大班教案(集合8篇)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,編寫(xiě)教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫(xiě)呢?以下是小編整理的大班教案8篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
大班教案 篇1
一、活動(dòng)背景
隨著社會(huì)的進(jìn)步、人口的增多,城市中裸露的土壤越來(lái)越少,但孩子們對(duì)土壤卻似乎是天生就有著一種必然的聯(lián)系,一小塊泥巴、一小方花圃、一小片草地,都能引起他們濃厚的興趣。近期,在“春天來(lái)了”的主題活動(dòng)中,孩子們對(duì)泥土又產(chǎn)生了極大的好奇,“為什么種子在泥土里會(huì)發(fā)芽?”“為什么到了春天小草就鉆出來(lái)了?”“泥土里究竟有些什么?”圍繞著孩子們的這些問(wèn)題,結(jié)合我園科學(xué)課題“主題環(huán)境下自然資源的有效利用”的研究,我設(shè)計(jì)并開(kāi)展了一系列探究性活動(dòng),在幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)他們通過(guò)觀察、比較、收集、記錄及小實(shí)驗(yàn)等活動(dòng),主動(dòng)體驗(yàn)、積極探索,親近泥土、親近大自然,從而初步認(rèn)識(shí)并了解土壤的一些基本特性,并進(jìn)一步懂得如何保護(hù)土壤、保護(hù)環(huán)境、保護(hù)大自然!
二、案例描述與分析
準(zhǔn)備階段:接觸泥土——在尋找與發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)
活動(dòng)(一):前期物質(zhì)準(zhǔn)備——采集土壤
活動(dòng)時(shí)間:20xx年3月22日—4月5日
活動(dòng)目標(biāo):通過(guò)戶(hù)外采集等途徑,收集各種不同顏色、不同作用的土壤,從而促進(jìn)對(duì)土壤種類(lèi)的了解。
活動(dòng)準(zhǔn)備:家長(zhǎng)告之書(shū)(附1)、小型密封膠袋
活動(dòng)步驟:
1、發(fā)放告知書(shū),充分利用家長(zhǎng)資源采集土壤。
2、用小型密封膠袋展示幼兒與父母共同采集并制作完成的土壤標(biāo)本。
3、幼兒自由觀察、比較,探索各種土壤的不同。
活動(dòng)(二):前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備——泥土里有什么?
活動(dòng)時(shí)間:20xx年3月22日—4月14日
活動(dòng)目標(biāo):通過(guò)尋找、觀察、收集,初步了解土壤上面和下面的.世界,激發(fā)探索自然、親近自然的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:一幅大的土地剖面圖、家長(zhǎng)告知書(shū)(附1)
活動(dòng)步驟:
1、發(fā)放家長(zhǎng)告知書(shū),請(qǐng)求家長(zhǎng)的協(xié)助配合。
2、幼兒將自己尋找和發(fā)現(xiàn)的事物用圖文結(jié)合的方式制作成卡片。
3、教師在大的土地剖面圖上展示幼兒的發(fā)現(xiàn)。
4、幼兒自由欣賞,討論。
附1:家長(zhǎng)告知書(shū)
尊敬的家長(zhǎng)朋友:
我們的科學(xué)系列活動(dòng)“神奇的土壤”正在進(jìn)行中。近期,請(qǐng)您配合我們做好下列工作:
1、采集各種土壤
要求:
。1)請(qǐng)您利用周末或清明假期下鄉(xiāng)的機(jī)會(huì),帶孩子采集各種不同的土壤(顏色、作用、成分不同等),不同的土壤請(qǐng)分別存放。
。2)請(qǐng)讓孩子用繪畫(huà)形式記錄土壤的采集地點(diǎn)、采集的方法、采集時(shí)發(fā)生的趣事等,家長(zhǎng)可適當(dāng)配上說(shuō)明文字。(參考采集記錄表)
(3)作業(yè)尺寸:A4型號(hào)
。4)4月6日(周二)
2、觀察、發(fā)現(xiàn)土壤中的事物
要求:
。1)在采集土壤的同時(shí),請(qǐng)您有意識(shí)地引導(dǎo)孩子觀察發(fā)現(xiàn)土壤里有什么,包括土壤上面(如植物等)、土壤下面(如根、石頭等)、土壤深處(如動(dòng)物等),以及不同地方、不同用途的土壤里所發(fā)現(xiàn)的事物有何不同。
(2)請(qǐng)孩子用自己的方式(繪畫(huà)或文字)做好記錄。(參考觀察記錄表)
。3)作業(yè)尺寸:A4型號(hào)
上交時(shí)間:4月14日(周三)。
3、請(qǐng)您幫忙
要求:
。1)請(qǐng)幫我們收集或下載有關(guān)各種土壤的知識(shí)資料及圖片資料(有條件的家長(zhǎng)可用彩色打印資料)。
(2)上交時(shí)間:4月7日(周三)。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、進(jìn)一步了解在進(jìn)餐、睡眠、學(xué)習(xí)、游戲中健康方面的習(xí)慣要求。
2、愿意并堅(jiān)持在寒假生活中養(yǎng)成健康的行為習(xí)慣。
3、能積極地和同伴合作用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式完成記錄單。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、進(jìn)餐、睡眠、學(xué)習(xí)、游戲PPT圖片。
2、大卡紙一張粘在黑板,上紙、記號(hào)筆。
活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬⿴熡谆貞浖倨谏。
1、師幼一同回憶假期中的生活。
教師:就要放寒假了,你會(huì)怎樣度過(guò)愉快的一天?請(qǐng)1到2名幼兒說(shuō)一說(shuō)。
幼兒可以結(jié)合以往經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)自己每天會(huì)做哪些事情。
。ǘ┏鍪緢D片,提出要求。
1、當(dāng)幼兒說(shuō)到進(jìn)餐、睡眠、學(xué)習(xí)、游戲時(shí)就出示相應(yīng)的圖片。
2、教師:剛才有小朋友說(shuō)了有吃飯,出示第一張圖片,有哪些是我們可以學(xué)習(xí)的地方(不挑食),有哪些是我們不應(yīng)該做的地方,那正確的吃飯時(shí)是什么樣的呢?出示第二張圖片。幼兒邊說(shuō)到,教師邊以簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式呈現(xiàn)。
3、教師進(jìn)行進(jìn)餐小結(jié):吃的時(shí)候要一只手拿筷子,一只手捧好碗。一口飯、一口菜。不能一次吃太快,更不能挑食。也不能邊吃邊講,不利于消化。
4、教師:那我們睡覺(jué)時(shí)要注意什么習(xí)慣要求?幼兒進(jìn)行討論。
5、幼兒邊說(shuō)到,教師邊以簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式呈現(xiàn)。最后教師進(jìn)行睡眠小結(jié):要有正確的姿勢(shì),平躺或是右側(cè)睡。趴著睡不利于呼吸,左側(cè)睡會(huì)壓迫到心臟。小朋友們要按時(shí)入睡。
6、教師:那老師也為你們準(zhǔn)備了學(xué)習(xí)和游戲方面的記錄單,請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)包括哪些?游戲包括哪些?
