小班教案

時間：2023-08-17 09:15:20 教案我要投稿

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實用的小班教案必備【7篇】

　　作為一名教學工作者，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編整理的小班教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

實用的小班教案必備【7篇】

小班教案篇1

　　【活動設計】

　　小板凳是我們農(nóng)村地區(qū)最常見的家庭用品之一，每家每戶用它來坐著洗衣服、洗腳，到了夏天還用它來納涼。記得我小時侯就經(jīng)常和小伙伴們一起圍繞著小板凳開展過一系列的游戲活動。但是隨著社會的進步，現(xiàn)在的家庭里傳統(tǒng)的四條腿的小木凳逐漸消失了，現(xiàn)在的孩子們也不像我們小時侯再對小板凳有那么多的想象空間，去制造各式各樣的玩法了。課程指南指出“借助各種材料和器械進行活動，嘗試新的內(nèi)容和玩法從而獲得身體運動的經(jīng)驗”，這是幼兒運動活動的特性。結合我們對鄉(xiāng)土游戲的理解和小班幼兒的年齡特點因此我設計了這一活動，旨在抓住這一具有鄉(xiāng)土特色游戲的尾巴。在這個活動中第一個環(huán)節(jié)主要是想讓幼兒通過接觸板凳產(chǎn)生興趣從而有意愿參與教師所設計的`活動中來，第二個環(huán)節(jié)第三個環(huán)節(jié)通過讓幼兒自主的玩，使他們愿意大膽的參與玩板凳，體驗玩鄉(xiāng)土游戲的快樂。

　　【活動目標】愿意參與玩小板凳的游戲，體驗鄉(xiāng)土游戲的快樂。

　　【活動準備】人手一個小板凳，繩子若干，竹竿若干，沙包若干。

　　【活動過程】

　　1、引起幼兒興趣。

　�、龠@是什么？（小板凳）②請你們坐到小板凳上

　　2、念兒歌“排排坐”兩遍

　　3、請幼兒自己玩板凳

　　師：預測玩法：①接橋；②學著騎馬；③倒著開車；④拿繩子拉車；⑤坐凳子上跳下來；⑥拿竹竿抬凳子；⑦拿凳子搭房子；⑧搖小船。

　　4、集體游戲：拖車運貨

　　玩法：板凳反放，用繩子穿過板凳的腿，形成拖拉小車，將小沙包放在車上從一個籃子運到另一個籃子。

　　5、結束，師將凳子反放，學會搖啊搖，引起幼兒興趣，在區(qū)角或以后的活動中有延伸。

小班教案篇2

　　一、活動目標：

　　1、向家長展示我園的辦園理念、課程特色和教學過程。

　　2、增進與家長的交流，向家長宣傳新的教育觀、兒童觀，讓家長了解孩子在園的生活學習情況；了解幼兒園的教育工作，能主動配合，做到家園互動。

　　3、增進親子間的情感，激發(fā)幼兒和家長參與活動的興趣和熱情。

　　4、培養(yǎng)幼兒在成人面前大膽表現(xiàn)自己的能力與勇氣。

　　二、活動時間：20xx年11月9日下午2:30---4:00

　　三、活動地點：小班活動室

　　四、開放內(nèi)容：半日班級活動

　　五、活動流程：

　�。ㄒ唬�2:00----2:30起床整理被褥、如廁、午檢、喝水、吃水果

　�。ǘ�2：30----2:40家長簽到，幼兒進行午間活動

　�。ㄈ�2:40----3:10室內(nèi)教學活動展示

　�。ㄋ模�3：10----3:30室外“八個一”活動展示

　�。ㄎ澹�3:30----4:00親子游戲

　�。┘议L填寫開放日活動反饋意見表

　�。ㄆ撸┙處熜〗Y，家長帶幼兒離園

　　具體活動內(nèi)容如下：、

　　歌表演：《魚兒好朋友》、《妹妹抱著洋娃娃》、《小手爬》、《玩具進行曲》

　　詩歌聯(lián)誦：分組對詩與點名、搶答相結合。

　　詩詞：《靜夜思》、《尋隱者不遇》、《長歌行》、《詠鵝》

　　童謠：向日葵、放牛娃、紅金魚、洗手歌、爬山、小白兔、身體咕嚕嚕、小手小腳

　　六、貼五官游戲（讓幼兒認識自己的五官眉毛、眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴）

　　七、數(shù)學知識展示：

　　認識顏色：紅色、綠色、黃色、藍色，并按顏色分類。

　　認識圖形：圓形、正方形、長方形、三角形。

　　讓幼兒認識數(shù)字1----10

　　復習3以內(nèi)的點數(shù)

