【合集】大班教案7篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常會(huì)被要求編寫教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么你有了解過教案嗎?以下是小編整理的大班教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、關(guān)注天氣預(yù)報(bào),感受、了解風(fēng)級(jí),初步了解風(fēng)與我們的關(guān)系。
2、能根據(jù)自己的感受分辨風(fēng)力的大小。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、ppt課件:風(fēng)級(jí)圖
2、聲音:風(fēng)
活動(dòng)過程
一、了解風(fēng)級(jí)
1、教師模仿播音員播放天氣預(yù)報(bào)。
讓幼兒說說今天的天氣。
2、播放聲音:風(fēng)(寒風(fēng),暴風(fēng),臺(tái)風(fēng))
教師:小朋友,風(fēng)有大有小,你們聽聽這是什么風(fēng)?
提問:我們把風(fēng)是從一級(jí)風(fēng)到十二級(jí)風(fēng)來表示的,你們知道一級(jí)風(fēng)和十二級(jí)風(fēng)有什么不同呢?
小結(jié):風(fēng)有十二級(jí),從一級(jí)風(fēng)、二級(jí)風(fēng)、三級(jí)風(fēng)到十二級(jí)風(fēng),級(jí)數(shù)越大風(fēng)越大。
3、課件:風(fēng)級(jí)圖
出示風(fēng)級(jí)圖,請(qǐng)幼兒觀察。
。1)一二級(jí)風(fēng),你看到了什么?你會(huì)聽到什么?你有什么感受?
。2)三四級(jí)風(fēng)吹的'時(shí)候是怎樣的呢?
。3)五六級(jí)風(fēng)與三四級(jí)風(fēng)有什么不同呢?你是從哪里發(fā)現(xiàn)的?
。4)七八級(jí)風(fēng)來了,會(huì)發(fā)生些什么情況呢?
。5)九級(jí)風(fēng)以后會(huì)是什么樣的呢?
4、引導(dǎo)幼兒回憶沙塵暴或臺(tái)風(fēng)時(shí)的感受。
二、風(fēng)級(jí)標(biāo)志。
1、引導(dǎo)幼兒討論:怎樣在天氣記錄中記錄風(fēng)級(jí)?
2、商量哪種風(fēng)級(jí)標(biāo)志讓人一看就明白,討論并確定下來。
3、說一說刮風(fēng)時(shí)我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己。
4、教師給小朋友說風(fēng)級(jí)歌
0級(jí)煙柱直沖天,
1級(jí)青煙隨風(fēng)偏;
2級(jí)風(fēng)來吹臉面,
3級(jí)葉動(dòng)紅旗展;
4級(jí)風(fēng)吹飛紙片,
5級(jí)帶葉小樹搖;
6級(jí)舉傘步行艱,
7級(jí)迎風(fēng)走不便;
8級(jí)風(fēng)吹樹枝斷,
9級(jí)屋頂飛瓦片;
10級(jí)拔樹又倒屋,
11、12陸上很少見。
三、游戲:大小風(fēng)
教師:我們一起和大小風(fēng)兒做游戲吧!
教師邊念風(fēng)級(jí)歌,邊引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作:
一級(jí)二級(jí)紙削跑(單腿站立,允許輕輕搖晃),
三級(jí)四級(jí)彩旗飄(彩旗飄),
五級(jí)六級(jí)樹枝搖(轉(zhuǎn)圈跑),
七級(jí)八級(jí)帽吹掉(說到七級(jí)八級(jí)帽吹掉時(shí),小朋友坐到椅子上)。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解指紋的兩種類型及其獨(dú)特作用。
2、產(chǎn)生探索人體奧秘的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
廣告視頻,放大鏡,記錄表、印泥。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入:觀看“指紋鎖”廣告
“今天老師帶來了一段廣告,請(qǐng)你們看看他們?cè)趶V告里都做了些什么?”
二、觀察指紋,了解指紋的兩種類型
1、“那你們的指紋在哪?伸出來看看,請(qǐng)你看看你的指紋長(zhǎng)得一樣嗎?”(有的小
朋友說指紋上一圈圈的太密了,看不清楚,我們可以用什么來看。浚
2、幼兒用放大鏡觀察指紋,然后講述。
3、(出示指紋)出示渦型紋,“這個(gè)長(zhǎng)得像什么?這個(gè)像一個(gè)個(gè)大大小小的酒窩的指紋是渦型紋!
