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小班教案

時(shí)間:2023-08-16 07:45:36 教案 我要投稿

小班教案(必備6篇)

  作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家整理的小班教案6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小班教案(必備6篇)

小班教案 篇1

  設(shè)計(jì)思路:

  幼兒在熟悉故事的基礎(chǔ)上,請(qǐng)他們扮演故事中的人物形象來(lái)進(jìn)行表演,使他們以這種感興趣的方式進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,感受人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

  2、理解故事內(nèi)容,在老師的引導(dǎo)下能簡(jiǎn)單的.復(fù)述故事,學(xué)說(shuō)主要的對(duì)話。

  3、能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進(jìn)行故事表演。

  重難點(diǎn)分析:

  重點(diǎn):在活動(dòng)中體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感

  難點(diǎn):簡(jiǎn)單復(fù)述故事并能說(shuō)出主要對(duì)話

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  角色的胸飾、故事背景的裝飾、故事錄音磁帶

  活動(dòng)流程:

  回憶故事——共同講述——表演故事

  活動(dòng)指導(dǎo):

  一、回憶故事

  出示蘿卜

  師:看這是什么?這是老公公種的一個(gè)蘿卜,老公公每天都給它澆水、施肥,蘿卜越長(zhǎng)越大。后來(lái)啊老公公想把蘿卜拔出來(lái),可是怎么拔也拔不動(dòng),后來(lái)發(fā)生了什么事情,你們想不想知道呢?

  講述故事

  師:1、老公公每天都對(duì)蘿卜說(shuō)什么啊?

  2、蘿卜長(zhǎng)的很大很大的,老公公想怎么樣啊?

  3、老公公一個(gè)人有沒(méi)有把蘿卜拔出來(lái)啊,他請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙啊?老公公是怎么說(shuō)的?老婆婆是怎么回答的?

  提醒幼兒注意老公公老婆婆說(shuō)話的聲音和語(yǔ)氣

  4、老公公老婆婆兩個(gè)人有沒(méi)有把蘿卜拔出來(lái)啊,又請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙了,老婆婆是怎么說(shuō)的,小姑娘是怎么回答的?

  5、老公公老婆婆還有小姑娘有沒(méi)有把蘿卜拔出來(lái)啊,又請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙啊,小姑娘是怎么喊的,小花狗是怎么回答的?

  6、這時(shí)候蘿卜有一點(diǎn)點(diǎn)動(dòng)了,可是還沒(méi)有拔出來(lái),又請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙啊,小花狗是怎么喊的,小老鼠是怎么回答的?

  (邊講邊問(wèn),加深幼兒對(duì)故事的印象)

  師:最后大家共同努力終于把蘿卜拔出來(lái)了,一個(gè)人能不能拔出來(lái)啊?大家的力量大不大啊?

  二、共同講述

  師:小朋友和老師一塊把這個(gè)故事再講一遍好不好?

  教師旁白,引導(dǎo)小朋友說(shuō)對(duì)話。

  師:蘿卜是怎么拔出來(lái)的?

  三、表演故事

  師:下面我請(qǐng)小朋友來(lái)表演這個(gè)故事

  分配角色

  在表演是提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時(shí)的姿態(tài)

小班教案 篇2

  活動(dòng)意圖:

  設(shè)計(jì)了浮起來(lái)和沉下去這兩個(gè)人物形象。在活動(dòng)中,我首先以請(qǐng)客開始,先讓、幼兒說(shuō)一說(shuō)水果的名稱,鞏固以前所學(xué)的知識(shí),接下來(lái)我出示“↑”與“↓”的標(biāo)記,講述了沉浮兩兄弟的外形特征,讓幼兒對(duì)沉浮兄弟的特征有一個(gè)了解,也是為了給后來(lái)的分類作一個(gè)鋪墊,在這當(dāng)中我也點(diǎn)名了挑食的壞處。接著我沒(méi)有先讓幼兒實(shí)驗(yàn),而是通過(guò)猜一猜、想一想,讓幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜想和判斷,讓他們主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)經(jīng)驗(yàn),在此基礎(chǔ)上我才讓幼兒通過(guò)玩一玩,比一比來(lái)驗(yàn)證自己剛才的猜想,從而調(diào)整自己的認(rèn)識(shí),并讓幼兒懂得了要得出結(jié)論必須以客觀事實(shí)為依據(jù)。最后出示沉浮兄弟,讓幼兒根據(jù)沉浮兄弟的特征送水果,也讓沉浮兄弟驗(yàn)證幼兒分類的結(jié)果,在愉快的分享中結(jié)束本活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀察水果在水中的沉浮現(xiàn)象,獲得物體沉浮的經(jīng)驗(yàn)。

