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大班社會(huì)教案

時(shí)間:2023-08-13 14:08:15 教案 我要投稿

(集合)大班社會(huì)教案10篇

  作為一名教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編幫大家整理的大班社會(huì)教案10篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

(集合)大班社會(huì)教案10篇

大班社會(huì)教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  觀察比較常見(jiàn)車(chē)輛車(chē)輪的不同,能將車(chē)輪和車(chē)身配對(duì),進(jìn)行分類(lèi)。

  在操作、游戲中初步體驗(yàn)車(chē)輛在不同斜坡上的變化。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

 。ㄕJ(rèn)知準(zhǔn)備)認(rèn)識(shí)了馬路上常見(jiàn)的車(chē)輛

  (材料準(zhǔn)備)PPT,玩具汽車(chē)若干輛、長(zhǎng)方形板兩塊,幼兒操作包教學(xué)過(guò)程:

  一、說(shuō)說(shuō)我認(rèn)識(shí)的交通工具:

  出示PPT,引導(dǎo)幼兒觀察:

  1、你看見(jiàn)了哪些交通工具?它們叫什么名字?有哪些不同?

  2、仔細(xì)看一看這些交通工具的.車(chē)輪,有什么不同?

  3、討論:為什么這些車(chē)輛需要不同的車(chē)輪呢?

  4、思考:飛機(jī)是在天上飛的,為什么也要輪子?

  5、分一分:請(qǐng)你把這些交通工具根據(jù)它們的特點(diǎn)來(lái)分家,想一想可以根據(jù)它們的什么特點(diǎn)分?小結(jié):可以根據(jù)它們行駛的地方不同分家。

  6、思考:在馬路上行駛的車(chē)輛還可以分家嗎?

  二、幼兒操作:車(chē)輪滾滾:

  出示幼兒操作包,引導(dǎo)幼兒觀察車(chē)輪畫(huà)面:

  1、看看這些車(chē)輪,猜一猜,它們會(huì)是哪些車(chē)輛的車(chē)輪?你是怎么看出來(lái)的?

  2、請(qǐng)你把車(chē)輪撕下,找到和它對(duì)應(yīng)的車(chē)身,拼一拼,看看自己拼得對(duì)嗎?

  三、游戲:車(chē)輛下山坡

  教師用兩塊長(zhǎng)方形的板搭建不同坡度的斜坡,引導(dǎo)幼兒觀察車(chē)輛在不同斜坡上開(kāi)動(dòng)時(shí)速度的不同。

  四、結(jié)束活動(dòng):

  整理學(xué)習(xí)用品。

大班社會(huì)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解小學(xué)的環(huán)境設(shè)施與小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。

  2、在交流與比較中感受小學(xué)與幼兒園的差異。

  3、激發(fā)幼兒當(dāng)一名小學(xué)生的愿望。

  4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

  5、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒前期參觀過(guò)小學(xué)、反應(yīng)與小學(xué)生活的照片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)小學(xué)是什么樣子的。

  1、 幼兒交流討論,說(shuō)說(shuō)小學(xué)校舍與幼兒園校舍有哪些不一樣。

  “上次我們?nèi)バW(xué)參觀了,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),小學(xué)和幼兒園有什么不一樣?”

  2、說(shuō)一說(shuō),小學(xué)的教室和幼兒園的教室有什么不一樣。

  “小學(xué)的廁所在教室里嗎?”

  “我們幼兒園老師有辦公室嗎?”

  3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō),小學(xué)教室和幼兒園教室還有那些不一樣。

  二、看圖片,再次回憶小學(xué)環(huán)境和幼兒園環(huán)境的不同。

  1、討論交流,小學(xué)上課和幼兒園上課有哪些不一樣。

  “小學(xué)的'桌椅和我們幼兒園擺放的一樣嗎?”

  “小學(xué)每個(gè)教室都有兩塊黑板,分別是干什么的呢?”

  2、觀看小學(xué)一年級(jí)的課表,了解小學(xué)課程。

  “小學(xué)的課程和我們一樣嗎?”“都有哪些課程呢?”

  根據(jù)幼兒的疑問(wèn)左適當(dāng)回答。

  3、學(xué)一學(xué)小學(xué)上課時(shí)師生的禮貌用語(yǔ)。

  三、解答幼兒疑問(wèn),說(shuō)說(shuō)愿望。

  1、大家的疑問(wèn)。

  “上小學(xué)后,我們的座位怎么辦?”

  “為什么上課要先舉手再發(fā)言?”

  “什么是作業(yè)?什么時(shí)候做作業(yè)?”

  “還有什么不了解的地方呢?”

  2、幼兒的愿望。

  “就快要上小學(xué)了,你最大的愿望是什么?”

  選擇有利于幼兒綜合素質(zhì)的提高內(nèi)容,如“要畢業(yè)了”、“做個(gè)小學(xué)生”、“學(xué)校什么樣”、“小學(xué)生的生活”等,讓幼兒感受自己長(zhǎng)大了,越來(lái)越能干了,需要學(xué)習(xí)更多的知識(shí)和本領(lǐng)了;知道小學(xué)與幼兒園的不同,小學(xué)生要會(huì)自己管理自己、照顧自己,要遵守紀(jì)律,用心學(xué)習(xí)等等,為幼兒順利適應(yīng)小學(xué)生活打好基礎(chǔ)。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)從幼兒感興趣的熱點(diǎn)問(wèn)題和自身發(fā)展需要出發(fā),以幼兒參觀小學(xué)掀開(kāi)活動(dòng)的帷幕,到對(duì)小學(xué)的好奇、想要上小學(xué),都體現(xiàn)了大班幼兒的年齡特點(diǎn),情感發(fā)展。我組織孩子參觀了小學(xué),觀摩了小學(xué)的環(huán)境、操場(chǎng)、音樂(lè)室等場(chǎng)景,消除了幼兒對(duì)小學(xué)的陌生感。通過(guò)對(duì)小學(xué)生活、學(xué)習(xí)、交往的了解,逐漸萌發(fā)了孩子們“我想上小學(xué)”的興奮心理。