。ǔ鍪咎阈图y)“這個(gè)像什么?這個(gè)像小馬蹄一樣的,有的向左,有的向右的指紋叫蹄型紋!
小結(jié):剛剛我們觀察了自己的指紋,知道指紋可以分二種,渦型紋就像一個(gè)個(gè)小酒窩,而蹄型紋長(zhǎng)得像小馬蹄一樣。
三、操作鞏固,知道指紋的二種類型
1、“我們一下子就認(rèn)識(shí)了指紋朋友,那你知道老師的指紋有幾只渦型紋,幾只蹄型紋?”
2、“你們想不想知道自己小手上有幾只渦型紋,幾只蹄型紋呢,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友去觀察一下然后指它們記錄下來”。
3、幼兒觀察記錄,展示個(gè)別幼兒的操作,了解其指紋。
4、“剛才我們小朋友都印了自己的指紋,那老師有一個(gè)疑問了,你們覺得每個(gè)人的'指紋長(zhǎng)得一樣嗎?”
四、了解指紋的運(yùn)用
“小朋友說的很對(duì),我們的指紋都是不同的,是獨(dú)一無二的,你們知道利用指紋可以做什么?”
“指紋真神氣,還能幫助警察叔叔破案呢!”
五、結(jié)束部份
“人的身體除了指紋不一樣,你知道還有哪些紋是不一樣嗎?”
小結(jié):“每個(gè)人身上的指紋都是不一樣的,這就是我們每個(gè)人身體的.獨(dú)特密碼,今天回家后你可以和爸爸媽媽一起來比較下是不是這些紋路都是不一樣的,好嗎?
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)及準(zhǔn)備總體來說是比較用心的,但是經(jīng)過上課之后,讓我又有了幾點(diǎn)新的想法:
1、活動(dòng)的導(dǎo)入。
導(dǎo)入部分我原來的引導(dǎo)語較為平淡"今天老師帶來了另一個(gè)幼兒園小朋友們拍攝的一段廣告,請(qǐng)你們看看他們?cè)趶V告里都做了些什么?"激發(fā)幼兒的興趣欠。如果我設(shè)計(jì)為:提問--小朋友們,這是什么?(師伸出手指問幼兒,幼兒即興回答。)這樣的提問設(shè)疑,可以使幼兒發(fā)散思維的大膽去想、去說,因?yàn)檎l也不知道老師到底想說"手指"是什么,這樣的問題還能夠與"導(dǎo)入視頻"中的環(huán)節(jié)吻合,既能夠激發(fā)了幼兒的興趣,又能夠與視頻巧妙的結(jié)合!
2、幼兒操作"印指紋"部分。
因這是科學(xué)活動(dòng),幼兒的操作和探索是不可缺少的;又因不能就一而一的原則,我考慮到可以在探索環(huán)節(jié)整合"數(shù)學(xué)領(lǐng)域內(nèi)容",但是我只是一味的想到了"操作、探索的不可缺少和整合領(lǐng)域",卻沒有適時(shí)的考慮到幼兒年齡的特點(diǎn),所以使得印"指紋印"的環(huán)節(jié)顯得很拖拉,而且不僅時(shí)間很長(zhǎng)、效果也不是很好,有很多幼兒的指紋印的不是很清晰,也導(dǎo)致了后面的點(diǎn)數(shù)環(huán)節(jié)出現(xiàn)脫節(jié),可見,讓幼兒自己印指紋印是不太合適的。不如就讓幼兒用放大鏡來直觀的觀察自己的指紋,然后將觀察到的記錄到記錄表上,這樣或許在節(jié)約時(shí)間的同時(shí),能夠讓人覺得本節(jié)課是由科學(xué)的、操作的、探索的、整合的一系列活動(dòng)而呈現(xiàn)出閃光一面。
3、忽略了大班幼兒已會(huì)識(shí)字的能力。
在認(rèn)識(shí)指紋的環(huán)節(jié)中,我本想有一環(huán)節(jié)是請(qǐng)幼兒根據(jù)指紋的樣子,為三種不同的指紋起名字,從而起到發(fā)散幼兒想象力的目的。結(jié)果,在出示指紋圖片時(shí),下方寫上了指紋的名字,孩子們還沒有來得及發(fā)散思維,就被指紋的"正確"名字把思想牢固了,不僅沒有展現(xiàn)出"發(fā)散幼兒想象力"的閃光之處,還適得其反,顯得老師不夠靈敏!