。ㄈ┯變哼M(jìn)行操作。
1、以小組為單位進(jìn)行合作,請(qǐng)你們商量一下誰(shuí)負(fù)責(zé)畫(huà),誰(shuí)負(fù)責(zé)想辦法。并以簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式展現(xiàn)。
2、幼兒進(jìn)行分組合作:第一到第四組合作學(xué)習(xí)記錄表、第五到第八組合作游戲記錄表。
3、幼兒進(jìn)行操作,教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
。ㄋ模⿴熡字v評(píng)。
1、教師將幼兒的記錄表粘在黑板上進(jìn)行講解。首先讓幼兒進(jìn)行介紹,教師再進(jìn)行總結(jié),并出示正確的圖片。
2、學(xué)習(xí)小結(jié)并出示相應(yīng)圖片。
教師:看書(shū)、寫(xiě)字要保持一定的距離。正確的寫(xiě)字姿勢(shì)是:上身坐正,兩肩齊平;頭正,稍向前傾;背直,胸挺起,胸口離桌沿一拳左右;兩腳平放在地上與肩同寬;左右兩臂平放在桌面上,左手按紙,右手執(zhí)筆。眼睛與紙面的距離應(yīng)保持在一尺左右。
3、游戲小結(jié)并出示相應(yīng)圖片。
教師:看電視最佳位置是,人距電視機(jī)2。5~8米遠(yuǎn),其高度要略低于眼睛視平線。過(guò)高時(shí),由于抬頭,眼睛向上看很容易引起疲勞;過(guò)低時(shí),因?yàn)樾枰皖^向下看也容易產(chǎn)生疲勞。
(五)制定合理的假期一天計(jì)劃表。
1、教師:這里有一張小明的假期一天的生活記錄表。我們一起來(lái)看一下。師幼共同觀看記錄表。
2、教師:那你們每天的假期是怎么樣安排的呢?回去和你們的爸爸媽媽商量一下,共同完成一份一天的假期安排表,好嗎?
活動(dòng)反思:
《寒假里的一天》是大班保健最后一節(jié)內(nèi)容,要求幼兒養(yǎng)成良好的進(jìn)餐、睡眠、學(xué)習(xí)和游戲這四方面的習(xí)慣。對(duì)于大班來(lái)說(shuō)這四方面的要求挺簡(jiǎn)單的,但有時(shí)候做起來(lái)比較困難,細(xì)化到日常生活中的方方面面。當(dāng)我看到課程書(shū)上的活動(dòng)過(guò)程時(shí),比較迷茫不知該如何下手。書(shū)中有表演的部分,對(duì)于大班的'幼兒來(lái)說(shuō)相對(duì)簡(jiǎn)單了些,也沒(méi)什么意義,所以我決定將教案做一些調(diào)整。以記錄單簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式展現(xiàn)出來(lái),讓幼兒更加一目了然。也為幼兒制定了一份從早上到晚上睡覺(jué)的一日生活計(jì)劃表,讓幼兒在制定時(shí)有所參照。
大班是孩子從幼兒園到小學(xué)之間的一個(gè)轉(zhuǎn)折期,也是孩子從游戲階段向?qū)W習(xí)階段轉(zhuǎn)折的一個(gè)時(shí)期。這一階段的兒童在生活自理方面較前更獨(dú)立了,他們能選擇喜歡的、適合自己的衣服,能用筷子吃飯、夾菜,也能不影響別人安靜地入睡。對(duì)于我班的孩子來(lái)說(shuō)知道這些習(xí)慣要求,但做起來(lái)比較困難,老是記不住。
整個(gè)活動(dòng)下來(lái),幼兒的積極性比較高,而且小眼睛一直圍繞著我的身影轉(zhuǎn),活動(dòng)比較緊湊,整體效果還是可以的。在活動(dòng)一開(kāi)始,我讓三名幼兒說(shuō)說(shuō)自己怎樣度過(guò)愉快的的一天,從早上到晚上做了哪些事情,幼兒說(shuō)得太多,其他幼兒有些冷場(chǎng)。在中間環(huán)節(jié)我已簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式展現(xiàn)出進(jìn)餐和睡覺(jué)的習(xí)慣要求,使幼兒更加的清晰明了。突出本節(jié)課的重點(diǎn)部分。幼兒觀察的比較認(rèn)真,即為下面幼兒自己繪畫(huà)學(xué)習(xí)和游戲方面的要求做鋪墊。幼兒在繪畫(huà)時(shí),我進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)很多幼兒知道可以干什么,不可以干什么但是不太會(huì)畫(huà)出來(lái),這點(diǎn)是我完全沒(méi)有想到的。在最后的環(huán)節(jié)中,我給幼兒看了其他小朋友的一日生活計(jì)劃表,太詳細(xì)沒(méi)有側(cè)重點(diǎn)。在今后的活動(dòng)中我在教具設(shè)計(jì)方面還應(yīng)在精細(xì)些,圖片精致、合理。在幼兒方面應(yīng)從幼兒出發(fā),關(guān)注幼兒的各個(gè)方面。
大班教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、欣賞青海民歌《半個(gè)月亮爬上來(lái)》,感受歌曲優(yōu)美、恬靜的意境,了解歌詞的大概意思。
