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大班語言教案

時(shí)間:2023-08-13 11:29:08 教案 我要投稿

大班語言教案(錦集9篇)

  作為一位杰出的教職工,就有可能用到教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的大班語言教案9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

大班語言教案(錦集9篇)

大班語言教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):觀察不同表情,體驗(yàn)講述人物的心情

  課時(shí):一課時(shí)

  教學(xué)準(zhǔn)備:彩筆

  教學(xué)過程:

  師:現(xiàn)在把書打開第八頁,書上的這個(gè)小朋友名字叫做丁丁,第一幅圖畫是小朋友把丁丁的遙控飛機(jī)弄壞了:丁丁很生氣,第二幅圖畫是丁丁的小狗受傷了,他傷心地哭了:第三幅圖畫是媽媽要帶丁丁去逛公園,丁丁很開心:第四幅圖畫是醫(yī)生要給丁丁打針丁丁很害怕。

  師:好,小朋友都來開動(dòng)小腦筋,如果自己是丁丁的話,會(huì)用什么顏色來畫己的心情呀?

  生1:生氣時(shí)是紅色,笑臉時(shí)紅撲撲的:傷心時(shí)是黑色,快樂時(shí)粉色,害怕時(shí)是綠色

  生2:生氣時(shí)黑色,看起來兇巴巴的`… …

  師:有些小朋友,想不到,你們可以想想什么東西是紅色,它給你什么感覺,

  生:太陽,暖洋洋

  師:當(dāng)時(shí)感覺很高興,很溫馨,那你會(huì)不會(huì)用紅色來表達(dá)高興呢,描述害怕就想一想你害怕什么東西,它的顏色是什么樣的,聰明的小朋友只要?jiǎng)幽X筋是肯定能想到的。好了,沒有涂上顏色的小朋友回家涂上顏色吧。下課×媽×咪×愛×嬰××幼兒園教案頻道

  板書設(shè)計(jì):

  生氣 傷心 開心 害怕

  教學(xué)反思:

  1.積極的鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行聯(lián)想和想象,鍛煉幼兒的感性認(rèn)知能力的語言表達(dá)能力

  2.教授過程中注意讓幼兒說一句完整的話,有耐心地去聆聽

大班語言教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.理解故事情節(jié),嘗試從畫面及故事線索中推理出房子會(huì)動(dòng)的原因。

  2.感受小松鼠住在會(huì)動(dòng)的房子里的快樂。

  3.體會(huì)大自然的美與朋友間美好的情誼。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對烏龜?shù)耐庑斡兴私狻?/p>

  課件準(zhǔn)備:《會(huì)動(dòng)的房子》故事音頻及圖片;《會(huì)動(dòng)的'房子》故事視頻。

  材料準(zhǔn)備:畫紙、畫筆。

  活動(dòng)過程

  一談話激趣,引發(fā)幼兒思考

  ——你們住的房子會(huì)動(dòng)嗎?

  ——你覺得世界上有會(huì)動(dòng)的房子嗎?

  二播前三段故事及圖片,感受松鼠對房子的喜愛

  ——小松鼠的房子先后到了哪些地方?

  ——小松鼠的新房子為什么會(huì)動(dòng)呢?

  三播第四段故事及圖片,理解烏龜與松鼠的情誼

  ——烏龜馱著小松鼠的時(shí)候有什么感覺呢?

  ——烏龜會(huì)繼續(xù)帶著小松鼠到處走嗎?

  四播視頻,用移情的方式讓幼兒感受松鼠的快樂

  ——你們有去過山上/海邊/草原游玩過嗎?

  ——游玩的時(shí)候你心情如何?

  五發(fā)放繪畫材料,鼓勵(lì)幼兒展開想象作畫

  ——你覺得小烏龜還會(huì)帶著小松鼠去哪里?把它畫出來吧!

大班語言教案 篇3

  目標(biāo):

 。保屑(xì)觀察畫面,想象和講述富有情趣的內(nèi)容。

 。玻醪脚囵B(yǎng)自學(xué)兒歌和歌曲的能力

 。常囵B(yǎng)觀察力,想象力和自編能力

  準(zhǔn)備:

  圖四幅,小老鼠指偶人手一個(gè),小貓頭飾一個(gè)

  過程:

  一.理解兒歌內(nèi)容

 。、提問:①小朋友猜猜這是誰的'家?它們家里有什么高興的事?猜猜是誰過生日

 、 鼠媽媽過生日老鼠全家怎樣慶祝呢?

