(合集)大班教案8篇
作為一名教師，時常會需要準備好教案，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家整理的大班教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班教案 篇1
設(shè)計意圖：
在大班，許多幼兒對朋友的意識越來越強烈，他們常常我一群你一伙地在一起看書、寫字、畫畫、玩游戲等。然而，許多幼兒在一起游戲時，又時常會發(fā)生爭執(zhí)甚至吵架。海誓山盟的“朋友”似乎在一瞬間就發(fā)生變化。如何讓幼兒真正地認識“朋友”的意義，體會朋友間應該和睦相處、團結(jié)友愛、互相幫助的情感，感受童年時代的美好時光，是我選擇這篇讀本的教育初衷�！缎∩咭吡恕分v述的就是好朋友之間分離的故事，對于即將面臨畢業(yè)的大班幼兒來說，可從社會情感角度促進他們進一步體會同伴情感，學會與同伴相處。
前期準備：
1、復習讀本《好朋友》，感受朋友間的友誼。
2、復習游戲《找朋友》，體驗朋友間玩耍、游戲的快樂。
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：“我的好朋友”——在展板上展示幼兒與好朋友的生活照以及好朋友的畫像。
4、準備一棵許愿樹，每個幼兒一張許愿卡。
活動目標：
1、認真觀看畫面，感受朋友間分別時難舍難分的情景和心情。
2、學習句式：XX說：“……”，“……”XX說：“……”，“……”XX說。
3、嘗試為好朋友制作祝福卡，表達朋友的友好和美好祝福。
活動準備：
多媒體課件、音樂磁帶、準備一棵許愿樹，每個幼兒一張許愿卡，字條若干，
活動過程：
一、游戲《找朋友》。
1、幼兒聽音樂玩“找朋友”游戲。
師：我有許多的好朋友，你們也有吧�。ㄓ校。┠俏覀儊硗妗罢遗笥选钡挠螒颍瑏碚艺夷銈兊暮门笥寻�！
�。ㄍ妗罢遗笥选钡挠螒�，找到自己的好朋友）
師：現(xiàn)在請和你的好朋友手牽手找個位子坐好。真羨慕你們有怎么多的好朋友，小朋友說說看，做為好朋友應該要怎樣？
幼：要互相幫助。
幼：要團結(jié)友愛。
�。ǚ治觯和ㄟ^玩音樂游戲“找朋友”，孩子們相互之間增進了情感，他們能主動、開心的與好朋友唱歌、舞蹈、游戲，同時也通過這個游戲?qū)⒂變鹤匀灰胄禄顒�。�?/p>
二、通過觀察多媒體課件的背景圖將幼兒引入活動。
1、背景圖：一片樹林，樹林里有一條小蛇。
2、觀察背景圖，了解圖意。
師：今天我們就來讀一個有關(guān)小蛇和它好朋友的故事。在一片樹林里有小蛇的家，有一天“小蛇要走了”。
�。ǚ治觯憾嗝襟w課件使幼兒有直觀的感覺，他們能很認真的觀察畫面，）
三、觀看多媒體課件，閱讀故事內(nèi)容。
1、閱讀第一頁：
師：小蛇拿出了什么？它這是要去哪里？
幼1：去公園玩。 幼2：它要去表演。
師：我們來看看小蛇說什么：“我要走了�！�
2、閱讀第二頁：
師：小蛇要走了，它的好朋友會來送它嗎？有誰會來送它？
�。ù蜷_遮住的圖片——河馬）
幼：河馬。
師：河馬看見好朋友要走了，心里會覺得怎么樣？
幼1：很傷心。
幼2：很難過。
師：那河馬會怎么對小蛇說？
幼1：河馬會叫小蛇不要走。
幼2：小蛇不要走，要走一起走。
師：我們一起聽一聽，河馬到底是怎么說的。
�。ù蜷_遮住的文字，“噢，不！”河馬說：“小蛇要走了，再也不回來了！”幼兒認讀）
3、依次閱讀第三頁、第四頁，讓角色逐一出現(xiàn)，將幼兒的情感隨著故事內(nèi)容的發(fā)展而遞進式的增長。
4、閱讀第五頁：
師：好朋友們都舍不得小蛇，那會怎么做呢？
幼1：叫回來。