  通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展,給了我們不少啟示。孩子的興趣與需求是教學(xué)活動(dòng)的生長(zhǎng)點(diǎn)。作為教師,我們要滿(mǎn)足孩子的興趣與需求。教學(xué)活動(dòng)是孩子積累經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程,教師是活動(dòng)的主導(dǎo),對(duì)于孩子表現(xiàn)出的愿望想法給予積極回應(yīng),并將活動(dòng)的目標(biāo)與孩子的需求相結(jié)合,采取多種有效措施,豐富孩子的經(jīng)驗(yàn),使活動(dòng)深入開(kāi)展。相信孩子,將孩子作為主體,老師要真正成為孩子活動(dòng)的觀察者、傾聽(tīng)者、提問(wèn)者、合作者,并為孩子的發(fā)展提供一切可能性。

  小百科:小學(xué),是人們接受初等正規(guī)教育的學(xué)校,是基礎(chǔ)教育的重要組成部分。隨著社會(huì)發(fā)展,在其前又開(kāi)設(shè)了幼兒園。一般6-12歲為小學(xué)適齡兒童,現(xiàn)階段小學(xué)階段教育的年限為6年,有些地方仍是5年。小學(xué)教育階段后為中學(xué)教育階段。

大班社會(huì)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、懂得學(xué)習(xí)本領(lǐng)需要經(jīng)過(guò)自己的不斷努力才能成功。(重點(diǎn)目標(biāo))

  2、能大方自信的說(shuō)出自己的外貌特點(diǎn),展示自己的本領(lǐng),大膽表達(dá)自己的想法。

  3、感受在學(xué)習(xí)本領(lǐng)時(shí)周?chē)藢?duì)自己的關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì),樹(shù)立自信心和自豪感。

  4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  了解每位幼兒的本領(lǐng),并請(qǐng)幼兒準(zhǔn)備才藝展示。

  視頻、音樂(lè)、攝像設(shè)備等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、采用游戲激趣法,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出漫畫(huà)人物的外形特點(diǎn)及他們的本領(lǐng)。

  二、采用交流展示法和贊賞激勵(lì)法,引導(dǎo)幼兒大方、自信的說(shuō)出自己的外貌特征、展示自己的本領(lǐng),感受自己很棒,樹(shù)立自信心和自豪感。

  (1)采用小游戲"快樂(lè)大搜索",引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的外貌特征。

  (2)鼓勵(lì)幼兒自信的說(shuō)出自己的本領(lǐng)。

  (3)請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前展示本領(lǐng)。

  三、采用觀察分析法和設(shè)疑提問(wèn)法,通過(guò)聽(tīng)故事《小鷹學(xué)飛》引導(dǎo)幼兒懂得學(xué)習(xí)本領(lǐng)需要經(jīng)過(guò)自己的不斷努力才能成功,同時(shí)也離不開(kāi)周?chē)藢?duì)自己的幫助、支持和鼓勵(lì)。

  四、引導(dǎo)幼兒回憶自己在學(xué)習(xí)本領(lǐng)時(shí)是怎樣克服困難的,得到過(guò)誰(shuí)的幫助和鼓勵(lì)。

  五、鼓勵(lì)幼兒充滿(mǎn)自信、大膽的表達(dá)自己的想法和愿望,并向幫助過(guò)自己的人表達(dá)感謝之情,鼓勵(lì)幼兒學(xué)好本領(lǐng),樹(shù)立自信!

  小 鷹 學(xué) 飛今天,天還沒(méi)亮,小鷹就興沖沖地起了床,并拉著他的父親往外跑,急得他的母親在屋里大叫道:"這么早就走啦,晚上早點(diǎn)回來(lái)啊。"一路上,小鷹都非常的開(kāi)心,又蹦又跳的。原來(lái)啊,今天小鷹是要學(xué)飛,因?yàn)樗呀?jīng)長(zhǎng)大了,他要向他的父親和其他的老鷹一樣可以翱翔在空中自由的飛著。他們來(lái)到了一片空地上,老鷹一邊拍著翅膀,一邊向小鷹介紹著要如何飛,而小鷹則目不轉(zhuǎn)睛的盯著老鷹看,全神貫注的聽(tīng)著老鷹講。

  老鷹講完后,小鷹就自己拍著翅膀開(kāi)始了練習(xí),一次次的失敗,一次次的摔倒了再爬起來(lái),從頭再來(lái)。都更加的激勵(lì)著小鷹不斷向上。終于小鷹飛到了與樹(shù)一樣高的地方,他大叫道:"爸爸,我飛起來(lái)了。"可老鷹則說(shuō):"你看,遠(yuǎn)處的山還要高啊!"小鷹抬頭看了看山,拍著翅膀飛了上去,當(dāng)他飛到與山一樣高的地方時(shí),他開(kāi)心的叫道:"爸爸,我飛到與山一樣高了,我會(huì)飛了。"老鷹看到后也開(kāi)心的說(shuō):"不錯(cuò),不錯(cuò)!可你看,那天空中的白云多美啊,你不想上去看看么?"小鷹抬頭看了看天空的白云,"哇,好美啊!"他自言自語(yǔ)道,并用盡了全力拍著翅膀向上飛,可就在他快要到達(dá)時(shí),卻不幸的掉了下來(lái),說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快,老鷹看到后,馬上飛了起來(lái),接住了小鷹,他們相似一笑后,小鷹又繼續(xù)地向上飛著,他吃力的拍著翅膀,艱難的.飛著,終于他飛到了白云處,他興奮的大叫道:"爸爸,我飛到了,我看到了白云了。""小鷹啊,恭喜你拉。""謝謝你,太陽(yáng)公公。咦,太陽(yáng)公公你怎么啦?"小鷹問(wèn)道。

