大班數(shù)學(xué)教案經(jīng)典(4篇)
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的大班數(shù)學(xué)教案4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1．通過觀察比較，在操作活動(dòng)中認(rèn)識(shí)球體的主要特征。
2．在活動(dòng)中讓大班幼兒自己說出、找出與球體相似的物體。
3．培養(yǎng)幼兒的探索精神和動(dòng)手操作能力。
4．發(fā)展幼兒的'觀察力、想像力和思維能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1．布置自選商場(chǎng)場(chǎng)景。(如：皮球、乒乓球、蘋果等)
2．人手一套小筐。
3．泥土、橡皮泥。
【活動(dòng)過程】
一、請(qǐng)幼兒進(jìn)入自選商場(chǎng)選購商品，激發(fā)幼兒興趣
師：今天，我們到自選商場(chǎng)去選商品，你們高不高興?在選商品的時(shí)候有一個(gè)要求，請(qǐng)你們把凡是可以滾動(dòng)的東西都放到自己的小筐里面。
二、幼兒第一次嘗試
1．找出能滾動(dòng)的物體。
師：現(xiàn)在我來看看，你們選了些什么商品，這些所有會(huì)滾動(dòng)的東西又有什么不同呢?小朋友去試一試、滾一滾、想一想。
2．請(qǐng)幼兒在玩中觀察、比較這些能滾動(dòng)的物體有什么不同。
3．請(qǐng)幼兒上前玩一玩、講一講，并指出哪些能向不同方向滾動(dòng)。
三、幼兒第二次嘗試
1．觀察比較，認(rèn)識(shí)球體。
師：(出示皮球與紙片)請(qǐng)幼兒試著看一看、比一比、說一說，它們有什么不同?
2．教師小結(jié)：皮球、乒乓球都是球體。
四、鞏固對(duì)球體的認(rèn)識(shí)
1．請(qǐng)幼兒在周圍找出與球體相似的物體。
師：小朋友已經(jīng)知道了什么叫球體，現(xiàn)在就請(qǐng)你到邊上去把與球體相似的東西找出來。
2．讓幼兒說出日常生活中與球體相似的物體。
五、結(jié)束活動(dòng)
在復(fù)習(xí)鞏固對(duì)球體認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，讓幼兒做出與球體相似的物品。
師：電話鈴響，老師接(經(jīng)理需要球體的商品)，小朋友愿意加工球體的產(chǎn)品嗎?在加工之前先要知道怎樣做球體，(教師邊說邊示范)先把和好的泥土或橡皮泥搓圓，做好后還可以試著滾一滾，是不是能朝任何方向滾動(dòng)，小朋友會(huì)做了嗎?
現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們到加工廠去做球體的產(chǎn)品吧?
(幼兒出活動(dòng)室)
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
教學(xué)背景：
大班的孩子喜歡益智類的玩具，這種玩具要求動(dòng)腦、動(dòng)手，操作性強(qiáng)，往往具有挑戰(zhàn)性。因此，根據(jù)他們現(xiàn)在的發(fā)展階段，我為每一位孩子準(zhǔn)備了一套七巧板，從易到難，放入益智區(qū)后，深受孩子的喜愛。但部分幼兒并沒有掌握七巧板的拼搭規(guī)則和技巧，因此，我選取此內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。
活動(dòng)目標(biāo)：
�。薄⒄J(rèn)識(shí)七巧板，初步了解七巧板的拼搭規(guī)則。
�。�、借助課件，嘗試以多種方式用七巧板拼搭相關(guān)圖案，感受七巧板的有趣。
�。�、提高用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決問題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：了解七巧板的拼搭規(guī)則。
活動(dòng)難點(diǎn)：能夠嘗試以多種方式用七巧板拼搭相關(guān)圖案。
活動(dòng)方法
�。�、演示法：動(dòng)畫激發(fā)興趣�；顒�(dòng)通過動(dòng)畫，小熊借助七巧板的幫助，克服困難，得到了魔法棒，童話的故事情節(jié)，激發(fā)了幼兒的興趣。
