中班教案

時間：2023-09-08 09:07:51 教案我要投稿

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中班教案[合集7篇]

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常需要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的中班教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

中班教案[合集7篇]

中班教案篇1

　　活動目標

　　1.能說出乘坐汽車的基本文明行為規(guī)范，并學習遵守。

　　2.知道乘車的安全自我保護方法，具有初步的自我保護能力。

　　3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　活動準備

　　《文明小乘客》教學掛圖。

　　活動過程

　　1.請幼兒回憶已有經(jīng)驗，說說坐過哪些車，乘車時要注意哪些安全事項。

　　2.教師出示掛圖，引導幼兒細致觀察圖片，能對各種乘車行為進行正確的判斷，并能說出理由。

　　(1)請幼兒觀察畫面。

　　有的幼兒在車開動時在車內嬉戲亂走，有的小朋友坐在開動的汽車內吃帶棒的東西，有的小朋友站在座位上，有的小朋友將果皮隨意拋在車內。

　　(2)提問：畫面里的小朋友做的對嗎?為什么?這樣做有什么危險?

　　3.進一步引發(fā)幼兒討論：怎樣做才是安全文明的小乘客。

　　(1)結合幼兒已有的經(jīng)驗充分讓幼兒參與討論，自主發(fā)表意見。

　　(2)教師小結：乘車時要排隊上車;前門上車，后門下車;乘車時要站穩(wěn)扶好，不把頭探出窗口，不在車上大鬧，不亂扔垃圾，不大聲喧嘩;知道乘車應該給老人、孕婦、殘疾人等有需要的人讓座等。要做一名安全文明的小乘客。

　　4.讓幼兒進行分組表演“我是文明的小乘客”。

　　(1)請幼兒自己設置場景，分配角色扮演司機和乘客。

　　(2)小組討論：哪位小朋友扮演得好?為什么?

　　5.請一組幼兒進行表演，教師與其他幼兒一起進行欣賞。引導幼兒說說自己從哪兒看出他們是文明的小乘客。

　　6.活動延伸

　　引導幼兒在角色區(qū)中玩“公共汽車站”的區(qū)域游戲。

　　教學反思：

　　這節(jié)課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好�？梢哉f在大家的'討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發(fā)展。

中班教案篇2

　　設計背景：

　　本階段我們班級正在進行我愛我家主題探索活動，在這個主題活動中孩子的興趣非常的高，孩子也在活動中表現(xiàn)出了好客的態(tài)度，紛紛邀請孩子到我們家里玩，一部分孩子說出了自己家的地址。為此我們請小朋友記錄和調查自己家的地址，我們發(fā)現(xiàn)孩子家的門牌號碼是一個非常有探索的.內容，許多孩子雖然知道自己家的門牌號，也知道自己家是幾層樓，但是沒有發(fā)現(xiàn)門牌號與樓層的關系。再次門牌號也蘊含著許多教育的價值，如：序數(shù)，以及與圖形符號相結合的替代，發(fā)展觀察力判斷力。為此我設計了這樣一個活動，結合主題探索活動，利用幼兒身邊所熟悉的門牌號，梳理、擴展、提升幼兒的生活和知識經(jīng)驗。

　　活動目標：

　　1、了解自己家的門牌號碼，初步嘗試用符號替代數(shù)字，設計門牌。

　　2、發(fā)展孩子的觀察力和記憶力。

　　活動準備：

　　幼兒事先了解自己家的門牌號，圖形若干、數(shù)字、筆、表格紙（有數(shù)字、有圖形）

　　紅圓

　　綠方

　　綠圓

　　綠方＝0 紅圓＝1 黃圓＝2 綠圓＝3 梯紅＝4 梯黃＝5 梯綠＝6 三角紅＝7 三角黃＝8 三角綠＝9

　　活動過程：

　　一、說說我家的門牌號嗎

　　你們家的門牌號是多少？(601)誰知道他住在幾樓？為什么？（前面數(shù)字代表樓層）請一個住高層的幼兒來說說（2403）誰知道她住幾層？

　　你們知道陳老師家的門牌號碼嗎？出示密碼牌說：“陳老師家的門牌號就藏在這個里面。”“你們猜猜是什么？”（幼兒隨意猜猜）

　　二、破譯密碼

　　“其實這是一個密碼，今天我們來破譯一下。”