 、 小老鼠還會(huì)對媽媽說什么祝賀的話呢?

 。玻釂枺

 、 鼠媽媽帶著全家去什么地方,你覺得喜歡看戲嗎?從哪里看出來.

 、 忽然聽見有誰在打呼嚕,猜猜是誰?你從哪里看出來的?

  這時(shí)老鼠們會(huì)說什么呢?

 、 老鼠一看是小貓.會(huì)怎么樣呢?

 、吵鍪

  ①老鼠全家還看戲嗎?為什么不看了呢?

  ② 從哪里可以看出它們又急又怕呢?

 、 邊逃老鼠可能還會(huì)發(fā)出什么聲音來?

  二、引導(dǎo)幼兒學(xué)編兒歌

 。薄⒂變鹤约鹤杂删巸焊,教師提醒幼兒編兒歌的語言要簡單讀起來要順口.

 。、、共同編兒歌,并大聲朗誦

  三.嘗試演唱歌曲

 。、教師帶來小朋友熟悉的音樂,請小朋友把兒歌配入音樂中輕輕的演唱。

 。玻變捍舐曆莩

  四.游戲活動(dòng)

  交待游戲規(guī)則,進(jìn)行游戲。

大班語言教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過講述畫面,理解詩歌的主要內(nèi)容。

  2、理解落葉與小動(dòng)物之間的.關(guān)系,感受詩歌的意境美。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、秋天背景圖(一棵大樹并附有可移動(dòng)的黃樹葉圖卡)螞蟻、小魚、燕子圖片(附有字卡)。

  2、相關(guān)課件。

  活動(dòng)過程:

  1、全體師生共唱歌曲《秋》,引入主題。

  教師:剛才我們唱的歌叫什么名字?現(xiàn)在是什么季節(jié)?

  2、出示背景圖,引導(dǎo)幼兒講述秋天。

  教師:你們看看這幅圖是什么季節(jié)?你們從那看出來的?(引導(dǎo)幼兒說出樹葉黃了、一片片樹葉從樹枝上落下來……)

  教師:秋天到了,天氣涼了,一片片樹葉從樹枝上落下來……(結(jié)合背景圖、動(dòng)物圖片、樹葉圖片邊講詩歌邊操作)

  3、結(jié)合詩歌提問,讓幼兒理解詩歌的主要內(nèi)容。

  教師:詩歌中有幾個(gè)小動(dòng)物?它們都是誰?小蟲把落葉當(dāng)作什么?螞蟻呢?小魚呢?燕子呢?

  4、播放課件

  a 邊看課件邊輕聲講述畫面。

  b 請幼兒與教師共同結(jié)合課件有感情地朗讀詩歌。

  c 幼兒看書朗誦詩歌。

  活動(dòng)延伸:

  落葉想象畫

  引導(dǎo)幼兒:如果你是小動(dòng)物你會(huì)把樹葉當(dāng)作什么 ? 鼓勵(lì)幼兒大膽想象 .

  附:歌曲《秋》

  1=C6/8

  3 5 5 · / 5 3 2 1 · / 3 5 5 6 5 / 1 6 5 · /

  草 兒 黃 樹葉 飄,飄 在 地上 睡個(gè) 覺。

  3 5 5 6 5 0 / 6 5 0 / 6 5 0 / 1 5 4 3 2 /

  小 蟋 蟀

  3 · 3 · / 1 5 4 3 2 / 1 · 1 ·‖

大班語言教案 篇5

  設(shè)計(jì)意圖:

  這個(gè)讀本的圖大于文,畫面所蘊(yùn)含的內(nèi)容比文字更豐富,而這時(shí)大班的幼兒也具備了一定的創(chuàng)編能力,所以我想讓孩子通過觀察圖畫,理解故事發(fā)生發(fā)展的過程,并大膽地發(fā)表自己的見地。即興創(chuàng)編故事,不光對幼兒語言表達(dá)能力,對幼兒思維也是一大挑戰(zhàn),《綱要》指出幼兒語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn)、思維、社會(huì)交往能力等其他方面的發(fā)展密切相連,可見培養(yǎng)幼兒前閱讀的能力多么重要。大班是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期和最佳期,所以老師有責(zé)任為他們創(chuàng)造一個(gè)想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能夠得到積極應(yīng)答的環(huán)境。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能理解圖畫的內(nèi)容,并用自己的語言進(jìn)行講述。

