大班教案5篇
作為一位不辭辛勞的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫(xiě)好教案呢?下面是小編幫大家整理的大班教案5篇,歡迎大家分享。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、訓(xùn)練幼兒快跑中身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及閃躲的動(dòng)作靈活性,發(fā)展幼兒身體的平衡能力。
2、培養(yǎng)幼兒在游戲中的合作意識(shí)和合作能力。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):訓(xùn)練幼兒快跑中身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及閃躲的動(dòng)作靈活性,發(fā)展幼兒身體的平衡能力。
難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒在游戲中的合作意識(shí)和合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
動(dòng)物尾巴若干 平整的場(chǎng)地 音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)
教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)導(dǎo)入
第一次游戲
1、教師:小朋友們,今天我們要來(lái)玩一個(gè)好玩的游戲,這個(gè)游戲的名字叫做揪尾巴,一會(huì)呢老師會(huì)把尾巴發(fā)下去給你們,你們要把尾巴夾在褲子后面,就像這樣(教師示范),老師吹一聲口哨后,就要來(lái)揪你們的尾巴哦,你們準(zhǔn)備好了嗎?(幼兒進(jìn)行游戲)
2、教師:(教師吹兩聲口哨集合)剛剛我們玩了一遍游戲,你們都會(huì)玩了嗎?(會(huì)),那盤(pán)老師現(xiàn)在要來(lái)說(shuō)規(guī)則了哦,現(xiàn)在開(kāi)始小朋友們,在跑的時(shí)候不能跑出這個(gè)圈,如果跑出了這個(gè)圈就算犯規(guī)哦!聽(tīng)清楚了嗎?(幼兒再次進(jìn)行游戲)
3、(教師吹兩聲口哨集合)跑的太累了,我們現(xiàn)在深呼吸在吐氣(讓幼兒放松)
第二次游戲
休息過(guò)后,盤(pán)老師要加深難度了哦!你們能迎接挑戰(zhàn)嗎?(能)好,這次要請(qǐng)你們自己去找小朋友,兩個(gè)人互相揪對(duì)方的尾巴(教師示范)
小結(jié):(教師吹兩聲口哨集合) 小朋友,你們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有,要怎么樣才不會(huì)被對(duì)方抓住尾巴而且自己卻能抓住被人的尾巴呢?(鼓勵(lì)幼兒快跑閃躲、身體靈活性動(dòng)作要快)
第三遍游戲
讓幼兒分組,男生一組女生一組,音樂(lè)停止后,哪隊(duì)的'尾巴剩的多哪隊(duì)獲勝。
結(jié)束活動(dòng):獲勝的小朋友,去領(lǐng)你們的大禮物吧,沒(méi)有獲勝的小朋友也有禮物,我們一起把禮物帶回教室吧。
大班教案 篇2
一、設(shè)計(jì)意圖: 祖國(guó)媽媽要過(guò)生日了,面對(duì)生活在“甜蜜生活”的幼兒來(lái)說(shuō),“十月一日”只是一個(gè)盛大的節(jié)日,可以休息七天,有好吃的、好玩的,到處都很熱鬧。但是對(duì)這一節(jié)日的實(shí)際意義還不能深入了解。對(duì)于大班幼兒,我們應(yīng)該讓他們適時(shí)了解一些歷史,讓幼兒知道今天幸福生活的來(lái)之不易。旨通過(guò)此次活動(dòng),培養(yǎng)幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感。
二、活動(dòng)目的:
1、知道“十月一日”是“國(guó)慶節(jié)”,是祖國(guó)媽媽的節(jié)日,今天的幸福生活來(lái)之不易。
