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小班好餓的小蛇教案
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的小班好餓的小蛇教案，歡迎閱讀與收藏。
小班好餓的小蛇教案1
活動目標(biāo)：
1、喜歡聽故事，感受故事滑稽、幽默的情節(jié)。
2、嘗試用適當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的顏色與形狀，并學(xué)說短句“啊嗚……咕嘟，真好吃！”
活動準(zhǔn)備：
《好餓的小蛇》ppT。
活動過程：
一、出示ppT，引導(dǎo)幼兒觀察，激發(fā)幼兒的興趣。
師：
1、寶貝們，今天我給你們請來了一位好朋友，看看，這是誰呀？（小蛇），我們來跟它打聲招呼吧。
2、老師告訴你哦，這是一條好餓的小蛇，怎么樣的小蛇啊？哦，肚子很餓的小蛇，那老師來問問寶寶，你們肚子很餓的時(shí)候會想干什么��？哦，會找好吃的東西，小蛇跟寶寶們一樣的，它也想找好吃的東西，我們來看看小蛇找到了沒有。
二、欣賞ppT，熟悉故事趣味內(nèi)容。
師：
1、蘋果——好餓的小蛇扭來扭去找東西吃，快看，它找到了一個(gè)什么東西？（蘋果）這是一個(gè)什么樣的蘋果呢？紅紅的蘋果，說的真好聽！把蘋果的顏色說出來了，還是什么樣的蘋果，圓圓的，嗯！蘋果的形狀是圓圓的，真棒！
那你們猜，肚子好餓的小蛇看到這么美味的蘋果會怎么樣？（吃下去）吃下去啊，把小蛇的大嘴巴打開來嘍，準(zhǔn)備吃蘋果“啊嗚……咕嘟，真好吃！”蘋果吃下去了，小蛇的肚子發(fā)生了什么變化？（變圓了）怎么會變成圓圓的啦？
小結(jié)：因?yàn)樾∩邉倓偘褕A圓的`蘋果一口氣吞到了肚子里，所以小蛇的肚子就變成了蘋果的形狀。
2、香蕉——小蛇吃了蘋果很開心的呀，第二天它的肚子又餓了，這一次它又扭來扭去去找好吃的東西嘞，小蛇東看看、西找找，你看小蛇發(fā)現(xiàn)了什么呀？（香蕉）什么樣的香蕉呀，（黃黃的，彎彎的）原來是一根黃黃的、彎彎的香蕉啊，寶貝真聰明！
這次，好餓的小蛇要來吃香蕉了，準(zhǔn)備好，嘴巴要張的大一點(diǎn)，“啊嗚……咕嘟，真好吃！”那么小蛇吃了香蕉，肚子變成什么形狀了呀？（香蕉的形狀）
3、飯團(tuán)——到了第三天，小蛇的肚子還是很餓，它又扭來扭去找到了什么�。坷蠋煾嬖V你哦，這是飯團(tuán)。這是什么形狀的飯團(tuán)��？（三角形）
呀，原來小蛇發(fā)現(xiàn)了一個(gè)三角形的飯團(tuán)啊，小蛇會怎么吃飯團(tuán)呢？哪個(gè)寶寶想來學(xué)一學(xué)……學(xué)的真像！我們一起來學(xué)一學(xué)，張開大嘴巴，“啊嗚……咕嘟，真好吃！”
小結(jié)：小蛇吃了一個(gè)三角形的飯團(tuán)，肚子就變成了三角形。
4、菠蘿——第四天小蛇又東看看、西找找，找到了一樣好吃東西，它又啊嗚……咕嘟一口，吃下了什么東西呢？（菠蘿），你怎么知道是菠蘿的？你看到了菠蘿上面尖尖的葉子對嗎？你們都猜是菠蘿啊，那我們來看看小蛇吃的到底是不是菠蘿，這是什么？喲，你們很厲害的，果然是菠蘿，你們看了小蛇的肚子就知道是菠蘿，真的很聰明。那聰明的寶寶來學(xué)小蛇吃吃菠蘿吧！“啊嗚……咕嘟，真好吃！”
