實用的中班教案10篇(熱)
在教學工作者實際的教學活動中,通常需要準備好一份教案,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編幫大家整理的中班教案10篇,希望對大家有所幫助。
中班教案 篇1
社會教案:《小值日生》
活動目的:
引導幼兒學會合理安排時間
活動目標:
知道一周的周期和順序,了解其表現(xiàn)形式,初步感知時間的周期性。
活動準備:
1.本年度、本月、本周的日歷(周一到周日),每人一份(或用幼兒操作材料代替);一周的大日歷圖表一張。
2.本班值日生安排表一份。有意識提醒本周值日生記住自己值日是周幾。
3.在進行此活動前,結合幼兒本周的日常生活和游戲活動(如食譜、課程等)內容,教師提醒幼兒注意周的表現(xiàn)形式,感知一周中時間的遞增性和周期性
活動步驟:
1. 出示本班本周的值日生安排表,引導幼兒回憶,說出本周班級值日生的名字以及值日的.順序。小小值日生
2.說一說 由每個值日生自己說出“我是星期值日,我做了些……”。
3.引導幼兒回憶一周所經(jīng)歷的活動。 周一至周日各做了什么事情? 周一至周五(或周日)的早餐各是什么?
4.看一看,你發(fā)現(xiàn)了什么?
引導幼兒仔細看日歷,了解一周的周期及表現(xiàn)形式。問:
。1)一周有幾天?
(2)分別是怎么表示的?(從星期一至星期日)
5.出示大日歷圖,認讀日歷。
。1)聽要求查日期。如號是星期幾?星期三是幾號?
。2)幼兒自己查看幼兒操作材料中的日歷,然后和教師共同完成在大圖表上填寫星期和日期(圖表中有的星期處是空著,有的日期處是空著)。
教師小結:
從星期一到星期五,我們在幼兒園做游戲又學本領,我們快樂又聰明;星期六和星期日,小朋友和爸爸媽媽在一起,幸福又愉快。
中班教案 篇2
一、活動目標:
1、鞏固幼兒對單頁多幅故事閱讀順序的認識,繼續(xù)培養(yǎng)正確看圖書的良好習慣。(重點)
2、初步學習概括故事的基本內容。(難點)
3、通過閱讀活動,讓幼兒懂得做客時應注意講禮節(jié),不隨便拿別人的東西。
二、活動準備:
1、確定閱讀活動為小組指導形式,重點輔導幾名閱讀興趣低、能力弱的幼兒。
2、多媒體投影儀。
3、按幼兒人數(shù)準備好小圖書(每人一本)。
三、活動過程:
1、幼兒自由閱讀。
。1)將小圖書發(fā)給每個幼兒,示范坐姿和拿書的姿勢。
。2)請幼兒翻到36、37頁。
。3)提問:這個故事由幾幅畫面組成?應該按什么順序看?
2、激發(fā)幼兒閱讀興趣。
告訴幼兒,36、37頁中講的是一個很有趣的故事。請小朋友猜一猜故事的名字。老師讀出故事題目《小貓做客》(讓幼兒討論自己在什么地方看到過題目上這些字)。
放手讓幼兒自己閱讀畫面,教師注意觀察幼兒講述時的難點,為下一階段的指導作準備。
3、提出聽讀要求:按老師讀的.順序觀察畫面,邊聽、邊看、邊想。
4、師生共同閱讀,每讀一段之前,提醒幼兒注意每段文字前的序號。如讀到幼兒不理解的詞匯,即作形象的講解。由于故事情節(jié)幼兒容易理解,所以讀的過程中可以不提問。
中班教案 篇3
活動目標:
1.、認識一些常見的燈,了解特殊功能的燈,說出它們的名稱和用途,知道人們的生活離不開它。
2、激發(fā)幼兒探索燈的興趣,滿足幼兒的求知欲和好奇心。
活動準備:
1、請家長與幼兒共同收集一些燈的圖片。
2、關于燈的教學課件。
活動過程:
一、導入
教師:老師說一個謎語請小朋友猜一猜。有方有園也有長,人人學習用得上,白天休息它不亮,晚上工作它最忙。猜一猜,是什么日用品?
二、談好
請幼兒向同伴介紹自己從家里帶來的實物燈或燈的圖片。
教師:說一說你們家中有什么燈,幼兒園有什么燈,馬路上有什么燈。什么時候要用到他們?你最喜歡那種燈?
