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大班社會(huì)教案

時(shí)間:2023-08-17 10:47:05 教案 我要投稿

大班社會(huì)教案【匯編9篇】

  作為一位不辭辛勞的人民教師,就有可能用到教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編收集整理的大班社會(huì)教案9篇,歡迎閱讀與收藏。

大班社會(huì)教案【匯編9篇】

大班社會(huì)教案 篇1

  設(shè)計(jì)意圖:

  老師在日;顒(dòng)中觀察到:大班上學(xué)期,幼兒已有一定的生活自立理能力,也能為集體做一些事情。但是大部分幼兒還存在一定的依賴性,尤其在家中凡事都由父母包辦,缺乏獨(dú)立性。為了提高幼兒的獨(dú)立意識(shí)與自理能力,豐富幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)。老師嘗試讓幼兒在說說、畫畫中制定做事的計(jì)劃,從而幫助幼兒提升已有做事經(jīng)驗(yàn),萌發(fā)幼兒樂意做事的情感。

  活動(dòng)目的:

  1.在說說、畫畫中了解一些自己會(huì)做的事情。 2.在自己制定計(jì)劃中體驗(yàn)做事的快樂,萌發(fā)幼兒樂意做事的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.ppt(小紅做事) 2.自己、家里、大三班、小區(qū)的四列小火車樣板。 3.幼兒操作的紙和筆、漿糊

  活動(dòng)過程

  一、故事導(dǎo)入

  1.老師講故事《軍軍請(qǐng)客》 2.幼兒討論:軍軍為什么留不住朋友?

  二、觀看ppt(小紅做事) 1.我們看看小紅會(huì)做些什么事?

  a.自己穿衣服 b.在家里掃地 c.幫助班級(jí)整理圖書。 d.在小區(qū)中撿垃圾

  三、幼兒制定計(jì)劃

  想一想:你為自己、家人、班級(jí)、小區(qū)做過什么事? 2.幼兒制定計(jì)劃 用簡單的繪畫表現(xiàn)為自己、家里、班級(jí)、小區(qū)做的事。

  四、計(jì)劃歸類

  1.我們一起把你們做的事來分一分,帖一貼(幼兒將自己計(jì)劃書,按自己、家里、班級(jí)、小區(qū)進(jìn)行歸類。) 2.教師總結(jié)歸類。

  五、拓展

  “我會(huì)做……” 引導(dǎo)幼兒嘗試做更多的事。

  活動(dòng)反思

  本學(xué)期大班的專題內(nèi)容是培養(yǎng)幼兒的計(jì)劃能力。對(duì)于大班幼兒來說,獨(dú)立計(jì)劃做一些事有一定的難度。那么如何引導(dǎo)幼兒逐步地嘗試計(jì)劃呢?我們覺得要選擇一些幼兒熟悉,平時(shí)經(jīng)常做的事,這樣促使幼兒去計(jì)劃時(shí)能大膽、積極主動(dòng)地進(jìn)行,而非因困難度過大而退縮、害怕。 班中的幼兒有一定的自理能力,但“我會(huì)做事,我想做事”的意識(shí)還很薄弱,因此這一方面著手,讓幼兒去嘗試計(jì)劃一下,我會(huì)做的事,以及我想做的事,幼兒的興趣很高。讓幼兒進(jìn)行計(jì)劃與成人相比很大的差異,成人可以用文字表達(dá),而幼兒只能用繪畫的形式來表現(xiàn)。故在活動(dòng)中人物做事的簡筆畫是主要的表現(xiàn)方式。 在設(shè)計(jì)的各活動(dòng)中,為了引出幼兒計(jì)劃,在前兩個(gè)環(huán)節(jié)中運(yùn)用“軍軍與小紅”兩個(gè)截然不同的角色進(jìn)行討論,激發(fā)了幼兒要學(xué)習(xí)小紅會(huì)做很多事。在每個(gè)環(huán)節(jié)之間,老師將四大幅示意圖放于教室的四周。幼兒歸類黏貼時(shí)積極地投入,并能仔細(xì)觀察,從而將自己的`畫正確歸類。 在最后交流與乃至此后幾天中,幼兒常圍繞著四大幅畫在交流。并時(shí)常來告訴我:“老師,我今天又做了××事!” 在整個(gè)活動(dòng)中,我注意到了幼兒的隨機(jī)反應(yīng),并及時(shí)地鼓勵(lì)、提醒、引導(dǎo)。如:汪涵說幫爸爸切菜,我就引導(dǎo)幼兒要小心,避免危險(xiǎn):又如沈子妍說要過節(jié)了,幫教室打扮,我馬上與孩子談到了要來臨的圣誕與元旦,豐富幼兒各方面的知識(shí)。 存在的不足: 在活動(dòng)中,幼兒圍繞老師提出的四大主題“自己、班級(jí)、家里、小區(qū)”計(jì)劃了做的各種事。但由于老師規(guī)定了范圍,幼兒在計(jì)劃時(shí)有一定的局限性。如在下次活動(dòng)中,可以讓幼兒計(jì)劃做各種不同的事。

