中班教案匯總8篇
作為一名教職工，時(shí)常需要用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編幫大家整理的中班教案8篇，希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)雙腳保持平衡沿著直線向前跳，并嘗試兩人合作學(xué)袋鼠跳的技能和方法。
2．在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)袋鼠合作跳的樂趣，鍛煉幼兒的體質(zhì)。
3．體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
4．發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：屈膝，前腳掌蹲地跳起，雙腳并攏又輕又穩(wěn)落地。
難點(diǎn)：嘗試兩人合作學(xué)袋鼠跳的技能和方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
每人一個(gè)袋鼠胸牌 音樂背景 游戲場地路線布置
教學(xué)過程：
一、 熱身運(yùn)動(dòng)
小朋友，你們是誰呀？（袋鼠）你們看看我是誰呢？袋鼠寶寶跟著媽媽一起 做做運(yùn)動(dòng)吧！幼兒跟著教師聽口令做動(dòng)作。（邊做動(dòng)作，邊往前走）
二、探索嘗試 跳跳跳
哎呀，前面有一條小河，我們怎樣才能跳過去呢？你們?nèi)ピ囈辉嚕?/p>
1．寶寶們剛才你是怎么跳過河的呢？
2．請2名幼兒示范，你們覺得誰跳的更像袋鼠？
3．我們學(xué)學(xué)他的樣子，再來跳一跳。（前腿曲胸前，兩腳并并攏，膝蓋彎一彎，后跟抬起來，雙腳用力跳，落地輕又穩(wěn)）
4．剛才有的小袋鼠差點(diǎn)掉河里，我們再來試一試。
跳了這么久，我們一定都很累了。我們到草地上休息休息吧！
三、兩人合作 向前跳
1．袋鼠媽媽很喜歡帶著寶寶一起跳，請你也找個(gè)好朋友試一試，一個(gè)扮演媽媽，另一個(gè)扮演寶寶，想想還可以怎樣跳呢？請袋鼠們到運(yùn)動(dòng)場地去練習(xí)。
2．幼兒去運(yùn)動(dòng)場地探索兩人合作跳的方法。
3．師幼總結(jié)交流方法。（誰扮演媽媽？誰扮演寶寶？你們是怎樣跳的？ 請幼兒講方法，2組選手比較。你們覺得哪組跳得又穩(wěn)又快呢？為什么?師小結(jié)。
4．選擇跳的最穩(wěn)、最快的一種方法讓幼兒嘗試。
四、游戲活動(dòng) 合作跳
1．你們的本領(lǐng)學(xué)得怎樣？袋鼠運(yùn)動(dòng)會(huì)就要開始了，今天我們參加的'運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是“兩人合作跳”，并交代規(guī)則方法。
2．幼兒分成兩組進(jìn)行比賽。教師講一下規(guī)則。
3．帶著青草跳回來。
4．袋鼠們參加這次運(yùn)動(dòng)會(huì)你們有什么感受�。�
五、放松運(yùn)動(dòng)
師幼跟著音樂一起做放松運(yùn)動(dòng)。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)的內(nèi)容和目標(biāo)都符合本班幼兒的年齡特點(diǎn)，重、難點(diǎn)突出，幼兒的學(xué)習(xí)勁頭也很足，尤其在競賽過程中能遵守游戲的規(guī)則進(jìn)行，秩序較好。但在動(dòng)作講解過程中有點(diǎn)亂，有點(diǎn)急于求成。整個(gè)活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)量較少，應(yīng)該多給孩子運(yùn)動(dòng)，增加鍛煉身體的熱情。還可以準(zhǔn)備些歌曲旋律，配合著進(jìn)行教學(xué)。
