大班數(shù)學(xué)教案優(yōu)秀【6篇】
作為一位杰出的教職工，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編收集整理的大班數(shù)學(xué)教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.20以數(shù)的認(rèn)識(shí)和10個(gè)一數(shù)再接著數(shù)的計(jì)數(shù)方法。
2.20以內(nèi)以10為加數(shù)的加法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.1~20的數(shù)字卡片各一張。
2.走迷宮的圖紙一張（大）。
3.畫有櫻桃的圖片20張（見活動(dòng)內(nèi)容）。
4.幼兒用書。
活動(dòng)過程：
1.20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和20以內(nèi)家的'數(shù)序。
�。�1）請(qǐng)幼兒順唱和逆唱1~20的數(shù)。
�。�2）操作游戲：“擺卡片�！�
�、俳淮螒蛞�。
教師：這里有1~20的卡片，老師不小心把順序弄亂了，想請(qǐng)你們幫忙整理一下，按1~20的順序或20~1的順序排成一排，誰愿意來幫老師這個(gè)忙呢？
�、谟變翰僮鳎處熝惨�。
�、塾變赫故静僮鹘Y(jié)果，集體驗(yàn)證答案。
�。�3）游戲：“走迷宮”。
①交代游戲要求。
教師：瞧，這里有一張去朵迷宮圖，小鴿子要按1~20的順序才能飛出云朵找到媽媽，誰愿意來幫幫它呢？
②幼兒操作，教師巡視。
�、塾變赫故静僮鹘Y(jié)果，集體驗(yàn)證答案。
�。ㄌ崾荆航o不同層次的幼兒提供展示的機(jī)會(huì)。）
2.觀察圖片，20以內(nèi)以10為加數(shù)的加法。
�。�1）看第一張圖片，數(shù)一數(shù)，每個(gè)盤子里有幾個(gè)櫻桃？（10個(gè)。）盤子外有幾顆櫻桃？盤子里的櫻桃和盤子外面的櫻桃合在一起是多少？你是怎么知道的？（點(diǎn)數(shù)或開加法算式。）如果用列算式的方式，應(yīng)該用加法還是減法呢？誰愿意來列出算式并計(jì)算出答案呢？
（2）教師依次請(qǐng)幼兒看第二到第二十張圖片，列出算式并算出答案。（圖片依次排在左邊，算式依次排在后面。）引導(dǎo)幼兒觀察出，每個(gè)盤子里都有10顆櫻桃，從上到下盤子外面的櫻桃數(shù)量每次遞增1顆，算式里前面一個(gè)加數(shù)都是10,后面一個(gè)加數(shù)每次遞增1,等號(hào)后面的得數(shù)也是每次遞增1。11就是把10后面的0換成1,12就是肥10后面的0換成2……20就是2后面加個(gè)0.
3.操作幼兒用書，完成上面的練習(xí)。
�。�1）請(qǐng)幼兒打開幼兒用書頁(yè)面，教師交代題意。
�。�2）幼兒操作，教師巡視。
�。�3）幼兒互相檢查操作結(jié)果。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)背景：
時(shí)間對(duì)我們的生活來說是必不可少的，大班幼兒邏輯思維能力開始發(fā)展，充滿探究欲望，對(duì)新鮮事物充滿了好奇，時(shí)鐘正是他們感興趣的事物之一，他們已經(jīng)有了認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的經(jīng)驗(yàn)，但對(duì)于如何記錄時(shí)間并不是很清楚，不知道該如何進(jìn)行記錄，此時(shí)開展一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)讓孩子們學(xué)習(xí)記錄時(shí)間是比較適合的。對(duì)于記錄時(shí)間，孩子們必須先學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，而認(rèn)識(shí)時(shí)鐘包含的內(nèi)容還是比較多的，有認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)，有認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針、秒針，有讓幼兒知道15分鐘等于一刻鐘的……只有在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上才能夠?qū)W習(xí)記錄。對(duì)于大班下學(xué)期的幼兒來說，他們到底應(yīng)該掌握哪些，我們的教師有點(diǎn)迷茫；對(duì)于如何讓孩子認(rèn)識(shí)時(shí)鐘、記錄時(shí)間，教師也不是很清晰，所以，我們策劃了此次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．明確大班幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的目標(biāo)，研討記錄時(shí)間的教學(xué)策略。
2．愿意發(fā)表自己的看法，積極參與研討活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具、學(xué)具樣品；有關(guān)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的知識(shí)。
活動(dòng)過程：
一、引出主題，拋出問題。
