大班語言教案9篇（精華）
作為一位無私奉獻的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的大班語言教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班語言教案 篇1
活動目標
1.學習用擬人的手法表現(xiàn)春天的美好景象。
2.嘗試續(xù)編散文詩，并能用繪畫的形式表現(xiàn)自己的想象。
活動準備
1.課件-花園里有什么
2.繪畫材料人手一套
活動過程
一、說一說：花園里有什么
教師：現(xiàn)在已經是春天了，我們的周圍發(fā)生了什么變化？花園里有什么不一樣？
二、學習散文詩《花園里有什么?》
1.教師朗誦散文詩，幼兒欣賞。
2.教師：春天的花園里有些什么？他們都在干什么？
教師引導幼兒理解擬人的表現(xiàn)手法：
如，柳樹姑娘長長的辮子在微風里飄來飄去，蚱蜢在草地里學跳高。
3.教師播放散文詩，幼兒學習有感情地朗誦散文詩。
三、續(xù)編散文詩《春天，花園里有什么?》
1.教師：春天的花園里，還可以看到些什么？聽到些什么？
聞到些什么？
�。ㄈ缏牭讲脊萨B的叫聲、
小溪在歡快的歌唱、聞到百合花的清香、泥土的芳香等。）
2.幼兒嘗試根據(jù)自己的想法，續(xù)編散文詩《春天，花園里有什么?》。
四、 畫一畫
1.教師：春天的花園里有那么多好朋友，我們把它們畫出來吧！
2.幼兒操作，畫出自己想象中的春天的花園。
3.交流展示。
附散文詩：
春天，花園里有什么？
春天的花園里有什么？噓--讓我們仔細去尋找。
太陽公公紅紅的.臉膛，美麗的花朵張開了笑臉，
青青的草地像綠色的地毯鋪在花園里，
柳樹姑娘長長的辮子在微風里飄來飄去，
勤勞的蜜蜂在采蜜，五彩的蝴蝶翩翩起舞，
蚯蚓在泥土里忙著松土，蚱蜢在草地里學跳高。
大班語言教案 篇2
活動目標：
1、鼓勵幼兒大膽講述自己編的故事。
2、引導幼兒動腦筋想出取皮球的辦法。
3、提醒幼兒在回答問題時說完整話。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
活動準備：
圖片一張
活動過程：
1、出示圖片，請幼兒仔細觀察（只有幾只小動物在圖片上）目的是讓幼兒不受圖片限制，發(fā)散思維，任意想像小動物可能在干什么或干什么去。
�。�1）、請幼兒用完整話說出圖片上有誰。
�。�2）、請幼兒猜一猜他們可能在干什么。
�。�3）、進一步引導幼兒觀察動物的表情，目的是請幼兒根據(jù)小動物的表情，結合自己已有的生活經驗去想像，說一說可能會發(fā)生什么事情。
提問：他們的表情你有高興的事嗎？你想想可能發(fā)生什么事了？有沒有跟別人不一樣的想法？教師鼓勵幼兒充分想像發(fā)表與別人不一同的意見。
2、取下圖片下半部的'白紙，將完整圖片展示給幼兒，使幼兒了解事情發(fā)生的原因，并想出解決問題的辦法。
�。�1）、請幼兒看看到底發(fā)生了什么事了、使幼兒了解原來小動物在玩皮球，大家一不小心把皮球踢進一個洞里。
