中班教案匯編【9篇】
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就有可能用到教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編精心整理的中班教案9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
中班教案 篇1
案例背景:
在日程生活中,我組織幼兒排隊或游戲時都要求幼兒知道自己的位置,可我發(fā)現(xiàn)孩子們對序數(shù)的概念比較模糊,往往不能清楚的知道自己的位置,根據(jù)這個發(fā)現(xiàn),我以《幼兒園知道綱要》為先進的理念指導(dǎo),結(jié)合本學(xué)期幼兒活動材料,我設(shè)計了今天的活動,讓孩子們從生活和游戲中感受事物的位置關(guān)系,讓幼兒體驗到數(shù)學(xué)活動帶來的樂趣案例描述:
活動目標(biāo)
1、認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù),使幼兒掌握序數(shù)詞"第幾"。
2、學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置,并能用"第幾"表示。
3、體驗數(shù)學(xué)活動帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
PPT課件 幼兒操作材料人手一份 小板凳五把 自制箭頭 音樂活動
重、難點:
重點:掌握序數(shù)詞第幾。
難點:學(xué)習(xí)確定物體在序列中位置,并能用"第幾"。
活動教法與學(xué)法:
在整節(jié)活動,我始終以幼兒為主體,讓幼兒通過多看多想,多說,多體驗,使幼兒在活動中一直保持積極,良好的情緒狀態(tài)。在活動過程中注重老師與幼兒的互動,更重要的是大部分時間安排幼兒多游戲,最后是幼兒動手操作。讓幼兒在老師的引導(dǎo)下加深對家鄉(xiāng)的認(rèn)識,培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。
活動過程:
一、開始部分律動游戲:拍手對數(shù) 我說一 我對一 我拍一下就是一,我說二 我對二 我拍二下就是二......
二、基本部分
1、小羊排隊, 引導(dǎo)幼兒從左往右從右往左感知5以內(nèi)的序數(shù),是幼兒掌握序數(shù)詞第幾。
2.小羊搶板凳游戲,學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。
3.游戲:搶板凳 通過不同的方向,進一步學(xué)習(xí)物體在序列中的.位置。
三、結(jié)束部分幼兒操作:送小羊回家幼兒通過操作正確的送小羊回家。
延伸活動:請家長參與活動讓幼兒說說自己把小羊送進了第幾層樓。
活動反思:
序數(shù)在日常生活中隨處可見,在電影院,在餐廳,在商店,在幼兒園里,幼兒排隊或游戲時都會涉及到序數(shù),幼兒對序數(shù)的概念有一定的感知,有一些經(jīng)驗的積累,但是很零碎、不完整、不規(guī)范。為此,我們有必要通過集體活動來幫助幼兒進行經(jīng)驗的梳理和提升,使幼兒能正確使用第一至第五的序數(shù)詞來表示物體在序列中的位置。我們以《指南》理念為指導(dǎo),讓幼兒“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣”以及中班幼兒的生理心理特點,讓幼兒在體育游戲中輕松地感知五以內(nèi)物體的排序,體驗序數(shù)在生活中的作用,體現(xiàn)生活中學(xué)和游戲中學(xué)數(shù)學(xué)的理念。
中班教案 篇2
活動目標(biāo):
運用水墨畫表現(xiàn)螞蟻的形態(tài)特征,發(fā)現(xiàn)水墨畫的`趣味和韻味。
重點難點:
運用水墨畫表現(xiàn)螞蟻的形態(tài)特征,發(fā)現(xiàn)水墨畫的趣味和韻味。
活動準(zhǔn)備:
1.小號毛筆、墨汁、調(diào)色盤。
2.宣紙、報紙、濕擦布、剪刀。
3.水墨畫背景圖。
活動過程:
一、出示花園水墨畫背景圖,介紹使用水墨畫的方法畫螞蟻。
1.看看水墨畫需要用到哪些工具呢?你會用嗎?
