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大班教案

時間:2023-08-26 08:49:15 教案 我要投稿

大班教案實用[6篇]

  作為一名默默奉獻的教育工作者,有必要進行細致的教案準備工作,借助教案可以有效提升自己的教學能力。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編為大家收集的大班教案6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

大班教案實用[6篇]

大班教案 篇1

  活動目標:

  1.引導(dǎo)幼兒描述笑、哭、生氣的表情,能較連貫的講述高興、傷心的不同情感體驗。

  2.使幼兒關(guān)注同伴的表情,體驗別人的心情,做一個快樂的孩子。

  活動準備:

  1.每一位幼兒一面小鏡子。

  2.笑臉、哭臉等的ppt。

  3.底圖若干(小朋友跌倒了、小朋友在唱歌、小朋友的玩具壞了)、畫有哭、笑、生氣表情的小臉卡片。

  活動過程:

  一、觀察。

  1.觀看ppt,激發(fā)幼兒興趣。

  教師:今天,老師帶來了一本我們班小朋友的相冊,你們想看嗎?

  2.出示笑的表情照片,引導(dǎo)幼兒講述高興的情緒體驗。

  教師:照片上是誰呀 ?他們的臉上怎么樣,你在什么時候也會笑?引導(dǎo)幼兒較連慣的描述。如:我在做游戲時很高興,就會笑。老師表揚我,我很高興,就會笑起來……

  3.教師小結(jié):我們在高興的時候,臉上會露出笑容。

  那笑時我們的臉會是什么樣的?引導(dǎo)幼兒照鏡子,觀察笑時五官的變化。教師:笑的時候眼睛、嘴角都往上翹,很漂亮。(出示笑的臉譜)

  4.出示哭的表情照片,引導(dǎo)幼兒講述傷心的情緒體驗。

  教師:這是誰,她在干嗎?你在什么時候會哭?你看見過誰哭過?你會怎么做?引導(dǎo)幼兒較連慣的描述。如:小朋友吵架了,受傷了,做錯事情大人批評……

  5.教師:看到別人哭,應(yīng)該問問什么原因,想辦法幫助,鼓勵愛哭的孩子要勇敢些。

  引導(dǎo)幼兒照鏡子,觀察哭時五官的變化?薜臅r候眼睛、嘴巴都往下掉,不好看。(出示哭的臉譜)

  6.聯(lián)系幼兒經(jīng)驗,遷移幼兒思維。

  教師:笑、哭都是我們臉上的表情,那除了笑、哭以外,小朋友還會有什么表情?(出示生氣的臉譜)遇到什么事情的時候會有這樣的表情呢?(不高興的時候)別人不高興地時候應(yīng)該怎么樣?(不要打擾,讓他安靜一下,進行賠禮道慊,叫他忘記不高興地事情等。)

  二、討論。

  1.師:你們喜歡什么樣的表情,為什么喜歡笑的`表情?引導(dǎo)幼兒了解心情開朗、高興有助于身體健康,受人喜歡。鼓勵內(nèi)向的周晨浩要多微笑,活潑些。

  2.師:那怎樣讓大家都笑起來?

  3.激發(fā)幼兒同情和幫助別人的情感。如:每天開開心心的,和同伴友好相處,不破壞他人玩具,關(guān)心、幫助小朋友……

  三、游戲

  1.貼表情圖:引導(dǎo)幼兒看圖,分析事件,并貼出符合該事件的表情圖。

  2.教師:看看圖上有誰?他怎么了?會有怎樣的表情?

  3.請小朋友找個相應(yīng)表情的臉譜貼在圖中,看誰最棒。ㄒ龑(dǎo)幼兒與同伴相互交流。)

  4.教師:我們要使自己和別人都高興,那就要學會保護自己,學會觀察別人的表情,與小朋友團結(jié)友愛,學更多的本領(lǐng)。

大班教案 篇2

  活動目標:

  1、不受物體外形特征干擾,正確辨別物品的顏色。

  2、能將各種物品按顏色歸類。

  3、遵守游戲規(guī)則,按要求玩游戲。

  活動準備:

  1、小動物貼紙若干:分別穿紅、黃、藍服裝的小狗、小兔、小熊、小貓各3只。

  2、紅、黃、藍3種顏色的樹葉數(shù)量均等,總數(shù)為幼兒人數(shù)。

  3、教室的地面上分別畫紅、黃、藍3種顏色的3各大圈。

  4、紅、黃、藍3種顏色的彩筆每人1份。

  5、幼兒用書、教學掛圖。

  活動過程:

  一、游戲?qū)牖顒,?fù)習對顏色名稱的認識。

 。1)請全體小朋友藏在小椅子背后,聽教師指令進行游戲。

  (2)教師:小朋友快快來,快請穿紅色衣服的小朋友做游戲。小朋友快快來,快請穿黃色衣服的小朋友做游戲。小朋友快快來,快請穿藍色衣服的小朋友做游戲。

 。3)沒有請出來的幼兒,教師一一請他們出來,并介紹他們服裝的顏色。

  二、出示小動物貼紙,引導(dǎo)幼兒進行顏色辨識。

 。1)教師:涼爽的秋天里,小動物決定到戶外做游戲。參加游戲的小動物有誰呢?

  三、引導(dǎo)幼兒觀察小動物們穿的各種顏色的服裝,將小動物按顏色歸類。

 。1)給穿紅色衣服的小動物頭上戴上紅色的小花,給穿黃色衣服的小動物頭上戴上紅色的小花,給穿藍色衣服的.小動物頭上戴上紅色的小花。

 。2)給小狗紅紅戴上紅色小花,小狗藍藍戴上藍色小花。

  (3)請頭戴紅色小花的小動物們排成一隊。請頭戴黃色小花的小動物們排成一隊。請頭戴藍色小花的小動物們排成一隊。

  四、游戲:“小樹葉找家”。

  (1)教師:小動物們都排好隊做游戲了,它們玩得可開心了!小朋友也來做游戲吧!老師把小樹葉撇在地上,小朋友撿到樹葉后,按顏色找自己的位置。紅樹葉到紅圈里,黃樹葉到黃圈里,藍樹葉到藍圈里。老師說起風了,小樹葉就在場地邊上自由跑動。老師說風停了,小樹葉就分別回到自己的家里。

 。2)教師根據(jù)幼兒游戲的興趣,玩3—5次。

  五、引導(dǎo)幼兒操作幼兒用書,把相同顏色的物品用同一種顏色的筆圈起來。

 。1)教師:翻看幼兒用書第七頁,這里有許多不同顏色的物品,請將紅色的物品用紅色的筆圈起來,黃色的物品用黃色的筆圈起來,藍色的物品用藍色的筆圈起來。

 。2)幼兒展示作業(yè)并互相檢查。

大班教案 篇3

  活動目標:

  1、了解古代書籍的閱讀方式,對古詩誦讀活動有興趣。

  2、會有表情地朗誦七言絕句,初步有順序地擺放詩句。

  活動準備:

  1、大圖書一本,《山行》音樂磁帶,幼兒操作材料人手一份。

  2、幼兒大拇指上畫紅娃娃(綠娃娃),大號字四份。

  活動過程:

  1、小朋友,這兒有本有趣的書。我們一起來看!

  你覺得什么地方有趣呢?

  教師小結(jié):古時候的書就是封面在下面,封底在上面,看書時從后面一頁頁往前翻。

  2、告訴你們,這本書里還藏了一首古詩呢!我們再來看一遍。教師翻書并念古詩《山行》。

  這首古詩的名字叫什么?是哪一個大詩人寫的?描寫了哪個季節(jié)的景色?

  3、你們想來學這首古詩嗎?

  出示大號字《山行》。小朋友,跟我念。

  教師念一句,幼兒念一句。(第一遍)

  用好聽的聲音來念。(第二遍)

  我們連起來念,會念的小朋友聲音響亮一點。(第三遍)

  我們再來一遍。

  4、這張紙上還有幾幅圖畫。你們猜猜看,這些圖畫里藏的`是哪個字寶寶?(認識“山、石、白云、車、花”)

  5、現(xiàn)在我們來做個游戲,看顏色標記念。

  我是黃娃娃,黃顏色畫的字寶寶我來念。那紅顏色的字寶寶誰來念?綠顏色畫的字寶寶呢?(四張紙)

  6、紅娃娃、綠娃娃真能干!