  2、積極參與閱讀活動(dòng),能發(fā)現(xiàn)與情節(jié)相關(guān)的圖畫線索。

  3、感受故事主人公遇到困難勇于克服的精神。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖片、書的PPT收集舊圖書剪貼畫

  活動(dòng)過程:

  一、以編故事的形式層層深入導(dǎo)入主題

  提示語:小朋友喜歡聽故事嗎?那你們會(huì)編故事嗎?我來考考你。點(diǎn)出樹的圖片,提問:誰能用好聽的語言來描述這棵樹?(鼓勵(lì)幼兒大膽表述)

  點(diǎn)出狐貍小雞的圖片,提問:小雞和狐貍碰在一起會(huì)發(fā)生什么事情呢?(鼓勵(lì)幼兒編的和別人不一樣)

  點(diǎn)出全圖,提問:老師把這三幅圖放在一起,誰能編個(gè)好聽的故事?把它們都編到你的故事中。(肯定幼兒編的故事)過渡性環(huán)節(jié),檢測孩子預(yù)知的經(jīng)驗(yàn),為孩子掌握整個(gè)故事的結(jié)構(gòu)埋下伏筆

  今天老師還帶來一個(gè)故事,講的也是狐貍和小雞的事情,但是和每個(gè)小朋友編的都不太一樣,我們一起來看看吧。轉(zhuǎn)折性語言,自然而然的轉(zhuǎn)移到活動(dòng)的重心上,并點(diǎn)出了故事的主角

  二、觀看圖書PPT

  第一頁:在一個(gè)大大的農(nóng)場里,農(nóng)場主養(yǎng)了很多的小雞,這只小雞在干什么呢?(散步,走路,開心地唱著歌呢)小朋友仔細(xì)看看大書的后面還躲著誰呢?我們看看它的表情,它想干什么呢?

  第二頁:這只狐貍怎么樣?小雞的反應(yīng)是什么?提出猜想:那—狐貍追上小雞了嗎?

  點(diǎn)出圖片,哦狐貍真地追上小雞了,這時(shí)候狐貍什么心情?(很高興)什么表情?它會(huì)跟小雞說什么呢?

  教師小結(jié):這是一只非常聰明的小雞,這時(shí)候它雖然很害怕,但它腦筋一轉(zhuǎn)就想出一個(gè)主意來,它想到了什么呢?

  分小組的自主性閱讀,滿足每個(gè)孩子說的愿望,提高滿足感。

  點(diǎn)出圖片,請小朋友集體討論:小雞想了什么辦法呢?引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面細(xì)節(jié)。老師傾聽小朋友討論的結(jié)果。請小朋友表演小雞和狐貍的比賽過程。

  提出疑問:狐貍這么大的叫聲會(huì)把誰給引來呢?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?我們來看看是不是這樣?

  點(diǎn)出圖片,哦,誰來了?他在干什么?點(diǎn)出圖片,教師點(diǎn)題:小雞沒有狐貍的力氣大,沒有狐貍的叫聲大,但是小雞得救了?小雞比狐貍怎么樣?

  讓我們一起把故事講一遍吧。

  教師小結(jié):小朋友小雞用它自己的智慧戰(zhàn)勝了狐貍,最終沒讓狐貍把自己吃掉,因?yàn)槭裁?那如果小朋友在生活中遇到了困難、危險(xiǎn)時(shí)候該怎么做呢?(不害怕、動(dòng)腦筋、想辦法求助別人,多學(xué)本領(lǐng))

  三、請小朋友分角色編故事

  課后反思:

  這篇教案改了又改上了又上,最后定下來的這篇可以說是較完整,過程清晰詳略得當(dāng)。孩子對圖畫是很感興趣的,非常愿意把它用自己的語言講述出來。我把書下面的字隱藏了起來,目的就是讓孩子們根據(jù)自己對畫面的理解去講述故事,專家說幼兒園語言教育的首要任務(wù)是幫助幼兒成為積極的語言運(yùn)用者,所以教師和其他的`成人需要特別注意保護(hù)幼兒運(yùn)用語言交往的主動(dòng)性積極性。所以在活動(dòng)中我沒有要求孩子舉手回答,誰想好了想到了什么都可以大膽的站起來說一說,一節(jié)課的時(shí)間是有限的,所以就在課堂中安排了幾分鐘的自主閱讀,這種三三兩兩自由討論的方式讓每個(gè)孩子都有說的機(jī)會(huì),那么他們交往的愿望得到滿足和鼓勵(lì),就都有了語言運(yùn)用的機(jī)會(huì)。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)即興的編故事表演故事上,課堂老師把握的不到位,沒有在有限的時(shí)間中向幼兒傳遞更多的信息,我們在活動(dòng)中可以運(yùn)用多種方式幫助幼兒學(xué)習(xí)語言,如表演游戲、繪畫、猜謎,談話,小組討論,因?yàn)樵谟螒蛑杏變嚎梢宰龊驼f他們在現(xiàn)實(shí)中不能實(shí)現(xiàn)的事情,這也是對幼兒語言發(fā)展非常重要的途徑。孩子喜歡在游戲中學(xué)習(xí)的。持續(xù)的訓(xùn)練才能為幼兒成為流暢的閱讀者提供可能性。