�。病⒉僮鞣ǎ翰僮黧w驗(yàn)樂趣。在課件演示的過程中，引導(dǎo)幼兒親自動(dòng)手操作，在動(dòng)手、動(dòng)腦中，嘗試以多種方式用七巧板拼搭圖案來幫助小熊尋寶。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。�、《小熊尋寶記》課件。
２、七巧板（每人一份）。
�。�、教師七巧板操作卡片一份。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)七巧板
�。薄ⅲǔ鍪菊n件）今天老師請(qǐng)來了一位朋友，看看是誰？（小熊）它有一套心愛的.玩具——七巧板。
�。病⑵咔砂謇镉心男﹫D形？數(shù)一數(shù)，一共有幾個(gè)三角形？認(rèn)識(shí)正方形、平行四邊形。
教師小結(jié)：就是這七個(gè)圖形組成七巧板，"它們就像是7個(gè)好兄弟，相親相愛不分開"。
二、自由探索，初步感受七巧板的拼搭規(guī)則１、小熊很喜歡變魔術(shù)，瞧，它用七巧板變出了什么？
２、你們想不想玩玩小熊的七巧板？把它拿出來玩一玩吧。（幼兒操作）３、誰來說說，你用七巧板拼的什么？
教師小結(jié)：七個(gè)圖形組合起來，就變成不同的圖案。
三、嘗試用七巧板拼搭不同圖案，大膽挑戰(zhàn)，體驗(yàn)拼搭成功的樂趣（1）師：（播放課件）小熊一直想要一根魔法棒。終于有一天，它知道了魔法棒的消息，于是，小熊迫不及待帶著它的七巧板出發(fā)了。小熊帶著七巧板走到岸邊，想要過河，可是該怎么過去呢？提供"小船"的結(jié)構(gòu)圖，幼兒看圖拼搭，教師指導(dǎo)。
�。�2）（播放課件）小熊過乘著小船過了河，來到草地上。天黑了，小熊累了想休息，這時(shí)該怎么辦呢？（搭一頂帳篷）提供"帳篷"的外形輪廓，探索幾種不同的拼搭方法。
�。�3）（播放課件）第二天，陽光明媚，小熊帶上七巧板繼續(xù)出發(fā)。走過森林，來到一個(gè)山洞前。小熊走進(jìn)去，發(fā)現(xiàn)了藏寶箱�？墒牵瑢毾鋮s打不開，為什么？（因?yàn)橛墟i）創(chuàng)設(shè)集體合作的氛圍，幼兒完成"正方形"圖案，打開寶藏箱。
�。�4）（播放課件）藏寶箱打開了，小熊終于得到了想要的魔法棒。小熊帶著魔法棒，心滿意足的回家了，為了謝謝大家，決定要把好玩的七巧板送給大家。
四、延伸：引發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的愿望１、七巧板真好玩，它還可以變出很多不一樣的魔術(shù)呢，讓我們帶著小熊送給我們的七巧板，再去探索更多有趣的玩法吧。
教學(xué)反思：
�。�、從孩子喜歡的游戲入手，讓孩子邊動(dòng)手?jǐn)[邊說。激發(fā)了孩子的活動(dòng)興趣，使孩子在看、聽、想、擺、說的游戲過程中掌握了七巧板的"玩法"。使孩子體會(huì)到了"玩中學(xué)"的樂趣。
�。病⒃谟螒蛑泻⒆右约w、個(gè)人、小組等方式進(jìn)行。特別是在小組活動(dòng)中孩子體會(huì)到了合作、分享、參與的快樂。
�。�、此次活動(dòng)雖是一節(jié)拼圖活動(dòng)，但是孩子把已有的知識(shí)進(jìn)行了綜合運(yùn)用，并有個(gè)別孩子進(jìn)行了再加工。
如果再上這節(jié)活動(dòng)課，我不僅要充當(dāng)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，我還要充分參與到游戲中去，與孩子共同探索，共同成長(zhǎng)，共同歡笑。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒的空間直覺和判斷力。
2、體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。
3、通過游戲活動(dòng)，讓幼兒學(xué)習(xí)以自身為中心，分清左右。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、小手環(huán)等。
活動(dòng)過程：
1.猜謎激趣。
“一棵小樹五個(gè)杈，不長(zhǎng)樹葉不開花。從早到晚不講話，寫字畫畫不離它�！�(手)
2.區(qū)別自己身體的左右。
(1)、區(qū)別左右手。
每個(gè)人都有兩只手，一只是左手，一只是右手，那么你們能分清自己的左手和右手嗎?(幼兒交流)
�、�、請(qǐng)小朋友舉起經(jīng)常畫畫、寫字的那只手，向大家招招手。
�、凇⒂變航涣饔沂殖水嫯�、寫字，還能做什么?