　　八、親子游戲：

　　1、揪尾巴

　　準備：尾巴若干

　　玩法：每個家庭由一名家長和一名幼兒參加，家長將孩子抱在懷里，在幼兒的屁股上掛一條尾巴，聽到口令后開始游戲，在保護好自己的尾巴的同時將別人的`尾巴揪下來。

　　2、可愛的袋鼠寶寶

　　玩法：讓幼兒抱緊家長的脖子，雙腿夾緊家長的腰，像小袋鼠一樣緊緊地掛在家長的胸前，家長彎下腰，雙腳向前跳，先到終點者為勝。

　　3、開飛機

　　玩法：幼兒背對其家長，將兩腿纏在家長腰上，家長雙手拖住幼兒胸部，幼兒將手臂側平舉，家長迅速跑向終點，先到者為勝。

小班教案篇3

　　【設計意圖】

　　幼兒對動物有著一種特殊的喜愛之情，在他們的世界里，小動物都可以像自己一樣地生活、游戲和學習。擬人化的學習環(huán)境能使小班幼兒更好地運用已有的生活經(jīng)驗去進行講述方面的學習。

　　【教學目標】

　　1、學習觀察圖片，理解圖片的內(nèi)容，初步學會用簡單的句子講述圖片。

　　2、學習句子：誰在干什么。

　　豐富詞匯：熱鬧、高興、開心、噴水、打鼓、聯(lián)歡會。

　　復習動詞：跳、游戲、吃、拍。

　　3、感受與同伴在一起開聯(lián)歡會的熱鬧氣氛，能主動地與同伴及老師交談。

　　【教學準備】

　　1、大森林背景圖一幅，小動物插入小圖片多幅。（如圖）

　　2、情景布置：樹、花、草等背景板；大象、小鴨、蝴蝶、小狗頭飾各6個。

　　【教學過程】

　�。ㄒ唬┮鹩變号d趣，引入講述內(nèi)容。

　　1、師：今天森林里開聯(lián)歡會，許多小動物都來了，有誰？它們在干什么？請把你看到的東西告訴小朋友和老師。

　　2、幼兒自由結伴，一邊聽著音樂一邊看圖片，自由交談。教師觀察幼兒情況，聆聽幼兒談話，并作適當?shù)?輔導。

　�。ǘ⿲W習講述圖片。

　　1、聽音樂回座位。

　　2、師：剛才你們看見哪些動物呢？（請個別回答）

　　3、看完整的大圖片，學習講述。

　　(1)出示背景圖。

　　問：這是什么地方？（森林）

　　(2)插入小動物圖，學習簡單句。

　�、僬l？在干什么呢？（學習句子：誰在干什么）。如小兔在跳舞，公雞在拍皮球，小雞在吃蟲。（個別、集體提問）

　　②大象在干什么呢？（豐富詞：噴、大象在噴水）

　�、鄞笙笫窃鯓訃娝�？（請個別幼兒示范）我們一起來學大象噴水。

　�、苄⌒茉诟墒裁�？（小熊在打鼓）小熊是怎樣打鼓的？我們一起來學小熊打鼓。

　�、菪游飩兙墼谝黄�，有的在跳舞，有的在打鼓，還有的在噴水表演，他們是在干什么呢？（豐富詞匯：聯(lián)歡會）

　　⑥今天這么多小動物在一起開聯(lián)歡會，你們覺得森林里面怎么樣呢？（豐富詞匯：熱鬧）

　�、吣銈兛�，它們在一起玩得怎么樣？（豐富詞匯：高興、開心）

　　4、教師描述性完整講述一次，為幼兒以后的學習講述作示范性的鋪墊。

　�。ㄈ┭由旎顒�。

　　1、師：今天這么高興，我們也來開聯(lián)歡會好嗎？請小朋友帶上頭飾，邊聽音樂邊唱歌、跳舞吧。

　　2、音樂停時，小動物站在適合的地方，做一個固定的動作。