主持人：大家認(rèn)為認(rèn)識(shí)時(shí)鐘包含哪些方面的'內(nèi)容？在幼兒園階段，在哪個(gè)年齡段學(xué)習(xí)比較好？
答：
1．認(rèn)識(shí)時(shí)鐘包括認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)；認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針、秒針；知道15分鐘等于一刻鐘；鐘面上有12個(gè)數(shù)字，兩個(gè)數(shù)字之間的間隔代表5分鐘……
2．大班的幼兒邏輯思維能力開始發(fā)展，充滿探究欲望，對(duì)新鮮事物充滿了好奇，時(shí)鐘正是他們感興趣的事物之一，而認(rèn)識(shí)時(shí)鐘對(duì)于大班的孩子來說還是有一定的難度的。
主持人：那對(duì)于大班幼兒來說，認(rèn)識(shí)時(shí)鐘可以到哪個(gè)程度？
答：對(duì)于大班下學(xué)期的幼兒來說，可以從認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)，逐漸過渡到認(rèn)識(shí)15分、45分，知道一刻鐘是15分鐘，半小時(shí)有2個(gè)15分鐘，一小時(shí)有4個(gè)15分鐘。
二、如何記錄時(shí)間
主持人：在孩子們能夠準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)時(shí)間后，我們?cè)撊绾巫尯⒆觽儗W(xué)會(huì)記錄時(shí)間呢？
答：
1．首先要認(rèn)識(shí)符號(hào)“：”，知道這是記錄時(shí)間的關(guān)鍵，“：”之前記錄的是幾點(diǎn)，“：”之后記錄的是幾分。
2．教師應(yīng)該先進(jìn)行示范，讓幼兒了解。
主持人：你們覺得我們可以選擇哪些內(nèi)容讓幼兒學(xué)習(xí)記錄時(shí)間？
答：
1．看時(shí)鐘記錄時(shí)間
2．看時(shí)間畫時(shí)鐘
3．看畫記錄時(shí)間
三、具體課例研討
1．目標(biāo)是否合適？
2．環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)是否層層遞進(jìn)？
3．材料準(zhǔn)備是否既簡(jiǎn)單又為完成目標(biāo)服務(wù)？
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過創(chuàng)設(shè)情境、游戲化的教學(xué)，讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)；
2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力；
3、激發(fā)幼兒對(duì)單雙數(shù)的興趣，能積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2元超市場(chǎng)景、1——10的代用券，紅色水彩筆每人一支、幼兒分組操作材料
活動(dòng)過程：
一、情景導(dǎo)入，引起興趣
瞧！我們已經(jīng)來到了2元超市，你們來猜一猜，它為什么叫2元超市呢？
二、在購(gòu)物游戲中體驗(yàn)、感知單雙數(shù)
1、教師講解游戲規(guī)則。
數(shù)一數(shù)，你有幾元錢？圈一圈，你能買幾樣?xùn)|西？
2、幼兒進(jìn)行購(gòu)物游戲，提醒幼兒做一個(gè)文明小顧客。
三、在交流與比較中理解單雙數(shù)
1、討論：你有幾元錢？買了幾樣?xùn)|西？還有錢多嗎？
2、回收代用券：還剩一元的小朋友把代用券送到一邊，都用完的送到另一邊。
3、集體檢驗(yàn)，解決問題：“1”該送哪邊？
4、教師小結(jié)：
�、傧�1、3、5、7、9這樣兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，總會(huì)剩下一個(gè)的數(shù)叫單數(shù)；2、4、6、8、10這樣都能湊成2個(gè)2個(gè)的.數(shù)叫雙數(shù)。
�、�10以內(nèi)有5個(gè)單數(shù)，也有5個(gè)雙數(shù)。
�、蹎螖�(shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)挨著單數(shù)，它們手拉手，都是好朋友。
四、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)
1、尋找身邊的單雙數(shù)
2、分組操作
準(zhǔn)備4組操作材料，幼兒自由選擇進(jìn)行操作。
●圈一圈：兩個(gè)兩個(gè)地圈，區(qū)分單雙數(shù)。
●分一分：在許多點(diǎn)卡和圖卡中區(qū)分出單雙數(shù)。
●轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，當(dāng)轉(zhuǎn)盤停下時(shí)記錄下指針?biāo)傅臄?shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。
●扔一扔：扔骰子，記錄下單雙數(shù)并寫出它的兩個(gè)相鄰數(shù)。
3、集體游戲