  這兒還有字卡,你們會把這些字卡排成一首古詩嗎?那請你來排一排,念一念?梢匀ツ罱o后面的老師聽。擺對了,念得好,老師還會獎你一個五角星。

  7、念好的小朋友可以將字卡收起來,坐在椅子上,跟著錄音機一起唱《山行》這首詩。(放音樂磁帶)

  附: 古詩《山行》

  (唐)杜牧

  遠上寒山石徑斜,

  白云深處有人家。

  停車坐愛楓林晚,

  霜葉紅于二月花。

大班教案 篇4

  適用范圍:

  復(fù)習音近的拼音字母(前后鼻音、平翹舌音)和生字。

  活動目標:

  1、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  2、發(fā)展幼兒的動手能力。

  3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

  4、能積極參加游戲活動,并學會自我保護。

  游戲準備:

  學生每人準備一套拼音卡片,和有關(guān)的生字卡片。

  操作過程:

  (1)導(dǎo)語:我們一起來比一比,看誰的耳朵最靈,是順風耳。請聽仔細。

  (2)老師或小老師報音,其他同學找出相應(yīng)的聲母、韻母、音節(jié)或生字卡片,邊舉起卡片邊迅速讀出來“找到了,找到了aoaoao”?凑l找得對、準,讀得快、準。

 。3)這樣能幫助學生區(qū)分浙江方言中較難分辨的平翹舌音、前后鼻音,提高學生的聽音辨別能力,培養(yǎng)學會傾聽的良好學習習慣。

  活動反思:

  新課程的理念要求“改變課程過于注重知識傳授的傾向,強調(diào)形成積極主動的學習態(tài)度,使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程,同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程”。為了適應(yīng)新的教學思想,這學期我們實施了教學案一體化的改革試驗。

  根據(jù)新課標從物理走向生活,從生活走向物理的理念。我設(shè)計了這一課的導(dǎo)學案。在導(dǎo)學案中我設(shè)計了三個教學目標,分別是

  1、了解電話是怎樣把信息傳遞到遠方的。

  2、了解電話交換機的用處。

  3、了解模擬通信和數(shù)字通信的區(qū)別。由于這節(jié)課是第十章的開篇,是無線電常識的基礎(chǔ)。也是前電學知識的具體應(yīng)用和學生的認知、學生的生活緊密相連所以學生表現(xiàn)積極。課前的學案學生做的.很好,同學之間也做了探討和交流。

  在上課時基本是學生在帶動課堂的節(jié)奏,老師的主導(dǎo)作用主要是表現(xiàn)為把學生的思維引向深入。通過練習題讓學生說出電話的具體工作過程,這樣學生對知識的了解加深。例如不能簡單地說:話筒是把聲音變成變化的電流,聽筒是把變化的電流轉(zhuǎn)化為聲音,而是進一步追問話筒是怎樣把聲音變成變化的電流的。聽筒是怎樣把變化的電流轉(zhuǎn)化為聲音的。這部分細節(jié)學生是通過自學很難掌握的,這就需要老師的點撥——話筒通過炭精粒電阻的變化來改變電流的,同時利用電阻器與之比較,把聽筒和揚聲器進行比較,學生就易于理解和掌握了。

  如果說這節(jié)課有什么成功的地方,我認為第一教學目標設(shè)計合理。第二,在課堂教學過程中學生真正成了課堂的主人。第三、課堂的節(jié)奏是由學生來控制的。

  當然這節(jié)課也存在著一些問題,例如課堂學生的展示較少,學生的語言表達能力還是需要提高的。

大班教案 篇5

  設(shè)計思路:

  在《我是中國人》的主題活動中,孩子們在區(qū)域活動中設(shè)計藍印花布、京劇臉譜、新疆帽、做燈籠、剪紙,感受了中國民間藝術(shù)的獨特魅力。他們在折折剪剪的過程中,都喜歡上了剪紙藝術(shù),于是,許多幼兒在區(qū)域活動時都喜歡做剪紙燈籠,一下子,區(qū)域內(nèi)就堆積了不少剪紙作品。