大班社會(huì)教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1. 體會(huì)書包整齊有序給學(xué)習(xí)帶來的便利,學(xué)習(xí)整理、擺放書本的方法,初步養(yǎng)成主動(dòng)整理書包的習(xí)慣。

  2. 發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

  3. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4. 在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  5. 培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件

  活動(dòng)過程:

  一. 觀看課件,收集問題,引發(fā)思考,積極參與。

  上課了,老師請(qǐng)小朋友們打開課本看書,而芳芳小朋友卻一直在翻書包找課本。

  師:片中的小朋友遇到了什么事?為什么找不到書?

  幼兒:沒有書不能閱讀,沒有整理好書包,書就會(huì)丟了,損壞了。沒有整理好書包小朋友都在等。

  師:小朋友們都說的對(duì),書包是我們的`好朋友,是我們的學(xué)習(xí)工具,不僅要上課擺好還要及時(shí)拿出,要是學(xué)會(huì)整理書包,就不會(huì)影響我們的生活。

  二. 動(dòng)手實(shí)踐,合作學(xué)習(xí),解決問題。

  1. 觀察書包內(nèi)物品

  讓幼兒將書包內(nèi)的物品拿出,并說出其名稱。

  師:小朋友你們書包里有什么?

  幼兒:鉛筆盒﹙鉛筆、橡皮﹚語言書,數(shù)學(xué)書,畫畫書…

  師:這些東西混在一起,找起來很不方便,怎么辦?

  幼兒:分開放。書和書放一起,鉛筆和橡皮放在鉛筆盒里。

  2. 幼兒動(dòng)手嘗試整理書包。

  整理后,互相看一看,比一比,誰擺放的整齊。

  3. 學(xué)習(xí)辨別,根據(jù)需要準(zhǔn)備課本。

  師:我們平時(shí)會(huì)根據(jù)課程表的安排來取放書本,怎樣可以又快又準(zhǔn)的拿出書本?

  幼兒:把準(zhǔn)備用的書本提前拿出來,放在桌子上。

  三.循序漸進(jìn),鞏固提高。

  1. 做一做,好朋友怎樣進(jìn)書包。

  師:現(xiàn)在開始放,看誰的書本很快進(jìn)書包。幼兒歡快地收拾書包,形式各異。

  師:請(qǐng)你們講講是怎樣整理書包的?幼兒:先放書,再放本,最后放文具盒。

  2. 變一變,好朋友很快進(jìn)書包。

  師:把桌上的書本文具盒很快進(jìn)入書包讓桌面干干凈凈,開始。

  3. 查一查,好朋友是不是排好了對(duì)?

  師:同桌互相看一看,放的讓人看起來舒服嗎?

  4. 歸納總結(jié),輕輕松松回家去。

  小朋友們都很棒,都學(xué)會(huì)了整理書包,并且擺放的盡然有序,這樣就不會(huì)像課件中的芳芳小朋友那樣上課拿書弄得手忙腳亂找不到書的現(xiàn)象了,老師相信你們上小學(xué)后,一定能做個(gè)愛學(xué)習(xí),好習(xí)慣的好孩子。

  活動(dòng)反思:

  就孩子們上學(xué)遇到的迫切需求,從幼兒的心理特點(diǎn)出發(fā),來嘗試解決問題的辦法,在做一做中,孩子們手、腦、眼和各種感官并用,看好朋友怎樣進(jìn)書包。在變一變中,孩子們提高了整理書包的速度,在查一查中,同伴進(jìn)行合作,給予評(píng)價(jià)。在背一背中體會(huì)了獲得勞動(dòng)成果的喜悅。目標(biāo)完成較好。

  不足的是:應(yīng)該有延伸活動(dòng),讓幼兒回家后把自己的本領(lǐng)給家里人表演,再給你的好朋友或者弟弟妹妹表演,還有再設(shè)置區(qū)域角,讓幼兒進(jìn)行整理書包的比賽,這些是需要改進(jìn)的。

大班社會(huì)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幫助幼兒建立性別認(rèn)同,了解男、女孩的不同特征與共同點(diǎn)。

  2、尊重自己和他人的性別與個(gè)性,相互欣賞彼此的優(yōu)點(diǎn),接納并喜歡異性同伴。

  3、激發(fā)幼兒大膽表述自己的想法,增強(qiáng)參與活動(dòng)的主動(dòng)性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂(中國功夫、茉莉花)、ppt課件、不同的玩具、裝飾用品若干、錄像資料等。

  活動(dòng)過程:

  一、問候?qū)?/p>

  1、請(qǐng)幼兒按男女不同的標(biāo)志,找到正確位置坐下,并交流自己的想法:你為什么要坐在這邊?