2、通過(guò)聽(tīng)、看、給圖片做標(biāo)記及用襯詞伴唱等,了解歌曲并體驗(yàn)歌曲的美。
3、對(duì)欣賞歌曲感興趣,樂(lè)意參加活動(dòng)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、電腦及放映設(shè)備。
2、小圖片、筆,每人一套。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、傾聽(tīng)歌曲,了解歌詞的大概意思。
教師提問(wèn):聽(tīng)了這首歌,你有什么感覺(jué)?(輔助問(wèn)題:是優(yōu)美恬靜的?還是歡快、熱鬧的?)
教師提問(wèn):聽(tīng)了這首歌,你想到了什么?你仿佛看到了什么?
二、傾聽(tīng)、欣賞歌曲,在附的小圖片上做標(biāo)記。
1、教師提問(wèn):小圖片上有什么?
2、教師指導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)小朋友一邊聽(tīng)歌曲,一邊在小圖上做標(biāo)記,歌里唱了什么,你就在相應(yīng)的.圖畫(huà)上畫(huà)勾,如歌里唱了月亮,你就在月亮上打勾。
3、傾聽(tīng)一遍歌曲。
4、教師提問(wèn):歌里唱了些什么?你能不能用像阿姨一樣好聽(tīng)的聲音說(shuō)呢?
三、看錄像,邊欣賞歌曲。
1、教師指導(dǎo)語(yǔ):你們想不想知道這首動(dòng)聽(tīng)的歌曲是誰(shuí)唱的?(介紹歌曲的名字及演唱者)
2、看錄象中的歌詞意境。
3、教師指導(dǎo)語(yǔ):這首歌曲的歌詞很有意思,(屈老師 )每唱一句之后都要唱一句“咿啦啦……”
四、邊看錄象,邊參與伴奏。
1、教師提問(wèn):你們想和阿姨一起來(lái)唱歌嗎?用什么樣的方法為阿姨來(lái)伴唱呢?(幼兒伴唱咿啦啦……”)
2、教師示范唱一句歌曲,指導(dǎo)幼兒用“咿啦啦……”伴唱。
3、看錄象,完整地伴唱。
五、結(jié)束語(yǔ):
《半個(gè)月亮爬上來(lái)》是一首青海民歌,我們祖國(guó)很大,有很多好聽(tīng)的民歌,下一次再給你們介紹好嗎?
【活動(dòng)反思】
這是一首優(yōu)美的民歌,通過(guò)活動(dòng)讓幼兒初步接觸和了解我國(guó)的各民族風(fēng)土人情,因?yàn)檫@是一首很靜的歌曲,沒(méi)有動(dòng)作也沒(méi)有表演,所以在活動(dòng)時(shí)我設(shè)計(jì)了讓幼兒參與的打勾這一環(huán)節(jié),讓幼兒主動(dòng)去思考去參與。有點(diǎn)欠缺和倉(cāng)促的是我想讓幼兒參與伴唱的活動(dòng)沒(méi)有達(dá)到效果,我原來(lái)想讓幼兒以合唱隊(duì)的形式來(lái)伴唱的,結(jié)果匆匆忙忙收?qǐng)觥?/p>
大班教案 篇4
活動(dòng)背景:
布袋是幼兒園常見(jiàn)的體育鍛煉材料,,孩子將雙腳套在布袋里跳躍,可鍛煉其跳躍能力。但對(duì)于大班孩子來(lái)說(shuō),簡(jiǎn)單的套布袋跳已經(jīng)不能滿(mǎn)足他們的需求,會(huì)感到枯燥,怎樣來(lái)進(jìn)一步鍛煉他們的下肢力量及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性呢?于是我想到了積木,用積木當(dāng)障礙,通過(guò)孩子的自由組合可以讓積木從高度和寬度等方面來(lái)提升跳布袋的難度,這樣不但發(fā)展了孩子跳躍的能力,也發(fā)展了孩子活動(dòng)的自主性,障礙的自由組合滿(mǎn)足了不同層次幼兒的需求,促進(jìn)了每個(gè)幼兒在不同的動(dòng)作發(fā)展水平上得到全面發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo):
1.能動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏地套布袋跳躍障礙物。
2.樂(lè)于與同伴合作搭建障礙物,并能勇敢地跳過(guò),體驗(yàn)與人合作及跳躍成功的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn):
能動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏地套布袋跳躍障礙物。
活動(dòng)難點(diǎn):
能跳過(guò)合作搭建的(具有一定高度和寬度)的障礙物。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂(lè) 布袋 積木 場(chǎng)地布置。
活動(dòng)過(guò)程:
一、準(zhǔn)備活動(dòng)
1.幼兒呈兩路縱隊(duì)起步走進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)。
2.幼兒手持布袋棒,跟著音樂(lè)隨老師做熱身活動(dòng)。師:“請(qǐng)小朋友去場(chǎng)地上拿好布袋棒,站在圓點(diǎn)上!薄白屛覀兡弥种械牟即,跟著音樂(lè)一起來(lái)活動(dòng)一下身體吧!”
