己面前,休息3~5分鐘。
2、幼兒互談經(jīng)過,講述拾稻穗過程,啟發(fā)幼兒用“辛苦”“很累”“金黃色”“黃澄澄”等詞表達(dá)。
3、評(píng)出稻穗拾得最多的小組,給予表揚(yáng)。
(五)教師根據(jù)活動(dòng)過程進(jìn)行總結(jié)。
(六)送稻穗。
幼兒把拾到的稻穗送給農(nóng)民伯伯。
。ㄆ撸┯變撼度巳丝湮液脙和返母枨赜變簣@,結(jié)束活動(dòng)。
大班社會(huì)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.讓幼兒在實(shí)踐活動(dòng)中掌握交朋友的方法和技巧。
2.體驗(yàn)朋友多的樂趣,培養(yǎng)幼兒喜歡與人交往的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.與中班幼兒聯(lián)系,選擇與大班幼兒人數(shù)相等的中班幼兒到大班并提供相應(yīng)數(shù)量的椅子。
2.大班幼兒自帶食品一份、玩具一件。
活動(dòng)過程:
1.介紹活動(dòng)的目的和要求。
今天我們開個(gè)“交友會(huì)”。我們請(qǐng)來了中班的弟弟妹妹到我們班做客。請(qǐng)大班小朋友把你帶來的'食品和玩具與弟弟妹妹一起分享,并帶他們一起玩。交友會(huì)結(jié)束以后請(qǐng)你和你的朋友坐在一起。
2.觀察喲而交友活動(dòng)過程。
教師要幫助中班那些“無人要”的小朋友尋找哥哥姐姐。
3.談?wù)劇敖挥褧?huì)”的結(jié)果。
。1)比一比誰交的朋友多?
你有幾個(gè)朋友?他們叫什么名字?你帶他們玩了什么?
。2)想一想為什么有人沒交到朋友/教育幼兒有好東西主動(dòng)與人分享,在游戲中主動(dòng)邀請(qǐng)別人并陪他一起玩。
4.讓幼兒再次玩“交朋友”的游戲。
大班社會(huì)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、在講講、議議、想想、玩玩中知道盲人在日常生活中會(huì)遇到很多的困難,激發(fā)幼兒愿意幫助別人的情感.
2、發(fā)展幼兒的想象力,積極地幫助盲人設(shè)計(jì)一些能夠便于他們生活的用具.
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣
4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
已錄制好的片段、畫紙、蠟筆等
活動(dòng)過程:
(一)導(dǎo)入引起興趣
1、在我們的生活周圍還有哪些人需要我們的幫助?為什么?
2、幼兒講述,老師出示已收集好的資料和圖片.
(二)觀看錄象、交流討論
1、在錄象中你看到了誰?你怎么知道他是盲人?(觀看錄象片段一)
2、盲人看不見一切,他們?cè)谌粘I钪锌赡軙?huì)遇到哪些困難?
3、請(qǐng)幼兒體驗(yàn)看不見東西的.感覺.(鼓勵(lì)幼兒把眼睛閉起來,試著往前走一走.)
4、觀看錄象片段二,在這段錄象中你們有什么不明白的地方嗎?
5、王爺爺和胡奶奶怎么會(huì)看不見的?他們?cè)谏钪杏龅搅四男├щy?(讀盲文、日常生活中的燒菜、洗衣服都要靠不斷的練習(xí)、過馬路時(shí)沒有人提醒……)
6、觀看錄象片段三:王爺爺和胡奶奶覺得現(xiàn)在外出時(shí)過馬路和乘車子有很大的困難,請(qǐng)我們小朋友來幫王爺爺和胡奶奶想想辦法,怎么樣使他們?cè)谶^馬路和乘車子時(shí)又快又安全?(幼兒相互討論)
(三)操作延伸
1、鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)一些便于盲人的用具.
2、你覺得盲人在日常生活中還有哪些困難,可以怎樣來幫助他們?
活動(dòng)反思:
社會(huì)學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長的積累過程,需要幼兒園、家庭、社會(huì)密切合作,協(xié)調(diào)一致,共同促進(jìn)幼兒良好社會(huì)性品質(zhì)的形成。以希望工程的幾組鏡頭,引發(fā)幼兒樂于助人的積極情感,將幫助的對(duì)象由周圍拓展到更大的范圍。需要我們幫助的人還有很多,你們看:(課件),你們回去后和爸爸媽媽一起商量,怎樣幫助他們,好嗎。
大班社會(huì)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試在競賽、游戲的活動(dòng)中,進(jìn)一步感受小昆山的美麗。
2、激發(fā)幼兒喜愛小昆山的情感。
活動(dòng)重點(diǎn):
在競賽、游戲的活動(dòng)中,進(jìn)一步感受小昆山的美麗。
活動(dòng)難點(diǎn):
激發(fā)幼兒喜愛小昆山的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒前期了解了小昆山街道上的商店、小吃店、許多小昆山的不同景點(diǎn),小昆山休閑、購物等地方,并進(jìn)行了記錄,銀杏樹、西部漁村照片,建筑工人工作的錄像等
2、事先預(yù)告本次競賽時(shí)間,幼兒自主組織4隊(duì)參賽隊(duì),并為隊(duì)伍取名及口號(hào),競賽現(xiàn)場布置工作等。
活動(dòng)過程:
一、引出主題
1、師:各位小選手,你們好!今天我們終于迎來了《"我愛小昆山"大比拼》的活動(dòng),首先請(qǐng)各隊(duì)的隊(duì)長來介紹一下自己的隊(duì)伍。
2、幼兒互相介紹(隊(duì)名、口號(hào)…)
3、講師講述競賽規(guī)則:今天我們一共分三種類型的競賽題目,有搶答題、必答題和思考題,回答對(duì)一題就得到一面小紅旗,在競賽過程中,如果哪組隊(duì)員違反規(guī)則,那么會(huì)失去一面小紅旗,最后,看紅旗的多少來分出一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng),你們都明白了嗎?。
二、幼兒競賽
。ㄒ唬⿹尨痤}
1、教師提出要求:首先我進(jìn)入的是搶答題部分,再次提醒各位,一定要在"開始"后才能按動(dòng)你們的`小玲,進(jìn)行搶答,否則將作為犯規(guī)。
2、問題:
。1)"小昆山"的另外一個(gè)名字叫什么?