小百科：袋鼠跳是一種游戲項(xiàng)目，同時(shí)也是一種新型游樂項(xiàng)目。是一項(xiàng)能夠鍛煉團(tuán)隊(duì)合作能力及協(xié)調(diào)能力和身體的比較受大眾歡迎的戶外游戲。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)雙腳并攏，雙手抱住腳腕，前后滾動(dòng)的動(dòng)作。
2、能根據(jù)音樂節(jié)奏的差異、提示作相應(yīng)的動(dòng)作，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的合作能力，體驗(yàn)游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、熱身音樂，激昂的音樂，低沉的音樂， 《炒豆子》音樂磁帶。
2、人手一根繩。
3、赤豆、綠豆、黃豆、黑豆標(biāo)記各、張。
4、油桶。
活動(dòng)過程：
一、 熱身運(yùn)動(dòng)，聽音樂走隊(duì)形。
1、“讓我們騎著馬到豆豆國去作客吧。（熱身運(yùn)動(dòng)） ”
2、“瞧，前面有一條通向豆豆王國的迷宮，地圖就在我們手里，我們趕快把它 拼起來。 ”
3、幼兒聽音樂，按要求學(xué)高人、矮人沿迷宮走。
4、豆豆國王送給小朋友赤豆、綠豆、黃豆、黑豆 4 種豆。
5、兩名幼兒面對面站立，同握一圈，邊念兒歌，“炒黃豆，炒黃豆，噼里啪啦翻跟頭。”邊轉(zhuǎn)身套圈，兩人再從圈下鉆出，繞一圈，仍然面對面站住，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
二、 認(rèn)識各種豆
1、出示如、綠豆、黃豆、黑豆等讓幼兒認(rèn)識各種豆類。
2、“你認(rèn)識這些豆嗎？”
三、 學(xué)習(xí)新動(dòng)作。
1、“有了這些豆我們可以來炒香噴噴的豆子，鍋?zhàn)釉谀哪�？這里有繩 子，你們有什么好辦法嗎？” （將繩子拉成一個(gè)大鍋。 ）
2、 教師提問： “你們看見過豆子在鍋里是什么樣子的嗎？” “炒熟以后是 什么樣子的？”
3、 游戲“炒豆子”聽音樂，教師做“倒油”動(dòng)作，幼兒自由做“豆子下 鍋”的動(dòng)作。
4、 教師提問： “剛才你這顆豆子在油鍋里是什么樣子的？”幼兒演示。
5、 教師示范新授動(dòng)作： “手腳并攏，腿彎曲，雙手抱腳腕，壓壓緊，眼 看膝蓋，滾起來” ，教師模仿“豆子”前后滾動(dòng)的動(dòng)作。
6、“這樣的炒豆豆真好玩，炒出的豆豆一定很好吃，讓我們一起找個(gè)空位置來學(xué)一學(xué)。（教師強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)，幼兒練習(xí)動(dòng)作） ” 。
7、 按顏色要求玩“炒豆子”的游戲，教師觀察幼兒動(dòng)作掌握情況，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。（紅、綠豆，黃、黑豆分組練習(xí)）
四、 游戲： “炒豆子” 。
“剛才的豆在盛在一邊有點(diǎn)冷了，讓我們把 4 種顏色的.豆子合在一起加 熱一下吧。（游戲鞏固） ”
五、 結(jié)束放松
洗鍋?zhàn)�、抬鍋�(zhàn)拥膭?dòng)作。
活動(dòng)反思：
中班體育活動(dòng)《炒豆子》 中班體育活動(dòng)《炒豆子》常州市雕莊中心幼兒園 沈潔 夏吉 這節(jié)體育活動(dòng)的設(shè)計(jì)來源于一個(gè)音樂游戲， 想讓幼兒在體驗(yàn)炒豆子快樂氣氛 的同時(shí)學(xué)習(xí)雙腳并攏，雙手抱住腳腕，前后滾動(dòng)的動(dòng)作，并能感受音樂帶來的快 樂。 教師為幼兒提供了一個(gè)真實(shí)、 快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境， 幼兒在活動(dòng)中的積極性很高， 情緒高漲。
