中班教案合集[4篇]
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。來參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的中班教案4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
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中班教案 篇1
【活動目標(biāo)】：
1、喜歡文學(xué)活動，感受兒歌的語言美。
2、理解兒歌內(nèi)容，并大膽想像其他堆雪人使用的材料。
3、能根據(jù)兒歌的格式和韻律，嘗試仿編兒歌。
【活動準(zhǔn)備】：
1、雪人圖片、玉米須子、紅色紙條、貝殼、紐扣、蘿卜、花圍巾小圖卡。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已了解“三九天”的意思。
3、課件：幼兒堆雪人時的照片
【活動過程】：
1、播放課件，引導(dǎo)幼兒回憶自己玩雪時的情景。
(1)教師：小朋友，你們還記得上次下雪時去外面玩雪的`情景嗎?今天老師這里有一些小朋友玩雪時的照片，讓我們來看一看吧!(教師播放課件，引導(dǎo)幼兒觀看)
(2)教師：下雪時你們都玩了些什么?(堆雪人)好玩嗎?今天老師也帶來了一首關(guān)于堆雪人的兒歌，讓我們一起來聽一聽吧!
2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。
(1)教師有感情的朗誦兒歌，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽。
(2)教師提問，并根據(jù)幼兒所說的內(nèi)容，出示相應(yīng)的部位。
教師：你在兒歌中聽到了什么?雪人的五官是用哪些材料做的?
(3)教師再次朗誦兒歌，并根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖片。
(4)幼兒根據(jù)雪人圖片，跟隨教師一起朗誦兒歌。
3、引導(dǎo)幼兒用輕快、活潑的聲音朗誦、表演兒歌。
(1)師幼共同朗誦兒歌。(教師念前半句，幼兒念后半句)
(2)男女分組朗誦。
(3)分角色朗誦。
4、鼓勵幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗仿編兒歌。
(1)討論：雪人的五官還可以用什么材料來做?請根據(jù)兒歌的句式，嘗試將你想的仿編到兒歌里。
(2)引導(dǎo)幼兒與同伴自由講述，教師以插話的方式參與幼兒仿編。
(3)請個別幼兒將自己仿編的兒歌在集體面前念出來。(教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容，畫在相應(yīng)的雪人圖片上)
(4)教師帶領(lǐng)幼兒朗誦仿編的兒歌。
活動延伸：
提供材料，鼓勵幼兒用繪畫的形式展示自己的創(chuàng)編兒歌
中班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)彎腰半蹲走；
2、鍛煉運(yùn)動的持久性；
3、培養(yǎng)初步的規(guī)則意識。
活動準(zhǔn)備：
幼兒打扮成小老鼠，纖維袋20個，不同高低的隧道兩條，音樂磁帶。
活動重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)彎腰半蹲走
活動難點(diǎn)：
能加快速度通過不同高度的隧道
活動過程：
�。ㄒ唬┯變弘S音樂入場，做熱身運(yùn)動。
教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊動作入場，共同游戲“機(jī)靈鼠小弟”
�。ǘ┚毩�(xí)彎腰半蹲走
1、教師引導(dǎo)幼兒觀察隧道，自由發(fā)揮過隧道的不同方式
師：今天鼠媽媽要帶孩子們?nèi)ネ饷孢\(yùn)糧食，看，這是我們要經(jīng)過的一條隧道，孩子們想想，你有什么好辦法可以經(jīng)過這條隧道，大家都來試試看。
2、集體演示
�、僬垈�別幼兒表演剛才過隧道的不同方法。
②教師根據(jù)幼兒的表演引出彎腰半蹲走。
師：剛才孩子們都想出了很好的辦法，可是我們小老鼠在運(yùn)糧食時很容易被小貓抓住，我們要想出一個能很快通過隧道的方法。