　　問：你們在干什么？（用完整句子回答，如我在采花蜜、我在跳舞）

　　3、聽音樂一起出活動室。

　　【活動評析】

　　通過創(chuàng)設森林的情景，在活動室周圍貼上小動物的圖片，讓幼兒置身森林的環(huán)境中，從而引起幼兒對整個情景的好奇心與觀察討論的興趣。幼兒在歡松、愉快的氣氛中，大膽地與同伴及老師交流自己當時的見聞和已有的經(jīng)驗。生動的動物形象和逐步出示插入圖的方法，使幼兒講述的內(nèi)容貼近自己的生活；講述的難度降低了，使幼兒的語言較豐富，掌握了一定的句子。在延伸活動中，幼兒有扮演自己喜歡的各種動物、做自己喜歡的動作的機會，在游戲表演中鞏固了所學的句式，并從第三者的講述轉(zhuǎn)為第一人稱“我”的講述，為幼兒口頭語言表述能力的提高作進一步的鋪墊。

小班教案篇4

　　小班：小手真能干

　　分析：

　　手是幼兒在一日活動中時時刻刻都在接觸和使用的�！俺Ｒ姴还帧笔褂變簩ψ约旱男∈秩狈φ嬲牧私�，對手的多樣性和本領的多樣性更不了解，保護手的知識和能力也缺乏。

　　目標：

　　1．通過觀察、比較，了解手上有手心、手背、手指、指甲和指紋，知道每個人的`手是不一樣的。

　　2．通過操作，知道手有很多的本領，從而對自己充滿信心。

　　3．發(fā)展幼兒手指的小肌肉動作，知道要保護自己的小手。

　　重點：手的多樣性。

　　難點：指紋的多樣性。

　　環(huán)節(jié)：

　　一、觀察、交流：小手上有什么？

　　二、比一比：我們的手都一樣嗎？（大小、厚薄、指紋）

　　難點的解決：一組一張紙，讓幼兒用印泥把手指的指紋印在紙上。

　　三、說一說、做一做：小手會干什么？

　　四、分組自由選擇操作活動：

　　1．手印畫。

　　2．串珠活動。

　　3．舀米。

　　4．撿豆。

　　5．撕花瓣。

小班教案篇5

　　設計思路：

　　垃圾在日常生活中隨時可見、隨處可見。而亂扔、亂倒垃圾的不良行為也深深影響著我們的幼兒。六月份是我市的“安全教育月”，根據(jù)“擁抱健康、關愛生命”的主題，我們選擇了此課題，旨在培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣和初步的環(huán)保意識。

　　活動目標：

　　1、讓幼兒初步了解垃圾是怎樣產(chǎn)生的以及垃圾的危害。

　　2、讓幼兒知道應該每天清掃垃圾，不亂扔、亂撿垃圾；垃圾應放進垃圾的“家”。

　　活動一：“垃圾的產(chǎn)生”

　　活動準備：

　　1、各種亂堆放的生活垃圾、工廠生產(chǎn)而產(chǎn)生的工業(yè)垃圾及建筑垃圾的照片、圖片。

　　2、實物投影儀。

　　活動過程：

　　1、參觀圖片、相片，討論：你從照片上看到了什么？在哪里見過這些現(xiàn)象？

　　2、看圖了解并討論：垃圾是怎樣產(chǎn)生的？

　　3、教師小結：垃圾的產(chǎn)生主要有——日常生活中產(chǎn)生的垃圾；工廠生產(chǎn)過程中產(chǎn)生的垃圾；建筑垃圾。

　　4、幼兒自由討論：我們生活中的垃圾是從哪里來的？

　　活動二：“垃圾的危害”