2.畫螞蟻先從哪里開始呢?畫完身體還要添畫什么?
二、幼兒互相幫助穿好護衣,自主選擇場地創(chuàng)作作品。提醒幼兒控制手部力量,將圓圈畫清楚。畫好后與同伴聊聊自己的作品。
三、將花園背景圖張貼在墻面上。為幼兒提供剪刀,將自己的作品沿輪廓剪下,并自主擺放粘貼在背景圖上。
中班教案 篇3
[活動目標(biāo)]
1、引導(dǎo)幼兒用自己的方式表達(dá)對媽媽的愛,體驗家園活動的樂趣。
2、通過教師、家長、幼兒三者的互動,增進親子之情,夫妻之情、家園之情,實現(xiàn)“家園同步”教育。
。刍顒訙(zhǔn)備]
1、教師與“爸爸家長”擬訂活動內(nèi)容。
2、了解爸爸和孩子準(zhǔn)備禮物的情況。
。刍顒訉崨r]
“三八”節(jié)快要到了。怎樣才能把這個節(jié)日過得既有意義而又富有情趣呢?大家不約而同地想起了“爸爸”這個特殊的人群。于是,我們召開了“爸爸家長會”。會議決定進行一次家園活動:和媽媽一起放風(fēng)箏,并送媽媽一份禮物。為了讓活動更有新意,我們還約定這次活動事前不讓媽媽們知道,要給她們一個驚喜,同時禮物的準(zhǔn)備以孩子為主。
秘密行動開始了。我們每天都向爸爸們了解準(zhǔn)備情況。孩子們也興奮地、神秘地談?wù)撝髯缘拇蛩。?xì)心的媽媽莫名其妙:“幼兒園到底要搞什么活動?為什么要召開‘爸爸家長會’?”子昊的媽媽說:“這幾天晚上孩子總在和他爸爸嘀咕。問兒子在談?wù)撌裁矗l知兒子回答說‘這是秘密’!睆┚膵寢屢舱f:“女兒星期天非要她爸爸帶她去商店買東西,也不說買什么東西!薄吹綃寢寕冎钡臉幼,我們感到活動已成功了一半。個別爸爸有些特殊原因,不能參加送禮物的活動,我們便主動承擔(dān)了保管禮物的責(zé)任,到那天轉(zhuǎn)交給媽媽。
盼望已久的“三八”節(jié)終于來到了。那天,我們在“五四廣場”舉行了慶;顒。當(dāng)接過孩子和丈夫送的`禮物,聽到孩子真誠的祝福時,許多媽媽感動得流下了眼淚。禮物各式各樣,有戒指、胸花、巧克力、還有孩子和爸爸親手制作的工藝品。小小的禮物包含了多少情意!這其中有孩子對媽媽的愛,也有丈夫?qū)ζ拮拥膼邸;顒蝇F(xiàn)場處處洋溢著親情,那種合家歡樂的情景,令我們教師感動不已。
活動后,有的爸爸感慨地說:“真沒想到幼兒園能組織這樣的活動。這種充滿親情的家園活動,使我們家長真正感到了自身的教育價值。以后我們會更加積極地參與幼兒園的活動。”
中班教案 篇4
活動目標(biāo):
1、讓孩子了解“母親節(jié)”,通過一系列的親子活動,讓孩子更加了解自己的母親。
2、讓孩子與家長共同探討制作“雞蛋不碎”的方法,增進親子間的'感情。
3、讓孩子感悟自己成長過程中媽媽所付出的艱辛,讓孩子懂得感激身邊的親人。
活動準(zhǔn)備:
1、發(fā)放調(diào)查表以及邀請函。
2、請家長預(yù)先在家與孩子一起探討并且制作“雞蛋不碎”的包裹 ,活動時帶來幼兒園。
3、做好活動時的座位安排。
4、準(zhǔn)備游戲的材料。
5、預(yù)先與幾位家長代表聯(lián)系,請她們準(zhǔn)備交流材料。
活動過程:
一、活動開始
1、教師開場白:教師手拿母親之花——康乃馨,隨著一首大家熟 悉的歌曲《感恩的心》響起,師:小朋友看,這是什么花?(康乃馨) 你們知道后天是什么節(jié)日嗎?(母親節(jié))這朵花就是要送給媽媽的花。
2、幼兒朗誦《游子吟》。
慈母手中線,游子身上衣;
臨行密密縫,意恐遲遲歸。
誰言寸草心,報得三春暉?