　　教師出示密碼符號（不同顏色不同圖形對應0——9的數(shù)字）問：“你們看到了什么？

　　現(xiàn)在有誰來破譯一下陳老師家的門牌號碼？

　　為什么是103呢？（說出圖形所替代的數(shù)字）

　　三、設計門牌號

　　小動物都要搬新房了，你們來為小動物家設計門牌密碼，也可以把自己家的門牌號碼變成密碼。

　　交代要求：你可以選擇一張表格，可以根據(jù)數(shù)字來粘貼圖形門牌密碼，也可以把圖形門牌號碼破譯成數(shù)字，還可以來設計自己家的門牌號碼。

　　教師觀察幼兒設計的情況，替代是否正確。

　　四、交流猜猜門牌號

　　請個別幼兒展示自己的門牌號，讓大家猜猜。幼兒相互之間猜猜。

　　五、送門牌號碼

　　出示三幢房子，其中一幢有24層樓高。讓孩子把自己制作設計的門牌號碼送到相應的樓層房間。

　　交代要求：紅色門牌號送到紅色房子，黃色的門牌號送到黃色的房子，自己家的送到藍房子。

　　六、驗證交流。

　　請幼兒看看送對了嗎？如錯請幼兒來糾錯。最后在小動物的感謝聲中結束。

中班教案篇3

　　設計意圖：

　　在日常教學活動中，我們發(fā)現(xiàn)有部分孩子在被人注意時，會比較害羞不愛表現(xiàn)；反而在沒有人注意的情況下，自己會舞弄幾下。有些孩子非常愛表現(xiàn)自己，但在表現(xiàn)的同時又喜歡嘲笑別人。這個讀本把輕盈妙曼的芭蕾舞和笨重的奶牛兩個看是矛盾的元素聯(lián)系起來，講述了一個有趣而有意味的故事。農場里的牛雖然被別人嘲笑，但它還是堅持練習，最后獲得了成功。這個故事對孩子們來說非常具有教育意義。我一邊以故事的形式講述，一邊對下一個情節(jié)進行提問，讓孩子們想象、猜測，進行到最后一個情節(jié)。閱讀的重點是引導幼兒在觀察畫面的基礎上，猜測接下來發(fā)生的故事情節(jié)，讓幼兒充分理解故事內容。通過這個故事知道做任何一件事情，只要你堅持努力去做，一定會取得成功的！

　　活動目標：

　　1、對畫面內容感興趣，體驗堅持不懈取得成功的成就感。

　　2、通過對畫面內容的仔細觀察，能大膽地表達出自己對圖畫的理解，嘗試推測出故事情節(jié)。

　　3、學習觀察畫面信息，推測故事情節(jié)的發(fā)展變化。理解故事情節(jié)，知道牛的成功來自于堅持不懈。

　　活動準備：

　　1、經(jīng)驗準備：幼兒對芭蕾舞有初步的認識。

　　2、大書，芭蕾舞相關錄像。

　　活動過程：

　　1、欣賞芭蕾舞視頻，引發(fā)幼兒已有經(jīng)驗。

　　（1）師：她們在做什么？這是什么舞蹈？仔細看一看，跳芭蕾舞的演員身材是什么樣子的！

　�。�2）讓幼兒嘗試用腳尖跳一跳，引出教學活動。

　　師：看來學跳芭蕾舞很困難哦，你們知道嗎？有一頭胖胖的奶牛要學跳芭蕾舞，你們覺得它能跳得好嗎？為什么？

　　2、閱讀讀本。

　�。�1）封面引導：

　　A今天我們的大書里面，就有一個牛與芭蕾舞的`故事，我們一起來看一看吧！

　　B看看這個封面，想想這個故事主要講的會是誰的事呢？你怎么看出來的？

　　C教師小結：這本書的名字叫《跳芭蕾舞的�！�，再看看封面猜一猜，這個讀本里可能會出現(xiàn)誰？會講一個什么故事呢？

　　（2）閱讀第1頁：

　　A你看到了什么？誰能用一句完整地話來說一說？

　　B牛在看什么電視？它看得怎么樣？誰的眼睛最亮，告訴我，從什么地方能看出來它很喜歡芭蕾舞？（眼睛、動作、神態(tài)）現(xiàn)在是什么時候了？

　　C教師小結：月亮出來了，星星也出來了，晚上了。可牛還在看芭蕾舞節(jié)目，它看得非常認真�？磥磉@頭牛真的特別喜歡芭蕾舞，那它這么喜歡芭蕾舞，難道他只是看看嗎？接下來，它可能會怎么做呢？