。2)請(qǐng)你說說小昆山的由來?
。3)出示銀杏樹照片:這是什么樹?請(qǐng)你說出有關(guān)于它的故事?
(4)你知道"二陸草堂"里很有名的兩個(gè)古人是誰?
3、教師小結(jié):原來小昆山有著許多美麗的傳說和故事,是個(gè)很有歷史的地方,好,我們來看一下各隊(duì)的得旗情況。
。ǘ┍卮痤}
師:剛才我們進(jìn)行了搶答題,下面進(jìn)入必答題部分,我這里總共有四道題目,每隊(duì)選擇一題進(jìn)行回答,回答正確得到小紅旗,如果回答不出,得不到小紅旗,但其他隊(duì)可補(bǔ)充,回答正確得小紅旗。
1、提出要求:每道題背后有加法題目,每隊(duì)指派一位選手,按著要求進(jìn)行選擇。
2、問題:
。1)請(qǐng)說出小昆山最高的樓房和最漂亮的小區(qū)?
師:其他隊(duì)對(duì)良祥賓館和玉昆小區(qū)還有哪些了解你也可以來說說。(前面答對(duì)的有紅旗,補(bǔ)充的也能得到紅旗)
。2)出示西部漁村照片:猜猜這是什么地方,人們可以在里面做些什么事情?
(3)請(qǐng)說出你喜歡小昆山的2個(gè)理由?
師:還有哪個(gè)隊(duì)和他們喜歡的是不一樣的地方可以補(bǔ)充,補(bǔ)充完整也可得到紅旗。
。4)請(qǐng)說說小昆山現(xiàn)在和以前有些什么變化?說出兩個(gè)變化。
3、教師小結(jié)
聽你們這么一說,原來小昆山真的是個(gè)很美麗的地方,這里環(huán)境優(yōu)美,購物方便,而且還有很多休閑的地方,很適合人們?cè)谶@里安居樂業(yè)。
大班社會(huì)教案 篇5
大班社會(huì)教案《神奇的花瓣》含反思適用于大班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒實(shí)現(xiàn)“小小心愿”時(shí),從小懂得關(guān)愛身邊需要幫助的人,體驗(yàn)幫助別人的快樂,在日常生活情境中,認(rèn)識(shí)簡單的標(biāo)志,初步增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)技能和安全意識(shí),培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話,快來看看幼兒園大班社會(huì)《神奇的花瓣》含反思教案吧。
【設(shè)計(jì)意圖】
伴隨我園教育科研課題《加強(qiáng)幼兒安全教育策略的研究》的實(shí)施,幼兒的安全意識(shí)有了一定的發(fā)展,但隨著城市化的不斷發(fā)展,在幼兒身邊還是存在很多的安全隱患,當(dāng)看到川流不息的車流幼兒不知道該如何過馬路,當(dāng)看到林立的高樓不知道方向的時(shí)候,當(dāng)看到一些標(biāo)志不明白其中含義的時(shí)候┉怎樣增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí),提高自我保護(hù)能力是我們幼兒園教育和老師的責(zé)任,因此結(jié)合幼兒的現(xiàn)實(shí)生活情況,整合我園環(huán)境資源,我設(shè)計(jì)了大班社會(huì)活動(dòng)《神奇的花瓣》,在花瓣帶小男孩回家的情境中認(rèn)識(shí)常見的標(biāo)志,初步增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)技能和安全意識(shí)。并通過交流討論,制作愛心卡,懂得從小關(guān)愛身邊需要幫助的人,體驗(yàn)幫助別人的快樂。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、在日常生活情境中,認(rèn)識(shí)簡單的標(biāo)志,初步增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)技能和安全意識(shí)。
2、讓幼兒實(shí)現(xiàn)“小小心愿”時(shí),從小懂得關(guān)愛身邊需要幫助的人,體驗(yàn)幫助別人的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
物品準(zhǔn)備:ppt課件、愛心卡、勾線筆、展板。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:初步認(rèn)識(shí)一些簡單常見的標(biāo)志。
【教學(xué)過程】
。ㄒ唬┏鍪尽拔宀驶ā眻D片,激發(fā)幼兒興趣,導(dǎo)入課題。
1、出示圖片花朵,小朋友們看這是什么?(幼兒答:五彩花)
師小結(jié):對(duì),這是一朵五彩花。真真有這樣的一朵五彩花,它有五片神奇的花瓣,每一片花瓣都可以實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望,當(dāng)你遇到困難需要幫助的時(shí)候只要扯下一片花瓣告訴它你的想法就可以了。
真真到公園里面玩耍。聽,什么聲音,“嗚嗚嗚,嗚嗚嗚”(幼兒回答:哭的聲音)播放音頻,原來是一個(gè)小男孩在哭。為什么他會(huì)哭?(幼兒猜測)原來他迷路了。迷路了怎么辦?(幼兒自由回答)你們的辦法都很棒。
神奇的五彩花會(huì)怎么幫助小男孩呢?
2、真真拿出五彩花,扯下第一片花瓣說道:“花瓣花瓣請(qǐng)告訴我怎樣去小男孩的家”。出示地圖,“咦這是什么?地圖,我們一起來看看怎樣才能幫助小男孩回家?”(幼兒大膽猜測)
(二)在情境中認(rèn)識(shí)標(biāo)志,增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
1、感受情境,初步感受示意圖。
講解地圖內(nèi)容:走到公園門口——穿過路口——找到小男孩的家。我們一起來看一看,首先要走到公園的門口,然后會(huì)來到一個(gè)有紅綠燈的路口,走過了路口就能找到小男孩的家了。
2、播放課件,認(rèn)識(shí)標(biāo)志,學(xué)看簡單的示意圖,選擇正確的路線走到公園門口。
。1)首先我們要走到公園門口,走哪條路才能安全的到達(dá)公園門口?為什么?出示路徑示意圖。我們一起來看看第一條路上有哪些標(biāo)志?其它路呢?
