美術(shù)教案【優(yōu)選5篇】
作為一位無私奉獻的人民教師,可能需要進行教案編寫工作,借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案應該怎么寫呢?下面是小編收集整理的美術(shù)教案5篇,歡迎大家分享。
美術(shù)教案 篇1
活動目標:
鍛煉幼兒十指協(xié)調(diào)性、靈活性,發(fā)展幼兒思維能力,鼓勵幼兒大膽表達,讓幼兒了解曲線,畫曲線,初步形成色的概念。
活動準備:皺紋紙,各色粉筆,白紙,獎勵品。
活動過程:
一、組織教學
1.問早問好互動小游戲。
2.引入"小朋友們,老師給你們表演一個魔術(shù),想不想看?"老師表演魔術(shù),變出由皺紋紙做成的.各色彩條在手中揮動。
二、基本部分
1.引導幼兒觀察:"小朋友們看,老師手里拿的象什么?"讓幼兒自由回答老師適當加以提示。
2.老師變換揮動方向,上下、左右、前后,讓幼兒回答象什么,如水草、波浪、絲巾、繩子等等,每說一個可讓幼兒復述。
3.老師根據(jù)幼兒說的在紙上畫,一邊畫,一邊教幼兒念水草、波浪……
4.讓幼兒舉起手來,和老師一起畫,強調(diào)手的動作,要進行曲線運動?啥嘧鰩妆。
5.將幼兒分成幾塊,拿好油畫棒,到白紙?zhí)幃。教師指導?/p>
三、結(jié)束部分
幼兒作畫時,家長可參與進來,最后可把彩條分給幼兒玩耍。
延伸活動:
最后把這些彩條全部收集起來,為下次迎接新年,用來裝飾教室。還可以在戶外活動"追尾巴"的游戲時,用來做尾巴。
美術(shù)教案 篇2
活動目標;
1、感受布老虎質(zhì)樸可愛的外形和強烈的色彩對比。
2、通過看一看、摸一摸、說一說,進一步熟悉布老虎的外形。
3、體會媽媽對孩子深深的愛。
活動準備
1.自備實物布老虎數(shù)只
2.掛圖《母子虎》
3.《美工》第16頁
4.語言磁帶和CD
活動過程
一.玩玩實物布老虎。
1.教師:今天老師給小朋友們準備了一些玩具,大家看看都是什么?
它們是用什么做的?你喜歡嗎?你想怎么和它玩呢?(讓幼兒以自己的方式與布老虎進行游戲)
二.感受布老虎的模樣
1.教師;摸一摸它身上有哪些顏色?是怎樣搭配的?你喜歡那些顏色搭配在一起?
2.教師;摸一摸它身上的花紋有什么感覺(如布老虎身上的花紋是刺繡的,手感較明顯)
3.比較布老虎與真老虎,進一步感受它的形態(tài)。
--教師;莫你見過真正的`老虎嗎?真老虎給你什么樣的感覺?與布老虎有什么不一樣?(真老虎很兇猛,讓人害怕,布老虎很可愛,很柔軟,頭大大的,身體圓圓的)
三,看掛圖,繼續(xù)感受。
1.教師(出示《母子虎》):這是一對怎樣的老虎?它們在做什么?小老虎的手在做什么?媽媽的頭是怎樣歪著的?媽媽的尾巴是怎樣的?彎下來給你什么樣的感覺?如果是豎起來呢?它們的心情怎么樣呢?(媽媽的頭向前歪著,好像在聽小老虎說話,又像想讓小老虎摸它,臉上很慈祥、很開心、輕松的樣子)。
2.談談自己的想法。
--教師:看了這些布老虎,你心里有什么想法?你愛自己的媽媽嗎?媽媽也愛你嗎/
活動延伸
四.繪畫活動
1.在《美工》第16頁給布老虎畫上漂亮的花紋。
2.聽《布老虎的故事》,了解布老虎的來歷。引導幼兒討論:媽媽做布老虎的時候,心里在想什么?心情怎么樣?寶寶拿著布老虎的時候,又會怎樣想呢?
活動提示:
五、教師應盡量收集實物布老虎讓幼兒充分地去感受。如果沒有,可以欣賞幼兒用書上的圖片。
六、幼兒在理解《母子虎》這幅掛圖時可能存在一定的困難,教師應盡量讓幼兒自主觀察、自主談論,同時教師也可以和幼兒一起用動作模仿的方式,讓幼兒感受這幅圖所傳遞的情感.