  2、教師簡單介紹男女性別標(biāo)志。

  二、引導(dǎo)幼兒了解男孩和女孩的外表、性格不同特征。

  1、教師運(yùn)用簡筆畫的方式記錄幼兒講述的內(nèi)容,并做出小結(jié)。(女孩大多數(shù)留著長頭發(fā),喜歡穿花裙子,男孩子留著短頭發(fā),穿衣服和褲子等。)

  2、選擇玩具物品,了解男孩女孩喜好的差異。

 。1)教師提供各種物品,請(qǐng)幼兒選擇自己最喜歡的一個(gè)。

 。2)幼兒交流自己喜歡這樣物品的原因,教師給予鼓勵(lì)。

 。3)幼兒將手中的玩具物品贈(zèng)送給圖片上的男孩女孩。

  3、分別欣賞音樂《中國功夫》、《茉莉花》,了解男孩女孩動(dòng)作表現(xiàn)的不同。

 。1)提問:你們喜歡哪段音樂?為什么?

 。2)請(qǐng)男孩子用動(dòng)作表現(xiàn)《中國功夫》,女孩子欣賞。

  (3)請(qǐng)女孩子用動(dòng)作表現(xiàn)《茉莉花》,男孩子觀看并拍手鼓勵(lì)。

  三、辯論賽,鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的優(yōu)點(diǎn)。

  辯題:男孩女孩誰的本領(lǐng)大。

  1、介紹規(guī)則。

  2、幼兒辯論、教師記錄(男孩女孩圖片上貼"笑臉")。

  四、互相評(píng)論彼此的優(yōu)點(diǎn),激發(fā)幼兒學(xué)會(huì)彼此欣賞。

  1、播放DV——《老師、爸爸眼中的男孩女孩》

  2、互動(dòng)交流彼此的優(yōu)點(diǎn):男孩眼中的女孩、女孩眼中的男孩。

  3、教師小結(jié):互相學(xué)習(xí)、欣賞,讓每個(gè)人的心中都能容納更多的優(yōu)點(diǎn)。

  五、提升:了解男孩女孩長大后的理想與角色變化。

  1、提問:男孩女孩慢慢長大了,(PPT),他們因?yàn)樾愿癫煌瑦酆貌煌,長大后所做的工作也會(huì)不同,你們長大了想干什么?說說你的理想!"

  2、教師小結(jié):男孩女孩們,老師相信,只要你們認(rèn)真學(xué)習(xí),努力做好每一件事情,就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)你們的理想。

  六、結(jié)束部分

  男孩很有禮貌的邀請(qǐng)女孩做好朋友,一起出去做游戲!

  活動(dòng)反思:

  本次優(yōu)質(zhì)課我選擇了“男孩女孩”這節(jié)社會(huì)活動(dòng),不管是教學(xué)具的準(zhǔn)備,還是目標(biāo)的制定,我都以孩子為中心,從孩子們的喜好及年齡特點(diǎn)出發(fā),認(rèn)真?zhèn)浣贪,做好充足的課前準(zhǔn)備,在活動(dòng)中基本達(dá)到了預(yù)想的效果,當(dāng)然也有預(yù)想不到的突發(fā)狀況,現(xiàn)將反思如下:

  在目標(biāo)制定上我以知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)三方面為主導(dǎo),來貫穿整個(gè)活動(dòng),并且目標(biāo)難易適度,符合孩子的年齡特點(diǎn),為了激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。在課堂中不僅要給孩子充分的精神獎(jiǎng)勵(lì),更要有物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),所以在準(zhǔn)備教具時(shí),我準(zhǔn)備了貼畫以此來吸引孩子,但游戲時(shí)準(zhǔn)備的氣球雖然吸引孩子,由于玩法考慮不夠周全,只從孩子的.喜好程度出發(fā),沒從安全角度考慮,以至于孩子不敢用手去拍破別人的氣球,這是我在準(zhǔn)備材料教具時(shí)的失誤,也是我本次活動(dòng)最值得反思的一個(gè)環(huán)節(jié)。

