(優(yōu)秀)科學教案10篇
作為一名老師,通常需要準備好一份教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。那么你有了解過教案嗎?以下是小編為大家收集的科學教案10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
科學教案 篇1
活動目標:
1、對觀察冰塊有興趣。
2、樂于將自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
活動準備:
有太陽的冬天,一處有冰塊的地方、粉筆
活動過程:
一、觀察冰塊
1、冰是什么顏色的?
2、鼓勵幼兒用手摸摸冰塊,說說有什么感覺。
3、怎樣才能有冰塊?
4、小結:冰是冷冷的、滑滑的`。很冷的天,水會結成冰的。
二、尋找有冰的地方
1、請幼兒將有冰的地方告訴大家。
2、請幼兒運冰塊。每人拿一塊冰塊在陽光的空地上。
3、請幼兒觀察陽光下的冰塊,冰變成了什么?
三、欣賞冰畫
1、請幼兒看看場地上的冰塊化成了什么?
2、有粉筆將冰融化的地方勾出輪廓,請幼兒說說像什么?
活動反思:
大自然的水、雪、冰都是孩子們非常喜歡的“玩具”,在這個玩的過程中,又有千變萬化的科學知識隱藏其中,利用孩子們身邊感興趣的“冰”來引導他們探索、發(fā)現(xiàn)、學習和玩耍;顒又杏變翰粌H學習了科學知識,還知道自己動手操作和探索,對科學活動產(chǎn)生了濃厚的興趣,真是受益不淺啊。
科學教案 篇2
設計意圖:
《生活中的信號》選自山東省幼兒園主題活動課程大班上冊主題六中的《特殊信號》。隨著科技的快速發(fā)展,人們已經(jīng)進入了現(xiàn)代化的信息社會,各種各樣的通訊工具、聯(lián)系方式拉近了人與人之間的距離。這一活動的設計可以幫助幼兒體驗與社會、與同伴之間的親密聯(lián)系。本活動注意與生活密切聯(lián)系,發(fā)展了幼兒的表現(xiàn)力與創(chuàng)造力,提高了幼兒的合作能力和社會實踐能力。
活動目標:
1、了解在古代和現(xiàn)代生活中,人們傳遞信息的多種方式,感受現(xiàn)代生活的進步。
2、能夠大膽的利用旗子和手電筒創(chuàng)造自己的信號。
活動準備:
手電筒、自制旗子若干,多媒體課件。
活動重難點:
重點:讓幼兒知道信號時傳遞信息的方式并能了解現(xiàn)實生活中的不同信號。
難點:幼兒大膽利用工具創(chuàng)編自己的信號。
活動過程:
1、以歌曲《我和星星打電話》導入:
剛才歌曲中唱到了誰?他們在干什么?(打電話)
小結:原來我們是通過電話與太空傳遞信息的。那在我們生活中還有哪些傳遞信息的方式呢?(幼兒自由回答)
2、觀看課件對比古代、現(xiàn)代傳遞信息方式的不同,感受現(xiàn)代的進步。
小結:正是有了這么多的信息傳遞方式,才使得我們的生活變得方便、快捷。
3、由電話鈴聲引出生活中的信號,重點學習不同的.信號。
。1)請一老師幫忙打電話,幼兒聽到鈴聲知道來電話了。
告訴幼兒電話鈴聲是我們知道來電話的一種信號。信號也可以給我們傳遞信息。
(2)幼兒探索發(fā)現(xiàn)生活中的信號。
你們還見過或聽過哪些信號?這些信號告訴我們什么?(幼兒自由發(fā)言)
(3)播放課件,進一步了解生活中的信號。
光信號 聲音信號 動作信號
幼兒可以集體模擬一下動作信號。
小結:信號的形式是多種多樣的,光信號、聲音信號、動作信號他們都能傳遞信息。我們通過信號接收到信息就知道該做什么或該怎樣做了。
4、利用旗子、手電筒創(chuàng)編不同的信號。
今天老師給小朋友們準備了旗子,哪個小朋友能編一個屬于自己的信號?(幼兒自由創(chuàng)編)
出示手電筒,請幼兒創(chuàng)編手電筒信號:一關一開表示遇到危險;傳三圈表示我愛你。