�。�2）、引導幼兒想一想：皮球掉在洞里出不來，小動物真著急，小朋友快幫小動物想一個好辦法，把皮球拿出來請幼兒互相商量，想出解決問題的辦法。
請幼兒把自己想的好辦法講給大家聽，并對全體幼兒提出要求：請小朋友注意聽，看別人的想法和自己的一樣不一樣，他的辦法能不能用在幼兒回答的過程中，隨時抓住幼兒的想法并抓住時機進行相關教育。
3、請幼兒完整講述自己編的故事。
（1）、在幼兒講述前讓同伴間互相講，為幼兒提供相互學習的機會，使每個幼兒都有講述的機會。
（2）、在完整講述時提醒幼兒大聲清楚地講：有誰在干什么？后然發(fā)生了什么事情？波動物們又是怎么解決的？還要用上自己的好辦法，同時提醒其他幼兒注意傾聽。
�。�3）、在幼兒講述后，注意及時鼓勵幼兒，肯定幼兒的優(yōu)點，并對下一名要講述的幼兒提出新要求。
4、請幼兒根據(jù)圖片的內容或自己講述的故事內容，給故事起一個好聽的名字。
活動延伸：
讓幼兒繼續(xù)創(chuàng)編，發(fā)展幼兒的口語表達能力。
活動反思：
《綱要》在語言領域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力�！�
大班語言教案 篇3
活動目標
1.能認真聽故事，理解故事內容，感受故事中的奇思妙想給自己和小伙伴帶來的驚
2.能根據(jù)故事情節(jié)，合理續(xù)編故事，提高想象力和口語表達能力
活動準備
《皮鞋車》課件，各種鞋子的圖片，《開汽車》游戲音樂
活動過程
開始部分
一、謎語導入
一對兄弟倆，出來湊成雙，前后交替走，載人走四方
引導幼兒說出鞋子是我們生活中的必需品，是我們的好朋友。
二、認識各種各樣的鞋子，知道它們各自的用途
基礎部分
三、出示破皮鞋的圖片
教師提問：
1.這是什么？它怎么了？
2.如果你有這樣一只又破又臭的皮鞋，你會怎么做?
3.有3個小動物它們也看到了這只鞋，你猜它們會
怎么做?
四、出示課件
提問：小兔子看見這樣一直又臭又破的皮鞋，它是怎么說的，怎么做的？
小松鼠看見這樣一只又臭又破的皮鞋，它是怎么說的，怎么做的？
小老鼠看見這樣一只又臭又破的`皮鞋，它是怎么說的，怎么做的？
小老鼠是怎樣把它變成皮鞋車的?
小老鼠把舊皮鞋變成皮鞋車以后幫小動物做什么了？
五、組織幼兒討論
聽完故事后，你喜歡哪個小動物的做法，為什么？
小老鼠敢于想象把別人都不要的廢皮鞋改成了都喜歡的漂亮皮鞋車，而且還給自己和小伙伴帶來驚喜，我們應該向小老鼠學習
六、啟發(fā)幼兒續(xù)編故事，并能大膽講述
小老鼠有了這么漂亮的皮鞋車，它還會用它做什么？
結束部分
七、游戲。開汽車
大班語言教案 篇4
活動目標:
1.通過了解故事內容，學會有條理地講述故事。
2.發(fā)展幼兒思維的流暢性及述事的條理性。
活動準備：
1.樂幼教課件-動畫片：我喜歡蘋果
2.課件-照片：蘋果樹
3.故事磁帶。
活動過程
一、導入
小朋友說一說，你喜歡吃什么水果？為什么喜歡吃？
二、展開
1.動畫片欣賞，激發(fā)學習興趣。
動畫片里的這個小朋友也非常喜歡蘋果，現(xiàn)在我們一起來看看這個動畫片吧!
