小班教案【通用】
作為一名教師,通常需要準備好一份教案,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家收集的小班教案4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
活動目標:
1、嘗試雙腿夾物行進跳,鍛煉下肢彈跳力和動作協調性;
2、愿意參加體育游戲活動,體驗游戲的樂趣。
3、培養(yǎng)競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
4、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。
活動準備:
報紙球若干、呼啦圈6個、紅藍框子各一個、熱身+放松音樂
活動過程:
一、準備活動
。ㄒ唬嵘磉\動
1、熱身操天氣真好呀,兔寶寶們和我一起跟著音樂活動一下吧。
2、玩報紙球報紙球可以怎么玩呢?幼兒自由玩球。
二、基本活動
。ㄒ唬┯變鹤灾骶毩,感受夾物行進跳問:如果將報紙球夾在腿中間,你會跳嗎?
。ǘ┙處熓痉,幼兒再次練習
1、教師示范,雙腿將球夾緊,兩腳并攏腿彎彎,身體向前腳蹬地,前腳掌先著地,注意球不要掉下來。
2、幼兒再次練習,教師指導
。ㄈ┯螒"小小搬運工"
三、結束活動
。ㄒ唬┓潘蛇\動
。ǘ┕餐韴龅兀x場
教學反思:
通過這一節(jié)教學活動,我充分認識到在體育課中,要在“引導幼兒探索動作、相互交流,掌握動作要領”上下功夫,讓孩子在探索中,互相學習中提高學習動作的積極性。能善于充分利用空間、大膽利用材料,教師的`講解要精煉、透徹,把握好幼兒活動的密度和強度,一節(jié)體育活動才能真正的使幼兒體質逐漸增強、動作發(fā)展更完善。
小班教案 篇2
活動目標
1.嘗試跟隨音樂拍點,模仿小動物走路的姿態(tài)。
2.跟隨繪本故事,感受一個跟著一個走的樂趣。
活動準備
1.經驗準備:認識動物,能夠跟著音樂拍手。
2.材料準備:繪本《一步一步走啊走》,PPT課件,小動物走路的音樂;顒舆^程
一、情境導人,引出故事內容
師:今天天氣真好,讓我們到草地上去散散步!小朋友走走走,一個跟著一個走。走來了一個小弟弟,讓我們聽一聽他在說什么。
畫外音:今天天氣真好,我要和動物朋友一起做游戲。它們是誰?
二、聽聽看看,模仿走路姿態(tài)
1.大烏龜(嘗試跟著音樂重拍一步一步走)
(1)重點提問:誰來了呀?
小結與過渡:遠遠地,走來了一只大烏龜,讓我們拍拍手來歡迎它吧!
(2)重點提問:大烏龜是怎么走路的?(引導幼兒做出背著烏龜殼、擺弄爪子等動作)小結:大烏龜慢吞吞,一步一步慢吞吞。
過渡:快聽,又有朋友來了1
2.大白鴨(表現大白鴨的走路姿態(tài),嘗試一個跟著一個走)
(1)重點提問:這是誰的叫聲呢?大白鴨是怎么走路的?
小結:大白鴨真神氣,脖子伸伸長,屁股翹起來,挺起胸抬起頭,走起路來搖搖擺。過渡:大白鴨也想和小朋友一起玩。
(2)重點提問:瞧瞧,好朋友們是怎么走路的?
小結:一步一步走啊走,一個跟著一個走。
過渡:一個跟著一個走,它們玩得真高興。
3.小灰兔(嘗試跟著音樂調整小兔跳的輕重,一個跟著一個跳)
(1)引入:一跳一跳的音樂會是誰來了呢?
小結:兔媽媽要去菜地里摘蘿卜,兔子寶寶在家中玩,大老虎來了就輕輕跳。
(2)集體音樂游戲。
小結:兔子寶寶們也一個跟著一個跳吧。
教師反思及活動點評
教師反思
1.教師站位應恰當
本次活動中,需要幼兒一個跟著一個走。對于教師的站位應該面向幼兒還是背對幼兒,出現了疑問。我在上課時曾試過背對幼兒,作為排頭第一個走,效果不太理想,雖然許多幼兒跟隨著我,可是我卻看不見幼兒,他們在我的背后。因此,教師應面向幼兒,才能更好地觀察幼兒,并且給予幼兒適時的語言或動作支持。
2.音樂游戲的步驟如何步步遞進
音樂游戲必定有游戲規(guī)則,當幼兒欣賞一段完全陌生的音樂旋律時,傾聽是非常重要的。
第一遍聽完音樂,幼兒可用拍節(jié)奏的方式再欣賞一次。教師與幼兒一起拍節(jié)奏熟悉旋律的重拍點,然后再進入規(guī)則的梳理,由在位子上游戲逐步變?yōu)殡x開位子進行音樂游戲。這是一個從聽開始的活動,脫離了旋律,幼兒就游離在音樂之外,音樂游戲的目標就難以達成。
3.小班幼兒的第一誰來做
小班下學期的幼兒自尊心逐漸增強,對于做第一名、站第一個的渴望逐漸強烈。本次活動中,教師站在了第一個,給幼兒的'信息是“我要緊緊站在老師身后”,于是出現了爭搶第一個位置的情況。教師應該在逐個環(huán)節(jié)中,慢慢地退到幼兒后面,鼓勵幼兒成為活動的主體。
活動點評
下面,將圍繞“一步一步”活動的兩個目標設定以及教師的實施過程怍一分析。
1.把握年齡特征,挖掘繪本內涵
小班幼兒的年齡特點是:好動、好玩、好奇、好模仿,情緒變化快,注意力易轉移,興趣短暫。如何激發(fā)小班幼兒的興趣,更好地開展音樂活動,使其獲得愉快的情緒體驗,有效促進其發(fā)展,是擺在我們面前的一個需要探索的問題。