了解相關(guān)標(biāo)識(shí):當(dāng)心落水、禁止行人通過、注意施工、直行標(biāo)志、出口標(biāo)志。
(2)神奇的花瓣會(huì)走哪條路帶小男孩到公園門口呢?真真扯下第二片花瓣,“花瓣花瓣請(qǐng)把小男孩安全的帶到公園門口”。
3、認(rèn)識(shí)標(biāo)志,學(xué)習(xí)安全過馬路的知識(shí),穿過路口。
。1)小男孩到達(dá)公園門口后,現(xiàn)在來到了哪里?(來到了路口)播放相應(yīng)的課件,你看到了什么?(我看到了紅綠燈、標(biāo)志)怎樣才能安全通過路口呢?(要看紅綠燈,要綠燈亮了才能走)
教師小結(jié):
、倭私獍唏R線的相關(guān)知識(shí):我們過馬路的時(shí)候要從斑馬線走,走之前還要左右看一看。
②了解紅綠燈的相關(guān)知識(shí):我們過紅綠燈的時(shí)候一定要記住紅燈停,綠燈走,黃燈亮了要注意。
、哿私庀嚓P(guān)標(biāo)志:小朋友們剛剛還發(fā)現(xiàn)了一些標(biāo)志,我們一起來看一看。注意走斑馬線、注意紅綠燈、當(dāng)心車輛。
。2)神奇的花瓣會(huì)怎樣幫助小男孩安全的走過馬路呢?真真扯下第三片花瓣,“花瓣花瓣請(qǐng)帶小男孩安全的走過路口”。
4、進(jìn)一步學(xué)看示意圖,找到小男孩的家。
。1)神奇的花瓣幫助小男孩安全的走過了路口,現(xiàn)在來到了哪里?(小區(qū))在小區(qū)門口你看到了什么?我們一起來看一看有哪些標(biāo)志,這是什么?認(rèn)識(shí)標(biāo)志:禁止攀爬、禁止拍照、禁止按喇叭、注意行人。
。2)出示小區(qū)平面示意圖,小男孩住幾號(hào)樓?(帶五角星標(biāo)志,3號(hào)樓)現(xiàn)在小男孩站在小區(qū)大門,這里有兩條路,你會(huì)走哪一條呢?誰來畫一畫?誰有不同的想法。(第一條:從入口到環(huán)島處,往右轉(zhuǎn)。第二條:從入口到環(huán)島處,往左轉(zhuǎn)。第二條是錯(cuò)誤的,因?yàn)槟嫘辛恕#?/p>
。3)到底應(yīng)該怎么走呢?標(biāo)志會(huì)告訴我們!這是什么標(biāo)志?
認(rèn)標(biāo)志:直行、右轉(zhuǎn)、左轉(zhuǎn)、環(huán)島。你知道環(huán)島是什么意思嗎?重點(diǎn)理解環(huán)島。
(3)神奇的花瓣會(huì)怎樣找到小男孩的家呢?真真扯下第四片花瓣,“花瓣花瓣請(qǐng)把小男孩安全的送回家”。
。ㄈ└惺茏髌分腥宋锏那楦校谱鳌拔业膼坌目ā,懂得關(guān)心他人,幫助他人。
1、真真用她神奇的花瓣幫助迷路的小男孩安全回到了家,雖然還剩下一片花瓣了,但是珍珍感到很開心,因?yàn)閹椭鷦e人是一件快樂的事情。
其實(shí)在我們的身邊還會(huì)遇到一些危險(xiǎn)的事情,像地震、燙傷、交通意外等,出示圖片,這些小朋友因?yàn)榛馂?zāi)、地震失去了家園、失去了爸爸媽媽、失去了心愛的學(xué)習(xí)用品。如果你有一片這樣的神奇的花瓣,你會(huì)怎樣去幫助他們呢?(幼兒大膽想象)
2、講解操作要求:老師給小朋友們準(zhǔn)備了“花瓣筆”,請(qǐng)你將自己的想法用“花瓣筆”畫出來,畫好的愛心卡貼到展板上,讓神奇的花瓣實(shí)現(xiàn)我們的心愿。
3、作品評(píng)價(jià):隨機(jī)請(qǐng)幼兒介紹自己的作品。
4、活動(dòng)結(jié)束:小朋友,幫助別人是開心的事,是快樂的事。所以只要我們每個(gè)人都有一顆幫助別人的愛心,我們的生活會(huì)充滿快樂,F(xiàn)在我們把愛心卡拿好,到教室和其它小朋友一起分享吧!