�、�、出示手環(huán)，請(qǐng)把手環(huán)戴在右手。
�、�、伸出左手搖一搖。說說左手還能做什么?
�、�、小結(jié)：戴手環(huán)的這只是右手。搖搖手的是左手。左手和右手是一對(duì)好朋友，只有在左手和右手的相互配合下，我們才能把想做的是做得更好。
(2)區(qū)別左右腳。
�、佟⑽覀兊纳砩铣俗笫�、右手，還有什么也分左右的?
②、區(qū)分左右腳、左右眼睛、左右耳朵。
③、小結(jié)：左手的這邊是左邊，右手的這邊是右邊。
3.感知左、右邊。
(1)、請(qǐng)小朋友看看自己身邊，請(qǐng)問你的`左邊是誰?右邊是誰?
(2)、改變方位，區(qū)分左右。
4.游戲：我說你做
(1)、舉起你的右手;舉起你的左手
(2)、抬起你的右腳;抬起你的左腳
(3)、用你的右手拉你的右耳朵;用你的左手拉你的左耳朵
(4)、用你的右手摸你的左眼睛;用你的左手摸你的右眼睛
5. 出示課件再次鞏固左右。
6.音樂《我有一雙小小手》
7.總結(jié)：
今天，小朋友又學(xué)了一個(gè)新本領(lǐng)，認(rèn)識(shí)了左右，其實(shí)，在我們生活中經(jīng)常會(huì)用到左右，比如：上下樓梯我們要靠右邊走;路上我們也要靠右邊走;現(xiàn)在我們就來當(dāng)小司機(jī)，把自己的椅子當(dāng)方向盤，從這里開到我們的教室，看看我們分別是從哪個(gè)方向轉(zhuǎn)彎的?好，請(qǐng)小朋友準(zhǔn)備，汽車開動(dòng)了，滴、滴、滴、滴。
活動(dòng)反思：
根據(jù)《綱要》中的科學(xué)教育要求：“為幼兒提供觀察、操作、試驗(yàn)的機(jī)會(huì)，支持、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦，大膽探索。”我選擇了思維游戲中的左右手操作活動(dòng)，讓幼兒在觀察、探索、操作中感知、區(qū)分左右的空間方位。并穿插游戲，讓幼兒在愉快的游戲中初步理解左右的相對(duì)性，并迅速做出判斷和反應(yīng)，從而發(fā)展幼兒的空間知覺和判斷力。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過數(shù)字與籌碼的工作發(fā)現(xiàn)奇數(shù)偶數(shù)，并在操作過程中進(jìn)一步感知奇數(shù)與偶數(shù)的概念。
2、培養(yǎng)幼兒樂于探究，主動(dòng)操作的的探索能力。
3、喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、教師用大工作毯一張
2、蒙氏教具<數(shù)字與籌碼1-10>
3、奇數(shù)與偶數(shù)的字卡。
4、木偶小貓1個(gè)，小狗2個(gè)，小鴨子3個(gè)。小雞4個(gè)，小兔5個(gè)，小豬6個(gè)小熊7個(gè)。
5、神秘袋里裝有若干個(gè)彩色扣子。
6、數(shù)學(xué)區(qū)教具：數(shù)棒。
7、1到10的數(shù)字卡人手一份。
8、水彩筆若干，紙上作業(yè)若干。
【活動(dòng)過程】
一、預(yù)備活動(dòng)：
a、線上律動(dòng)：十個(gè)印地安小朋友<復(fù)習(xí)數(shù)字1-10，進(jìn)一步鞏固數(shù)與量的對(duì)應(yīng)>
b、請(qǐng)幼兒找一找自己身上的器官如。眼睛有2個(gè)，鼻子有1個(gè)，嘴巴有1個(gè)，胳膊有兩個(gè)，腿有兩個(gè)，初步感知單與雙的概念。
二、集體活動(dòng)：
1、鋪放工作毯，教師介紹工作，并在數(shù)學(xué)區(qū)取來數(shù)字與籌碼的工作。