中班教案篇4

　　設計背景：

　　通過平日的觀察，我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子都比較活潑，也愛模仿小動物。所以根據(jù)本班幼兒的年齡特點，設計了本次活動，目的在于通過讓幼兒參與嘗試創(chuàng)造性的進行活動，激發(fā)孩子的興趣體驗游戲的快樂。

　　教學目標：

　　1、鍛煉幼兒腿部肌肉力量和身體靈活度

　　2、增強團隊合作意識

　　3、感受音樂帶來的快樂

　　教學重點：

　　鍛煉幼兒腿部肌肉力量和身體靈活度

　　教學難點：

　　增強團隊合作意識

　　教學準備：

　　熊爸爸和熊媽媽頭飾各一個，熊寶寶頭飾若干個，《熊走步》音樂伴奏，《快樂的小熊》樂曲，布置場景。

　　教學過程：

　　開始環(huán)節(jié)：

　　1、利用籃球場做場地，在場內某一角畫一個圓圈作為小熊的家

　　2、律動引入場。

　　基本環(huán)節(jié)：

　　一、利用籃球場做場地，在場內某一角畫一個圓圈作為小熊的家。大,考吧.幼,師,網(wǎng)選兩個學生當老熊其余的都當小熊在場內走跑跳躍。

　　二、教師做示范動作及講解游戲規(guī)則

　　三、播放音樂游戲開始，兩個老熊手拉手的盡力追趕小熊時，就將小熊用四肢手圍住再把所捉住的小熊帶到家里不得逃出場子。每捉到一對小熊時，這對小熊也可手拉手的幫助老熊捕捉其余的小熊。如果小熊捉的'比較多的時候也可以連成一個大網(wǎng)捕捉小熊，直到捉完為止。

　　四、第一次游戲結束后，教師糾正游戲過程中出現(xiàn)的問題。

　　結束環(huán)節(jié)：

　　熊爸爸熊媽媽和小熊寶寶玩的很高興，天黑了，我們回家休息吧。(跟著音樂走出活動場地)

　　延伸環(huán)節(jié)：

　　我在組織逮小熊這節(jié)活動中，針對本班幼兒的年齡特點采用了一些方法，受到了很好的效果。幼兒的情緒高漲。在本屆活動中，孩子們拉近了彼此之間的距離并且增強了團隊意識。

　　這是一次比較成功的活動，但也有不足之處，小熊家的創(chuàng)設過于簡單，在以后的設計中我要加以裝飾，讓孩子們更加喜歡這種活動以及感到家的溫馨。

　　活動反思：

　　故事中出現(xiàn)了許多不同的事物，在不斷選擇的過程中，孩子們也在一次又一次地觀察比較，發(fā)現(xiàn)其相反之處。在整個活動中，孩子要隨著故事情節(jié)多次做出選擇。教師可以引導幼兒用清楚、連貫的語言講述自己的理由，只要孩子有自己的想法和見解就要給予肯定。第一次活動的重點放在故事的前半部分，引導孩子們在閱讀故事的過程中比較一個場景中不同的故事，再根據(jù)自己的想法做決定，使他們更有主見。最后，利用路線圖記憶、講述故事，也是為了幫助孩子梳理故事的情節(jié)，為第二次活動做準備。

中班教案篇5

　　活動目標：

　　1、讓孩子了解“母親節(jié)”，通過一系列的親子活動，讓孩子更加了解自己的母親。

　　2、讓孩子與家長共同探討制作“雞蛋不碎”的方法，增進親子間的感情。

　　3、讓孩子感悟自己成長過程中媽媽所付出的.艱辛，讓孩子懂得感激身邊的親人。

　　活動準備：

　　1、發(fā)放調查表以及邀請函。

　　2、請家長預先在家與孩子一起探討并且制作“雞蛋不碎”的包裹，活動時帶來幼兒園。

　　3、做好活動時的座位安排。

　　4、準備游戲的材料。

　　5、預先與幾位家長代表聯(lián)系，請她們準備交流材料。

　　活動過程：

　　一、活動開始

　　1、教師開場白：教師手拿母親之花——康乃馨，隨著一首大家熟悉的歌曲《感恩的心》響起，師：小朋友看，這是什么花？（康乃馨）你們知道后天是什么節(jié)日嗎？（母親節(jié)）這朵花就是要送給媽媽的花。

