大班教案

大班教案優(yōu)秀（6篇）

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家收集的大班教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班教案 篇1

　　游戲目標

　　1．將學過的漢字歸類(水果、動物、電器、顏色、蔬菜、文具)。

　　2．能有興趣地、快速準確地找出漢字。

　　游戲準備

　　1．廢紙箱6個，分別貼有漢字：水果、動物、電器、顏色、蔬菜、文具，里面分別裝有相應(yīng)字卡。

　　水果 動物 電器 顏色 蔬菜 文具

　　2．數(shù)字卡1～5。

　　3．幼兒對分類箱里的漢字有一定的認知基礎(chǔ)。

　　游戲玩法

　　1．老師將幼兒分為5組，向幼兒介紹面前的6個字卡分類箱，然后面對箱子而坐。

　　2．幼兒一起問：“老師、老師找什么?”老師說出分類箱中任意一張字卡，如：“請你幫我找‘老虎’字寶寶”。

　　3．每組第一個幼兒聽到老師的.指令后行動，要分辨老師的指令，想想字卡在哪一個箱子里，如“老虎”屬于“動物”類，馬上跑到“動物”類的箱子里，掏出字卡“老虎”，放在數(shù)字卡1的下面，表示第一名；第二找到字卡的幼兒就將字卡“老虎”放在數(shù)字2的下面，表示第二名，下面的以此類推至5個隊都玩過一遍。

　　游戲規(guī)則

　　游戲時，沒輪到的幼兒不能提醒正在玩的幼兒。

大班教案 篇2

　　活動目標

　　1、 聯(lián)系生活經(jīng)驗，了解印章在我們生活中的功用。

　　2、 愛聽詼諧故事，體會皆大歡喜的快樂。

　　活動準備:師生共同搜集的各種印章(姓名、單位印章和玩具印章)、鉛畫紙、放大的圖畫書《愛蓋章的國王》

　　活動過程

　　1、 重現(xiàn)經(jīng)驗

　　(1)敲印各自帶來的印章。

　　(2)識別印章用什么做的'，上面寫著什么，談?wù)撌裁磿r候人們會用到它。

　　(3)了解印章是我們中國特有的簽名方式，既美麗又方便，深受人們的喜愛。

　　2、 聽故事，體會故事的詼諧

　　(1)了解故事名稱，猜一猜，國王可能什么時候蓋章。

　　(2)聽故事，觀察畫面上國王蓋章的地方

　　(3)看看說說，為什么大家看到國王頭疼極了。

　　(4)想一想，國王該怎么辦，既能不停地蓋章，又能受到大家的歡迎。

　　(5)從故事中找到答案，并聯(lián)系生活經(jīng)驗，談?wù)撈綍r接觸的玩具印章。

　　3、 與同伴自由合作一幅印章畫。

　　活動延伸：開個模擬印章店，按自己的想象制作各種印章，為大家做賀卡。

大班教案 篇3

　　活動目標

　　1．探索玻璃杯倒扣入水而手絹不濕的方法，感知空氣存在并占據(jù)著空間。

　　2．能大膽地表述自己探索的過程和結(jié)果，體驗探索的樂趣。

　　活動準備

　　1．物質(zhì)準備：

　　第一次探究材料：小手絹、可封口塑料袋、不封口塑料袋、有蓋的盒子、沒蓋的盒子、有蓋的瓶子、沒蓋的瓶子、塑料包裝 紙、皮筋、剪刀、透明膠帶、清水一盆、干抹布若干。

　　第二次探究材料：玻璃杯人手一只，小手絹、干抹布若干、裝滿水的水盆每組兩個。

　　其他材料：可樂瓶、小紙球、透明水盆、彩色乒乓球，玻璃杯。

　　2.幼兒經(jīng)驗準備：

　　了解水的特性及有關(guān)空氣的知識，具備了一定的動手能力和語言表達能力。

　　活動過程

　　一、游戲?qū)�入，激發(fā)興趣：

　　“小朋友們，看，老師手里拿的是什么？”（一只用小手絹疊成的小老鼠）“小手絹可以折出小朋友喜歡的許多物品，小手絹還可以做什么呢？”“今天，我們一起來玩一個小手絹不怕水的游戲。

