大班社會教案

大班社會教案5篇[精選]

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的大班社會教案5篇，希望能夠幫助到大家。

大班社會教案 篇1

　　活動目標：

　　1.欣賞畫面或雕塑中角色的表情、動作、眼神。

　　2.體會母親對孩子的疼愛和孩子對母親的依戀之情。

　　3.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

　　活動準備：

　　1.體現母子情深的圖片或雕塑，《母子情深》教學掛圖。

　　2.師生用共同搜集的反映母子關系的小型雕塑，并布置成展臺。

　　活動過程：

　　1.請幼兒在展臺前自由欣賞雕塑，說一說人物之間是什么關系，怎么看出來的，可請個別幼兒模仿雕塑的動作。

　　2.播放教師教學資源《母與子》掛圖，多角度欣賞作品，幫助幼兒感受媽媽對孩子的疼愛之情。

　　(1)欣賞動物母子圖片。請幼兒說一說動物媽媽和動物寶寶在做什么，它們的神情怎樣，看到圖片心里想到什么，引導幼兒從表情、動作、眼神等方面欣賞，感受母子情深。

　　(2)欣賞人物母子圖片。請幼兒說一說看到誰，在做什么，媽媽和孩子是什么表情，學一學、說一說為什么會這樣，猜一猜發(fā)生了什么事情。請幼兒和同伴相互碰碰鼻頭，說一說心里的感受。欣賞時，還要突出畫面的色彩、光線，感受畫面美感。

　　(3)欣賞母子情深雕塑圖片。請幼兒說一說看到什么，媽媽的造型是什么樣的，頭發(fā)怎樣，正在做什么，媽媽為什么會做這樣的動作。

　　引導幼兒感受媽媽對寶寶的愛，以及媽媽造型的夸張。介紹這種藝術形式叫做雕塑，是一種造型藝術，欣賞雕塑造型夸張、均衡的特點。

　　3.請幼兒自由兩兩結合，扮演母與子，交流看到的作品中自己最喜歡、最讓自己感動的動作或表情，擺出一個造型，互相欣賞。

　　活動延伸：

　　請幼兒回家表達對媽媽的愛，和媽媽擺一個親密造型，拍成照片帶回園里，布置到主題墻上。

　　活動反思：

　　在這個世界上，母親是與我們的生命聯系得最緊密的人，母親是我們人生的第一位老師，母親的.言行舉止，無不對我們起到潛移默化的作用。學生們能在文中描述他們所感受到的母愛，但卻說不出母親的性格在哪些方面影響了自己。我百思不得其解。為此，我找了學生談話，向他們了解家里的情況，結果情況不容樂觀。

　　墾區(qū)地處偏遠，文化信息傳播渠道不夠通暢，數學生的父母的文化水平相對較低，有些甚至連小學都沒畢業(yè)。他們整天忙于勞作，飽嘗生活的艱辛，因而越發(fā)不忍讓孩子受苦，極少讓孩子參加勞動。這不但沒有讓孩子們學到他們那種吃苦耐勞的好品格，也沒有把孩子教育成一個勤奮好學之人。而有的父母則熱衷于玩樂，整天無所事事，不是去喝酒，就是去賭博，根本無暇顧及孩子和家人，他們的這種行為，能讓孩子們學到什么呢？長此以往，我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德豈不喪盡？要想繼承和發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德，必須創(chuàng)造一種文化的氛圍，人人都讀書，人人都知書達禮。惟有這樣，才能改變這種現狀。由此，我更加意識到自己肩上所肩負的重擔。我一定盡自己的能力，讓今天的孩子成為有文化、有道德、有修養(yǎng)的人，造福下一代的子孫。

大班社會教案 篇2

　　設計意圖：

　　“幼兒園大班”在幼兒心目中是一個早已被向往的班級，特別是升入大班，對幼兒來講，是一件他們高興的事。為了使幼兒知道自己在漸漸長大，認識到自己不僅是“身體在長大”還有“本領也變大了”，讓他們產生長大了的自豪感。我設計了這樣一個社會活動“我長大了“。為幼兒確立了“我已經長大了”的概念，樹立“我會…….”的信心，同時產生“長大”的期待。使幼兒在感悟性的活動中獲得直觀的認識。

