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中班教案

時(shí)間:2023-09-07 08:03:37 教案 我要投稿

中班教案5篇【熱門(mén)】

  作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?以下是小編收集整理的中班教案5篇,希望能夠幫助到大家。

中班教案5篇【熱門(mén)】

中班教案 篇1

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、顯性內(nèi)容與目標(biāo):

  應(yīng)知:了解冷色和暖色的色彩知識(shí),體會(huì)冷暖色對(duì)比的美感。 應(yīng)會(huì):通過(guò)欣賞冷暖色對(duì)比作品,使學(xué)生感受到冷暖色同時(shí)運(yùn)用所帶給人們艷麗、熱烈的美感,感受它們使畫(huà)面產(chǎn)生的特別藝術(shù)效果。

  2、隱性內(nèi)容與目標(biāo):

  在學(xué)習(xí)和探究過(guò)程中,使學(xué)生進(jìn)一步感受冷暖色對(duì)比的美感,培養(yǎng)學(xué)生觀察和感受意識(shí),提高他們畫(huà)色彩的興趣。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生大膽表達(dá)自己對(duì)色彩感覺(jué)的能力。

  二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):了解冷暖色,認(rèn)識(shí)感知冷暖色對(duì)比帶給人們的美感。 教學(xué)難點(diǎn):冷暖對(duì)比和冷暖搭配。

  三、課時(shí)安排: 1課時(shí)

  四、教學(xué)準(zhǔn)備:

  教材、優(yōu)秀學(xué)生作品、圖片資料、刮畫(huà)紙、各種學(xué)習(xí)材料。

  五、教學(xué)過(guò)程:

  1、組織教學(xué):師生問(wèn)好

  2、導(dǎo)入新課

  提問(wèn):有誰(shuí)能夠說(shuō)說(shuō)我們同學(xué)之間應(yīng)該如何相處(在遇到矛盾的時(shí)候應(yīng)該如何解決)答:互相謙讓、互幫互助等。

  老師認(rèn)識(shí)的兩個(gè)兄弟卻不是這樣的(看視頻,斗雞水墨動(dòng)畫(huà))。 讓同學(xué)們把打架后的大公雞變成艷麗的大公雞,選擇需要用的.顏色引出色相環(huán)中的顏色

  3、新課教學(xué)

 �。�1)再現(xiàn)回憶三原色與三間色:

 �、偃� 紅色:熱烈、喜慶

  黃色:明亮、高貴

  藍(lán)色:涼爽、遼闊

 �、� 三間色:綠色:平靜、清涼

  橙色:溫暖、熱烈

  紫色:高雅、神秘

 �、郯凑諏�(duì)色彩的不同感受,劃分兩大類,并說(shuō)出劃分的原因。

 �。�2)、感受探討冷色與暖色:

 �、倮渖o人的感覺(jué):涼爽、寒冷、清新

  ②暖色給人的感覺(jué):溫暖、熱情、舒適

 �、劾渑谝黄鸾o人的感覺(jué):鮮艷、熱烈、歡快、興奮??

 �。�3)、分析研究“艷麗”的含義:

 �、佟捌G麗”體現(xiàn)在哪些方面:色彩、形狀、姿態(tài)??

  ②欣賞書(shū)中作品,看看艷麗體現(xiàn)在什么地方?

  使學(xué)生充分感受到冷暖色對(duì)比所產(chǎn)生的美感,提高他們對(duì)藝術(shù)作品的欣賞能力。

 �。�4)、探究活動(dòng)

 �、佟⒛阒来蠊u有哪些生活習(xí)性嗎?學(xué)生根據(jù)自己在生活中得到的經(jīng)驗(yàn)與同學(xué)之間交流

  ②、請(qǐng)看老師給你們帶來(lái)的美麗的大公雞的圖片。

  問(wèn):a在這些作品中,哪些顏色用的有規(guī)律?學(xué)生針對(duì)老師的提問(wèn)小組之間討論并得出結(jié)論

  b哪些顏色用的隨意性較強(qiáng)?

  c哪些顏色用的最精彩?

 �。�5)、學(xué)生創(chuàng)作創(chuàng)作要求:

  ①用艷麗的色彩畫(huà)一幅大公雞的創(chuàng)作。

 �、诋�(huà)中要用冷暖對(duì)比的方法。

 �。�3)、學(xué)生創(chuàng)作,教師指導(dǎo)

  4、課堂小結(jié):

  欣賞評(píng)述艷麗的大公雞:組織學(xué)生欣賞、交流、評(píng)述。

  5、拓展:

  冷暖對(duì)比色適合運(yùn)用到那些地方?

中班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、掌握長(zhǎng)頸鹿的基本形態(tài),學(xué)會(huì)以長(zhǎng)頸鹿頸部方位變化來(lái)表示其簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。

  2、教育幼兒學(xué)習(xí)長(zhǎng)頸鹿,主動(dòng)幫助有困難的人。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、頭、頸、身體分開(kāi)的長(zhǎng)頸鹿圖片。

  2、畫(huà)有草地、天空、樹(shù)林的背景圖。

  3、油畫(huà)棒、記號(hào)筆、圖畫(huà)紙人手一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞與討論

  (1)(出示長(zhǎng)頸鹿)教師提問(wèn):這是誰(shuí)?為什么它的名字叫長(zhǎng)頸鹿?它的脖子象什么?(發(fā)揮幼兒的想象力,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出長(zhǎng)頸鹿的脖子象大吊車(chē)、梯子、天橋。)

  (2)一天,小動(dòng)物和長(zhǎng)頸鹿一起到草地上去玩,可是,草地前有一條小溪,小動(dòng)物跳不過(guò)去,長(zhǎng)頸鹿一聲不想,立刻把自己的脖子變成了什么?(變成小橋,讓小動(dòng)物從橋上走了過(guò)去。)請(qǐng)幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)長(zhǎng)頸鹿的脖子成水平變成“橋”。

