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大班教案必備(9篇)
作為一名老師,時常需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。教案要怎么寫呢?下面是小編精心整理的大班教案9篇,希望對大家有所幫助。
大班教案 篇1
活動目標:
讓幼兒熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲,重點學(xué)唱副詞部分。
根據(jù)琴聲及老師體態(tài)和手勢的暗示,探索學(xué)習(xí)副歌部分,并唱出旋律的起落。
能夠用動作表現(xiàn)小豬憨態(tài)可掬的形象。
活動準備:
《豬之歌》動畫與歌詞相匹配的圖片
活動重難點:
學(xué)唱副歌部分,根據(jù)老師體態(tài)及手勢的.暗示,唱出旋律的起落
活動過程:
看動畫片《豬之歌》引入主題。
你喜歡這個動畫片嗎?你喜歡它的什么地方?
看圖片,(一)學(xué)習(xí)副歌。
這是誰?它在干什么呢?睡覺時干什么?我來學(xué)一學(xué)。
這只小豬是怎么打呼嚕的?我們來聽一聽。
請幼兒和教師一起學(xué)唱副歌。
小豬在打呼嚕時聲音一樣嗎?它會有什么樣的變化?
小豬為什么在這睡覺?會發(fā)生什么樣的事情它才會在這兒睡覺?
通過觀察圖片,學(xué)唱歌曲。
。1)看圖片(二)
小豬長得什么樣?學(xué)小豬走路。
它在哪兒呢?會發(fā)生什么事情呢?
。2)圖片(三)
它在干什么呢?
樹干怎么樣呢?接下來它會怎么做?
。3)圖片(四)
小豬是怎么做的?
出示圖片(二、三、四)說出歌詞,學(xué)唱歌曲。
教師范唱歌曲。
你覺得這首歌怎么樣?
幼兒學(xué)唱歌曲。
給歌曲起名字。
幼兒邊唱邊表演。
請個別孩子表演唱。
教師小結(jié)
在這首歌曲你喜歡這只小豬嗎?為什么?
在這首歌曲小豬的缺點是什么?
在事情堅持到底了嗎?那小朋友以后做事應(yīng)該怎樣做?
大班教案 篇2
活動目標:
1.掌握音樂的節(jié)奏,創(chuàng)編多種動作來表現(xiàn)歌曲。
2.在了解游戲規(guī)則的基礎(chǔ)上,提升游戲難度。
3.嘗試以觀察、模仿以及相互關(guān)注的方式進行游戲,體驗活動帶來的樂趣。
活動準備:
物質(zhì)材料準備:音樂《最炫民族風(fēng)》、幼兒圍圈坐。
知識經(jīng)驗準備:幼兒已玩過《誰是國王》游戲。
活動過程:
一、熟悉樂曲,感受節(jié)奏。
1.欣賞音樂,感知節(jié)奏"今天,老師給小朋友帶來一首熟悉的歌曲,讓我們跟著這首音樂一起打下節(jié)奏。"
2.分析音樂,提煉節(jié)奏"你在這首歌曲里找到了哪些節(jié)奏?"
二、創(chuàng)編動作,表現(xiàn)節(jié)奏。
1.自主表現(xiàn)。
2.同伴學(xué)習(xí)。
3.自由表演。
三、遷移經(jīng)驗,開展游戲。
1.講評要求。
"我知道小朋友最喜歡玩《誰是國王》的`游戲,今天我們一起來玩一下新版的《誰是國王》游戲,要求國王在玩游戲的時候能根據(jù)我的音樂節(jié)奏來做動作。"
2.嘗試游戲。
3.完整游戲。
四、小組創(chuàng)編,提升游戲。
1.分組討論,完成創(chuàng)編。
"小朋友對這個游戲已經(jīng)非常的得心應(yīng)手了,我要給他增加點難度,我要把小朋友分成3組討論,根據(jù)我的音樂創(chuàng)編國王的動作,你的動作必須根據(jù)我的音樂節(jié)奏來創(chuàng)編"。
2.共同表現(xiàn),結(jié)束游戲。
大班教案 篇3
活動目標:
1、嘗試用花紋和色彩搭配小動物,體驗創(chuàng)作的樂趣。
2、愿意大膽表達自己的想法和自己的創(chuàng)作。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動準備:
《鼴鼠是個小畫家》視頻、水粉顏料、畫筆、蠟筆、記號筆。
活動過程:
一、想一想
讓幼兒回憶動畫片的片段。
師:上次老師給你們看了一個小鼴鼠的故事小朋友們還記不記得。
幼:記得。
師:故事的名字叫什么還記得嗎?