  2、認(rèn)識(shí)標(biāo)記“↑”、“↓”,能根據(jù)沉浮標(biāo)記簡(jiǎn)單分類。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各類時(shí)令水果若干,“↑”與“↓”的標(biāo)記各一,沉浮兄弟頭飾各一,盛水容器若干,籮筐兩只。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、師:“小朋友,今天我們班來(lái)了兩位小客人。老師準(zhǔn)備了許多水果來(lái)招待這兩位小客人。你們看,都有些什么水果。(請(qǐng)客)

  (幼兒一一指認(rèn)水果。)

  2、師:“今天要來(lái)的兩位小客人非常奇怪,哥哥叫浮起來(lái),專吃浮在水面上的水果,你們看吃多了浮在水上的水果,嘴巴都往上翹了(師出示標(biāo)記‘↑’);弟弟叫沉下去,專吃沉在水底下的水果,你們看吃多了沉在水下的水果,嘴巴都往下垂了(師出示標(biāo)記‘↓’)。我們可不要學(xué)他倆!

  師:“可是不行呀,如果沉浮兄弟吃錯(cuò)了水果,就要拉肚子,所以我們要幫兄弟倆把水果分出來(lái)!

  3、師:“小朋友,你們想一想,這些水果放在水里,哪些會(huì)浮起來(lái),哪些會(huì)沉下去呢?”幼兒自由討論后回答。

  4、師:“剛才小朋友們各有各的說(shuō)法,我們也不知道到底哪些水果放在水里是沉下去的,哪些水果是浮起來(lái)的,F(xiàn)在就請(qǐng)小朋友每人拿一樣水果,放到水里去試一試,看看你拿的水果在水里到底是沉是浮。

  幼兒實(shí)驗(yàn),并把自己的`實(shí)驗(yàn)結(jié)果告訴小朋友聽。師巡回指導(dǎo),幫助幼兒正確運(yùn)用“沉”和“浮”來(lái)表述。

  5、師:“現(xiàn)在誰(shuí)愿意把你的發(fā)現(xiàn)講給大家聽聽?”

  幼1:“我拿的是蘋果,我發(fā)現(xiàn)蘋果是浮起來(lái)的!

  幼2:“我拿的是提子,我發(fā)現(xiàn)提子是沉下去的!

  6、鞏固沉浮兄弟的特征,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)標(biāo)記“↑”、“↓”。

  7、師:“小朋友你們看,沉浮兄弟來(lái)了,我們把水果送給他們吃吧!

  幼兒送水果,沉浮兄弟道謝,幫助幼兒把水果區(qū)分開來(lái)。

  8、和沉浮兄弟分享水果,結(jié)束。

小班教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲《蕩秋千》,引導(dǎo)學(xué)生用歡快活潑的情緒,有感情地演唱歌曲,表現(xiàn)這充滿朝氣,歡樂(lè)的童心世界。

  2、通過(guò)節(jié)奏拍擊和訓(xùn)練,使學(xué)生掌握歌曲中的節(jié)奏難點(diǎn)。

  3、在學(xué)唱過(guò)程中了解仡佬族歌曲歡快的情緒,并通過(guò)各種方式表現(xiàn)出來(lái)。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  1、十六分音符的節(jié)奏、附點(diǎn)四分符點(diǎn)節(jié)奏要唱好;兩處的大跳要唱準(zhǔn);八分休止符要斷開。

  2、通過(guò)各種教學(xué)手段和方法,指導(dǎo)學(xué)生掌握歌曲中的典型節(jié)奏型,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲處理。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué)

  播放《愛(ài)我中華》背景音樂(lè),讓學(xué)生在歡樂(lè)的氣氛中開始本堂課的學(xué)習(xí)。師:剛才大家聽到的.這一首《愛(ài)我中華》唱的是中國(guó)一共有56個(gè)民族,其中少數(shù)民族就有55個(gè)。我知道大家課外知識(shí)都很豐富,那么,你知道哪些少數(shù)民族呢?