　　活動目標：

　　1、知道自己在長大，萌發(fā)長大了的自信心，逐步形成自我意識。

　　2、知道自己長大了不僅表現在外形上的變化，還應變得更能干，有更多的本領。

　　3、初步了解小學生的學習生活，萌發(fā)成為一名小學生的愿望，并懂得為之做好準備。

　　活動準備：

　　1、操作材料：跳繩、筷子、水果模型、幼兒衣褲、鞋子、書本、鉛筆、書包、文具盒等。

　　2、幻燈片

　　3、題板、小笑臉等

　　活動過程：

　　一、啟發(fā)式提問，導入主題“我長大了”

　　1、教師與幼兒熱情打招呼，幼兒有禮貌的回應。

　　2、教師提問：①你們是哪個班的'小朋友？（你們都已經是大班的哥哥姐姐了） ②你們剛來幼兒園的時候是上什么班的，那時你幾歲？

　�、蹫槭裁茨銈円獜男“嗌�到大班？可以一直上小班嗎？

　�。ㄓ變阂庾R到自己在不斷長大）

　　二、通過體驗、發(fā)現自己長大了有哪些變化。

　　1、感受身體上的變化，發(fā)現自己的外形長大了：

　　教師出示幼兒小時候的衣服讓孩子比一比還穿的下嗎，從而發(fā)現自己長高了，變胖了。

　　2、通過交流、操作，感受自己的本領也增強了：

　�、偬釂枺骸靶∨笥�，你們想想，你長大了，除了身體上有變化還有其他方面的

　　變化嗎？”“有什么本領是你會做的，但是小班的弟弟妹妹他們不會？” 引導幼兒討論、相互交流自己長大了有些什么本領。

　�、诟鶕�剛才幼兒說的本領，提供操作材料讓幼兒操作。

　�、弁ㄟ^做題板，說說自己會獨立完成那些事。讓幼兒領悟作為大班的幼兒應該會做些什么。

　　認識題板（通過幻燈片演示認識題板上的字）——幼兒在自己會做的事上貼上笑臉——請幼兒個別演示如何完成這些事——評選出“最能干之星”——小結：作為大班幼兒應該盡量學會這些本領。

　　三、延伸部分

　　1、幼兒觀看小學生上學、學習的情景圖片。簡單了解他們的學習生活。

　　2、說說小學生要會些什么？

　　3、延伸出：“你們再長大點也要上小學了，你們準備好了嗎？

　　4、幼兒操作整理好書包。

　　四、結束：幼兒背起書包排好隊在“”

　　五、音樂中退場，結束活動。

大班社會教案 篇3

　　活動目標：

　　1、了解中國民間傳說中十二生肖的來歷，知道每個人都有自己的生肖屬相。

　　2、通過閱讀和游戲活動，知道十二生肖的排列順序，初步了解十二生肖每十二年轉一次。

　　3、樂意參加閱讀兒歌和排序等活動。

　　活動準備：

　　1、幼兒向家長了解每個家庭成員屬相。

　　2、十二生肖磁性圖片。

　　3、幼兒用書人手一冊，筆若干。

　　活動過程：

　　1、師生就生肖展開談話，進入主題。

　　教師：你知道自己是什么屬相嗎?

　　教師：爸爸媽媽是什么屬相呢?

　　教師：你認識的人中哪些人的屬相是一樣的?

　　教師：你知道一共有多少種不同的屬相嗎?

　　2、講述故事《十二生肖的故事》，了解十二生肖的來歷。

　　教師：什么叫生肖?它有哪些動物呢?

　　教師：誰排在第一呢?下面，我們來聽故事《十二生肖的故事》。

　　提問：有哪些生肖?有多少?

　　幼兒回答后，教師貼有相應的磁性生肖。

　　教師：了解十二生肖的排列次序。

　　(1)教師：十二生肖是怎樣排列的?誰排在第一、第二……第十二?