  "我沒(méi)事,只是站了一天,太累了,要回去了,小鷹你也早點(diǎn)回去吧!"太陽(yáng)公公說(shuō)。

  "好的,太陽(yáng)公公再見(jiàn)!"小鷹說(shuō)。

  "好孩子,你真棒。"老鷹說(shuō),"但不可以驕傲,要繼續(xù)努力啊!好了,時(shí)間不早了,你媽媽可要著急啦!走,咱們來(lái)比比看,看誰(shuí)先飛回家!

  活動(dòng)反思:

  導(dǎo)入中的猜人游戲是在一次學(xué)習(xí)中教育活動(dòng)中的的一部分,我根據(jù)自己的教育活動(dòng)引用了猜人游戲部分。根據(jù)大班的孩子有表現(xiàn)和競(jìng)爭(zhēng)的欲望,特別是自己已有的本領(lǐng),都是爭(zhēng)先恐后的展示。在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們?cè)谟螒蛑信d趣都特別的高。對(duì)具有挑戰(zhàn)力以及合作能力的大班孩子,通過(guò)各種方式努力得到成功,讓孩子們有成功感。大部分孩子們都積極參與,在展示自己本領(lǐng)的部分,不善于表達(dá)的孩子我應(yīng)再適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),讓每個(gè)還都有機(jī)會(huì)展示。

大班社會(huì)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 通過(guò)觀察,按人物的不同特征進(jìn)行分類(lèi)。

  2、 聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),找出最合適的分配方法,具有多角度性和發(fā)散性思維。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 材料包《我自己》p14乘上旅行車(chē)、附頁(yè)5

  2、 自制乘上旅行車(chē)材料

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、活動(dòng)導(dǎo)入:

  導(dǎo)入:十月是一個(gè)旅行的好時(shí)節(jié),今天又有許多人乘上車(chē)去旅行啦?墒,他們?cè)诔塑?chē)的時(shí)候遇到了麻煩。因?yàn)閷?dǎo)游沒(méi)有安排他們的座位,他們不知道自己應(yīng)該坐在哪里。我們一起來(lái)幫助他們吧。

  二、找一找、分一分:

  1、看一看,找特征:

 。1)出示人物圖片,讓幼兒觀察比較:這些人都有哪些不同?(頭發(fā)顏色、衣服顏色、高矮、帶東西的、性別不同)

  (2)要求:輪流逐一找某一特征分類(lèi)并進(jìn)行記錄。(分別是幾個(gè)呢?幼兒分類(lèi)數(shù)數(shù))

  2、想一想,哪種分配最恰當(dāng)。

  (1)過(guò)渡語(yǔ):你們真棒,這么快就找出了這么多的特征。這次呀一共來(lái)了兩輛大巴士,你們覺(jué)得應(yīng)該怎么分配最合適呢?

  (2)提問(wèn):一共有幾個(gè)人?一輛車(chē)上坐幾個(gè)人最合適呢?為什么?(一共有10個(gè)人,一輛車(chē)坐5個(gè)人)

  總結(jié):是呀,把10人一分為二,一輛車(chē)上5個(gè)人,坐著最舒服,最寬敞。

  (3)如果用剛才我們找的特征的.分類(lèi)方法,哪些方法是最合適的呢?為什么?(衣服顏色:有綠色的;帶東西;頭發(fā)顏色)

  總結(jié):對(duì)了,這些特征中正好能把10個(gè)人分為5人一組,所以,這些方法都是最合適的。

  三、延伸活動(dòng):

  1、師:孩子們,你們真棒,想了很多的辦法幫助了他們成功地乘上了大巴士去旅行啦。并且安排的座位也是最合適的。謝謝你們。

  2、班級(jí)里面也放了“去旅行”的材料,我們可以再去看一看、找一找、分一分,看看,你還能找到新的方法嗎?

大班社會(huì)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在交流分享中了解蒙古族、藏族、維吾爾族的風(fēng)俗習(xí)慣及特色。

  2、感受少數(shù)民族的風(fēng)情,激發(fā)幼兒熱愛(ài)少數(shù)民族的情感。

  3、樂(lè)于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

  4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒前期經(jīng)驗(yàn)、調(diào)查表、PPT等

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、講講知道的少數(shù)民族

  價(jià)值取向:回憶已有的經(jīng)驗(yàn),引出內(nèi)容。

  1、教師:最近我們正在研究一些少數(shù)民族,誰(shuí)知道什么叫少數(shù)民族?你都知道哪些民族?請(qǐng)你們用好聽(tīng)的、有節(jié)奏的聲音說(shuō)說(shuō)你知道的少數(shù)民族的名字。(這里你的要求是用好聽(tīng)的節(jié)奏說(shuō),那么用什么樣的節(jié)奏呢,最好你先預(yù)設(shè)一個(gè)節(jié)奏,比如老師先有節(jié)奏的說(shuō)一說(shuō)?)

