大班科學教案

大班科學教案（匯總6篇）

　　作為一名老師，時常需要用到教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么你有了解過教案嗎？以下是小編精心整理的大班科學教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班科學教案 篇1

　　活動目標：

　　1．認識天平，學習使用天平，用科學的方法測量物體的輕重。

　　2．學習按物體的輕重給三個或四個物體排序，感知理解序列之間的關(guān)系。

　　3．培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5．激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：

　　比較的物品若干對

　　活動過程：

　　一、請幼兒選擇3種（或4種）瓜果，運用已有經(jīng)驗比較輕重。

　　1．這些瓜果一樣重嗎？怎么辨別輕重？

　　2．引導幼兒用手分別去掂各個瓜果的份量，然后再記錄表用手掂一欄中，按物體的輕重用數(shù)字進行排列。（引導幼兒知道物品的輕重是相對的，學習嘗試按物體的輕重給三個物體排序）

　　二、教師設疑：有的瓜輕重差別很小，很難用手掂出來，怎么辦？（出示兩個重量相近的瓜）

　　提問：用什么方法可以知道這兩個瓜哪個重，哪個輕呢？

　　三、認識并使用測量工具——天平。

　　1．介紹天平的使用方法（準星必須居中，物品應輕拿輕放）和利用天平判斷物體輕重的方法（哪邊翹起哪邊物品就輕，哪邊下沉哪邊物品就重）。

　　2．猜想：這兩個瓜哪個輕？哪個重？

　　3．用天平測量驗證這兩個瓜誰輕誰重，初步學習使用天平的`方法。

　　4．用天平測量驗證前一環(huán)節(jié)中用手掂排序三個物體重量的準確性。

　　四、游戲猜猜誰輕誰重。

　　出示大小相差不多的瓜果，讓幼兒猜哪個輕，哪個重，然后用天平驗證。

　　活動反思：

　　本次活動以瓜的實物引出，請幼兒先用自己的方式想出比較的方法，通過用眼睛看、天平秤、用秤重量的方法和用生活經(jīng)驗腦子想等方式進行，教師在引導中要多用擴展性的話題引到，到后面有些幼兒又想出了用紙沉下去的程度來進行比較，方式多變，但有時教師在活動還欠缺，喜歡重復幼兒的話語，需要不斷反思。

大班科學教案 篇2

　　活動目標：

　　1、學唱歌曲《四季童謠》，感受四季的不同景象。

　　2、嘗試用記憶歌詞的方法練唱，并用活潑、愉快的情緒演唱。

　　活動準備：

　　課件《四季童謠》。

　　活動過程：

　　一、春夏秋冬教師點擊【四季圖片】中的"春"、"夏"、"秋"、"冬"， 逐幅出示每個季節(jié)的圖片，幼兒欣賞，并說說自己看到的內(nèi)容。

　　二、理解并學念歌詞《四季童謠》

　　1、教師：想聽聽歌曲《四季童謠》里是怎樣唱春夏秋冬的.么？

　　教師播放【歌曲欣賞】，幼兒欣賞歌曲《四季童謠》。

　　2、教師播放【歌詞欣賞】，教師說歌詞，幼兒邊看課件邊跟著念。念的時候聲音要活潑，有節(jié)奏�？梢韵确中」�(jié)念，熟悉后再合起來，整首歌詞一起念。

　　三、學唱歌曲：《四季童謠》

　　1、教師播放【歌曲欣賞】，幼兒欣賞。

　　2、教師清唱，幼兒學唱。分段教唱完之后，再把整首歌連起來教唱一遍。

　　3、教師帶領(lǐng)幼兒完整地演唱歌曲，教師可彈琴伴奏，也可播放課件讓幼兒跟唱。

　　4、幼兒熟悉歌曲后，教師可提唱歌時情緒上的要求，要求幼兒用活潑、愉快的聲音演唱。

　　四、小合唱幼兒自由結(jié)伴，分組上來演唱歌曲《四季童謠》。

　　活動反思：

　　《四季童謠》是一首歡快活潑且充滿兒童音樂的歌曲。歌曲中有一幅生動有趣的圖畫，生動地展現(xiàn)了孩子們四個季節(jié)天真無邪的歡樂景象，表達了他們對生命的熱愛。歌曲中使用切入的聲音使曲調(diào)豐富并跳躍，孩子們在春風中放風箏，生動地描繪了秋天摘蘋果的情況。旋律起伏，抒情，愉悅，背面緊湊，重復的音樂增添了玩耍，娛樂和滑雪的樂趣。歌曲的旋律清新清晰，天真活潑，歌詞富有孩子們的興趣，并貼近孩子們的生活。這首歌似乎融合了孩子們歡樂的笑聲，在空中回蕩了很久，總是在我耳邊響起。