2、通過(guò)老師講解,看圖片、自己動(dòng)手制作等一系列環(huán)節(jié)讓幼兒感受節(jié)日的熱烈氣氛,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)祖國(guó),身為中國(guó)人的自豪感。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、節(jié)日前收集在班上展出家鄉(xiāng)和祖國(guó)建設(shè)成就的各種圖片
2、通過(guò)散步組織幼兒觀察人們?yōu)橛訃?guó)慶節(jié)所進(jìn)行的準(zhǔn)備活動(dòng)和環(huán)境布置
3、材料:彩紙、大白紙、剪刀、油畫(huà)棒若干。
四、活動(dòng)過(guò)程:
1、組織幼兒齊唱國(guó)歌。
2、介紹“十月一日”是“國(guó)慶節(jié)”,是祖國(guó)媽媽的生日。
3、通過(guò)圖片、故事講述,讓幼兒了解國(guó)慶節(jié)的來(lái)歷,教育幼兒今天幸福生活來(lái)之不易,要好好珍惜。
4、分組讓幼兒用自己方式“慶祝十月一日”。
一組:添畫(huà)煙花。
二組:自制彩旗。
三組:創(chuàng)作畫(huà)《娃娃慶十月一日》。
5、師生共同裝飾教室。
6、齊唱歌曲《祖國(guó),我愛(ài)你》。
五、活動(dòng)延伸:
1、請(qǐng)家長(zhǎng)在節(jié)日晚上帶幼兒去看焰火。
2、組織幼兒節(jié)日后的談話。
六、活動(dòng)反思:
此次活動(dòng)開(kāi)展比較順利,目的`基本達(dá)到,幼兒興趣很高。幼兒們大多已知道“國(guó)慶節(jié)”的實(shí)際含義,了解了今天幸福生活的來(lái)之不易,幼兒們的想象力和創(chuàng)造力非常豐富,通過(guò)他們的小手剪、添畫(huà)、粘貼來(lái)裝飾我們的教室,共同慶!笆乱蝗諊(guó)慶節(jié)”。
大班教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖:
《打字機(jī)》是美國(guó)著名作曲家萊羅爾·安德森受到辦公室里打字機(jī)發(fā)出的“嗒嗒”擊鍵聲和換行時(shí)的“!甭暤膯l(fā)而創(chuàng)作的管弦樂(lè)曲。在樂(lè)曲中作者獨(dú)具匠心地用真正的打字機(jī)作為節(jié)奏樂(lè)器,并采用頓音形式奏出均勻連續(xù)的八分音符,單純而輕快,與伴奏聲部打字機(jī)急速的擊鍵聲、連續(xù)三小節(jié)后出現(xiàn)的鈴聲以及推動(dòng)機(jī)頭的咔嚓聲等交織在一起,將我們習(xí)以為常的生活中的聲音幻化成了奇妙無(wú)比的音樂(lè),描繪了辦公室里忙碌的人們愉快工作的情景,帶給人們獨(dú)特的音樂(lè)感受與體驗(yàn)。
怎樣讓幼兒感受生活中聲音的美妙和勞動(dòng)的快樂(lè)呢?怎樣才能讓幼兒有興趣、主動(dòng)地傾聽(tīng)音樂(lè),感受及體驗(yàn)音樂(lè)的風(fēng)格和音樂(lè)的感染力呢?我通過(guò)游戲方式讓幼兒在循序漸進(jìn)的'環(huán)節(jié)中仔細(xì)地聽(tīng)辨音樂(lè),并通過(guò)多種感官來(lái)感受樂(lè)曲的詼諧有趣以及樂(lè)曲蘊(yùn)含的積極面對(duì)工作和生活的態(tài)度。
在具體組織這個(gè)活動(dòng)時(shí),我特別注意以下兩點(diǎn):(1)給予幼兒充分自主的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在整個(gè)音樂(lè)欣賞活動(dòng)中,教師不是直接告訴幼兒答案,而是讓他們帶著思考,反復(fù)地傾聽(tīng)、辨別音樂(lè),逐漸形成仔細(xì)傾聽(tīng)、大膽猜測(cè)、嚴(yán)謹(jǐn)做事的習(xí)慣。(2)讓幼兒多通道參與欣賞活動(dòng)。教師主要引導(dǎo)幼兒用肢體表演的方式,不斷地與音樂(lè)互動(dòng),循序{靳進(jìn)地進(jìn)行欣賞。幼兒遇到困難時(shí),教師及時(shí)巧妙地給予提醒,以支持、引導(dǎo)孩子們順和參與活動(dòng),達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受音樂(lè)中快速敲打打字機(jī)時(shí)的輕快感,體驗(yàn)樂(lè)曲所表現(xiàn)的忙碌而快樂(lè)的工作情景。
2、初步了解樂(lè)曲結(jié)構(gòu),能準(zhǔn)確判斷干脆、利落的裝飾音“唰”,體驗(yàn)其趣味性。