  二、走近仡佬族

  1.老師最近也去了解了一個(gè)非常神秘的民族,它是

  出示仡佬,并標(biāo)注拼音

  2.你知道仡佬族嗎?

  仡佬主要居住在去南貴州廣西等地,現(xiàn)有四十三萬(wàn)人。

  你想不想跟著老師的步伐再去深入了解下仡佬族呢?

  三、節(jié)奏練習(xí)

  我們邁著輕盈的步伐走進(jìn)仡佬族。全體起立,跟老師一起輕輕地走。 X X X X X|x.x

  X X X – 請(qǐng)聽第三條有什么特點(diǎn): 迅速停止,在音樂(lè)中,迅速停止用什么符號(hào)——休止符

  第一條節(jié)奏:附點(diǎn)四分音符、后十六分音符;第三條節(jié)奏:迅速停止;

  四、歌曲學(xué)習(xí):

  1.我們走啊走,走啊走,來(lái)到了仡佬族的村莊,一進(jìn)村子,就發(fā)現(xiàn)有很多小朋友在——出示圖片 蕩秋千,他們呀蕩得非常的高興,一邊蕩還一邊唱歌。

  仡佬族小朋友非常熱情邀請(qǐng)我們也加入到他們的隊(duì)伍中,現(xiàn)在請(qǐng)我們的小朋友一起來(lái)蕩一蕩秋千。我請(qǐng)表現(xiàn)最好的同學(xué)上臺(tái)來(lái)表演一下。

  播放歌曲《蕩秋千》

  學(xué)生隨音樂(lè)晃動(dòng)手臂,老師請(qǐng)個(gè)別同學(xué)上臺(tái)蕩秋千。

  2.我們知道好的歌曲都是由美妙的旋律構(gòu)成的,現(xiàn)在我就來(lái)考考大家的耳朵靈不靈。

  這里有四條旋律,現(xiàn)在老師來(lái)唱一唱,請(qǐng)你聽一聽,我唱的是哪一條,用手指迅速地表示。

  3.跟唱四個(gè)曲調(diào),注意:

  附點(diǎn)四分音符,休止符、低音

  連起來(lái)唱歌譜,并跟琴唱一唱。

  4.剛才我們唱的旋律就是仡佬族兒歌,蕩秋千的曲調(diào)。既然來(lái)到了仡佬族,怎能不學(xué)學(xué)仡佬族的兒歌呢?

  這首蕩秋千是四二拍的歌曲,二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律,強(qiáng)弱,我們一起邊聽歌曲邊揮拍,并找一找,哪兩句的歌譜是一樣的。

  第二句和第五句

  第三句和第六句

  唱譜

  5.現(xiàn)在老師給這首歌曲加一點(diǎn)點(diǎn)變化,請(qǐng)你仔細(xì)聽,在哪里有了變化,當(dāng)聽到這個(gè)變化的時(shí)候,迅速地用手表示

  加喲喲

  在后面是二分音符的地方加了喲喲,這兩個(gè)喲喲,唱的要有彈性。

  師生合作:生加喲喲

  6.在這首歌曲中哪些地方表現(xiàn)了秋千的聲音?唱一唱

  第二句,如果這樣唱(不加休止符)

  哪些地方表現(xiàn)了秋千從高蕩到低?