　　二、第一次探究活動：使用封閉的、半封閉的.材料，探索讓小手絹到水里也不會濕的辦法，感知和發(fā)現(xiàn)“密封”能使小手絹不濕。

　　1．熟悉材料，尋找探究的方向：我們先來看看桌上有哪些材料？想想看，怎樣做能讓小手絹到了水里而手絹不濕。

　　2. 幼兒分組嘗試，教師交代實驗要求：試完一種方法，可以再試一種。但必須用抹布把材料和手擦干，這樣才能保證第二次實驗的成功。

　　3.組織幼兒集中討論：“你是用什么方法成功的？”“有誰沒有成功的，讓我們大家來幫你解決解決？”

　　4.第一次遞進，教師小結(jié)：成功的幼兒做實驗時材料封緊了，沒有縫隙，水進不去，手絹就不會濕；沒有成功的小朋友也知道失敗的原因了，是因為材料有縫隙，水進去了，手絹也就濕了。小朋友明白了用密封的辦法能讓小手絹不濕。

　　三、第二次探究活動，加深難度，解決“用一只玻璃杯讓小手絹不濕”的問題，感知空氣的存在和空氣占據(jù)空間的特點。

　　1.設(shè)置新問題：“只用一只玻璃杯，能不能讓小手絹到了水里也不濕呢？幼兒自由嘗試。

　　2.教師適時提示：“將玻璃杯杯口朝下壓入水底，再把杯子提出水面，試試看，杯子里的手絹會怎么樣？”

　　3.教師指導并請個別幼兒講述成功的方法：杯子要垂直上下，不能斜，要快、穩(wěn)、直。

　　4．幼兒集中討論：“剛才我們把手絹嚴嚴實實密封起來才不會濕，而玻璃杯口這么大，手絹也不會濕，這是為什么呢？”思考： （１）杯子里有什么？杯里除了手絹還有別的東西嗎？（2）這種東西能看得見、摸得著嗎？（3）在杯口斜著浸入水中的時候，看到了什么？是什么東西從杯子里跑出來吹泡泡的？

　　5．第二次遞進，小結(jié)：玻璃杯里裝滿了空氣，是空氣把杯子嚴嚴實實地密封起來，水流不進杯子里，所以杯子里的手絹不會濕。

　　四、第三次探究活動，體驗驗證空氣是占據(jù)空間的。

　　1.動手操作,加深理解：一個彩色乒乓球，一個玻璃杯，一盆水，想想怎樣能使乒乓球“沉”到水底呢？一個小紙球、一個可樂瓶，想想不用手扔，不用腳踢，怎樣讓紙球飛上天？

　　2. 第三次遞進，小結(jié)：我們周圍充滿著空氣，而且空氣是要占據(jù)空間的。

　　五、拓展延伸：

　　空氣還有很多的秘密，我們要多動手、多思考，努力去發(fā)現(xiàn)它們。

大班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、學習認讀漢字：掃、拉、搖、扔、拍、推，并發(fā)準字音。

　　2、初步了解漢字構(gòu)成的一般規(guī)律，知道以“手”為偏旁的漢字均與手的動作有關(guān)。

　　3、通過游戲及歌曲，產(chǎn)生對識字活動的興趣。

　　活動準備：

　　附有相應(yīng)漢字的'幼兒用手的動作的圖片各一張

　　活動過程：

　　1、教師出示手，認識“手”字

　　師：“這是什么？”

　　出示手的字卡：猜猜這是什么字？

　　幼兒回答。

　　2、幼兒看圖片認讀。

　　教師出示圖片和漢字，啟發(fā)幼兒根據(jù)圖片的內(nèi)容，認讀下面的漢字。

　　師：“圖上有誰？他們在干什么？圖上的漢字表示這個小朋友的動作，請你們想一想，認一認旁邊的漢字。”

　　3、教師和幼兒一起認讀。

　　請一位能力較強的幼兒帶領(lǐng)大家一起認讀漢字。

　　4、引導幼兒觀察這些漢字有什么共同之處。

　　師：“這些字都有一個相同的地方，請小朋友找一找�！�

　　幼兒回答

　　師：“為什么這些漢字都有一個‘手’字旁？”

　　幼兒回答。

　　師：“小朋友的小手很能干，可以做好多事情，所以這些表示動作的字都有一個‘手’字旁。小朋友想一想：除了這些字，還有哪些漢字可能會有‘手’旁呢？”

　　5、教師用游戲的形式，幫助幼兒鞏固認讀內(nèi)容。

　　教師指漢字，幼兒邊拍手邊用“**我用小手***”的句型和節(jié)奏表演相應(yīng)的動作.