  2、出示地圖(地圖上標(biāo)有代表56個(gè)民族標(biāo)志):剛才小朋友說(shuō)了好多少數(shù)民族,看,它們就分布在我們偉大祖國(guó)的四面八方,除了小朋友說(shuō)道到,你們看,還有(讓幼兒簡(jiǎn)單知道一些其他的少數(shù)民族

  3、這么多的少數(shù)民族,你們知道一共有多少個(gè)嗎?(用數(shù)字表示出來(lái))

  總結(jié):哇!祖國(guó)真大啊,原來(lái)我們一共有56個(gè)民族了,每個(gè)民族都有它們不同的風(fēng)俗習(xí)慣和特色,藏著好多好多有意思的秘密。

  二、幼兒之間相互交流、相互學(xué)習(xí)

  價(jià)值取向:通過(guò)相互學(xué)習(xí)初步了解蒙古族、藏族、維吾爾族三個(gè)民族的風(fēng)俗習(xí)慣及特色。

  教師:前幾天,老師讓你們自由組隊(duì)重點(diǎn)調(diào)查了幾個(gè)少數(shù)民族,今天請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的發(fā)現(xiàn),輕輕的商量下派個(gè)代表上來(lái)介紹。(把幼兒的調(diào)查貼在黑板上,每個(gè)隊(duì)從少數(shù)民族的吃,穿,住,運(yùn)動(dòng)四方面介紹)。

  1、第一組幼兒代表介紹:維吾爾族

  ①幼兒介紹維吾爾族的風(fēng)俗習(xí)慣及特色。

  教師:你今天介紹的是什么族?(維吾爾族)你可以從這個(gè)地圖上找出它的位置嗎?(在地圖上維吾爾族的旁邊插上小紅旗,幼兒介紹)

 、谟變禾釂(wèn),幼兒解答。

  教師:剛才這個(gè)隊(duì)的小朋友介紹了許多關(guān)于維吾爾族的知識(shí),你們有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎或者有什么還想要了解的?(幼兒之間互相提問(wèn),解答)

 、鄯臥PT提升,梳理幼兒的經(jīng)驗(yàn)

  教師:老師這里還有一些維吾爾族的介紹,我們一起來(lái)看看。(出示PPT)

  服裝:式樣寬松、灑脫,色彩對(duì)比強(qiáng)烈

  維吾爾族的姑娘—:維吾爾族姑娘以長(zhǎng)發(fā)為美,婚前梳十幾條細(xì)發(fā)辮,婚后一般改梳兩條長(zhǎng)辮

  維吾爾族的花帽:是維吾爾族美麗的標(biāo)志之一,四楞小花帽,冬天是用皮做的,夏天用綾,有的帽子前面插上動(dòng)物的羽毛,帽子的花紋是四邊對(duì)稱(chēng)的。

  舞蹈:他們是一個(gè)能歌善舞的民族,女孩子擅長(zhǎng)扭脖子,男孩子一般單膝著地,會(huì)聳肩膀,女孩子會(huì)圍著男孩子跳舞。

  這里老師要引導(dǎo)幼兒邊看邊觀察,老師可以通過(guò)講解和提問(wèn)穿插的方法和幼兒產(chǎn)生互動(dòng)

  教師:讓我們帶上四楞帽子,一起來(lái)跳一段維吾爾族舞蹈吧。(播放音樂(lè)背景,教師領(lǐng)舞,幼兒學(xué)一些基本的動(dòng)作)

  特產(chǎn):維吾爾族不僅是個(gè)能歌善舞的民族,他還被成為“水果之鄉(xiāng)”呢,知道為什么叫它水果之鄉(xiāng)嗎?(產(chǎn)葡萄)維吾爾族是我們中國(guó)的最大面積的葡萄生產(chǎn)基地,除了葡萄你們還知道有那些嗎?(哈密瓜,巴丹木,無(wú)花果,葡萄香梨)。

  2、第二組幼兒代表介紹:蒙古族(找一找地圖上在哪里插上紅旗)

 、儆變捍斫榻B他們的風(fēng)俗習(xí)慣及特色。

  ②幼兒提問(wèn),幼兒解答。

  ③放PPT提升,梳理幼兒的經(jīng)驗(yàn)(PPT)

  教師:來(lái)看看老師準(zhǔn)備的蒙古族的資料

  服裝:長(zhǎng)袍,腰帶,靴子,首飾,男子腰帶上多掛刀子,火鐮,鼻煙盒等飾物。女子用紅,藍(lán)色手帕纏頭(回憶比較一下和維吾爾族的衣服有什么不一樣)

  蒙古包:包就是家的意思。蒙古包是造在大草原上的,蒙古包的最大優(yōu)點(diǎn)就是拆裝容易,搬遷簡(jiǎn)便。里面的內(nèi)飾也很多有、、、、、、

  摔跤:

  蒙古人還有獻(xiàn)哈達(dá),敬酒,敬茶等風(fēng)俗習(xí)慣,(最老愛(ài)幼、老師介紹禮貌用語(yǔ),幼兒學(xué))

  勒勒車(chē)是北方草原上的古老交通運(yùn)輸工具,它輕便宜騎。

  蒙古人有草原馬背上的民族的稱(chēng)號(hào)(跟音樂(lè)學(xué)騎馬的動(dòng)作)

  蒙古族是一個(gè)世界民族,哎世界各地都散落著蒙古部族。

  看的時(shí)候和剛才一樣提問(wèn)和講解和幼兒產(chǎn)生互動(dòng)