 �。�3)小動(dòng)物來(lái)到草地上,想找個(gè)滑梯玩,可是哪里有滑梯呢?長(zhǎng)頸鹿一聲不想,又變成滑梯,它是怎樣變成滑梯的呢?(把脖子伸向草地,讓小動(dòng)物從它的脖子上滑下去。)請(qǐng)幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)長(zhǎng)頸鹿的脖子成傾斜變成“滑梯”。

 �。�4)長(zhǎng)頸鹿肚子餓了,長(zhǎng)頸鹿看見(jiàn)樹(shù)上結(jié)著許多大蘋(píng)果,就把小動(dòng)物一個(gè)個(gè)送到樹(shù)上吃蘋(píng)果,它是怎樣把小動(dòng)物送上樹(shù)的?(它象大吊車(chē)一樣,把小動(dòng)物吊起來(lái),送到樹(shù)上。)請(qǐng)幼兒再試作大吊車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)。

 �。�5)太陽(yáng)快下山了,長(zhǎng)頸鹿有變成一輛旅游車(chē),載著小動(dòng)物高高興興地回了家。

  二、提出創(chuàng)作要求

  長(zhǎng)頸鹿為什么會(huì)做這么多的好事?(因?yàn)樗袝?huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的長(zhǎng)脖子。)請(qǐng)那么把長(zhǎng)頸鹿的好事都畫(huà)出來(lái)。

  三、幼兒作畫(huà),教師知道要點(diǎn)

 �。�1)每位幼兒畫(huà)一件長(zhǎng)頸鹿做的好事,可結(jié)合故事內(nèi)容,也可大膽想象。

 �。�2)提醒幼兒把長(zhǎng)頸鹿的脖子畫(huà)長(zhǎng),并畫(huà)出不同姿勢(shì)。

 �。�3)注意長(zhǎng)頸鹿與小動(dòng)物的相對(duì)大小。

 �。�4)要求有目的地選擇與動(dòng)物相似的顏色。

  四、引導(dǎo)評(píng)價(jià)

 �。�1)長(zhǎng)頸鹿做了哪些好事?它是怎么做的?

  (2)你最喜歡哪幅畫(huà),為什么?

  活動(dòng)反思:

  一、利用情景,激發(fā)興趣。

  我在第一個(gè)環(huán)節(jié)中,設(shè)計(jì)了大蛋和小蛋打招呼的.情景來(lái)介紹長(zhǎng)頸鹿的基本特征,使原本枯燥的演示成了有趣的畫(huà)謎,把幼兒帶入了充滿想象的情景之中,使技能成為情景的一個(gè)部份。在這個(gè)猜測(cè)的過(guò)程中,幼兒在思考中回憶、總結(jié)一些動(dòng)物明顯的特征。幼兒從有長(zhǎng)脖子的動(dòng)物中去找,一下子就發(fā)現(xiàn)了長(zhǎng)頸鹿。然后得出經(jīng)驗(yàn):原來(lái)大蛋和小蛋的組合是長(zhǎng)頸鹿,于是產(chǎn)生了參與畫(huà)長(zhǎng)頸鹿的愿望,激發(fā)孩子們的繪畫(huà)興趣。

  我整個(gè)教學(xué)活動(dòng)以情景為主線,因?yàn)檫@可以幫助幼兒積累許多有助成長(zhǎng)的極為關(guān)鍵的經(jīng)驗(yàn),這些經(jīng)驗(yàn)不僅是知識(shí)技能的經(jīng)驗(yàn),還包括情感經(jīng)驗(yàn)、知覺(jué)經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)交往經(jīng)驗(yàn)和美感經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)設(shè)有情景的美術(shù)活動(dòng)環(huán)境,有利于從幼兒的特點(diǎn)與需要和幼兒美術(shù)教育的目標(biāo)出發(fā),讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)積累各種經(jīng)驗(yàn)。

  二、師生互動(dòng),展開(kāi)討論。

  開(kāi)放式的美術(shù)教學(xué)必須為幼兒創(chuàng)造主動(dòng)想、大膽說(shuō)、自由畫(huà)的機(jī)會(huì),其中師幼互動(dòng)交流是十分重要的。師生間的交流應(yīng)是平等的討論,在幼兒美術(shù)的創(chuàng)作中,凡是幼兒知道的或可能知道的,就應(yīng)當(dāng)盡可能地把幼兒推到臺(tái)前,來(lái)讓他們自己開(kāi)講。所以,在示范過(guò)程中,我給孩子提供了一個(gè)互相交流的平臺(tái)。例:提問(wèn)“長(zhǎng)頸鹿的頭上還少了什么?”“它的脖子是光滑的嗎?”“腿是什么樣的?”等有變化的問(wèn)題去引起幼兒思索的興趣,變被動(dòng)回答問(wèn)題為主動(dòng)參與討論。

  美術(shù)活動(dòng)的討論是在老師、幼兒與幼兒之間進(jìn)行。我作為孩子的支持者和引導(dǎo)者,在這個(gè)過(guò)程中引導(dǎo)幼兒圍繞“好心的長(zhǎng)頸鹿會(huì)幫助別人干什么?”這一話題進(jìn)行交流,鼓勵(lì)幼兒通過(guò)有興趣地談?wù)撟约旱慕?jīng)驗(yàn),提出自己的看法或問(wèn)題。同時(shí)將德育的內(nèi)容滲透到美術(shù)活動(dòng)中去,培養(yǎng)幼兒的助人為樂(lè)精神。