2.提問導入故事
�。�1）動畫片里的小朋友喜歡吃什么顏色的蘋果？
�。�2）課件-照片：蘋果樹
偉偉家院子里有棵蘋果樹，他很想吃樹上的蘋果，可是蘋果還沒有熟，怎么辦呢？
小朋友給他想想辦法。
（3）你們知道偉偉想了什么辦法嘛？
3.欣賞故事，播放錄音《紅紅的蘋果》
（1）故事的名字叫什么？
�。�2）故事里講了一件什么事？
�。�3）偉偉想了什么辦法把蘋果變紅了？
�。�4）偉偉的臉為什么變紅了？
4.講述故事
幼兒集體跟錄音機講故事。
5.續(xù)編故事
�。�1）請幼兒根據(jù)故事的情節(jié)變化，想象出新的情節(jié)和對話。
重點提示：偉偉的臉蛋也變成了紅蘋果后，他會怎么做？
能根據(jù)故事的'情節(jié)變化，想象出新的情節(jié)和對話。
�。�2）幼兒分組討論，發(fā)揮想象大膽續(xù)編。
三、結束
讓續(xù)編故事情節(jié)新穎的小朋友講給大家聽。
活動延伸
鼓勵幼兒多吃水果，水果的營養(yǎng)價值很高，對身體有益處。
【附】 蘋果紅了 （故事）
院子里有棵蘋果樹，樹上結了很多很多的蘋果，伸手就能摘到。
偉偉很想吃蘋果。媽媽說：“蘋果要紅了才好吃”偉偉等呀盼呀，蘋果就是不紅。他想了想，跑回屋子里，拿來了爸爸繪畫的筆，把蘋果涂得通紅通紅�！皨寢�，蘋果紅了！蘋果紅了！”偉偉大聲的喊。媽媽笑了笑，伸手摘下一個蘋果，放在水里洗洗，蘋果變青了，水變紅了。。。
媽媽望著偉偉，偉偉的手也紅紅的，偉偉很不好意思，他用雙手捂住了臉蛋。。。這下，偉偉的臉蛋也變成了紅蘋果啦！
大班語言教案 篇5
活動目標
1.幼兒欣賞故事，理解故事內容，感受故事中桃花瓣作信，桃花瓣變?yōu)槎喾N有用物品的意境和想象。
2.鼓勵幼兒大膽想像桃花瓣能變成什么東西，并嘗試用“如果我收到小白兔的花瓣，我就把它當成……送給……”進行創(chuàng)造性講述。
3.體驗小兔子和朋友們相互關愛的情感及分享美好事物的快樂。
重點: 理解故事內容，感受故事中的語言美、意境美。
難點：幼兒大膽想像桃花瓣能變成什么東西，并嘗試用“如果我收到小白兔的花瓣，我就把它當成……送給……”進行講述。
活動準備
故事 PPT、小動物圖片
活動過程
1.觀察圖片，談話，引出活動課題。
�。�1）小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）什么花兒開放了？（桃花、杏花……開放了），噢,這么多花開放了，春天好美啊!你們看，一只小白兔在桃樹下又蹦又跳玩的真開心�。。ǔ鍪径嗝襟w課件：桃樹、小白兔）
春風輕輕地吹過，美麗的桃花瓣紛紛揚揚的飄落下來，小白兔看到這些飄落下來的桃花會怎么想呢？又會怎么做呢？
�。�2）展開想象，相互交流
師:噢,你們可真愛動腦筋，想法可真多啊!今天老師和小朋友一起欣賞故事<桃樹下的小白兔>,聽一聽故事里的'小白兔是怎么想的,又是怎么做的好嗎？
2.欣賞故事 PPT，教師講述故事，幼兒理解故事內容。
�。�1）講述故事到“飛吧，飛吧，快飛到我的朋友身邊去吧�！�
問：小白兔住的地方美嗎？美在什么地方？“小白兔撿起桃花瓣想起了誰？”你們猜一猜它會寄給誰呢？（幼兒猜測并交流）
故事中有哪些小動物收到了禮物呢？他們又把它當成了什么呢？請小朋友接著聽故事。
�。�2）講述故事第二部分，提問：
提問：故事中都有哪些小動物收到禮物了呢？“那山羊把花瓣當成了什么？（當成了書簽）
完整表述：山羊收到了小白兔的禮物，他把它當成了書簽。（老師出示書簽的圖片）
“還有誰收到小白兔的禮物？它們又把花瓣當成什么呢？