  3、第三組幼兒代表介紹:藏族

  ①幼兒代表介紹他們的風(fēng)俗習(xí)慣及特色。

 、谟變禾釂(wèn),幼兒解答。

  ③放PPT提升,梳理幼兒的經(jīng)驗(yàn)

  服裝:寬腰,長(zhǎng)袖,大襟。冬天長(zhǎng)袖長(zhǎng)袍,夏天穿無(wú)袖長(zhǎng)袍,腰前系一塊彩色的花紋圍裙。(剛才看了維吾爾族和蒙古族的衣服你們覺(jué)得少數(shù)民族的衣服都有一個(gè)什么特點(diǎn))

  西藏是世界上住的最高的民族,誰(shuí)知道為什么?(因?yàn)橛袀(gè)青藏高原)有“世界屋脊”之稱(chēng)。

  采花節(jié):每年農(nóng)歷五月初五日是藏族傳統(tǒng)節(jié)日采花節(jié)。傳說(shuō),很久以前藏族的人們以采集和狩獵為生,以樹(shù)葉和獸皮做衣服。一天,從遠(yuǎn)方來(lái)了一位叫蓮芝的.姑娘,她美麗善良,心靈手巧,教會(huì)了當(dāng)?shù)厝藗冮_(kāi)荒種地和織布縫衣,還采來(lái)百合花為人們治病。有一年五月初五這天,蓮芝上山采花,被鎳風(fēng)卷下懸崖摔死了。人們很悲傷,便在這一天上山采花紀(jì)念她。久而久之,形成了采花節(jié)。

  西藏特產(chǎn)酥油茶

  出示哈達(dá)這是什么?為什么哈達(dá)是雪白的?為什么要獻(xiàn)哈達(dá)?學(xué)習(xí)獻(xiàn)哈達(dá)的動(dòng)作)

  藏族同胞特別喜歡哈達(dá),把它看做是最珍貴的禮物,每次有喜慶之事,遠(yuǎn)客來(lái)臨,或遠(yuǎn)行送別都要以獻(xiàn)哈達(dá)以表敬意。獻(xiàn)哈達(dá)也有他們的禮節(jié),是這樣獻(xiàn)的,教師演示。

  教師:剛才我們知道還有哪個(gè)民族也獻(xiàn)哈達(dá)的?(蒙古)那今天我們也來(lái)體驗(yàn)一下他們的風(fēng)俗,把最珍貴的禮物和祝福去送給遠(yuǎn)道而來(lái)的客人老師,獻(xiàn)哈達(dá)的時(shí)候送上你的祝福話(huà)。(背景音樂(lè),送哈達(dá))

  三、結(jié)束部分

  價(jià)值取向:激發(fā)幼兒繼續(xù)探索民族風(fēng)情的興趣

  1、教師:今天我們知道了這3個(gè)民族的知識(shí),了解了他們的不同風(fēng)俗習(xí)慣及特點(diǎn),除了這3個(gè)你還了解其他的民族嗎?(抽2個(gè)簡(jiǎn)單介紹,表?yè)P(yáng)幼兒勇敢)每個(gè)民族都有不同的風(fēng)俗習(xí)慣,我們一起來(lái)看看。(諸多民族風(fēng)俗節(jié)日的多媒體,邊看教師簡(jiǎn)單的說(shuō)明)

  2、小結(jié):這些少數(shù)民族和我們一樣都是中國(guó)人,我們五十六個(gè)民族生活在一起,一起勞動(dòng),一起唱歌跳舞,團(tuán)結(jié)友愛(ài),互幫互助,共同建設(shè)我們的國(guó)家。

  教師:讓我們一起邀請(qǐng)客人老師一起來(lái)跳我們的民族集體舞吧!

  活動(dòng)反思:

  這是一節(jié)認(rèn)識(shí)少數(shù)民族的社會(huì)活動(dòng),主要通過(guò)認(rèn)識(shí)維吾爾族和蒙古族,萌發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)大家庭的情感。引導(dǎo)幼兒在比較維吾爾族和蒙古族的不同之處中,促進(jìn)幼兒觀察力、分析能力的提高。初步認(rèn)識(shí)維吾爾族和蒙古族的服飾,了解他們的生活習(xí)慣,知道他們是我國(guó)的少數(shù)民族。

  通過(guò)課后自己的反思,這次活動(dòng)孩子已經(jīng)很好的掌握了兩個(gè)少數(shù)民族的名稱(chēng)。認(rèn)識(shí)維吾爾族和蒙古族的服飾,了解他們的生活習(xí)慣,知道他們是我國(guó)的少數(shù)民族。整個(gè)活動(dòng)幼兒的興趣都很高,通過(guò)圖片讓幼兒直觀的認(rèn)識(shí)、了解了維吾爾族和蒙古族。

大班社會(huì)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受松鼠爸爸愛(ài)護(hù)家人、不怕困難的品質(zhì)。

  2.在說(shuō)說(shuō)畫(huà)畫(huà)中激發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)他人的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  與故事內(nèi)容相符的課件

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話(huà)引入。

  談話(huà)導(dǎo)入課題,導(dǎo)出《兩只棉手套》

  --冬天天氣很冷,很多小朋友都戴上了手套,手套有什么用處?我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事,想一想小松鼠把手套用來(lái)做什么了?