二、家長代表上前來交流育兒經(jīng)驗
三、集體活動:擊鼓傳花
游戲規(guī)則:鼓聲停止時手拿到花者(無論是幼兒還是家長)都必須進行兩人親子表演。表演內(nèi)容任選(可以是幼兒在園學(xué)到的本領(lǐng),也可 是家長的才藝特長)
四:智力大沖浪:雞蛋不碎
游戲規(guī)則:
1、包裹雞蛋的過程必須由家長與幼兒共同參與完成;雞蛋必須是生的。
2、家長從高處扔下去的包裹必須由幼兒認(rèn)領(lǐng),打開包裹雞蛋不碎者講述原因,頒發(fā)獎品。
中班教案 篇5
活動目標(biāo):
1引發(fā)幼兒熱愛大自然,關(guān)注周圍事物的感情。
2引導(dǎo)幼兒自由看雨,聽雨,觀察雨的各種形態(tài)及動態(tài),傾聽各種雨聲,積累關(guān)于雨的各種生活經(jīng)驗。
3 發(fā)展幼兒的觀察,傾聽及想象能力。
活動準(zhǔn)備:
1 選擇一個下雨天進行此活動。
2 繪畫紙,筆
活動過程:
1 帶領(lǐng)幼兒到陽臺自由賞雨,引導(dǎo)幼兒觀察大雨,小雨的各種動態(tài),仔細(xì)傾聽各種雨聲。
指導(dǎo)語:你們看看現(xiàn)在的雨是什么樣子的?你聽到了什么樣的聲音?
雨點落到了哪些地方?找到了哪些朋友?
2 引導(dǎo)幼兒自由討論所聽見的,看見的`雨
指導(dǎo)語:你剛剛聽到雨點兒的聲音了嗎?看到雨點兒找朋友了嗎?和你的朋友說一說
3 引導(dǎo)個別幼兒再集體面前大膽講述自己的見解,要求語言完整連貫。
活動結(jié)束:
想象畫:雨點兒找朋友
中班教案 篇6
教學(xué)目標(biāo):
1.初步了解菊花的特征,知道菊花在秋天開放。
2.嘗試用搓、捏、貼等方法制作泥貼畫。
3.體驗用彩泥作畫的樂趣。
活動重點:用搓、捏、貼等方法制作泥貼畫。
活動難點:"菊花"各部件的擺放合理。
活動準(zhǔn)備:
1.課件《菊花真美麗》。
2.橡皮泥、泥工板。
活動環(huán)節(jié):
一、 觀察菊花
1.教師:秋天到了,什么花會開呢?
2.展示菊花,請幼兒觀察。請幼兒說說菊花的特征。
教師:小朋友喜歡菊花嗎?菊花的花瓣有什么特點呢?