師：“小動物收到小白兔的禮物后心情怎么樣呢？”它們又會做什么呢？讓我們接著聽故事。
�。�3）聽故事最后一段，感受小兔子的美。
提問：小動物收到禮物后做了什么？它們知道禮物是什么了嗎？桃花謝了以后會變成什么？（幼兒知道不能隨便摘花和保護植物）回去找一找還有那些植物先開花后長葉。
3.聽故事錄音，感受小白兔與好朋友互相關愛及分享美好事物的情感。
師：故事里的小白兔做了什么事情？“你喜歡這樣的小白兔嗎？為什 么呢？”你跟朋友分享過嗎？分享后的心情是怎樣的？
總結：小白兔看到了被風吹落了的桃花瓣，能想到寄給好朋友，說明它是一只非常有愛心的小兔子、是一只懂得分享的小兔子。我們小朋友也是懂得感恩和分享的小朋友，其實，分享是一件很快樂的事情。
4．遷移經驗，用創(chuàng)造性地語言進行表達。
師：“小白兔不光給小動物們寄了信，也給你們寄來了信，在你們的小椅子底下，輕輕的拿出來打開看一看吧。收到信，你們現(xiàn)在的心情怎樣？
你們想對小白兔說什么呢？（幼兒交流）你們想用小白兔寄來的桃花瓣兒做什么？鼓勵幼兒用“我會把這片花瓣做成……送給……”的句式創(chuàng)造性地講述。
小結：原來花瓣可以做成那么多漂亮的東西！你們的想象力真豐富，而且還懂得與同伴一起分享，給你們點贊!那我們回教室把你聽到的故事和收到的禮物去跟其他小朋友分享吧。
活動延伸：
戶外活動時跟幼兒一起去撿花瓣，可以裝進信封，也可以進行粘貼，做成標本，布置活動室。
找一找還有那些植物是先開花后長葉子。
大班語言教案 篇6
活動目標
1.學習用恰當?shù)脑~語描述莎莎的動作表情。豐富詞匯：慌慌張張。
2.能結合錄像，用生動、形象的語言創(chuàng)造性地講述莎莎遲到的原因。
3.懂得做事要有條理，為上小學做準備。
4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
5.幼兒活動時遵守秩序的觀念。
活動準備
情境錄像，豐富幼兒上小學前的相關經驗。
活動過程
一、與幼兒談話，引入主題
師：過一段時間，小朋友就要上小學，成為一名小學生了，你們的心情怎樣?為什么?有一個剛上一年級的小學生叫莎莎，讓我們一起來看看關于她的故事。
二、分段播放情境錄像，幼兒觀看并講述
1.播放第一段
觀看前要求：請小朋友仔細觀看，莎莎在什么時間做了哪些事情?她是怎樣做的?
(1)觀看后提問：莎莎在什么時間做了哪些事情?她是怎樣做的?
(2)引導幼兒進一步講述(莎莎起床后先穿什么?她是怎樣找襪子的……豐富詞匯：慌慌張張)
(3)幼兒討論并完整講述
(4)情感提升：引導幼兒談談怎樣做就能避免上學前慌慌張張。
2.播放第二段
觀看前要求幼兒注意接下來發(fā)生的事情以及莎
莎和媽媽之間說的話。
(1)觀看后提問：接下來發(fā)生了什么事情?莎莎和媽媽之間會說些什么?
(2)引導幼兒進一步講述(收拾書包時，媽媽會對莎莎說些什么?來到學校門口莎莎不用說話就會有人給她開門嗎……)
(3)請幼兒完整講述，鼓勵幼兒講評。
(4)情感提升：莎莎在上學出門前收拾書包合適嗎?應該什么時間收拾?她還有哪些事沒有做?為什么媽媽沒讓她做完再去上學?遲到有什么不好?
3.討論莎莎遲到的'原因
(1)討論：莎莎為什么會遲到?她該怎么做?
(2)共同小結：每天晚上睡覺前要把第二天需要的東西整理好，就不用慌慌張張找這找那了。
三、鼓勵幼兒完整講述
1.同伴間互相講述，教師指導。
2.幼兒個別講述，鼓勵幼兒講評。
3.情感提升：你覺得你成為小學生后會怎樣做?