活動(dòng)中比較成功的方面是：
1、整個(gè)活動(dòng)沉浸在音樂的氛圍中。
活動(dòng)的熱身部分教師選用了一段歡快《小白馬》音樂，幼兒很快投入到活動(dòng) 中，跟著教師做著各種動(dòng)作。此外，教師選了激昂和低沉兩段不同風(fēng)格的音樂， 根據(jù)音樂風(fēng)格的差異性，讓幼兒自己感受、理解并區(qū)分音樂，學(xué)做高人、矮人， 幼兒的完成情況還是很好的。在活動(dòng)的主體部分幼兒在練習(xí)動(dòng)作的同時(shí)，教師也 不忘利用音樂來烘托炒豆子時(shí)的熱鬧場景。，
結(jié)束部分；教師讓幼兒聽音樂 做放松體驗(yàn)炒好豆子以后的喜悅心情。整個(gè)活動(dòng)都離不開音樂，音樂也使活動(dòng)變 得更加充實(shí)。
2、游戲，幼兒最喜歡的活動(dòng)方式。
原本枯燥的動(dòng)作練習(xí)，以炒豆子的游戲形式組織起來，幼兒比較感興趣，使 活動(dòng)更加生動(dòng)，幼兒成了一粒粒小豆子，讓幼兒有了更多的想象空間，也更愿意 參與到活動(dòng)中來，在游戲中幼兒能更專注的進(jìn)行動(dòng)作的練習(xí)。
3、利用同一個(gè)學(xué)具，使其發(fā)揮更大的作用。
活動(dòng)中幼兒的學(xué)具只有一根繩，一會(huì)兒是騎馬的韁繩，一會(huì)兒是豆豆王國的 迷宮，一會(huì)兒可以變成個(gè)大鍋?zhàn)�，一�?huì)兒又拿起來跳舞慶祝，教師始終發(fā)揮著學(xué) 具的作用，思維比較開闊。
4、分組練習(xí)，關(guān)注個(gè)別。
教師采用分組練習(xí)的目的是能更好的關(guān)注每個(gè)孩子的動(dòng)作發(fā)展的狀況， 輔助 個(gè)別有困難的孩子，堅(jiān)固整體和個(gè)別的協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動(dòng)中的不足：
1、在炒豆子的環(huán)節(jié)中可以找一段更為合適的音樂，能更好的表現(xiàn)豆子在鍋?zhàn)永?翻滾、碰撞以及炒熟后的情形。
2、教師的組織語言應(yīng)做到少而精練，讓幼兒有更多的練習(xí)空間，動(dòng)作完成能更好。
《中班體育活動(dòng)教案“炒豆子”附反思》摘要：低沉的音樂， 《炒豆子》音樂磁帶。 2、人手一根繩。 3、赤豆、綠豆、黃豆、黑豆標(biāo)記各、張。 4、油桶。 活動(dòng)過程： 一、 熱身運(yùn)動(dòng)，聽音樂走隊(duì)形。 1、讓我們騎著馬到豆豆國去作客吧。熱身運(yùn)動(dòng) 2、瞧，前面有一條...
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)念唱兒歌。
2、增進(jìn)肢體的靈敏度。
活動(dòng)準(zhǔn)備
兒歌掛圖、互動(dòng)式教育光碟。
活動(dòng)過程
1. 老師將雙手放在頭頂上比出公雞的雞冠，并模擬公雞走路的樣子，請幼兒猜猜看，老師在模擬誰的動(dòng)作。
2. 問幼兒曾經(jīng)在什麼地方看到雞（市場、外婆家……），再請幼兒出列模仿雞的各種動(dòng)作，如走路、跑步、吃蟲子或米粒、打架……；其他幼兒跟著做動(dòng)作。
3. 翻開兒歌讀本「破殼」〔附〕，播放兒歌一起念唱，再套入小雞的各種動(dòng)作，跳律動(dòng)。
4. 帶領(lǐng)幼兒玩「公雞拳」，先與幼兒協(xié)議拳法，并練習(xí)每一個(gè)拳法：
大公雞：雙手放在頭頂上比出公雞的雞冠。
老母雞：雙手在身體兩側(cè)、彎曲，表現(xiàn)用力拍翅膀的動(dòng)作。
小小雞：舉起兩手食指與拇指比出尖尖的嘴巴，放在嘴巴前面，當(dāng)作小雞的`嘴巴。