幼:鼴鼠是個小畫家
師:哦。那我們小朋友想不想知道為什么大家說鼴鼠是個小畫家呀?
幼:想。
師:那我們就繼續(xù)看下面的故事,看看到底發(fā)生了什么事情了?
二、看一看
1、繼續(xù)看動畫片《鼴鼠是個小畫家》。
提問:(1)師:我請一個小朋友來告訴老師在這個森林里又發(fā)生什么事情了?(幼:小鼴鼠給森林里的小動物們身上畫畫。)
。2)師:為了嚇走可怕的大狐貍,鼴鼠給每個小動物身上都畫上了不同的花紋,使得小動物變得既漂亮了又讓大狐貍有些不認得了。小鼴鼠聰明哇?(幼:聰明)
(3)師:小鼴鼠想了好多的花紋給每個小動物都畫上了不同的花紋,你最喜歡哪個小動物身上的花紋?(幼兒自由發(fā)揮)
2、再一起看一遍動畫片《鼴鼠是個小畫家》
看到一個小動物老師就聽下來分析小動物身上的花紋,并拿出一些典型的范例給小朋友參考。
三、說一說
整合:數(shù)數(shù)有幾種顏色(數(shù))。
用好聽的詞形容小動物身上的花紋(語)。
分析各種花紋的分布,用不同繪畫的材料(顏料、蠟筆)。
四、做一做
1、師:用蠟筆畫上自己喜歡的花紋,再用一種顏料涂上小動物身體的顏色。
幼兒示范如何大膽畫?(小面積的地方可以用蠟筆,大面積的地方可以用水粉顏料)
2、幼兒畫畫前的提醒:每個小朋友可以選擇一張自己喜歡的小動物,然后先是用多種顏色的蠟筆畫花紋,開動自己的小腦筋看看你能不能想出很多不一樣的花紋,讓你的小動物變的更漂亮,然后再是用一種顏料顏色畫小動物身體的顏色,但是畫之前先要想好,我蠟筆要用什么顏色,顏料要用什么顏色,顏料和蠟筆的顏色不可以是一樣的,不然就會看不見的。想好了畫什么花紋之后就可以開始動筆了。顏料顏色涂的不均勻了可以將顏色深的部分往顏色淡的.地方涂。
3、先畫好的小朋友可以互相輕輕地討論自己是怎么畫的。
4、畫好的作品貼在黑板上展示,請他們自己來說說看是怎么畫這些好看的花紋的。
活動延伸:
看后續(xù)動畫片
師:鼴鼠和其他小動物后來還做了好多好多的事情呢,我們等到下一次再一起看,好不好啊?
活動反思:
在小細節(jié)上有些不仔細,一樣在看視頻的時候重點就是讓小朋友觀察小動物身上的花紋,從顏色、圖形、布局上重點分析,其他的非重點就不需要詳細做說明了,老師可以先做一個示范,分析分析一個小動物的顏色、圖形、布局等,然后再讓小朋友試著分析剩下的小動物,這樣對于小朋友之后的繪畫也是有幫助的,能讓他們有更多的思路和構(gòu)想。
在范例上展示出的視頻里面的小動物各有特色,但從小朋友的繪畫成果來看,這些范例并沒有起到很大的作用,其實可以舉一兩個例子,細細分析這花紋的特色在哪里,比如有一個鴨子的花紋,它身體的顏色是深藍色,大圓圈的花紋是淡藍色,里面的小圓圈是黃顏色,這時候可以教給小朋友同色系等相關(guān)知識,還有就是一個刺猬的,也能從漸變等方面分析分析。在范例出示的過程中,可以試著讓幼兒說出自己喜歡這個小動物身上花紋的原因,但是重點就是要從它的花紋、顏色等重點分析,這也是需要平時的積累讓小朋友了解更多繪畫的基礎(chǔ)上,讓小朋友能說的方面就可以更多一點。
大班教案 篇4
活動目標:
練習(xí)雙腿并攏從椅子上向下跳的基本動作。
根據(jù)教師的語言指令,進行單腳站立、原地自轉(zhuǎn)等平衡動作。
在游戲的過程中,注意與同伴共享空間,避免在奔跑時碰撞。
初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
通過小組合作的形式,運用自己喜歡的的方式表達表現(xiàn)。