引導幼兒描述各種燈的不同形狀、不同作用、不同功能等。根據(jù)燈的功能進行分類,如:照明用的燈有臺燈、路燈等,裝飾用的燈有吊燈、壁燈、霓虹燈等,交通用的燈有紅綠燈等,觀賞用的燈有冰燈、花燈等。
三、知識拓展
通過課件使幼兒簡單的知道燈的發(fā)展史,以及電燈是科學進步以后有一個美國的科學家發(fā)明的,他叫愛迪生。逐步認識特殊燈,了解這些燈在生活中的用途。
1、一艘輪船在大海上行駛,天漸漸黑了,什么都看不見了,輪船迷路了,怎么辦呢?誰能幫忙想個辦法?引出探照燈,使幼兒知道它有照明引路的作用。
2、在醫(yī)院里,醫(yī)生給病人做手術時用什么燈?提出無影燈,了解它的亮度能更好的幫助醫(yī)生做手術。
3、直接出示護眼燈,幼兒說出名字。告訴幼兒它有保護眼睛的作用。
4、幼兒園的寢室里有一種燈,打開后是紫色的,老師每天都用它殺菌消毒,它叫什么燈?提出紫外線消毒燈,使幼兒知道,雖然它有殺菌的`用途但是對人體是有害的,要遠離。
四、游戲:我來問,你來答
教師與幼兒共同玩游戲。教師說出一種燈的名稱,幼兒就快速找出這種燈的圖片如:教師說"裝飾燈",幼兒快速找出裝飾燈的圖片正確地說出它的名字。誰答對的多,誰就是獲勝者。
中班教案 篇4
活動目標:
1.了解故事的具體情節(jié),知道房子會動的秘密。
2.能根據(jù)故事內容制作圖書。
活動準備:
1.《會動的房子》的大圖書一本(自制),沒有內容的小圖書人手一份。
2.《會動的房子》圖片人手一套,膠棒、鉛筆。
活動過程:
1、談話導入,激發(fā)幼兒興趣。
小朋友,你們見過會動的房子嗎?房子為什么會動呢?今天,周老師給你們講個故事,故事的`名字就叫“會動的房子”。
2、教師有感情地講述故事。
3、提問,幫助幼兒理解故事內容。
(1)故事的名字是什么?
(2)房子為什么會動?
(3)烏龜帶著小松鼠走過了那些地方?
4、師幼共同看書聽老師第二遍講故事。
老師將這有趣的故事變成一本好看的圖書,讓我們一起邊看邊講吧。
5、提問:小松鼠的房子原來建在那里的?第二天到了那里?第三天又到了那里?最后
小松鼠說了什么?烏龜說了什么?
6、做圖書。
這本大圖書你們喜歡嗎?周老師也為你們每個人準備里一本小圖書,可是這本小圖書只有封面和封底,中間的故事內容卻沒有,但在你們的簍子里有許多小故事卡片。請你們根據(jù)故事內容,將這些小卡片就進行排序,是1就在卡片的下面寫上1,是2的就寫上2,是3的就寫上3,是4的就寫上4。
7、師幼共同看圖書講故事。
中班教案 篇5
活動目標:
1、能有順序閱讀話面,根據(jù)物體外形特征、作用、動作、姿態(tài)等,學會用"又…又…"的句型清楚地表達一個意思。
2、學習找自己的優(yōu)點和能干之處。
3、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。
4、在故事情境中體會到做錯事要勇敢地面對解決。
活動準備:
西瓜、蘋果圖片各一張,幼兒用書《語言》人手一本。
活動過程:
一、看圖片學習句型。
1、出示西瓜,引導幼兒觀察西瓜特征,學習用"又…又…"的句型說出西瓜的兩種特征:如(西瓜又大又甜),重點強調"又…又…"。
2、出示蘋果,引導幼兒用"又…又…"句型仿編蘋果特征。
二、翻開《語言》第16頁,引導幼兒姿勢正確地并有順序地閱讀畫面,說出畫面上人與物的.名稱。用"又…又…"的句型說出人與物的兩種特征或作用及可愛之處。老師鼓勵幼兒大膽發(fā)言。
三、引導幼兒尋找自己的優(yōu)點或能干之處及性格特征,用"又…又…"的句式說話,可以請幼兒當場表現(xiàn)自己特長。例如:我又會唱歌又會跳舞。我又活潑又機靈。
四、師生總結:
今天我們學習了用"又…又…"的句型說以句完整的話。希望每個小朋友找一找自己的優(yōu)點和能干的地方,做一個有自信的好孩子。
教學反思:
在本次活動中也存在著不足:孩子的語言表達不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習慣仍需加強等等?傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導與教育,爭取做得更好。