5. 教幼兒口訣及游戲規(guī)則：猜拳決定發(fā)號施令的人，當(dāng)發(fā)號施令的人手比大公雞，嘴巴念「大公雞呀大公雞」時(shí)，另一人此時(shí)須比其他拳法，若同樣也比大公雞拳法，則輸了；若比其他拳法，則換他發(fā)號施令，以此類推。
6. 老師將幼兒分兩隊(duì)，請第一組人猜拳進(jìn)行游戲，最后看哪一隊(duì)獲得勝利，由輸?shù)年?duì)伍邊唱「破殼」兒歌，邊跳律動(dòng)給大家欣賞。
評量
1.會(huì)跟著旋律一起念唱兒歌。
2.能反應(yīng)靈敏的玩「公雞拳」游戲。
活動(dòng)結(jié)束
講述「丑小鴨」的故事給幼兒聽。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
�、蹦苷_的感知數(shù)字7，知道它們能表示物體的數(shù)量。
�、材馨察o的傾聽老師和同伴的講話，以及能情緒愉快的參加小組活動(dòng)的習(xí)慣。
�、撑囵B(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
�、捶e極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。
�、狄l(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂磁帶《黑貓警長》、老鼠卡片若干、小河若干條。
活動(dòng)過程
�、逵螒虿遏~
�、苯處煟航裉焯鞖庹婧茫垕寢寧銈円黄鸪鋈ネ姘�！看我們來到哪里啊？（小河）
讓我們一起來釣魚吧！
�、矀�(gè)別幼兒講述釣了幾條魚，并送到相應(yīng)的籃子里。
⒊集體送魚。
�、嬲J(rèn)識數(shù)字7
�、苯處煟盒▲喿酉氤贼~，我們看看來了幾只小鴨子？小鴨子和小魚哪個(gè)多？小鴨子能吃飽嗎？那有什么好辦法？《添上一只鴨子》，又游走一只小鴨子，現(xiàn)在哪個(gè)多？要讓他們數(shù)量一樣多有什么好辦法？《去掉一條魚》
�、步處煟簲�(shù)字7象什么？數(shù)字7除了表示7只小鴨還可以表示什么？
�、缬螒蜇堊嚼鲜�
�、苯處煟郝�，誰的.聲音？（老鼠）教室里有許多的老鼠，請寶寶幫忙用添去的方法抓身上幼個(gè)點(diǎn)子的老鼠。
⒉幼兒操作
�、杪犚魳吠嬗螒颍ㄘ堊嚼鲜螅�
活動(dòng)反思
通過這次教研活動(dòng)，孩子們對7有了初步的認(rèn)識，也能正確表述7所表示的物體。過程中可以適當(dāng)?shù)姆怕Z速，幼兒操作時(shí)減少量，用三個(gè)數(shù)字，這樣能縮短幼兒操作時(shí)間，讓幼兒在評價(jià)環(huán)節(jié)多說一說，平衡語言表述能力與觀察能力。
中班教案 篇5
設(shè)計(jì)背景：幼兒園的周末活動(dòng)，是多年的傳統(tǒng)教學(xué)活動(dòng)項(xiàng)目之一，是每個(gè)幼兒喜歡的場所，每周末全園的老師和幼兒歡聚一堂，以班級為單位展示平時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容，游戲、歌曲、舞蹈、故事、詩歌都行，有時(shí)老師和家長也同時(shí)參加表演，但不要求刻意花精力為表演而表演，時(shí)間不能太長或太短，本班幼兒年齡4歲左右，人數(shù)較多，參與內(nèi)容少感覺單調(diào)，內(nèi)容多繁瑣占時(shí)間，根據(jù)本班幼兒年齡特點(diǎn)和平時(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容，以及表演要關(guān)注每位幼兒參加的要求，我為本班設(shè)計(jì)主題活動(dòng)：豐收果實(shí)不能丟。
活動(dòng)內(nèi)容：
1 詩歌《 春來了 》
2 律動(dòng)和節(jié)奏樂《加油干》
3 古詩 《 憫農(nóng)》
4 歌表演《拾豆豆》
活動(dòng)目標(biāo)：