　　活動準備：

　　1、圖片四幅：

　�。�1）垃圾堆上布滿蚊蠅等害蟲；

　�。�2）在醫(yī)院打點滴的腹瀉病人；

　�。�3）行人手捂鼻子、踮腳在污水橫流、垃圾橫堆的路面上行走；

　　（4）小朋友撿了垃圾放進口袋里。

　　2、實物投影儀；活動室地面散布一些紙屑、紙片。

　　活動過程：

　　1、讓幼兒查看地面上有什么，教師清掃地面。

　　2、組織幼兒討論：垃圾對我們會有哪些危害？

　　3、看圖片（1）—（3）了解：垃圾的危害。

　　4、看圖片（四）討論：小朋友往口袋里撿垃圾，他做得對嗎？有什么害處？應該怎樣做？

　　活動三：“垃圾的“家”

　　活動準備：

　　1、課前排練布偶劇：“公園里”。

　　2、簸箕、紙簍、垃圾桶、垃圾袋的實物；各種垃圾箱圖片及垃圾車圖片。

　　活動過程：

　　1、觀看布偶劇并討論：公園里發(fā)生了什么事情？小兔、小猴和小豬都做了哪些事？他們這樣做對不對，為什么？

　　2、幼兒討論：有了垃圾應怎么辦？垃圾的“家”在哪里？

　　3、展示各種垃圾的“家”的`實物和圖片。

　　4、帶上簸箕、紙簍及垃圾桶到室外撿垃圾

　　效果反思：

　　通過進行“垃圾”的系列活動，孩子們對垃圾的產(chǎn)生、危害以及有了垃圾應怎樣做有了初步的認識和了解。在討論“垃圾是從哪里來的？”的問題時，孩子們根據(jù)已有的生活經(jīng)驗，紛紛搶著發(fā)言，說出了日常生活中所產(chǎn)生的垃圾�？蓯鄣漠呪曣徽f出：“我們吃魚時會吐出魚刺，魚刺就是垃圾，雞骨頭也是垃圾”。聰明的李佳憬說出：“孫老師教我們做手工的時候會有很多紙片被扔掉，這也是垃圾。”細心的苗承稷說出：“我媽媽在家收拾屋子也掃出很多的垃圾�！笨熳斓膹埼暮佬∨笥颜f出：“老師給小朋友吃藥，丟掉的藥袋也是垃圾。還有拆大樓留下的磚頭、石頭和很多的泥！”－－當談到“你看到亂堆放垃圾堆會有什么表現(xiàn)？”孩子們紛紛捂住口鼻、皺著眉頭，嘴里還嘀咕著：“臟死了�！薄罢娉�！”孩子們對垃圾的危害提出了自己的粗淺的認識。當孩子們饒有興趣地看完布偶劇，在回答“有了垃圾怎么辦？”的問題時，孩子們都異口同聲地說道：“送到垃圾箱里！”有的孩子還悄悄把自己口袋里所盛的撿到的廢紙條送到了班上盛垃圾的簸箕里。通過學習，我發(fā)現(xiàn)，孩子們較之以前更能自覺地保持班上的衛(wèi)生了，看到地面上的臟物能主動撿起來放入垃圾桶；亂扔、亂撿臟東西的現(xiàn)象明顯減少，有的孩子在走廊里撿到垃圾也會送到班上的垃圾桶來，家長也紛紛反映孩子在家中的衛(wèi)生表現(xiàn)，我們的教育取得了滿意的效果。

小班教案篇6

　　設計意圖

　　做個有禮貌的孩子，當一回文明的小客人，本來是十分微不足道的事，現(xiàn)在卻成為許多家長對孩子的擔憂。《找小鴨》鮮明的將小兔子和小花貓的不同行為進行了對比，語言十分生動，能給孩子留下深刻的印象。在現(xiàn)有的生活體驗的基礎上，引導幼兒對做客的親身感受從不同的角度來認識。

　　活動目標

　　1、理解兒歌內(nèi)容，學念兒歌。

　　2、知道文明做客，禮貌待客。

　　3、學習詞：蹦、踢、撞、踢;嘗試運用詞匯：生氣、高興。

　　活動準備

　　知識經(jīng)驗準備：到別人家做過客或有客人來家中的經(jīng)歷。

　　物質(zhì)環(huán)境準備：PPT課件、幼兒用書、小鴨家的場景。

　　活動過程

　　一、導入活動

　　1、看PPT課件圖1—2。

　　師：這里有許多動物朋友，你們來看看他們都是誰?這只小鴨是什么表情?