幼2：留下來。
師：在河馬、長頸鹿和小猴中，誰最性急會
叫小蛇留下，怎么留？
幼：長頸鹿！小猴！
師：我們一起來看一下，到底是誰在留小蛇？
師：小猴非常激動地跳下來，它是怎么說的。
�。ù蜷_遮住的文字，“小蛇不要走，不要永遠地離開我們！”小猴說。幼兒認讀。）
5、閱讀第六頁：
師：小蛇聽見了小猴的話，它做了一個什么動作？又說了什么話？
幼：它轉(zhuǎn)過身來了，回頭了。
�。ù蜷_遮住的文字，小蛇說：“我不是要永遠地離開！”幼兒認讀。）
6、閱讀第七頁：
師：小蛇不是要永遠的離開，它到底要去哪里？我們一起來看看誰說對了！
�。ù蜷_遮住的文字，“我只是去度假，我會回來的！”）
師：去度假是什么意思？
幼：就是去玩！
師：那你都有去哪些地方玩過呢？坐什么車去？
幼1：我去過福州。
幼2：我去過普陀山，做飛機去的！
7、閱讀第八頁：
師：請小朋友們看一下河馬、長頸鹿、小猴的表情和動作，它們現(xiàn)在的心情怎么樣了呢？為什么？
幼1：再也不難過了。
幼2：因為小蛇還會再回來的。
師：那我們現(xiàn)在可以和小蛇說再見了。（打開遮住的文字“回頭見啦！”）
（分析：多媒體課件的使用，激發(fā)幼兒觀看的興趣，他們根據(jù)老師的問題認真觀察畫面，并展開豐富的想象。同時他們還從畫面中小猴的表情變化，感覺到與朋友分離的不舍和傷心。）
四、分析句式。
1、出示XX說：“……”，“……”XX說：“……”，“……”XX說，引導幼兒發(fā)現(xiàn)句式的不同之處。
師：故事里出現(xiàn)許多這樣的`句子，我們一起來讀一讀。
師：老師這兒有三句話，小朋友看看它們有什么不同的地方。
幼1：說話的人放在前面。
幼2：說話的人放在中間。
幼3：說話的人放在后面。
2、練習句式：小兔說：“好大的蘿卜，我最愛吃啦！”鼓勵幼兒將說話的人放在句子的前面、中間、后面讀一讀，看看是否通順。
�。ǚ治觯簽榱吮阌谟變赫莆站涫�，我們采用活動的字條，將將說話的人放在句子的前面、中間、后面，鼓勵幼兒讀讀、認認，發(fā)現(xiàn)其中的秘密。如此進行幾個句式的練習后，幼兒基本能掌握這些句式。）
五、制作祝�？ā�
1、結(jié)合這次四川地震大災難，鼓勵幼兒為四川的小朋友制作祝�？�。
師：四川發(fā)生了強烈的大地震，許多小朋友都失去了他們的親人，他們也是我們的好朋友，讓我們?yōu)檫@些小朋友制作祝�？�，祝福他們早日脫離危險，重建家園。
2、請個別幼兒說說祝�？ǖ膬�(nèi)容。
（分析：為讓幼兒能更充分體驗對朋友的情誼，我結(jié)合這次四川地震大災難，鼓勵幼兒為四川的小朋友制作祝�？āＳ變簭钠綍r的電視節(jié)目和社會生活中對四川地震大災難有了很多的了解，他們各個都積極表達對四川小朋友的同情和祝福，并將自己的祝福有繪畫的形式記錄在祝�？ㄉ�，表達自己的心愿。）
六、幼兒表演手語舞蹈“感恩的心”，為朋友祝福。
1、幼兒一起表演手語舞蹈“感恩的心”，為朋友祝福。
2、最后請小朋友把祝�？⊕煸谧８渖稀�
�。ǚ治觯河變菏孪纫呀�(jīng)學會了手語舞蹈“感恩的心”，他們用自己的手語、祝福、真誠表達對災區(qū)人民的同情，對幫助災區(qū)度過難關(guān)的人們表達感恩。）
大班教案 篇2
活動目標：
1.引導孩子們認識各種各樣的顏色，并能說出它們的名字。
2.認識繪畫用的各種顏料，感知它們的用途。
活動準備：
教材、白紙、幾種基本色顏料、小刷子、調(diào)色盤、小水桶。
活動過程：
過程1：導入
老師：小朋友們，你們喜歡什么顏色呢?為什么我們每個人喜歡的顏色不一樣呢?你們喜不喜歡用各種各樣的顏色來畫畫啊?