  同時,大班初期的幼兒對排序處于探索的狀態(tài),幼兒在游戲的時候,常常會很有興趣地或按顏色或按形狀有規(guī)律地用間隔排列的方法穿木珠,玩積木,拼搭玩具等,但都較單一。為了引導(dǎo)幼兒將這些經(jīng)驗加以統(tǒng)合整理,使幼兒對物體按規(guī)律排列的認識提升到一個新的層次。我就想創(chuàng)設(shè)一個自由的探索活動,提供多元的排序材料,引導(dǎo)孩子自己動手給材料排隊,學習從多角度地思考問題,并探索和發(fā)現(xiàn)各種不同的排序規(guī)律。

  幼兒發(fā)現(xiàn)生活中有規(guī)律的事物,感受規(guī)律的存在和美感了解排序與我們的生活密切相關(guān),并學習將排序的知識運用到日常生活中。讓幼兒帶著問題觀察生活,將所學到的數(shù)學知識滲透到生活情景之中并進行再運用,有利于培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。

  活動目標:

  1、通過動手操作、比較,嘗試和發(fā)現(xiàn)多種排序方法,并能用簡潔的語言進行表述。

  2、感知生活中有規(guī)律的序列美。

  活動準備:

  剪紙燈籠(紅、黃、藍三色,大小不一)若干;塑封藍印花布、小籃子若干、垃圾桶四個、三塊大黑板

  活動過程:

  一、感受規(guī)律的存在,發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)律美。

  1、欣賞藍印花布。

  師:這塊藍印花布設(shè)計的怎么樣?為什么?有什么規(guī)律嗎?(幼:按形狀交替排列。)

  2、欣賞服裝

 。1)、出示一件條紋數(shù)量交替排列的衣服,引導(dǎo)幼兒觀察:這件衣服上的條紋是怎么排列?

  (幼:數(shù)量不同。)

 。2)、出示一件單色但花紋有凹凸變化規(guī)律的衣服。這件衣服只有一種顏色,它有排列規(guī)律嗎?(幼:花紋不同。)

 。3)、請幼兒互相在衣服上找規(guī)律:找找看我們身邊還有誰的衣服上藏著規(guī)律?

  3、教師出示穿好的項鏈,進行提問:

  ●漂亮嗎?為什么?

  ●它是按照什么規(guī)律串起來的?

  ●如果你來串,你會怎樣做?

  4、師:除了上面這些東西是有規(guī)律的排列之外,在我們的生活中你還發(fā)現(xiàn)哪些東西是有規(guī)律的?

 。ㄓ祝悍b的裝飾、各種花邊……引導(dǎo)幼兒觀察身邊具有規(guī)律的排序現(xiàn)象,讓幼兒互相交流。感知生活中有規(guī)律的序列及其產(chǎn)生的美感)

  小結(jié):我們知道了生活中有這么多東西,都是按照一定規(guī)律進行排隊的,那我們今天也來玩一個排排隊的游戲好嗎?

  二、交代任務(wù)。

  1、師:我發(fā)現(xiàn)小朋友在區(qū)域活動時剪了許多剪紙燈籠,都很漂亮。讓我們把它們用排隊的方法掛起來,把我們的班級打扮的更漂亮,好嗎?

  2、師:那怎樣給燈籠排隊呢?(幼:按顏色、形狀、花紋等排隊。)

  3、師:那就請你們把自己的本領(lǐng)用出來,把燈籠掛在桌上的藍印花布上。

  三、幼兒嘗試第一次掛燈籠。

  1、幼兒操作,教師觀察:

  ●每位幼兒是運用什么方法來掛燈籠的。

  ●不但要排得整齊還要排得美哦。

  ●是否有錯誤的方法。是否有孩子運用兩種方法來操作。

  ●幼兒完成操作時,提醒幼兒及時整理桌面。

  師:每位朋友掛燈籠的時候想一想你是用什么方法來掛燈籠的?就可以放到黑板上讓大家看一看,你也可以找找其他小朋友是怎么掛的,

  2、展示交流。

 。1)、師:誰來介紹一下你是用什么方法來掛燈籠的?它們是按照什么規(guī)律排起來的呢?