  三、畫(huà)面講評(píng),滲透德育。

  在平時(shí)的繪畫(huà)評(píng)講時(shí),我們經(jīng)常是:“誰(shuí)畫(huà)的漂亮,再請(qǐng)他談?wù)劗?huà)的是什么?”這時(shí)大多數(shù)孩子開(kāi)始說(shuō)話,手腳不停,東張西望,盡管老師一再提醒也總是草草收?qǐng)�。因�(yàn)檫@樣的評(píng)價(jià)只是立足作品的效果,評(píng)價(jià)的對(duì)象永遠(yuǎn)是那些好的孩子。在繪畫(huà)活動(dòng)中,孩子根據(jù)自己的能力及喜好自由作畫(huà),如果我們?cè)儆媒處熞?guī)定的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)去衡量他們的作品,對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是不公平的。在本次活動(dòng)的結(jié)束時(shí)采用拿小星星的方式,把重點(diǎn)放在孩子對(duì)自己行為的情感體驗(yàn)上。我看到孩子都輕輕地去取小星星,把小星星粘在自己的手上、身上、甚至是臉上,好像是一個(gè)有禮貌的長(zhǎng)頸鹿。這比老師說(shuō)“你畫(huà)的長(zhǎng)頸鹿有愛(ài)心,就給它一顆星星來(lái)得直接的多,而且又避免了說(shuō)教。

中班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、知道做好個(gè)人衛(wèi)生和公共環(huán)境衛(wèi)生的重要性。

  2、通過(guò)討論及知識(shí)競(jìng)賽的形式、知道如何做一名將衛(wèi)生的孩子。

  3、知道講衛(wèi)生可以給自己和他人帶來(lái)愉快的情緒、同時(shí)也會(huì)受到大家的歡迎的。

  4、初步了解健康的小常識(shí)。

  5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、有關(guān)個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生的知識(shí)競(jìng)賽題、

  2、教師演唱歌曲《豬小弟》

  3、五角星貼花若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師講述故事,引出主題

  今天老師帶來(lái)了一個(gè)故事《小豬變干凈》

  師講述故事后提問(wèn):豬小弟為什么找不到朋友玩游戲?為什么它身上臟,大家就不愿意和它玩呢?最后,它為什么能找到朋友玩?

  二、分析討論 如果是你,你愿意和這樣的小豬一起玩嗎?那你愿意和怎樣的小豬一起玩呢?

  其實(shí)像小豬這樣不講衛(wèi)生,而且他身上有許多小蟲(chóng),這些小蟲(chóng)很小很小,我們用眼睛看不見(jiàn),如果用顯微鏡一看就很清楚了,這些細(xì)菌喜歡在臟東西上生存,如果我們不天天洗臉,細(xì)菌就會(huì)到我們的眼睛、鼻子、還會(huì)爬進(jìn)我們的肚子里,這樣就會(huì)發(fā)燒生病、肚子痛

  小結(jié):我們要不讓細(xì)菌到我們身體里去,就應(yīng)該做一個(gè)愛(ài)清潔講衛(wèi)生的孩子。

  我們?cè)鯓幼遄V才是一個(gè)講衛(wèi)生的'好孩子呢?(幼兒討論)

  三、知識(shí)競(jìng)賽 我們來(lái)進(jìn)行知識(shí)搶答,答對(duì)的一組就在黑板上貼上一個(gè)五角星。

  教學(xué)反思:

  活動(dòng)結(jié)束后,我認(rèn)真反思了這節(jié)課,教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定,在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂(lè)。一節(jié)課下來(lái),我個(gè)人認(rèn)為,我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

  小百科:衛(wèi)生指?jìng)€(gè)人和集體的生活衛(wèi)生和生產(chǎn)衛(wèi)生的總稱。一般指為增進(jìn)人體健康,預(yù)防疾病,改善和創(chuàng)造合乎生理、心理需求的生產(chǎn)環(huán)境、生活條件所采取的個(gè)人的和社會(huì)的衛(wèi)生措施,包括以除害滅病、講衛(wèi)生為中心的愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)。

中班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.比較古代男孩、女孩與現(xiàn)代男孩、女孩的不同之處。

  2.運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)大膽的進(jìn)行創(chuàng)作、表現(xiàn)自身的感想。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  有關(guān)古代男孩與女孩的圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

 �。ㄒ唬⿵墓适隆赌咎m從軍》引出話題。

  1、教師和幼兒一起回憶、講述故事《木蘭從軍》。

  師:"小朋友們,你們還記得木蘭從軍的故事嗎?我們一起來(lái)回憶一下。"師幼一起討論花木蘭為什么要女扮男裝才能去當(dāng)兵。

  師:"請(qǐng)小朋友們想一想花木蘭為什么要扮成男孩代爸爸打仗?":因?yàn)楣糯臅r(shí)候女人是不能上戰(zhàn)場(chǎng)的,行軍打仗是男人的事情,所以要女扮男裝才能代她父親打仗。

 �。ǘ┙處煶鍪緢D片,引導(dǎo)幼兒討論古代男孩與女孩的不同之處。

  1、觀察并說(shuō)一說(shuō)古代男孩與女孩服裝、發(fā)型的差異。

  古代的男孩穿衣服和褲子,女孩則穿裙子;古代的男孩全部的頭發(fā)都是朝上扎起來(lái),女孩則是披著或者挽著發(fā)髻。

  2、觀察并說(shuō)一說(shuō)古代男孩與女孩生活內(nèi)容的差異。

  古代的男孩要到外面去干活,比如種田、做生意等。還有要讀書(shū)考試光耀門(mén)楣。女孩子則是在家燒飯做菜、織布等干家務(wù)活。

  3、大家互相討論,花木蘭為什么不能當(dāng)兵上戰(zhàn)場(chǎng)。

  古代的女孩是不能隨便外出的,她們得在家料理家務(wù)活。只有男孩子才可以外出打戰(zhàn),所以花木蘭不能上戰(zhàn)場(chǎng)。

 �。ㄈ┐蠹矣懻摤F(xiàn)代男孩、女孩與古代男孩、女孩的'不同。

  1、說(shuō)一說(shuō)現(xiàn)代男孩、女孩與古代男孩、女孩活動(dòng)的不同。

  現(xiàn)代男孩、女孩活動(dòng)的范圍很廣,女孩和男孩可以做同樣的事情,女孩也可以上學(xué),也可以到外面去玩……。而古代的男孩和女孩則分工很明確,女孩子是不可以隨意外出的。