3、幼兒集體魚貫式嘗試練習(xí)“彎腰半蹲走”。
4、集體講述：
你在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)了什么問題？怎樣蹲才能更快的通過隧道？
5、教師總結(jié)幼兒交流的意見，講解動作要領(lǐng)，進(jìn)行動作示范。（示范可由幼兒
>也可由老師）
6、幼兒集體魚貫式練習(xí)一遍，要求慢速通過高隧道。
7、增加難度，引出另外一條稍底的'隧道，幼兒嘗試練習(xí)。
8、再次提出要求，請幼兒加快速度通過不同高度的兩條隧道。
�。ㄈ┯螒颍哼\(yùn)糧食
1、過渡語：小老鼠這么棒，媽媽尋找到了一些糧食，可媽媽老了，有點(diǎn)搬不動，請你們幫媽媽去運(yùn)糧食，好嗎？
2、游戲要求：小老鼠經(jīng)過這條高一些的隧道，走過獨(dú)木橋，運(yùn)一包糧食，再從矮一些的隧道回來。
3、幼兒魚貫式游戲一次。
�。ㄋ模┯螒蚪Y(jié)束
1、圍著糧食慶祝勝利，同時放松身體。
2、帶著糧食高興地出活動室。
中班教案 篇3
活動目標(biāo) 通過兩個物體的比較，要求幼兒學(xué)會區(qū)別粗細(xì)。
懂得比較物體粗細(xì)的正確方法。
發(fā)展目測力、判斷力。
引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)粗細(xì)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 分辨物體的粗細(xì)
活動準(zhǔn)備 游戲棒，圓柱積木，鉛筆毛線，油畫棒，彩色蠟筆，毛線棒針等，數(shù)量是全班幼兒數(shù)量的3倍，圖片4張，一根粗毛繩，和一根細(xì)尼龍繩，粗細(xì)不同的.紙卷棒子3根。
活動過程（1）認(rèn)識粗細(xì)：1.教師分別出示圖片（粗細(xì)不同的樹干，竹子，茄子等），請幼兒比較粗細(xì);2 .教師出示一根麻繩和一根尼龍繩，請幼兒比較粗細(xì)；3.分別請兩對幼兒上來，手拿一件不同的實(shí)物比較粗細(xì)，全班幼兒驗證；4.請幼兒從自己的身上找出兩樣?xùn)|西比較粗細(xì)，如：腿粗，手臂細(xì)，手指頭粗，頭發(fā)細(xì)等。（二）比較粗細(xì)：1.教師出示一根紙棒，請幼兒回答它是粗的還是細(xì)的，若幼兒說是粗的，教師出示比它更粗的紙棒，若幼兒回答是細(xì)的，教師則出示的紙棒，由此得到結(jié)論，只有兩樣?xùn)|西，以上進(jìn)行比較，才能認(rèn)識哪樣粗哪樣細(xì)。2.請小朋友任取3樣?xùn)|西比較粗細(xì)，然后說出它們的結(jié)果。3.教師手舉一件實(shí)物，請每個幼兒拿一件實(shí)物 與教師手中的實(shí)物比較教師粗的，請站起來，比較教師細(xì)的坐在位置上，用同樣的方法，教師與小朋友都換一件實(shí)物進(jìn)行比較，也可請比教師細(xì)的幼兒站起來，比教師粗的坐在位置上。（三）游戲：找朋友 每個幼兒手拿一件比較粗細(xì)的東西，邊唱：“找朋友 ”歌曲邊自由結(jié)伴。唱完后，兩人比較粗細(xì)，游戲可反復(fù)進(jìn)行。
教學(xué)反思 1.比較的物體比較少；2.還沒能更好激發(fā)孩子對物體比較的粗細(xì)的興趣，老師說的多，孩子說的少，3.做游戲的時間比較短.
小百科：細(xì)的本意是小，相對于大。
中班教案 篇4
設(shè)計教師---旬陽紅軍鄉(xiāng)豐積村幼兒園周曉麗
活動名稱：昆蟲音樂會
年齡段：大班
活動重點(diǎn)及難點(diǎn)：幼兒能夠掌握五個詞組，認(rèn)識昆蟲名稱，對昆蟲知識有充分的了解。 活動目標(biāo)：
1、幼兒在輕松、活潑、師幼互動的氛圍中學(xué)習(xí)有關(guān)昆蟲的五個詞語：蜜蜂、螞蟻、蝴蝶、螳螂及蜻蜓，并了解五個詞語的共同特征——都有蟲字旁。
2、擴(kuò)散幼兒思維，幼兒了解各種昆蟲的習(xí)性和特征。
3、在交流的基礎(chǔ)上，促進(jìn)幼兒語言表達(dá)能力的提高。
活動過程：
一、 教師與幼兒律動——《去郊游》
教師：小朋友們，今天大森林里有一件高興的事情發(fā)生，小朋友們想不想去看看，我們出發(fā)吧。
二、 幼兒了解參加音樂會的昆蟲，學(xué)習(xí)詞語。
1、 幼兒聽聲音樂，猜昆蟲。