  (幼:我是用一個紅的一個黃的來排隊……)

  (2)、師:好的.,原來你是按照顏色/數(shù)量/大小的不同來掛燈籠的。還有誰也是用這種方法來掛燈籠的嗎?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒在交流中歸類,貼在相應(yīng)的黑板上,明白排序的規(guī)律與方法。)

  小結(jié):原來掛燈籠是那么不容易的一件事情,我們可以按照顏色、數(shù)量、大小的不同來掛燈籠,不同的方法還有很多不一樣的掛法,真有趣。

  (3)、展示運用兩種掛法的燈籠,師:這串燈籠的掛法很特別,我們來看一看這是用什么方法來掛的呀?

 。ㄓ祝簝煞N不同的方法。)

  小結(jié):掛燈籠還可以同時用幾種方法來掛,你們再來試一試吧。這里有3塊黑板,分別代表用幾種方法來掛燈籠,請你們做好后掛在相應(yīng)的黑板上。

  四、運用排列規(guī)律,第二次掛燈籠。

  1、幼兒操作,教師觀察:引導(dǎo)完成的幼兒自由參觀,可以互相猜一猜同伴利用了幾種排隊的方法。你能找到其中的排列規(guī)律嗎?

  2、分享交流:教師有目的的與幼兒一起參觀,有重點地進行多維度排序的講解與評價。

  師:我們一起來看一看黑板上擺放的燈籠對不對?都用了幾種方法?都是有哪幾種方法?

 。ㄟ吔涣鬟厡\用相同方法的幼兒進行歸類。)

  小結(jié):原來用幾種方式來掛燈籠可以掛得更加漂亮。

  五、延伸部分。

  1、教師留疑,師:我也掛了一串燈籠,和你們的都不一樣,想不想看?誰能猜出我掛的辦法?

 。ńㄗh:放進區(qū)域活動里,繼續(xù)尋找運用更多的方法掛燈籠。)

  小結(jié):生活中有許多東西都需要用到排序,把物體排排隊的辦法在我們身邊是無處不在的。這能使物體變得有規(guī)律,讓我們的生活變得更美麗。希望你們能用你們的亮眼睛去尋找身邊更多美麗的規(guī)律,再用自己靈巧的手去創(chuàng)造更新更美的規(guī)律!

大班教案 篇6

  活動目標:

  1.欣賞布娃娃,萌發(fā)愛護、關(guān)心娃娃的情感。

  2.體驗美術(shù)欣賞活動的樂趣。

  活動準備:

  1.請每位幼兒從家中帶一個自己最喜歡的娃娃,并為小娃娃起名字。

  2.教師準備一個大娃娃。

  3.教學掛圖"布娃娃"1張。

  4.幼兒操作材料"布娃娃"。

  活動過程:

  1.引導(dǎo)幼兒欣賞大娃娃。

  教師:我是媽媽,我有一個可愛的寶寶,名字叫玲玲,你們喜歡玲玲嗎?

  教師邊說邊出示大娃娃,引起幼兒觀察的興趣。

  教師:你喜歡玲玲的什么地方?

  請幼兒一邊用手指一邊說,如:我喜歡她大大的眼睛,我喜歡她漂亮的裙子……教師小結(jié):我的寶寶叫玲玲,她有大大的眼睛,漂亮的裙子,摸上去軟軟的'……看上去很可愛,我真喜歡她!

  2.引導(dǎo)幼兒欣賞自己的娃娃,并想大家介紹自己娃娃的名字,喜歡她的什么地方。幼兒充分表述。

  教師:我們的寶寶很可愛,媽媽和爸爸怎樣抱娃娃,娃娃才會舒服呢?

  請部分幼兒用動作表示。

  3.引導(dǎo)幼兒欣賞操作材料"布娃娃"。

  請幼兒講述:操作材料上的布娃娃是什么樣的,你最喜歡哪一個?

  4.引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏讀兒歌給布娃娃聽。

  學習兒歌。

  5.引導(dǎo)幼兒哄娃娃睡覺,結(jié)束活動。

  教師:小寶寶要睡覺了,我們來拍拍她,讓她睡覺吧。

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