中班教案 篇6
活動目標:
1、了解我國是個多民族的國家。
2、認識蒙古族,知道他們的民族特點。
3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
活動準備:
課件《祖國大家庭》、祖國大地圖。蒙古族的.音樂。
活動過程:
一、出示祖國地圖。
1、找出自己的位置。
2、你去過哪兒。
3、猜猜其它是什么地方。
二、認識蒙古族。
根據(jù)課件認識蒙古族,學跳蒙古舞。
三、在地圖上找出他們的位置。
四、根據(jù)音樂跳起蒙古族的舞蹈。
教學反思:
本堂活動設計,打破了以往只是教師講幼兒聽的教學方法,充分調動起幼兒自己看,認,講,跳等,讓幼兒在歡樂的氣氛中學習認識蒙古族,從中了解少數(shù)民族是一家。達到本活動的目標。
中班教案 篇7
活動設計背景
午睡時大多數(shù)小朋友都愿意談論關于小腳丫的問題。因此,我為了激發(fā)幼兒的興趣愛好,結合本班幼兒的年齡特點,為了充分調動幼兒的探索身體奧秘的興趣設計本節(jié)活動。
活動目標
1. 引導幼兒認識腳的各部分名稱,知道小腳可以干什么。
2. 對探索身體的奧秘有興趣。
3. 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4. 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的.心得。
5. 激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
教學重點、難點
知道腳的各部分名稱及作用
活動準備
1.背景知識:有關腳的知識。
2.多媒體課件、動物形裝飾卡、各種顏色印泥若干。
活動過程
1. 在音樂伴奏下,幼兒光腳扮演小兔跳進教室,引出主題小腳丫。
師:剛才我們學小兔跳的時候,是用身體的什么地方跳的?(腳)
2. 引導幼兒認識腳的各部分名稱。
。1)請幼兒摸摸、看看自己的腳,啟發(fā)幼兒說出腳底、腳背、腳心、腳跟、腳趾、腳趾甲等名稱。
。2)觀看多媒體,幼兒邊看邊說腳的各部分名稱。
。3)通過游戲進一步認識腳。
。4)觀看多媒體、模仿小腳做動作。(搓腳背,拍腳底,蹬腳丫等)
3. 認識腳的用途。
。1)請小朋友動腦想一想腳可以干什么,有什么本領?(如走路、跑步、跳、踢球、騎馬等)
(2)邊說兒歌邊表演腳的本領。
。3)觀看多媒體:用腳表演雜技“蹬碗”。
4. 討論:怎樣保護好自己的腳?(如常剪腳趾甲、天天洗腳、換洗襪子、不穿太硬太小的鞋子等)
5. 印腳印畫
師:“小朋友,你們的腳也在一天一天長大,那我們印個腳印留作紀念,等你們長大看看現(xiàn)在的小腳印,該多有意思呀!
講解印腳印的方法,用腳在印泥上蘸上自己喜歡的顏色,在踩在裝飾卡的空白部分,印出自己的腳印,然后掛在教室內展覽。
教學反思
本次活動的開展,優(yōu)點:孩子們對關于可愛的小腳丫的主題很感興趣,積極主動地參與活動,通過各種形式的活動能準確的說出腳的各部位的名稱及作用。缺點:結束部分稍微有點亂,以后努力改進,發(fā)揚優(yōu)點。
中班教案 篇8
活動準備:
1、有條件的話,在墻上張貼有關雕塑藝術品的圖片。
2、橡皮泥、節(jié)奏明快的音樂。
活動過程:
1、 雕塑游戲
——今天我們一起來玩雕塑家雕塑作品的游戲。老師來扮“雕塑家”,你們每人都是一塊“橡皮泥”橡皮泥軟軟的,可以被人們隨意塑造成各種各樣的.形狀。
——“雕塑家”作出塑造狀,“橡皮泥”根據(jù)自己的理解和想象塑造出各種大樹。如身體站直,兩只胳膊伸過頭頂,兩手相交在頭的上方,形成一個半圓形樹冠,塑造出一棵大樹。
——“雕塑家”逐一說出各種物品的名稱,如茶壺、桌子、山、房子等,請幼兒一一塑造。
——教師請個別幼兒扮做“雕塑家”,想出要塑造的作品,讓其他幼兒表現(xiàn)。
——請幼兒兩人合作模仿蹺蹺板,體驗協(xié)調行動的必要。