1 教育幼兒珍惜勞動(dòng)成果，愛惜糧食。
2 感受勞動(dòng)的情景和農(nóng)作物生長過程。
3 模仿種地的動(dòng)作，體驗(yàn)游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1 道具有 兜兜、草帽、鋤頭、籃子、鐮刀、扁擔(dān)、小顆粒圓球（代替豆豆）、音樂《加油干》《拾豆豆》
2 平時(shí)學(xué)習(xí)過的詩歌《春來了》、《憫農(nóng)》、律動(dòng)《加油干》
3 打擊樂器若干。
活動(dòng)過程：
1《春來了》 一幼兒單獨(dú)上臺(tái)持話筒朗誦詩歌：一粒小種子，睡在泥土里，春風(fēng)吹吹它，春雨吻吻它，太陽公公叫醒它，春來了，春來了，種子種子快發(fā)芽，種子睜開眼，伸出綠芽芽。后臺(tái)一排幼兒隨詩歌內(nèi)容做動(dòng)作，扮演種子發(fā)芽了。
2 《加油干》 后排的扮演種子的幼兒拿起身前的打擊樂，隨音樂節(jié)奏按老師的要求敲擊。前臺(tái)幼兒四人一組隨樂段出場，做相應(yīng)的動(dòng)作后下場，第一樂段 用鋤頭挖地，第二樂段 提籃子播種，第三樂段 拿鐮刀 割麥，第四樂段 扛扁擔(dān)挑筐，每一個(gè)樂段的.前奏有一個(gè)場內(nèi)相應(yīng)背景音，（挖地咯，播種咯，割麥子咯，豐收咯）以提示幼兒出場和進(jìn)場。
3 單個(gè)幼兒背誦《憫農(nóng)》，并解說這是幼兒園老師教我們的古詩，她要我們懂得愛惜糧食。其他幼兒這時(shí)紛紛上臺(tái)站好隊(duì)形，為下一歌表演做準(zhǔn)備。
4 全體幼兒表演《拾豆豆》，按樂段有整體的，有一對一手拉手的，根據(jù)歌詞內(nèi)容變換動(dòng)作，最后一個(gè)樂段由老師把“豆豆”拋在場地上，要求每個(gè)幼兒最少拾到兩個(gè)豆豆或以上，最后幼兒手持豆豆或揣在兜兜里亮相，深化主題豐收果實(shí)不能丟，顆粒要?dú)w倉。
5 隨結(jié)尾樂曲聲中，幼兒手舉豆豆一個(gè)接一個(gè)一字隊(duì)形退場。
活動(dòng)反思：
1 每個(gè)內(nèi)容圍繞主題豐收果實(shí)不能丟而展開，詩歌、律動(dòng)、節(jié)奏樂，歌表演串聯(lián)一起，一氣合成，活動(dòng)形式不重復(fù)，內(nèi)容不跑題，中心思想明確，時(shí)間不太長，幼兒也感興趣，效果較好。
2 關(guān)注全體幼兒，留心觀察幼兒個(gè)性特點(diǎn)，發(fā)揮其長處，分角色進(jìn)行表演，每個(gè)人都有展示的平臺(tái)。
3 老師要留心收集平時(shí)活動(dòng)的點(diǎn)滴素材，用心編織，薄積厚發(fā)，我們的活動(dòng)會(huì)更加豐富多采。
中班教案 篇6
主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)評析等內(nèi)容，按要求找出從起點(diǎn)到終點(diǎn)之間多條不同的路線，初步嘗試在操作過程中尋找規(guī)律，按規(guī)律尋找路線，適合幼兒園老師們上中班主題活動(dòng)課，快來看看小精靈到小鎮(zhèn)——上學(xué)去3教案吧。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、按要求找出從起點(diǎn)到終點(diǎn)之間多條不同的路線。
2、初步嘗試在操作過程中尋找規(guī)律，按規(guī)律尋找路線。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、〈熱鬧小鎮(zhèn)〉大游戲圖、教師用白板筆、抹布。
2、教師自制的〈上學(xué)去〉圖一和圖二、字卡"起點(diǎn)、終點(diǎn)"
3、《上學(xué)去》幼兒操作圖3張，彩筆，抹布若干。
活動(dòng)流程：
游戲――講解玩法――幼兒操作――互相檢查和欣賞。