過程2：認識顏料的顏色
老是出十幾種基本色的顏料：紅、黃、藍、綠、白、黑，引導幼兒準確認識并分辨這幾種顏色。老師教給幼兒用顏料作畫的方法，教師在白紙上畫出幾個小圓圈，逐一展示幾種基本色，讓幼兒能喜歡顏料鮮艷的顏色。
過程3：用顏料作畫
老師在白紙上畫出幾個氣球，請幼兒分成四組把幾個氣球涂上不同的'顏色。引導幼兒使用正確的方法，將氣球涂上顏色涂均勻，教師進行個別指導。
過程4：比一比
組織幼兒們比一比哪組的顏色涂的最好看，進行集體表揚。
活動延伸：
回家后，有條件的幼兒準備今天的材料在家畫一些喜歡的東西，用顏料涂上好看的顏色，練習使用顏料作畫。
大班教案 篇3
活動目標：
1、通過各種活動幫助理解秋季的風兒使云彩千變?nèi)f化，感受散文詩的語言美和意境美。
2、能講述、表現(xiàn)云彩的多變。
3、發(fā)展想象和語言表達能力。
活動準備：
1、活動前帶幼兒到戶外觀察云彩的變化，并鼓勵幼兒大膽想象云彩像什么？一會變成了什么？
2、收集各種云彩圖片、照片，并布置成“云彩世界”
3、棉花、蘭色的紙、白顏料、畫筆、幻燈、音樂
活動過程：
1、通過生動的語言，激發(fā)幼兒的興趣
小朋友們，今天，老師帶你們到一個好玩有趣的“云彩世界”，到了那里，如果你們多看、多想、多說，你們會變的更聰明、更厲害。
『設(shè)想：玩是幼兒的天性。當幼兒聽到誘導語言中到好玩的云彩世界去玩，幼兒就興奮了。』
2、引導幼兒參觀云彩世界
幼兒自由觀察圖片中、相片中的云彩像什么？云彩有趣嗎？為什么有趣？
『設(shè)想：這個環(huán)節(jié)，主要是想讓幼兒通過幼兒與幼兒、幼兒與教師的多種互動形式及教師個別指導，進行自主學習，并提供多交流的機會。同時培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和語言表達能力�！�
3、探索使云彩變化的秘密
為什么云彩會變？是誰讓云彩會變？
『設(shè)想：讓幼兒通過自己的`觀察、思考和教師的啟發(fā)，探索出使云彩變化的是風。』
4、請幼兒做能干的風，玩“會變的云彩”游戲，讓幼兒親身體驗，擴展思維。
【1】分組活動
�。�1） 幼兒用棉花制作不同的云彩
�。�2） 將想象的云彩畫出來
（3） 將白色的顏料潑在蘭色的紙上，用嘴吹，將想象的風兒把云彩變出各種有趣的東西。
大班教案 篇4
活動目標:
1、體驗家庭成員之間的親情,萌發(fā)尊敬、關(guān)愛老人的情感.
2、仔細觀察畫面,聯(lián)系故事內(nèi)容進行思考,較清晰地表達自己的想法.
活動準備:
1、幸福的大桌子圖片
2、世上只有媽媽好的音樂和相親相愛的一家人的音樂.
活動過程:
一、兔奶奶的家
---這是什么?(慢慢出示大桌子的圖像)
---這是在哪里?誰住在這里?
---好大的.一張大桌子啊!原來可以坐幾個人?
---猜猜看,兔奶奶家里原來還有誰呢?
二、兔奶奶的家人.
1、講述故事至“兔爺爺去世了.”---什么叫去世?遇到傷心的事盡量用好聽的詞來說,心情就會好一些.試試看還能用哪些詞?
2、繼續(xù)講述故事至“到全世界的海洋去航行.”---你們知道什么叫海員嗎?
3、二兒子想成為出色的廚師,他到另一個鎮(zhèn)上的餐廳去當學徒去了.---孩子們,你們在哪兒見過廚師啊?
4、繼續(xù)講述故事至“也離開了家.”---小朋友們,你們知道音樂家嗎?請你和你邊上的小朋友討論一下.生活中你們都知道哪些人是音樂家?