總之,本次活動(dòng)經(jīng)過了反思后,覺得有很多不足和能夠改進(jìn)的地方,我將會(huì)在今后繼續(xù)將本次活動(dòng)完善,并嘗試試教!
大班教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解黎族的音樂文化,幼兒能了解竹竿舞的知識(shí)及動(dòng)作,嘗試跳竹竿。
2、通過欣賞舞蹈,讓幼兒體驗(yàn)跳竹竿的樂趣。
3、通過參與活動(dòng),讓幼兒感受跳竹竿帶來的歡樂,探索跳竹竿的基本玩法。
4、在節(jié)奏伴奏下能與同伴合作,動(dòng)作協(xié)調(diào),體驗(yàn)分享的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
“竹竿舞”音樂 錄像vcd、竹竿12根。
三、指導(dǎo)要點(diǎn):
1、體會(huì)黎族音樂的獨(dú)特風(fēng)格和合作跳好竹竿
2、及時(shí)表?yè)P(yáng)大膽嘗試學(xué)跳竹竿舞的幼兒。
四、活動(dòng)過程:
一、欣賞vcd錄像,感受黎族叔叔阿姨跳竹竿舞時(shí)的快樂場(chǎng)面,激發(fā)學(xué)跳竹竿舞的欲望。
1、師:出示“竹竿”,看,老師帶來了什么?它有什么用?(幼兒自由講述)
師小結(jié):今天老師帶來的'竹竿,它有一個(gè)本領(lǐng)會(huì)跳舞!
那請(qǐng)大家一起來看看……(欣賞錄像)
2、討論:錄像里他們是用竹竿干什么的?(幼兒:跳舞)
師:小結(jié):這是一個(gè)少數(shù)民族最喜歡跳的舞,知道是哪個(gè)民族嗎?(幼兒猜)黎族
對(duì)了,黎族的人最喜歡在節(jié)慶的時(shí)候用竹竿來跳舞,慶祝節(jié)日。就和我們漢族過新年一樣。
3、再仔細(xì)地欣賞一下,他們是怎樣用竹竿來跳舞的?
二、實(shí)踐跳竹竿
1、師:誰來說說,他們是怎么跳的?(幼兒表達(dá))
2、師:那小朋友想不想也來做個(gè)黎族小朋友跳竹竿……誰能來試一試?(一幼兒嘗試)
問:你剛才跳的時(shí)候有什么發(fā)現(xiàn)?(幼:發(fā)現(xiàn)跳的時(shí)候竹竿會(huì)敲到腳的)
那老師請(qǐng)你們都來試一試,自由組合,三人一組也來跳一跳竹竿。
遇到什么難題了?(幼兒表達(dá))為什么會(huì)這樣?
3、師:原來遇到了這些問題,那老師來試試(師表演跳竹竿)
問:你有沒有發(fā)現(xiàn)老師跳成功的秘密?(幼兒表達(dá))
師:因?yàn)槔蠋熓怯泄?jié)奏的跳的
4、那好,我們一起用小手把節(jié)奏拍出來 x x x x xx x
小腳也來合一合。
。钦(qǐng)幾個(gè)小朋友用竹竿來試試)配上語言:開 合 開 合 開開 合
5、好,我們?cè)賮硖囈辉嚕?/p>
剛才老師發(fā)現(xiàn)還有小朋友的腳會(huì)被碰到哦!為什么我們的竹竿有節(jié)奏的開合,還有小朋友會(huì)夾到腳呢?(幼兒表達(dá))
怎樣做才不會(huì)碰到呢?