活動(dòng)過程：
一、以游戲形式引入課題，為幼兒的實(shí)際操作做好鋪墊。
游戲1：小蝌蚪找媽媽玩法：假設(shè)小蝌蚪的媽媽在幼兒園的中心點(diǎn)（大圓盤位置），請小朋友扮演小蝌蚪找媽媽。
要求：每組四人走的路線不能相同，不能走重復(fù)路線。
�。ù嘶顒�(dòng)環(huán)節(jié)引起了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。孩子們通過這個(gè)活動(dòng)，實(shí)地體驗(yàn)了從起點(diǎn)到終點(diǎn)的不同路線。作為引入環(huán)節(jié)，此活動(dòng)可以在課前完成，老師的指令要清晰簡單明了，重點(diǎn)在于讓孩子明白尋找路線的"不同"）游戲2：小精靈到小鎮(zhèn)教師：在〈熱鬧小鎮(zhèn)〉大圖的左下角，貼上小精靈圖片和字卡"起點(diǎn)"在理發(fā)店貼上字卡"終點(diǎn)"，請小朋友幫小精靈一個(gè)忙，他該怎樣從起點(diǎn)到終點(diǎn)的理發(fā)店？
幼兒：手執(zhí)白板筆直接在大圖上畫出路線，并大聲說自己畫的路線經(jīng)過了哪些建筑物。
教師：剛才兩位幼兒為小精靈找的路線不一樣，佳佳小朋友畫的路線是出門后往下走，經(jīng)過了建筑工地、消防隊(duì)、兒童樂園后到達(dá)理發(fā)店。而明明小朋友畫的路線是出門后往上走，經(jīng)過了服裝店、書店、動(dòng)物園后到達(dá)理發(fā)店。從起點(diǎn)出發(fā)，往上、往下走有不同的路線。
�。ù嘶顒�(dòng)環(huán)節(jié)是讓孩子在老師自制的大圖上畫不同的路線。老師的小結(jié)很關(guān)鍵，老師引導(dǎo)孩子總結(jié)提升出找不同路線時(shí)，可以讓孩子從起點(diǎn)的上、下、左、右進(jìn)行思考和嘗試，這個(gè)游戲?yàn)楹⒆酉乱徊降幕顒?dòng)起了很好的鋪墊，是一個(gè)非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。）
二、教師出示自制的教師自制的〈上學(xué)去〉圖一和圖二，簡單講解玩法后，幼兒操作。
1、教師：小精靈搬家了，他搬到腳丫路上了，他每天要上學(xué)，從家（起點(diǎn)）到學(xué)校（終點(diǎn)），要經(jīng)過4條街道，1個(gè)腳丫就是1條街道，他要經(jīng)過4個(gè)腳丫，請小朋友幫他找找上學(xué)路線，用彩筆畫出來。
2、幼兒操作。
3、教師：小精靈又搬家了，他搬到鉛筆路上了，他每天要上學(xué)，從家（起點(diǎn)）到學(xué)校（終點(diǎn)），要經(jīng)過4（或5、6）條街道，1支鉛筆就是1條街道，他要經(jīng)過4（5、6）支鉛筆，小朋友幫他找找上學(xué)路線，用彩筆畫出來。
4、幼兒操作游戲圖，分別畫出"從家到學(xué)校"經(jīng)過4支、5支、6支鉛筆的不同路線。
要求：每幅小圖畫一條路線，每幅小圖上的路線都要不同。
�。ù谁h(huán)節(jié)教師要給孩子充分的操作時(shí)間，教師要鼓勵(lì)幼兒按要求盡可能多地找出兩點(diǎn)之間的不同路線，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維能力。）
三、幼兒先自檢，再互相檢查，欣賞同伴的作品。
�。ù谁h(huán)節(jié)教師要提醒幼兒檢查路線是否都經(jīng)過了4條（5條、6條）街道（腳印、鉛筆），是否有重復(fù)路線。）
四、結(jié)束部分。
教師：和小精靈一樣，小朋友從家到幼兒園也有不同的路線，今天請小朋友回家走一條與以前不同的路，比較一下哪條路近一些。