  二、欣賞故事。

  1.看圖講述故事。

  --看圖片聽(tīng)故事第一段,松鼠爸爸想要做什么?(給松鼠媽媽找一個(gè)暖和的樹(shù)洞生松鼠寶寶。)--看圖片,幼兒用自己的語(yǔ)言講述。松鼠爸爸找到樹(shù)洞了嗎?為什么又走了?(松鼠爸爸找到了一個(gè)樹(shù)洞,可是熊已經(jīng)住下了,所以松鼠爸爸只好走了。)

  --第三段,松鼠爸爸又找到了哪里?可為什么也不能?(松鼠爸爸找到了小刺猬的`洞,只好再去找其他地方。)

  --松鼠爸爸和松鼠媽媽怎么樣了?爸爸找到了什么?(他們很著急,松鼠媽媽哭了,松鼠爸爸只好再去找暖和的地方,突然松鼠爸爸看到雪地里有一只棉手套,就讓松鼠媽媽住進(jìn)去了。松樹(shù)媽媽生了五只小松鼠,他們很調(diào)皮。)

  --松鼠爸爸住進(jìn)去了嗎,為什么?(松鼠爸爸也想鉆進(jìn)棉手套里,可是里面太擠了,松鼠爸爸只好在外面用尾巴給松鼠媽媽擋風(fēng)雪。)

  --看到這里,你覺(jué)得松鼠爸爸怎么樣?為什么?(很好;很能干;很愛(ài)松樹(shù)媽媽和小松鼠)

  --誰(shuí)來(lái)了?松鼠爸爸會(huì)怎么做?幼兒自由想象討論。(把手套還給小男孩,再去找其他地方;請(qǐng)小男孩把手套送給他;……)

  --如果你是那個(gè)小男孩,你會(huì)怎么做?(把另一只手套也送給松鼠一家)

  --一起看圖,揭曉故事結(jié)尾。松鼠爸爸是怎么說(shuō)的,小男孩又是怎么做的?

  --你們覺(jué)得這只松鼠爸爸怎么樣?(很有禮貌,知道別人的東西要及時(shí)還回去。)

  2.小結(jié):這只松鼠爸爸很能干!我們小朋友之間也要互相關(guān)心和愛(ài)護(hù),碰到困難的時(shí)候也應(yīng)該自己想辦法,如果別人幫助了你也要做個(gè)有禮貌的好孩子。

  3.松樹(shù)爸爸能自己解決困難,小朋友在幼兒園里有沒(méi)有碰到過(guò)困難的事情,你是怎么解決的?幼兒自由發(fā)言。

  三、設(shè)計(jì)手套。

  --小男孩的手套有了個(gè)大用處,那如果我們也有一雙手套,你想送給誰(shuí)?為什么?(送給好朋友,讓她冬天保護(hù)好自己的手;送給媽媽爸爸,媽媽早上上班很辛苦;送給有困難的人,幫助他們過(guò)冬;……)

  延伸活動(dòng):

  --在區(qū)角中可以讓幼兒嘗試著自己設(shè)計(jì)手套。

大班社會(huì)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  知道"人群中我和別人長(zhǎng)得不一樣,但也可以找到許多相同的地方。

  運(yùn)用按某一特征進(jìn)行歸類(lèi)的方法學(xué)做游戲,體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。

  體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。

  讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  知道"人群中我和別人長(zhǎng)得不一樣,但也可以找到許多相同的地方。

  運(yùn)用按某一特征進(jìn)行歸類(lèi)的方法學(xué)做游戲,體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《迷迷轉(zhuǎn)》課件一份;幼兒圍成圓圈的照片教學(xué)課時(shí):一課時(shí)(30分鐘)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話(huà),引起興趣

  師:上次我們都畫(huà)了自畫(huà)像,自畫(huà)像中我和別人不一樣的在哪里?(幼兒回答)師小結(jié):原來(lái)我們每個(gè)人與別人都有許多長(zhǎng)得不一樣的地方,這樣大家才能區(qū)分出來(lái)你是誰(shuí)了。

  二、情景引入,觀看課件,

  (一)了解"迷迷轉(zhuǎn)"游戲的玩法與規(guī)則:

  1、師:昨天我看見(jiàn)一群小朋友在操場(chǎng)上做一個(gè)非常好玩的游戲,你們想看嗎?

  2、(播放錄像1:男孩子中間站)師提問(wèn):

  這個(gè)游戲叫什么名字?

  他們是怎么玩的?他們邊在玩時(shí)邊嘴巴里還念了怎樣的兒歌?

  聽(tīng)到說(shuō)怎樣的一句話(huà)時(shí)才站在中間的?這句話(huà)是誰(shuí)說(shuō)的?

 。ɡ蠋熖嵘寒(dāng)聽(tīng)到中間的小朋友說(shuō)"女孩子中間"這句口令后,女孩子才站在中間。)

  3、(播放錄像2:男孩子中間站)提問(wèn):這次我們聽(tīng)到發(fā)口令者發(fā)了什么樣的口令?(男孩子中間站)

  4、(播放錄像3:背書(shū)包的中間站,口令先不說(shuō),幼兒猜好后再說(shuō))提問(wèn):猜猜這次發(fā)的是什么口令?我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)她好嗎?(播放錄像驗(yàn)證)師:原來(lái)發(fā)口令的小朋友找到了他們背書(shū)包這個(gè)相同的地方,然后才發(fā)了口令。

  5、師:再來(lái)看看這一次,猜猜發(fā)口令者發(fā)的是什么口令?

 。úシ配浵4:帶圍巾孩子的中間站,口令先不說(shuō),幼兒猜好后再驗(yàn)證)你們知道她的口令是根據(jù)他們什么相同的地方來(lái)發(fā)的'?怎么發(fā)?