  7.跟琴唱全曲,重難點(diǎn)指導(dǎo)

  8.跟音樂(lè)唱全曲,手臂蕩起來(lái)

  五、仡佬族舞蹈學(xué)習(xí)

  跟歌曲一起來(lái)三個(gè)動(dòng)作

  六、表演歌曲

  1.加喲喲

  2.鈴鼓

  3.舞蹈

  4.蕩秋千

小班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.練習(xí)平衡及縱跳觸物。

  2.感受參與體育活動(dòng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.高約10~15厘米、寬約25~30厘米的平衡木兩條。

  2.盛水果用的籃子兩個(gè)。

  3.背景音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.熱身活動(dòng):調(diào)皮的小猴子。教師帶領(lǐng)幼兒模仿小猴子的各種動(dòng)作,完成熱身。

  2.游戲環(huán)節(jié):小猴摘水果。

  (1)練本領(lǐng)。教師介紹場(chǎng)地上的.平衡木并示范走平衡木的方法,提醒幼兒眼睛看著腳下,腳要踩穩(wěn),可以伸展雙臂幫助身體保持平衡。幼兒自由練習(xí)。

  (2)摘水果。教師介紹摘水果的路線:走過(guò)小橋,鉆過(guò)小山洞,跑到果園摘下果子,跑回去。教師帶領(lǐng)幼兒去摘果子,關(guān)注個(gè)別能力弱的幼兒,注意平衡木旁的保護(hù)。游戲反復(fù)進(jìn)行,教師觀察幼兒活動(dòng)量,決定游戲時(shí)間。

  (3)抬著水果回家了。帶領(lǐng)幼兒把水果送回家。

  3.放松活動(dòng)。

  在音樂(lè)伴奏下,帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng)。

小班教案 篇5

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、能初步了解人消化食物的過(guò)程。

  2、認(rèn)識(shí)身體主要的消化器官及基本功能。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、《小嘎啦變形記》故事掛圖,錄音。

  2、可拼拆的人體內(nèi)臟模型、每人一顆五香豆。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、嘗一嘗。

  ——幼兒每人一顆五香豆,一邊吃一邊思考:五香豆吃到我們肚子去后會(huì)變成什么?

  2、說(shuō)一說(shuō)。

  ——請(qǐng)幼兒互相大膽交流自己的猜想。

  3、聽一聽。

  ——教師出示掛圖,有表情的講述故事。

  引導(dǎo)幼兒思考:豆豆最后變成什么?它是怎樣一步步變成糞便的?

  ——欣賞錄音故事,加深對(duì)食物消化過(guò)程的了解。

  4、想一想。

  ——教師根據(jù)故事情節(jié)演示人體內(nèi)臟模型。

  ——請(qǐng)幼兒邊聽,邊看,邊觸摸自己消化器官所在的身體部位,加深了解。

  ——引導(dǎo)幼兒互相交流,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

  附故事:“小嘎啦”變形記

  “小嘎啦”是一顆可愛(ài)的小豆豆,這會(huì)兒被送到了嘴巴里。

  只見兩排雪白的牙齒向自己壓下來(lái),“小嘎啦”一下子被咬成了兩半。牙齒還在不停地嚼呀嚼,眼看著自己越變?cè)叫。靶「吕病奔钡弥毕蜓例X叫:“你可別再動(dòng)了,我被你嚼得不成樣子了!毖例X慢吞吞地說(shuō):“把你磨細(xì)了,才好————”

  牙齒話還沒(méi)說(shuō)完,“小嘎啦”只覺(jué)得咕咚一下,自己走過(guò)了一條直直的.管道,來(lái)到了一個(gè)黑暗的大房子里。這房子會(huì)不停地動(dòng),“小嘎啦”和它的朋友在房子里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去覺(jué)得挺舒服,不一會(huì)兒睡著了。

  一覺(jué)醒來(lái),“小嘎啦”發(fā)現(xiàn)自己變得粘乎乎的,來(lái)到了一個(gè)新的地方!斑@是什么豆腐?好像是個(gè)迷宮,會(huì)不停地動(dòng),四面還有許多細(xì)細(xì)的毛!薄靶「吕病闭趽(dān)心自己會(huì)不會(huì)迷路,突然發(fā)現(xiàn)自己身上不少粘乎乎的東西被細(xì)細(xì)的毛“吃”進(jìn)去。還好,“小嘎啦”沒(méi)有全部被吃光,剩下一點(diǎn)“渣渣”。

  他急忙向前跑,不久看到了一個(gè)寬敞的通道,“咦,前面有點(diǎn)亮光,一定是個(gè)門!闭娴,前面是一個(gè)門口,通向門口還有個(gè)滑梯。“小嘎啦”高興地沿著滑梯哧溜一下滑出了門口,睜開眼睛一看:“天哪,我變成了什么呀?”