美術(shù)教案 篇3
小學色彩繪畫教案
一、教學目標:
通過對繪畫色彩的學習,進一步培養(yǎng)和提高在學生在生活中發(fā)現(xiàn)、欣賞、運用色彩美的意識和潛能,激發(fā)學生對生活和藝術(shù)的熱愛。
二、教學重難點:
培養(yǎng)他們在生活中發(fā)現(xiàn)、欣賞、運用色彩的意識和能力。
三、教學策略:
1.講授法:講述色彩相關(guān)的基本概念與規(guī)律。
2.對比法:(1)對比生活中光源與環(huán)境影響下的物體色彩的變化。
。2)原色、間色、復色、類似色、互補色等對比。
。3)冷暖色調(diào)的對比。
。4)不同因素影響下的繪畫作品色彩的對比。
3.討論法:引導學生討論光源、環(huán)境等因素對色彩的影響。
四、教學用具:
相關(guān)圖片和資料,多媒體,
五、教學過程:
1.導入課題:(以莫奈畫倫敦霧為例,以問題形式導入)
提出問題:我們生活在一個五光十色、絢麗多彩的世界,美麗的色彩從何而來,我們又該如何表現(xiàn)它們呢?
學生發(fā)言,教師引導,導入新課。
2.提出問題:美麗的色彩從何而來?
展示圖片,以問答的形式引導學生認識色彩的來源:
。粒逃猩
。拢庠瓷
。ńY(jié)合圖片與生活中的色彩,引導學生分別對三種類型的色彩認識和理解。)鞏固知識點:
展示莫奈《草垛》(系列),提出問題:
同一組景物,同一位畫家的作品,為什么會有如此不同的色彩呢?
學生發(fā)言,教師引導。
3.結(jié)合色環(huán)講述色彩的一些基本概念與名詞:
色彩的'三要素:色相、明度、純度
原色:紅、黃、藍
間色:兩種原色等比例混合(橙、綠、紫)
復色:不同比例混合三原色或任意兩種間色
類似色:色環(huán)上相鄰近的顏色
互補色:色環(huán)上任何直徑兩端的對比色
色彩的冷暖:色彩給人的冷與暖的感受
。ǘ嗝襟w展示相關(guān)圖片,引導學生對比欣賞,以加深理解。)
4.提出問題:在優(yōu)秀的美術(shù)作品中,藝術(shù)家是如何駕馭色彩、創(chuàng)造迷人的色彩效果的?結(jié)合相關(guān)的美術(shù)作品,引導學生鑒賞、分析。
學生發(fā)言,教師歸納、總結(jié):
對立與統(tǒng)一、對比與協(xié)調(diào):
。1)色彩對比:明度對比
純度對比
補色對比
冷暖對比
。2)色彩的協(xié)調(diào):類似色協(xié)調(diào)
中性色間隔協(xié)調(diào)
面積協(xié)調(diào)
5.引導學生鑒賞相關(guān)繪畫作品,分析其色彩的運用,進一步理解不同時期、不同風格的西方繪畫在色彩運用方面的發(fā)展。
古典主義→現(xiàn)實主義→巴洛克繪畫→洛可可繪畫→浪漫主義→印象主義→后印象主義→抽象藝術(shù)
6.布置作業(yè),總結(jié)下課:
利用所學的色彩知識,創(chuàng)作一幅抗震救災的宣傳畫或有關(guān)北京奧運的裝飾畫作品。
七、教學評價:
1.是否積極參與課堂討論與發(fā)言。
2.對繪畫色彩基本知識與規(guī)律的認識與掌握。
美術(shù)教案 篇4
一、學情分析:
新入學的學生第一次接觸正規(guī)化的美術(shù)課,對一年級學生來說是新奇、有趣、好玩的,而且新生入學前所受的教育各不相同,心理因素也不一樣,在繪畫上、工藝制作上一定有著自己的創(chuàng)造思維、想象能力和自己的個性,但這些會造成學習的不一致性、習慣不統(tǒng)一化,給美術(shù)課的課堂帶來不必要的麻煩。
因此,對待這些剛進入課堂的小朋友,我們在情感態(tài)度上要做出很大的努力,小學生在思維的想象力、創(chuàng)造力方面發(fā)展的空間很大,所以我們要好好把握機會,激發(fā)孩子們對美術(shù)學習的興趣,讓孩子們能發(fā)現(xiàn)美,有創(chuàng)造美的想法。
二、教材分析:
本冊教材共22課教學內(nèi)容,教材內(nèi)容豐富多彩,非常適合一年級小學生的年齡特征和成長需要;形式多樣有趣,為學生設置了很有趣味的情境,注重學習過程中對美術(shù)活動的多角度的嘗試和體驗,有利激發(fā)學生的學習興趣,還能讓學生開闊視野啟迪思維,使他們在輕松、愉快的氛圍中創(chuàng)作學習,充分發(fā)揮了美術(shù)教育在促進學生全面發(fā)展中的積極作用,關(guān)注學生健康成長。為使教學更方便有效,在教學中根據(jù)實際情況靈活安排,適當補充利用本地可利用資源充實教學容。