5、繼續(xù)講述故事至“考上了警察�！�---什么是警察？你們心目中的警察是什么樣的？
6、繼續(xù)講述故事至“她選擇了一家住宿制的學校，專心讀書。”---住宿制的學校是怎么樣的學校��？
7、講述故事至“一次都沒有�！�
三、兔奶奶的回憶。
---現(xiàn)在坐在大桌子前的，只有兔奶奶一個人，她看上去怎么樣？她會想些什么？
---想著想著，兔奶奶居然咯咯咯地笑出聲來了，為什么？-
--你覺得誰最有出息？
四、兔奶奶的快樂。
1、孩子們回來了。正想著，門鈴叮咚響了。
---猜猜看誰來了？老大回來了，它怎么會回來了？
---“叮咚”“叮咚”兔老二和兔老三回來了，
---“叮咚”兔老四也回來了。兔老四怎么也回來了？
--“叮咚”“叮咚”兔姐姐和兔妹妹也來了。她們怎么回來了呢？
2、全家團圓了。兔奶奶高興極了，燒了一桌子的菜，大家舉起了杯子，孩子們都說了兩個字“謝謝！”
---為什么要說謝謝？
---一家人團圓了，現(xiàn)在家里有幾個人？8+2=10人。你們同意嗎？對，還有兔爺爺。他去天堂了。孩子們，在一個家里，日子越過，人就會越多，就越有希望。這時，老三唱起了那首熟悉的關(guān)于媽媽的歌。（音樂：世上只有媽媽好。）兔媽媽哭了，心卻笑了，大家都覺得幸福極了。
---在這個餐廳里，還有一樣東西也感受到幸福了，是什么？為什么？大桌子就叫做幸福的大桌子。
五、我們的快樂。
1、孩子們，你們家里有老人嗎？都有誰？
2、家里有這么多老人，你們家的老人看到你什么時候會很快樂，很高興？
3、你有什么感謝的話想對爺爺奶奶或者外公外婆說嗎？
小結(jié)：其實，孩子們，老人的幸福很簡單，可以是一個動作，一個表情，一句話。就可以讓老人覺得很幸福。
大班教案 篇5
游戲目標：
1、讓幼兒知道植物生長要靠陽光和水，培養(yǎng)關(guān)心、愛護樹木的情感，加強環(huán)保教育，加強親子教育。
2、練習蹬腳踏車，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)平衡和靈敏，提高平衡能力。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、愛護小動物的精神。
4、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。
游戲準備：
小樹苗頭飾若干、太陽、水珠單個圖片若干。
游戲玩法：
幼兒分別拿著太陽、水珠圖片、站在起點線上，家長戴著樹苗頭飾蹲在終點線上。游戲開始，幼兒讀“我是水珠和太陽，能幫樹苗快快長”之后向前跑，跑過場地的中間的曲線，到達終點的樹苗的后面把手中的卡片舉起，家長馬上站立表示樹苗長大了，以最快者為勝。
大班體育游戲活動:勇救小動物
游戲準備：
腳踏車2輛、變形平衡木2個、大紙箱2只、活動前與幼兒共同收集的小動物玩具若干(為幼兒人數(shù)2-3菲倍)
游戲玩法：
將幼兒分xxxx數(shù)相等的.2路縱隊，站在場地一端;每隊之間放置大紙箱一個;場地中間設(shè)置"山洞";場地另一端的變形平衡木兩側(cè)放置小精靈玩具若干。
老師發(fā)令后，各隊第1名幼兒蹬滑跑冰車鉆過"山洞"、到達"浮橋"。上橋救起1個小動物，并帶著小動物踩腳踏車原路返回，第2名幼兒再出發(fā)。在規(guī)定時間內(nèi)比哪一隊救到的小動物數(shù)量多為勝隊。
游戲規(guī)則：
1、必須雙手扶把腳踏車至"浮橋";待上橋后才能救小精靈。
2、若游戲中途發(fā)生意外情況或未帶小動物成功返回應在原地重新通過。
大班教案 篇6
活動目標：
1、復習對邊折、對角折等技能。
2、有關(guān)心小班小朋友的愿望，并努力去做。
3、發(fā)展"我是大班孩子"意識。
活動準備：
