大班科學教案

大班科學教案(優(yōu)秀8篇)

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編精心整理的大班科學教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班科學教案 篇1

　　【活動目標】

　　1、了解恐龍的生活習性，認識草食恐龍和肉食恐龍的特征。

　　2、學習按恐龍的食性給恐龍分類嘗試根據(jù)恐龍的外形來判斷恐龍的食性并進行分類。

　　3、激發(fā)幼兒對恐龍的探索欲。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　5、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力

　　【活動準備】

　　1、ppt課件-食草恐龍和食肉恐龍

　　2、各種恐龍卡片，記錄表

　　【活動過程】

　　一、幼兒介紹自己的收集資料

　　1、幼兒根據(jù)自己收集的關(guān)于恐龍食性的資料，說一說自己的調(diào)查情況。

　　要求說清楚恐龍的名稱

　　2、教師小結(jié)；恐龍分為肉食恐龍和素食恐龍兩大類。

　　肉食恐龍中最有名的是霸王龍，此外還有躍龍、恐爪龍、永川龍等。

　　大型的肉食龍的主要捕獵對象是大型的植食恐龍，例如梁龍、雷龍、馬門溪龍、鴨嘴龍等。

　　二、按照食性給恐龍分類

　　1、按照恐龍的食性對自己熟悉的恐龍進行分類恐龍喜歡吃什么呢？

　　那哪些恐龍喜歡吃肉哪些恐龍喜歡吃草呢？

　　（引導幼兒按照食性分類貼在大記錄表上。）

　　2、師幼討論幼兒的分類情況。

　　三、探索恐龍外形與食性關(guān)系。

　　1、食肉恐龍和食草恐龍看上去有哪些不一樣的特征呢？

　　2、引導幼兒觀察肉食恐龍、草食恐龍的牙齒、脖子、體型的不同，鼓勵幼兒說出自己的想法。

　　啟發(fā)幼兒思考食性和外形的關(guān)系，比如為什么肉食恐龍的牙齒很鋒利，為什么草食恐龍的脖子很長。

　　3、根據(jù)初步了解的.肉食恐龍和草食恐龍典型特征，給掛圖中的恐龍分類

　　4、小朋友知道肉食恐龍與草食恐龍生活在地球的什么地方嗎？

　　小結(jié)；幾億年前的地球上擁有一個完整的大陸，恐龍可以自在地四處漫游，

　　因此它們幾乎遍布地球陸地上的各個角落。

　　5、觀察恐龍圖片

　　判斷圖中的恐龍是肉食恐龍還是草是恐龍。

　　【活動延伸】

　　問題：草食恐龍是怎樣保護自己的呢？

　　引導幼兒討論的是恐龍的生存本能，在討論中也可以適時滲透恐龍食物鏈的知識，同時為理解恐龍的滅絕作一些經(jīng)驗鋪墊。

大班科學教案 篇2

　　活動目標：

　　1、了解（城市中）溫州常見的標志，知道它們所表示的意思。

　　2、嘗試自己創(chuàng)制標志。

　　活動準備：

　　1、常見標志的圖片若干。

　　2、稍厚的.白紙、畫筆、剪刀。

　　活動過程：

　　一、看看溫州城市里的各種標志。

　　1、出示溫州大道上的各種標志，討論這些標志表示的意思：這個標志是什么意思？它在什么地方？你在仙巖我們幼兒園周邊的什么地方見過它？

　　2、出示甌海大道高架橋及其交通標志標志，了解標志的名稱、用途。

　　3、討論標志的意義：（城市里）溫州為什么有這么多標志？為什么用標志而不是用文字？（標志對我們很重要，它形象簡明，隨時提醒人們在各個地方遵守公共規(guī)則、注意安全，還可以在困難的時候給人們提供幫助。）