——啟發(fā)幼兒兩兩合作,模仿一臺機器,協(xié)調行動,共同表現(xiàn)出它們“工作”的情況。如吸塵器、洗衣機、推土機等,一個幼兒做機器的一部分,另一個幼兒做另一部分,還可以配上聲響效果。
2、 即興表演
——幼兒根據(jù)自己的想象模仿一個物體,請其余幼兒猜猜是什么。
——在節(jié)奏明快的音樂聲中,組織幼兒進行“超市”游戲。一至兩個幼兒扮演顧客,其余幼兒以較快的速度擺好一件物品的造型,保持不動,教師也參與其中,等待顧客來詢問、挑選。當顧客問“你是什么”時,幼兒要立即回答,并盡可能讓顧客挑走,被挑走的幼兒就跟隨在顧客后面。
活動目標:
1、用身體動作表現(xiàn)周圍環(huán)境中的各種事物,提高身體的表達能力。
2、發(fā)展對空間、形狀的感知。
中班教案 篇9
活動目標
1.學會角對角、角對中線的折疊方法。
2.能夠有主題地裝飾愛心杯。
3.愿意用折紙的方式表達對教師的熱愛之情。
4.發(fā)展幼兒的動手能力。
5.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
活動準備
1.經(jīng)驗準備:幼兒已經(jīng)有過看范圖的經(jīng)驗,并知道范圖中虛線、實線和箭頭的含義。
2.物質準備:展示折紙范圖的課件,“愛心杯”范例,正方形紙張、水彩筆等美工材料若干,音樂《我的老師像媽媽》,播放器。
活動過程:
一、出示范例愛心杯,激發(fā)興趣。
引導語:這是什么?杯子上畫著誰?這是小朋友送給老師的禮物——愛心杯。
二、引導幼兒觀察范圖,學習折疊愛心杯的步驟和方法。
1.學看范圖。
復習折紙符號:虛線表示要折的`線,實線表示中心線,箭頭表示要折的方向,
重點學看角對角、角對中線的折紙符號。
2.幼兒每人一張正方形紙,教師帶領幼兒按范圖的順序,一個步驟一個步驟的折疊。
提醒幼兒一定要角與角對齊,邊與邊對齊,并強調將紙縫壓平。
3.重點幫組能力弱的幼兒解決折疊中的困難,使之跟上折疊的進度。鼓勵幼兒互相幫助,但不可包辦代替。
4.鼓勵幼兒自己看圖往下折,教師協(xié)助個別看圖折疊有困難的幼兒。
5.鼓勵幼兒每人折疊2—4個愛心杯。
三、啟發(fā)幼兒裝飾愛心杯。
1.討論主題,分享交流。
引導語:這個愛心杯要送給誰?想一想,你要怎么裝飾你的愛心杯?
2.幼兒裝飾,教師觀察指導。
四、鼓勵幼兒送禮物。
1.鼓勵幼兒與同伴分享作品,介紹自己愛心杯的主題。
2.播放音樂《我的老師性媽媽》,鼓勵幼兒將禮物送給自己想感謝的老師,并對敬愛偶是說一句祝;蚋兄x的話。
中班教案 篇10
一、活動目標:
1、初步了解“生氣”對人的影響,獲得消除這一消極情緒的辦法。
2、能關注自己的情緒,有積極調整自己情緒的.愿望。
二、活動準備:
1、圖片,PPT;
2、木偶;
3、關于各種消氣方法的卡片
三、活動過程
(一)觀察表情:
意圖:導入主題,了解生氣是一種不良情緒。
1、小兔怎么了?你是從哪里看出來的?
2、生氣會讓人怎么樣?
3、小兔可能為了什么事生氣呢?(聯(lián)系生活經(jīng)驗)
4、看一看、聽一聽,小兔到底怎么了?
。ǘ┕适掠懻
意圖:梳理經(jīng)驗,積累消除生氣情緒的方法。
1、小兔生氣的時候做了些什么?這樣做有用嗎?
2、怎樣才能讓小兔消氣呢?(與木偶互動)
3、看一看,小兔用了哪些辦法消氣?(幼兒分散觀察圖片,教師巡回指導)
小結:深呼吸能使人冷靜、放松;向關心自己的人說出生氣的原因能得到安慰和幫助;想想別人的好,會很快忘記不高興的事...小兔用了這些好辦法,心里的氣全消了。
。ㄈ┯螒蚍窒
意圖:遷移生活,知道要保持愉快的情緒。 跟著音樂玩游戲:如果生氣你會怎么做
小結:每個人都會有生氣的時候,這很正常,重要的是你必須記住生氣時該怎樣做。 希望大家快樂越來越多,煩惱越來越少,每天都有一份好心情。
活動反思:幼兒初步了解了“生氣”對人的影響,也知道了消除這一消極情緒的辦法。會關注自己的情緒,有積極調整自己情緒的愿望,也會調整他人情緒,知道媽媽生氣了要哄媽媽開心。
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