  2、比較現(xiàn)代男孩、女孩與古代男孩、女孩在服裝、發(fā)型方面的差異。

  現(xiàn)代男孩與女孩服裝和發(fā)型可以多種多樣,男孩也可以扎辮子、穿裙子;古代男孩與女孩卻只能穿特定的衣服,梳特定的頭發(fā)。

 �。ㄋ模┯變鹤杂上胂螅杭偃缥沂腔咎m……

  1、引導(dǎo)幼兒圍繞"假如我是花木蘭,我會(huì)做……我希望……"展開(kāi)想象。

  2、幫助幼兒從花木蘭的服飾、動(dòng)作等方面將想象的內(nèi)容表現(xiàn)出來(lái),也可創(chuàng)編故事情節(jié)。

中班教案 篇5

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.說(shuō)一說(shuō)自己喝過(guò)的水,是什么需要才喝的,口感怎樣。

  2.老師把喝過(guò)的水,利用圖片做向?qū)нM(jìn)行歸類:水類、水果汁類、奶類。看看孩子們會(huì)不會(huì)用歸類方法,對(duì)的,給予及時(shí)鼓勵(lì),錯(cuò)的,有經(jīng)驗(yàn)的小朋友提醒。

  3.歸類后孩子們討論:各類水從哪里來(lái)?味道怎樣?留下懸念,等到品嘗時(shí)驗(yàn)證。

  思維擴(kuò)散練習(xí):其實(shí)水果里也有水的:椰子、雪梨、葡萄等。

  4.把標(biāo)簽揭下來(lái),從圖案中關(guān)注名稱、產(chǎn)地、有無(wú)關(guān)于收集瓶子的環(huán)保標(biāo)志。然后貼在墻上,大家互相欣賞,展示“百家水”標(biāo)簽藝術(shù)性。

  5.在友好氛圍下,品嘗大家?guī)?lái)的水。

  練習(xí):讓孩子各自學(xué)習(xí)倒水,喝多少,倒多少,不浪費(fèi),文雅熏陶:互相禮讓,避免碰撞。

  活動(dòng)反思:

  孩子們列出喝過(guò)的水類:開(kāi)水、礦泉水、山的水、玉米糖水、冰水、淮花糖水。

  牛奶類:甲天下奶、伊利奶、樂(lè)百氏奶、娃哈哈奶、旺仔牛奶。

  果汁:橙汁、葡萄汁、草莓水、香蕉水、青菜水、湯水、苦瓜水 還有其他類:雪碧、可樂(lè)、葡萄酒、紅酒、啤酒、藥水、咖啡、茶水、樹(shù)葉水等

  小朋友有許多的直接經(jīng)驗(yàn),說(shuō)出許多自己喝過(guò)的水。喝過(guò)的水比大家?guī)?lái)的水的品種多;畫(huà)出來(lái)的水要比自己帶來(lái)水品種多。 有益經(jīng)驗(yàn):

  1. 享受自己喝上“百家水”的樂(lè)趣。

  2.熟悉人們常喝的水的'種類和口感,還有什么水可以喝。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.說(shuō)一說(shuō)自己喝過(guò)的水,是什么需要才喝的,口感怎樣。

  2.老師把喝過(guò)的水,利用圖片做向?qū)нM(jìn)行歸類:水類、水果汁類、奶類�?纯春⒆觽儠�(huì)不會(huì)用歸類方法,對(duì)的,給予及時(shí)鼓勵(lì),錯(cuò)的,有經(jīng)驗(yàn)的小朋友提醒。

  3.歸類后孩子們討論:各類水從哪里來(lái)?味道怎樣?留下懸念,等到品嘗時(shí)驗(yàn)證。

  思維擴(kuò)散練習(xí):其實(shí)水果里也有水的:椰子、雪梨、葡萄等。

  4.把標(biāo)簽揭下來(lái),從圖案中關(guān)注名稱、產(chǎn)地、有無(wú)關(guān)于收集瓶子的環(huán)保標(biāo)志。然后貼在墻上,大家互相欣賞,展示“百家水”標(biāo)簽藝術(shù)性。

  5.在友好氛圍下,品嘗大家?guī)?lái)的水。

  練習(xí):讓孩子各自學(xué)習(xí)倒水,喝多少,倒多少,不浪費(fèi),文雅熏陶:互相禮讓,避免碰撞。

  活動(dòng)反思:

  孩子們列出喝過(guò)的水類:開(kāi)水、礦泉水、山的水、玉米糖水、冰水、淮花糖水。

  牛奶類:甲天下奶、伊利奶、樂(lè)百氏奶、娃哈哈奶、旺仔牛奶。

  果汁:橙汁、葡萄汁、草莓水、香蕉水、青菜水、湯水、苦瓜水 還有其他類:雪碧、可樂(lè)、葡萄酒、紅酒、啤酒、藥水、咖啡、茶水、樹(shù)葉水等

  小朋友有許多的直接經(jīng)驗(yàn),說(shuō)出許多自己喝過(guò)的水。

  喝過(guò)的水比大家?guī)?lái)的水的品種多;畫(huà)出來(lái)的水要比自己帶來(lái)水品種多。

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中班教案5篇【熱門(mén)】

  作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?以下是小編收集整理的中班教案5篇,希望能夠幫助到大家。