“一步一步”活動源自《一步一步走啊走》繪本故事,從活動名稱就能感受到小班幼兒那種搖搖擺擺的動態(tài),年齡特征把握恰當。繪本中的人物形象可愛、生動,教師通過畫面就讓幼兒喜歡上了這些角色,再通過一步一步走將規(guī)則意識融入音樂活動中,讓小年齡幼兒在愉快的游戲中體驗快樂,有效學習。
2.依托繪本情節(jié),巧妙結合運用
(1)音樂性
將繪本故事《一步一步走啊走》與音樂動作相結合:旋律節(jié)奏適合幼兒走步的速度,便于教師帶領幼兒玩“一個跟著一個走”的情境游戲;樂曲選擇與幼兒喜歡的故事《一步一步走啊走》的情境匹配,也符合幼兒喜歡的故事人物——大烏龜、大白鴨、小灰兔的動作特點。
(2)趣味性
模仿動物走路容易使幼兒產生枯燥、乏味的情緒。本次活動中教師巧妙地運用了樂曲與角色的特點,不是讓幼兒簡單地模仿小動物的動作,而是緊抓“趣”字——大烏龜重重的殼、大白鴨昂著的脖子等,動作源自幼兒,從教師的引導、提升中看得出“挖”的過程;顒舆^程變得有趣、生動和自然,活動的趣味性進一步提升。
此外,本次活動還充分發(fā)揮了多媒體的作用,使形象、音樂、動作相結合。通過將文字、圖形、動畫、聲音有效結合,極大地激發(fā)了幼兒的學習興趣和主動性,推動了幼兒的互動動作與創(chuàng)編。
(3)游戲性
整個活動都是在《一步一步走啊走》的故事情境中展開。活動中教師變換角色,帶領幼兒在游戲中一遍遍地熟悉、練習小動物的走路動作。
小班教案 篇3
主要領域:
游戲
相關領域:
無
主要形式:
集體
課時安排:
一課時,30分鐘
活動目標:
練習在桌子上滾球,成長手眼協調能力
遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
重點難點:
重點:體驗游戲的快樂
難點:學會游戲的規(guī)則
活動準備:
三張桌子,一個大球
游戲過程:
將三張桌子并齊,兩名幼兒別離站在桌子的`兩頭,一名幼兒從桌面上把球滾向對于面的幼兒;對于面的幼兒接到球后,再從桌子底下把球滾回去。沒有接到球或球從桌面上滾沉落來的幼兒要下場,由下一名幼兒替代。游戲可以反復進行。
建議:
提示滾球的幼兒掌握好球的滾動標的目的、接球的幼兒手眼要共同好。
教學反思:
游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式,因此,教師應積極地將理念轉化為行為,注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時機及時引導,促使孩子們更深入進行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
小班教案 篇4
【活動目標】
1、學習手口一致地點數3以內的數量。
2、知道總數,能說出總數是多少。
3、能積極參與,感受活動的樂趣。
【活動重點】手口一致地點數3以內的數量。
【活動難點】準確地將點卡和動作、點卡和實物相匹配。
【活動準備】
小鳥和大樹圖卡;1到3的點卡、數卡;小動物掛圖。
【活動過程】
一、數一數,說出總數是多少。
1、出示小鳥圖卡,讓幼兒手口一致地數數,說出總數。
老師家里最近發(fā)生了一件有趣的事情。有一天我回家時看到陽臺上有一只小鳥凍得直發(fā)抖,我就把它裝在了一只籠子里;(貼一只小鳥圖卡)到了第二天的時候,我又看到了一只小鳥落在了籠子上,我就又把它也裝進了籠子里。(再貼一只小鳥圖卡)現在小朋友幫老師數一下,我的籠子里有幾只小鳥?(2只)到了第三天的時候,又來了一只小鳥,我就又把它裝到了籠子里,(再貼第三只小鳥圖卡)小朋友再數一下,現在老師的籠子里總共有幾只小鳥?(3只)
2、出示大樹圖卡,讓幼兒手口一致地數,并說出總數。
這三只小鳥在籠子里邊呀總是不開心,它們也不吃食也不叫,我都不知道該咋辦。后來我的'女兒告訴我:“小鳥可能是想家了,我們把它們送回家吧!”小朋友知道小鳥的家在哪呢?(大樹上)出示三張大樹圖卡,讓幼兒數并說出總數。
3、將小鳥和大樹一一對應。
一只小鳥一個家,現在誰愿意把小鳥送回家呢?(指明幼兒將小鳥圖卡貼在大樹圖卡上)。
二、游戲:將點卡與動作相匹配。
1、出示圓點卡,讓幼兒初步感知相對應的數量。
剛才我們把幾只小鳥送回了家?(3只)可以用數字寶寶幾來表示?
。3)它還可以有另一種表示方法,就是用圓點表示。(出示三個圓點)。這種圓點呢,也可以表示數量,是幾個圓點就表示幾個。
2、游戲:教師出示點卡,幼兒按要求做相應數量的動作。
圓點呢也可以表示動作的數量,就像我們來拍手,我出示一個圓點,你們就拍一下手;出示兩個圓點就拍兩下手,出示三個圓點就拍三下手。下來我們來試著做一下。(拍手,拍腿,點鼻子等)
三、操作:點卡與實物等量匹配。
1、出示小動物掛圖,讓幼兒手口一致地數它的數量,并說出有幾只小動物。
2、操作:將點卡與小動物的數量相匹配。(將點卡貼在小動物后邊)
四、活動延伸
讓幼兒試著將實物、點卡、數卡相匹配。(將數卡貼在點卡的后邊)
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