3.幼兒觀看各種菊花圖片,說說不同種類的菊花的特征。教師播放課件【菊花圖片】。
二、 制作菊花
1.教師跟著課件示范制作菊花。教師播放課件【手工制作】中的"制作步驟"。
1)花蕊:將橡皮泥搓成小團,壓扁,貼在泥工板上。
2)花瓣:將橡皮泥搓長,將一端輕輕卷起,貼在泥工板上。
3)花莖:將橡皮泥搓長,貼在泥工板上。
4)葉片:將橡皮泥搓長,兩端捏的.比較小,壓扁,貼在泥工板上。
2.請幼兒跟著課件制作菊花粘貼畫。教師播放課件【手工制作】中的"制作步驟"。
3.教師引導(dǎo)幼兒正確構(gòu)圖:注意菊花的形態(tài),離花心近的地方花瓣搓的短一點,離花心遠(yuǎn)的地方搓的長些。
三、 展示請每個幼兒上來展示自己的作品,教師點評。
活動延伸:繪畫菊花
中班教案 篇7
活動目標(biāo):
1、對蝴蝶的演變過程充滿好奇;
2、通過活動,了解蝴蝶的形態(tài),了解蝴蝶的演變過程;
3、嘗試隨音樂運用肢體動作等方式,表現(xiàn)蝴蝶的生長過程。
活動重點:
了解蝴蝶的演變過程。
活動難點:
隨音樂運用肢體動作表現(xiàn)蝴蝶的生長過程。
活動準(zhǔn)備:
師:毛毛蟲變蝴蝶成長課件 幼兒:蝴蝶拼圖
活動過程 :
一、以游戲的引入活動。
1、師:今天老師為你們請來一位小客人,它就藏在拼圖里,同一組的'小朋友一起合作動手把它拼出來貼到黑板上。拼完后說一說你們拼出的是什么?
2、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶的外形特征。
請你們仔細(xì)觀察一下,你們拼出的蝴蝶是什么樣的?有哪些不同的地方? 有哪些相同的地方 ?
師:你們還見過什么樣的蝴蝶呢?出示各種蝴蝶的課件,請幼兒欣賞。
師:小朋友再仔細(xì)看看,蝴蝶的身體由哪幾部分組成的呢?
師:蝴蝶的肚子我們叫胸腹部,那兩個角角叫觸角,蝴蝶就是由兩只觸角、頭部、胸腹部和兩只翅膀組成的。
師:小朋友你們喜歡蝴蝶嗎?那你了解蝴蝶嗎?你們知道蝴蝶的寶寶是誰嗎?
二、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶成長過程。
1、幼兒觀看視屏《蝴蝶的一生》
。1)分步觀察:
、俾眩哼@是什么?這是 卵。
、诿x:卵慢慢長大后變成了什么?毛毛蟲會干些什么呢?(會吃樹葉)
、塾迹好x長大后會做什么事呢?怎樣才能變成蝴蝶呢? (吐絲、結(jié)繭,在里面變成蝴蝶)師:小朋友真是細(xì)心,你們能告訴老師蝴蝶有哪4個變化過程嗎?
卵————毛毛蟲————蛹————蝴蝶師生一起說:蝴蝶產(chǎn)下卵,卵孵化成毛毛蟲,毛毛蟲蛻變成蛹,蛹羽化成蝴蝶。
2、師:蝴蝶的變化真大呀,我們也來做一回蝴蝶變一變吧。
。1)老師和幼兒一起蹲下縮成一團,表示卵;
。2)慢慢伸出雙手爬呀爬,表示毛毛蟲;
。3)坐在位置上抱緊雙臂,表示蛹;
。4)伸出雙手站起來變成蝴蝶飛呀飛。
三、小結(jié)
師:剛剛我們知道了蝴蝶是由卵孵化成毛毛蟲,毛毛蟲蛻變成蛹,蛹又羽化成蝴蝶。蝴蝶有很多顏色和種類,還知道了蝴蝶的身體是由胸腹部、觸角、頭部和翅膀組成。蝴蝶一生有4個變化過程。小朋友你們喜歡蝴蝶嗎?要愛護它和小動物,不要傷害它們。我們更要愛護花草,因為有了小花和小草才能看到蝴蝶。
四、角色游戲
師:小朋友們離開座位排好隊,我們來學(xué)一學(xué)蝴蝶飛吧?伸出雙手變成蝴蝶飛,我們飛到草地上去玩吧!