　　2、幼兒朗誦《游子吟》。

　　慈母手中線，游子身上衣；

　　臨行密密縫，意恐遲遲歸。

　　誰言寸草心，報得三春暉？

　　二、家長代表上前來交流育兒經(jīng)驗

　　三、集體活動：擊鼓傳花

　　游戲規(guī)則：鼓聲停止時手拿到花者（無論是幼兒還是家長）都必須進行兩人親子表演。表演內容任選（可以是幼兒在園學到的本領，也可是家長的才藝特長）

　　四：智力大沖浪：雞蛋不碎

　　游戲規(guī)則：

　　1、包裹雞蛋的過程必須由家長與幼兒共同參與完成；雞蛋必須是生的。

　　2、家長從高處扔下去的包裹必須由幼兒認領，打開包裹雞蛋不碎者講述原因，頒發(fā)獎品。

中班教案篇6

　　一、教學目標：

　　認知目標：學會歌曲《對花》，并能有感情地演唱。

　　技能目標：使學生了解滑音的實際唱法，并能在歌曲中運用。

　　情感目標：通過對歌曲的學習，感受歌曲所表現(xiàn)的熱鬧場面，并通過對班內優(yōu)秀同學的表彰，激發(fā)學生的成功感，培養(yǎng)自信心及主人翁意識。

　　二、教學重點：

　　《對花》歌譜的教學及對歌曲情感的體會。

　　三、教學難點：

　　滑音與倚音的實際演唱效果。（其中倚音不作新授要求。）

　　四、課前準備：

　　錄音帶，錄象帶，大紅花若干，大歌片，紅綢帶每生兩條。

　　五、教學過程：

　　師生問好

　　隨《軍隊與老百姓》的音樂進入教室，坐定后隨音

　　樂拍手。

　　基礎練習

　　1、練練：4/4

　　拍手 0× 0× 0× ×× | 0× 0× 0× ×× |

　　跺腳 × × × 0 | × × × 0 |

　　拍手 0× 0× 0× ×× | 0× 0× 0× × ||

　　跺腳 × × × 0 |× × × 0 ||

　　師：同學們，今天我們一起來做一回勇敢的解放軍，去打擊敵人，好嗎？（生：好�。┪覀兘裉斓娜蝿沼�3個，首先要求我們按指定的步伐行軍，因為敵人非常狡猾，而這種步伐能混亂他們的視聽，第二步就要與我方的地下黨員接暗號，取任務，然后就看誰能出色的完成任務，我們就為他戴上大紅花！好嗎？（生：好�。�

　　師：你看，這個就是上級給我們的行軍步伐，哪位優(yōu)秀的`解放軍能完成？

　　1）、出示拍手的節(jié)奏，請一位學生念念。

　　2）、學生齊念節(jié)奏兩遍，第1遍休止符的地方可先用“嗯”代替，第2遍時請生把“嗯”念在心里。

　　3）、用手打節(jié)奏，休止符時手往外。

　　4）、出示跺腳節(jié)奏，請生分組配合再由生獨立完成。

　　節(jié)奏。4/4

　　×·×××|×·× ×× ×- | ×××××× |×·××-||

　　師：我們踏著這個整齊的步伐前進著，敵人果然沒有發(fā)現(xiàn)我們，同學們，真不愧是解放軍，第1個任務順利完成了，現(xiàn)在我們應該尋找地下黨員，與他接上頭后取得任務，那位地下黨員是誰呢？請你找找看，他的標記是，（教師的穿著），對了，我就是那位地下黨員，我接受上級組織的委托，前來接頭，暗號是這條節(jié)奏。