四、幼兒看改變后的莎莎
莎莎遲到后心情特別難受，后來她怎樣了呢?我們一起來看一看。
附講述參考：
慌慌張張的莎莎
“莎莎.快起來!起來，穿衣服了!”媽媽對莎莎喊。莎莎醒過來，可她不想起床，還想再躺一會兒。
“莎莎，起來!再晚就來不及了!”媽媽又高聲喊起來。莎莎沒辦法，只好起來。先穿襪子，一看，襪子不見了。
“我的襪子在哪里?”莎莎喊起來。媽媽和莎莎一起找。椅子上——沒有.地上——沒有，沙發(fā)上——還是沒有。
媽媽抱起被子一抖，啊呀!找到了.就在被窩里呀。
該穿鞋子了�？墒切釉谀膬耗�?桌子下面——沒有，床底下——也沒有�！霸诖芭_上呢!”媽媽生氣地喊起來。
莎莎就這樣慌慌張張地找襪子、找鞋子、找衣服，不停地找。
媽媽看急地喊：“快走!再不走，就要遲到了!”
“不行!我的書包還沒收拾呢!”莎莎慌了神，手忙腳亂地收拾起來。書本、作業(yè)簿、鉛筆盒……莎莎找一樣往書包里塞一樣，慌慌張張拿上書包。
“媽媽!我還沒吃早飯!”“帶上面包和牛奶，快走吧!”媽媽一邊看手表，一邊喊。
莎莎跟著媽媽出了門。一邊走，一邊啃面包、喝牛奶。她忽然想起來，自己還沒刷牙、洗臉呢�？伤匆妺寢屢荒樕鷼獾臉幼樱裁丛捯膊桓抑v。
“每天早上。都是這么慌慌張張的!”媽媽生氣地對莎莎說。
莎莎聽見遠處傳來上課的鈴聲，她的心慌得“怦怦”亂跳�！霸愀�!今天又遲到了�！�
“你知道為什么你每天都這么慌慌張張嗎?”媽媽問莎莎。
活動反思
在講述完一遍故事后，我通過提問讓孩子先回答再討論，最后小結：每天睡覺前應該把第二天需要的東西都整理好、準備好，需要的時候一找就能找到。
最后一環(huán)節(jié)也是本次活動的重點：引導幼兒結合生活經驗續(xù)編故事。老師給幼兒提供一個開放的空間，放手讓幼兒大膽講述的莎莎是怎樣做事情的，同時讓幼兒明確了方向，知道今后我上學要怎樣做，怎樣整理自己的物品。
大班語言教案 篇7
一個偶爾的機會，在網上看了《帶進酒桶的老鼠》故事錄像，故事中，當饞嘴的小老鼠掉進酒桶里時，跑來的卻是老鼠的死對頭小貓，小老鼠怎么辦？小花貓會救小老鼠嗎？被救后小老鼠會被小花貓吃掉嗎？故事中充滿矛盾的故事情節(jié)引人入勝，給人以豐富想象的空間，這使我產生了靈感,對于想象力豐富的幼兒來說，這不單單是一個非常好聽的故事，還是一個極好的語言想象創(chuàng)編活動素材，于是，我設計了這次大班創(chuàng)造性講述活動，通過讓幼兒看一看、想一想、講一講，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性講述能力，激發(fā)孩子的`想象力，知道在危險的情況下用智慧戰(zhàn)勝困難，做個聰明勇敢的孩子。
活動目標
1、能借助畫面內容創(chuàng)編“救鼠”和“逃生”故事情節(jié)。
2、能用連貫的語言大膽地講述，發(fā)展語言能力及想象力。
3、體驗創(chuàng)造性講述的快樂。
活動準備
1、故事《掉進酒桶的老鼠》錄像帶、電視、VCD機一臺
2、鼠、兔、鳥、狗、羊、鴨、雞、猴、貓、牛、裝有許多酒的酒桶圖片各一張，布置在黑板上：酒桶圖片在中間，豬、兔、鳥、狗、羊、鴨、雞、猴、貓、牛圖片呈圓形翻貼在酒桶圖片外圈。
活動過程實錄
一、出示小老鼠圖片，激發(fā)幼兒觀賞興趣。