  在教學(xué)過程中,我以游戲的形式,比如聽口令、辯論賽、小主持等完成每個(gè)環(huán)節(jié),以此達(dá)到老師輕松教,孩子快樂學(xué)的教學(xué)效果,并且游戲和游戲之間也是有連貫性的,聽口令游戲是我對(duì)孩子在性別認(rèn)知上的一個(gè)摸底。通過游戲我了解孩子都知道自己的性別,并知道男孩和女孩的性別差異,辯論賽不僅發(fā)揮孩子的想象力,更提高孩子的語言表達(dá)能力,這也是本次活動(dòng)重難點(diǎn)環(huán)節(jié),活動(dòng)前我也做了很多的設(shè)想,如果孩子辯論不起來,那就失去了活動(dòng)的意義所在,于是我想到用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的方式來激發(fā)孩子的發(fā)散性思維能力,在辯論環(huán)節(jié)可能是班里男孩多的原因吧,男孩從辯論上就感覺比較強(qiáng)勢,女孩就有點(diǎn)弱,在辯論過程中一位小女孩,對(duì)男孩膽子大存在意義,小女孩說:“女孩也有女漢子。”這也是我意想不到的突發(fā)狀況,針對(duì)這一爭辯,我把發(fā)言權(quán)給了女孩,爭辯環(huán)節(jié)最后通過采訪聽課老師的形式,讓孩子聽聽大人眼中男孩好還是女孩好,這也是本節(jié)活動(dòng)中的另一亮點(diǎn)。

  一節(jié)活動(dòng)下來成功與不足都會(huì)具備,成功會(huì)讓我在以后的教學(xué)活動(dòng)中更加自信,不足會(huì)是我不斷努力前進(jìn)地動(dòng)力。今后我會(huì)繼續(xù)向老師們學(xué)習(xí),來提高自己的教學(xué)水平。

大班社會(huì)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解故事,知道擁抱可以讓人高興,擁抱可以給人溫暖幸福快樂。

  2.能叫出同伴的名字。

  3.體會(huì)與同伴和老師擁抱的快樂。

  4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

  5.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幻燈片

  2.音樂《抱一抱》

  活動(dòng)進(jìn)程:

  1.出示幻燈片

  今天我們班來了位小客人,小朋友你們想知道他是誰嗎?(出示幻燈片1)這是誰啊?我們跟他打個(gè)招呼吧!

  “小熊你好”小熊說小朋友們好,你們真有禮貌!

  (出示咯咯聲)小熊在咯咯笑呢!你看他笑得眼睛都瞇米成一條縫了,小熊一定遇到高興的事了,小朋友你們猜猜,小熊會(huì)員到什么高興事呢?

  2.講故事

  過度:小朋友們的想象力真是太豐富了,他到底遇到什么高興事了!那現(xiàn)在老師就告訴你們,請(qǐng)聽故事《大大的擁抱》。

  利用幻燈片講故事,提問:(1)都是誰給了嘟嘟大大的擁抱了?(根據(jù)故事內(nèi)容以此提問)天亮了,誰給了嘟嘟一個(gè)大大的擁抱呢?他感覺怎樣?

  (2)嘟嘟又給誰大大的擁抱了?(根據(jù)故事內(nèi)容以此提問)

  小結(jié):奧原來擁抱可以給送給你喜歡的人,關(guān)心的人,不管用抱別人還是別人擁抱你,我們都會(huì)感到很溫暖,很快樂、很幸福。

  3、大聲說出好朋友的名字,并擁抱,說出自己的感覺。

  (1)抱朋友,小朋友你們喜歡擁抱嗎?那你們最想把你的擁抱送給誰呢?

  (2)那你們想不想把你的擁抱送給你的好朋友呢?那就請(qǐng)你的'好朋友,先來大聲說出你好朋友的名字后,再給他一個(gè)大大的擁抱好嗎?

  (同時(shí)老師也要抱抱孩子,并問問孩子擁抱后的感覺)

  4、小朋友這么喜歡擁抱,那我們玩一個(gè)《抱一抱》的游戲吧。先示范,在一組幾對(duì)小朋友玩游戲,在全體一起玩。(一段音樂一次)

  5、結(jié)束:

  小朋友,你們感到幸福了嗎?感到快樂了嗎?那就讓你給我們之間在多一些擁抱吧。(音樂)現(xiàn)在請(qǐng)把你大大的擁抱送給我們身邊的老師好嗎?