中班教案5篇【熱門(mén)】

中班教案 篇1

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、顯性內(nèi)容與目標(biāo):

  應(yīng)知:了解冷色和暖色的色彩知識(shí),體會(huì)冷暖色對(duì)比的美感。 應(yīng)會(huì):通過(guò)欣賞冷暖色對(duì)比作品,使學(xué)生感受到冷暖色同時(shí)運(yùn)用所帶給人們艷麗、熱烈的美感,感受它們使畫(huà)面產(chǎn)生的特別藝術(shù)效果。

  2、隱性內(nèi)容與目標(biāo):

  在學(xué)習(xí)和探究過(guò)程中,使學(xué)生進(jìn)一步感受冷暖色對(duì)比的美感,培養(yǎng)學(xué)生觀察和感受意識(shí),提高他們畫(huà)色彩的興趣。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生大膽表達(dá)自己對(duì)色彩感覺(jué)的能力。

  二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):了解冷暖色,認(rèn)識(shí)感知冷暖色對(duì)比帶給人們的美感。 教學(xué)難點(diǎn):冷暖對(duì)比和冷暖搭配。

  三、課時(shí)安排: 1課時(shí)

  四、教學(xué)準(zhǔn)備:

  教材、優(yōu)秀學(xué)生作品、圖片資料、刮畫(huà)紙、各種學(xué)習(xí)材料。

  五、教學(xué)過(guò)程:

  1、組織教學(xué):師生問(wèn)好

  2、導(dǎo)入新課

  提問(wèn):有誰(shuí)能夠說(shuō)說(shuō)我們同學(xué)之間應(yīng)該如何相處(在遇到矛盾的時(shí)候應(yīng)該如何解決)答:互相謙讓、互幫互助等。

  老師認(rèn)識(shí)的兩個(gè)兄弟卻不是這樣的(看視頻,斗雞水墨動(dòng)畫(huà))。 讓同學(xué)們把打架后的大公雞變成艷麗的大公雞,選擇需要用的.顏色引出色相環(huán)中的顏色

  3、新課教學(xué)

 �。�1)再現(xiàn)回憶三原色與三間色:

 �、偃� 紅色:熱烈、喜慶

  黃色:明亮、高貴

  藍(lán)色:涼爽、遼闊

 �、� 三間色:綠色:平靜、清涼

  橙色:溫暖、熱烈

  紫色:高雅、神秘

 �、郯凑諏�(duì)色彩的不同感受,劃分兩大類,并說(shuō)出劃分的原因。

 �。�2)、感受探討冷色與暖色:

 �、倮渖o人的感覺(jué):涼爽、寒冷、清新

  ②暖色給人的感覺(jué):溫暖、熱情、舒適

 �、劾渑谝黄鸾o人的感覺(jué):鮮艷、熱烈、歡快、興奮??

 �。�3)、分析研究“艷麗”的含義:

 �、佟捌G麗”體現(xiàn)在哪些方面:色彩、形狀、姿態(tài)??

  ②欣賞書(shū)中作品,看看艷麗體現(xiàn)在什么地方?

  使學(xué)生充分感受到冷暖色對(duì)比所產(chǎn)生的美感,提高他們對(duì)藝術(shù)作品的欣賞能力。

 �。�4)、探究活動(dòng)

 �、佟⒛阒来蠊u有哪些生活習(xí)性嗎?學(xué)生根據(jù)自己在生活中得到的經(jīng)驗(yàn)與同學(xué)之間交流

  ②、請(qǐng)看老師給你們帶來(lái)的美麗的大公雞的圖片。

  問(wèn):a在這些作品中,哪些顏色用的有規(guī)律?學(xué)生針對(duì)老師的提問(wèn)小組之間討論并得出結(jié)論

  b哪些顏色用的隨意性較強(qiáng)?

  c哪些顏色用的最精彩?

 �。�5)、學(xué)生創(chuàng)作創(chuàng)作要求:

  ①用艷麗的色彩畫(huà)一幅大公雞的創(chuàng)作。

 �、诋�(huà)中要用冷暖對(duì)比的方法。

 �。�3)、學(xué)生創(chuàng)作,教師指導(dǎo)

  4、課堂小結(jié):

  欣賞評(píng)述艷麗的大公雞:組織學(xué)生欣賞、交流、評(píng)述。

  5、拓展:

  冷暖對(duì)比色適合運(yùn)用到那些地方?

中班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、掌握長(zhǎng)頸鹿的基本形態(tài),學(xué)會(huì)以長(zhǎng)頸鹿頸部方位變化來(lái)表示其簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。

  2、教育幼兒學(xué)習(xí)長(zhǎng)頸鹿,主動(dòng)幫助有困難的人。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、頭、頸、身體分開(kāi)的長(zhǎng)頸鹿圖片。

  2、畫(huà)有草地、天空、樹(shù)林的背景圖。

  3、油畫(huà)棒、記號(hào)筆、圖畫(huà)紙人手一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞與討論

  (1)(出示長(zhǎng)頸鹿)教師提問(wèn):這是誰(shuí)?為什么它的名字叫長(zhǎng)頸鹿?它的脖子象什么?(發(fā)揮幼兒的想象力,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出長(zhǎng)頸鹿的脖子象大吊車(chē)、梯子、天橋。)

  (2)一天,小動(dòng)物和長(zhǎng)頸鹿一起到草地上去玩,可是,草地前有一條小溪,小動(dòng)物跳不過(guò)去,長(zhǎng)頸鹿一聲不想,立刻把自己的脖子變成了什么?(變成小橋,讓小動(dòng)物從橋上走了過(guò)去。)請(qǐng)幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)長(zhǎng)頸鹿的脖子成水平變成“橋”。