小結(jié)：好餓的小蛇吃了這么多好吃的東西，有蘋果、香蕉、飯團(tuán)、菠蘿，它樣樣?xùn)|西都愛吃，不挑食。我們也要向它學(xué)習(xí)好嗎？
5、好餓的小蛇還可能吃些什么呢？瞧，它發(fā)現(xiàn)了一顆蘋果樹，它想吃樹上紅紅的蘋果，小蛇會怎么吃呢？我們也來學(xué)一學(xué)，扭呀扭，爬到高高的樹上，張大嘴巴，要張的很大哦，啊……嗚，咕嘟，吃下去了。你看，小蛇變成了什么呀？（樹的樣子）真好吃！
小結(jié)：小蛇盡然啊嗚一口，就把一顆大樹吃了下去，真是太厲害了。小蛇終于吃飽了，你看它呼呼呼的睡著了。
完整欣賞故事，體會故事的滑稽和幽默。
師：
1、這個(gè)故事你喜歡嗎？這個(gè)有趣的故事還有一個(gè)好聽的名字呢，叫《好餓的小蛇》，叫什么名字？老師還想請你聽一遍，好嗎？
2、師帶領(lǐng)幼兒完整講述故事。
3、小蛇一覺睡醒之后，肯定還會餓，你猜猜小蛇又會吃什么呢？你回去想一想，明天告訴我好嗎？
小班好餓的小蛇教案2
設(shè)計(jì)意圖：
故事《好餓的小蛇》內(nèi)容簡單，畫面形象生動有趣。繪本中沒有很多文字的描述，但小蛇的滑稽搞笑畫面，以及圖書對故事連續(xù)性、動態(tài)似的表現(xiàn)，能深深吸引著孩子們，因此我設(shè)計(jì)了《好餓的小蛇》，同時(shí)結(jié)合《指南》精神在活動中幼兒能口齒清楚地說兒歌，童謠或復(fù)述簡短的故事，嘗試根據(jù)提供句式描述簡單的故事過程，讓幼兒做到愿意講話并能清楚地表達(dá)。
活動目標(biāo)：
1、鼓勵幼兒大膽講述，并根據(jù)句式敘述簡單的故事情節(jié)。
2、愿意與同伴一起參與語言活動，感受故事的幽默與滑稽。
活動準(zhǔn)備：
1、小蛇等的圖片若干，自制圖畫書flash動畫，多媒體設(shè)備。
活動過程
一、導(dǎo)入故事出示故事封面，引導(dǎo)幼兒大膽猜測故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒了解故事內(nèi)容的興趣。
師：今天，老師帶來了一個(gè)故事，請你說說故事里有誰？（幼兒通過觀察封面，聯(lián)想到故事主角是小蛇）師：對的，這是一條小蛇，一條好餓好餓的小蛇。如果你餓了，會去干嘛？
師：那么我們今天就跟著這條好餓的小蛇，去找找吃的吧！看看好餓的小蛇都能找到哪些吃的吧！
二、講述故事講述情節(jié)一，引導(dǎo)幼兒了解情節(jié)一的大致結(jié)構(gòu)，了解好餓的小蛇覓食的關(guān)鍵信息，初步積累講清一個(gè)情節(jié)的經(jīng)驗(yàn)，并根據(jù)說所內(nèi)容張貼相對應(yīng)的圖片。
師：誰來了？（好餓的小蛇）師：他找到了什么吃的？（他找到了一個(gè)圓圓的、紅紅的蘋果）師：她把蘋果怎么樣了？（一口把他吃掉了）師：吃完以后，他的肚子變成什么樣子了？（變得圓圓的）教師根據(jù)所貼內(nèi)容完整講述一邊師：誰能跟老師一樣用一句完整的話來講一講？（好餓的小蛇找到一個(gè)圓圓的蘋果，啊嗚一口把他吃掉了，肚子變得圓圓的）
三、講述情節(jié)二，引導(dǎo)幼兒在一邊觀看動畫，一邊聽教師的提問下，能嘗試連貫講述。