——此環(huán)節(jié)幼兒手持卷好的布袋棒入場(chǎng),在節(jié)奏較強(qiáng)音樂(lè)聲中做韻律操。一方面韻律操能讓幼兒精神抖擻,保持良好的心情,另一方面有助于幼兒活動(dòng)身體各關(guān)節(jié),特別是腿部關(guān)節(jié)的活動(dòng),更為下面的跳躍動(dòng)作的練習(xí)做好準(zhǔn)備,再者做操的器械是布袋,對(duì)幼兒來(lái)講較為新鮮,能引起幼兒活動(dòng)的興趣,并與下面的環(huán)節(jié)相聯(lián)系。
二、基本活動(dòng)
1.第一次探索:自由玩布袋
。1)提出要求。師:“我們的手中都有一個(gè)布袋,這個(gè)布袋可以怎么玩呢,請(qǐng)你去試一試,玩得時(shí)候和邊上的小朋友空開(kāi)一些,大家不要擠在一起,最后聽(tīng)到哨聲時(shí),請(qǐng)小朋友回白線上集合!薄奥(tīng)清楚我們的約定嗎,集合的信號(hào)是什么?”“那好,請(qǐng)你去空的地方玩一玩布袋吧!”
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。2)幼兒自由玩布袋,教師指導(dǎo)。
。3)集合交流玩法
個(gè)別幼兒示范玩法!罢l(shuí)愿意來(lái)介紹一下,你是怎么玩的?”(重點(diǎn)介紹:布袋跳。根據(jù)幼兒的示范教師小結(jié)動(dòng)作要領(lǐng):雙腳伸進(jìn)布袋底部,腳并攏踩穩(wěn)站好,手提緊拎帶,向前跳)
。4)集體練習(xí)布袋跳。請(qǐng)你們也去布袋里跳一跳,聽(tīng)到哨聲哨聲跳回白的`線上集合!斑@回我們的約定是,聽(tīng)到哨聲……(幼兒接跳回來(lái))”
——第一次探索,是幼兒自由嘗試的過(guò)程。給予幼兒充分發(fā)揮想象、創(chuàng)造力的機(jī)會(huì),探索布袋的多種玩法。當(dāng)幼兒介紹到“套布袋跳”這一動(dòng)作時(shí),教師則采用個(gè)別示范、兒歌小結(jié)、集體練習(xí)的方式,讓幼兒掌握或鞏固“套布袋跳”的動(dòng)作要領(lǐng)。這環(huán)節(jié)主要起承上啟下的作用,從自由探索玩法引入本次活動(dòng)的重點(diǎn)“套布袋跳”。
2.第二次探索:用布袋跳過(guò)單個(gè)跳障
(1)布置場(chǎng)地:將積木橫放、平放在白線兩側(cè);一塊積木平放在場(chǎng)地中間。
(2)提出要求“這是積木做成的障礙,你能跳過(guò)去嗎?”
(3)請(qǐng)一幼兒示范。“誰(shuí)來(lái)試試?”根據(jù)幼兒的動(dòng)作教師小結(jié)動(dòng)作要領(lǐng):雙腳在布袋中并攏站穩(wěn),手提緊布袋的拎手,站在障礙前用力往前跳。
。4) 幼兒分兩組魚(yú)貫過(guò)單個(gè)障礙路,教師指導(dǎo)!霸谀銈兩砗螅加幸粭l積木鋪成的障礙路,一路上你們會(huì)遇到高高低低寬寬窄窄(邊說(shuō)邊用積木做手勢(shì))的障礙,你們能跳過(guò)去嗎?”“那好,請(qǐng)你們排好隊(duì),一個(gè)跟著一個(gè)出發(fā),過(guò)障礙的時(shí)候要提緊布袋的拎手,用力往前跳,不能碰到障礙,跳完后還是回到白線上站好!