中班教案 篇8
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)實驗、觀察的技巧。
2、培養(yǎng)關(guān)心植物的行為。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1、芹菜、白色康乃馨若干;
2、事先將芹菜的莖剪短一些、葉子摘掉一些,將康乃馨的花朵的莖剪開;
3、剪刀、紅藍(lán)兩色墨水、杯子、橡皮筋、水。
活動過程:
1、做小實驗,請幼兒仔細(xì)觀察植物是怎樣喝水的。
、徘鄄藢嶒灒
A、把橡皮筋套在杯子上,再裝進一些水,并滴進一些紅墨水。
B、將芹菜插進杯子里,并調(diào)整橡皮筋到水面位置作記號。
C、過一段時間,讓幼兒看看水面和橡皮筋的位置是否一樣,芹菜的莖有什么變化。
⑵兩色花實驗:
A、兩個杯子各裝進一些水,分別滴進紅色、藍(lán)色墨水。
B、將花朵剪開的莖分別插進不同的杯子里。
C、經(jīng)過一天后,看看花朵有什么變化。
1、討論:如果植物沒水會怎樣?
3、講解為植物澆水的方法。
2、提醒幼兒給自然角和家里的植物澆水。
活動反思:
《綱要》中指出“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境,滿足他們多方面的發(fā)展需要,使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗”而科學(xué)活動最能有效地讓孩子們實現(xiàn)探索、發(fā)現(xiàn)的`愿望。科學(xué)活動并不是把現(xiàn)成的科學(xué)結(jié)論告訴幼兒,而是使幼兒成為渴求了解世界的探索者和發(fā)現(xiàn)者。我們的科學(xué)教育,就是要提供豐富的材料,營造寬舒的心理環(huán)境,在做中學(xué),在做中思考讓幼兒在探究中驚異科學(xué),在持久、深入地探究過程中建構(gòu)科學(xué)經(jīng)驗。
中班教案 篇9
設(shè)計思路:
在和爺爺奶奶共同慶!爸仃柟(jié)”活動后,孩子們不僅更深的感受了爺爺奶奶的愛,同時也嘗試著通過各種方式關(guān)心爺爺奶奶--回家和爺爺奶奶聊聊,主動幫助爺爺奶奶做些力所能及的事情,在區(qū)角活動中有的畫畫,有的用彩泥制作,有的用圖形拼貼為爺爺奶奶做了很多的禮物,表達(dá)著自己對爺爺奶奶的關(guān)愛之情。小班時,孩子們已經(jīng)能口手一致點數(shù)和唱數(shù),進入中班,日;顒又信龅綌(shù)數(shù)時,孩子們慢慢能用“目測的方法”,逐漸不滿足單一的手指點數(shù),于是基于孩子們?nèi)粘;顒又械牧阈墙?jīng)驗,借助孩子們?yōu)闋敔斈棠讨谱鞯母鞣N禮物,通過選禮物--送禮物的情境,引導(dǎo)孩子嘗試不受物體大小、排列位置的影響默數(shù)7以內(nèi)數(shù)量,并能正確說出總數(shù),同時在活動中進一步激發(fā)孩子們對爺爺奶奶的愛。
活動目標(biāo):
1、不受物體大小、排列位置的影響學(xué)習(xí)默數(shù)7以內(nèi)數(shù)量,并能正確說出總數(shù)。
2、在送禮物的情境中激發(fā)對爺爺奶奶的愛。
活動準(zhǔn)備:
1、前期準(zhǔn)備:每個孩子收集一張爺爺奶奶的合影照片;做過調(diào)查表《爺爺奶奶的一天》,并體驗過爺爺奶奶每天都很辛苦,我們要關(guān)心爺爺奶奶。
2、禮物:每份禮物(顏色、大小、排列位置不同)都是孩子們在區(qū)角中用多種方法和材料制作的。
3、“送給爺爺奶奶的禮物”記錄單、水彩筆、數(shù)字4---8、固體膠
4、kt板上布置爺爺奶奶的家(上有門牌號碼5---7),
5、禮物卡片(幼兒自制)
6、錄音機、音樂《給爺爺奶奶捶捶腿敲敲背》
活動過程:
一、挑選送給爺爺奶奶的禮物
1、孩子們你們喜歡自己的爺爺奶奶嗎?今天我們就來給爺爺奶奶挑選禮物吧!知道爺爺奶奶喜歡吃什么嗎?