　　(2)請幼兒上來給十二生肖圖片排順序，然后，師生按序念一念十二生肖。

　　3、帶領幼兒打開幼兒用書，欣賞兒歌《十二生肖歌》。

　　A.看圖說說：圖上有哪些動物?請你在十二生肖動物上打√，并圈出自己的.生肖。

　　B.引導幼兒看圖文欣賞《十二生肖歌》，啟發(fā)幼兒根據圖文的提示和老師一起念兒歌。

　　4.討論活動，了解生肖的規(guī)律。

　　教師：過新年，我們都會大一歲，那屬相會變嗎?為什么奶奶的屬相會和你一樣呢?

　　教師小結：

　　屬相是按順序排序的，十二種動物表示十二年的屬相，每十二年為一輪。等到第十三個年頭屬相就會重新開始。每個人只有一個屬相，屬相不會變，同年出生的屬相是一樣的。

　　故事：

　　十二生肖的故事

　　你知道自己屬什么嗎?有屬小白兔的，有屬大老虎的……有屬貓的嗎?沒有，怎么有屬老鼠的，沒有屬貓的呢?這里有個故事。

　　很久很久以前，有一天，人們說：“我們要選十二種動物作為人的生肖，一年一種動物�！�

　　天下的動物有多少呀?怎么個選法呢?這樣吧，定好一個日子，這一天，動物們來報名，就選先到的十二種動物。

　　貓和老鼠是鄰居，又是好朋友，它們都想去報名。

　　貓說：“咱們得一早起來去報名，可是我一睡著了，就醒不過來，這怎么辦呢?”

　　老鼠說：“別著急,別著急，你盡管睡你的大覺。我一醒來，就來叫你，咱們一塊去�！�

　　貓聽了很高興，說：“你真是我的好朋友，謝謝你了�！�

　　到了報名那天早晨，老鼠早就醒來了，可是它光想著自己的事，把好朋友給忘了。

　　老鼠被選上了，高高興興回到家里，這才想起它的好朋友，跑到貓家里一看，它還在呼呼地睡覺呢。

　　貓沒去報名，當然也就沒被選上，你說它該多生氣呀!打這以后，貓見了老鼠就咬，現在還是這樣。

　　你知道哪十二生肖嗎?

　　對啦!老鼠、牛、老虎、兔子、龍、蛇、馬、羊、猴子、雞、狗、豬。

　　怎么讓小小的老鼠排在最前面呀?這里也有個故事。

　　報名那天，老鼠起得很早，牛也起得很早。它們在路上并排兒走著。牛個頭大，邁的步子也大，老鼠個頭小，跨的步子也小，老鼠跑得上氣不接下氣，才剛剛跟上牛。老鼠心里想：路還遠著呢，我快跑不動了，這可怎么辦?它腦子一動，想出個主意來，就對牛說：“牛哥哥，牛哥哥，我來給你唱個歌�！�

　　牛說：“好啊，你唱吧----咦，你怎么不唱呀?”

　　老鼠說：“我在唱哩，你怎么沒聽見?哦，我的嗓門太細了，你沒聽見。這樣吧，讓我赤騎在你的脖子上，唱起歌來，你就聽見了�！�

　　牛說：“行啰，行啰!”

　　老鼠就沿著牛腿子一直爬上了牛脖子，讓牛馱著它走，可舒服了。它搖著晃腦的，真的唱起歌來：

　　“牛哥哥，

　　牛哥哥，

　　過小河，

　　爬山坡，

　　駕，駕，快點兒啰!”

　　牛一聽，樂了，撒開四條腿使勁跑，跑到報名的地方一看，誰也沒來，高興得哞哞叫起來：“我是第一名，我是第一名!”

　　牛還沒把話說完呢，老鼠從牛脖子上一蹦，蹦到地上，吱溜一躥，躥到牛前面去了。結果是老鼠得了第一名，所以在十二生肖里，小小的老鼠給排在最前面了。

大班社會教案 篇4

　　活動目標：

　　1、在活動中初步了解幾種記錄方法，閱讀欣賞記錄的方式，感知記錄在我們生活學習中的作用。

　　2、大膽在集體面前表述自己的想法。

　　活動準備：自制圖書一份、泥人作品3份、問題延伸（打印）、幼兒記錄紙一份、投影儀等

　　教學重難點：了解、閱讀、欣賞各種記錄的方法，并感知記錄在生活中的作用

　　教學課時：

　　1課時（30分鐘）

　　教育理論依據：

　　孩子到了大班，通常會有許多需要記錄的機會。在平時的一日生活中，就有點心區(qū)的記錄、區(qū)域活動的記錄、問題角、新聞角、氣象角、種植角等等的記錄。對于記錄許多孩子都并不陌生。然而，除了運用繪畫的形式來記錄，還有哪些形式也是記錄呢？于是我們和孩子們一起開始了有趣的尋覓……