　　6、仿編歌曲《我有小手》。

　　幼兒演唱歌曲。

　　師：“我們除了用小手拍拍拍，還可以用小手做什么呢？下面，我們一起想一想，唱一唱�！�

　　結(jié)束活動。

大班教案 篇5

　　一、設(shè)計意圖

　　數(shù)學是抽象性、思維性很強的一門學科。指導幼兒粗淺的數(shù)學基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)初步的邏輯思維能力，創(chuàng)造精神和各種能力，促進其智力發(fā)展。通過指導幼兒初步感知時間這個概念，發(fā)展幼兒的“時間感”。建立幼兒的時間觀念，是在豐富的感性經(jīng)驗基礎(chǔ)之上逐步形成的。

　　根據(jù)我班幼兒的實際情況：幼兒識字較多，知道了昨天、今天、明天的時間概念，知道了一星期的形成。為此，我在活動設(shè)計中，將“年月日”融入故事中，使數(shù)字和故事巧妙結(jié)合，使原本抽象、復雜的概念變得具體、簡明、易于理解，為幼兒主動探究學習留下余地。

　　二、活動目標

　　1．初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關(guān)系；運用不同的數(shù)數(shù)法探究：一年有12月個月，一個月30（28、31）天，一年有365天。

　　2．引導幼兒知道有記錄時間“年月日”的叫做日歷。日歷有年類之分，種類之別。

　　活動重點：運用不同的數(shù)數(shù)法探究：一年有12月個月，一個月30（28、31）天，一年有365天。

　　活動難點：大小月分別是哪幾個月？頂小月又是哪個月？

　　三、活動準備

　　1．大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一張；自制外形似房子狀的20xx年1月——12月的月歷（大月、小月、2月數(shù)房子大小有區(qū)分）；小字卡（年、月、日）數(shù)字卡（12、30、31、28、365）幼兒人手一份。

　　2．各類掛歷、臺歷、月歷、日歷。

　　四、活動過程

　　1．幼兒觀察十二座“房子”，引起興趣。并提問有幾座房子？大的有幾座？小的有幾座？

　　2．出示數(shù)字卡（12、30、31、365、28），猜猜與“房子”有什么聯(lián)系，明確探索任務(wù)。

　　設(shè)疑：為什么老師把有的房子畫得大，有的畫得小呢？

　　請小朋友把自己椅子下的小本子拿起來，分別認這些字。再把小本子藏好。

　　3．講述故事，回答問題，幫助幼兒理解年月日的概念，了解數(shù)字之間的關(guān)系。

　　4．引導幼兒操作小字卡、數(shù)字卡，探究回答問題：很久以前的這個媽媽的名字叫什么（年）？年媽媽的`孩子叫什么（日）？年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子（12座）？這些房子的名字叫什么（月）？大月的房子有哪幾個月（1、3、5、7、8、10、12）？小月的房子有哪幾個月（4、6、9、11）？大月有多少日（31天）？小月有多少日（30天）？頂小的月是幾個（1個）？有多少日（28天）？年媽媽共有多少個日娃娃（365）？（用不同的數(shù)數(shù)法了解）。

　　5．猜謎。引導幼兒知道有記錄時間“年月日”的叫做日歷。了解日歷有年類之分，種類之別。

　　6．引導幼兒觀察展品是哪一年的，臺歷、掛歷、日歷的區(qū)別在哪里，你會用嗎？

　　五、活動延伸：

　　1．引導幼兒學習查看日歷的方法。

　　2．組織幼兒觀察閏年掛歷，引導他們發(fā)現(xiàn)二月，從而了解到了“特殊”一年就會有366天，每4年就有一次。

　　附：

　　自編故事： 很久很久以前有一個媽媽，媽媽的名字叫年。她有365個孩子，他們的名字都叫日。一天這位媽媽為孩子造了12座房子，大房子有7座，小房子有4 座，最小的房子有1座，這12座房子有一個共同的名字叫月。等房子造好了，這個年媽媽就讓孩子住在房子里，為了使房子不擠。年媽媽就在大房子里住31個孩子，小房子里住30個孩子，最小的房子里住28個孩子。