1、各色手工紙（長方形、正方形）、剪刀、彩色筆、漿糊等。
2、范例數(shù)個（過去學過的折紙作品）。
活動過程：
1、展示范例 ，引起幼兒回憶，說出這些作品的`名稱。
2、介紹活動內(nèi)容，啟發(fā)幼兒為弟弟、妹妹送禮物的愿望。
3、鼓勵幼兒折自己最喜歡的一件折紙玩具，折好后，送給弟弟、妹妹。
4、活動結(jié)束，組織幼兒到小班送玩具并帶著小班小朋友玩。
活動反思：
這是一節(jié)手工活動，目的是引導孩子樂意用繪畫、折紙、粘貼等多種方法制作禮物的愿望。并讓幼兒一起討論制作的方法和材料。孩子們通過討論，積極性很高。
大班教案 篇7
目標
在富有野趣的竹運動環(huán)境中，開展形式多樣的體育運動，培養(yǎng)幼兒對運動的興趣、積累運動經(jīng)驗、體驗運動樂趣；增強幼兒體質(zhì)，提高綜合運動場力；培養(yǎng)幼兒大膽、自信、勇敢的個性心理品質(zhì)。
1 、創(chuàng)編了多樣化的竹器械操
我們組織各年齡班組的教師依據(jù)器械操的要領(lǐng)、幼兒的動作發(fā)展特點等，創(chuàng)編了竹竿操、竹圈操、竹棍操、竹球操，體現(xiàn)了竹器械的多樣化、生活化，發(fā)展了幼兒的動作及韻律感。
2 ．設(shè)計，整理了竹體育活動系列方案
我們充分發(fā)揮教研組的作用來設(shè)計活動，教師對設(shè)計的活動反復實踐驗證，在不斷的反思、實踐與調(diào)整后，整理匯編了 40 多個小、中、大班各年齡階段的“竹器體育活動”系列方案。這些方案將作為我園的園本教材。
3 ．編制竹運動游戲
我園在編制各類竹運動游戲時突現(xiàn)寓運動于游戲之中的理念，使竹運動游戲變得有趣而又有效，達到玩中健體的效果。
4 ．開展多形式的親子竹運動
教師指導、組織家長利用竹器開展親子游戲。幼兒園經(jīng)常開展親子竹運動會，通過參加親子竹運動游戲，既提升了家長對廉價竹子多種運動功能的了解，鍛煉了幼兒各方面的運動能力，又增進了家長與幼兒之間的情感溝通，還使家長觸類旁通，利用家庭資源環(huán)境開展親子竹運動。
5 ．編制竹運動玩具一覽表
我們每設(shè)計制作一種竹運動玩具，就按小、中、大班各年齡特點設(shè)計相關(guān)的活動方案，并對每個活動進行實踐探討，重點關(guān)注兩方面：活動是否以幼兒發(fā)展為本，幼兒能否運用這些玩具自主地探索各種玩法，這些玩具是否適宜不同年齡特點，能否促進幼兒各種能力的提高。
在不斷實踐、探索、學習中，我們對竹體育活動內(nèi)容的設(shè)計、活動方式、年齡段目標的定位有了更明確的認識，盡量體現(xiàn)一物多玩、創(chuàng)造性地玩。
利用竹資源開展體育活動的原則
1 、安全性原則
由于竹子本身堅硬的特性隱藏著危險性，保護幼兒的身體乃至生命安全是幼兒開展體育活動的前提。為此，開發(fā)制作竹器具應以安全為先，同時注重培養(yǎng)幼兒的自我保護意識與自我保護能力。我們力求做到竹器具無尖角、棱角、竹刺，保證竹活動器具的安全性，如在制作“竹平衡花壇”時，我們用沙皮紙將竹條磨光滑以保證材料的安全性。
2 ．趣味性原則
教師在玩竹體育活動中觀察和了解幼兒的運動興趣與特點，充分把握幼兒的喜好和愿望。首先，在活動中，教師根據(jù)幼兒的需要，選擇趣味性較強的內(nèi)容，如滑板車、竹推輪、竹球、竹圈等等，使幼兒在體驗竹運動樂趣的過程中自主學習。其次，教師根據(jù)幼兒身心特點，運用游戲形式進行教學。我們通過教師和家長共同收集、挖掘了許多民間游戲，如騎大馬 ( 竹竿一頭裝上馬頭，幼兒騎在竹竿上模仿騎馬的動作 ) 等。另外還創(chuàng)編了一些玩竹運動游戲，使運動過程變得愉快、有趣、輕松，讓幼兒體驗到運動的快樂。此外，還結(jié)合教育目標、內(nèi)容及場地器材的情況，利用周邊已有的自然竹資源，如帶幼兒到農(nóng)家竹園，開展“穿竹林”“爬竹竿”等活動，園內(nèi)也盡可能創(chuàng)設(shè)富有野趣的竹運動區(qū)域，如鉆爬區(qū)、攀爬區(qū)、玩水區(qū)、技巧區(qū)等等。