小班教案 篇6

  新《綱要》注重環(huán)境的作用,激發(fā)幼兒的問(wèn)題意識(shí),引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索活動(dòng),促進(jìn)幼兒主動(dòng),全面發(fā)展?鬃诱f(shuō):"知之者不如好知者,好之者不如樂(lè)之者"。興趣是孩子最好的老師,是積極探索某種事物或進(jìn)行某種活動(dòng)的傾向,是發(fā)展智力的重要條件,是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,因此教師應(yīng)用心觀察幼兒的興趣,大自然中的鮮艷色彩,萬(wàn)千姿態(tài),動(dòng)人聲響,神奇變化,到處都有讓幼兒陶醉其中,快樂(lè)學(xué)習(xí)的素材。教師應(yīng)抓住一切有利時(shí)機(jī)激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒在積極主動(dòng)的探究活動(dòng)中體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。

  主題的引發(fā):

  秋天,我們組織孩子到"動(dòng)物園"秋游,見到了很多孩子們喜歡的動(dòng)物;貋(lái)后孩子們議論著自己秋游過(guò)程中的見聞,滔滔不絕地相互講述著自己所知道的小動(dòng)物。有的孩子說(shuō):"我家里養(yǎng)了一只黑色的八哥,會(huì)說(shuō)話。"有的孩子說(shuō):"上次媽媽帶我去杭州千島湖玩,我去了猴島,鹿島,蛇島等,見到了各種各樣的動(dòng)物。"有的孩子說(shuō):"廈門海洋公園里有海豚、海獅和海豹,它們會(huì)表演頂球,跳圈,可神奇了!。"……孩子們對(duì)動(dòng)物世界充滿了好奇,有著說(shuō)不完的話題。古靈精怪的小猴,溫順可愛(ài)的小白兔,酣態(tài)可掬的熊貓……在孩子的眼中都是非常的可愛(ài),是他們童話世界中的人物,也是孩子們天真世界中的一部分,我們老師為何不抓住幼兒的興趣點(diǎn),借助主題活動(dòng)帶領(lǐng)幼兒一起探索動(dòng)物的生活習(xí)性,一同去感知?jiǎng)游锸澜绲那ё税賾B(tài)。

  活動(dòng)的實(shí)施:

  活動(dòng)一:小小搜集員

  活動(dòng)意圖:

  環(huán)境是重要的教育資源,應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,有效地促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展。動(dòng)物是幼兒生活十分熟悉,接觸頻繁的事物,種類十分豐富,易于搜集和觀察,我便有意識(shí)地發(fā)動(dòng)孩子們來(lái)做"搜集員",通過(guò)多方面途徑收集有關(guān)"動(dòng)物"的資料,師幼共同創(chuàng)設(shè)環(huán)境,引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,促進(jìn)孩子對(duì)動(dòng)物世界的認(rèn)識(shí)。

  觀察與推進(jìn):

  茜虹:"這本書是我媽媽給我買的,里面有許多我喜愛(ài)的動(dòng)物。"玉馨:"老師,這是我和家里小狗一起拍的照片,看它多乖巧呀。"小唱:"這是我養(yǎng)的小烏龜,我把它帶到幼兒園來(lái)。"銘錕:"這是我家電腦上尋找到的`動(dòng)物圖片。"思睿:"爺爺買的小白兔,它的毛就像棉花一樣,軟軟的。"茜虹:"我來(lái)摸摸,嘿!真的像棉花,摸上去毛茸茸的,真舒服!"銘錕:"你抓的這只是螳螂,他不是動(dòng)物,是昆蟲。"王銳:"不對(duì),昆蟲也是動(dòng)物,老師,你能告訴我,昆蟲是動(dòng)物嗎?"黃晟:"我家有一本很大很大的書,里面都是動(dòng)物資料,不然,我晚上回家?guī)湍悴橐徊椤?第二天,黃晟真的把他的動(dòng)物書拿來(lái)了,他們兩個(gè)一起仔細(xì)的查了起來(lái),不一會(huì)兒他們找到了答案,知道動(dòng)物包括昆蟲,昆蟲是動(dòng)物的一種,緊接著,這個(gè)小秘密傳開了,孩子們的臉上都洋溢著笑容。