【活動(dòng)反思】
進(jìn)入美麗春天的季節(jié),孩子們經(jīng)常會(huì)被美麗的春天而吸引,春游的路上,鄉(xiāng)間路邊的小草小花都是孩子們所欣賞的景色。主題《大樹和小花》中的教學(xué)活動(dòng)就是為了能讓孩子們積累更多美麗的大樹和小花花朵的故事,數(shù)學(xué)活動(dòng)《各色各樣的花》就是其中的一個(gè)教學(xué)活動(dòng)。
該活動(dòng)我設(shè)計(jì)了“媽媽的節(jié)日”、“我會(huì)送花”、“我會(huì)數(shù)花瓣”三個(gè)環(huán)節(jié);顒(dòng)的第一環(huán)節(jié)我主要利用母親節(jié)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)送動(dòng)物媽媽花的情景。讓孩子們初步了解每年的五月份的第二個(gè)星期天是母親節(jié)。用拍手的方式歡迎動(dòng)物媽媽們,即兔媽媽、鴨媽媽和豬媽媽。然后第二環(huán)節(jié)就是請(qǐng)孩子們仔細(xì)觀察動(dòng)物媽媽身上的數(shù)字,從數(shù)字的顏色和數(shù)量來送花給動(dòng)物媽媽。如:兔媽媽身上的數(shù)字是黃色的那就是送給兔媽媽4朵黃色的花;豬媽媽身上的是喜歡也就是根據(jù)花兒的不同特征給花分類以紅色的'6,就送6朵紅花給豬媽媽;鴨媽媽身上有個(gè)綠色的5,就取5朵綠花送給鴨媽媽。為了激發(fā)孩子們的興趣,我還準(zhǔn)備了一個(gè)魔術(shù)箱,讓孩子們?cè)谶@個(gè)魔術(shù)箱中摸出需要的花兒送給動(dòng)物媽媽。在這個(gè)環(huán)節(jié)中主要是引導(dǎo)孩子們繼續(xù)在情景中,根據(jù)花兒的不同特征給花分類以及按數(shù)取物,進(jìn)一步感知9以內(nèi)數(shù)量的多少,從中也引發(fā)孩子們了解花的更多特征。
本次活動(dòng)的難點(diǎn)是在第三環(huán)節(jié)。因?yàn)橛衼砹饲嗤軏寢尅⒋髬寢尯痛笙髬寢,它們的想法又不一樣了,青蛙媽媽身上有個(gè)7的數(shù)字,它說喜歡7片花瓣的花;袋鼠媽媽身上有個(gè)8,它就喜歡有8片花瓣的花;大象媽媽喜歡9片花瓣的花。這就要求小朋友們進(jìn)行數(shù)花瓣活動(dòng)。數(shù)花瓣都是朵的其目的是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)繞圈數(shù)數(shù)。對(duì)我們成人來說十以內(nèi)的繞圈數(shù)數(shù)是非常簡單的一件事,但對(duì)于我們中班孩子來說,難度就比較大了。在數(shù)花瓣的過程中,我發(fā)現(xiàn)好幾個(gè)孩子因?yàn)閿?shù)得重復(fù)了,花瓣數(shù)量就多出來了。那要怎么數(shù)才不會(huì)多數(shù)呢?我請(qǐng)孩子們想個(gè)好辦法,洋兒小朋友提出了記住從哪一片花瓣開始數(shù)的。是的,洋兒說到了重點(diǎn),那么要怎么樣記住這第一片花瓣呢?終于小馬小朋友想出了一個(gè)非常好的辦法:“做個(gè)標(biāo)記!蔽揖晚樦●R的好辦法,和孩子們一起嘗試了,還真不錯(cuò),做過標(biāo)記的花瓣就是已經(jīng)數(shù)過的,這樣就不會(huì)出現(xiàn)重復(fù)現(xiàn)象了。有了繞圈數(shù)數(shù)的好辦法,大部分孩子的操作都對(duì)了,只有少數(shù)幾個(gè)能力比較弱的小朋友還是遇到了困難。這也是我本次活動(dòng)的最大問題,在設(shè)計(jì)的時(shí)候,我應(yīng)該考慮到孩子們的差異性,如果根據(jù)孩子的不同發(fā)展程度而提供給他們不同難度的操作材料,這樣也許就能讓每個(gè)孩子都體驗(yàn)到成功的快樂了。
生活中處處有數(shù)學(xué),美麗的花兒既是孩子們喜歡的生物,其中還充滿了不同角度的奇妙數(shù)學(xué),讓孩子們快樂學(xué)數(shù)學(xué)!毒V要》中說幼兒園的數(shù)學(xué)教學(xué)是“引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量形時(shí)間大小、空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建立初步的數(shù)概念”。反思我的數(shù)學(xué)教學(xué),大致上說還是符合中班幼兒發(fā)展特點(diǎn)的,我自己覺得以母親節(jié)的情景為載體,激起了孩子們的興趣,利用對(duì)花的數(shù)數(shù)活動(dòng)促使孩子們更進(jìn)一步地感知了物體的數(shù)量。不過數(shù)學(xué)所特有的抽象性、精確性和廣泛應(yīng)用性這三個(gè)特點(diǎn),對(duì)幼兒來說是相對(duì)難理解的活動(dòng)過程,如何去提高教學(xué)的靈活性、趣味性。在實(shí)際教學(xué)過程中,我還需要更好地去探索學(xué)習(xí),也需要全面關(guān)注全體幼兒,讓數(shù)學(xué)成為我們孩子生活和學(xué)習(xí)中的快樂活動(dòng)。
大班社會(huì)教案 篇6
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
在帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行戶外活動(dòng)的時(shí)候,孩子們?cè)谕嫠V邪l(fā)現(xiàn)了影子,他們都在好奇的尋找影子、互相的踩影子,很快樂的交流著,由此我想到了影子常常陪伴在我們身邊,但日常生活中幼兒往往不會(huì)在意到它的存在.只要孩子一注意,他們就會(huì)對(duì)影子產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心.好奇心是人的天性,幼兒對(duì)事物都有很大的好奇和興趣,在《綱要》中科學(xué)目標(biāo)提到“對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲”。于是根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平,我先從人的影子出發(fā),逐步過渡到對(duì)物和物的影子的探索。由易到難,逐步深入。讓科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。
活動(dòng)目標(biāo)
1、 萌發(fā)探索科學(xué)的興趣和求知欲望.體驗(yàn)與同伴合作的樂趣。
2、 初步了解影子產(chǎn)生的原理。
3、 通過參與實(shí)踐操作活動(dòng),感知影子的特征,了解影子變化的原因。
4、 使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
5、 充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、滿足幼兒探索事物本質(zhì)特征的愿望。
2、發(fā)展幼兒的觀察、比較、判斷能力。
3、提倡幼兒自己體驗(yàn)成功的喜悅進(jìn)一步體驗(yàn)自信帶來的愉悅感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
多媒體課件、相關(guān)的教學(xué)用具
手影戲《小鳥歸巢》
活動(dòng)過程
一 了解影子產(chǎn)生的原理。
帶領(lǐng)幼兒散步,找影子。請(qǐng)幼兒觀察什么地方有影子,什么地方?jīng)]有影子,發(fā)現(xiàn)了什么東西的影子?