播放情節(jié)二，引導(dǎo)幼兒集體觀看，通過提問，幫助幼兒看懂故事情節(jié)。根據(jù)句式張貼圖片。
師：第二天，好餓的小蛇又出來了，他又發(fā)現(xiàn)了什么吃的'？他是怎么把它吃掉的？
師：吃完以后，小蛇的肚子怎么樣了？
教師與幼兒一起根據(jù)句式說一遍。
師：誰能一個(gè)人用一句完整的話來講一講？（好餓的小蛇找到一支彎彎的香蕉，四、講述情節(jié)三，引導(dǎo)幼兒自行觀察動畫，嘗試講述。
播放情節(jié)三，引導(dǎo)幼兒集體觀看，嘗試自行講述。
師：第三天，好餓的小蛇又發(fā)現(xiàn)什么了？（三角形的飯團(tuán)有點(diǎn)難，教師適當(dāng)提醒）嘗試用完整的話講述。根據(jù)幼兒講述出來的內(nèi)容張貼，幫助幼兒更好的講述。
師：誰能用一句完整的話來講一講。
五、播放情節(jié)四，幼兒自行觀看動畫，嘗試連貫講述。
師：第四天，好餓的小蛇發(fā)生了什么？請你用一句完整的話來講述下吧！
幼兒一邊講，教師一邊貼圖片。
六、教師根據(jù)圖示講述故事師：現(xiàn)在就讓我們一起跟著圖片來講講這個(gè)故事吧！
教師講述第一情節(jié)，第二情節(jié)開始，請幼兒上前講。
七、化身小蛇，外出覓食師：看小蛇吃了這么多好吃的，老師也餓了，你們餓嗎？讓我們像小蛇一樣去班級找找好吃的吧！但可千萬不要像小舍一樣，啊嗚一口吧它吃掉哦！要細(xì)嚼慢咽哦！
小班好餓的小蛇教案3
活動目標(biāo)：
1、感知理解故事內(nèi)容，在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)講述故事。
2、學(xué)習(xí)詞匯：軟軟的、酸酸的、脆脆的、甜甜的。并滲透雙語教學(xué)：snake ant grapes、
3、通過學(xué)習(xí)故事讓幼兒明白不要太心，要學(xué)會與別人分享。
4、能在集體面前膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
5、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能立地進(jìn)行操作活動。
活動反思：
對于我們班的孩子來說，集體教學(xué)形式仍有太多的束縛。從小班孩子的年齡特點(diǎn)來說，他們喜歡自由自在地講述，而不是受束縛于教學(xué)課堂中的種種要求。考慮到既不能束縛了孩子的思維，又不能使他們流離于教學(xué)活動之外。我從以下四方面展開設(shè)計(jì)：
1、利用操作教具，激發(fā)幼兒傾聽興趣。在語言教學(xué)活動中，故事是孩子們非常愛聽的，也是他們深感興趣的。因而在故事講述形式上就得首先吸引幼兒的目光，只有這樣，才能將故事教學(xué)有效開展。孩子們看到具體形象的教具操作，對故事進(jìn)一步理解。
2、利用猜測形式引出故事。孩子在傾聽故事的時(shí)候，其實(shí)也有很多想法產(chǎn)生，也想要表達(dá)自己的意見。如果只是一味的壓抑孩子的想法，那效果將適得其。利用猜測形式，孩子及時(shí)表達(dá)自己的想法與猜測，并且想出更多我們所想象不到的辦法。