　　活動過程：

　　（一）說說身邊的記錄（找找、說說記錄的不同方法）在我們的生活中，有許多不同的記錄方法。孩子們，你們知道有哪些呢？你也可以在我們教室里找找（氣象角、新聞角、種植角、離園倒計時、點心區(qū)記錄等）

　　（二）觀看各種記錄（了解并掌握各種記錄的方式方法）

　　1、出示照片、報紙大家說了這么多，老師這也有一些記錄，我們一看，它們是怎么記錄的呢？

　　：象這些記錄，通常包括有圖片形式和文字形式的記錄。

　　2、泥塑記錄作品·（出示泥人3個）T：今天鄭老師這里挑了幾個泥人，讓我們一起從左到右看看：第一個人泥人在干什么？你是從哪看出來的呢？

　　：怎么樣的才是圈？所以，同樣是個圓，卻有許多的不同，以后你們記錄也好，做東西也好，要想辦法讓別人一看就明白。

　　·我說個關鍵字吧："從左到右的第3個泥人在干什么？從哪看出來的呢？

　　·那第二個泥人呢？為什么？（如果有疑問，請小主人來介紹一下）：這些泥塑作品都記錄了我們運動會上的一些比賽項目，我覺得真不錯，讓沒參加的人也知道了我們幼兒園的運動會了。提問：那你們曾經用泥塑的方法記錄過什么事情呢？

　　3、繪畫記錄作品（出示記錄紙）"我這有一張小朋友的記錄紙，讓我們看看，她在干什么？和我們平時的.記錄有什么不同？--得出"云記號"（猜、討論）聽聽小主人的正確答案。"：你們都猜對了，那是因為這個小朋友記錄的符號用的很清楚。而且她還使用了新的記錄方法，把她在區(qū)域活動中的整個過程都記錄了出來。我們也可以學著來試試。

　　4、線條記錄的圖書今天我還帶來了一個很有趣的故事，里面有許多神奇的線條，請你們仔細看一看，這些線條都表示了什么？故事名叫《失落的一角》"

　　·（一頁一頁地翻閱圖書）：介紹主人公，它到了哪里？為什么？遇見了誰？它又怎么樣？同樣是一根線，為什么是上山和下山呢？這個線條還可以象什么？……"：很簡單的線條，卻讓人很清楚地看得明白。那我們以后在使用線條記錄的時候也要象它這樣又簡單，又清楚。

　�。ㄈ�）問題延伸（引出再學習的興趣）"看了這個故事老師有個任務要交給你們：（出示記錄紙）請你們今天回去后做一份計劃書，可以用各種不同的記錄方法來記錄你的一件事，但是要別人一看就明白。"

　　教學評析：

　　1、取材有趣而來源生活：

　　記錄的方法，孩子們在幼兒園的一天里會遇上許多。也會接觸到各種不同的記錄形式。幫助孩子們和歸納，是老師給予孩子的最好啟示。選擇繪本《失落的一角》，激發(fā)孩子們對記錄的美好興趣。也發(fā)展了孩子仔細觀察畫面的能力。

　　2、環(huán)節(jié)清晰、有條理活動的環(huán)節(jié)上，設計清晰，便于執(zhí)教者層層推進，深入問題。提問中也能夠顧及到全體孩子，面廣。能夠時不同層次的孩子獲得成功的體驗。

大班社會教案 篇5

　　設計背景

　　在社會高速發(fā)展的今天，絕大部分幼兒對于祖國節(jié)日的了解也就僅限于吃好吃的了，針對這一現象，我設計了本課，通過本科使孩子們了解中國的節(jié)日傳統(tǒng)和風俗，激發(fā)他們的國家自豪感。