教師：“小朋友，你們看誰來了？”“這是一只聰明勇敢的小老鼠，今天讓我們聽一聽、看一看這只小老鼠的故事吧！”（教師用一種神秘的口吻介紹幼兒即將看到的錄像）
二、分段播放錄像，幼兒欣賞并創(chuàng)編故事。
1、播放錄像第一部分：從故事開始到小老鼠掉進酒桶里等著有人來救它。
教師出示事先布置好的黑板，把小老鼠圖片放在黑板上的酒桶圖片中。教師提問：“小老鼠為什么掉進酒桶里？”“小老鼠在酒桶里怎么樣？”
教師引導幼兒創(chuàng)編“救鼠”情節(jié)：“誰會來救小老鼠呢？”“怎樣救的？”幼兒每說出一種動物，老師就把相應的圖片反過來，用粉筆畫線把動物與酒桶連起來。如果黑板上沒有幼兒創(chuàng)編的動物，教師就用粉筆畫出來，幼兒沒有提到的動物老師最后把它反過來，并引導幼兒進行創(chuàng)編。（教師給幼兒一定的思考時間，鼓勵幼兒大膽想象，用連貫的語言大膽講述）
2、播放錄像第二部分：從來了一只小花貓到小老鼠同意小花貓救自己上來。
教師：“小花貓和小老鼠是好朋友嗎？”“小花貓為什么要救小老鼠？”“小老鼠為什么同意小花貓救自己？”通過提問幫助幼兒理解故事內容，為下面的創(chuàng)編打下基礎。
3、播放錄像第三部分：從小花貓把小老鼠救上來到張開嘴巴要吃小老鼠。
教師引導幼兒創(chuàng)編“逃生”情節(jié)：“小老鼠被小花貓吃了嗎？”“它是如何逃脫的？”幼兒用連貫的語言大膽創(chuàng)編小老鼠“逃生”過程。
大班語言教案 篇8
活動目標：
1.理解故事內容，能大膽地表述自己的想法。
2.感受大樹無私的奉獻精神，懂得付出也是一種快樂。
3.體會親人朋友們的關愛之情。
4.領會故事蘊含的寓意和哲理。
5.通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
活動準備：
多媒體課件、圖片、黑板。
活動過程：
（一）導入：
出示課件畫面：一棵樹
師：你覺得這是一棵什么樣的樹？
出示課件畫面：小男孩
師：這是誰？一棵茂盛的大樹和可愛的小男孩之間會發(fā)生什么事呢？讓我們一起來看看吧！
（二）分段感受故事
1．男孩在兒童期和大樹的故事
觀看課件畫面，欣賞故事后提問：
師：你覺得大樹和小男孩關系怎么樣？為什么？
小結：是啊，大樹和小男孩相親相愛，他們每天都在一起玩耍，多么幸�？鞓费�！
2.男孩在少年期和大樹的故事
觀看圖片講述故事后提問：
師：大樹為什么感到很孤獨？
師：男孩摘走了大樹所有的蘋果，大樹為什么還很快樂？
小結：因為大樹幫助男孩達成了心愿，所以它很快樂。
3．分組排圖講述男孩在青年期、中年期、老年期與大樹的故事。
�。�1）幼兒分組排圖、自由講述
�。�2）將幼兒分組探討結果集中展示、講述。
4.完整欣賞故事，體會愛心樹的付出。
�。�1）欣賞課件、師完整講述故事。
�。�2）提問
師：這是一棵什么樣的大樹？
小結：這是一棵充滿愛心的.大樹，當男孩從大樹身上摘走蘋果，大樹很快樂；砍走樹枝，大樹很快樂；砍斷樹干，變成光禿禿的樹墩，大樹還是很快樂！原來付出愛也是一種快樂呀！
（三）情感遷移，體驗親人朋友們大樹般的關愛之情。
師：其實在我們身邊也有許多"愛心樹"，你覺得誰是你生活中的"愛心樹"，為什么？
師：爺爺奶奶、爸爸媽媽、老師…都是我們的愛心樹，你們愿意做一棵真正的"愛心樹"嗎？那你會怎么做？