  活動(dòng)反思:

  本次公開課我選的的是《親一親抱一抱》,由于小班孩子們剛?cè)雸@,和同伴間老師間的互動(dòng)不是太多,也不怎么會(huì)交流,所以我選這節(jié)課,就是讓孩子們通過這節(jié)課來與老師、同伴間加深交流,從而加深感情和信任感。

  本節(jié)課我以小熊嘟嘟來我班做客,然后放小熊咯咯的笑聲,他肯定有高興的事為開始,導(dǎo)入進(jìn)本課。讓幼兒帶著問題邊放幻燈片去聽故事。接著我提出都是誰給了嘟嘟大大的擁抱了?嘟嘟又給了誰大大的擁抱了?他什么感覺?以此來讓幼兒跟著老師在復(fù)習(xí)一遍故事。然后我讓孩子們,說出好朋友的名字,并把擁抱送給自己的好朋友,同事問一下他們的感覺。接著我和孩們玩游戲《抱一抱》我先請(qǐng)一組上來玩一下,為的是讓小朋友都了解游戲,從而學(xué)習(xí)游戲。最后我請(qǐng)小朋友一起玩游戲,孩子們玩得很投入,為了不讓他們亂起來,我把最后“抱抱誰,抱抱XXX”,抱抱一個(gè)小朋友改為“抱抱你的好朋友”這樣大家都抱抱,頂多有三人或四五人抱一起,不會(huì)出現(xiàn)全班抱一個(gè)小朋友擁擠的現(xiàn)象。

  本節(jié)課有成功也有不足,不足之處是我在講故事時(shí),可以站著講,更加夸張的動(dòng)作,那樣故事會(huì)更形象些,那樣也會(huì)照顧到全體幼兒。還有對(duì)孩子擁抱老師和小朋友時(shí)教師應(yīng)適時(shí)的去引導(dǎo)孩子們怎樣去積極的擁抱別人,和怎樣去積極的迎接別人的擁抱,在孩子們擁抱時(shí)可以給孩子們照張照片留念,那樣會(huì)更精彩。

  總之在一節(jié)課不足和進(jìn)步都會(huì)或多或少的出現(xiàn)的,在以后的教學(xué)中,我應(yīng)盡量避免不足,使不足達(dá)到最小化,讓進(jìn)步一次比一次更明顯。

大班社會(huì)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.解故事情節(jié),感受愛心樹對(duì)男孩的無私奉獻(xiàn)。

  2.整表達(dá)家人對(duì)自己的關(guān)愛,萌發(fā)愛家人的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  自制大樹一棵、愛心人手一張、水彩筆人手一支、《愛心樹》PPT課件。

  活動(dòng)過程:

  1.出示封面,激發(fā)興趣。

  出示封面并提問:你在圖上看到了什么?這不是普通的樹,是一棵愛心樹,請(qǐng)你來猜猜愛心樹和小男孩之間會(huì)發(fā)生什么事?

  2.傾聽故事,理解故事。

 。1) 觀看PPT第二頁,教師講述故事。

 。2) 觀看PPT第三頁,提問:小男孩在哪里?他在干什么?

 。3) 觀看PPT第四頁,教師講述并提問:你從哪里看出來小男孩很愛樹的?

  師小結(jié):原來擁抱是可以傳遞愛的,那擁抱一下你旁邊的朋友,把你的愛傳遞給他。

  那大樹為什么很快樂?

  師小結(jié):因?yàn)槟泻⑾矚g和大樹一起玩耍,大樹不再感到孤單,所以她很快樂。

  (4)觀看第5~9頁,講述故事。提問:大樹和男孩之間發(fā)生了什么事?

 。5)觀看第10、11頁邊提問。這回,孩子想要什么,大樹會(huì)怎么說?怎么做呢? 觀看12頁提問:失去樹枝的`大樹變得光禿禿的,但大樹還是很開心,這是為什么呢?

  小結(jié):大樹用她的樹枝幫助男孩得到了快樂,所以大樹也快樂。原來幫助別人,也能讓自己快樂。

 。4) 我們一起來看看接下來發(fā)生了什么事。觀看13、14、15頁,并提問:

  ①這次大樹是怎么幫助男孩的?

 、诖髽浜芸鞓罚切目怖飬s有些什么呢?如果你是大樹,你心里會(huì)怎么想呢?

  小結(jié):大樹把樹干給了男孩,讓男孩做成船去航行,大樹很快樂。但是大樹舍不得男孩離開很久,又擔(dān)心男孩路上會(huì)遇到危險(xiǎn),所以心坎里卻有些難受、擔(dān)心。

  (5) 觀看至最后,并提問:

  大樹只是個(gè)老樹墩,什么也沒有了,它給了男孩什么東西?最后她為什么笑了?

  小結(jié):男孩回到了大樹身邊休息,男孩又感覺到了快樂,所以大樹也很快樂的笑了。

  三、完整欣賞,感受樹愛

  1.師播放《愛心樹》PPT,并聽錄音。

  2.故事里你喜歡誰?為什么?