  找找他們還有哪些相同的地方?

  如果你是發(fā)口令的小朋友,你會(huì)發(fā)什么口令?(出示幼兒圍成圓圈的照片)根據(jù)幼兒的口令大家一起來(lái)找找是哪幾個(gè)?

  三、幼兒玩"迷迷轉(zhuǎn)"游戲

  1.幼兒互相協(xié)商(游戲者與發(fā)口令者)然后游戲引導(dǎo)幼兒尋找同伴相同的地方來(lái)發(fā)口令,而且口令盡量不一樣。

  2.幼兒反復(fù)進(jìn)行游戲,體驗(yàn)同伴之間的相同處與不同之處。

  四、活動(dòng)延伸:

  鼓勵(lì)幼兒以后去操場(chǎng)上和其他小朋友一起玩。

大班社會(huì)教案 篇8

  設(shè)計(jì)意圖:

  牛對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)既熟悉又有些陌生,幼兒帶著好奇的心理,想了解牛的外形特征和生活習(xí)性。鑒于農(nóng)村幼兒園這有利條件,我設(shè)計(jì)了“參觀奶牛場(chǎng)”這個(gè)活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)參觀讓幼兒知道牛的種類(lèi)很多,奶牛是其中之一。

  2、 通過(guò)觀察了解牛的外形特征及生活習(xí)性以及與人們生活的關(guān)系,教育幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物。

  3、讓幼兒知道東北塘是養(yǎng)牛最多的地方,被稱(chēng)為“奶牛之鄉(xiāng)”。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、帶領(lǐng)幼兒參觀奶牛場(chǎng)(事先與牛場(chǎng)聯(lián)系好),汽車(chē)。

  2、牛奶若干、奶制品。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 參觀前的談話(huà)“小朋友,現(xiàn)在我們要去參觀一個(gè)地方,小朋友們排好隊(duì)伍,聽(tīng)老師的指揮,上汽車(chē)的時(shí)候要小心,不要推擠,注意交通安全知道嗎?

  二、 了解牛的外形特征和生活習(xí)性!暗搅耍@是什么地方?你們是怎么看出來(lái)的呢?你們看見(jiàn)了什么動(dòng)物?(奶牛)這些牛是什么樣子的?(鼓勵(lì)幼兒自由談?wù)摚┙處熞龑?dǎo)幼兒觀察牛的外形特征!澳銈冎琅O矚g吃什么嗎?”引導(dǎo)幼兒觀察飼養(yǎng)員喂食。

  三、 引導(dǎo)幼兒看牛產(chǎn)奶(飼養(yǎng)員用吸奶器吸奶)“我們小朋友吃的牛奶從哪里來(lái)的呢?”引導(dǎo)幼兒看產(chǎn)奶。

  四、 幼兒排隊(duì),回幼兒園的談話(huà),了解牛與人們的生活關(guān)系!芭(duì)人們有什么作用?”(奶可以吃,奶可以做成奶制品:奶粉、奶糕、奶片、奶茶....牛的肉可以吃,牛的皮可以做皮衣、皮帶、皮鞋、皮包等等,他的糞便是最好的肥料) 正因?yàn)榕S羞@么大的用途它的全身都是寶,所以人們要養(yǎng)奶牛,我們東北塘是養(yǎng)牛最多的地方,被成為“奶牛之鄉(xiāng)”。

  五、 教育幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物正因?yàn)橛辛诉@么多的`奶牛產(chǎn)奶,使我們?nèi)藗兡艹缘叫迈r的牛奶,牛奶營(yíng)養(yǎng)好,很甜美。那么我們也要讓牛生活的更好,給它一個(gè)安定的生活環(huán)境,為我們?nèi)祟?lèi)服務(wù)。

  活動(dòng)反思:

  幼兒帶著興奮又好奇的心理來(lái)到奶牛場(chǎng),通過(guò)觀察和聽(tīng)飼養(yǎng)員的介紹,使幼兒對(duì)牛的外形特征和生活習(xí)性有了進(jìn)一步的了解,知道牛是人們喂養(yǎng)的動(dòng)物,它與人們的生活有著密切的關(guān)系,生活中少不了它,并激發(fā)了幼兒愛(ài)牛的情感;顒(dòng)過(guò)程中,幼兒探索欲強(qiáng),人人給牛喂草,看牛吃食物的樣子、睡覺(jué)的樣子、有的幼兒還模仿牛的叫聲。整個(gè)活動(dòng)幼兒興奮不已,收獲非淺。

大班社會(huì)教案 篇9

  一、 設(shè)計(jì)意圖:

  學(xué)習(xí)能把垃圾送到垃圾桶里這一內(nèi)容,我是從本班幼兒自理能力方面考慮的。幾乎所有的幼兒都知道把垃圾扔到垃圾桶里。懂得在家里或是在公共場(chǎng)所里應(yīng)該怎樣做。于是設(shè)計(jì)了這個(gè)《幫垃圾找家》的活動(dòng),讓幼兒從生活中點(diǎn)滴事情上做起。

  二、 說(shuō)教材:

  (一)根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出,社會(huì)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行利用身邊事物作為健康領(lǐng)域?qū)ο。因此我選擇《幫垃圾找家》,作為幼兒社會(huì)健康教育的內(nèi)容。小班幼兒自理能力差,沒(méi)有任何社會(huì)健康觀念,為此,我為幼兒讓幼兒動(dòng)手的能力,分析問(wèn)題的能力,通過(guò)引導(dǎo)幼兒動(dòng)手分析問(wèn)題等方式,培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。針對(duì)小班特點(diǎn),我確定以下目標(biāo):