　　自編謎語：一個小本子，天天掛墻上。一天撕一張，過年就撕完。

大班教案 篇6

　　一、10以內(nèi)初步數(shù)概念

　　●序數(shù)

　　1、找座位--用椅子搭成三列火車，分別編上1、2、3號。幼兒每人一張編號的車票，如第三列火車第五節(jié)車廂就寫3-5。幼兒在音樂中學開火車，音樂一停，幼兒依照車票號碼找座位坐下，教師當列車員查票，看誰找得又快又對。（可分小組進行）

　　●10以內(nèi)數(shù)的組成

　　2、碰球--交代游戲要求，如兩數(shù)合起來是8。師"我的一球碰幾球"，幼"你的1球碰7球"（拍手7下）。游戲速度逐漸加快。

　　3、兩牌湊點--先抽上書一數(shù)字的紙一張，一幼兒顯出一張小組此數(shù)字的牌，另一幼兒必須出能湊成此數(shù)的牌，否則……

　　4、猜紐扣（可用其他東西替代）--教師告訴幼兒紐扣總數(shù)后分別把紐扣放在兩只手上，先看一只手中的紐扣數(shù)量，然后請幼兒猜一猜另一只手里有幾粒紐扣。

　　5、湊數(shù)游戲--教師任意發(fā)出一種聲音（或出示手指或跺腳等），如動物的叫聲，幼兒隨即附和，要求兩人發(fā)出的聲音次數(shù)（或手指數(shù)、跺腳數(shù)等）合起來是某一總數(shù)。該游戲也可讓幼兒兩兩一對合作玩。

　　●順數(shù)與倒數(shù)

　　6、拍電報--三人一組，每人以右手食指在桌上敲的動作比擬為拍電報。先以石頭、剪子、布的形式來確定拍的先后，然后按確定的先后順序或順或逆拍出1-10的.自然數(shù)，拍的同時嘴里發(fā)出"嘀"聲。

　　●相鄰數(shù)

　　7、鄰居手拉手--幼兒每人帶一個有1-10的胸卡，聽音樂四散走，音樂一停，立即找到比自己大1和小1的數(shù)字，三人手拉手。

　　8、接牌--以小組為單位進行。1-10的撲克牌分發(fā)，每位幼兒5張。由一幼兒任出一牌，根據(jù)相鄰數(shù)出牌，三張牌組成相鄰數(shù)后放一邊，游戲繼續(xù)進行。最后以誰手中的牌最先出完者為勝。

　　9、數(shù)學娃娃找朋友--幼兒戴上數(shù)字頭飾并相互觀察，知道自己是幾號數(shù)字娃娃。以數(shù)字娃娃5為例：幼兒拉手圍成圓圈，老師按一個固定位置點數(shù)："一、二、三"，被點到"三"的數(shù)字娃娃5，立即跑到圓心處站好并拍手，其他幼兒按順時針方向邊走邊朗誦兒歌："一二三。我是5；一二三四五六七，我的朋友在哪里？"朗誦完畢，數(shù)字娃娃4和6迅速跑到圓內(nèi)。并拍手一起說兩遍兒歌："三二一，我是4（6）；七六五四三二一，我是你的�。ù螅┡笥�。"

　　●單雙數(shù)10

　　造房子--在地上畫有數(shù)字的樓房一幢，三角形的房頂上放一只盒子，上插小紅旗若干。

　　玩時從格子"1"開始，每個格子都要走到，可以不按順序。走時，碰到單數(shù)必須單腳跳進這格，碰到雙數(shù)則雙腳跳進這格，最后一個若是單數(shù)則單腳站立取紅旗。在此過程中，若跳錯動作則主動退出。