  小結(jié):我們都喜歡這棵大樹,因?yàn)榇髽浜軔勰泻,可以?duì)男孩無私奉獻(xiàn),他為了幫助男孩,把自己所有的東西都給了男孩。

  四、經(jīng)驗(yàn)積累,體會(huì)真愛,與家長制作愛心樹。

  1.看PPT最后一張。在我們身邊也有像大樹一樣關(guān)心、愛護(hù)我們,為我們無私奉獻(xiàn)的人,知道他們是誰嗎? 誰可以說說他們是怎樣關(guān)心、愛護(hù)我們的。

  2.我們的爸爸、媽 媽、爺爺、奶奶愛我們,就象愛心樹愛男孩一樣。那我們能為他們做些什么呢?

  小結(jié):我們的爸爸媽 媽爺爺奶奶愛我們,我們也愛他們,他們總是一直默默地給予我們很多很多的愛, 以后我們也要經(jīng)常為他們做些事,現(xiàn)在請(qǐng)你對(duì)你的爸爸媽 媽爺爺奶奶說些感謝的話或者做一些動(dòng)作,表達(dá)你對(duì)他們的愛.

  3.請(qǐng)小朋友們把愛心卡發(fā)給爸爸媽 媽,讓爸爸媽 媽記錄下他們想說的話,然后與爸爸媽 媽一起把愛心卡貼到樹上。

  4.展示愛心樹。

大班社會(huì)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解網(wǎng)上購物的簡單過程,知道網(wǎng)購是一種方便的購物方式。

  2、能較清楚地和同伴交流自己參與的購物經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  已有經(jīng)驗(yàn):父母共同購物的經(jīng)驗(yàn)。

  物質(zhì)經(jīng)驗(yàn):

  PPT;字卡;幼兒操作圖片等。

  活動(dòng)過程:

  1、交流分享購物經(jīng)驗(yàn)

  ——出示文字“購物”,什么是購物?可以到哪里去購物?

  ——怎么才能不出門買到自己想要的東西?(出示文字“網(wǎng)上購物”)

  提示:孩子直接講到“網(wǎng)上購物”,追問:什么叫網(wǎng)上購物?

  ——小結(jié):購物有許多方法,網(wǎng)上購物就是一種購物的好方法。

  ——在網(wǎng)上能買到什么東西?(食品、服裝、玩具、生活用品等)

  ——小結(jié):網(wǎng)上購物讓我們不出門,買到自己需要的各種各樣的東西,有食品、服裝、玩具和生活用品等。

  2、了解網(wǎng)上購物過程

  ——那你們知道在網(wǎng)上是怎么購物的嗎?(幼兒自由交流)

  ——說到付款時(shí),可以追問:網(wǎng)上買東西怎樣付錢?(網(wǎng)上銀行、貨到付款)

  ——小結(jié):購物付款有二種方法 ,網(wǎng)上購物就是一種購物的'好方法。

  ——你們想不想去網(wǎng)上購物?我為你們準(zhǔn)備了一些網(wǎng)上購物的圖片,請(qǐng)你們和好朋友一起商量商量網(wǎng)上購物先要做什么,然后做什么,試著將圖片按順序排列在板上。最后每一個(gè)小組派一個(gè)人來介紹自己的購物過程。

  ——幼兒介紹自己購物的順序。(2種方式)

  你們發(fā)現(xiàn)有什么不一樣?

  ——小結(jié):網(wǎng)上購物付款方式和商場里買東西付錢是不一樣的。

  ——師:老師帶來了一段在網(wǎng)上購買巧克力的圖片,看看和你們剛才排的順序一樣不一樣?

  ——幼兒觀看老師網(wǎng)上購物的PPT。

  ——師:你們剛才看到老師是怎樣在網(wǎng)上購物的?

  ——幼兒回答,師出示相應(yīng)的PPT并隨機(jī)解釋。

  打開電腦——進(jìn)入網(wǎng)站——選擇商品——確定購買——網(wǎng)銀支付——耐心等待——送貨上門

  ——小結(jié):;隨著科技的發(fā)展,人們還可以通過電腦網(wǎng)絡(luò)在任何地方輕點(diǎn)鼠標(biāo),就能買到想要的東西,真方便。

  3、感受體驗(yàn)

  ——出示快遞,這是什么?(大家分享)

  ——小結(jié):網(wǎng)購購物真方便。

  ——你們還知道其他的購物方法嗎?(商場購物,超市購物,電話購物)

大班社會(huì)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解城市中樓房的外形特征、結(jié)構(gòu)、種類。

  2.通過觀察高樓的各種形態(tài),喜愛城市里不同風(fēng)格的建筑。

  3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中樓房的多樣性。

  4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)

  見過城市中的高樓大廈。

  環(huán)境準(zhǔn)備

  高樓的圖片、積木。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  嘗試用各種方式表現(xiàn)高樓。

  活動(dòng)過程:

  一、通過提問,引起幼兒對(duì)門牌號(hào)的興趣。

  今天老師給你們講一個(gè)好聽的故事。

  你有什么好辦法能過幫助故事中的小狗汪汪?