3、利用圖譜，學(xué)說短句。在學(xué)說短句時(shí)，孩子對枯燥的教學(xué)方式總會感到乏味。通過形象的表情與手勢，并且利用圖譜，幼兒能夠更好地理解短句。孩子們在這一環(huán)節(jié)中，能夠很快學(xué)說出短句，并且多孩子能說出"甜甜的"、"酸酸的"等詞。
4、利用游洗編短句。其實(shí)對于小班孩子來說，創(chuàng)編短句有一定的難度。但通過前面環(huán)節(jié)的鋪墊，孩子有基本的水果經(jīng)驗(yàn)，孩子們就能創(chuàng)編出來。于是利用情境，將小蛇多多融入到孩子們中間一起進(jìn)行游戲�？赡苡捎谔鞖庵饾u的轉(zhuǎn)涼，孩子們水果也吃得較少了，因此對說過種類的了解也有一定的限度。因此造成在創(chuàng)編短句時(shí)，有的孩子講的句子還是圍繞在剛才的四種水果中。
活動重點(diǎn)：
感知理解故事內(nèi)容，在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)講述故事。
活動難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)詞匯：軟軟的.、酸酸的、脆脆的。并滲透雙語教學(xué)：snake ant grapes、
活動準(zhǔn)備：
1、蛇、螞蟻圖片、香蕉、葡萄、蘋果、西瓜的圖片若干。（與幼兒人數(shù)相等）
2、投影儀。
活動過程：
一、引出課題，激發(fā)幼兒活動的興趣。
今天，老師給你們帶來了一個(gè)故事，它的名字叫〈〈小蛇多多〉〉，小蛇為什么叫多多呢？聽完這個(gè)故事你就知道了！
二、教師講述故事一遍。
提問：故事里有條小蛇，它叫什么名字呢？小蛇多多吃了哪些水果？
三、教師在投影儀上邊操作材料邊講述故事，并利用提問助幼兒理解故事的內(nèi)容。
提問：
1、媽媽叮囑小蛇多多要怎樣？多多怎樣說？
2、多多見到一根香蕉，心里怎樣想？（學(xué)習(xí)：軟軟的）
3、多多又見到什么？它是怎樣想的？（依次類推，學(xué)習(xí)詞匯：酸酸的、脆脆的、甜甜的）
4、誰爬到多多的鼻尖上？最后，多多是怎樣做的？
四、幼兒邊擺圖卡邊學(xué)習(xí)復(fù)述故事。
五、與幼兒討論“為什么小蛇的名字叫多多？”
六、幼兒討論在生活中我們應(yīng)該如何與別人分享。
七、請客人老師吃水果，并向客人老師介紹水果的味道，享受分享的快樂。
小班好餓的小蛇教案4
活動目標(biāo)：
1、喜歡閱讀活動，能仔細(xì)觀察畫面。
2、通過猜讀的方法閱讀畫面，理解故事的畫面內(nèi)容。
3、在猜測、操作中，學(xué)說故事中的短句。
活動準(zhǔn)備：
故事PPT、黑板、雙面膠、水果圖片若干、小蛇教具若干。
活動過程：
一、課件小蛇導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣
師：小朋友，老師帶了一個(gè)很好聽的故事，有一個(gè)小動物它也跟著來了，看看它在哪呢？它是誰？
1、先出示小動物的尾巴
提問：你看看它可能會是誰？（出示動物的尾巴）幼兒自由想象并回答。
2、再出示小動物的頭
提問：這是誰？（接著出示動物的頭）再請幼兒猜猜。
3、最后完整地出示小動物！