1、室內(nèi)談話:幼兒說一說散步時(shí)的發(fā)現(xiàn),
。1)小結(jié):太陽光下有影子,陰暗處沒有影子。
。2)欣賞多媒體課件手影戲與表演激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
2、小實(shí)驗(yàn):影子的產(chǎn)生。
(1)激發(fā)興趣
“興趣是最好的老師”,活動(dòng)一開始,我就帶領(lǐng)幼兒從開著的幻燈機(jī)旁走過,出現(xiàn)自己的影子,讓幼兒在前面做做不同的動(dòng)作,感知影子的有趣,激發(fā)幼兒探索影子的.興趣。
回到位置上,提問:你們剛才看到了什么?(影子) 如果幼兒說不出就請(qǐng)?jiān)僬?qǐng)
一幼兒再次上來演示,其他幼兒觀察。向幼兒介紹這個(gè)黑黑的就是他的影子。再次提問:為什么會(huì)有影子呢?如果幼兒回答不出,就請(qǐng)一幼兒走到另外一邊,讓幼兒看看墻上有沒有影子,讓幼兒進(jìn)行對(duì)比,有了對(duì)比幼兒很快就會(huì)明白:有了光,物體擋住光才會(huì)產(chǎn)生影子。 由開著的幻燈機(jī)的光引出生活中的手電筒也會(huì)發(fā)出亮亮的光,從而讓幼兒進(jìn)行探索操作。由于手電筒在現(xiàn)在的孩子生活中很少用到,于是先讓幼兒了解一下手電也能發(fā)光的功能!袄蠋熯請(qǐng)來了一位好朋友,你們認(rèn)識(shí)它嗎?手電打開的時(shí)候,你看到了什么?”教師在墻上演示一下,出現(xiàn)亮的光。
(2)自由探索
將玩具擋住光線,問幼兒:現(xiàn)在墻上有影子嗎?為什么?(玩具擋住了光線,所以出現(xiàn)了影子)
。3)自由討論
將幻燈機(jī)(或手電筒)關(guān)掉,問幼兒:現(xiàn)在墻上有影子嗎?為什么?(沒有光,有物體,也不會(huì)產(chǎn)生影子)
小結(jié):影子的產(chǎn)生有兩個(gè)條 件,一要有光,二要有不透光的物體。光照在不透光的物體上,就會(huì)出現(xiàn)影子。
3、鞏固練習(xí)
進(jìn)行找影子的練習(xí),鞏固幼兒對(duì)影子的認(rèn)識(shí)。操作材料分成難易兩份:一份是不同影子連線;另一份是在兩種相似的影子中圈出與前面的圖一模一樣的影子,它可以提高幼兒觀察能力和形態(tài)認(rèn)知能力。
小動(dòng)物要和影子做游戲,可是他們不知到自己的影子在哪里?你們?cè)敢鈳椭麄冋业阶约旱挠白訂?講解操作卡片做法。
二、玩游戲:踩影子
1、幼兒在陽光下自由活動(dòng),觀察自己的影子,找出規(guī)律:人動(dòng),影子動(dòng);人停,影子停;影子跟著人。
2、教師在陽光下跑,讓幼兒踩教師的影子。教師可變換方向,站起或蹲下,引導(dǎo)幼兒注意影子的變化,控制幼兒的活動(dòng)量。
3、幼兒兩人一組,互相踩對(duì)方的影子。
三、美術(shù)活動(dòng):畫影子(時(shí)間:上午)
1、兩位教師示范,站在陽光下(面向一定方位)互相將對(duì)方的輪廓用粉筆描畫下來。(提醒幼兒:下午,我們將站在原地,再畫一次影子,看看有什么變化,你們?cè)敢庠囋噯幔浚?/p>
2、幼兒兩人一組;ギ嬘白樱犬嬓∨笥熏F(xiàn)在所在的位置,做上自己知道的記號(hào)。
四、活動(dòng)延伸
1、下午四時(shí)左右,再組織幼兒畫一次影子。然后組織幼兒討論:影子變了嗎?為什么會(huì)變?
小結(jié):太陽在動(dòng),影子也隨著移動(dòng)。太陽在這邊,影子總是在那邊。(也可讓幼兒比較早晚的影子與中午的影子的不同)。
2、上述各項(xiàng)活動(dòng),可以讓幼兒重復(fù)進(jìn)行,進(jìn)一步深入觀察、了解影子,理解各種條件與現(xiàn)象之間的內(nèi)在聯(lián)系。
3、幼兒自由交流游戲的方法與結(jié)果。
大班社會(huì)教案 篇7
設(shè)計(jì)背景
對(duì)于現(xiàn)在的小孩來說,他們都是獨(dú)生子女,他們渴望與人交往,渴望有好朋友。但又因?yàn)樵诩页3J鞘艽笕藗兊膶檺,喜歡以自我為中心,他們又很難交到好朋友,常常為此苦惱。讓學(xué)生初步了解人際交往的基本知識(shí)與技能。
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒仔細(xì)觀察圖片上人物的表情動(dòng)作,發(fā)展幼兒思維的流暢性和敏銳性,并學(xué)會(huì)運(yùn)用新詞:踢、滾,發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力。
2、教育幼兒與同伴團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助。
3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的'多樣性及特征。
重點(diǎn)難點(diǎn)
培養(yǎng)幼兒有主動(dòng)關(guān)心和幫助他人的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖片一套:圖①,小欣在踢毽子。圖②,小欣的毽子擱在樹上。圖③,小明一邊玩滾圈一邊走來。圖④,小明把毽子還給小欣。實(shí)物投影機(jī)。
活動(dòng)過程
(一)引入課題。
(二)幼兒自由排圖講述。
1.發(fā)給幼兒每人四張圖片。師:這里有幾張圖片?每張圖片講什么?