　　4、看一看、比一比各種標志的不同，討論不同標志表示的不同意義。

　　二、創(chuàng)制標志。

　　1、說說我們的溫州和我們幼兒園與幼兒園周圍有哪些地方需要標志。（說說我們的生活中有哪些地方需要標志。）

　　2、幼兒自己設(shè)計，動手畫和剪，給需要的地方創(chuàng)制標志。

　　3、展示幼兒制作的標志，請幼兒說一說自己制作的標志�！拔沂鞘裁礃酥荆�長在什么地方，有什么用處”。

　　活動延伸：

　　下午離園時請父母與幼兒一起將自己制作的標志張貼在幼兒園或者需要的地方（社區(qū)）。

大班科學教案 篇3

　　教學目標：

　　1、讓幼兒了解手機的功能和用途，學會在生活中觀察、發(fā)現(xiàn)。

　　2、通過小組討論激發(fā)幼兒的研究性學習意識，啟動幼兒主動探究問 題的愿望。

　　教學準備：

　　多媒體課件、手機廣告的報紙、關(guān)于手機資料的書籍、記錄紙、筆

　　教學過程：

　　一、導入

　　1、多媒體出示嘉興手機城群眾搶購手機的畫面

　　2、多媒體出示一群人在車上、家里談論關(guān)于手機的話題

　　3、投影出示關(guān)于手機廣告的報紙

　　提問：小朋友，剛才我們看到一些錄象、投影都與什么有關(guān)？；你對手機熟悉嗎？ 你對手機又知道些什么？

　　·小組討論。

　　·集體交流。

　　———讓幼兒暢所欲言。把對手機的一些了解由教師匯總（用表格形式）

　　二、揭示本次活動主題，布置任務

　　1、師：小朋友，剛才大家都說到你對手機的一些了解，但關(guān)于手機的知識還有很多，例如：發(fā)展史、機型、品種、使用注意點等等，今天開始我們就一起來研究關(guān)于手機的問題。

　　2、發(fā)放填寫關(guān)于幼兒想了解手機的哪些知識的表格

　　3、集體匯總，確立研究小組預設(shè)成立四個小組。

　　4、幼兒共同討論、尋找合作伙伴——進行問題的解決

　　5、展示幼兒活動的.成果

　　三、教師總結(jié)：本次幼兒活動情況。

　　活動反思：

　　手機是現(xiàn)在日常生活中隨處可見的，而且手機的樣子和功能吸引了很多很多的孩子。他們非常喜歡、愛不釋手，因此設(shè)計了此次活動。滿足每個不同幼兒的合理需要。激發(fā)幼兒的認知興趣和探究欲望，引導幼兒生動活潑的主動活動，重視幼兒自身的實踐過程，使他們充分感受到學習、探索以及與人合作、交流的樂趣。

大班科學教案 篇4

　　活動目標：

　　1.讓幼兒在實驗中發(fā)現(xiàn)摩擦產(chǎn)生靜電的現(xiàn)象。

　　2.體驗大膽猜想和認真驗證的科學探究過程。

　　3.激發(fā)幼兒對科學的興趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備：

　　塑料梳子、塑料尺子、塑料筆、塑料袋、碎紙片、鉛筆、水彩筆、百潔布、記錄單、筆

　　活動過程：

　　一、猜一猜，想一想。

　　教師：今天老師帶來了一些小紙片，請小朋友動腦筋想一想，如果不直接用手拿，有什么辦法可以將紅色盤子里的紙片移到黃色盤子里？

　　二、玩一玩，試一試。

　　1.出示百潔布和水彩筆，提問：如果給你一塊布和一支水彩筆，你能完成剛才的任務嗎？

　　2.請個別幼兒上來嘗試。

　　3.教師演示摩擦起電的.小實驗：用水彩筆在百潔布上摩擦后吸起碎紙片。

　　實驗后提問：這是怎么回事呢？

　　教師：原來水彩筆在百潔布上摩擦后產(chǎn)生了靜電，可以吸起小紙片，這種現(xiàn)象叫做“摩擦起電”。

　　三、嘗試用不同材料進行摩擦起電的實驗。

　　1.出示實驗材料，幼兒逐一認識。

　　2.介紹記錄表，引導幼兒猜想并記錄。

　　3.幼兒實驗并記錄。

　　4.引導幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　四、教師小結(jié)。

　　活動反思：

　　“摩擦起電”是在“做中學”的思想指導下設(shè)計的一個大班科學活動，通過觀察、探究、猜想、驗證、發(fā)現(xiàn)、記錄、分享與表述，發(fā)揮了孩子們的主動性，通過該活動，孩子們對摩擦能產(chǎn)生靜電有了一個初步的認識，并能體驗大膽猜想和認真驗證的科學探究過程，基本完成了預設(shè)的目標。不過，活動也存在一些不足的地方，比如，活動進行的過程中沒有重視與孩子的交流，沒有對孩子的回答給予肯定。在今后的活動中，我會注意貫徹“做中學”思想，引導孩子親歷科學探究的過程，并重視與幼兒間的交流。