　　活動目標

　　1、通過多媒體教學，引導幼兒探索、發(fā)現關于我國四大傳統(tǒng)節(jié)日的知識，了解端午節(jié)、中秋節(jié)、春節(jié)、元宵節(jié)的由來及風俗。

　　2、通過系列游戲活動體驗節(jié)日的快樂，感受節(jié)日氣氛。

　　3、引發(fā)幼兒的民族自豪感和愛國主義情感。

　　重點難點

　　重點;了解端午節(jié)、中秋節(jié)、春節(jié)、元宵節(jié)的由來及風俗。

　　難點：引發(fā)幼兒的民族自豪感和愛國主義情感。

　　活動準備

　　電腦、錄音機、錄音帶、粽子、月餅、餃子、湯圓、廚師帽、圍裙、面、餡、粽葉、糯米、棗、盤子、各種節(jié)日裝飾品

　　活動過程

　　一、開始部分

　　1、導語引入：這幾天，小朋友和家人交流了有關我國傳統(tǒng)節(jié)日的知識，你們知道我國有哪四個重大傳統(tǒng)節(jié)日嗎？你喜歡過節(jié)嗎？過節(jié)的心情是什么樣的.？那好讓我們帶著快樂的心情，乘時光列車，進入時光隧道，到這些節(jié)日去看一看。

　　2、聽音樂進入活動室

　　二、基本部分

　　1、了解端午節(jié)的由來風俗

　　導語：看時光指針指向了五月初五，五月初五是什么節(jié)日呢？端午節(jié)？誰知道端午節(jié)的來歷呢？端午節(jié)有哪些風俗？

　　（1）幼兒說說端午節(jié)的由來、風俗。

　　（2）讓我們一起進入時光網站，看一看你們說的對不對。

　　教師小結：端午節(jié)的由來及風俗

　　端午節(jié)是為了紀念偉大愛國詩人屈原而設定的節(jié)日，人們在端午節(jié)這天包粽子、賽龍舟、戴荷包、掛葫蘆、采艾蒿、扎五索、吃粽子、吃雞蛋。

　　2、了解中秋節(jié)的由來、風俗。

　　（1）聽音樂繼續(xù)出發(fā)，到下一個節(jié)日看一看，時光指針指向八月十五是什么節(jié)日？

　�。�2）誰能說說中秋節(jié)的來歷？風俗？

　�。�3）進入時光網站，師講解中秋節(jié)的來歷、風俗。

　　3、了解春節(jié)的由來、風俗。

　�。�1）聽音樂到下一個節(jié)日看一看，時光指針指向正月初一，師簡介春節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日中最重大的一個節(jié)日。

　　（2）幼兒說說春節(jié)的來歷？風俗？啟發(fā)幼兒回想有哪些活動。

　　（3）進入時光網站，師講解春節(jié)的來歷、風俗。

　　4、了解元宵節(jié)的由來、風俗。

　�。�1）聽音樂繼續(xù)出發(fā)，到最后一個傳統(tǒng)節(jié)日看一看，時光指向正月十五？這是什么節(jié)日？

　�。�2）幼兒說說元宵節(jié)的由來、風俗。

　�。�3）師小結

　　5、認識并品嘗傳統(tǒng)節(jié)日食品

　　請來四大名廚載歌載舞送來美食，用表演唱的形式介紹美食。再分發(fā)給幼兒品嘗。

　　6、幼兒動手制做傳統(tǒng)食品

　　四個老師扮演四大名廚，指導幼兒動手制作。

　　7、游戲：愛心傳遞

　　傳節(jié)日禮品，教育幼兒互相關心，團結友愛，關愛他人，思想教育：我們的祖國和民族團結奮進。

　　舞蹈：娃娃過節(jié)

　　教學反思

　　本節(jié)課，我查閱了大連關于四大節(jié)日的資料和視頻，針對大班幼兒的年齡特點進行分析，從而設計了觀察——了解——動手的教學過程。

　　通過時光列車這個新穎的方式引起孩子們的興趣，通過觀看視頻，幼兒解說、介紹美食、互贈禮物讓幼兒參與其中，課堂氣氛非�；钴S，并通過幼兒之間的互動加深知識印象達成情感共鳴。針對幼兒的個體發(fā)展情況進行分組活動從而促進幼兒興趣方面的發(fā)展。

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