大班科學教案 篇3

　　活動目標：

　　1、了解青蛙、螞蟻、燕子等動物如何過冬的。

　　2、能夠分辨不同動物的冬眠方式

　　3、愿意大膽地表述自己的想法，對探索動物世界奧秘感興趣

　　活動準備：

　　1、小動物圖片若干、冬天圖片、南飛圖片、冬眠過冬圖片、儲食圖片

　　2、經(jīng)驗準備

　　活動過程：

　　一、談話引起幼兒興趣。

　　1、拿出一張冬天的圖片(圖片上是什么季節(jié)的景色？)，冬天的天氣怎么樣。

　　2、讓幼兒談談自己是怎樣度過冬天

　　二、讓幼兒初步感知動物是如何過冬

　　1、先認識動物（青蛙、螞蟻、燕子、熊、兔子、天鵝），請小朋友猜一猜這些動物分別是怎樣過冬的？"

　　2、幼兒表達自己的想法

　　3、比較一下動物外形特征的不同與感動有沒有關(guān)系(為什么選擇這種過冬方式)'

　　教師小結(jié)：動物過冬的方式是不一樣的，有冬眠過冬（青蛙和熊），儲食過冬（兔子和螞蟻），南飛過冬（天鵝和燕子）等。

　　三、通過游戲讓幼兒自己表述動物是如何過冬的，加深印象。

　　"我問你答"的游戲：一個幼兒先上給相對應的圖片連線再抽一張動物圖片叫另一個幼兒回答是如何過冬

　　總結(jié)：青蛙和熊都是冬眠過冬的，因為他們在冬天來臨之前吃大量的食物，整個冬天他們就可以睡覺，不吃東西了；兔子和螞蟻是在自己的洞里過冬的`，因為冬天出去找食會很冷，所以提前把整個冬天的糧食準備好過冬；因為天冬天的時候南方比較暖和，所以天鵝和燕子會選擇南飛過冬。

　　活動延伸：

　　大家轉(zhuǎn)動自己的小腦袋想想烏龜、蜜蜂、大雁等它們是怎么過冬的？

　　活動反思：

　　首先我選擇這個主題是應為冬天快到了，讓幼兒可以從自身冬天是怎么過引申到動物是動物是怎么過冬的，而且動物是孩子們樂于觀察的對象，各種動物的不同可以引發(fā)孩子們的探索興趣，興趣也是最好的老師。在活動中通過游戲讓幼兒對動物過冬的方式進一步的加深印象，請一個幼兒上來先連線再抽一張圖片叫另一個小朋友回答講述動物過冬的方式。幼兒敢想敢說，不受拘束。本次活動也存在了很多不足，如我對其它動物過冬的知識面不夠豐富；活動結(jié)束時教師語言不夠精練，動物卡片運用不夠充分等

大班科學教案 篇4

　　活動名稱：

　　空氣在哪里

　　活動目標：

　　1、讓幼兒親自感知空氣的存在，知道空氣無色、無味，到處都有。

　　2、提高動手動腦的能力，激發(fā)幼兒探索科學的欲望和興趣。

　　3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

　　4、培養(yǎng)探索自然的興趣。

　　活動準備：

　　魚缸(內(nèi)盛水)、玻璃杯、手絹、幼兒每人一個塑料袋、每組一瓶水、若干吹起玩具、塑料管、小玻璃瓶、土塊等。

　　活動過程：

　　1、小實驗：手絹為什么不濕?

　　(1)教師舉起玻璃杯，請幼兒看被子里有東西嗎?(沒有。是空的)(2)杯子里真的沒有東西嗎?(教師把手絹塞入杯底，把杯子倒扣著壓入水下)請幼兒猜一猜手絹濕了嗎?

　　(3)到底濕了還是沒有濕?我們拿出來看看。(教師拿出手絹，請幼兒摸一摸，手絹沒有濕)。

　　(4)手絹為什么沒有濕呢?水為什么進不了杯子?多奇怪呀!杯子里有什么東西擋著不讓水進去呢?(請幼兒討論，說說原因)。

　　(5)教師進行第二次實驗，將杯子壓入水下后傾斜，使氣泡冒出。

　　(6)引起幼兒注意：哎呀!什么跑出來了?

　　(7)猜一猜，手絹濕了嗎?

　　(8)請一個幼兒拿出來看看，到底濕了沒有?讓大家都來摸一摸。

　　(9)再請幼兒討論，手絹為什么濕了?

　　在討論的過程中，教師提醒幼兒：空杯子里為什么會跑出泡泡來?第一次實驗有泡泡嗎?杯子里是空的嗎?