  大家的辦法都很好,我們繼續(xù)聽聽故事中小狗是怎么做的?

  1.教師講述故事第1段。

  3.繼續(xù)講故事,引出門牌號(hào)的意義。

  二、講解門牌號(hào)的意義

  1.出示自制門牌號(hào)。

  2.幼兒討論門牌號(hào)的作用與意義。

  4.幼兒說說自己家的門牌號(hào)。

  你家的.門牌號(hào)是多少?

  5.設(shè)計(jì)門牌號(hào)

  延伸活動(dòng)

  1.區(qū)角活動(dòng):美術(shù)角繼續(xù)完成高樓的設(shè)計(jì),并相互交流自己的創(chuàng)意。

  2.家園聯(lián)系:和爸爸媽媽一起,利用多種方式尋找更多高樓的秘密。

  活動(dòng)反思:

  隨著科技的發(fā)展,生活翻天覆地的變化,在我們生活中隨處可見在也不是矮矮的平房而是高樓大廈,“興趣是最好的老師!睘榱吮苊饨虒W(xué)中單一傳授知識(shí)、枯燥無味等,在學(xué)習(xí)過程中充分采用激勵(lì)性學(xué)習(xí)方法,使教學(xué)環(huán)環(huán)相扣,幼兒能積極主動(dòng)的通過觀察發(fā)現(xiàn)、感受到生活的美,并覺得學(xué)習(xí)也是一種樂趣,

  不足之處:

  在教師提出要求,要求不夠具體。在以后的活動(dòng)中,還需多加強(qiáng)幼兒指導(dǎo)。大家一起游戲,在游戲中體驗(yàn)快樂。這次的活動(dòng)場面雖然比較混亂,但是幼兒的興趣都很高。希望下次活動(dòng),能夠更好的抓住幼兒的心里特點(diǎn),適時(shí)的引導(dǎo)幼兒情緒的發(fā)揮。

  小百科:高樓即高層建筑,按傳統(tǒng)來說,一般9層以上,帶電梯的樓宇即可以被稱為高樓。

大班社會(huì)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.觀察發(fā)現(xiàn)花生果的特征,了解花生果的用途。

  2.學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號(hào)記錄花生的數(shù)量。

  3.記錄剝花生仁的情況,學(xué)習(xí)簡單的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.花生果每人一盤(10粒左右,花生仁的數(shù)量為1-3不等)。

  2.每人一支鉛筆、兩只空盆、記錄表格(《幼兒畫冊》)

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入

  1.猜謎:麻屋子,紅帳子,里面睡個(gè)白胖子。

  2.請(qǐng)每人剝一個(gè)花生果,觀察其結(jié)構(gòu)和特征。

  3.幼兒說花生的樣子。

  二、了解花生的.用途。

  1.幼兒互相交流花生的用途。

  2.教師小結(jié)。

  三 、剝花

  1.猜猜花生仁有幾顆。

 。1)觀察盤中的花生,說說它們有什么不同。(可比較花生的大小、長度、外形等)

 。2)你能猜對(duì)每顆花生里有幾顆花生仁嗎?

 。3)選一顆花生果,先猜猜里面的顆數(shù),再剝開看看自己對(duì)了嗎?

  2.討論記錄的方法。

  (1)想一想怎樣才能記清楚第一顆花生果里有幾顆花生仁?第二顆,第三顆呢?

 。2)怎樣記錄?是剝完了一起記錄,還是剝一次記錄一次?