2.師:請(qǐng)你們把圖片排好順序,編成一個(gè)故事。
3.幼兒排圖講述,教師巡回引導(dǎo)。
(三)講述,交流,互動(dòng)學(xué)習(xí)。
1.出示實(shí)物投影機(jī),請(qǐng)個(gè)別幼兒把自己排圖的方法和編成的故事告訴大家。
2.鼓勵(lì)幼兒質(zhì)疑,教師解答。
3.結(jié)合學(xué)詞:踢、滾,教師質(zhì)疑,幼兒解答。
(四)幼兒排圖講述。
1.幼兒變換圖片位置,編出不同的故事。
2.教師注意提示幼兒編故事的連貫性、邏輯性。
3.請(qǐng)幼兒兩人一組,輪流把自己的故事告訴同伴。
(五)品德教育。師:你喜歡誰?為什么?
(六)講評(píng),議論。
幼兒評(píng):誰的故事編得最好,為什么。
教師出示評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)。
。1)開展角色游戲,教育幼兒與同伴友好相處。
(2)生活中滲透 在日常生活中培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的良好行為。
。3)環(huán)境中滲透 將圖片放在語言區(qū),配上文字卡片讓幼兒復(fù)習(xí)、鞏固。
(4)家庭中滲透 培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的品德。
教學(xué)反思
上完這節(jié)課我想一節(jié)課我可能改變不了一個(gè)孩子的性格但至少在孩子的心靈播撒了一顆快樂共享的種子。
這節(jié)課的不足之處是贈(zèng)名片交朋友環(huán)節(jié)秩序較亂,另外我的講述不明確。許多方面在以后的教學(xué)中還要進(jìn)一步提高。
大班社會(huì)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1.激發(fā)幼兒體驗(yàn)自己長大的喜悅心情。
2.發(fā)展幼兒在集體面前自然、大膽的口語表達(dá)能力。
3.通過對(duì)比、展覽、講述,增強(qiáng)幼兒的“我長大了”的意識(shí),知道要尊敬老師和父母的道理。
4.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
活動(dòng)準(zhǔn)備
媽媽、穿衣、洗腳、擦桌、掃地、給花澆水的圖片
活動(dòng)過程
一、 開始部分
1.組織幼兒音樂律動(dòng)《我的好媽媽》,集中幼兒注意力,引出主題。
2.師:“小朋友們,我們的媽媽這么辛苦,我們?cè)诩抑袘?yīng)該怎么做呢?”
二、基本部分
(一) 幼兒討論在家的情況
師:“你們說的真好!告訴你們個(gè)小秘密,小動(dòng)物幼兒園里的小烏龜也升中班了,他覺得自己一下子就長大了很多,所以他決定,不但要自己的事情自己做,還要做爸爸媽媽的小幫手呢!可是呢,爸爸媽媽還是什么也不讓他做,還是說,小烏龜,你還太小,太小!我想 知道你在家的時(shí)候,爺爺奶奶爸爸媽媽會(huì)說你小嗎?為什么?他們說你小,你承認(rèn)嗎?你能夠做什么?”
(二)觀看并講述圖片
逐一出示圖片,讓幼兒說說圖片上是什么?讓幼兒說說自己你能夠做到嗎?并發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)長大了,不小了。
(三)我長大了
1.請(qǐng)幼兒互相交流:現(xiàn)在學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng),取得了那些進(jìn)步等。并通過演唱、跳舞等方式,進(jìn)一步體驗(yàn)自己長大了。
2.肯定幼兒的進(jìn)步,引導(dǎo)幼兒說說自己的成長和進(jìn)步離不開誰的關(guān)心、照顧和培養(yǎng)?
(四)學(xué)習(xí)兒歌《別說我小》
1.老師將圖片和兒歌結(jié)合在一起,把兒歌有感情的朗讀一遍。
2.幼兒和老師一起說兒歌,體驗(yàn)成長的快樂。
3.幼兒集體、分組個(gè)別相結(jié)合說兒歌。
附:兒歌 別說我小
媽媽請(qǐng)別說我小,
我會(huì)穿衣和洗腳,
也會(huì)擦桌把地掃,
還會(huì)給花把水澆。
我是中班小朋友,
會(huì)做的事兒真不少。
4.師:“兒歌里的小朋友可真棒,真是一個(gè)長大了的乖孩子。
我相信我們中一班的小寶寶一定也會(huì)像兒歌里的.好孩子一樣棒!(激發(fā)幼兒在家里和幼兒園里自己的事情要自己做的愿望。)”
(五)我該怎么做
1.向幼兒提出中班的一些具體的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣等方面的要求和希望。
2.請(qǐng)幼兒自己爭做班級(jí)的小主人,能夠主動(dòng)提醒做得不夠好的幼兒及時(shí)改正,而不是一味盲目的向老師告狀。
三、結(jié)束部分
1.教師小結(jié):“我覺得,我們中一班的小朋友是最棒的,因?yàn),我們都長大了,不但能夠自己的事情自己做,還能當(dāng)爺爺奶奶、爸爸媽媽和老師的小幫手呢!”