活動準備:
人手一把小椅子。準備活動照鏡子。
音樂磁帶《誰是小熊》
活動過程:
1、安排幼兒兩兩對應(yīng)站立玩照鏡子游戲。其中一人先做動作,另一人模仿做動作。鼓勵幼兒變換各種動作。
2、練習(xí)雙腳并攏向下跳。幼兒人手一張椅子,將椅子排成圓形,自己站在一字前面,大家面向圓心站好。教師示范表演。教師站在小椅子上,先念兒歌,念完兒歌后,輕輕從小椅子上跳下來。教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌,并練習(xí)雙腳并攏向下跳的基本動作。幼兒站在椅子上面向圓心,教師帶領(lǐng)幼兒先念兒歌,然后向下跳,聽教師發(fā)指令,幼兒做相應(yīng)的動作。
教師發(fā):快速飛。幼兒雙手伸平快速向前飛。
教師發(fā):單腳飛。幼兒雙手伸平單腳站立。
教師發(fā):飛機迷失方向。幼兒雙手伸平原地打轉(zhuǎn)。
教師發(fā):慢速飛。幼兒雙手伸平慢慢向前飛。
教師發(fā):飛機降落。幼兒站在自己的椅子上。
游戲可以反復(fù)進行兩次。
教師帶領(lǐng)幼兒進行游戲3~4次。
放松活動:
誰是小熊。
椅子背向圓心,幼兒站在小椅子邊上,面向前,教師和幼兒一起唱歌,然后師生隨著音樂向前小步跑,音樂一停,師生一起搶座位,沒有位置的小朋友就是小熊,游戲可開展3遍。
活動反思:
本次活動采用主題模擬情境教學(xué),比較充分的發(fā)揮了幼兒的主體作用,師幼共同營造了一個和諧、充滿樂趣的情景,幼兒在自主的空間里,積極練習(xí)、交流感悟、合作探究。事先擔心沒有進行預(yù)演會"出洋相",其實只要讓幼兒插上想象的翅膀,給他們提供自主的.空間,他們就會將創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)化為成果。還擔心紙飛機的破損會影響投擲的效果,其實擔心是多余的,相反還激起了幼兒的好奇心,相同的投擲動作,紙飛機的飛行高度和遠度不同。整個活動中,幼兒手腦并用,身心真正"活動"了起來。
大班教案 篇5
活動目標:
1、通過整體觀察和剖析,指導(dǎo)長方體的外形特征。
2、通過觀察比較,能夠發(fā)現(xiàn)長方體和正方體的相同點和不同點。
3、喜歡探索操作,發(fā)現(xiàn)生活中長方體的應(yīng)用。
活動準備:
1、物質(zhì)材料:正方體長方體教具,人手一個長方體紙盒,長方體剖面;
2、知識經(jīng)驗:認識正方體的經(jīng)驗。
活動過程:
一、 復(fù)習(xí)正方體的特征。
指導(dǎo)語:哪個小朋友能說一下正方體的特征?
小結(jié):正方體有6個一樣大的面,12條一樣長的棱,8個頂角。
二、 基本活動
(一)認識長方體,觀察比較長方體與正方體的相同點。
指導(dǎo)語:今天我們學(xué)習(xí)一個新的形體,它的名字叫長方體。長方體和正方體有哪些相同的特征?
小結(jié):都有6個面,12條棱,8個頂角。
(二)觀察比較長方體和正方體的不同點。
指導(dǎo)語:長方體和正方體除了相同的'地方,有哪些不同?
小結(jié):正方體的每個面是同樣大小的正方形,每條棱一樣長。
長方體,相對應(yīng)的兩個面一樣大,相對應(yīng)的棱一樣長。
(三)幼兒操作,出示長方體包裝盒,引導(dǎo)幼兒探索觀察長方體的空間,知道長方體在生活中的應(yīng)用。
指導(dǎo)語:請拿出自己的長方體包裝盒,盒子打開后是什么樣子的,可以做什么?