大班語言教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解故事內(nèi)容,感受故事中凱米的情緒變化。

  2、能復(fù)述故事的主要內(nèi)容。

  3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  幼兒課件。

  活動(dòng)過程

  一、談話,引出活動(dòng)。

  1、教師:今天老師帶來一個(gè)很好聽的故事,故事的名字叫《給你一個(gè)驚喜》。

  小朋友們,請你們猜一猜,這會(huì)是一個(gè)什么樣的驚喜呢?

  2、幼兒自由猜想。

  二、教師結(jié)合掛圖分段講述故事。

  1、教師講述故事至“像兩只熟透的桃子”,提問:

 。1)獅子凱米長了一頭怎樣的頭發(fā)?

 。2)后來凱米的頭發(fā)發(fā)生了什么變化?

  2、教師講述故事至“沒有吭聲”,提問:

 。1)凱米為什么不和小伙伴們一起玩?它的心情怎樣?

  (2)凱米的小伙伴們會(huì)想什么辦法呢?

  3、教師講述故事至結(jié)尾,提問:

 。1)凱米的小伙伴們做了一件什么事?

 。2)它們?yōu)槭裁窗杨^發(fā)剃光?

  三、教師完整講述故事一遍,引導(dǎo)幼兒感受凱米的情緒變化。

  1、教師提問:

  (1)凱米哭了幾次?

 。2)第一次哭是為什么?第二次哭又是為什么?

  2、教師引導(dǎo)幼兒通過凱米的兩次哭來理解凱米的情緒變化。

  四、幼兒嘗試復(fù)述故事。

  附故事:給你一個(gè)驚喜

  獅子凱米長著一頭長長的、亮亮的金發(fā),看起來可俊了?梢哉f,它是獅子家族里長得最俊的“美獅子”。

  可是,凱米在生了一場大病之后,那頭金發(fā)開始大把大把地往下掉。到后來,一頭金發(fā)全掉光了。阿美獨(dú)自關(guān)在屋子里,對著鏡子,看著自己難看的'光頭,傷心地哭了起來。哭呀哭,哭得兩眼又紅又腫的,像兩只熟透了的桃子。

  “凱米,咱們釣魚去吧?”它的伙伴在窗外叫他。自己變成了難看的光頭,怎么出去呀?

  “不去!不去!”凱米的嗓音里帶著哭腔。

  “凱米,咱們踢球去吧?”它的小伙伴又在窗外喊它。

  凱米干脆鉆進(jìn)被窩里不吭聲。

  不知過了多久,“叮――”電話鈴聲響了起來。

  阿美拎起了電話,聽筒里傳來伙伴們的聲音:

  “凱米,你不是最喜歡釣魚的嗎?今天為什么不去呀?”

  “凱米,我們的足球比賽就等你來守球門了,快來呀!”

  凱米哭喪著臉,沒吭聲。

  “凱米,你伸出腦袋來看看,我們要給你一個(gè)驚喜!”那是一個(gè)脆生生的嗓音。

  凱米最后忍不住,就慢慢地從窗口探出一雙眼睛。

  嘩!出現(xiàn)在它眼前的小伙伴們,都剃光了頭發(fā),一只只光著腦袋在陽光下閃著光。

  活動(dòng)反思

  幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

大班語言教案 篇7

  目標(biāo):

  1、通過電腦課件和動(dòng)作,理解詩歌的語言,并初步學(xué)會(huì)朗誦詩歌。

  2、初步感知詩歌中的比擬手法。

  3、在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,運(yùn)用圖片和已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行詩歌仿編。

  4、喜歡并嘗試創(chuàng)編詩歌,并樂意和同伴一起學(xué)編。

  5、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

  準(zhǔn)備:

  1、電腦課件。

  2、圖片。

  3、背景圖:藍(lán)天、大地、小河、單個(gè)動(dòng)物圖樣:小魚、小草、月亮、小鳥等。

  過程:

  一、談話導(dǎo)入:

  ——“小時(shí)候,你們的爸爸、媽媽是怎么哄你們睡覺的?現(xiàn)在老師這里還有好多寶寶也要睡覺,他們都是誰呢?讓我們來聽聽吧!