3、能安靜傾聽(tīng)音樂(lè)和要求,協(xié)作進(jìn)行游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.從土豆網(wǎng)搜索音樂(lè)《打字機(jī)》并根據(jù)需要剪輯。
2.幼兒有站成方陣的經(jīng)驗(yàn)。過(guò)程:
一、完整欣賞,引入課題
師:我?guī)?lái)了一首曲子,你們聽(tīng)一聽(tīng),然后告訴我它讓你想到了什么或想做什么。
幼:我聽(tīng)到好像有^在舌揀西。
幼:讓我感覺(jué)想跳舞。
師:你們說(shuō)得都不錯(cuò)。這首曲子聽(tīng)起來(lái)很輕快,它告訴我們給我們寫(xiě)童話故事的作家正在用打字機(jī)開(kāi)心、忙碌地工作著。
二、逐步欣賞,理解內(nèi)容
1、聽(tīng)“節(jié)奏”打字。
師:在剛才的音樂(lè)中,有沒(méi)有什么地方讓你聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)是作家們正在忙碌地打字?(幼兒自由表達(dá)。)
師:現(xiàn)在,請(qǐng)你們?cè)俅巫屑?xì)聽(tīng)音樂(lè),待會(huì)兒告訴我,你發(fā)現(xiàn)作家們用打字機(jī)工作的時(shí)候發(fā)出了哪些特別的聲音。
幼:我發(fā)現(xiàn)有“嗒嗒嗒嗒”的聲音。我爸爸在打電腦時(shí),電腦鍵盤(pán)就會(huì)發(fā)出這種聲音。
幼:我發(fā)現(xiàn)有像餐廳營(yíng)業(yè)員收錢(qián)的聲音。收錢(qián)的阿姨一按鍵,裝錢(qián)的盒子就會(huì)“唰”的一下跑出來(lái)。
幼:對(duì)。我在超市的收銀臺(tái)也聽(tīng)到過(guò)這種“唰”的聲音。
師:嗯!你們說(shuō)得不錯(cuò)!這些作家忙碌地工作,不斷地敲打打字機(jī),發(fā)出了“嗒嗒嗒嗒”的聲音。
師:在音樂(lè)中作家一直不停地在打字、工作嗎?有沒(méi)有間斷過(guò)?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(引導(dǎo)幼兒聽(tīng)出其中有間斷。)
師:其實(shí)作家工作的時(shí)候也跟你們做事情的時(shí)候一樣,要先看一看、想一想再做,想好一部分就做一部分。所以打字時(shí)也是打打停停,停停打打的。
師:現(xiàn)在請(qǐng)你們當(dāng)作家。聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)打字、工作,需要停的地方就停下來(lái)。
師:接下來(lái)我和你們一起聽(tīng)著音樂(lè)玩?zhèn)小游戲。你們當(dāng)作家敲擊鍵盤(pán),我當(dāng)打字機(jī)“嗒嗒嗒”地動(dòng),當(dāng)作家因?yàn)樗伎级O聛?lái)時(shí),打字機(jī)也要停下來(lái)。
2、找“唰”和“!币。
師:作家用打字機(jī)把作品一點(diǎn)一點(diǎn)打出來(lái),沒(méi)過(guò)多久就打滿了一頁(yè),接著又開(kāi)始打新的一頁(yè),就像我們看書(shū)一樣。要一頁(yè)一頁(yè)地翻。
師:在音樂(lè)中作家是在什么地方開(kāi)始打新的一頁(yè)的呢?你們聽(tīng)出來(lái)了嗎?
幼:我聽(tīng)到有像翻書(shū)一樣的聲音。
師:什么樣的聲音?能模仿一下嗎?
幼:“唰唰唰”的聲音。
師:是嗎?我們一起再到音樂(lè)里去找一找。請(qǐng)你們一邊聽(tīng)音樂(lè)。一邊做打字和翻頁(yè)的動(dòng)作。
(教師觀察發(fā)現(xiàn)少數(shù)幼兒表現(xiàn)翻頁(yè)動(dòng)作比較準(zhǔn)時(shí),與音樂(lè)匹配,但大部分孩子或提早或延遲。)
師:剛才你們做動(dòng)作的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)有些小朋友找準(zhǔn)了“唰”的翻頁(yè)聲,也就是說(shuō)聽(tīng)到“唰”的聲音就做翻頁(yè)動(dòng)作,但有些小朋友的動(dòng)作做早或做遲了,沒(méi)有找準(zhǔn)。你覺(jué)得是什么原因或什么困難讓你不容易找準(zhǔn)?