 �。�3)小動(dòng)物來(lái)到草地上,想找個(gè)滑梯玩,可是哪里有滑梯呢?長(zhǎng)頸鹿一聲不想,又變成滑梯,它是怎樣變成滑梯的呢?(把脖子伸向草地,讓小動(dòng)物從它的脖子上滑下去。)請(qǐng)幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)長(zhǎng)頸鹿的脖子成傾斜變成“滑梯”。

 �。�4)長(zhǎng)頸鹿肚子餓了,長(zhǎng)頸鹿看見(jiàn)樹(shù)上結(jié)著許多大蘋(píng)果,就把小動(dòng)物一個(gè)個(gè)送到樹(shù)上吃蘋(píng)果,它是怎樣把小動(dòng)物送上樹(shù)的?(它象大吊車(chē)一樣,把小動(dòng)物吊起來(lái),送到樹(shù)上。)請(qǐng)幼兒再試作大吊車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)。

 �。�5)太陽(yáng)快下山了,長(zhǎng)頸鹿有變成一輛旅游車(chē),載著小動(dòng)物高高興興地回了家。

  二、提出創(chuàng)作要求

  長(zhǎng)頸鹿為什么會(huì)做這么多的好事?(因?yàn)樗袝?huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的長(zhǎng)脖子。)請(qǐng)那么把長(zhǎng)頸鹿的好事都畫(huà)出來(lái)。

  三、幼兒作畫(huà),教師知道要點(diǎn)

 �。�1)每位幼兒畫(huà)一件長(zhǎng)頸鹿做的好事,可結(jié)合故事內(nèi)容,也可大膽想象。

 �。�2)提醒幼兒把長(zhǎng)頸鹿的脖子畫(huà)長(zhǎng),并畫(huà)出不同姿勢(shì)。

 �。�3)注意長(zhǎng)頸鹿與小動(dòng)物的相對(duì)大小。

 �。�4)要求有目的地選擇與動(dòng)物相似的顏色。

  四、引導(dǎo)評(píng)價(jià)

 �。�1)長(zhǎng)頸鹿做了哪些好事?它是怎么做的?

  (2)你最喜歡哪幅畫(huà),為什么?

  活動(dòng)反思:

  一、利用情景,激發(fā)興趣。

  我在第一個(gè)環(huán)節(jié)中,設(shè)計(jì)了大蛋和小蛋打招呼的.情景來(lái)介紹長(zhǎng)頸鹿的基本特征,使原本枯燥的演示成了有趣的畫(huà)謎,把幼兒帶入了充滿想象的情景之中,使技能成為情景的一個(gè)部份。在這個(gè)猜測(cè)的過(guò)程中,幼兒在思考中回憶、總結(jié)一些動(dòng)物明顯的特征。幼兒從有長(zhǎng)脖子的動(dòng)物中去找,一下子就發(fā)現(xiàn)了長(zhǎng)頸鹿。然后得出經(jīng)驗(yàn):原來(lái)大蛋和小蛋的組合是長(zhǎng)頸鹿,于是產(chǎn)生了參與畫(huà)長(zhǎng)頸鹿的愿望,激發(fā)孩子們的繪畫(huà)興趣。

  我整個(gè)教學(xué)活動(dòng)以情景為主線,因?yàn)檫@可以幫助幼兒積累許多有助成長(zhǎng)的極為關(guān)鍵的經(jīng)驗(yàn),這些經(jīng)驗(yàn)不僅是知識(shí)技能的經(jīng)驗(yàn),還包括情感經(jīng)驗(yàn)、知覺(jué)經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)交往經(jīng)驗(yàn)和美感經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)設(shè)有情景的美術(shù)活動(dòng)環(huán)境,有利于從幼兒的特點(diǎn)與需要和幼兒美術(shù)教育的目標(biāo)出發(fā),讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)積累各種經(jīng)驗(yàn)。

  二、師生互動(dòng),展開(kāi)討論。

  開(kāi)放式的美術(shù)教學(xué)必須為幼兒創(chuàng)造主動(dòng)想、大膽說(shuō)、自由畫(huà)的機(jī)會(huì),其中師幼互動(dòng)交流是十分重要的。師生間的交流應(yīng)是平等的討論,在幼兒美術(shù)的創(chuàng)作中,凡是幼兒知道的或可能知道的,就應(yīng)當(dāng)盡可能地把幼兒推到臺(tái)前,來(lái)讓他們自己開(kāi)講。所以,在示范過(guò)程中,我給孩子提供了一個(gè)互相交流的平臺(tái)。例:提問(wèn)“長(zhǎng)頸鹿的頭上還少了什么?”“它的脖子是光滑的嗎?”“腿是什么樣的?”等有變化的問(wèn)題去引起幼兒思索的興趣,變被動(dòng)回答問(wèn)題為主動(dòng)參與討論。

  美術(shù)活動(dòng)的討論是在老師、幼兒與幼兒之間進(jìn)行。我作為孩子的支持者和引導(dǎo)者,在這個(gè)過(guò)程中引導(dǎo)幼兒圍繞“好心的長(zhǎng)頸鹿會(huì)幫助別人干什么?”這一話題進(jìn)行交流,鼓勵(lì)幼兒通過(guò)有興趣地談?wù)撟约旱慕?jīng)驗(yàn),提出自己的看法或問(wèn)題。同時(shí)將德育的內(nèi)容滲透到美術(shù)活動(dòng)中去,培養(yǎng)幼兒的助人為樂(lè)精神。