  二、出示課件,理解詩歌內(nèi)容:

  1、欣賞第一遍錄音:

  ——“詩歌的名字是什么?搖籃里都有哪些寶寶呢?”(根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的圖片)

  2、出示課件,欣賞第二遍詩歌:

  ——“剛才小朋友聽的可認(rèn)真啦!現(xiàn)在,我們來看著圖再欣賞一遍吧。”

  欣賞后提問:

  ——“這些寶寶都睡在搖籃里,他們的搖籃是什么呀?”(根據(jù)幼兒回答出示背景圖)

  三、初步學(xué)習(xí)朗誦詩歌:

  ——“這首詩歌這么好聽,剛才有的小朋友都忍不住跟著學(xué)了,還做好看的動(dòng)作呢,你們想不想學(xué)呢?那我們邊看圖邊輕輕的說好嗎?”

  “小朋友說的真不錯(cuò),會(huì)說的小朋友聲音再大點(diǎn),我們再來說一遍吧!

  “為什么詩歌中說‘白云、浪花、風(fēng)兒、歌兒’都是輕輕的呢?”(引申午睡的時(shí)候小朋友們也要?jiǎng)幼鬏p輕的,在家里,爸爸媽媽睡覺時(shí)也要輕輕的)。

  “小朋友真聰明,一學(xué)就會(huì)了現(xiàn)在,我們開始比賽了,看看誰說的最好聽,最有感情!

  四、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)仿編詩歌:

  1、小結(jié):

  ——“這首詩歌真有趣,把星星比作小寶寶,把小魚比作小寶寶。你們想想還可以把什么比作小寶寶呢?”(幼兒回答)

  “老師想把月亮比作小寶寶,還把它編到了詩歌里。你們想聽聽嗎?”

  “藍(lán)天是搖籃,搖著月亮寶寶,風(fēng)兒輕輕吹,月亮寶寶睡著了!保ㄟ呎f邊出示月亮圖片)

  “你們能把剛才想的編到詩歌里嗎?現(xiàn)在,老師要請小朋友來動(dòng)腦筋編了!

  2、幼兒創(chuàng)編,教師指導(dǎo)鼓勵(lì)。

  五、結(jié)束活動(dòng):

  ——“小朋友們今天真是能干,編出了這么多好聽的`詩歌,有的小朋友還想編呢,請你們回家后編給爸爸媽媽和爺爺奶奶聽好嗎?”

  教學(xué)反思

  《搖籃》是一首意境優(yōu)美的詩歌,在活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)孩子的多種感官,借助《搖籃曲》作為背景音樂、動(dòng)作、語言、圖片等多種方式幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌美好的意境,發(fā)揮孩子的想象,能創(chuàng)編出較為完整的詩歌來。孩子在學(xué)習(xí)詩歌的過程中,積極主動(dòng)性較高,學(xué)習(xí)效果較好,孩子也獲得了成功。通過課的反復(fù)修改,在教學(xué)活動(dòng)中也收獲了不少,為我在今后的語言教學(xué)活動(dòng)中積累了不少的經(jīng)驗(yàn),以下就是幾點(diǎn)小小的收獲:在活動(dòng)中,借助音樂、圖片、身體動(dòng)作等幫助幼兒感受詩歌的意境美。圖片的出示,形象生動(dòng)的再現(xiàn)了詩歌的內(nèi)容,幫助幼兒從直觀的視覺上感知詩歌的美,還幫助幼兒進(jìn)行詩歌內(nèi)容的記憶。在幼兒進(jìn)行有感情的朗誦詩歌時(shí),配上了背景音樂《搖籃曲》,讓孩子自始至終都沉浸在那種寧靜溫馨的意境中,體驗(yàn)到了詩歌帶給大家的快樂。在學(xué)習(xí)詩歌的同時(shí),通過啟發(fā)引導(dǎo),讓幼兒先尋找四段詩歌的共同之處,有效的幫助幼兒理解詩歌的結(jié)構(gòu),為學(xué)習(xí)仿編詩歌做鋪墊。很多的幼兒能夠根據(jù)圖片找出詩歌的規(guī)律,自己分析出句式的特點(diǎn),朗誦詩歌較為連貫,詩歌內(nèi)容掌握較好。通過《搖籃》教學(xué)活動(dòng),讓我知道了在以后詩歌教學(xué)活動(dòng)中,要使用多種手段讓孩子去更好地理解文學(xué)作品,發(fā)展語言能力。充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,真正成為活動(dòng)中的主人。