6、集體商量腳步(配圖譜)看圖譜練習(xí)
師小結(jié):手拿竹竿和腳跳竹竿的動(dòng)作是相反的。
7、師:是不是相反了,就真的不會(huì)互相影響了,我們?cè)賮碓囈辉。(分小組結(jié)合竹竿道具,再次嘗試跳竹竿舞。
——先用節(jié)拍口令放慢速度讓幼兒學(xué)跳竹竿舞)
三、音樂整合跳竹竿
1、師:我們跳的竹竿在加上音樂會(huì)不會(huì)變得更棒呢?(幼兒)
2、師:好,我們聽音樂試一試吧。ㄓ變哼吢犚魳愤厙L試)
四、結(jié)束
師:今天你們很棒,好朋友互相合作跳出了竹竿舞,那拿起竹竿開著火車去表演給其他班級(jí)的小朋友看。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞、理解散文詩(shī),感受散文詩(shī)優(yōu)美的語言和意境。
2.初步了解散文詩(shī)中趣味性的語言和整齊的句式。
3.感受下雨天的情趣,學(xué)著讓自己擁有好心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件PPT
活動(dòng)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,故事導(dǎo)入
1、播放下雨的圖片與聲音,幼兒觀看、傾聽。
2、提問:剛才你們看見什么?聽見什么?你們喜歡下雨嗎?為什么?
3、故事導(dǎo)入
二、分段欣賞散文詩(shī),交流表達(dá)對(duì)雨聲的經(jīng)驗(yàn)與想象。
(一)、欣賞第一段
1、播放第一段,師朗誦“下雨啦,下雨啦!閉上眼睛,靜靜地聽。”
2、提問:媽媽教給豆豆的是什么辦法?豆豆是怎么聽雨的呢?學(xué)學(xué)她聽雨的樣子。
(二)欣賞第二段,重點(diǎn)了解雨點(diǎn)在不同的地方發(fā)出的聲音也不同
1、幼兒帶著問題“豆豆聽到的雨聲是怎樣的?”聽教師朗誦第二至五段(PPT)
后,幼兒回答(幼講師用聚光燈出示相應(yīng)的畫面)
2、幼兒再帶著問題“豆豆聽到的雨聲是怎樣的?雨點(diǎn)落在哪里?在干什么?”聽第二遍。
三、幼兒完整欣賞散文詩(shī)
“這首散文詩(shī)講的是豆豆在干什么?(聽雨)對(duì)了,這首散文詩(shī)的'名字就是“聽雨”。下面我們一起來完整的欣賞一遍,請(qǐng)小朋友注意聽,聽完以后告訴大家:你最喜歡散文詩(shī)里的哪一句?”教師完整朗誦散文詩(shī)。(配樂、PPT)
四、重點(diǎn)交流、理解第二段
1、提問:“誰來說說你最喜歡散文詩(shī)里的哪一句?請(qǐng)你邊說邊把與這句話有關(guān)的圖指出來!保ㄓ變翰僮麟娮影装澹赋鲎钕矚g的圖片,說出相應(yīng)的句子。)
2、教師小結(jié):”小朋友們都覺得小豆豆聽到的雨聲最有趣。那我們一起來把這四段念一念吧(PPT)”。
3、分析、比較散文詩(shī)中相同的句式
。1)提問:你們覺得豆豆聽到的雨聲這四段話里,有哪些相同的地方?
幼兒邊說,教師邊操作電子白板,進(jìn)行句式的比較、對(duì)應(yīng)(可畫圈等)。
。2)、教師小結(jié):原來這四段話都是先說雨點(diǎn)的聲音,再說雨點(diǎn)落在哪里?最后說她在干什么?
(3)、提問:“咦?我發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題:為什么同樣是雨點(diǎn),發(fā)出的聲音卻不同呢?”
。4)、幼兒回答后教師小結(jié):雨點(diǎn)大小不同發(fā)出的聲音會(huì)不同,雨點(diǎn)落在不同的地方也會(huì)發(fā)出不同的聲音。
五、教師完整朗誦散文詩(shī),幼兒跟著教師輕輕地說一說(PPT)。1、提問:“你們聽了這首散文詩(shī)以后,有什么樣的感覺?用一個(gè)好聽的詞形容一下!
2、大家都很喜歡這首散文詩(shī),下面讓我們一起用好聽的聲音把這首散文詩(shī)朗誦一遍吧。
六、拓展幼兒對(duì)雨聲的經(jīng)驗(yàn)和想象。
1、提問:散文詩(shī)里說的是豆豆聽到的雨聲,其實(shí)我們?cè)谏钪幸猜牭竭^各種各樣的雨聲,那雨點(diǎn)是落在哪里?在干什么?請(qǐng)和你的好朋友說一說(幼兒交流),再請(qǐng)個(gè)別幼兒說說(播放舒緩的背景音樂)。
七、引導(dǎo)幼兒感受下雨天的情趣,學(xué)著讓自己擁有好心情。
1、提問:你們猜猜看,現(xiàn)在豆豆還討厭下雨天嗎?