小結(jié):長方體紙盒打開后,里面因為占用一定的空間,所以我們叫它體,可以用來盛東西。
三、 延伸活動
幼兒制作長方體,在制作中感受形體的特征。
指導(dǎo)語,老師給小朋友準備了長方體剖面圖,請你制作一個長方體,并把長方體的對應(yīng)面涂上相同的顏色或畫上相同的圖案。
大班教案 篇6
活動目標:
1. 能挑擔走過多種障礙物,發(fā)展平衡能力。
2. 能利用持物動作調(diào)節(jié)身體平衡。
3. 養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。
4. 喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
5. 培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的觀念。
活動準備:
1. 用飲料瓶和短棍制作成挑水的水桶,飲料瓶里的水多少不一。
2. 場地上畫出不同的小路。
3. 易拉瓶若干,平衡木 4 麻,紙板若干。
活動過程:
。ㄒ唬蕚浠顒樱河變郝犘盘栕兯俣然蚺。
1 .幼兒隨教師進行走跑練習(xí),利用場地上的不同區(qū)域,進行繞過小樹林一走過小路—走過獨木橋—跨過小河溝等練習(xí),最后站成六路縱隊。
(二)幼兒練習(xí)挑擔走。
1 .教師:今天我們要做送水員給小動物送水,送水前先要練習(xí)挑水走路的本領(lǐng),現(xiàn)在請每位小朋友拿一根“扁擔”挑兩桶水,去試一試。
2 .根據(jù)幼兒自己的能力,選擇不同重量的'水桶,自由練習(xí)挑擔走。
3 .引導(dǎo)幼兒討論:怎樣才能走得又快又穩(wěn)。
4 .請幼兒分別在不同的區(qū)域進行示范。
5 .幼兒自由交換區(qū)域,教師注意提醒幼兒要在每一個區(qū)域活動。
。ㄈ┯螒颉靶⌒∷退畣T”。
1 .教師介紹游戲玩法和規(guī)則:幼兒分成人數(shù)相等的四隊,每隊第一名幼兒挑著裝水的水桶繞過障礙,走過小橋,將水桶放下,再挑起旁邊空的水桶,從原路返回,交給第二名幼兒,第二名幼兒挑空桶送過去,再換裝水的桶返回。依次進行,先完成的隊獲勝。
(四)幼兒兩兩結(jié)伴放松操:抖臂、揉肩,拍腿、結(jié)束活動。
活動反思:
本次活動開展得很順利,各個環(huán)節(jié)清晰,每個幼兒都非常積極參與游戲,在游戲中雙腳并攏行進跳的動作得到進一步的鍛煉,投入送水員的角色,出色地完成了送水任務(wù),在活動中教師與幼兒打成一片,互動效果好,激發(fā)幼兒體驗與大家合作送水的快樂,在活動中結(jié)合了社會領(lǐng)域的教育,教育幼兒要樂于助人,體驗到幫助別人是一件快樂的事。
大班教案 篇7
活動目標:
1、認識錢幣,知道人民幣元、角的不同計量。
2、會運用已有的數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題。
活動準備:
每人一個紙袋分別裝有1元、5角、1角,面額可以不同,總數(shù)為3元。
活動過程:
1、小鬼探寶:
猜一猜紙袋里裝著什么?打開紙袋,看看里面究竟是什么?
“說說錢有什麼用?哪些地方要用錢?”
2、小鬼當家:
打開錢袋,數(shù)數(shù)里面有多少錢?
同伴之間互相比一比誰的錢多?紙幣與硬幣有何不同?(花紋、面值、數(shù)量、形狀不同)
3、小鬼購物:
教師出示一只蘋果,標價為一元;一只蘿卜,標價為五角;“如果我要買這兩樣?xùn)|西,要付多少錢呢?”
幼兒從自己的.錢幣中找出與標價相同的人民幣。
(教師出示若干張卡片,反復(fù)練習(xí),逐漸增加難度。)
大班教案 篇8
活動目標:
1、發(fā)現(xiàn)日歷上“變與不變”的現(xiàn)象。
2、樂意觀察周圍事物的變化發(fā)展規(guī)律。
3、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
4、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。
活動準備:
大型“春”字、四季變化圖、日歷若干份、彩色筆若干、多媒體課件(鐘表、白天黑夜、水的變化等)。
活動過程:
一、談話導(dǎo)入
(教師出示“春”字)
1、你們認識這個字嗎?看到這個字你會想到什么?
總結(jié):春天真美好,小草大樹發(fā)芽了,花兒都開了,動物們都蘇醒了,春天真是一個美麗的季節(jié)。
二、感受“變與不變”的現(xiàn)象
1、春天這么美好,我們可不可能一直過春天?我們什么時候可以再過春天?