  3.記記花生的顆數(shù)。

 。1)幼兒把花生果剝開,數(shù)數(shù)里面有幾顆花生仁并記錄在記錄紙上。

 。2)注意觀察每個(gè)幼兒剝與記的方法與步驟,了解幼兒解決問題的策略。

 。3)引導(dǎo)先完成的幼兒觀察自己的記錄單,找找花生果里花生仁數(shù)量相同的記錄有幾次。

  (4)共同分析,這批花生果中幾粒花生仁的比較多。

  4.交流分享。

 。1)帶領(lǐng)幼兒互相觀察記錄的結(jié)果。

  (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒說出自己記錄的數(shù)字或符號(hào)表示什么意思。

  (3)品嘗自己剝的花生。引導(dǎo)幼兒說一說花生仁的滋味。

  活動(dòng)結(jié)束:

  在區(qū)域活動(dòng)中將花生外殼涂上七彩色,拼搭成好看的"七彩項(xiàng)鏈"、"七彩小路"等。

大班社會(huì)教案 篇9

  設(shè)計(jì)意圖:

  舞獅,也叫耍獅子,是我國的民間傳統(tǒng)喜慶活動(dòng)。每逢喜慶節(jié)日,各地都有舞獅的習(xí)俗,又會(huì)在春節(jié)或慶典活動(dòng)舞獅。春節(jié)期間,孩子們從多種途徑(如電視里、歡慶的大街上等)親眼目睹了這種熱鬧場面。當(dāng)我們和幼兒談起春節(jié)見聞的時(shí)候,最熱門的話題就是舞獅。在晨間活動(dòng)中,經(jīng)常會(huì)看見他們模仿舞獅的動(dòng)作,真是不亦樂乎?吹剿麄儗(duì)舞獅的興趣如此之大,我就設(shè)計(jì)了《舞獅》這一活動(dòng)。旨在通過活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)中國民間傳統(tǒng)文化的興趣,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力、想象力以及訓(xùn)練幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)性,培養(yǎng)合作意識(shí)。

  大班社會(huì)活動(dòng):舞獅

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過活動(dòng),初步了解我國的這一民間傳統(tǒng)文化——舞獅,激發(fā)幼兒對(duì)中國民間傳統(tǒng)文化活動(dòng)的興趣。

  2、能在一定的情境中積極、自主地活動(dòng),會(huì)與同伴合作游戲,并獲得愉快的情感體驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  舞獅表演的錄像資料,舞獅表演的伴奏樂曲,供幼兒表演舞獅的服裝、道具

  活動(dòng)過程:

  1、談話導(dǎo)入:過年的時(shí)候,你見過什么樣的節(jié)目表演?

  今天,老師給大家?guī)砹艘欢武浵瘢浀?是在一家農(nóng)家小院表演的節(jié)目。請(qǐng)小朋友們看看這是在表演什么節(jié)目。

  2、幼兒看錄像,感受舞獅表演的歡樂場面。

  3、說一說:

  你在錄像中看到了什么?他們表演的是什么意思?為什么他們表演的時(shí)候,人們都會(huì)放鞭炮、還給他們送禮物?他們的表情怎樣?你能看出每只獅子是幾個(gè)人表演的嗎?

  你還在那看到過舞獅表演?

  教師小結(jié):舞獅是我國民間的傳統(tǒng)表演活動(dòng),這種表演從古代一直流傳到今天。一般在喜慶的節(jié)日里、春節(jié)或開展慶典活動(dòng)時(shí),人們都要進(jìn)行舞獅表演,人們覺得獅子可以給自己帶來吉祥、幸福、快樂和健康。

  4、學(xué)一學(xué)

  請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)獅子是怎樣表演的。兩兩結(jié)對(duì)模仿學(xué)習(xí)表演獅子。

  5、幼兒穿上獅子服裝隨伴奏進(jìn)行舞獅表演,教師手持繡球進(jìn)行指揮。

  獅頭和獅身換角色表演,感受不同角色帶來的快樂,體會(huì)與同伴合作的快樂?偨Y(jié):表演舞獅累嗎?很辛苦是嗎?但心情怎樣?大家看一看觀眾的表情怎樣?對(duì),很開心。以后我們經(jīng)常練習(xí),使我們的表演更精彩,給更多的人帶來快樂。

  6、幼兒休息,欣賞精彩專業(yè)的舞獅表演。

  組織幼兒有序的收拾道具,活動(dòng)結(jié)束。

  活動(dòng)評(píng)析:

  《舞獅》取材源于當(dāng)?shù)氐拿耖g表演活動(dòng)。教師在組織活動(dòng)的過程中,能大膽地把民間文藝表演引入幼兒的教育活動(dòng),邀請(qǐng)民間藝人參與其中,通過表演、師幼提問、引導(dǎo)幼兒模仿學(xué)習(xí)等環(huán)節(jié),使幼兒在輕松愉快的氛圍中對(duì)舞獅這一民間文藝有了初步的了解,產(chǎn)生了濃厚的興趣,獲得了愉快的情緒體驗(yàn),同時(shí)也體會(huì)到了民間藝人的辛苦,通過多媒體展示、藝人現(xiàn)場表演等形式,突出了重點(diǎn),突破了難點(diǎn),很好的達(dá)成了活動(dòng)目標(biāo)。

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