幼:我覺(jué)得音樂(lè)太快了,所以沒(méi)有找準(zhǔn)。
師:哦,看來(lái)我們?cè)诼?tīng)的時(shí)候要集中注意力才行,不然就找不準(zhǔn)。
幼:我沒(méi)聽(tīng)到。
師:找不到?jīng)]關(guān)系,多聽(tīng)肯定會(huì)有新發(fā)現(xiàn)。我提醒你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),當(dāng)翻頁(yè)聲“唰”出現(xiàn)的時(shí)候,有沒(méi)有什么特別的聲音提示?(幼兒再次聽(tīng)音樂(lè)。)
幼:我找到了。
師:給大家分享一下。你是怎么找到的?
幼:我聽(tīng)到翻頁(yè)之前有“!钡囊宦暋
幼:對(duì),“!钡囊宦曧懼螅拧班А钡胤(yè)的。
師:我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)看,是不是“叮”這個(gè)聲音出現(xiàn)后才有“唰”的翻頁(yè)聲。
師:這次大家都聽(tīng)到“!钡穆曇袅藛?
幼:聽(tīng)到了。
師:仔細(xì)聽(tīng)果然有發(fā)現(xiàn),原來(lái)要找準(zhǔn)“唰”音是有技巧的。只要打滿一頁(yè),打字機(jī)就會(huì)像鬧鐘一樣發(fā)出“!钡奶崾,提示我們這頁(yè)打好了,要趕快“唰”地翻新頁(yè)了。
師:現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)游戲,我來(lái)模仿提示音“!,你們聽(tīng)到“!钡奶崾揪挖s快翻頁(yè),能行嗎?(教師哼唱樂(lè)曲,幼兒練習(xí)。)
三、完整體驗(yàn),協(xié)同游戲
1、學(xué)當(dāng)作家打字。
師:你們想不想在音樂(lè)中“!钡奶崾鞠,當(dāng)小作家打出好聽(tīng)的故事呢?請(qǐng)你們邊思考邊打字。聽(tīng)到提示音“!本挖s快翻頁(yè)。(幼兒隨音樂(lè)完整表演。)
師:你覺(jué)得當(dāng)小作家快樂(lè)嗎?當(dāng)我們做完一件重要的事情時(shí)心情會(huì)怎么樣?你會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?
師:當(dāng)音樂(lè)中的“!本疽粢豁,你們就邊快速換新頁(yè)邊一起喊“耶”,以表示慶賀。
2、舉辦打字機(jī)舞會(huì)。
師:你們這些小作家真不錯(cuò)!現(xiàn)在我也想過(guò)把作家癮。我來(lái)當(dāng)作家,你們站成方陣當(dāng)打字機(jī)。我敲擊鍵盤(pán),你們就不斷地動(dòng);我思考,你們就停止。當(dāng)打完一頁(yè)時(shí),你們就和著音樂(lè)發(fā)出“叮”的聲音,提示我該換新頁(yè)了。這時(shí)我就馬上換頁(yè),繼續(xù)游戲。我們來(lái)試試吧!(幼兒隨音樂(lè)協(xié)同游戲。)
我的小花園
大班音樂(lè)——《我的小花園》
一、目的:
1、通過(guò)圖譜教學(xué)讓幼兒理解歌詞內(nèi)容。
2、唱準(zhǔn)弱拍起唱的歌曲,發(fā)展幼兒的節(jié)奏感。
3、感受歌曲清新、優(yōu)美的特點(diǎn)。
二、準(zhǔn)備:
1、花園情景圖一張,節(jié)奏譜若干,圖譜一張;
2、錄音機(jī)一架 ,磁帶一盒,鋼琴一架。
三、過(guò)程:(一)情境引入,激發(fā)興趣。
1、律動(dòng)《新疆舞》入室
2、發(fā)聲練習(xí)《逛公園》,要求愉快地演唱并唱準(zhǔn)弱拍起唱的樂(lè)句 。
3、節(jié)奏練習(xí):
我 的 花 園 種 滿 了 什 么 ? ( 鮮 花 )
0/ /0/
——————
0X / X XX X/X0
——————
這 里 有 什 么 顏 色 的 花 ? ( 白 花 )
0 / / 0
—— ——
0X /XXX /X 0
————
那 里 有 什么 顏 色 的 話 ? ( 紅 花 )
0 / / 0/
—— ————
0 X /X X X X/ X0
—— ————
。ǘ┙Y(jié)合圖譜,理解內(nèi)容
1、出示圖譜,引導(dǎo)幼兒觀察。
2、師有表情地示范清唱一遍歌曲,表現(xiàn)歌曲清新、優(yōu)美、舒暢的特點(diǎn)。
3、提問(wèn):聽(tīng)了剛才這首歌,你有什么感覺(jué)?你好象看到了什么?