（此環(huán)節(jié)將孩子所學(xué)的知識遷移到實(shí)際生活中，讓孩子去找家與幼兒園之間的不同路線，比較哪條路線更近，更便捷。）教學(xué)延伸活動(dòng)：此活動(dòng)后，孩子們對路線有了深刻的理解，他們也非常喜歡畫路線圖，老師在區(qū)域里投放了一些迷宮圖供幼兒練習(xí)，讓幼兒學(xué)會(huì)找不同路線，讓孩子盡可能地去嘗試不同的路線，培養(yǎng)幼兒的'發(fā)散思維能力。
教學(xué)活動(dòng)評析：
一、通盤考慮，靈活授課。
這個(gè)活動(dòng)沒有按照教案的安排進(jìn)行，是老師在對整個(gè)單元活動(dòng)做了通盤考慮后，靈活設(shè)計(jì)的一節(jié)課，效果很好。在剛剛接觸思維游戲時(shí)，老師們十分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)匕凑战贪搁_展教學(xué)，生怕上少一個(gè)活動(dòng)就無法完成目標(biāo)。經(jīng)過實(shí)踐和思考后我們發(fā)現(xiàn)，教師對組織形式的把握建立在對課程內(nèi)容的理解和掌握上。漸漸地，我們將兩個(gè)活動(dòng)合并在一起上，發(fā)現(xiàn)孩子更喜歡這樣內(nèi)容豐富的活動(dòng)，而我們則換來了更多的時(shí)間對他們進(jìn)行復(fù)習(xí)和個(gè)別輔導(dǎo)。經(jīng)過不斷的改進(jìn)，現(xiàn)在，我們習(xí)慣在課前將整個(gè)單元的目標(biāo)、內(nèi)容和操作材料通盤考慮，然后制定一套特有的教學(xué)計(jì)劃�；顒�(dòng)形式也更多地轉(zhuǎn)變成為區(qū)域活動(dòng)和餐后活動(dòng)等，這些都體現(xiàn)著思維課程的班級特色。而這種靈活性，是對老師一個(gè)更高的挑戰(zhàn)，要求老師必須熟練掌握這個(gè)單元活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容、材料等。
二、根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，開展游戲化的教學(xué)。
幼兒的心理活動(dòng)的情緒性極大，認(rèn)知過程主要受情緒及外界事物所左右，而不受理智支配�；顒�(dòng)設(shè)計(jì)有靜有動(dòng)，游戲化的教學(xué)形式能吸引幼兒，孩子們很感興趣。通過兩個(gè)游戲活動(dòng)，孩子們對"不同路線"有了深刻理解，并知道從起點(diǎn)的各個(gè)方位去尋找路線。
三、根據(jù)活動(dòng)需要，靈活選擇適當(dāng)?shù)慕叹撸谶m當(dāng)?shù)臅r(shí)候出示教具。
在教具選擇上，老師是把小精靈到小鎮(zhèn)的活動(dòng)一和三的教具用在了這個(gè)活動(dòng)上，老師還自制了兩張大圖，是為了讓孩子看得更清楚，幫助孩子更好理解教學(xué)內(nèi)容，這些都是在老師熟悉了本單元的目標(biāo)、內(nèi)容、材料的基礎(chǔ)上做出的變化，一切都是為了幫助孩子更好的進(jìn)行思維。
四、注重教師在活動(dòng)中的作用。
在這個(gè)活動(dòng)中，每個(gè)環(huán)節(jié)都有鮮明的目標(biāo)指向性，老師的話語并不多，但效果很好。在思維游戲中，教師要進(jìn)行準(zhǔn)確的自我定位：引導(dǎo)者，觀察者，記錄者。對孩子來說，每一個(gè)單元都是全新的體驗(yàn)，他們可能興奮，也可能缺乏完成的自信，因此教師首先要做的是幫助孩子做好心理調(diào)試，對過于興奮的孩子給予引導(dǎo)，對不自信的孩子給予鼓勵(lì)。其次，在語言上，教師應(yīng)注重運(yùn)用簡潔明了的指導(dǎo)語言，提問有明確的指向性，對年齡越小的孩子越避免提出模棱兩可的問題。像其他課程一樣，在游戲結(jié)束時(shí)，教師幫助幼兒將游戲中的難點(diǎn)重點(diǎn)進(jìn)行梳理和提煉對幼兒提升經(jīng)驗(yàn)有著至關(guān)重要的作用。再次，在情緒上避免急躁。要明白幼兒在操作過程中無論成功還是失敗都是一種經(jīng)驗(yàn)的獲得，從某種意義上說，這種過程比結(jié)果更加重要，因此教師應(yīng)坦然面對孩子的"錯(cuò)誤"，幫助幼兒最終發(fā)現(xiàn)解決問題的線索和規(guī)律。