教師：小朋友們，請你們聽聽這是什么聲音？（蜜蜂）蜜蜂為什么這么熱鬧？原來大森林里要開昆蟲音樂會，昆蟲們都想?yún)⒓�，我們看看這么熱鬧的音樂會都有誰來報名了？
2、 在觀看課件基礎(chǔ)上，教師與幼兒互動，進(jìn)行識字活動。
�。ǹ凑n件認(rèn)識蜜蜂兩個字）教師提問：第一個來報名的是誰呀？（幼兒看后回答蜜蜂）教師配著旋律提問：誰來了？（教師引導(dǎo)幼兒說：蜜蜂）哦，勤勞的小蜜蜂來報名參加音樂會，我們在看看還有誰來了？
�。ǹ凑n件認(rèn)識螞蟻）教師提問：第二個來報名的是誰呀？（幼兒看后回答：螞蟻）教師配著旋律提問：是誰呀？（幼兒說：螞蟻）
教師：小螞蟻也來報名參加音樂會了，大森林里太熱鬧了，有一只昆蟲都等不及了，急忙忙的趕來報名，它是誰呢？
�。ǹ凑n件認(rèn)識蜻蜓兩個字）教師提問：第三個來報名的誰呀？（蜻蜓）教師配合著旋律重復(fù)提問，讓幼兒認(rèn)識詞組。
�。ǹ凑n件認(rèn)識螳螂兩個字）教師：這么熱鬧呀，有一只昆蟲從這里經(jīng)過，也來湊熱鬧，這回誰來報名了？（螳螂）。螳螂是第四個來報名的，這時，有一只昆蟲正在遠(yuǎn)處傳花粉，它聽到大家的議論，也跑過來報名，誰來報名了？（幼兒回答：昆蟲）
�。ǹ凑n件認(rèn)識蝴蝶兩個字）教師：第五個來報名的是誰呀？﹙蝴蝶﹚，教師配合著音律問：是誰呀？﹙蝴蝶﹚教師：有這么多的昆蟲報名參加音樂會，我們一起數(shù)一數(shù)共有幾只昆蟲來報名？點(diǎn)數(shù)1、2、3、4、5，有五只昆蟲來報名了。
教師：大森林里要求昆蟲們用2天的時間練習(xí)節(jié)目，2天之后在音樂會上表演。時間滴答滴答的過去了，小昆蟲們都排練了節(jié)目。兩天過后，音樂會要開始了，你們還記得誰來報過名？
三、 師幼互動，鞏固認(rèn)識的昆蟲名稱。
教師：誰是第一個來報名的？﹙蜜蜂﹚哪只昆蟲是最后一個來報名的？﹙蝴蝶﹚誰是第3、4個來報名的？﹙蜻蜓和螳螂﹚第二個來報名的誰？﹙螞蟻﹚
教師小結(jié)：小朋友的記憶力真好！小昆蟲們都精心準(zhǔn)備了節(jié)目來參加音樂會，音樂會馬上就要開始了。
四、在游戲中，了解昆蟲的生活習(xí)性，進(jìn)行領(lǐng)域間的整合。
1、蜻蜓將登上紫色的舞臺為大家表演節(jié)目，誰愿意送蜻蜓登上舞臺？誰知道蜻蜓有什么本領(lǐng)？
2、下面小蜜蜂將登上藍(lán)色的舞臺，誰愿意送蜜蜂登上舞臺？蜜蜂每天為什么在花叢中忙碌？蜜蜂怎樣采花蜜，誰能學(xué)一學(xué)？
教師：蜜蜂真勤勞，每天采蜜忙，我們一起學(xué)一學(xué)蜜蜂采蜜的動作。蜻蜓和蜜蜂是益蟲還是害蟲？對了，它們都是人類的好朋友。
3、螳螂將登上粉色的舞臺，誰愿意送螳螂登上舞臺？誰知道螳螂的故事？
4、這么多昆蟲都登上了漂亮的舞臺，美麗的蝴蝶著急了，誰愿意送蝴蝶登上舞臺？如果你是蝴蝶你會表演什么節(jié)目？﹙請幼兒表演﹚
5、還有誰沒有登上舞臺？誰愿意送螞蟻登上舞臺？
教師：小螞蟻是怎樣來參加音樂會的？﹙全體幼兒學(xué)一學(xué)﹚
教師小結(jié)：昆蟲們都登上了星光閃閃的舞臺，小朋友們看一看這些字寶寶都有一樣的地方，哪些地方一樣？
尋找規(guī)律：這些詞語都帶有“蟲”字旁。對了，所有的名字都帶“蟲”字旁，這么多昆蟲都來參加音樂會，你還知道哪些昆蟲嗎？今天，也有一些昆蟲來參加音樂會，它們是來做觀眾的，我們一起看看它們是誰？
五、了解帶“蟲”字旁的其他昆蟲。
1、我們先看看蚊子的名字，蚊子的.名字中有沒有“蟲”字旁？
2、我們再看看蟬的名字？“蟬”的名字中有沒有“蟲”字旁？
3、前兩只昆蟲我們看到了，下面再看看蚱蜢的名字長得什么樣？“蚱蜢”的名字中有“蟲”字旁嗎？有幾個蟲字旁？
4、再看看蟋蟀的名字？蟑螂的名字呢？
教師：這些觀眾都是昆蟲，它們的名字中都有“蟲”字旁，有的是一個蟲字旁，有的是兩個蟲字旁。下次活動時，我們來學(xué)習(xí)它們的知識。
六、幼兒猜謎語戴詞卡，音樂會開始，一同跳舞。
教師：昆蟲音樂要開始了，昆蟲們邀請小朋友們一起參加，小朋友們愿不愿意？可是小朋友們必須回答問題，回答正確了才能帶上詞卡，我們看誰會得到詞卡？
幼兒聽錄音，猜謎語。
小朋友們都戴好了詞卡，你們有，我也有，我把它們貼在身上，它的名字叫什么？ 音樂會開始吧。讓我們隨著音樂盡情跳舞了。
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