  三、畫(huà)面講評(píng),滲透德育。

  在平時(shí)的繪畫(huà)評(píng)講時(shí),我們經(jīng)常是:“誰(shuí)畫(huà)的漂亮,再請(qǐng)他談?wù)劗?huà)的是什么?”這時(shí)大多數(shù)孩子開(kāi)始說(shuō)話,手腳不停,東張西望,盡管老師一再提醒也總是草草收?qǐng)�。因�(yàn)檫@樣的評(píng)價(jià)只是立足作品的效果,評(píng)價(jià)的對(duì)象永遠(yuǎn)是那些好的孩子。在繪畫(huà)活動(dòng)中,孩子根據(jù)自己的能力及喜好自由作畫(huà),如果我們?cè)儆媒處熞?guī)定的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)去衡量他們的作品,對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是不公平的。在本次活動(dòng)的結(jié)束時(shí)采用拿小星星的方式,把重點(diǎn)放在孩子對(duì)自己行為的情感體驗(yàn)上。我看到孩子都輕輕地去取小星星,把小星星粘在自己的手上、身上、甚至是臉上,好像是一個(gè)有禮貌的長(zhǎng)頸鹿。這比老師說(shuō)“你畫(huà)的長(zhǎng)頸鹿有愛(ài)心,就給它一顆星星來(lái)得直接的多,而且又避免了說(shuō)教。

中班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、知道做好個(gè)人衛(wèi)生和公共環(huán)境衛(wèi)生的重要性。

  2、通過(guò)討論及知識(shí)競(jìng)賽的形式、知道如何做一名將衛(wèi)生的孩子。

  3、知道講衛(wèi)生可以給自己和他人帶來(lái)愉快的情緒、同時(shí)也會(huì)受到大家的歡迎的。

  4、初步了解健康的小常識(shí)。

  5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、有關(guān)個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生的知識(shí)競(jìng)賽題、

  2、教師演唱歌曲《豬小弟》

  3、五角星貼花若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師講述故事,引出主題

  今天老師帶來(lái)了一個(gè)故事《小豬變干凈》

  師講述故事后提問(wèn):豬小弟為什么找不到朋友玩游戲?為什么它身上臟,大家就不愿意和它玩呢?最后,它為什么能找到朋友玩?

  二、分析討論 如果是你,你愿意和這樣的小豬一起玩嗎?那你愿意和怎樣的小豬一起玩呢?

  其實(shí)像小豬這樣不講衛(wèi)生,而且他身上有許多小蟲(chóng),這些小蟲(chóng)很小很小,我們用眼睛看不見(jiàn),如果用顯微鏡一看就很清楚了,這些細(xì)菌喜歡在臟東西上生存,如果我們不天天洗臉,細(xì)菌就會(huì)到我們的眼睛、鼻子、還會(huì)爬進(jìn)我們的肚子里,這樣就會(huì)發(fā)燒生病、肚子痛

  小結(jié):我們要不讓細(xì)菌到我們身體里去,就應(yīng)該做一個(gè)愛(ài)清潔講衛(wèi)生的孩子。

  我們?cè)鯓幼遄V才是一個(gè)講衛(wèi)生的'好孩子呢?(幼兒討論)

  三、知識(shí)競(jìng)賽 我們來(lái)進(jìn)行知識(shí)搶答,答對(duì)的一組就在黑板上貼上一個(gè)五角星。

  教學(xué)反思:

  活動(dòng)結(jié)束后,我認(rèn)真反思了這節(jié)課,教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定,在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂(lè)。一節(jié)課下來(lái),我個(gè)人認(rèn)為,我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

  小百科:衛(wèi)生指?jìng)€(gè)人和集體的生活衛(wèi)生和生產(chǎn)衛(wèi)生的總稱。一般指為增進(jìn)人體健康,預(yù)防疾病,改善和創(chuàng)造合乎生理、心理需求的生產(chǎn)環(huán)境、生活條件所采取的個(gè)人的和社會(huì)的衛(wèi)生措施,包括以除害滅病、講衛(wèi)生為中心的愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)。

中班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.比較古代男孩、女孩與現(xiàn)代男孩、女孩的不同之處。

  2.運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)大膽的進(jìn)行創(chuàng)作、表現(xiàn)自身的感想。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  有關(guān)古代男孩與女孩的圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

 �。ㄒ唬⿵墓适隆赌咎m從軍》引出話題。

  1、教師和幼兒一起回憶、講述故事《木蘭從軍》。

  師:"小朋友們,你們還記得木蘭從軍的故事嗎?我們一起來(lái)回憶一下。"師幼一起討論花木蘭為什么要女扮男裝才能去當(dāng)兵。

  師:"請(qǐng)小朋友們想一想花木蘭為什么要扮成男孩代爸爸打仗?":因?yàn)楣糯臅r(shí)候女人是不能上戰(zhàn)場(chǎng)的,行軍打仗是男人的事情,所以要女扮男裝才能代她父親打仗。

 �。ǘ┙處煶鍪緢D片,引導(dǎo)幼兒討論古代男孩與女孩的不同之處。

  1、觀察并說(shuō)一說(shuō)古代男孩與女孩服裝、發(fā)型的差異。

  古代的男孩穿衣服和褲子,女孩則穿裙子;古代的男孩全部的頭發(fā)都是朝上扎起來(lái),女孩則是披著或者挽著發(fā)髻。

  2、觀察并說(shuō)一說(shuō)古代男孩與女孩生活內(nèi)容的差異。

  古代的男孩要到外面去干活,比如種田、做生意等。還有要讀書(shū)考試光耀門(mén)楣。女孩子則是在家燒飯做菜、織布等干家務(wù)活。

  3、大家互相討論,花木蘭為什么不能當(dāng)兵上戰(zhàn)場(chǎng)。

  古代的女孩是不能隨便外出的,她們得在家料理家務(wù)活。只有男孩子才可以外出打戰(zhàn),所以花木蘭不能上戰(zhàn)場(chǎng)。

 �。ㄈ┐蠹矣懻摤F(xiàn)代男孩、女孩與古代男孩、女孩的'不同。

  1、說(shuō)一說(shuō)現(xiàn)代男孩、女孩與古代男孩、女孩活動(dòng)的不同。

  現(xiàn)代男孩、女孩活動(dòng)的范圍很廣,女孩和男孩可以做同樣的事情,女孩也可以上學(xué),也可以到外面去玩……。而古代的男孩和女孩則分工很明確,女孩子是不可以隨意外出的。