。5) 集合交流:“祝賀你們成功跳過(guò)障礙路,送你們一個(gè)大獎(jiǎng),每人去取一塊積木”
——此環(huán)節(jié)是第二次探索,出現(xiàn)了單個(gè)障礙,增加了“套布袋跳”的難度。主要采用了示范、講解、練習(xí)的方式,強(qiáng)調(diào)了跳過(guò)障礙物應(yīng)注意的動(dòng)作要領(lǐng)。
3.第三次探索:用布袋跳過(guò)多個(gè)組合的障礙
兩塊積木組合障礙
。1) 場(chǎng)地布置:12個(gè)黃色色方格,呈四列排列
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(2) 交代要求:“請(qǐng)兩個(gè)小朋友一組,拿著你們手上的積木到黃色的方塊上組合,組合出高高、寬寬的障礙,組合好了請(qǐng)你和好朋友試一試,如果能跳過(guò)
,表示成功;如果跳的時(shí)候障礙不小心弄倒了,你可以再練練,或者把組合的障礙物的難度再降低點(diǎn)。聽(tīng)到哨聲,請(qǐng)帶上布袋回白線上集合”
。3) 幼兒2人自由組合,擺障礙、跳障礙。教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒將障礙組合得更高更寬。
。4) 集合。請(qǐng)幼兒示范!澳囊唤M幼兒去試試?”“這些障礙物中,你們看看哪個(gè)最高?哪個(gè)最寬?”分別請(qǐng)幼兒示范
(5) 幼兒自由選擇魚(yú)貫式跳2塊積木組合的障礙路。
a選擇障礙路。 “老師把你們組合的障礙變成了4條障礙路,標(biāo)有數(shù)字1的這排是1號(hào)障礙路,標(biāo)有數(shù)字2的這排是2號(hào)障礙路,標(biāo)有數(shù)字3的這排是3號(hào)障礙物,標(biāo)有數(shù)字4的這排是4號(hào)障礙物,你想過(guò)哪一條障礙,就去數(shù)字后面的黃線上排隊(duì)準(zhǔn)備,請(qǐng)選擇吧!”
b交代要求:一個(gè)跟著一個(gè)出發(fā),過(guò)障礙時(shí)手提緊拎帶,用力跳過(guò)去,那如果不小心碰倒障礙了,怎么辦?過(guò)完障礙路以后就到對(duì)面等其他小朋友。(跳完后坐地上邊休息邊等待)
四塊積木組合障礙
(1)交代要求:請(qǐng)你們每人再去障礙上拿一塊積木,4個(gè)好朋友一組,拿著積木去紅色的圓圈上上,重新組合,組合好了以后4個(gè)人都去試試,要保證一組上的孩子都能跳過(guò)。聽(tīng)到哨聲,到圓圈后面的紅線上集合。
。2)幼兒4人自由組合,擺障礙、跳障礙。
(3)各組幼兒魚(yú)貫式跳4塊積木組合的障礙。
——此環(huán)節(jié)是第三次探索,套布袋跳過(guò)多個(gè)組合的障礙。這是本次活動(dòng)的難點(diǎn)所在。但是教師沒(méi)有硬性要求幼兒一定要跳過(guò)多少高度和寬度的障礙,而是讓幼兒從個(gè)體差異出發(fā),根據(jù)自己的能力搭建適合自己的高度,給予不同能力的幼兒獲得成功、挑戰(zhàn)自我的機(jī)會(huì)。三次探索,動(dòng)作難度從自由玩布袋、練習(xí)套布袋跳——用布袋跳過(guò)單個(gè)跳障——用布袋跳過(guò)多個(gè)組合的障礙層層遞進(jìn)。練習(xí)的方式也從個(gè)人——兩人合作——四人合作富有變化、逐步遞增。
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4. 游戲:奪取獎(jiǎng)牌
(1)交代游戲名稱(chēng)和玩法。我們要玩《奪取獎(jiǎng)牌》的游戲, 要跳過(guò)障礙路—走過(guò)小路——取到獎(jiǎng)牌。
。2)商議游戲的規(guī)則:如果你跳過(guò)了每一個(gè)障礙,可以獲得什么獎(jiǎng)牌?如果你過(guò)障礙時(shí)把障礙撞倒了,或是繞過(guò)去了沒(méi)跳,那可以拿什么獎(jiǎng)牌?
。3)幼兒游戲。
——此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了奪取獎(jiǎng)牌的游戲,激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。它可算本次活動(dòng)的小**,一方面讓幼兒鞏固套布袋跳障礙的動(dòng)作,另一方面讓幼兒收獲獲得獎(jiǎng)牌時(shí)愉快及成功的體驗(yàn),讓幼兒樹(shù)立積極正確向上的運(yùn)動(dòng)觀念。所以在活動(dòng)中,我會(huì)提醒幼兒不要勉強(qiáng),如果過(guò)不了可以繞行,并且要實(shí)事求是,給予自己正確的評(píng)判(得金牌或銀牌)。
5.放松活動(dòng),出活動(dòng)室。
。1)獲得獎(jiǎng)牌后,幼兒做出揮手示意、歡呼慶祝、擺造型拍照等放松動(dòng)作。
。2)講評(píng):鼓勵(lì)沒(méi)有獲得金牌的幼兒不氣餒,再接再厲。
。3)收拾整理布袋、積木,出活動(dòng)室
——結(jié)束部分動(dòng)靜交替教師帶領(lǐng)幼兒做各種放松肌體的動(dòng)作。一方面從先前緊張的情緒中平靜下來(lái),并對(duì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià),整個(gè)過(guò)程考慮到幼兒地運(yùn)動(dòng)負(fù)荷,激緩結(jié)合。出活動(dòng)室時(shí),又不失時(shí)機(jī)的讓幼兒整理材料并帶出活動(dòng)室,給予了幼兒自主整理的好機(jī)會(huì)。
課后反思:
此活動(dòng)教師準(zhǔn)確把握了大班幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn),巧妙運(yùn)用了幼兒園常見(jiàn)的體鍛材料“布袋”,大膽設(shè)計(jì)了適合其身心素質(zhì)發(fā)展的、貼近幼兒生活的又極具新意的體育活動(dòng),鍛煉了幼兒套布袋跳的能力;顒(dòng)中我們更側(cè)重孩子的自主探索、自主合作及個(gè)體差異,為此沒(méi)有對(duì)孩子提出同一目標(biāo)、同一要求,沒(méi)有限制他們一定要跳過(guò)多少高度、多少寬度的障礙,力爭(zhēng)讓每個(gè)孩子在自己原有基礎(chǔ)上有所提高。鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的能力搭建適合自己的高度,給予不同能力的幼兒獲得成功、挑戰(zhàn)自我的機(jī)會(huì)。從幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)看,我的設(shè)計(jì)及考慮讓孩子們更樂(lè)于參與其中。最后的游戲環(huán)節(jié):奪獎(jiǎng)牌,如果能將四塊積木搭建的障礙固定住,這樣不但能使障礙穩(wěn)固,也能使游戲開(kāi)展得更順利。