  1、懂得把垃圾放入垃圾桶。

  2、喜歡清潔整齊的環(huán)境,有愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn):分析誰(shuí)做得對(duì),誰(shuí)做得不對(duì),應(yīng)該怎樣做。

  教學(xué)難點(diǎn):幫助不講衛(wèi)生的`小朋友。

  情感目標(biāo):培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然,保護(hù)好我們的家園。

  (二)為了完成本次活動(dòng),我做了一下準(zhǔn)備:

  垃圾桶 掛圖 故事片

  三、 說(shuō)教法:

  現(xiàn)代教學(xué)法最突出的一個(gè)特點(diǎn)是:強(qiáng)調(diào)多種教學(xué)方法的綜合運(yùn)用。根據(jù)本次活動(dòng)內(nèi)容,目標(biāo)及幼兒和教師的實(shí)際情況我運(yùn)用了操作法,練習(xí)法,多媒體法

  四、 說(shuō)過(guò)程:

  第一環(huán)節(jié):組織幼兒吃糖果感知幼兒是否將紙片扔進(jìn)垃圾桶。

  第二環(huán)節(jié):自由交談,讓幼兒說(shuō)一說(shuō)到處扔垃圾的害處。

  第三環(huán)節(jié):出示掛圖讓幼兒對(duì)保護(hù)環(huán)境亂扔垃圾有一個(gè)認(rèn)識(shí)的過(guò)程。

  第四環(huán)節(jié):發(fā)放糖果,讓幼兒體會(huì)生活的密切聯(lián)系。同時(shí)教育幼兒熱愛(ài)大自然,保護(hù)好環(huán)境,愛(ài)護(hù)我們的家園。

  以上是這節(jié)課說(shuō)課的內(nèi)容,我個(gè)人覺(jué)得一堂課是否成功不在于老師講了多少,而在于每個(gè)家庭及全社會(huì)的人,都行動(dòng)起來(lái),孩子們?cè)跐撘颇械玫搅苏J(rèn)識(shí)。

大班社會(huì)教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):1、通過(guò)觀察照片和嬰兒,讓幼兒感受自己不斷在長(zhǎng)大,教育幼兒關(guān)心、體貼父母。

  2、引導(dǎo)幼兒從小樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想;顒(dòng)準(zhǔn)備:與幼兒組織過(guò)談話(huà),平時(shí)老師是怎樣關(guān)心愛(ài)護(hù)小朋友的?

  活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒照片(小時(shí)候)一張、幼兒衣服(小時(shí)候)若干、三個(gè)月大的嬰兒一位。

  活動(dòng)過(guò)程(預(yù)設(shè)):

  一、出示照片,導(dǎo)入課題。

  “老師帶來(lái)張照片,請(qǐng)小朋友猜猜看他是我們班的誰(shuí)?”

  二、讓幼兒試穿小時(shí)候的衣服,感受自己的身體在長(zhǎng)大。

  “老師這兒有許多小衣服,誰(shuí)來(lái)穿穿試試?穿上去有什么感覺(jué)?為什么?”

  三、請(qǐng)來(lái)嬰兒和媽媽?zhuān)層變涸诤退齻兊慕煌勗?huà)中理解體會(huì)媽媽在寶寶成長(zhǎng)過(guò)程中付出的艱辛勞動(dòng)。

  1、請(qǐng)嬰兒進(jìn)場(chǎng),讓幼兒初步熟悉嬰兒。

  “老師請(qǐng)來(lái)了一位很小很小的寶寶和她的媽媽?zhuān)銈兿胍?jiàn)見(jiàn)她們嗎?”

  2、啟發(fā)幼兒提問(wèn),了解寶寶的生活情況。

  “寶寶現(xiàn)在和小朋友都非常熟悉了,小朋友有什么問(wèn)題問(wèn)寶寶媽媽的嗎?”

  四、通過(guò)談話(huà)、比較等方法,讓幼兒感受自己的能力在不斷提高、體會(huì)在自己的成長(zhǎng)過(guò)程中父母及親人對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。

  1、教師講自己小時(shí)候的趣事,啟發(fā)幼兒談?wù)撔r(shí)候的趣事。

  “我們大家小時(shí)候都和剛才的可兒一樣,幾乎什么都不會(huì)、什么都需要媽媽幫忙。在老師小的時(shí)候,還鬧過(guò)一次笑話(huà)呢!小朋友,你們想聽(tīng)嗎?”

  “小朋友,你們?cè)诤苄〉臅r(shí)候鬧過(guò)笑話(huà)嗎?”

  2、通過(guò)嬰幼兒比較,引導(dǎo)幼兒暢談自己的本領(lǐng),感受自己在能力上的'變化。

  “就這樣,我們小朋友在爸爸媽媽爺爺奶奶老師的關(guān)心愛(ài)護(hù)下,從什么都不懂,到慚慚長(zhǎng)大,學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng)……小朋友,你們現(xiàn)在有什么本領(lǐng)?能告訴我們嗎?”

  五、引導(dǎo)幼兒談話(huà)“長(zhǎng)大了干什么”,使幼兒從小樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。

  “老師在像你們這么大的時(shí)候,特別想當(dāng)一名教師,經(jīng)過(guò)我的努力,現(xiàn)在我真的成了一名教師啦!小朋友,你們長(zhǎng)大了想干什么?”

  “要想實(shí)現(xiàn)自己的理想,我們從小應(yīng)該怎么做呢?”

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