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)歌詞,掌握節(jié)奏。
1、幼兒完整跟讀。
2、分句朗誦并根據(jù)歌詞用體態(tài)節(jié)奏表示。
3、幼兒根據(jù)圖譜按節(jié)奏完整朗誦歌詞。
(四)熟悉旋律,學(xué)唱歌曲。
1、按旋律朗誦歌詞。
2、提醒幼兒注意休止符,唱準(zhǔn)弱拍起唱的樂(lè)句。
3、認(rèn)識(shí)圖譜中“”(連貫)“”(放聲唱)“”(弱拍起唱)的符號(hào)。
4 、重點(diǎn)練唱弱拍起唱的句子,引導(dǎo)幼兒利用打拍子的方法幫助掌握并唱準(zhǔn)音。
5、幼兒練唱,采用合唱、輪唱、分組唱、個(gè)別唱等形式學(xué)唱歌曲。
。ㄎ澹┯變簭(fù)習(xí)舞蹈《拾豆豆》。
。┞蓜(dòng)《兔子舞》出室。
大班教案 篇4
大班科學(xué)活動(dòng):有用的紙
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)操作實(shí)驗(yàn)來(lái)感知和區(qū)分紙的不同特征與不同用途。
2、樂(lè)意在集體中和同伴交流自己的想法并大膽地表達(dá)。
3、培養(yǎng)探索的興趣和對(duì)周?chē)挛镪P(guān)注的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種各樣的紙若干(道林紙、皺紋紙、瓦楞紙、牛皮紙等)各種紙制品;
2、滴水瓶、鉛筆、抹布等操作材料;
3、小雞、小貓、小鴨圖片;
4、幼兒對(duì)紙已經(jīng)有一定了解。
活動(dòng)過(guò)程:
一、認(rèn)識(shí)各種各樣的紙
1、導(dǎo)入:
師:“小朋友,老師給你們帶來(lái)了許多漂亮的紙,我們一起來(lái)瞧瞧,看看自己最喜歡哪一種?
幼兒:自由觀察、感知。
2、介紹各種各樣的紙。
師:“請(qǐng)你選一張你最喜歡的紙來(lái)給大家介紹一下,這種紙叫什么名字?摸上去感覺(jué)怎么樣。浚ń處煶鍪鞠鄳(yīng)的紙)
幼兒:三、四個(gè)幼兒在集團(tuán)面前介紹。
3、知道紙的多樣性。
師:其實(shí)在我們的生活中,紙的種類(lèi)可不止這些,還有好多種呢?你還知道哪些紙?
幼兒:回憶已有經(jīng)驗(yàn)。(牛皮紙、磨砂紙、宣紙、墻塑紙、卡紙、蠟光紙等)
二:了解紙的不同特性
1、激發(fā)探索興趣
師:紙的種類(lèi)可真多。∵祝】纯凑l(shuí)來(lái)湊熱鬧了?(圖片:小雞、小貓、小鴨)它們來(lái)做什么呢?哦!原來(lái)小雞想找一些比較好寫(xiě)的紙,小貓想找一些比較牢固的紙,小鴨想找一些比較能吸水的紙,可是,它們不知道哪一種是自己想要的。想請(qǐng)我們XX班的小朋友來(lái)幫忙一起找一找,你們?cè)敢鈫幔?/p>
2、操作實(shí)驗(yàn)了解紙的不同特性
。1)第一個(gè)實(shí)驗(yàn):找比較好寫(xiě)的紙。
師:我們先來(lái)幫小雞找一找吧,你覺(jué)得什么樣的紙比較好寫(xiě)呢?(是比較光滑的紙還是粗糙的紙呢?)