�。ㄋ模┙Y束活動：《讓愛住我家》。
課后反思：
這個活動我認為是比較成功的。因為：
1. 我敢于挑戰(zhàn)了自己，戰(zhàn)勝自我。說實話，語言領域的繪本教學，我一直沒有勇氣挑戰(zhàn)，但今天，我終于鼓起勇氣，向曾經的朝思暮想的“它”靠近，付出行動，并取得了成功。
2. 本次活動我覺得是比較成功的，因為我采用了以情帶情，以情激情的手段來教學。《愛心樹》講述的是一棵蘋果樹和一個男孩之間的溫馨,又略帶哀傷的動人故事。故事的文字純樸直白,簡潔明了。它講述了耐人尋味的故事,這種深沉的愛,是無私的給予和奉獻,令人在百讀不厭中細細體味蘊藏其中“愛”的哲理,非常的感人！因此我是運用媽媽的口吻來對孩子們講述這個故事的，并且全程我都配有輕柔的鋼琴曲作為背景音樂；我把自己先融入到角色當中去，以情帶情，深入孩子內心世界，激發(fā)幼兒對家人和朋友的關愛之情！
整個活動，條理清楚、層次分明，設計上有突破，有創(chuàng)新。因此，我在組織和引導上感覺非常的輕松和流暢，可以說是一氣呵成。
活動第二個環(huán)節(jié)，幼兒在我的引導下，隨著繪本的畫面，感受著大樹對小男孩的愛，中間我巧妙設計。
大班語言教案 篇9
大班語言活動教案《小小和阿嗚的信》適用于大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒積極地嘗試與周圍的人交往，能運用自己的生活經驗表達信的內容，增進與朋友之間的友誼，能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣，快來看看幼兒園大班語言活動《小小和阿嗚的信》教案吧。
活動目標：
1、能運用自己的生活經驗表達信的內容，增進與朋友之間的友誼。
2、積極地嘗試與周圍的人交往。
3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
4、理解故事內容，大膽講述簡單的事情。
活動準備：
故事圖片
故事中的信一封
活動過程：
1、視聽故事，理解信的內容
出示角色：今天我們來認識一對好朋友，獅子小小和老虎阿嗚是一對好朋友。小小住在河的上游，阿嗚住在河的下游。它們常常在一起玩，可是最近，小小好幾天沒看見阿嗚，有些想念它了。于是小小就寫了一封信給阿嗚。
出示信：看看這封信有什么特別的地方？（引導幼兒說出信中有拼音、數(shù)字、漢字、圖畫等）
小結：小小真聰明，碰到自己不會寫的字想到了這么多的.辦法來代替，誰能看懂小小的這封信？
幼兒討論理解信的內容。（鼓勵幼兒把信的內容連起來說說）
信送到了阿嗚手里，猜猜阿嗚看懂這封信了嗎？
出示故事圖片。
二、寫給好朋友的一封信
獅子小小和老虎阿嗚就這樣用寫信的辦法告訴好朋友心里話。再過幾天就是新年了，我們幼兒園要放假，可能和好朋友碰不上面了，我們來試試給好朋友寫信，說說心里話。
幼兒嘗試寫信。
分享交流。
三、延伸
你們有沒有比寫信更方便的辦法？
小百科：信，兩個讀音：xìn和shēn。讀作xìn的基本字義是誠實，不欺騙，不懷疑，認為可靠的意思：也有消息、 函件等意思。
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