三、教學重點難點:
通過美術(shù)教學,培養(yǎng)學生對美術(shù)的興趣與愛好。
認識色彩,了解美術(shù)學習用具,掌握涂色的基本方法和技巧,并能使用工具進行簡單的'美術(shù)活動。
通過美術(shù)活動培養(yǎng)學生熱愛生活的美好情感、健康的審美情趣和良好的品德情操。
培養(yǎng)學生觀察能力、想象能力、形象思維能力等。
四、教法學法
認真?zhèn)湔n,精心準備教具和材料,常和班主任溝通做好課前準備工作。教師聯(lián)系各學科的課堂要求,根據(jù)美術(shù)課的自身特點,明確地向?qū)W生提出正確的學習態(tài)度,逐步培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
利用課堂教學,充分發(fā)揮教師的直觀性演示,動作要規(guī)范化,給學生以楷模,學習正確作畫方法,充分調(diào)動起學習氣氛。
選擇富有兒童情趣的教學內(nèi)容,采用生動活潑的游戲教學形式并滲透英語美術(shù)術(shù)語,在學生不知不覺游戲中,激發(fā)和培養(yǎng)學生學習美術(shù)的興趣。
運用講故事、猜謎等手段,激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。
多示范、多鼓勵、采用多元化評價手段。
注意學生的情緒,語言要親切,氣氛要輕松,要積極鼓勵學生動腦筋,大膽添畫,來培養(yǎng)他們的想象能力,和創(chuàng)造能力。
五、教學進度安排:
第一周:準備課
第二周:1、大家一起畫2、繞繞涂涂
第三周:3、田野的色彩4、大眼睛
第四周:5、我的太陽6、我跟月亮做朋友
第五周:7、七彩飛虹8、奇妙的撕紙
第六周:9、撕紙?zhí)懋嫞ㄒ唬?、撕紙?zhí)懋嫞ǘ?/p>
第七周:10、我的拼音卡片(一)10、我的拼音卡片(二)
第八周:11、數(shù)字變變變(一)11、數(shù)字變變變(二)
第九周:12、變臉13、請跟我來
第十周:14、營養(yǎng)早餐(一)14、營養(yǎng)早餐(二)
第十一周:15、我長高了(一)15、我長高了(二)
第十二周:16、手拉手好朋友(一)16、手拉手好朋友(二)第十三周:17、簡筆畫人18、畫畫火柴人(一)
第十四周:18、畫畫火柴人(二)19、螞蟻搬家(一)
第十五周:19、螞蟻搬家(二)20、漂亮的的鉛筆頭(一)
第十六周:20、漂亮的鉛筆頭(二)21、鳥語花香(一)
第十七周:21、鳥語花香(二)22、小小食品店(一)
第十八周:22、小小食品店(二)
六、檢測及評價:
1.平時成績(考核采取課堂提問、作業(yè)等多種形式相結(jié)合)占30%。
2.學習態(tài)度(工具的準備)占20%。
3.期末測試占50%。
美術(shù)教案 篇5
教學內(nèi)容 朋 友 你 好
授課時間:1課時
教學目標:1、學習用線條描繪人物寫生的基本方法和一般規(guī)律。
2、培養(yǎng)學生的觀察和用線寫生造型能力。
3、激發(fā)學生參與造型活動的積極性,感受友情的快樂。
教學重難點:人物的性格特點;人體動態(tài)的寫生。
教具準備:小鏡子、照片
教 學 過 程
設 計 意 圖
一、組織教學:檢查學生用具準備情況。
二、指導探究
1、翻開課本,請同學們看課本上的照片的學生作品。
2、找一個身體比例正常的學生站在講臺上。
提問:a 人體有那幾部分組成?
b 以頭為單位,看身高有幾個頭長,胳膊和腿各有幾個頭長?
3、老師邊講邊示范。
4、講授寫生時用線方法。
a 用線肯定、流暢,下筆大膽,不一點一點蹭。
B 線條的疏與密、簡與繁互相襯托,相互搭配。衣服上的'小裝飾,花邊等細部用密集的線畫。
三、學生寫生
仔細觀察好朋友的體貌特征,用線描寫生的方法為好朋友畫張像。
四、小結(jié)
1、選出好的學生作品展示交流。
2、學生評價。
使學生對身體有一個整體的認識。
掌握用線方法。
教 學 反 思
學生通過觀察好朋友的體貌特征,用線描寫生的方法為朋友畫像,增添了學生學習的樂趣,加強了學生之間的溝通。
存在不足:學生用線要肯定。
將頭發(fā)的線條畫得更細致些。
抓住人物的動態(tài)特征就更好了。
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