3 ．適宜性原則
我們根據(jù)幼兒的年齡層次、活動能力、身心發(fā)展規(guī)律等適時調(diào)控活動密度和強度，科學有效地開展玩竹體育活動。有些竹運動器具是在對真實竹器的適當縮小的基礎(chǔ)上制成的，如“竹篩”“斗笠”等，在制作過程中都按一定比例縮小，便于幼兒攜帶和運動。
4 ．整合性原則
首先，在體驗中實現(xiàn)整合的思想。教師經(jīng)常帶幼兒到幼兒園周圍的農(nóng)家竹林游戲，在竹林里，幼兒自由追逐、嬉戲。在參觀竹器店的活動中，幼兒了解了竹子的許多功用，知道竹子不但可以制成竹椅、竹籃、竹席等生活用品，還可以制成許多精致的'竹工藝晶等等，積累不少有關(guān)竹的經(jīng)驗。
其次，環(huán)境創(chuàng)設(shè)遵循整合思想。我們充分利用戶外場地，創(chuàng)設(shè)了各種運動區(qū)域，如鉆爬區(qū)、攀爬區(qū)、技巧區(qū)、平衡區(qū)、跑跳區(qū)、玩水區(qū)，在這些不同的區(qū)域中，滿足了幼兒走、跑、跳、爬等運動需要，誘發(fā)了幼兒與環(huán)境積極互動的興趣。適宜而又充滿挑戰(zhàn)的環(huán)境推動了幼兒的全面發(fā)展，提高了幼兒的綜合運動能力。 第三，活動形式的有機整合。多種形式的整合可以為幼兒提供充分的活動條件和發(fā)展機會，我們靈活應用集體活動、小組和個別活動等多種形式，滿足不同發(fā)展水平、不同發(fā)展速度的幼兒需要。開展了多種形式的玩竹活動，如野外的竹林爬竿、大帶小練本領(lǐng)、踩高蹺、跳竹簾、穿竹林賽跑、跳竹梯、爬竹梯、玩竹運動會等，這些玩竹活動使幼兒活動的積極性明顯增加。
竹體育活動的成效
1 、優(yōu)化了幼兒園運動環(huán)境
我們建立了園區(qū)竹林，創(chuàng)建了不同區(qū)域的竹子樂園，如平衡區(qū)有鍛煉平衡能力的竹樁、竹橋；攀爬區(qū)有發(fā)展手臂力量及靈活性的爬竿和鍛煉耐力的竹云梯；綜合區(qū)有發(fā)展手臂力量和腳部柔韌性的竹單杠、竹雙杠、竹秋千；鉆爬區(qū)有練習鉆爬動作的竹山洞等等，體現(xiàn)了運動環(huán)境的自然化、生活化和趣味化。
2 ．發(fā)展了幼兒良好的心理品質(zhì)
利用竹資源開展富有野趣的農(nóng)村幼兒體育活動為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個“冒險的世界”，滿足了他們自主探索的需求。幼兒通過探索、嘗試、尋求各種運動方法，在提高運動能力的同時，發(fā)揮了主動性、積極性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)，了機智勇敢、互相合作、不怕挫折等良好的心理品質(zhì)。
如今，在開展富有野趣的農(nóng)村幼兒體育活動的基礎(chǔ)上，我們開展竹文化滲透到各主題活動的研究，擴展和豐富竹文化的內(nèi)涵，逐步形成我園竹文化的辦園特色。 與中心城區(qū)幼兒園相比，農(nóng)村幼兒園擁有更廣闊的活動天地和更豐富的鄉(xiāng)土教育資源。農(nóng)村幼教工作者們一直致力于利用農(nóng)村資源，拓展幼兒學習和活動的空間，豐富幼兒的運動內(nèi)容，促進農(nóng)村幼兒的全面發(fā)展。在探索鄉(xiāng)土資源與幼兒園戶外運動融合的過程中，我園利用自然環(huán)境，創(chuàng)設(shè)富有挑戰(zhàn)性的活動場地；利用鄉(xiāng)土資源，增加豐富多彩的運動材料；結(jié)合鄉(xiāng)土文化，開展多姿多彩的戶外游戲，努力為幼兒營造充滿野趣、農(nóng)趣、童趣的戶外運動氛圍。