抱一抱：?jiǎn)螖?shù)——自己抱自己；雙數(shù)——找個(gè)朋友抱一抱。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)幼兒興趣很高，幼兒在圈一圈、分一分、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、扔一扔等活動(dòng)中認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的單雙數(shù)。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和圓柱體，簡(jiǎn)單了解它們和長(zhǎng)方形、圓形之間的關(guān)系。
2、搜集生活中的多種長(zhǎng)方體和圓柱體的物品，并進(jìn)行組合造型。
3、發(fā)展形象思維能力和剪、粘貼的技能。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體。
2、難點(diǎn)簡(jiǎn)單了解它們和長(zhǎng)方形、圓形的關(guān)系及它們的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、搜集長(zhǎng)方體和正方體的玩具及物品。2、同等大的長(zhǎng)方形、圓形雪花片積木。
2、剪刀、膠水、彩紙、調(diào)查表。
活動(dòng)過程：
㈠ 幼兒在玩中探索發(fā)現(xiàn)玩具的特征，并進(jìn)行分類。
師：“小朋友老師帶來了許多好玩的玩具，我們一起來玩一玩�！�
幼兒任意挑玩具，自由玩。師：“剛才你們發(fā)現(xiàn)了什么？他們能滾動(dòng)嗎？（幼兒自由回答）
師：“請(qǐng)小朋友把能滾動(dòng)的玩具放好紅色的籃子里，把不能滾動(dòng)的玩具放到綠色的籃子里。
㈡ 讓幼兒對(duì)正方體和圓柱體進(jìn)行測(cè)量，在測(cè)量中驗(yàn)證它們的'特征。
1、小朋友放的真好，我們一起來看一看能滾動(dòng)的物體是什么樣子的？（幼兒自由回答）我們來看一看不能滾動(dòng)的玩具是什么樣子的？（幼兒回答）
師：小朋友觀察的真詳細(xì)，那這個(gè)圓圓的玩具，它兩邊的圓一樣大嗎？這個(gè)長(zhǎng)方形的玩具每個(gè)面一樣大嗎？幼：一樣大，不一樣大。（幼兒爭(zhēng)執(zhí)不下）
2、老師出示紙條，幼兒親自動(dòng)手測(cè)量，不斷驗(yàn)證自己的想法，最好得出結(jié)論。
3、教師小結(jié)：這種身體像柱子一樣，而且上下中間一樣粗，兩頭都是一樣大的圓形的物體，我們稱它為圓柱體，圓柱體放倒了只能朝一個(gè)方向滾動(dòng)。這種身體像盒子一樣，有六個(gè)面，十二條邊，一種每個(gè)面都是長(zhǎng)方形，一種四個(gè)面是長(zhǎng)方形的，另外兩個(gè)面是正方形的物體，我們稱它為長(zhǎng)方體。
㈢ 幼兒在疊一疊、擺一擺中加深對(duì)長(zhǎng)方體、圓柱體特征的認(rèn)識(shí)。
1、師：在我們生活中，像圓柱體、長(zhǎng)方體的東西有許多，今天我們一起到超市去找一找。
2、請(qǐng)小朋友坐上我的汽車出發(fā)吧！哎呀，超市還沒開門，我們找塊空地坐下。師：老師這里有一些長(zhǎng)方形、圓形的雪花片積木，請(qǐng)小朋友先來玩一玩、數(shù)一數(shù)、說一說自己是怎么玩的。（幼兒玩積木后自由回答）
教師小結(jié)：一樣大的圓形疊起來就是圓柱體，一樣大的長(zhǎng)方形疊起來就是長(zhǎng)方體。
㈣ 幼兒買商品，構(gòu)建對(duì)圓柱體、長(zhǎng)方體的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
1、超市里的商品真多，請(qǐng)每個(gè)小朋友買一種像圓柱體的商品，一種像長(zhǎng)方體的商品。
2、小朋友都賣了自己的商品，請(qǐng)你說一說買了什么？商品有什么不一樣的地方？（幼兒自由回答）
教師小結(jié):這些圓柱體的商品大小不一樣，高矮不一樣，粗細(xì)不一樣。這些長(zhǎng)方體的商品大小不一樣，它們都有六個(gè)面，一種六個(gè)面都是長(zhǎng)方形，一種兩個(gè)面是正方形，四個(gè)面是長(zhǎng)方形。
㈤ 幼兒分組用買的商品造型。
1、請(qǐng)幼兒相互交流：用牛奶盒、牙膏盒、易拉罐、衛(wèi)生紙筒等材料可以做成什么樣的房子？應(yīng)該怎么做？（幼兒自由用買來的商品搭房子）
2、幼兒用繪畫、折紙等形式對(duì)作品進(jìn)行裝飾。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)5的組成，初步了解整體與部分，部分與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和思維能力。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的.認(rèn)識(shí)能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
5的4種分解圖各一張，數(shù)字卡1—4各2張，掛圖1張，小雞圖片5張。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入。
出示掛圖
1、草地上來了幾只小雞？數(shù)一數(shù)。
2、小雞找不到家，引導(dǎo)幼兒幫忙分在兩個(gè)房間里。怎么分？說明要求和記錄方式。
二、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
請(qǐng)幼兒說一說自己找出了幾種方法，然后讓幼兒說一說是怎么分的，請(qǐng)幼兒到黑板上演示分法。