幼兒:討論猜測(cè)回答。
師:你想用什么方法來(lái)證明這張紙比較好寫(xiě)?(用鉛筆寫(xiě)寫(xiě))這是個(gè)好辦法,請(qǐng)你們每一張紙都試試,比比到底哪張紙好寫(xiě)。
幼兒:操作實(shí)驗(yàn)。
師:你覺(jué)得哪張紙比較好寫(xiě)?(道林紙)那另外兩張紙好寫(xiě)嗎?
小結(jié):皺紋紙?zhí)浱;瓦楞紙不平整,都不好?xiě)。原來(lái)比較好寫(xiě)的紙叫道林紙,像我們平時(shí)寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)用的白紙、書(shū)和本子的紙、廣告紙、報(bào)紙這些都叫道林紙。
。2)第二個(gè)實(shí)驗(yàn):找比較牢固的紙
師:小花貓有點(diǎn)等不及了,說(shuō),也幫我找找吧!小花貓要找什么紙。浚ɡ喂痰募垼┠銈冇檬裁捶椒▉(lái)證明紙比較牢固呢?(用手扯一扯、拽一拽)
幼兒:幼兒操作實(shí)驗(yàn)。
師:你找到了哪張紙比較牢固啊?(瓦楞紙)你是怎么知道它比較牢固的呢?
幼兒:說(shuō)說(shuō)理由。
小結(jié):我們可以用手扯一扯、拽一拽,不容易壞掉的是比較牢固的紙。
(3)第三個(gè)實(shí)驗(yàn):找比較吸水的紙。
師:還有哪個(gè)小動(dòng)物沒(méi)找到紙啊?(小鴨)小鴨要找比較能吸水的紙!你要用什么方法來(lái)找比較吸水的紙呢?(把紙放到水里、用滴水瓶滴一些水到紙上,看看哪張紙吸水快)這些都是好辦法,老師給你們準(zhǔn)備了一個(gè)滴水瓶,你們可以用它來(lái)幫幫忙!那我們?cè)谧鲞@個(gè)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候啊,要注意一些什么呢?(不要倒太多水,如果水弄到桌子上要拿抹布擦干凈,只有一個(gè)滴水瓶不要爭(zhēng)搶等)讓我們一起幫小鴨子找找比較吸水的紙吧!
幼兒:實(shí)驗(yàn)操作,教師來(lái)回指導(dǎo)。
師:你找到哪張紙是比較吸水的?(皺紋紙)怎么知道的?
幼兒:說(shuō)明理由。(滴一些水到紙上,看看哪張紙濕的'快就是比較吸水的紙)
師:其他小朋友找對(duì)了嗎?
3、分類(lèi)擺放。
師:小朋友真聰明,幫小動(dòng)物找到了它們各自有用的紙。把你們找到的紙分別送給小動(dòng)物們,可不要送錯(cuò)了!
教師集體檢查,給予幼兒鼓勵(lì)。
三、了解紙與人們生活的關(guān)系,激發(fā)幼兒對(duì)周?chē)挛镪P(guān)注的情感。
1、了解不同的紙有不同的用途。
。1)那你們知道在我們的生活中比較好寫(xiě)的紙都用來(lái)做什么呢?
幼兒表達(dá),教師出示幼兒收集來(lái)的紙制品。(可以用來(lái)畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字、做成本子、書(shū)等)
。2)哪些東西是用比較牢固的紙做的?(書(shū)的封面、包裝袋、檔案袋、包裝盒、紙箱)這些東西為什么要用牢固的紙來(lái)做呀?(耐用,不容易壞)
。3)吸水的紙有什么用呢?(餐巾紙、衛(wèi)生紙等)
小結(jié):原來(lái)紙根據(jù)各自不同的特點(diǎn)還有不同的用處呢!
2、師:除了這些,紙還可以用來(lái)做什么。
幼兒:回憶生活經(jīng)驗(yàn)并表達(dá)。(折紙、墻面裝飾、一次性杯子、一次性紙盤(pán)、牛奶盒等)
3、小結(jié):紙的用處大不大啊?生活中到處都要用到紙,紙給我們的生活帶來(lái)了很多的方便,我們的生活也離不開(kāi)紙,我們每個(gè)人都應(yīng)該愛(ài)惜紙、不浪費(fèi)紙,你們能做到嗎?