　　●數(shù)量對應(yīng)或匹配11

　　撲克配對--把牌做成不同顏色的三組（分別是實物組、點卡組和數(shù)字組）各十張為一套。一人拿一組，三人同玩，商量確定先出牌者，先出牌者隨機出牌，其他兩名幼兒必須出相同數(shù)量的牌，全部出對就把三張牌放一邊，出錯牌者必須把先出的牌也收回，以誰先把手中的牌出完者為勝。

　　12、扔扣子--

　　將廢舊盒子或空罐頭放在地板上，在地板上劃一條線，這條線離空罐有適當?shù)木嚯x，可以事先試驗一下，找出適當?shù)木嚯x，對孩子說："站在這條線后面，一次扔1個扣子，看你能把多少顆扣子扔到盒子里去。"當所有的扣子扔完后，數(shù)數(shù)盒子里的扣子，那就是孩子的成績，然后，把所有的扣子倒出來放在一起再玩，看孩子最多能扔中多少個扣子。

　　●認數(shù)字13

　　按行進路線跳格--在地上畫三至四個格子組，每個格子里寫上幼兒剛認識的數(shù)字（每組書寫順序可不同但不能有重復，幼兒易認錯的多寫些）。幼兒分成三至四組扮演小兔等會跳躍的動物，分別站到要跳得格子前。請每組幼兒隨機抽取本組所有幼兒的行進路線，如8376，并讓本組全體幼兒準確記住。

　　聽口令同時從格子行動，跳錯必須回到起點重跳，跳完者跑回來輕輕擊本組下一位幼兒的手心后下一位幼兒開始行動，先跳完的一組為勝。

　　二、10以內(nèi)數(shù)的加減

　　14、猜猜少了多少--教師出示實物若干，讓幼兒記住數(shù)量，然后請幼兒閉上眼睛，教師拿掉一部分后再請幼兒看看現(xiàn)在還有的數(shù)后猜猜少了多少？并說說怎么猜的。

　　15、扣碗猜數(shù)--先請一幼兒數(shù)一數(shù)扣子說出總數(shù)，然后將其扣子一只碗下，同時從碗中摸出若干顆給幼兒看，然后請其猜一猜碗中還有幾�？圩�，說一說是怎么算出來的。

　　16、撲克牌湊數(shù)--將牌"洗"好，每人各分相等的張數(shù)，老師與孩子同時出一張牌，誰將兩張牌上的數(shù)相加的和說的又快又對，那么牌就歸誰，誰的牌先沒誰就失敗。此也可算減法。

　　三、時間與空間概念

　　●時間17

　　時鐘時鐘幾點啦--教師準備若干個鐘面模型，分別是整點狀態(tài)。師指某一鐘面："時鐘時鐘幾點啦？"，幼兒就根據(jù)情況發(fā)出"當、當、當……"的聲音，然后說出"×點啦！"

　　教學反思

　　我考慮到我們的幼兒是農(nóng)村的孩子，數(shù)感差，如果直觀教學，幼兒會不易接受，興趣也不高，錯呀根據(jù)幼兒愛玩的天性，我準備了些五彩的小星星來猜數(shù)，讓他們在玩樂中認知10以內(nèi)的數(shù)，加深認識。在教學中，師幼互動猜數(shù)時，我

　　發(fā)覺每個幼兒高舉出示數(shù)字的小手，嘴里也嚷嚷著要猜數(shù)，參與性特高。為了每個幼兒都有機會表現(xiàn)，我讓幼兒每2人一組，繼續(xù)玩猜數(shù)。這就利用了幼兒愛玩的天性學習興趣就遞過來，讓他們在玩樂中學習，在學習中玩樂，這樣學習興趣

　　就提高了。用小木棒擺圖形，既可促進思維發(fā)展，有使幼兒對10以內(nèi)的數(shù)加深認識。幼兒積極、大膽形象擺出了三角形、四邊形、星形、圓形(不太規(guī)則)，有些想象豐富的幼兒在圖形中擺上五彩的星星，圖形美極了，開闊了幼兒思維。

　　課后抽查幼兒的10以內(nèi)讀數(shù)，還有3個不能正確讀數(shù)。如果我再上這節(jié)課，這三個幼兒要作為重點教育。還應(yīng)多加一些教學方法和技巧，多關(guān)注后進的幼兒。

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