三、師幼共同總結(jié)。
5可以分成幾和幾？有幾種分法？（請(qǐng)幼兒說說自己是怎樣分的），教師用數(shù)字將幼兒的分法記錄在黑板上。
5 5 5 5
∧ ∧ ∧ ∧
1 4 4 1 2 3 3 2
四、引導(dǎo)幼兒再次討論。
1、按照那種順序分容易看得清，又不漏掉？（一邊的數(shù)字從1開始，依次越來越大，每次增加1，另一邊的數(shù)字依次越來越小，每次減少1）。
2、引導(dǎo)幼兒將5的4種分合方法記錄在紙上。
5
∧
1 4
2 3
3 2
4 1
五、游戲《拍手對(duì)數(shù)》。
如教師說：對(duì)5“我拍1”，幼兒：“我拍4”，1和4組成5；對(duì)5“我拍2”幼兒“我拍3”，2和3組成5；邊拍手，邊對(duì)數(shù)，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
活動(dòng)反思
數(shù)的組成是生活中的一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)，具有探索性。孩子們喜歡自己分點(diǎn)心、分玩具、分學(xué)習(xí)用品。設(shè)計(jì)5的組成這節(jié)教學(xué)活動(dòng)，要注意幼兒原有的經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮孩子的能動(dòng)性，讓幼兒自主用不同學(xué)具進(jìn)行探索、演練數(shù)的組成。在新要求與舊經(jīng)驗(yàn)中引領(lǐng)幼兒，讓幼兒學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)。
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1．初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關(guān)系；運(yùn)用不同的數(shù)數(shù)法探究：一年有12月個(gè)月，一個(gè)月30（28、31）天，一年有365天。
2．引導(dǎo)幼兒知道有記錄時(shí)間“年月日”的叫做日歷。日歷有年類之分，種類之別。
活動(dòng)重點(diǎn)：運(yùn)用不同的數(shù)數(shù)法探究：一年有12月個(gè)月，一個(gè)月30（28、31）天，一年有365天。
活動(dòng)難點(diǎn)：大小月分別是哪幾個(gè)月？頂小月又是哪個(gè)月？
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1．大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一張；自制外形似房子狀的20xx年1月――12月的月歷（大月、小月、2月數(shù)房子大小有區(qū)分）；小字卡（年、月、日）數(shù)字卡（12、30、31、28、365）幼兒人手一份。
2．各類掛歷、臺(tái)歷、月歷、日歷。
四、活動(dòng)過程
1．幼兒觀察十二座“房子”，引起興趣。并提問有幾座房子？大的有幾座？小的有幾座？
2．出示數(shù)字卡（12、30、31、365、28），猜猜與“房子”有什么聯(lián)系，明確探索任務(wù)。
設(shè)疑：為什么老師把有的房子畫得大，有的畫得小呢？
請(qǐng)小朋友把自己椅子下的.小本子拿起來，分別認(rèn)這些字。再把小本子藏好。
3．講述故事，回答問題，幫助幼兒理解年月日的概念，了解數(shù)字之間的關(guān)系。
4．引導(dǎo)幼兒操作小字卡、數(shù)字卡，探究回答問題：很久以前的這個(gè)媽媽的名字叫什么（年）？年媽媽的孩子叫什么（日）？年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子（12座）？這些房子的名字叫什么（月）？大月的房子有哪幾個(gè)月（1、3、5、7、8、10、12）？小月的房子有哪幾個(gè)月（4、6、9、11）？大月有多少日（31天）？小月有多少日（30天）？頂小的月是幾個(gè)（1個(gè)）？有多少日（28天）？年媽媽共有多少個(gè)日娃娃（365）？（用不同的數(shù)數(shù)法了解）。
5．猜謎。引導(dǎo)幼兒知道有記錄時(shí)間“年月日”的叫做日歷。了解日歷有年類之分，種類之別。
6．引導(dǎo)幼兒觀察展品是哪一年的，臺(tái)歷、掛歷、日歷的區(qū)別在哪里，你會(huì)用嗎？
五、活動(dòng)延伸：
1．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)查看日歷的方法。
2．組織幼兒觀察閏年掛歷，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)二月，從而了解到了“特殊”一年就會(huì)有366天，每4年就有一次。
【大班數(shù)學(xué)教案】相關(guān)文章：
大班數(shù)學(xué)教案01-12
(精選)大班數(shù)學(xué)教案07-23
（經(jīng)典）大班數(shù)學(xué)教案07-23
大班數(shù)學(xué)教案[精選]07-22
大班數(shù)學(xué)教案(精選)08-08
大班數(shù)學(xué)教案（經(jīng)典）08-04
[精選]大班數(shù)學(xué)教案08-19
（精選）大班數(shù)學(xué)教案08-01
【精選】大班數(shù)學(xué)教案07-24