大班語言教案 篇8

  教學(xué)目標(biāo):

  充分感受歌曲的優(yōu)美,激發(fā)幼兒用語言、動(dòng)作自然表達(dá)自己對歌曲的理解。

  感受三拍子歌曲寧靜、優(yōu)美的曲風(fēng)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  認(rèn)知準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)唱過三拍子的歌曲。

  材料準(zhǔn)備:音樂、圖片

  活動(dòng)重點(diǎn):動(dòng)作表達(dá)自己對歌曲的理解

  活動(dòng)難點(diǎn):理解歌詞中的擬人修辭

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)歌曲:小烏鴉愛媽媽

  唱清8分音符的節(jié)奏。

  二、聽一聽,想一想

  1、欣賞歌曲旋律

  ——在一個(gè)寧靜的夜晚,從一個(gè)小池塘里傳來了一段好聽的音樂,讓我們一起來聽聽吧。

  ——聽著這段音樂你想到了什么?這段音樂給你的感覺是什么樣的?

  ——這段音樂是幾拍子的?

  小結(jié):這段音樂是三拍子的.,給人的感覺非常安靜、抒情、優(yōu)美。這段音樂講的是夜晚發(fā)生在池塘里的故事。

  2、再次欣賞旋律并動(dòng)作表演故事——解決重點(diǎn)

  ——讓我們一起來聽一聽,夜晚的池塘里發(fā)生了什么事情?

  ——什么音樂小魚睡著了,他做了一個(gè)怎樣的夢?

  ——怎樣用動(dòng)作進(jìn)行表演?什么樣的步伐與手部動(dòng)作更適合這首樂曲?為什么?

  聽一聽,唱一唱

  3、完整欣賞歌曲

  ——小魚的媽媽是誰?——什么叫做珍珠被? ——解決難點(diǎn)

  4、教師再次演唱,并用動(dòng)作表現(xiàn)。

  ——你覺得哪幾句歌詞特別美?

  三、嘗試學(xué)唱。

大班語言教案 篇9

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過觀察圖片,講述內(nèi)容,發(fā)展幼兒的觀察能力和語言表達(dá)能力。

  2.豐富詞匯,培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)散文的興趣以及對文學(xué)作品的欣賞能力。

  3.通過學(xué)習(xí)散文,培養(yǎng)幼兒良好的說話習(xí)慣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備 實(shí)物投影機(jī)、電視機(jī)、錄音機(jī)、春景圖一張、電教軟件、文字卡片。

  三、活動(dòng)過程

  1.提示幼兒,說出冬天之后什么季節(jié)來了。

  2.出示春天的景圖讓幼兒觀察,并講述春天里有些什么。

  3.啟發(fā)幼兒,思考用什么詞語來描述春天里有些什么。

  4.分小組討論,讓幼兒用不同的語言來描述春天的.特征。

  5.出示圖片和相應(yīng)的文字卡,指導(dǎo)幼兒用字來組詞,再用詞來造句。

  6.根據(jù)畫面內(nèi)容,有順序地把春天的景物描述出來,語言越優(yōu)美越動(dòng)聽越好。

  7.聽錄音機(jī)姐姐的描述。

  8.根據(jù)錄音機(jī)姐姐的描述進(jìn)行表演。

  9.讓幼兒自由擺弄卡片進(jìn)行講述,進(jìn)一步學(xué)習(xí)、鞏固。

  四、各領(lǐng)域滲透 藝術(shù):讓幼兒繪畫春天的景色。欣賞表現(xiàn)春天的音樂,并讓幼兒根據(jù)音樂創(chuàng)編舞蹈。

  五、生活中滲透 吃飯時(shí)注意衛(wèi)生,預(yù)防春季傳染病的發(fā)生。

  六、環(huán)境中滲透 布置春天的環(huán)境圖,展示春天的各種景物。

  七、家庭中滲透 要求家長在家里豐富孩子的詞匯,了解春天的景色。

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