大班教案 篇5
大班美術(shù)《天安門(mén)》反思
美術(shù)活動(dòng)一直是我們班的弱項(xiàng),在前幾次的繪畫(huà)活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)了這樣幾個(gè)現(xiàn)象
1、握筆姿勢(shì)不正確;
2、勾線不清晰;
3、涂色不夠飽滿(mǎn);
4、構(gòu)圖很小,而且中心位置找不到。今天又進(jìn)行了美術(shù)活動(dòng)《天安門(mén)》,在活動(dòng)之前我精心設(shè)計(jì)了教學(xué)活動(dòng)過(guò)程,但是課后想想在很多環(huán)節(jié)的處理上還是事與愿違。從活動(dòng)目標(biāo)上反思:整個(gè)活動(dòng)過(guò)程都是為目標(biāo)服務(wù),在活動(dòng)過(guò)程中,我緊緊圍繞兩個(gè)目標(biāo)開(kāi)展活動(dòng),從引題――講解示范――幼兒練習(xí)――教師講評(píng)。流程比較清晰,環(huán)節(jié)也能相互緊扣,并且層層遞進(jìn)。兩個(gè)目標(biāo)基本達(dá)成。從活動(dòng)過(guò)程上反思:在引題的時(shí)候我有點(diǎn)操之過(guò)急,本來(lái)我想讓孩子們充分了解天安門(mén)城樓的主要結(jié)構(gòu)特征,但是在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中,有部分孩子說(shuō)不出來(lái)。其實(shí)我可以在活動(dòng)開(kāi)展之前讓家長(zhǎng)幫忙,請(qǐng)孩子收集天安門(mén)圖片或者可以請(qǐng)去過(guò)北京天安門(mén)的小朋友帶張留影的照片,放在我們區(qū)域,讓每個(gè)小朋友有事先了解的過(guò)程,為畫(huà)天安門(mén)作好鋪墊。這樣在引題的時(shí)候每個(gè)小朋友都會(huì)有話要說(shuō),不會(huì)冷場(chǎng)。講解示范環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn),我首先讓孩子們觀察天安門(mén)的結(jié)構(gòu),并有意識(shí)的.告訴他們第一層樓是怎么樣的形狀,第二層樓是怎么樣的形狀,第三層樓是怎么樣的形狀,通過(guò)有順序的觀察告訴幼兒畫(huà)的時(shí)候也要從底層開(kāi)始畫(huà),并讓他們知道天安門(mén)是梯形結(jié)構(gòu)。在幼兒練習(xí)的時(shí)候,我一個(gè)一個(gè)進(jìn)行觀察與指導(dǎo),不斷強(qiáng)調(diào)要注意的事情。為了讓畫(huà)面更豐富,我讓孩子們進(jìn)行添畫(huà),可以畫(huà)白云、小鳥(niǎo),但是有些小朋友卻主次不分,添畫(huà)部分畫(huà)的很大,天安門(mén)畫(huà)的很小。其實(shí)在每個(gè)班級(jí)中每個(gè)小朋友能力有強(qiáng)有弱,個(gè)別孩子可以個(gè)別對(duì)待,順應(yīng)他們的發(fā)展特點(diǎn),能力好一點(diǎn)的要求高一點(diǎn),能力弱的要求低一點(diǎn),不然就會(huì)適得其反。
大班教案 篇6
一、設(shè)計(jì)意圖:
新學(xué)期,幼兒從中班升入大班,升級(jí)的快樂(lè)與自豪,面對(duì)煥然一新的環(huán)境,孩子就像進(jìn)入了童話樂(lè)園,個(gè)個(gè)興高采烈,喜氣洋洋。讓他們興奮得歡呼雀躍,追逐打鬧,甚至是小小惡作劇都是他們自我快樂(lè)的一種表現(xiàn)形式。雖然是大班的幼兒,安全意識(shí)有了,自我保護(hù)能力強(qiáng)了,但對(duì)事情后果的預(yù)測(cè)能力還不夠完善,更無(wú)法預(yù)見(jiàn)到教室有限的空間和桌椅玩具以及幼兒園活動(dòng)場(chǎng)地存在的安全隱患,新學(xué)期對(duì)他們最常見(jiàn)的追逐打鬧行為進(jìn)行正確引導(dǎo)是非常必要的。因此,在開(kāi)學(xué)安全第一課我設(shè)計(jì)了《小熊追逐小伙伴》,相信這生動(dòng)的安全第一課能給孩子一個(gè)幸福、健康、安全的一學(xué)年。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)故事幫助幼兒理解在幼兒園的每一個(gè)區(qū)域追逐打鬧是危險(xiǎn)的行為,教育幼兒不在室內(nèi)或活動(dòng)場(chǎng)地做危險(xiǎn)的`事情和動(dòng)作。
2、在上課和游戲中,正確引導(dǎo)幼兒分清追逐打鬧危險(xiǎn)的場(chǎng)所和安全的場(chǎng)所。提高日常生活的安全意識(shí)。
3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí),提高自我保護(hù)能力。
4、教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、動(dòng)畫(huà)故事、兒歌朗誦。
2、幼兒有一定的安全知識(shí),能用較完整的語(yǔ)言描述事情。
四、活動(dòng)重點(diǎn):
教育幼兒不在室內(nèi)或活動(dòng)場(chǎng)所做危險(xiǎn)的事情和動(dòng)作。
五、活動(dòng)難點(diǎn):
教育幼兒能分清在教室、和活動(dòng)場(chǎng)所危險(xiǎn)的區(qū)域和安全的區(qū)域,提高幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。
六、活動(dòng)過(guò)程:
(一)談話導(dǎo)入:在"不在教室追逐"的音樂(lè)聲中,師生談話:"我們升入大班了,來(lái)到了漂亮的教室,怎么才能玩得安全又快樂(lè)呢?
