語文教案

語文教案[經(jīng)典3篇]

　　作為一名教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的語文教案3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

語文教案 篇1

　　教學(xué)要求：

　　1．根據(jù)偏旁認(rèn)讀字義，讀寫漢字。

　　2．積累詞語。

　　3．練習(xí)口語能力。

　　教學(xué)方法：

　　自主、合作學(xué)習(xí)

　　課時安排：

　　兩課時

　　教學(xué)過程：

　　一、熟讀漢字，據(jù)拼音認(rèn)讀。

　　1．根據(jù)偏旁知道字義。

　　鋼銅鐵釘 金字旁，與金屬相關(guān)。

　　被裙褲襖 衣字旁，與衣服相關(guān)。

　　2．自由練讀。

　　3．指名讀，正音。

　　4．說說你還認(rèn)識哪些字是根據(jù)偏旁知字義的。

　　二、填空。

　　1．學(xué)生試口頭填空，比一比誰填得多。

　　2．同桌互相交流。

　　3．評議。

　　4．學(xué)生把填的詞語寫下來。

　　一只（鴨） 一個（杯子） 一把（米）

　　一塊（玻璃） 一條（河） 一盤（菜）

　　三、讀一讀詞語。

　　1．看清字形，自由讀。

　　2．同桌互讀。

　　3．領(lǐng)讀、齊讀。

　　四、“讀讀背背”。

　　l．自由讀兒歌，讀準(zhǔn)字音。

　　2．同桌互相讀，幫助讀準(zhǔn)字音。

　　3．交流，這首詩寫了一件什么事，說明了什么？

　　4．背誦。

語文教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.整體感知課文內(nèi)容，理解文章尊老愛幼的人性美。

　　2.涵泳閱讀性課文，品味文章生機(jī)蓬勃的意境美。

　　3、有感情地朗讀課文，揣摩文章清新淡雅的語言美。

　　4、學(xué)習(xí)尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。

　　重點、難點：

　　1、重點：

　　(1)整體感知課文內(nèi)容，理解文章的人性美。

　　(2)有感情地朗讀課文，揣摩文章的語言美。

　　2、難點：理解文章的人性美、品味文章的意境美。

　　教學(xué)手段：多媒體

　　教學(xué)時間：一課時

　　教學(xué)過程：

　　一、激情導(dǎo)入(2分鐘)

　　有一種水，能讓你喝醉，這種水叫作母愛，因為母愛如水。有一座山，能讓你堅韌，這座山叫作父愛，因為父愛如山。我們的父母在艱辛和苦難里繁衍生息，才有了我們的幸福與安寧。如今，他們老了，孱弱的雙肩擔(dān)不起重負(fù)，今天，就讓我們攙扶著他們走進(jìn)暖暖的春日，去進(jìn)行一次心靈的散步。

　　二、讀文生情整體感知(8分鐘5+3)

　　1、配樂朗讀，思考：

　　(1)文中寫了一件什么事?

　　(2)從文中的字里行間，你看到了一個怎樣的'家庭?

　　(看到大家深情的朗讀，我也仿佛沉浸在親情的世界里，我想大家一定感知了許多道理，讓我們一起來探究以上兩個問題。)

　　2、反饋、點評、小結(jié)：

　　(1)我們一家四人、在春天的田野里、散步。

　　(2)歸結(jié)為“和美”(板書)

　　三、研讀入境合作討論(10=5+5)

　　(下面就讓我們把自己也融入這樣一個“和美”的家庭，去感悟他們美麗的心靈。討論)

　　1、展示：(1)在整個散步過程中，你最欣賞誰的表現(xiàn)?理由是?(小組口頭)

　　(2)在走大路、還是走小路的問題上，到底誰說了算?(班上書面)

　　2、劃分4人小組、要求：①個人見解獨到、精彩，每人欣賞一個人。

　　②小組觀點一致：中心、補(bǔ)充、記錄、發(fā)言代表

　　3、(5分鐘)小組討論，教師參與，點評討論情況。

　　4、(5分鐘)反饋、小結(jié)。

語文教案 篇3

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、理清層層推進(jìn)的論述思路，了解反問的作用

　　2、揣摩課文中富有哲理、形象的語言特點并學(xué)習(xí)運用

　　3、了解人與自然和諧統(tǒng)一的道理，增進(jìn)對自然的認(rèn)識，樹立環(huán)保意識

　　學(xué)習(xí)重點、難點：

　　1、理解本文中作者的觀點。

　　2、鍛煉學(xué)生思維能力。

　　一、自主學(xué)習(xí)

　　二、合作探究

　　1、請你認(rèn)真朗讀課文，整體感知：

　　(圈畫每段關(guān)鍵語句，理清論述思路。請各小組同學(xué)通過討論、交流并口頭展示) ⑴根據(jù)你的理解，你認(rèn)為作者對待自然的態(tài)度是什么?

　　⑵你認(rèn)為“敬畏自然”的內(nèi)涵是什么?

　�、亲髡咛岢龅闹饕�觀點是什么?

　　2、合作使人快樂，探究使人聰明：(討論、交流，小組自由展示)

　�、抛髡邽槭裁刺岢觥熬次纷匀弧�?

　�、茷槭裁凑f“敬畏自然”就是“敬畏我們自己”?

　　3、挑戰(zhàn)自己(質(zhì)疑思辨)：

　　教師引導(dǎo)：充滿思辨的智慧是世間最美的'花朵。本文就處處洋溢著智慧的火花，那么你對本文的觀點有質(zhì)疑嗎?(學(xué)生質(zhì)疑，暢所欲言)

　　如：⑴畏懼自然是否意味著不求進(jìn)步、無所作為?

　�、谱髡哂袥]有否定現(xiàn)今人類科學(xué)的成就?

　　列舉你提出的問題：

　　三、拓展提升

　　根據(jù)本文精辟的論述和理性的分析，你將如何把“敬畏自然、愛護(hù)自然”變成最實際的行動?

　　請就“敬畏自然”這一主題擬幾條標(biāo)語，向人們發(fā)出呼吁。

　　四、我的收獲與疑問

　　第二課時

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、理清層層推進(jìn)的論述思路，了解反問的作用

　　2、揣摩課文中富有哲理、形象的語言特點并學(xué)習(xí)運用

　　一、自主學(xué)習(xí)

　　1、下列句子中的成語使用有誤的一項是( )

　　A.他很講義氣，很有良心，每次幫助他人后都沾沾自喜。

　　B.高深莫測的星空是大自然精巧絕倫的藝術(shù)品。

　　C.人類的智慧與大自然的智慧相比實在相形見絀。

　　D.最不可思議的恐怕要數(shù)我們的大腦了，它使人有喜怒哀樂，能夠思維。

　　2、對下列各句所用的修辭方法說明有誤的是( )

　　A.在大自然面前，人類永遠(yuǎn)只是一個天真幼稚的孩童。(擬人)

　　B.人類的智慧就只是大海中的一個小水滴。(比喻)

　　C.看著人類這種狂妄的表現(xiàn)，大自然一定會竊笑。(擬人)

　　D.我們有什么理由和資格嘲笑古人，在大自然面前賣弄小聰明呢?(反問)

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