　　2、理解詞：高興、生氣。(出示字卡)

　　幼兒學說詞，認詞，用表情來表現(xiàn)詞。

　　二、感知活動

　　1、談話引入主題。

　　師：你們想不想知道小鴨為什么一會兒高興，一會兒又生氣呢?其實它和這里其中的兩個小動物之間發(fā)生了一些事情。(指著PPT圖3—4)你們想知道它們之間到底發(fā)生了什么事情嗎?下面我們就從書中找答案吧。

　　2、幼兒自由閱讀圖書。

　　提問：書中有哪幾個小動物?它們在什么地方?干了什么?

　　三、理解活動

　　1、利用PPT課件，引導幼兒觀察畫面，鼓勵幼兒用語言表達自己對畫面內(nèi)容的理解。學念兒歌，做律動，理解詞蹦、踢、撞、踢。

　　觀看圖5：小白兔是怎么走的?它蹦蹦跳跳要到哪里去?大家學一學，做一做，念一念。(小兔子，蹦跶噠)

　　觀看圖6—7：小兔子在干嗎?這是誰家的門?小鴨是怎樣待客的?它做了什么?大家學一學，做一做，念一念。(撞翻桌子打碎碗，小鴨生氣不理它。)

　　觀看圖8—9：又是誰?它站在門口時怎么做的?進門后，小貓會對小鴨說什么?小鴨又會怎樣回答?大家學一學，做一做，念一念。(小花貓，找小鴨，門外輕輕敲幾下;走進屋里先問好，小鴨高興歡迎它。)

　　2、討論：小鴨為什么生氣?又為什么高興?如果小兔和小花貓去你家做客，你喜歡誰?為什么?

　　四、完整地欣賞兒歌

　　1、教師有感情地朗讀兒歌，并伴律動。

　　2、幼兒跟教師念兒歌，并做律動。

　　五、體驗活動

　　幼兒情景表演《找小鴨》，加深對蹦、踢、撞、敲、生氣、高興等詞的理解。

　　六、活動結束。幼兒將書放到指定位置。

　　活動延伸：

　　1、在閱讀區(qū)引導幼兒方便兒歌。

　　2、讓孩子回家后和家長共同邀請好朋友來做客，學習招待客人。

　　活動反思

　　作為體驗閱讀課題的實驗小班，我在注重閱讀教學中培養(yǎng)和提高幼兒的閱讀能力的同時，還注重培養(yǎng)幼兒的遷移思維和心智，既強調(diào)讀本的閱讀，還結合情景表演，開展有益于提高幼兒回憶、記憶和排序的能力，從看、聽、說、表演等幾個方面來設計教學活動，希望幼兒學得輕松快樂。

　　在以后的實施的過程中，要嘗試利用幼兒已有的經(jīng)驗，從理解兒歌的內(nèi)容入手，培養(yǎng)幼兒從一頁一頁地翻看閱讀活動中，嘗試遷移經(jīng)驗，體會故事的內(nèi)容及其蘊含的.生活意義，以多種體驗的方法來使幼兒主動地閱讀和學習。

　　評析

　　幼兒在活動中是否積極主動，是教育活動能夠成功與否的重要標志之一。在《找小鴨》活動中，幼兒積極參與，表現(xiàn)了濃厚的興趣。

　　活動從孩子自己自由閱讀，到教師引導孩子看圖說話，再到完整聽教師生情并茂的講故事，最后到自己情景表演共四個大環(huán)節(jié)，環(huán)節(jié)安排由易而難，層層遞進，過渡自然。整個活動教師教態(tài)親切、自然，肢體動作豐富，始終牽引著孩子的注意力。孩子學習積極、主動，課堂氣氛活躍，在邊念兒歌邊做動作的過程中，孩子逐步懂得了要做一個文明禮貌的小客人。活動的最后一個環(huán)節(jié)角色表演，把整個活動推向了高潮。