2、總結(jié):我們不能一直過春天,但過了冬天我們就可以再過春天。一年四季的季節(jié)是在變化的,但是季節(jié)變化的順序是不變的。
3、生活中還有沒有其他東西也是這樣變的?(播放多媒體課件)
4、總結(jié):生活中很多東西是在變化的,但是他們的規(guī)律是不變的,只要我們仔細觀察,就會發(fā)現(xiàn)很多很多。
三、找日歷上“變與不變”的秘密
(出示日歷)
1、你們認識它嗎?叫什么?日歷上的數(shù)字告訴我們什么?請你們找找日歷上什么是變的`?(幼兒探索年、月、星期、日的變化)日歷上有沒有不變的地方?(年、月、星期和日期的順序)
2、總結(jié):一天天過去了,一月月過去了,一年年過去了,世界萬物都在變化,不變的是它們各自的規(guī)律。
活動反思:
選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。整個活動教師以多種形式有目的、有計劃地引導(dǎo)幼兒。以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往、耐心傾聽,努力理解幼兒的想法與感受、支持、鼓勵他們大膽探索和表達,幼兒在活動中一直保持著濃厚的興趣。對幼兒綜合活動的探索面臨長期的任務(wù),需用時間在實踐中不斷摸索。持之以恒地對幼兒進行能力訓(xùn)練。使幼兒在活動中快樂地成長。
小百科:變化意義為事物被另外的事物取代。
大班教案 篇9
【活動目的】
。.通過讓幼兒動手操作、比較,發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并進行排序。
。.培養(yǎng)觀察、比較能力和初步的判斷推理能力。
【活動準備】
。.教具:黑白序列的排序圖樣。
。.學(xué)具:
①幼兒分組操作材料:a、鋪地磚;b、串彩鏈;c、圍圍墻;d、排排隊
、诨ㄆ
③黑白方塊若干。
3.環(huán)境創(chuàng)設(shè):小動物的家。
【活動過程】
。ㄒ唬┮孕∨笥褳椤靶游锊贾眯录摇币胝n題。
。ǘ┯變鹤灾魈剿魑矬w簡單的排序規(guī)律。
1.幼兒分組操作。
a、鋪地磚:提供藍、白兩種顏色的泡沫地磚,讓幼兒按顏色變化規(guī)律排序。
b、圍圍墻:提供四種顏色炮彈玩具,讓幼兒按顏色及節(jié)數(shù)按規(guī)律排序。
c、做彩鏈:提供不同長短、寬窄、顏色長條手工紙讓幼兒根據(jù)紙條多種特征串成彩鏈條。
d、種樹:提供高矮、品種不同的樹木,讓幼兒按其形狀、高矮不同的規(guī)律排序。
[評析:讓幼兒設(shè)計物體的排序規(guī)律,是訓(xùn)練幼兒靈活運用所學(xué)知識解決問題的過程。在這一過程中,不同層次的'幼兒可選擇不同活動材料進行操作,便于分層指導(dǎo)、因材施教。]
2.自主探索活動內(nèi)容的交流:
。.取分組活動的內(nèi)容若干,提問:你是怎么排的?
。.引導(dǎo)幼兒想出不同的排法,請幼兒排一排,教師強調(diào)規(guī)律性。
。.針對幼兒的疑惑進行討論。
。.師生共同歸納小結(jié)。
排序的方法有多種,可按形狀、顏色、數(shù)量等多種特征排序。
。ㄈ┏鍪救龔埓罂ㄆ,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說出它們的排列規(guī)律
(第一張蝴蝶不變,小花逐一增多;第二張蝴蝶不變,小花逐一減少;第三張蝴蝶逐一減少,小花逐一增多)。
。墼u析:幼兒通過觀察、比較,發(fā)現(xiàn)了圖形排序的規(guī)律。這是對幼兒進行初步判斷推理能力的訓(xùn)練。]
。ㄋ模┳層變鹤匀〔煌伾ㄆ瑢W(xué)習(xí)按物體數(shù)量的遞增和遞減的規(guī)律排序。
(五)欣賞黑白序列
教師出示黑白序列,讓幼兒觀察尋找序列中黑白兩色是以幾個為一組進行排列,知道黑白兩色也可組成許許多多有趣的序列。
(六)設(shè)計“黑白配”小毛巾
。.運用以有的排序知識設(shè)計一條“黑白配”小毛巾。
。.幼兒介紹自己設(shè)計的“黑白配”小毛巾,說明排序規(guī)律。
【活動延伸】
觀察家里、大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象,讓幼兒互相交流。
評析:讓幼兒帶著問題觀察生活,將所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識滲透到
生活情景之中并進行再運用,有利于培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣,促進其創(chuàng)造能力的發(fā)展。
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