延伸活動(dòng):制作各種紙制品
1、請(qǐng)幼兒自選各種各樣的紙和材料制作紙制品,可以通過(guò)折疊、剪切、黏貼、手撕等方法進(jìn)行制作。
2、將幼兒的紙制品進(jìn)行展示,幼兒互相介紹交流。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1. 理解繪本內(nèi)容,學(xué)習(xí)海洋動(dòng)物背著景物的想象創(chuàng)作模式,把熟悉、喜歡的景物嫁接到不同海底動(dòng)物的背上。
2. 仔細(xì)觀察畫(huà)面,大膽想象作畫(huà)并講述選取的海洋動(dòng)物和景物的緣由。
3. 體驗(yàn)創(chuàng)想作畫(huà)的`樂(lè)趣,激發(fā)對(duì)繪本和美術(shù)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解并會(huì)畫(huà)各種海洋動(dòng)物的形象。
2. 材料準(zhǔn)備:A4紙、勾線筆若干張,幼兒范畫(huà)一張。
3.PPT。
活動(dòng)過(guò)程:
1. 出示繪本引題。
教師:今天老師給大家?guī)?lái)一本好看的繪本,名字叫《海底的秘密》。海底到底有什么秘密呢?我們一起去看看。
2. 欣賞繪本畫(huà)面,啟發(fā)思維。
引題畫(huà)面欣賞。
——欣賞畫(huà)面一,教師:格雷斯哥哥在什么地方?他有個(gè)愛(ài)好,他喜歡研究什么?
——欣賞畫(huà)面二,教師:照相機(jī)里拍了很多海洋里的動(dòng)物,你猜格雷斯哥哥看到了哪些海洋里的動(dòng)物?
——欣賞畫(huà)面三,教師:畫(huà)面上里有什么呀?這是一條什么魚(yú)?你從哪里看出來(lái)的?
——欣賞畫(huà)面四,教師:畫(huà)上面有誰(shuí)?它們?cè)谧鍪裁?從哪里看出來(lái)的?
——教師小結(jié)。
觀察畫(huà)面啟發(fā)思維。
——欣賞第一幅畫(huà)面“海龜背著海螺城”,教師:照片上有誰(shuí)呀?你覺(jué)得圖片上哪個(gè)地方最奇特?海龜為什么會(huì)背著海螺城堡到海底里去呢?
——教師小結(jié)。
——欣賞第二幅畫(huà)面“海星背著森林高山”,教師:畫(huà)上是誰(shuí)呀?海星背著什么?海星背著森林高山到海底去做什么呢?
教師(啟發(fā)思維提問(wèn)):請(qǐng)你們來(lái)幫個(gè)忙,把我們陸地上好玩的地方搬到海底里去,你想請(qǐng)什么海洋里的小動(dòng)物幫忙,把哪里好玩的地方搬下去?給小動(dòng)物們做什么?
教師(進(jìn)一步啟發(fā)思維提問(wèn)):如果海洋里的小動(dòng)物們想去購(gòu)物和學(xué)本領(lǐng),你們想把什么地方搬下去?
教師(欣賞范畫(huà)并進(jìn)一步啟發(fā)思維):作畫(huà)的小朋友請(qǐng)什么小動(dòng)物幫忙?把什么地方搬到海底里去?小動(dòng)物們?cè)谧鍪裁?
教師小結(jié)。
3. 幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
啟發(fā)、鼓勵(lì)幼兒大膽想象作畫(huà)。
4. 同伴分享講述作品內(nèi)容。
教師(引導(dǎo)幼兒同伴間自由分享講述):請(qǐng)你們把自己的作品向介紹同伴們介紹一下,講一講你請(qǐng)什么海洋動(dòng)物幫忙,背什么東西到海底里去,要做什么。
教師請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。
教師激勵(lì)評(píng)價(jià)。
5.啟發(fā)導(dǎo)讀繪本。
教師:格雷斯哥哥又把照相機(jī)扔到了海里,被章魚(yú)拉到了海底,海馬又把照相機(jī)送到了海面,海鷗把照相機(jī)叼到了海面上,又被一個(gè)小哥哥撿到了。照相機(jī)里面又有哪些神奇的照片呢?請(qǐng)你們活動(dòng)結(jié)束后欣賞一下這本有趣的繪本《海底的秘密》。
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