師：看看，橢圓形的腦袋，身上還有顏色，細(xì)細(xì)長長的身體和尾巴原來是一條小蛇。你們看小蛇笑瞇瞇的，我們跟它打個(gè)招呼吧，小蛇你好！
二、音樂游戲：學(xué)小蛇走路（聽音樂一起扭一扭）
師：小蛇扭呀扭，小蛇來了我們學(xué)學(xué)小蛇的樣子跟小蛇一起玩一玩，好嗎？
三、教師初步講解故事，鼓勵幼兒觀察圖片，進(jìn)行大膽的猜測。
1、出示第一天小蛇來到果園
提問：果園里你見過哪些水果？（請幼兒說說）
2、小蛇來到一棵蘋果樹，一個(gè)蘋果掉了下來，小蛇一口把蘋果吞到肚子里
提問：吃了一個(gè)蘋果后的小蛇肚子有什么變化？小蛇的肚子像什么？（幼兒自由想象）引出一些關(guān)于圓形的`東西。（比如輪胎、籃球、燈籠、媽媽的肚子等）
3、出示第二天小蛇來到果園，聽一聽小蛇吃了幾個(gè)水果？
提問：蘋果一樣大嗎？幾個(gè)大蘋果幾個(gè)小蘋果？吃了三個(gè)蘋果后的小蛇像什么？（像毛毛蟲、糖葫蘆）
四、給小蛇喂水果，學(xué)說：“小蛇，請你吃xx”并猜猜小蛇的肚子像什么？
教師示范操作。喂飽的小蛇粘貼在黑板上，供幼兒欣賞
教師小結(jié)：因?yàn)樾∩咄踢M(jìn)了不一樣的水果所以小蛇的肚子都不一樣。
五、出示小蛇把兩根香蕉吃到肚子里，引發(fā)幼兒自由想象
教師小結(jié)：
小蛇今天帶來的這個(gè)故事好不好玩呀？你看，小蛇吃了那么多東西，它的肚子在不停的變化。小蛇每天都吃不一樣的東西，它的肚子會變成什么樣呢？去看看這本書，這本書的名字叫《好餓的小蛇》，有時(shí)間去翻吧，小蛇的肚子肯定會給你帶來好多好玩的事情，好嗎？
小班好餓的小蛇教案5
活動由來
小班階段是兒童口語發(fā)展的關(guān)鍵期和語言學(xué)習(xí)的敏感期，此時(shí)幼兒語言模仿力強(qiáng)，特別喜歡說話。因此，要為34歲幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，不斷提升其口語表達(dá)能力。
《好餓的小蛇》故事內(nèi)容簡單，畫面生動有趣。它以好餓的小蛇看見各種水果為線索，引出了一段有趣的故事。如：小蛇是怎么走路的？它看見了什么？吃下后變成了什么等等。本節(jié)課以游戲貫穿始終，通過不同的游戲手段引導(dǎo)幼兒感受小蛇的貪吃、稚拙與可愛，讓孩子真正融入到故事情境中，最終體驗(yàn)到趣味閱讀的快樂。
活動目標(biāo)
1、理解故事，學(xué)說句式：好餓的小蛇，扭來扭去在散步。
2、在理解故事的基礎(chǔ)上進(jìn)行發(fā)散性語句創(chuàng)編活動。
3、感受故事的幽默與滑稽，體驗(yàn)語言游戲活動的'快樂。
活動重、難點(diǎn)
活動難點(diǎn)：理解故事，學(xué)說句式：好餓的小蛇，扭來扭去在散步。
活動重點(diǎn)：在理解故事的基礎(chǔ)上進(jìn)行發(fā)散性語句創(chuàng)編活動。
活動準(zhǔn)備
圍裙一條，圖片（小蛇、蘋果、香蕉、葡萄、蘋果樹），襪子人手一只，蔬菜園情景布局，蔬菜等教具若干。
活動過程
1、講述故事。
�。�1）引入活動
�。◣熒泶﹪�，圍裙裝飾成草地。）
師：這是一塊美麗的草地。你們看，誰出來了？（從口袋里拿出小蛇。）
�。�2）講述故事
師配動作講述故事：
好餓的小蛇（摸肚子）；
扭來扭去在散步（身體扭動）；