2、總結(jié):是啊,其實(shí)下雨天也有一種特別的趣味兒呢!我們小朋友無論在什么天氣、什么時(shí)候,都要想辦法讓自己和別人快樂起來,做一個(gè)快樂寶貝!你們說好不好?今天,你們快樂嗎?那待會(huì)兒把你們的快樂去和別人分享吧。小朋友,再見!
大班教案 篇5
設(shè)計(jì)思路:
孩子與同伴在一起的時(shí)間是最多的,在生活中當(dāng)與同伴合作時(shí),成功的喜悅溢于言表;當(dāng)小小的摩擦在不經(jīng)易間產(chǎn)生時(shí),他們的表情可以很明確的告訴你“我在生氣!別惹我!”當(dāng)一切都風(fēng)平浪靜時(shí),兩個(gè)好伙伴又會(huì)手拉手,肩并肩一起快樂的游戲了!從他們的臉部表情中,你可以充分的感受到孩子們不同的情緒變化。
這就是孩子們的表情世界,歌曲《拉拉鉤》正是從這樣一個(gè)側(cè)面、一個(gè)表情、一個(gè)動(dòng)作體現(xiàn)出孩子們真實(shí)的情感世界。選擇這首歌曲作為主題背景下的'音樂活動(dòng),意圖讓幼兒在欣賞、感受、理解、創(chuàng)編的過程中,看見自己與小伙伴昔日的影子,反映出孩子們真實(shí)的生活寫照。在培養(yǎng)自我意識(shí)的基礎(chǔ)上了解同伴,懂得珍惜身邊的小伙伴,互相幫助、互相鼓勵(lì)、互相寬容!
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受歌曲中人物情緒的變化,學(xué)習(xí)用兩種不同的唱法來演唱歌曲前后兩部分
2、探索在歌表演中運(yùn)用眼神、動(dòng)作、表情與他人交往,體驗(yàn)與同伴合作表演的快樂。
重難點(diǎn):嘗試用不同的速度、表情來表現(xiàn)不同的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:錄音機(jī)、音樂磁帶《拉拉勾》
活動(dòng)過程:
一、回憶已有的情緒經(jīng)驗(yàn)
1、你和好朋友之間發(fā)生過不愉快的事情嗎?事情發(fā)生后心情是怎樣的?
2、當(dāng)你和好朋友不吵不鬧在一起玩的時(shí)候,你的心情又是怎樣的?
3、如果你和好朋友之間發(fā)生矛盾,你有什么好辦法可以解決?
二、學(xué)唱歌曲
1、欣賞歌曲、情感體驗(yàn)
剛才小朋友都介紹完了,現(xiàn)在老師也給你們介紹兩個(gè)小朋友,請(qǐng)你們仔細(xì)的來看一看他們?cè)趺戳?出示圖片讓幼兒自己討論"這兩個(gè)小朋友怎么了?"
圖片一
師:你從哪里看出來他們生氣了?
師:你們生氣的時(shí)候心里會(huì)有什么感覺?
。皶r(shí)總結(jié)幼兒的生氣類型,遇到幼兒回答問題一致時(shí),歸納總結(jié))
師:老師和你們一樣,生氣時(shí),心里很難受,時(shí)間長(zhǎng)了,我們會(huì)生病的。讓我們來聽聽他們到底是不是生氣了。
。ㄑ莩枨谝欢巍?偨Y(jié)幼兒生氣的感受,結(jié)合圖片內(nèi)容引出歌曲的第一段,環(huán)節(jié)過渡比較自然,幼兒的注意力也比較集中,興趣較高。)
師:你聽到了什么?
師:那么你們猜猜,他們兩個(gè)為什么會(huì)生氣呢?
師:讓我們來看看他們生氣的原因是不是和你們說的一樣?
圖片二
師:原來真的和你們說的一樣是為了搶玩具,那你們會(huì)想出什么好辦法不讓兩個(gè)小朋友生氣呢?
師:原來當(dāng)我們想玩別人的玩具時(shí)可以交換玩、輪流玩、等別人玩好再玩……
師:你們真聰明,想出了這么多好辦法,那以后小朋友發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)的時(shí)候,要記得用你們剛才的這些好辦法去解決哦,讓自己快樂起來!