2、教師師范操作數(shù)字與籌碼的工作讓幼兒發(fā)現(xiàn)奇數(shù)與偶數(shù)。
a、教師取數(shù)字卡按照1-10的順序排序，邊取邊讀出數(shù)的數(shù)名引導(dǎo)幼兒跟讀。
b、給數(shù)字配上相應(yīng)數(shù)量的籌碼。
c、分別將1-10的數(shù)字籌碼兩個(gè)兩個(gè)地?cái)[放在一起，引導(dǎo)幼兒觀察看看哪些數(shù)下面的籌碼可以兩個(gè)兩個(gè)地找到朋友，這些數(shù)叫偶數(shù)，哪些數(shù)下面的籌碼兩個(gè)兩個(gè)擺完后還剩下一個(gè)，這些數(shù)叫奇數(shù)，并配上奇數(shù)與偶數(shù)的字卡。
d、請(qǐng)幼兒指認(rèn)10以內(nèi)的奇數(shù)與偶數(shù)，奇數(shù)：1，3。5。7。9。偶數(shù)：2，4，6，8，10，
3、生活遷移。進(jìn)一步感知奇數(shù)和偶數(shù)的概念。
A、游戲"找朋友"
師：小朋友們，今天我們班來了許多小客人，要和大家一起做游戲，請(qǐng)小朋友們幫它們找朋友，看它們誰是奇數(shù)誰是偶數(shù)，好嗎?
1)出示小貓。小狗。小鴨子。小雞。小兔。小豬。小熊等動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)它們分別有幾個(gè)并配上相應(yīng)的數(shù)字卡。
2)引導(dǎo)幼兒給各種小動(dòng)物兩個(gè)兩個(gè)的找朋友，看哪些能找到朋友，哪些找不到朋友，再次區(qū)分奇數(shù)和偶數(shù)，如：小雞有4只可以兩個(gè)兩的'找到朋友，所以4是偶數(shù);小兔有5只，兩個(gè)兩找朋友還剩下1只沒有朋友，所以5是奇數(shù)。
B、游戲"神秘袋"，
師：小朋友們真棒!老師給你們準(zhǔn)備了很多禮物藏在這個(gè)神秘袋里，你們想不想知道它是什么啊?請(qǐng)你們自己摸一摸好嗎?
請(qǐng)幼兒分別從神秘袋里摸出彩色的扣子并數(shù)一數(shù)自己摸到的扣子有幾個(gè)，配上相應(yīng)的數(shù)字卡，再按照上列方法找朋友，區(qū)分奇數(shù)和偶數(shù)。
三、第一組：操作"數(shù)棒"：把"數(shù)棒"從1到10排列體驗(yàn)數(shù)棒中紅藍(lán)相間中的單數(shù)與雙數(shù)的排列規(guī)律。
第二組：游戲：抱一抱：
幼兒邊念兒歌邊在線上走，念完兒歌教師任意出示數(shù)字卡，若是單數(shù)，幼兒自己抱自己，是雙數(shù)，就與一為同伴抱在一起。
小朋友，走走走，
走在線上找朋友，
單數(shù)自己抱自己，
雙數(shù)抱個(gè)好朋友。
第三組：紙上作業(yè)："小動(dòng)物找朋友"用彩筆將小動(dòng)物兩個(gè)兩個(gè)圈在一起，看哪些能找到朋友哪些找不到朋友，再用圓點(diǎn)表示動(dòng)物的數(shù)量，幼兒匯報(bào)活動(dòng)的結(jié)果，教師用數(shù)字卡表示每種動(dòng)物的數(shù)量，區(qū)分單數(shù)與雙數(shù)。
活動(dòng)延伸：
1、請(qǐng)幼兒在生活中找出比較有象征意義的偶數(shù)，如：筷子。鞋。襪子，等讓幼兒體驗(yàn)偶數(shù)在生活中的作用。
2、在美術(shù)活動(dòng)中和其它領(lǐng)域的活動(dòng)中滲透奇數(shù)與偶數(shù)帶給人的美感和作用。
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