5、設計本班一日生活中各環(huán)節(jié)的信號。如:早操信號,入廁信號,午餐信號等等。
6、以拔河的游戲展現(xiàn)信號的現(xiàn)場應用結束本節(jié)活動。
科學教案 篇3
活動目標:
。1)能動腦筋嘗試使用磁鐵.大頭針.糨糊.雙面膠等不同材料,使小圖片固定在不同質地的直立的板上。
。2)能分析比較使用不同材料進行固定的特點。
活動準備:
雙面膠.磁性板.動植物.人物的小圖片若干。
活動過程:
1.出示小圖片及各種材料,引起幼兒動腦嘗試的欲望。
教師:秋天真美麗,這里有許多小朋友自己涂.剪的秋天的花果樹.人和動物的圖片,我們來把這些小圖片放在板上,看畫講故事,好嗎?可是我們用什么辦法讓這些小圖片固定在這幾張直立的板上呢?
2.幼兒動腦,根據(jù)已有的'經(jīng)驗想出幾種方法進行嘗試。
。1)請幼兒將自己的想法表述聽。(可以用糨糊貼,大頭針釘)
(2)幼兒自選圖片嘗試用幾種方法來固定,并注意畫面的安排。教師注意觀察幼兒的嘗試過程并與其適當交流。如教師問:“你用什么方法固定小圖片的?”
。3)幼兒在集體中表述自己嘗試使用的方法,并討論在什么板上用什么方法最好,哪些方法不能用。
(4)幼兒再次嘗試使用多種方法進行固定,并注意在不同質地的板上選用不同的較為合適的方法。
科學教案 篇4
活動目的:
1.培養(yǎng)幼兒對科學活動的興趣。
2.培養(yǎng)幼兒良好的觀察和講述的習慣。
3.初步的探尋溶解的'現(xiàn)象。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.對科學活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。
活動準備:
1.知識準備:幼兒初步了解飲料,品嘗過飲料。
2.材料準備:冷水、熱水、一次性的透明杯、勺子、吸管、奶粉、果珍粉、咖啡粉、白糖、椰子粉、檸檬粉等、輕音樂的磁帶、錄音機、毛巾
活動過程:
一、創(chuàng)設到小兔家做客的情景,吸引幼兒的興趣。
二、幼兒品嘗“小兔”制作的飲料,說說自己喝的飲料。
提問:你喝的是什么飲料?是什么顏色的?什么味道的?
三、幼兒做飲料,引導幼兒邊做邊觀察。
1、引導幼兒認識材料。
2、提出操作的要求:
。1)你們在做飲料的時候,看看有什么奇怪的變化?
。2)與你的朋友說說你的發(fā)現(xiàn)。
(3)要讓做飲料的房間干干凈凈。
3、觀察幼兒的操作,進行個別指導。
提問:你做的是什么飲料?味道怎么樣?引導幼兒講述做飲料的過程和發(fā)現(xiàn)。
四、鼓勵幼兒互相交流,互相品嘗飲料,說說自己做飲料的發(fā)現(xiàn)。
五、鼓勵幼兒與客人老師交流:請客人品嘗飲料,說說自己的發(fā)現(xiàn)。
教學反思
1、 本節(jié)課環(huán)節(jié)基本齊全,目標基本達到。
2、 內容貼近幼兒生活,幼兒很感興趣。
3、 教學過程中不能照顧到所有幼兒。
4、 今后我要更加努力,改進自己教學中的不足。
科學教案 篇5
活動要求:
1、在看一看、踩一踩、玩一玩的過程中增進孩子對腳的認識,發(fā)展腳的觸覺功能。
活動準備:
1、用不同材料鋪成的小路(黃沙、鵝卵石、木板、地磚)
2、不同質感材料若干(紙、草坪、海綿、泡沫、黃豆、彈珠、地磚、米)
3、頭飾若干,五角星若干
活動重難點:
能用腳感知出不同質感的材料
活動環(huán)節(jié):
環(huán)節(jié)任務
操作要點
1、音游:滑稽的腳先生
2、猜猜他在哪里。(師說名稱幼兒快速指出:腳尖、腳跟、腳底、腳背、大腳趾、小腳趾)。
3、小腳有什么用?(小腳本領真大)
活動過程:
一、走小路,體驗不同感覺。
1、瞧,今天王老師給你們準備了四條小路,看看是哪四條小路;(黃沙路、鵝卵石路、木板路、地磚路)
2、你們用小腳去走走有什么感覺?