　　小結(jié)：第一次手絹沒濕是因為空氣在杯子里，水進不去。第二次杯子傾斜空氣跑出來，冒出氣泡，水就進去了，手絹也就濕了。

　　原來杯子不是空的，里面裝滿了看不見的空氣。當空氣在水里變成了氣泡，我們才能看見它。

　　2、找空氣(操作)。

　　什么地方還有空氣，我們一起來找一找。(給幼兒提供充氣玩具、塑料袋、塑料管、水盆、土塊、磚塊等材料)。

　　(1)指導玩充氣玩具的幼兒，想辦法讓它癟了，再讓它鼓起來，從而感知充氣玩具有了氣就鼓鼓的，沒有氣就癟了。吹進氣一壓軟軟的，打開蓋子對著臉擠一擠，涼颼颼的.。有風，是空氣跑出來了。空氣雖然看不見，但我們可以感覺到它。

　　(2)指導玩塑料袋的幼兒離開座位四散到教室前后、各個角落"抓空氣"，讓幼兒用塑料袋把空氣變成可看到的氣包。

　　(3)指導玩塑料管的幼兒(每人一個)，往水中吹氣可看見許多泡泡，從而得知人身體里也有空氣。

　　(4)指導幼兒想辦法看看土塊、磚塊里有沒有空氣。

　　3、讓幼兒走出教室找一找，什么東西里、什么地方還有空氣。

　　4、教師小結(jié)，并結(jié)束活動。

　　教學反思：

　　1、在活動導入部分，可以將戳破氣球這個環(huán)節(jié)更改為幫氣球?qū)殞毚驓�，讓幼兒能更好的理解到氣球從憋到鼓是因為空氣進入。

　　2、提問的技巧需要改進，提出的問題要開放些。如把“空氣是什么顏色(味道)”改為“空氣有顏色(味道)嗎?”這樣幼兒的回答才有針對性。

　　3、在幼兒自由嘗試之前，老師不需要示范手帕掉進水這個動作。幼兒容易模仿，使幼兒的嘗試活動有了思維定勢，可以直接讓幼兒想辦法怎樣把手帕放進水盆，手帕不會濕?