一、因地制宜，創(chuàng)設(shè)富有野趣的戶外環(huán)境
立足全園，合理規(guī)劃活動區(qū)域
我園擁有開闊的、形式多樣的戶外活動場地，依據(jù)場地空間、環(huán)境條件及幼兒動作發(fā)展的需要，我們最大限度地整合了原有環(huán)境，形成了跑跳、鉆爬、平衡、投擲等多個運動區(qū)域，為幼兒提供更大、更全的實用活動空間。在實踐探索過程中，教師開動腦筋，充分利用園內(nèi)的草地、小樹林等自然資源，創(chuàng)設(shè)了富有野趣的戶外運動環(huán)境。利用幼兒園內(nèi)小樹林形成的天然“關(guān)卡"，開展“走迷宮”“闖關(guān)”等游戲；利用草地創(chuàng)設(shè)“敵方陣地”，進行爬行游戲。我們依據(jù)幼兒園草地原有的弧度，重新規(guī)劃了一個小山坡，為孩子們開展“登山”等小游戲提供了條件。通過這些改造，我們將幼兒園戶外場地打造成了一個野趣十足的游戲場所。 深入局部，拓展原有區(qū)域功能
通過深入挖掘每個運動區(qū)和周邊環(huán)境的價值，我們充分利用地面、墻壁、走廊等環(huán)境資源，拓展活動區(qū)功能。我們利用墻壁開展攀爬和投擲等活動，除此之外，還將大型活動器械、樹林、草地的空余空間整合成多功能運動區(qū)。在多功能運動區(qū)里，幼兒可以玩投擲與“打老鼠”等小游戲，也可以開展“捉迷藏”和追逐等游戲。這樣的有效利用使幼兒園內(nèi)原有的戶外環(huán)境變得更加生動、有趣。 依托鄉(xiāng)野，巧用田園活動空間
我們充分利用豐富多彩、形式迥異的社區(qū)資源，擴展幼兒活動空間，增添幼兒活動環(huán)境的趣味性。幼兒園周圍的田野也是幼兒進行戶外運動的場所。我們在農(nóng)田里舉行別開生面的田園活動會：利用秋后的稻田進行“跨草垛”游戲�？缣餃�、走田埂、“運糧食”“尋寶”等富有挑戰(zhàn)性的活動深受幼兒的喜愛。社區(qū)與田野環(huán)境的融入使單一形式的幼兒園戶外活動變得有滋有味。
二、變“廢”為寶，增創(chuàng)具有農(nóng)趣的運動器械
農(nóng)村幼兒園戶外運動普遍存在運動器材單一、材料缺乏、器械設(shè)施模式化等問題，這在很大程度上影響了幼兒運動質(zhì)量。但是，農(nóng)村幼兒園有著豐富的鄉(xiāng)土資源。教師能創(chuàng)造性地利用鄉(xiāng)土資源，制作出各種具有農(nóng)趣的運動器械，豐富幼兒園戶外運動材料。
我們主要利用一些廢舊農(nóng)用材料、草堆、秸稈等鄉(xiāng)土資源制成運動器械。這些材料成本低，制作簡單，貼近幼兒生活，富有自然情趣。我們用廢棄的稻草做成稻草滾筒以及草龍、草墊、草飛碟等，幼兒可以使用這些器械玩“趕小豬”“舞龍”“飛飛碟”等游戲。高高低低的廢棄木樁被安置在草坪上，成了幼兒走走跳跳的運動器械。我們還用竹子做成竹梯，搭建“空中架橋”。這些源于農(nóng)村日常生活的運動器械深受幼兒的喜愛。
三、返璞歸真，開展激揚童趣的戶外游戲
順應幼兒天性，開展特色小游戲
我們遵循幼兒想象力豐富、模仿能力強的特點，結(jié)合幼兒園已有環(huán)境和材料，并根據(jù)不同年齡段幼兒的特點，開發(fā)各類特色戶外小游戲。如“小小解放軍”游戲中，木樁、竹梯、草席、紙球……變成了“地雷區(qū)”“崎嶇的山路”“敵人的碉堡”，大班幼兒扮成英勇的“解放軍”，跨越重重障礙，占領(lǐng)“高地”；“挖紅薯”游戲中，中班幼兒背上小竹簍，在沙土中挖“紅薯”(玉米棒)，仔細找，用力挖；“騎馬”游戲中，小班弟弟妹妹騎著“小馬”(竹竿)，走過竹梯鋪成的“小橋”。這些特色小游戲來源于幼兒的日常生活，充滿童趣，幼兒運動的熱情更加高漲。