2.組織幼兒給花澆水、擦桌子、刷小杯子等。
四、活動(dòng)延伸
請(qǐng)家長朋友配合班級(jí)工作,在家要求幼兒自己的事情自己做,并鼓勵(lì)幼兒幫助家人做一些力所能及的活兒。
活動(dòng)反思
第一次執(zhí)起幼兒語言課的教鞭,心里總覺得有些忐忑不安,生怕由于教育經(jīng)驗(yàn)的缺乏,教不好孩子,更怕耽誤了幼兒語言能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,為了能使第一堂語言課上得生動(dòng)有趣,給新升中班的幼兒留下深刻印象,我精心準(zhǔn)備了我的第一堂課——《別說我小》
1 談話激趣 通過提問“小朋友們你們平時(shí)在家哪些事情你是自己做的?”“你會(huì)幫爸爸媽媽做些什么事情?”“爸爸媽媽是如何評(píng)價(jià)你的?”激起幼兒興趣 ,讓幼兒自由發(fā)言,發(fā)展幼兒在集體面前大膽、自然地表達(dá)能力,并激發(fā)幼兒在家里幫助爸爸媽媽做事的快樂,并引出活動(dòng)主題。
總之,本節(jié)課教學(xué)活動(dòng)我力求充分體現(xiàn)以下特點(diǎn):以學(xué)生為主體,思維為主線的思想;充分關(guān)注學(xué)生的自主探究與合作交流。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者,對(duì)一個(gè)問題的解決不是要教師將現(xiàn)成的方法傳授給學(xué)生,而是引導(dǎo)學(xué)生尋找解決問題的策略,給學(xué)生一把在知識(shí)的海洋中行舟的槳,讓學(xué)生在積極思考,大膽嘗試,主動(dòng)探索中,獲取成功并體驗(yàn)成功的喜悅。
2 欣賞兒童詩 在欣賞兒童詩之前,我利用投影儀讓幼兒看圖描述,增強(qiáng)幼兒記憶力。
3 學(xué)習(xí)兒童詩 (1)根據(jù)圖片內(nèi)容,集體跟隨我把詩歌朗誦3遍;并請(qǐng)幼兒根據(jù)詩歌內(nèi)容,說一說如何用動(dòng)作來表示,并將動(dòng)作與詩歌內(nèi)容聯(lián)系起來朗讀,進(jìn)一步加深印象。(2)進(jìn)行難點(diǎn)練習(xí),對(duì)“說、穿、桌”分別加以重點(diǎn)誦讀,讓幼兒咬字準(zhǔn)確,發(fā)準(zhǔn)翹舌音。(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒完整地有表情地朗讀詩歌
進(jìn)入新課前,我播放了我國晉西北地區(qū)土地沙化的相關(guān)音像資料,看完后讓學(xué)生暢談感受,是他們懂得我國晉西北地區(qū)環(huán)境整治工作迫在眉睫、刻不容緩。
4主題總結(jié)。“你們還會(huì)做哪些事情?我們一起把它編入兒歌中。”讓幼兒再次體驗(yàn)相互交流的快樂,并鼓勵(lì)幼兒,現(xiàn)在升中班了,已經(jīng)長大了,可以幫助爸爸媽媽做更多事情了,學(xué)會(huì)關(guān)心和服務(wù)別人,通過行動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)到長大的快樂。
有了上一課的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),小朋友們討論開始熱烈了,在學(xué)念兒歌的過程中他們習(xí)慣了老師一句,大家一句的方式,突然讓他們用接龍的方式他們不是最習(xí)慣,但在活動(dòng)過程中也在慢慢適應(yīng)。
大班社會(huì)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1、在體察、感知、理解中,懂得人的基本情緒地的特征及成因。
2、通過分析討論初步理解情緒轉(zhuǎn)化的外在形式及培養(yǎng)幼兒助人為樂的良好品質(zhì)。
3、發(fā)展口語表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
。1)課前準(zhǔn)備:請(qǐng)幼兒回家注意觀察家人的心情并用自己喜歡的方式記錄下來
(2)多媒體課件、紙、筆
活動(dòng)過程
1、分享交流活動(dòng)
。1)導(dǎo)語:昨天老師請(qǐng)小朋友們回家把爸爸媽媽生氣或開心的樣子觀察并且記錄了下來,現(xiàn)在我們一起來看看交流一下。
。2)幼兒可以用畫畫,也可以用語言等各種幼兒自己喜歡的方式來表達(dá),并且互相交流。交流討論的內(nèi)容:佳人生氣、開心時(shí)候的外在表現(xiàn)(包括表情、肢體、語言)。不僅是自己的父母,只要是幼兒身邊熟悉的人,也可以是他的好朋友、姐姐、哥哥等。并且引導(dǎo)幼兒找出家人生氣的原因。
。3)小結(jié):我們每個(gè)人,都有生氣和開心的時(shí)候,但每個(gè)人在生氣、開心時(shí)候的表現(xiàn)又都是不同的。
2、體驗(yàn)理解
觀看多媒體課件
A:一群小朋友很開心的邀請(qǐng)貝貝參加游戲,貝貝因?yàn)樾觼G了一只找不到,心情不好所以拒絕了邀請(qǐng)。
討論:那貝貝應(yīng)該怎樣做,才能讓心情好起來呢?我們來幫幫他(請(qǐng)幼兒自由發(fā)言幫助貝貝轉(zhuǎn)化情緒在幫助貝貝的過程中也培養(yǎng)了幼兒助人為樂的.良好品質(zhì))
B:佳佳在唱歌比賽中得了獎(jiǎng),她將巧克力分給小朋友們,讓大家一起分享她的快樂。
討論:你喜歡佳佳嗎?她這樣做好在哪里?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒懂得快樂、成功、友愛要讓大家分享,讓好心情像甜甜的糖一樣甜到大家心上。)
3、內(nèi)化自我
導(dǎo)語:剛才我們了解了別人的心情,那小朋友們今天的心情怎么樣呢?老師準(zhǔn)備了紙和筆,請(qǐng)小朋友們把自己今天的心情畫出來。(幼兒自由做畫教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo))
導(dǎo)語:小朋友們都把自己今天的心情畫出來了,我們一起來我們今天的心情怎么樣了?(把幼兒的作品粘貼呈現(xiàn)出來,然后大家一起交流討論)請(qǐng)幼兒上來說說自己今天的心情,讓幼兒自由表述,如果幼兒今天的心情都是很開心的,就請(qǐng)幼兒回想一下,自己生氣的時(shí)候,在自己生氣的時(shí)候都會(huì)怎么做?引導(dǎo)他學(xué)著在生氣的時(shí)候試著調(diào)節(jié)自己的心情,并請(qǐng)小朋友們一起來討論該如何幫助他調(diào)節(jié)心情,讓幼兒通過自身的參與體會(huì)和講講議議中理解情緒轉(zhuǎn)化的外在形式后得到更進(jìn)一步的提高。
延伸活動(dòng)
小朋友們,我們今天的心情,有開心的,也有生氣的,我們現(xiàn)在換個(gè)場地,到語言角去繼續(xù)說說我們今天的心情,或者去美工區(qū)給自己的心情配配顏色,好不好?