2、先去超市看看有些什么東西,然后計劃一下為爺爺奶奶挑選什么禮物?有多少?把它記下來——
出示記錄單,引導(dǎo)解讀
3、個別指導(dǎo):
重點:你是怎么數(shù)的?還有更快的方法嗎?
二、分享交流記錄單
1、你給爺爺奶奶挑選了什么禮物?有多少?
2、你是怎么數(shù)出來的?誰能用更快的方法數(shù)出來的?(教師小結(jié))
3、我們一起來猜猜這個小朋友給爺爺奶奶挑選了什么禮物?是多少?(教師小結(jié))
4、張老師也挑了一樣禮物,我們來比一比誰能用最快的方法數(shù)出來。
5、一共是多少呢?(教師小結(jié))
三、給爺爺奶奶送禮物
1、爺爺奶奶都笑瞇瞇的看著我們,等我們送禮物呢,你都認(rèn)識誰?
2、先想好你準(zhǔn)備把禮物送給誰的爺爺奶奶?再問問好朋友她的爺爺奶奶喜歡什么禮物?想要多少呢?這樣你送的禮物才是爺爺奶奶最喜歡的!
3、問好的小朋友就可以去送禮物啦!比比誰給爺爺奶奶送的禮物又對又多!
4、個別指導(dǎo)
提醒:看看禮物都送對了嗎?
5、糾錯:我們一起來找找禮物都送對了嗎?
應(yīng)該送給誰呢?我們一起用最快的方法再來數(shù)一數(shù)。
四、情感激發(fā)
1、爺爺奶奶收到我們的禮物真開心,那我們除了送禮物讓爺爺奶奶開心以外,還可以用什么辦法讓他們開心呢?
2、我們自己能做的事情就不用麻煩爺爺奶奶了,爺爺奶奶累了我們可以——?
活動反思:
整個活動從目標(biāo)來看,定位比較恰當(dāng)。孩子通過活動基本達(dá)成目標(biāo)。
活動進行過程中,環(huán)節(jié)比較緊湊,孩子的興趣非常高,語言表達(dá)比較完整,從中能激發(fā)孩子對爺爺奶奶的愛。第一、二環(huán)節(jié),從記錄情況看,孩子能看懂記錄單,并能用正確的方法記錄,表述也較清楚,只有個別孩子出現(xiàn)了數(shù)錯的現(xiàn)象,通過糾正環(huán)節(jié)孩子能發(fā)現(xiàn)并就及時糾正。第三環(huán)節(jié),孩子在給爺爺奶奶送禮物的.時候,能力強的孩子不僅自己都送了,而且還能幫助其他的小朋友糾錯,這些孩子也很樂意接受,在大家的努力下,基本上爺爺奶奶都受到了自己喜歡的禮物,個別錯誤的也在糾錯環(huán)節(jié)中一一解決了。最后一個環(huán)節(jié)更使孩子的情感得以再次激發(fā),因此整個活動在很輕松、愉快地氛圍中結(jié)束了。整個活動最欠缺的就是在活動過程中只有師生互動,缺乏了生生互動,沒有把集體的經(jīng)驗讓大家分享。比如:當(dāng)孩子說出一種比較快的方法(兩個兩個數(shù)),這是這個孩子的個別經(jīng)驗,我當(dāng)時就很快的做了小結(jié),忽視了全體孩子,其實完全可以讓孩子們一起來數(shù)一數(shù),讓這種方法得以鞏固。這樣一種方法應(yīng)該貫穿整個活動,那么相信在本次活動中孩子的數(shù)數(shù)能力能夠提升的更好些。
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