大班科學教案 篇5

　　活動目標

　　1、嘗試用多種方法讓撲克牌站立起來，感知力與平衡的關(guān)系。

　　2、學習記錄實驗結(jié)果并樂于大膽明確的表達自己的想法。

　　3、在探索撲克的多種玩法中鍛煉求異思維，樂于合作探究。

　　活動準備

　　1、牌人手二十張；大記錄表一張；小記錄本、記號筆人手一份。

　　2、不同形狀的卡紙若干；紅、黃、藍、綠的牌子各四個；金、銀、銅的獎章與幼兒人數(shù)對應。

　　活動過程

　　一、自由玩撲克牌，探索撲克牌的各種玩法。

　　1、提出活動內(nèi)容，強調(diào)探索規(guī)則：

　　師：瞧，老師手上是什么？（撲克牌）今天我們就要用撲克牌玩游戲。玩撲克牌游戲時要遵守下面幾條規(guī)則：

　　（1）可以自己玩也可以邀請同伴一起玩。

　�。�2）保管好自己的撲克牌不要跟別人混在一起。

　�。�3）聽到碰鈴聲，整理好撲克坐回原位。

　　2、幼兒自由探索撲克的玩法。

　　3、幼兒交流分享玩法。

　　4、教師記錄并總結(jié)幼兒玩撲克的方法。

　　師：請小朋友說說你們是用什么方法玩撲克的。

　�。ń處熡么笥涗洷硪苑诸�、排序、比大小等形式總結(jié)、記錄下幼兒的不同玩法。）

　　二、自由探索“讓兩張撲克牌站立”的`方法。

　　1、提出探索的問題，強調(diào)探索規(guī)則：

　　師：剛才我們總結(jié)出很多玩撲克的方法，現(xiàn)在我們要挑戰(zhàn)“讓兩張撲克牌站立”，挑戰(zhàn)的要求是

　　（1）把撲克成功站立在桌上的方法記錄在本子上。

　�。�2）一種方法記錄一格。

　�。�3）聽到碰鈴聲，整理好撲克拿著記錄本坐回原位。

　　2、幼兒自由探索“撲克站立在桌上的方法”并記錄。

　　3、幼兒分享交流自己的方法。（幼兒出示自己的小記錄本，邊講述邊示范撲克牌站立的方法。）

　�。�1）你是用什么辦法讓撲克牌站立在桌子上的？

　�。�2）有不一樣的方法嗎？

　　（3）為什么這種方法能讓撲克牌站立在桌子上？

　　（4）哪一種方法站得最穩(wěn)？

　　4、教師小結(jié)。

　　師：原來讓撲克牌站立的方法有怎么多，從小朋友記錄的方法中我們發(fā)現(xiàn)——兩張互相依靠，豎立成三角形擺放在桌上，當兩張撲克牌依靠的力一樣大時站立最穩(wěn)。

　　三、合作探索“用撲克牌搭建得又高又穩(wěn)”的方法。

　　1、提出探索任務。

　　師：我們現(xiàn)在又有一個新的挑戰(zhàn)任務，就是“用撲克牌搭建得又高又穩(wěn)”。

　　2、出示圖文結(jié)合的比賽規(guī)則圖，引導幼兒認讀，明確游戲規(guī)則：

　�。�1）四人一隊，分成：紅隊、黃隊、藍隊、綠隊。

　�。�2）提供不同形狀的卡紙作為輔助工具，可以使用，也可以不用。

　�。�3）時間：五分鐘。

　　（4）最高最穩(wěn)的獲得金牌。

　　2、幼兒自由組合探索出“用撲克牌搭建得又高又穩(wěn)”的方法。

　　3、幼兒交流成功與失敗的經(jīng)驗。

　　4、教師小結(jié)：底層的撲克牌應該兩張一組豎立在桌上，要擺放的多而穩(wěn)，根據(jù)自己選擇的卡片圖形搭建，越往上撲克牌要越少，這樣才能搭得又高又穩(wěn)。

　　4、教師給搭得最高的一組頒發(fā)金獎，其他小組分別頒發(fā)銀獎、銅獎。

　　活動延伸

　　1、將撲克牌投放到區(qū)域中，不借助輔助材料，鼓勵幼兒自由探索出更多“用撲克牌搭建得又高又穩(wěn)”的方法。

　　2、鼓勵幼兒回家與爸爸、媽媽一起用撲克牌探索出各種有趣的玩法。

大班科學教案 篇6

　　活動目標：

　　1、向幼兒介紹沙漠，擴大幼兒對自然界的了解。

　　2、認識沙漠里的駱駝，了解駱駝的主要特征以及沙漠中的其他生物。

　　3、激發(fā)幼兒探索大自然的愿望。

　　活動準備：

　　1、有關(guān)沙漠自然風光及防治沙漠化的音像資料。

　　2、幼兒用書人手一冊，實物投影儀、人手一支筆。

　　活動過程：

　　1、引導幼兒觀察用實物投影儀放大的畫面，初步了解駱駝的主要特征。

　　-教師：畫面上有什么？駱駝是什么樣子的？

　　-教師：駱駝的身上有什么？它們有什么特殊的用處？

　　-教師：駱駝喜歡吃什么？駱駝生活在什么地方？

　　-教師：駱駝有什么用途？

　　-教師小結(jié)：駱駝生活在沙漠里，駱駝的身上有厚活的毛，可以防止身體里的水分散失，還可以白天防曬，晚上保暖。駱駝底眼睛會產(chǎn)生許多眼淚，讓眼睛不干燥，而且有長長的睫毛，可以阻擋沙子跑進去。駱駝的鼻孔可以閉合，這樣可以防風沙。駱駝耳朵里有好多毛，可以防沙子跑進去。駱駝的'身上有駝峰。可以分為單駝峰和雙駝峰。駝峰可以儲藏營養(yǎng)。