大班社會(huì)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1、進(jìn)一步感受交警工作的重要和辛苦,激發(fā)對(duì)交警的尊敬之情。
2、理解交通警察手勢信號(hào)的意思。
3、學(xué)習(xí)簡單的交通指揮手勢,能隨音樂協(xié)調(diào)地表演律動(dòng)。
重難點(diǎn):
重點(diǎn):學(xué)習(xí)簡單的交通指揮手勢,能隨音樂協(xié)調(diào)地表演律動(dòng)。
難點(diǎn):左轉(zhuǎn)彎手勢中的連續(xù)動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
。ㄒ唬┱(qǐng)家長在接送幼兒的途中,引導(dǎo)幼兒觀察交警指揮交通的手勢。
。ǘ┯^看交警工作的.實(shí)況錄像。
。ㄈ⿲⒔煌ㄖ笓]手勢圖投放在區(qū)域中,并了解幼兒已掌握的手勢。
二、物質(zhì)準(zhǔn)備:
。ㄒ唬┙處熒碇痪品,扮演女交警。
(二)交警在夏天和冬天指揮交通的錄像;左轉(zhuǎn)彎手勢圖;多媒體音樂。
。ㄈ┬〗痪比耸忠豁。
(四)交通手勢圖片四組。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入教師扮演交警,由班里老師介紹出場,向幼兒問好。
二、展開
。ㄒ唬┱勗捇仡櫧痪墓ぷ髦笇(dǎo)語:你們知道我們交警工作的地方在哪嗎?我們主要做哪些工作?
教師總結(jié):我們工作的地方在馬路上,最主要的工作就是指揮交通,保證道路暢通,讓車輛安全行駛,防止交通事故的發(fā)生。
。ǘ┯^看錄像,進(jìn)一步感受交警工作的辛苦請(qǐng)幼兒觀看錄像,提問:你看到了什么?覺得我們交警的工作怎么樣?
教師總結(jié):對(duì),不管是炎熱的夏天,還是寒冷的冬天,我們交警都堅(jiān)持認(rèn)真的工作。雖然很累很辛苦,但我們保證了道路通暢和人們的出行安全,心里也很快樂。
(三)學(xué)習(xí)簡單的交通警察手勢信號(hào)1、說一說知道的手勢信號(hào)提問:小朋友們,在沒有紅綠燈的情況下,我們交警是怎樣指揮交通的呢?
昨天,我給小朋友看了交通警察手勢信號(hào)圖,誰記得有哪些手勢信號(hào)?(幼兒說出動(dòng)作,教師示范)看我指揮交通的時(shí)候神氣嗎?你愿不愿意跟我學(xué)習(xí)指揮交通?
2、幼兒自主學(xué)習(xí)出示交警指揮手勢圖,依次介紹直行、停止、減速慢行信號(hào)及意義。請(qǐng)幼兒分組自主學(xué)習(xí),老師個(gè)別指導(dǎo)。
3、糾正動(dòng)作剛才小朋友都學(xué)的特別認(rèn)真,你們做一做,讓我看看你們是不是真的學(xué)會(huì)了。教師喊口令,請(qǐng)幼兒做手勢,并及時(shí)糾正、練習(xí)。
4、一起研究學(xué)習(xí)左轉(zhuǎn)彎手勢大屏幕出示左轉(zhuǎn)彎手勢,與幼兒一起來學(xué)習(xí)左轉(zhuǎn)彎手勢的做法。
。ㄋ模└魳纷雎蓜(dòng)
。1)請(qǐng)幼兒自由選擇律動(dòng)的動(dòng)作順序。指導(dǎo)語:我們把些手勢配上音樂表演出來,你想先做哪個(gè)動(dòng)作?
(2)教師示范律動(dòng),指導(dǎo)語:我按照小朋友安排的順序把這些手勢表演一遍。
。3)帶領(lǐng)幼兒練習(xí)律動(dòng),指導(dǎo)語:我做的怎么樣?你們想不想跟我一起試一試?
(4)利用換崗形式分組練習(xí)律動(dòng)請(qǐng)幼兒戴好交警帽,指導(dǎo)語:好,小交警要上崗了。根據(jù)幼兒情況(如男小朋友需要進(jìn)一步練習(xí)就請(qǐng)男孩先來站崗)請(qǐng)一組幼兒先來站崗,之后男女交警兩隊(duì)換崗。
。5)看交警大比武錄像,進(jìn)一步練習(xí)律動(dòng)播放錄像,指導(dǎo)語:你們覺得交警叔叔的動(dòng)作怎么樣?我們就像交警叔叔那樣做一遍,比比誰的動(dòng)作更準(zhǔn)確,更有勁。
。6)向觀眾展示指導(dǎo)語:我覺得你們真像小交警,今天還來了很多老師,我們給老師們展示一下本領(lǐng),讓老師看看你們像不像真正的小交警。
總結(jié):小交警表現(xiàn)都很棒!你們不光要學(xué)習(xí)交警不怕苦,不怕累,還要遵守交通規(guī)則,做一個(gè)文明的小市民。
三、結(jié)束游戲:《小司機(jī)》
指導(dǎo)語:現(xiàn)在我們來做《小司機(jī)》的游戲,請(qǐng)小朋友當(dāng)小司機(jī),你們一定要看我的手勢來行駛,看哪位司機(jī)最遵守交通規(guī)則。
模擬交通指揮現(xiàn)場,(播放音樂)小司機(jī)握好方向盤,教師根據(jù)小司機(jī)的行駛動(dòng)作(方向、快慢等)向幼兒發(fā)出不同手勢信號(hào)。
活動(dòng)自然結(jié)束。
活動(dòng)延伸:
引導(dǎo)幼兒進(jìn)行角色游戲,輪流扮演小交警指揮交通。
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