圖片三
師:這兩個(gè)小朋友可能也想出了好辦法,讓我們看看這兩個(gè)小朋友最后怎么樣了,合好了嗎?
師:你從哪里看出來?
師:讓我們聽聽他們到底是怎么和好的。(聽最后一段音樂)
師:你聽到他們是怎么和好的?
現(xiàn)在他們和好了,真開心,讓我們從頭到尾完整的聽一遍好不好?
2、學(xué)唱歌曲
我們現(xiàn)在完整的聽一遍,小朋友要聽一聽這首歌前面和后面有什么不同?
。ㄍ暾シ牛變盒蕾p)
幼:前面是生氣的,后面是和好了,高興的。
師:誰來說一說前面應(yīng)該怎么唱更能表現(xiàn)出來生氣的樣子?
。▌(dòng)作——手叉腰等,表情——噘嘴皺眉等,聲音——斷頓的)
師:我們一起來試一試,唱一唱好不好?(隨音樂唱)
請(qǐng)個(gè)別表演好的幼兒表演唱(幼兒說說他哪里好,師總結(jié))
師:我們生氣這么長(zhǎng)時(shí)間了真難受,一會(huì)可能要生病了,我們快快和好吧。誰來師:說一說又做好朋友了該怎么唱呢?(動(dòng)作——拉拉鉤,抱一抱等,表情——笑咪咪的,聲音——輕快甜美的)后面伸出手指頭不好意思了該怎么唱?
我們一起唱一唱。(隨音樂唱)
請(qǐng)個(gè)別表演好的幼兒表演唱
師:小朋友表演的真好,如果我們能從頭到尾完整的表演就更好了,我們一起來試試吧!整體跟唱
3、運(yùn)用簡(jiǎn)單動(dòng)作表演唱
三、活動(dòng)結(jié)束
小結(jié):“和好朋友一起表演真開心”對(duì)了,小朋友們?cè)谝黄鹩袝r(shí)難免會(huì)遇到一些不開心的事,也會(huì)有一些小矛盾。只要我們能互相謙讓,和這兩個(gè)小朋友一樣很快就能和好,那我們一定會(huì)很愉快的,讓我們都來做好朋友吧!"
1、范唱歌曲《拉拉勾》,引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)關(guān)注歌詞內(nèi)容。
請(qǐng)你們仔細(xì)聽一聽,老師的歌里唱了些什么?
2、再次范唱歌曲,引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)關(guān)注歌曲中的情緒變化。
你們感覺這首歌的前半部分和后半部分在情緒上有什么不同?
3、引導(dǎo)幼兒不僅注意動(dòng)作還可以運(yùn)用表情來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,重點(diǎn)創(chuàng)編動(dòng)作:生氣、不理睬、翹嘴巴。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、在欣賞、猜測(cè)、講訴的活動(dòng)中,讓幼兒了解故事主要鴃舌的心愿。
2、鼓勵(lì)幼兒用完整的語句講訴自己長(zhǎng)大后的心愿,并能用繪畫的形式畫出來。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《長(zhǎng)大以后做什么》PPT、紙、水彩筆、背景音樂
活動(dòng)過程:
1、激趣導(dǎo)入。
(1)小朋友們,你們長(zhǎng)大以后想做什么?(護(hù)士、醫(yī)生)
(2)今天,裴老師帶來了一本書,看這本書的名字叫什么?請(qǐng)認(rèn)字的小朋友大聲說出來《長(zhǎng)大以后做什么》。
。3)(觀察封面一)大膽想想它是關(guān)于什么的故事? 男(女)小朋友
2、欣賞、猜測(cè)、講訴的活動(dòng),感受他們長(zhǎng)大的心愿。
。úシ哦
。1)看,他們?cè)诟墒裁矗浚ㄔ诓莸厣贤嫠、睡覺、看花······)
。2)女孩發(fā)現(xiàn)了誰? 一朵美麗的'蒲公英
。3)我們一起來猜猜蒲公英長(zhǎng)大想做什么?(開出美麗的花、結(jié)出種子微風(fēng)輕輕一吹,飛向遠(yuǎn)方落在泥土里生根發(fā)芽。)
。úシ湃
。1)原來這朵美麗的蒲公英長(zhǎng)大以后想做一只大獅子。
。2)為什么蒲公英想做一只大獅子?(會(huì)保護(hù)自己不受欺負(fù)、會(huì)幫助小動(dòng)物·······)有著又濃又密的金色鬃毛,那種威武又善良的大獅子。
。3)誰來學(xué)一學(xué)威武又善良的大獅子。
請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)學(xué)。
集體學(xué)一學(xué)、做一做。
(播放四五)多么神奇的想法啊,蒲公英變成了大獅子!它的夢(mèng)想真奇特。
過渡句:男孩和女孩還會(huì)走到哪里去呢?