五、培養(yǎng)孩子的自檢能力。
這個(gè)活動(dòng)有一個(gè)環(huán)節(jié)是自檢，在這個(gè)活動(dòng)的自檢的過程其實(shí)就是一個(gè)尋找規(guī)律、運(yùn)用規(guī)律的過程。思維游戲課程十分注重幼兒自檢能力的建立，這對幼兒了解自我明確進(jìn)步方向很有幫助。自檢是一個(gè)長期的培養(yǎng)過程。通常，需要老師先要讓孩子明確自檢的標(biāo)準(zhǔn)和方法，然后在有監(jiān)督的條件下自檢，再逐步過渡到?jīng)]有監(jiān)督的自檢。
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中想說、敢說、會(huì)說的自信心。
2、幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容和表現(xiàn)形式，使幼兒喜歡朗誦兒歌。
3、感受生活中豐富多彩的顏色，引導(dǎo)幼兒大膽想象用畫筆表現(xiàn)并根據(jù)色彩的內(nèi)容進(jìn)行完整的講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小熊、愛心若干個(gè)；各色色紙，油畫棒。
活動(dòng)過程：
1、小熊導(dǎo)入，激發(fā)幼兒快樂的心情，引出課題。
2、教師出示不同顏色的卡紙，請幼兒看不同的顏色來聯(lián)想不同的心情。
——這個(gè)顏色讓你聯(lián)想到什么樣的心情？
——當(dāng)你生氣時(shí)，你會(huì)用什么顏色來表達(dá)？
3、引導(dǎo)幼兒看兒歌掛圖并欣賞兒歌《我的心》。
——提問：剛才在兒歌里你都聽到了什么？
——朗誦兒歌
4、教師事先準(zhǔn)備剪好的`白色圖畫紙，與幼兒一起繪畫心情卡。
5、鼓勵(lì)幼兒分享自己的心情，并引導(dǎo)幼兒用完整的話講述顏色所代表的心情。
中班教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)；
1、享受音樂律動(dòng)的情趣。
2、讓幼兒在緊張的學(xué)習(xí)中得到緩解。
3、學(xué)會(huì)歌曲《上學(xué)最心》
教學(xué)重點(diǎn)；學(xué)會(huì)歌曲《上學(xué)最開心》
教學(xué)難點(diǎn)；學(xué)會(huì)歌曲《上學(xué)最開心》
教學(xué)準(zhǔn)備；錄音帶、小貼畫。
一師生問候
小朋友們好
老師好
二；導(dǎo)入
小朋友們你們上幼兒園開心嗎，今天老師就和小朋友們，學(xué)一首歌曲《上學(xué)最開心》。
三；入課
1、教師播放錄音帶，讓幼兒欣賞歌曲《上學(xué)最開心》。
2、待幼兒欣賞完后，教師為幼兒朗誦一遍歌曲《上學(xué)最開心》
加深幼兒對歌詞的了解。
唱唱兒歌，跳跳舞，動(dòng)動(dòng)蠟筆，畫畫圖，舉起手兒數(shù)一數(shù)，
有趣故事讀一讀，上學(xué)快樂又幸福。
3、教師給領(lǐng)著幼兒一句一句的唱啊，讓幼兒個(gè)深刻的感知音樂的美。
4、教師在幼兒以熟知的'情況下，編一些簡單的動(dòng)作加在歌曲里，
使幼兒更深刻的記憶。
5、教師找個(gè)別幼兒表演一邊唱一邊跳。并給予獎(jiǎng)勵(lì)。
游戲《比比誰好》
讓幼兒分好組，或找到自己的小伙伴，與他人進(jìn)行比賽，既鞏固了歌曲，也達(dá)到了游戲的效果。
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