(二)"可愛(ài)的小熊也上大班了,我們來(lái)看看他到了漂亮的教室在干什么?"
1、欣賞動(dòng)畫(huà)故事"小熊追逐小伙伴"。
2、提問(wèn):小熊做了一件什么事?他錯(cuò)在哪里?為什么不能在教室里追逐?(幫助幼兒理解教室里東西很多,追逐很危險(xiǎn),搶東西是錯(cuò)誤行為)
3、引導(dǎo)幼兒欣賞根據(jù)故事創(chuàng)編的詩(shī)歌"不在教室里追逐",學(xué)習(xí)有感情地朗誦。
4、游戲:數(shù)一數(shù)。幫助幼兒正確判斷危險(xiǎn)、安全的追逐玩耍的場(chǎng)所。提高幼兒在日常生活中的安全意識(shí)。
七、活動(dòng)延伸:
開(kāi)展"安全小衛(wèi)士"活動(dòng),請(qǐng)幼兒輪流當(dāng)"安全小衛(wèi)士",通過(guò)管理和被管理,讓幼兒學(xué)習(xí)自覺(jué)遵守規(guī)則,增強(qiáng)安全意識(shí),提高安全技能。
教學(xué)反思:
安全教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,我們將繼續(xù)探討和努力,將安全教育滲透到幼兒的一日生活中,不斷增強(qiáng)孩子們的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力,為每位幼兒撐起一把安全的保護(hù)傘!
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)按一定方向確定物體的排列次序,能用數(shù)數(shù)的方法確定序數(shù)。
2、初步體會(huì)序數(shù)與基數(shù)的區(qū)別,了解序數(shù)的含義。
3、發(fā)展觀察能力、判斷能力,提高動(dòng)手操作能力。
4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。
5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT課件
活動(dòng)過(guò)程
1.認(rèn)識(shí)序數(shù)先讓小朋友們從數(shù)到十,然后展示ppt引誘幼兒觀察動(dòng)物以及動(dòng)物排列的位置,并按順序說(shuō)出每只動(dòng)物的位置。
A小動(dòng)物王國(guó)要召開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì),瞧!小動(dòng)物排好隊(duì)進(jìn)場(chǎng)了,看看圖上有什么小動(dòng)物?有幾只小動(dòng)物?帶領(lǐng)幼兒從1數(shù)到10。
B1.從左往右數(shù),老鼠陪在第幾個(gè)呢,2.從左到右,小馬排在第幾個(gè)呢,3.從左往右數(shù),誰(shuí)排在第三位呢,4.從左往右數(shù),小狐貍排在第幾位呢,5.從右往左數(shù),誰(shuí)排在第一個(gè)呢,以此類(lèi)推。
2.動(dòng)物賽跑
1.運(yùn)動(dòng)會(huì)正式開(kāi)始,小動(dòng)物們正在進(jìn)行賽跑比賽,它們都從左邊向右用力跑,誰(shuí)得了第一名?第二名?第三名?第四名?第五名?第六名?第七名?
2、為獲得名次的動(dòng)物頒發(fā)獎(jiǎng)狀,是誰(shuí)站在最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)?是誰(shuí)站在最低領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)3.運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束了,動(dòng)物要回家了請(qǐng)幫助小動(dòng)物們回家,你們看小雞的房子在7號(hào)房間,請(qǐng)問(wèn)小朋友們你們知道7號(hào)在哪里嗎?我們請(qǐng)小朋友上來(lái)帶小雞回家好嗎? .. 小雞送回家了,接下來(lái)我們?cè)撍蜕窖颉⒗鲜蠡丶乙源祟?lèi)推。
結(jié)束部分:
小朋友們學(xué)習(xí)了10以?xún)?nèi)的序數(shù),能從不同的方向辨別10以?xún)?nèi)的序數(shù),F(xiàn)在我們一起玩?zhèn)游戲--乘火車(chē)。
游戲方法:
用椅子搭成三列火車(chē),分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號(hào)的車(chē)票,如第2列火車(chē)第5節(jié)車(chē)廂就寫(xiě)2-5,幼兒在音樂(lè)聲中做開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作,音樂(lè)一停,幼兒依照車(chē)票編號(hào)快速找到號(hào)碼座位坐下。教師當(dāng)列車(chē)員查票,看看誰(shuí)找得又對(duì)又快。音樂(lè)再響,幼兒隨音樂(lè)《火車(chē)開(kāi)開(kāi)》出活動(dòng)室。
反思:
本活動(dòng)在幼兒生活中積累的.數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,充分利用游戲的動(dòng)力性、趣味性,幫助幼兒理解序數(shù)的方向性,強(qiáng)化序數(shù)在生活中的應(yīng)用;顒(dòng)設(shè)計(jì)操作性強(qiáng),注重動(dòng)靜結(jié)合;兒童相關(guān)經(jīng)驗(yàn)較為豐富,教學(xué)準(zhǔn)備充分;在關(guān)注幼兒數(shù)學(xué)概念建立的同時(shí),滲透語(yǔ)言教育、自我保護(hù)教育,突出融合課程的理念,注重幼兒多方面能力的培養(yǎng)。在組織過(guò)程中,我盡量用生動(dòng)、活潑,富有兒童情趣的語(yǔ)言表達(dá),密切關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng),給與積極應(yīng)答。幼兒學(xué)習(xí)常規(guī)良好,能有序的參與教育活動(dòng),效果良好。
大班教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖:
現(xiàn)在熱播的《喜羊羊與灰太狼》這部動(dòng)畫(huà)片深受孩子們的喜愛(ài)。在角色表演區(qū)經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到這樣的聲音:“我當(dāng)村長(zhǎng),假設(shè)有一天喜羊羊被灰太狼抓到他的城堡了,我?guī)ьI(lǐng)著美羊羊和沸羊羊他們一起去救你,好嗎?咱們換著玩!彼麄兡7轮煌宋锏穆曇、語(yǔ)言和動(dòng)作。還經(jīng)常把《喜羊羊與灰太狼》的圖書(shū)帶到幼兒園和小朋友們一起分享。以幼兒最喜愛(ài)的“喜羊羊”為主線創(chuàng)編的帶有故事情節(jié)的體育游戲,一定能激發(fā)小朋友的興趣,調(diào)動(dòng)起小朋友的參與性和積極性。
活動(dòng)目標(biāo):
1、積極參與體育游戲,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
2、練習(xí)從高處往下跳、助跑跨跳和平衡的基本動(dòng)作,初步掌握正確的動(dòng)作要領(lǐng)。
重點(diǎn):練習(xí)從高處往下跳、助跑跨跳和平衡的基本動(dòng)作。
難點(diǎn):掌握助跑跨跳正確的動(dòng)作要領(lǐng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒已有過(guò)走梅花樁的經(jīng)驗(yàn),對(duì)角色有所了解;
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:塑料椅子1個(gè)、大椅子1個(gè)、木棒4根、梅花樁若干、《喜羊羊與灰太狼》的背景音樂(lè)。喜羊羊、美羊羊的頭飾若干,灰太狼、慢羊羊和沸羊羊的頭飾各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、熱身運(yùn)動(dòng)
開(kāi)始時(shí)教師扮“村長(zhǎng)”,幼兒扮“喜羊羊和美羊羊”,共同做熱身運(yùn)動(dòng)“羊羊操”。
2、基本動(dòng)作練習(xí)
。1)以"沸羊羊被灰太狼抓走了",引出"羊群練本領(lǐng)",教師引導(dǎo)幼兒觀察設(shè)置的不同難度的"高山、小河、梅花樁",并示范從高處往下跳、助跑跨跳、走梅花樁的基本動(dòng)作。
(2)引導(dǎo)幼兒自由選擇適合自己的不同難度的“高山、小河、梅花樁”進(jìn)行自主練習(xí),教師觀察指導(dǎo)。
(3)教師:“怎樣才能安全地跨過(guò)小河呢?”,師幼交流助跑跨跳過(guò)小河的方法,教師總結(jié)并示范正確的動(dòng)作要領(lǐng)。
(4)幼兒自主選擇不同難度的`“小河”,再次練習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作,教師隨時(shí)提醒幼兒姿勢(shì)的正確性,鼓勵(lì)膽子較小的幼兒嘗試挑戰(zhàn)更寬的“小河”。
3、游戲:解救費(fèi)羊羊
教師:“沸羊羊被狼抓走了,去狼堡救費(fèi)羊羊的路被灰太狼破壞了,怎么辦呀?我們一起先鋪一條路吧”
師幼一起用“訓(xùn)練場(chǎng)”上的材料鋪設(shè)狼堡的路,調(diào)整場(chǎng)地,設(shè)置不同難度的兩條路。
幼兒自主選擇通往狼堡的不同難度的路去解救沸羊羊:從羊村出發(fā),爬過(guò)高山、跨過(guò)小河、走過(guò)梅花樁,到達(dá)狼堡后,看到的是沸羊羊就可以解救,看到的是灰太狼就趕快返回羊村。
教師引導(dǎo)幼兒自行組織小組游戲,增加游戲難度,鼓勵(lì)幼兒不斷挑戰(zhàn)自我。
4、游戲結(jié)束
教師與幼兒一起慶祝勝利,放松運(yùn)動(dòng)、整理場(chǎng)地,活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思:
“興趣”是讓幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的前提,體育活動(dòng)也不例外。在本次體育活動(dòng)中以幼兒感興趣的動(dòng)畫(huà)片《喜羊羊與灰太狼》為游戲情節(jié),在解救沸羊羊的游戲過(guò)程中掌握了從高處往下跳、跨跳及平衡能力,并且在此環(huán)節(jié)中高處往下跳、跨跳及平衡能力難度逐步加大,激起了幼兒挑戰(zhàn)的欲望。本次活動(dòng)把教育目標(biāo)和喜歡的形象結(jié)合在一起,以游戲的形式出現(xiàn),充分帶動(dòng)了孩子們參與活動(dòng)的積極性。如果在游戲中師幼的互動(dòng)參與更能提高幼兒的積極性,因此,我將思考在以后的體育游戲活動(dòng)中,老師不但是一個(gè)引導(dǎo)者,還是一個(gè)參與者。
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