啊嗚啊嗚（分別出示蘋果等，手做抱蘋果的動作）；
變成了一條蘋果蛇（把蘋果貼在蛇身上）；
小蛇吃飽了，回家了（把小蛇放回口袋）。
2、理解故事，學(xué)習(xí)句式：好餓的小蛇，扭采扭去在散步。
�。�1）提問
師：這是一條什么樣的小蛇？它在干嘛？
引出句式：好餓的小蛇，扭來扭去在散步。幼兒學(xué)說。
師：好餓的小蛇，扭來扭去在散步。它發(fā)現(xiàn)了什么？（蘋果、香蕉、葡萄、蘋果樹。）怎么吃的？（啊嗚啊嗚。）它變成了一條什么蛇？（蘋果蛇等。）
�。�2）在幼兒理解的基礎(chǔ)上，運(yùn)用重點(diǎn)句式進(jìn)行故事的串聯(lián)講述。
師：剛才我們認(rèn)識了一條貪吃的小蛇。我這里還有一條小蛇，它是什么樣子的呢？你們看，它來了。（把襪子套在手上變成小蛇從身后慢慢拿出。）
教師運(yùn)用襪子小蛇配動作，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用重點(diǎn)句式進(jìn)行故事的串聯(lián)講述。
3、發(fā)散性語句創(chuàng)編活動。
師：這條襪子小蛇真有趣，你們也來變成小蛇吧。（幼兒人手一只襪子，套在手上變成小蛇。）
師：這么多蛇寶寶在一起真開心！我們一起跳一跳，玩一玩吧！（音樂律動。）
�。▉淼绞卟藞@）師：這是蔬菜園，里面有很多好吃的蔬菜，我們每人取一樣蔬菜，坐著吃好嗎？
�。◣熡滓黄鸩烧卟撕螅⿴煟耗銈冋耸裁词卟�？吃下后變成了什么蛇？（幼兒發(fā)散性語句創(chuàng)編活動。）
�。ńY(jié)束語）師：新鮮的蔬菜太好吃了，我們把蔬菜帶回去給爸爸媽媽也嘗一嘗吧。（將所有蔬菜回收到圍裙的口袋里。）
4、結(jié)束活動。
師：我這里有一根棒棒糖，啊嗚啊嗚，我變成了一條棒棒糖蛇。你的小蛇到超市會吃什么呢？（個(gè)別幼兒回答。）吃了，變成了什么蛇？我們一起去超市看看吧�。ńY(jié)束。）
活動評析
1、在故事講述中融入了多種元素，幫助幼兒理解故事，激發(fā)他們對故事的興趣。如音樂元素（小律動），肢體語言元素（扭來扭去、在散步），情景元素（發(fā)散性趣味游戲），這些元素將整個(gè)故事的學(xué)習(xí)理解過程進(jìn)行了有效串聯(lián)，充分挖掘出故事中詼諧、幽默的情感元素，讓幼兒在傾聽、欣賞和游戲的過程中自由表達(dá)對故事的理解。
2、活動環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)注重師幼情緒、情感的激發(fā)。如：當(dāng)我從口袋里引出主人公小蛇時(shí)的那種神秘，瞬間點(diǎn)燃了孩子們的好奇心和探究的欲望；蛇寶寶與大蛇之間似乎不經(jīng)意的碰碰頭、抱一抱、拉拉手、跳一跳等，讓孩子們不由自主地和小蛇成為親密的朋友。這種情緒與情感的激發(fā)，充分滿足了幼兒心理發(fā)展的需要及語言表現(xiàn)的欲望。
3、教具選擇來源于生活。教具是來源于生活中常見的一些小物品，如圍裙、襪子。一條圍裙稍加裝點(diǎn)就是一片草地，一個(gè)小口袋就是小蛇的家，襪子套在手上就是小蛇。這些教具簡單新穎，又充滿情趣。
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