著眼幼兒發(fā)展，增創(chuàng)挑戰(zhàn)性游戲
幼兒是天生的“冒險家”，“冒險”源于幼兒的發(fā)展需要。為此，我們特意選擇和設(shè)置富有挑戰(zhàn)性的游戲情景，引導幼兒克服困難，挑戰(zhàn)自己�！斑\南瓜”“過竹橋”游戲中，隨著竹梯下輪胎數(shù)量的逐漸增加，幼兒的緊張情緒也隨之升溫。
大班教案 篇8
活動目標：
1、樂的情緒；
2、隨著音樂大膽地用肢體動作表達自己愉快的心情。
活動準備：音樂磁帶
活動過程：
1、歡天喜地慶新年。
新到了，人們會怎樣慶祝新年呢？（放鞭炮、敲鑼打鼓、跳舞等）
--幼兒在《新年帶著幸福來》的樂曲中做各種慶祝的動作。
2、新年帶著幸福來--完整欣賞歌曲。
--新年是怎么來的？帶著什么來？為什么？
--教師有節(jié)奏的朗誦歌詞，幼兒有節(jié)奏的拍打身體的某一部位。
--再次欣賞歌曲，邊聽邊跟著歌曲哼唱。
--討論：怎樣唱出幸福的聲音？
--引導幼兒完整學唱，要求幼兒能將喜慶幸福的心情表現(xiàn)出來。
3、新年幸福舞一舞。
-隨音樂邊唱邊做動作。
--全體幼兒拉成圓圈，面帶幸福的微笑，邊唱邊一起按節(jié)奏做動作，表達自己愉快的心情。
活動反思：
本次的音樂活動目標是讓孩子們在感受音樂歡快旋律的基礎(chǔ)上學唱歌曲，能隨著音樂，大膽地用自己的肢體語言表達自己的.愉快情緒。
在一接觸這首歌的時候，說實在的作為老師的我并不覺得這首歌好聽，所以活動前也想了很多，希望通過多一些的教學手段能提升孩子們對這首歌的學習興趣。不過，隨著對這首歌的不斷熟悉，我清晰了歌曲的旋律線，調(diào)性明快的樂曲，在極具民族風格的樂器伴奏下，顯得非常朗朗上口�？磥�，對一首歌的印象不是聽一遍就可以概論的。
對歌曲有了信心，在活動的進行中，我也就張弛有度了。孩子們在我很有感染力的范唱中，學習的興趣大增，我也不失時機的請孩子們對歌詞進行動作上的創(chuàng)編。讓我高興的是，班中許多男孩子創(chuàng)編出來的動作很有張力，我及時推廣了這些動作，并將動作和歌詞進行了固定地匹配，這樣做，省去了老師過多的、重復的講解，給了孩子們更多熟悉音樂旋律的機會。短短的一堂課，全班孩子在歌詞記憶的達成度很高。從本堂課的效果上來看，我認為，對于中班的孩子來說，新教歌曲的歌詞記憶問題，完全可以嘗試用孩子們理解的肢體動作進行解析和提示，不需要過多的語言提示來破壞音樂活動的音樂氛圍。通過老師肢體動作的提示，孩子們眼口合一地進行演唱，符合了幼兒學習的直觀性原則，提升了幼兒學習的關(guān)注力。
在孩子們記住歌詞之后，我還是發(fā)現(xiàn)了一個問題，在幾個相同字的旋律音高上，孩子們唱不準，該是高音的唱低了，該是低音的唱高了。我提醒了許多遍，還是有很多小朋友唱不清。后來我試著用手勢的高低來代表旋律的高低對幼兒進行一定的提示。如歌曲中的第一句"新年帶著幸福，走來，走來！"中的最后一個"來"字是低音，我就將我的手放得低低的；相同的第二句的"來"是高音，我就將手提得高高的，孩子們看到我的提示，立即就能作出反應，犯錯的次數(shù)和人數(shù)明顯減少了！
歌唱教學中，運用肢體動作來提升幼兒對歌詞的記憶，我認為是一種很好的教學手段，只是，我在運用這一教學手段上，還需要不斷的摸索，總結(jié)。相信，不斷的學習和實踐會有好的收獲！
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