　　1）、教師出示節(jié)奏。

　　2）、請各別生念念，注意附點與切分。

　　3）、全體同學蹲下來用雙手在凳子上打節(jié)奏。

　　4）、出示旋律，（滑音先不要出示），請生視唱。注意倚音部分，教師提示倚音“3”唱得短促。

　　4/4 6· 5 6 ī3·5 3 5 6 - | 5 5 3 2 12 | 5 ·7 6 -||

　　5）、加上滑音，師唱后請生聽辨別有何不同？效果如何？

　　6）、講解新知識：滑音記號，并唱唱上滑音與下滑音有何不同？請生演唱效果。

　　7）、跟琴唱唱這條旋律。

　　新歌教學

　　1、視唱歌譜。

　　師：暗號接上了，你們確實是聰明的解放軍，下面

　　我就把上級交待的任務告訴大家。因為前方敵人十分頑固，他們躲在雕堡內，我方人員打不進去。所以，要派一位象董薦瑞一樣勇敢的戰(zhàn)士去把它炸掉，你們敢嗎？（生：敢！）

　　師：真不錯！咱們的解放軍真是好樣的！可是，這個雕堡它可不那么好對付！敵人設置了密碼，如果解不開密碼，那么我們只要一先靠近，敵人就會發(fā)現(xiàn)我們，我已經(jīng)請情報人員把密碼偷也出來，看看哪位解放軍智勇雙全？

　　1）、教師出示大歌片，請生視唱歌譜（邊點拍邊唱）

　　2）、師范唱，糾正錯誤，請生齊唱。

　　3）、提醒學生滑音部分，及倚音部分的演唱效果。

　　4）、師彈琴，請生聆聽，在心里默唱，糾正音高。

　　5）、生跟琴唱唱。

　　6）、師生接唱歌譜，男、女生接唱歌譜。

　　7）、隨琴聽結束部分，請生把兩遍歌譜一起唱唱。

　　2、歌詞教學。

　　師：好！現(xiàn)在密碼已經(jīng)由同學們解開啦！炸藥也已

　　安裝完畢，你聽！雕堡被我們炸掉啦！

　　1）、錄音播放爆炸聲，槍聲，以及事先錄好的敵人投降聲。

　　師：這是勝利的炮聲！老百姓們高興地拿起鑼鼓歡迎我們解放軍進城啦！不信，你看！

　　2）、播放百姓歡迎紅軍的錄象，同時播放歌曲《對花》。

　　3）、用練練節(jié)奏為歌曲伴奏。

　　師：同學們！讓我們踏著整齊的步伐進城吧！

　　4）、唱歌詞。

　　師：解放軍同志們，讓我們和老百姓一起慶祝勝利吧！我們和他們一齊歌唱！

　　5）、師彈琴，請生在心里歌唱。

　　6）、生跟琴一起唱，師注意襯詞部分的地方要求學生咬字清楚。

　　7）、再提示滑音部分，把韻味唱出來。

　　8）、師生分角色演唱，感受熱鬧的氣氛，有感情的唱，說說“對”花這種民歌的演唱形式（一問一答。）

　　9）、分男、女生按角色演唱。

　　10）、學習秧歌步（出示秧歌步的動態(tài)步伐。）

　　師：剛才錄象中，他們還跳著秧歌，打著鼓，那么我們也來高興一下，學學他們的秧歌舞吧�。ㄉ黄鹛�。）

　　11）、隨著音樂邊甩綢帶邊跳秧歌。

　　12）、用不同的形式邊唱邊跳，可以分組，也可按男女生分。

　　13）、創(chuàng)編歌詞。請生分小組創(chuàng)作，然后教師選幾給大家一起唱唱。

　　14）、表彰優(yōu)秀同學，其他同學唱歌，師為生戴上大紅花，

　　師：老百姓說要謝謝我們，并要為出色的解放軍戴上大紅花呢！

　　15）、表彰其他方面出色的同學。

　　師：剛才我們做了一回解放軍，高不高興啊？其實我們生活中還有許多同學在各方面表現(xiàn)都不錯，我們趁今天這個機會也對他們進行表彰好嗎？

　　四、課堂小結。

　　師：今天我們學了一首歡快的歌《對花》，并且還當了一回智勇雙全的解放軍，還發(fā)現(xiàn)了我們身邊同學的許多優(yōu)點，我認為，今天大家的表現(xiàn)非常出色，我為你們自豪��！下面，就讓我們隨著《對花》一起走向你們的世界，希望在今后的時間里，能有更多的同學站在其它的領獎臺上！！

　　一進教室就營造音樂課的氛圍，使學生快速進入角色。

　　整堂課在“行軍、接暗號取任務，炸雕堡完成任務，表彰”這樣的過程下，使學生在一條主線的引導下自然地進行各個學習環(huán)節(jié)，并激發(fā)他們的學習興趣。