。úシ帕
。1)他們來到了小河邊。他們發(fā)現(xiàn)了什么?(小魚)
。2)猜一猜小魚長(zhǎng)大以后想做什么? 鯊魚(兇猛)、蝴蝶魚(漂亮)······
。úシ牌撸
。1)小朋友說得可真好,我們一起看看這條小魚長(zhǎng)大以后做什么?一頭大鯨魚
。2)小魚為什么長(zhǎng)大想做大鯨魚? 游得很快、幫助和保護(hù)弱小的海洋動(dòng)物......
大鯨魚還會(huì)唱歌、浮出水面噴出水來,那是他正在呼吸呢。
(3)誰來學(xué)一學(xué)游得飛快的大鯨魚。
請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)學(xué)。
集體學(xué)一學(xué)、做一做。
。úシ虐司牛┒嗝赖膲(mèng)想啊,小魚變成了大鯨魚正在海洋里飛快的游泳呢。
(播放十):
1、男孩和女孩坐在地上干什么呢? 畫畫
他們一起問蠟筆:“蠟筆,蠟筆,長(zhǎng)大以后你想做什么?”
2、大家來猜一猜蠟筆長(zhǎng)大想做什么?魔術(shù)筆、記號(hào)筆······
。úシ攀唬
看,蠟筆說:“我們呀,我們要做一片大森林!長(zhǎng)滿了蠟筆樹,一片彩虹顏色的大森林!
為什么蠟筆想做蠟筆樹啊? 樹上結(jié)滿了果實(shí),可以給小動(dòng)物吃;把森林打扮的很漂亮...
3、老師可真羨慕蒲公英、小魚和蠟筆呀,他們有那么多夢(mèng)想,那么美好、那么奇特。那么孩子們呢?男孩和女孩又有什么夢(mèng)想呢?
。úシ攀┛,他們?cè)诟墒裁?猜猜是誰的夢(mèng)想?
個(gè)別請(qǐng)女小朋友說夢(mèng)想
。úシ攀┛矗麄?cè)诟墒裁?猜猜是誰的夢(mèng)想?
個(gè)別請(qǐng)男小朋友說夢(mèng)想
4、每個(gè)人都有夢(mèng)想,那孩子們,你們長(zhǎng)大以后想做什么呢?我們一起用畫筆來畫一畫好嗎?
5、貼在展示墻上說一說自己的夢(mèng)想。
小朋友們,童年的生活之所以美麗就在于我們有許許多多的夢(mèng)想,我們有大聲喊出自己不平凡心愿的勇氣,孩子們你是不是也有許多奇妙的夢(mèng)想呀?那就大聲的、勇敢的告訴大家吧。
6、完整欣賞故事。(播放背景音樂)
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過看看講講玩玩的形式讓幼兒初步了解織布機(jī)的基本結(jié)構(gòu)。
2.體驗(yàn)分享收集到資料的愉快。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片,卡片。
活動(dòng)過程:
一、 提出活動(dòng)主題——認(rèn)識(shí)“織布機(jī)”
請(qǐng)收集到“織布機(jī)”資料的'小朋友三五組隊(duì),共同分享收集到的資料。
師:“織布機(jī)是什么形狀的?”
“你在織布機(jī)上看到了什么?”
二、 出示小織布機(jī)實(shí)物
師“我這里也有一臺(tái)織布機(jī)想請(qǐng)小朋友幫忙看看上面少了什么?”
——(缺少紗線、缺少梭子、梳子)幼兒說,教師展示完整。
師“這些物品應(yīng)該在哪個(gè)位子,怎么放?”
——請(qǐng)幼兒來放一下
三、教師與幼兒一同將織布機(jī)放入?yún)^(qū)域中,幼兒操作。
活動(dòng)結(jié)束:
小朋友一起探討。
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