  2、比較現(xiàn)代男孩、女孩與古代男孩、女孩在服裝、發(fā)型方面的差異。

  現(xiàn)代男孩與女孩服裝和發(fā)型可以多種多樣,男孩也可以扎辮子、穿裙子;古代男孩與女孩卻只能穿特定的衣服,梳特定的頭發(fā)。

 �。ㄋ模┯變鹤杂上胂螅杭偃缥沂腔咎m……

  1、引導(dǎo)幼兒圍繞"假如我是花木蘭,我會(huì)做……我希望……"展開(kāi)想象。

  2、幫助幼兒從花木蘭的服飾、動(dòng)作等方面將想象的內(nèi)容表現(xiàn)出來(lái),也可創(chuàng)編故事情節(jié)。

中班教案 篇5

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.說(shuō)一說(shuō)自己喝過(guò)的水,是什么需要才喝的,口感怎樣。

  2.老師把喝過(guò)的水,利用圖片做向?qū)нM(jìn)行歸類:水類、水果汁類、奶類。看看孩子們會(huì)不會(huì)用歸類方法,對(duì)的,給予及時(shí)鼓勵(lì),錯(cuò)的,有經(jīng)驗(yàn)的小朋友提醒。

  3.歸類后孩子們討論:各類水從哪里來(lái)?味道怎樣?留下懸念,等到品嘗時(shí)驗(yàn)證。

  思維擴(kuò)散練習(xí):其實(shí)水果里也有水的:椰子、雪梨、葡萄等。

  4.把標(biāo)簽揭下來(lái),從圖案中關(guān)注名稱、產(chǎn)地、有無(wú)關(guān)于收集瓶子的環(huán)保標(biāo)志。然后貼在墻上,大家互相欣賞,展示“百家水”標(biāo)簽藝術(shù)性。

  5.在友好氛圍下,品嘗大家?guī)?lái)的水。

  練習(xí):讓孩子各自學(xué)習(xí)倒水,喝多少,倒多少,不浪費(fèi),文雅熏陶:互相禮讓,避免碰撞。

  活動(dòng)反思:

  孩子們列出喝過(guò)的水類:開(kāi)水、礦泉水、山的水、玉米糖水、冰水、淮花糖水。

  牛奶類:甲天下奶、伊利奶、樂(lè)百氏奶、娃哈哈奶、旺仔牛奶。

  果汁:橙汁、葡萄汁、草莓水、香蕉水、青菜水、湯水、苦瓜水 還有其他類:雪碧、可樂(lè)、葡萄酒、紅酒、啤酒、藥水、咖啡、茶水、樹(shù)葉水等

  小朋友有許多的直接經(jīng)驗(yàn),說(shuō)出許多自己喝過(guò)的水。喝過(guò)的水比大家?guī)?lái)的水的品種多;畫(huà)出來(lái)的水要比自己帶來(lái)水品種多。 有益經(jīng)驗(yàn):

  1. 享受自己喝上“百家水”的樂(lè)趣。

  2.熟悉人們常喝的水的'種類和口感,還有什么水可以喝。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.說(shuō)一說(shuō)自己喝過(guò)的水,是什么需要才喝的,口感怎樣。

  2.老師把喝過(guò)的水,利用圖片做向?qū)нM(jìn)行歸類:水類、水果汁類、奶類�?纯春⒆觽儠�(huì)不會(huì)用歸類方法,對(duì)的,給予及時(shí)鼓勵(lì),錯(cuò)的,有經(jīng)驗(yàn)的小朋友提醒。

  3.歸類后孩子們討論:各類水從哪里來(lái)?味道怎樣?留下懸念,等到品嘗時(shí)驗(yàn)證。

  思維擴(kuò)散練習(xí):其實(shí)水果里也有水的:椰子、雪梨、葡萄等。

  4.把標(biāo)簽揭下來(lái),從圖案中關(guān)注名稱、產(chǎn)地、有無(wú)關(guān)于收集瓶子的環(huán)保標(biāo)志。然后貼在墻上,大家互相欣賞,展示“百家水”標(biāo)簽藝術(shù)性。

  5.在友好氛圍下,品嘗大家?guī)?lái)的水。

  練習(xí):讓孩子各自學(xué)習(xí)倒水,喝多少,倒多少,不浪費(fèi),文雅熏陶:互相禮讓,避免碰撞。

  活動(dòng)反思:

  孩子們列出喝過(guò)的水類:開(kāi)水、礦泉水、山的水、玉米糖水、冰水、淮花糖水。

  牛奶類:甲天下奶、伊利奶、樂(lè)百氏奶、娃哈哈奶、旺仔牛奶。

  果汁:橙汁、葡萄汁、草莓水、香蕉水、青菜水、湯水、苦瓜水 還有其他類:雪碧、可樂(lè)、葡萄酒、紅酒、啤酒、藥水、咖啡、茶水、樹(shù)葉水等

  小朋友有許多的直接經(jīng)驗(yàn),說(shuō)出許多自己喝過(guò)的水。

  喝過(guò)的水比大家?guī)?lái)的水的品種多;畫(huà)出來(lái)的水要比自己帶來(lái)水品種多。