　　駱駝的腳底有寬寬厚厚的肉墊，不怕熱熱的沙子，也不會陷進軟軟的沙子里。駱駝是沙漠里的交通工具，有人稱駱駝為沙漠之舟。

　　2、組織幼兒討論：

　　-教師：你見過沙漠嗎？沙漠是什么樣子的？

　　-教師：沙漠里有什么？（仙人掌、蝎子等）

　　-教師：沙漠對我們?nèi)祟愑惺裁次：Γ课覀儜�該怎樣防止沙化�?/p>

　　3、有條件的話可以組織幼兒觀看介紹沙漠的錄像，了解沙漠的特性以及沙漠里生活的動植物。沒有條件的，可組織幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗交談，教師可尋找相應的書籍和圖片，向幼兒介紹相關(guān)的知識和經(jīng)驗。

　　4、引導幼兒閱讀幼兒用書。

　　-觀察畫面，說說：沙漠里有哪些動物？它們叫什么名字？

　　-請你用連線的方法幫駱駝走出沙漠。

大班科學教案 篇7

　　活動目標：

　　1、通過觀察、比較，正確辨別并找出野菜。

　　2、會正確地使用工具挖出野菜。

　　3、體驗參與野外活動的快樂。

　　活動準備：

　　1、幼兒自備挖野菜的工具及裝野菜的袋子。

　　2、教師帶幼兒到附近的.公園或郊外。

　　活動過程：

　　1、教師帶幼兒到附近的公園或郊外。

　　引起幼兒挖野菜的興趣。

　　2、討論挖野菜需要注意的問題。

　　教師：你們都想挖野菜，也帶來了挖野菜的工具，那么在挖野菜時需要注意什么呢？

　　教師引導幼兒注意正確使用工具；不離開同伴；如果公園有水，注意提醒幼兒不到水邊玩耍。

　　3、組織幼兒進行挖野菜活動。

　　教師：每個小組都討論了野菜長在哪里？下面我們就按你們的想法分組挖野菜，注意不要離開老師太遠。

　　幼兒分組進行挖野菜活動，教師巡回指導。當幼兒分辨不清時，引導幼兒進行細致觀察，也可請挖的熟練地幼兒幫助其他幼兒。

　　4、回園討論，對也才進行分類。

　　請幼兒互相參觀同伴挖的野菜，比一比誰的多。

　　教師引導幼兒根據(jù)野菜的種類分類，教師和幼兒共同進行檢查，特別要幼兒區(qū)分哪些不是野菜。

　　5、分享野菜。

　　教師：你們都吃過哪些野菜食品？我們挖的野菜可以怎樣吃？

　　教師組織幼兒將挖的野菜清洗干凈，送廚房加工。

　　組織幼兒品嘗野菜食品。

大班科學教案 篇8

　　［活動目標］

　　1、通過游戲、討論等活動，讓幼兒感知、了解各種各樣的袋子的名稱及材料。

　　2、幼兒通過實踐活動了解袋子的功用，初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

　　［活動準備］

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：收集各種袋子（塑料袋、網(wǎng)袋、布袋、紙袋、蛇皮袋、麻袋等）。

　　操作材料：米、水、小金魚、球、玩具、水果等，毛巾若干條。

　　［活動過程］

　　1、幼兒通過玩袋子，認識了解各種袋子的名稱及材料。

　　2、幼兒玩各種袋子的'基礎(chǔ)上讓，并根據(jù)材料的不同為袋子分類。

　　3、操作活動：幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗討論袋子的用處。幼兒嘗試用各種各樣的袋子裝物品，并記錄自己的嘗試結(jié)果。

　　4、師幼共同小結(jié)袋子的功用。找出生活中最常用的袋子：塑料袋。

　　5、討論塑料袋給環(huán)境帶來的危害，初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

　　［活動延伸］

　　1、活動前組織幼兒參觀菜場、垃圾場、醫(yī)院、馬路，等地所用的袋子。

　　2、并與家長聯(lián)系，請家長向孩子介紹家中所用的有哪些袋子。

　　［效果分析］

　　1、在豐富的材料面前展示了幼兒活動的多樣性，在不同材質(zhì)袋子的對比中，通過實際的操作活動，幼兒感受并理解了不同材質(zhì)的袋子的特性。

　　2、通過活動來了解各種各樣的袋子，在活動中，給予幼兒充分的活動空間，真正讓幼兒成為游戲的主人。并注重在活動中與幼兒進行情感交流，不斷提高幼兒的活動情趣。

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