　　4、在準備的工具中，一次性杯子太軟，使實驗不能精確性，應該換成玻璃杯。

大班科學教案 篇5

　　活動目標：

　　1.探索發(fā)現(xiàn)猩猩會倒立的原因，從實驗中感受懸掛物位置、重量與倒立的關(guān)系。

　　2.通過觀察、比較、分析，找到解決問題的方法。

　　3.喜歡參加科學探索活動，體驗成功的快樂。

　　活動準備：

　　1.教具

　�。�1）大猩猩1個、小猩猩2個，底座3個，大長尾夾、小長尾夾若干個。

　�。�2）自粘紙圓片若干，猩猩圖示一張。

　�。�3）中號猩猩各一個，雪花片、磁鐵、回形針若干。

　　2.學具

　　大猩猩、小猩猩每人一個，大長尾夾、小長尾夾若干個。

　　活動過程：

　　一、故事情境導入，引發(fā)幼兒幫助猩猩倒立的興趣。

　　1.出示猩猩，引起幼兒興趣。

　　猩猩想要用它的頭倒立在這根吸管上，你覺得它能成功嗎？

　　2.幼兒交流，尋找?guī)托尚傻沽⒌姆椒ā?/p>

　　你有什么辦法能讓猩猩倒立在吸管上呢？

　　二、通過實驗，發(fā)現(xiàn)猩猩穩(wěn)穩(wěn)倒立與懸掛物位置之間的關(guān)系。

　　1.幼兒自主嘗試用大夾子幫助猩猩倒立。

　　2.交流、討論實驗結(jié)果。

　　（1）夾子夾在猩猩的哪些部位是可以倒立成功的呢？

　　（2）哪些部位是不可以成功的？

　　（3）小結(jié)：原來，夾子要夾在猩猩頭部以下的位置才能夠幫猩猩倒立成功。

　　3.幼兒再次嘗試，夾子夾在哪個部位倒立得最穩(wěn)。

　�。�1）夾子夾在哪個部位猩猩倒立得最穩(wěn)呢？

　　（2）小結(jié)：當猩猩倒立成功后，夾子越往下夾，猩猩倒立得越穩(wěn)。

　　三、通過實驗，發(fā)現(xiàn)猩猩倒立與懸掛物重量之間的關(guān)系。

　　1.將大夾子替換成小夾子，引發(fā)幼兒進一步探究的.興趣。

　　同樣的兩個夾子，為什么這次不能成功？

　　2.幼兒嘗試用小夾子幫助猩猩倒立。

　　3.分享實驗結(jié)果。

　�。�1）夾到第幾個時，就能站穩(wěn)了呢？

　�。�2）為什么一個不行，兩個就可以了呢？

　�。�3）小結(jié)：當最穩(wěn)的地方達到一定重量的時候，猩猩就能夠倒立成功了。

　　四、再次探索，發(fā)現(xiàn)猩猩倒立成功與它本身重量的關(guān)系。

　　1.出示大猩猩，繼續(xù)尋找?guī)椭�大猩猩倒立的方法�?/p>

　　小猩猩夾兩個小夾子就能成功，為什么這只不行呢？怎么讓它成功呢？

　　2.幼兒嘗試增加小夾子的數(shù)量，幫助大猩猩倒立。

　　3.分享實驗結(jié)果。

　�。�1）為什么小猩猩分別夾兩個小夾子可以成功，而大猩猩要夾四個呢？

　�。�2）小結(jié)：當猩猩的重量變化了，夾子的重量也要變化。這里面的秘密真多呀，原來猩猩能不能倒立成功與它本身的重量、夾子的重量以及夾子的位置都有關(guān)系。

　　五、延伸活動。

大班科學教案 篇6

　　大班科學教案《種豆子》

　　設計背景

　　現(xiàn)在的小孩很多都不認識泥土和植物的關(guān)系，對于植物的生長環(huán)境也不了解，但是對植物非常有興趣，孩子們可以通過這節(jié)課學習和了解種植技能。 活動目標

　　1.對種子的變化感興趣，萌發(fā)觀察的興趣和探究的欲望。

　　2.探索發(fā)現(xiàn)種子的變化以及種子變化需要的條件，學習用圖畫、表格的方式做觀察記錄表，發(fā)展細致的觀察能力和語言表達能力。

　　重點難點

　　要自己實際操作，而且種植之后還要隨后觀察。幼兒對種植基本是完全陌生而沒有實操的經(jīng)驗。

　　活動準備

　　1、《小朋友的書.春天里》

　　2、幼兒觀察用的黃豆、蠶豆、綠豆、蕓豆干濕種子，浸泡在水中陸續(xù)出芽的四種豆豆的種子；花盆里已經(jīng)發(fā)芽的黃豆、蠶豆、綠豆、蕓豆苗苗。

　　3、觀察記錄用的紙筆。

　　活動過程

　　1、談話導入，激發(fā)幼兒的興趣。

　　師：你們見過種子嗎？種子是在什么環(huán)境下發(fā)芽的？

　　2、觀察種子的變化。

　�。�1）教師出示黃豆、綠豆、蠶豆、蕓豆干濕種子，浸泡出芽的四種豆的種子。（包括沒出芽的豆）看看它們發(fā)生了什么變化。

　　師：我這里有四種豆子，分別是黃豆、綠豆、蠶豆和蕓豆，但是這四種豆子又不一樣，你有沒有發(fā)現(xiàn)哪里不一樣？（一些干的.，一些濕的）已經(jīng)發(fā)芽了的種子是干的還是濕的？（濕的）

　　師小結(jié)：說明種子如果想要發(fā)芽就需要水，有水就能發(fā)芽了。

　　（2）引導出種子發(fā)芽不僅需要水還需要空氣。

　　師出示已經(jīng)浸泡爛了的豆子。

　　師：看，這個濕的種子有什么不一樣？（已經(jīng)爛了）你覺得我什么這個濕的種子又會爛了？（水過多）水太多了空氣就沒有了，種子就爛了。

　　師小結(jié)：這個實驗證明了種子發(fā)芽不僅需要水，還需要空氣，所以種子也不能長時間浸泡在水里。

　　3、學習做“豆豆的觀察日記”。

　　學習填寫記錄表。

　　使用《小朋友的書.春天里》第4頁“豆豆的觀察日記”，請幼兒看一看、 說一說表格的意思。

　　師：表格的空白的格子是我們填寫黃豆、蠶豆、綠豆、蕓豆生長的時間。橫排上面的第一副是種子發(fā)芽的時間，第二幅是種子長第一片葉子的時間，第三幅是種子長到最高時的時間，第四幅圖是種子開小花的時間，最后一幅是種子結(jié)莢的時間。

　　4、種植。

　�。�1）教師示范種豆的方法：挖坑放豆種、培土、澆水。幼兒邊觀察邊做模仿動作。

　　師：現(xiàn)在請你們一組為單位種這四種豆子。

　　（2）幼兒動手種植、澆水。

　�。�3）教師交代管理要求。要求幼兒以小組為單位，管理種植豆子、定時澆水。

　　師：豆子種好了之后，你們這一組就負責管好自己這一組的豆子，要定時澆水，然后記錄下豆子的生長情況。

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