  在幼兒、教師、家長(zhǎng)的共同參與收集下,資料越來(lái)越豐富了,在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們的興趣都很高,對(duì)收集過(guò)程中產(chǎn)生的問(wèn)題也有較濃厚的探索興趣。你瞧,教室的墻壁上到處是動(dòng)物的圖片,有網(wǎng)上下載的,有圖書,圖片上剪下的,也有小朋友和家長(zhǎng)畫的。展示臺(tái)、櫥窗上擺了各種各樣可愛(ài)的動(dòng)物玩具:小狗、小熊、小鴨、小雞,企鵝,長(zhǎng)臂猴、大象、老虎、獅子、鴕鳥等。自然角飼養(yǎng)了小白兔、烏龜、金魚、小狗、鸚鵡等,一時(shí)間,整個(gè)活動(dòng)室儼然成了一座動(dòng)物樂(lè)園,孩子們置身于"動(dòng)物王國(guó)"中,大家一起觀察,一起發(fā)現(xiàn),并盡情地交流自己的感受。

  活動(dòng)反思:

  孩子們已有一定的探索欲望,這對(duì)小班幼兒來(lái)講已經(jīng)很不容易了,在探索過(guò)程中,雖然生活經(jīng)驗(yàn)不是很豐富,但他們能通過(guò)自己的探索,去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,尋求答案,并且富有想象力,這是一個(gè)良好的開端。此外,在師幼的共同參與下,創(chuàng)設(shè)出"會(huì)說(shuō)話的"的環(huán)境為活動(dòng)的進(jìn)一步開展提供了良好的平臺(tái),幼兒參與活動(dòng)的積極性更高了,探究動(dòng)物的興趣更濃厚了。

  活動(dòng)二:我喜歡的小動(dòng)物

  活動(dòng)意圖:

  提供條件,讓幼兒與小雞、小兔、小鳥、小魚等小動(dòng)物接觸。鼓勵(lì)幼兒與身邊熟悉的小動(dòng)物(如小狗、小貓、小白兔)一起玩耍,培養(yǎng)幼兒親近小動(dòng)物、熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。請(qǐng)有飼養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)的飼養(yǎng)員或家長(zhǎng)來(lái)園向幼兒介紹飼養(yǎng)小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn),讓幼兒知道人們是怎么關(guān)心、飼養(yǎng)小動(dòng)物的,了解飼養(yǎng)小動(dòng)物的有關(guān)常識(shí)。鼓勵(lì)幼兒在班級(jí)的自然角或幼兒的飼養(yǎng)區(qū)飼養(yǎng)小動(dòng)物,如:在自然角里養(yǎng)金魚、小蝌蚪、小烏龜、蝸牛、蠶等,提醒幼兒按時(shí)給小動(dòng)物喂食。啟發(fā)幼兒注意觀察小動(dòng)物的變化,小動(dòng)物的外形特征、活動(dòng)特點(diǎn),并大膽與教師、同伴交流分享。

  觀察與推進(jìn):

  老師:"小朋友,請(qǐng)你想一想,說(shuō)一說(shuō),你最喜歡什么小動(dòng)物?"讓小朋友自由討論后說(shuō)出自己的喜好。

  黃震:"我最喜歡老虎,因?yàn)樗芡洌?欣怡:"我最喜歡小白兔,因?yàn)樗芸蓯?ài)。"疏豫:"我最喜歡小花貓,因?yàn)樗鼤?huì)抓老鼠。"貝寧:"我喜歡小狗,因?yàn)樗龝?huì)看家。"老師請(qǐng)出小動(dòng)物或拿動(dòng)物圖片讓幼兒觀察,引導(dǎo)幼兒觀察了解有關(guān)動(dòng)物的基本特征。

  教學(xué)反思:

  幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

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