3、幼兒交流:把你的`感覺來告訴大家。
4、小結:木板路走上去感覺硬硬的,有點暖暖的;。,地磚路是冰涼的,很光滑的;黃沙路是麻麻的,腳還會陷下去的,鵝卵石路是不平的,有點疼疼的。
二、幼兒探索感知不同質感的材料。
1、說說有些什么東西?
2、幼兒自由探索感知,老師指導;
3、小結交流:小腳發(fā)現(xiàn)了什么?
游戲:
幼兒兩兩結隊相互檢查感知不同材料。(找一個朋友,兩人商量好誰先遮起眼睛來猜另一個人來幫他檢查,猜的人全說對了給他一顆五角星,再換過來。)
科學教案 篇6
活動目標
1、 通過各種感官感受風并讓幼兒知道風是看不見、摸不著的,只能感覺到。
2、 讓幼兒知道空氣流動形成風。
3、 培養(yǎng)幼兒的觀察力和感知能力,了解風的好處與壞處,以及人們怎樣利用風和戰(zhàn)勝風災。
4、 對風有濃厚的興趣,熱愛生活樂于探索。
5、 通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
教學重點、難點
重點:激發(fā)幼兒探索自然現(xiàn)象的興趣
難點:風可能給人類造成的危害和預防風災的辦法
活動準備
扇子 紙板 彩條 有關風的圖片(有益的風和有害的風)
活動過程
。ㄒ唬、開始環(huán)節(jié):
導入引發(fā)幼兒的探索欲望,讓幼兒閉眼教師用扇子在每個小朋友臉前扇一扇,使幼兒感知風的存在。教師拿出彩條讓幼兒吹一吹,扇一扇,跑一跑
(二)、基本環(huán)節(jié)
1、 通過提問讓幼兒說出風的特征
2、 引發(fā)幼兒討論風真的是看不見,摸不著的,但又實實在在崔在著,它是通過周圍空氣流動形成的,只有你周圍有空氣就會有風產(chǎn)生
3、教師通過扇子,紙板,彩條讓幼兒親自動手輕輕的扇和用力扇,感受風的大小和速度,讓幼兒說出風速大力量也大
解風能為人類做哪些貢獻熱氣球飛上天、涼爽、衣服晾干、樹葉擺動、放風箏、種子的傳播等等讓幼兒了解風對人類的'害處
發(fā)大水、沙塵暴、把房子吹倒、泥石流,打翻漁船等等
4、 風有時為人們做好事,有時做壞事,不過人們的本領可大了,想出了許多辦法不讓風做壞事,種樹建防風林、提前預報減少給人們帶來的危害
(三)、結束環(huán)節(jié)
教師引導幼兒回答:你們了解風了嗎?在知道了它的好處與壞處后,你們愿意和風成為好朋友嗎?(引導幼兒討論)
教師小結:今天我們的收獲可真大,不但認識了風,知道他有大小、有方向,還學會怎樣制造風,請你們回家再找一找資料,想一想,怎樣才能將這些有害的風變成對我們有用的風,看看是不是又有新的發(fā)現(xiàn)和收獲。
。ㄋ模、延伸環(huán)節(jié)
今天我們知道了風給我們帶來好處,也能給我們帶來壞處。風還會和我們一起做游戲,F(xiàn)在在沒張桌子上都有一個風車和一小筐材料。請你們選擇自己認為可以用的材料,讓風車轉起來。
活動反思:
本次活動的重難點是感受風的大小、體驗風的方向,由于風是一種比較抽象的事物。在活動前,我特地布置了任務,讓孩子們和爸爸媽媽在一起尋找風的蹤跡,讓他們在與大自然親密接觸的同時,獲得風的初步概念,及相應的零散的、模糊的生活經(jīng)驗。
小百科:風是由空氣流動引起的一種自然現(xiàn)象,它是由太陽輻射熱引起的。太陽光照射在地球表面上,使地表溫度升高,地表的空氣受熱膨脹變輕而往上升。熱空氣上升后,低溫的冷空氣橫向流入,上升的空氣因逐漸冷卻變重而降落,由于地表溫度較高又會加熱空氣使之上升,這種空氣的流動就產(chǎn)生了風。
科學教案 篇7
活動目標:
1、了解自然界中死海能使人漂浮的原因。
2、知道鹽可以增加水的浮力,使有些沉下去的東西浮起來。
3、激發(fā)幼兒對自然之謎探索的欲望。
活動準備:
1、經(jīng)驗準備:幼兒知道有些物品會浮于水面,有些物品會沉在水底,具備沉浮的概念。
2、物質準備:雞蛋、小盆每人一個、鹽每人一份。
3、錄音、圖片。
活動過程:
一、談話導入。
1、小朋友,不會游泳的人掉進水里會怎樣?
2、會游泳的人躺在水面上不游泳會怎么樣?
二、出示圖片。
1、老師今天發(fā)現(xiàn)了一個奇怪的'現(xiàn)象!想看看嗎?
2、為什么他不沉下去呢?
三、教師實驗:魔術"雞蛋浮起來"。
1、教師放下魔術粉。
2、雞蛋有了什么變化。
四、幼兒實驗。
1、出示三種魔術粉
2、幼兒分組操作
五、交流小結。
1、浮起來了嗎?用的什么魔術粉?
2、知道死海里原來是鹽讓人們浮在水面的。
六、幼兒操作:了解死海海水與其他大海的水的不同。
1、品嘗死海與其他海水的不同。
2、幼兒操作實驗
七、活動小結。
死海為什么會有這些奇跡之處呢,死海之所以能讓人浮在水面上,是因為海水里含有百分之二十五的鹽,是普通大海海水含鹽量的七倍。
八、自然結束活動。
死海讓人漂浮的原因還不止這一個,感興趣的小朋友還可以去發(fā)現(xiàn)它的更多秘密。
科學教案 篇8
一.活動目標
1、 激發(fā)幼兒探索欲望,萌發(fā)幼兒初步的科學意識、引導幼兒感知空氣看不見摸不著等特點、
2、 引導感知空氣的存在,知道我們的生活離不開空氣、
3、 發(fā)展幼兒的觀察力及初步的分析,判斷等思維能力、培養(yǎng)對科學小實驗的興趣,提高動手動腦的能力、
二.活動重點
激發(fā)幼兒探索欲望,萌發(fā)幼兒初步的科學意識、引導幼兒感知空氣看不見摸不著等特點、
三.活動準備
空盒子,每組一盆清水,氣球,玻璃杯,手帕,塑料袋,吸管,蠟燭等實驗材料、
四.活動過程
(一).引入,激發(fā)幼兒興趣、
教師扮演藍兔,帶領幼兒參觀精靈城堡、城堡大門緊閉,幼兒必須獲得通關密碼才能進入城堡、密碼是一道謎語:
看不見,摸不著,
抓不住,聞不到,
你需要,我需要,
離了它,活不了、(空氣)
幼兒猜出謎語后進入城堡、
。ǘ┗静糠郑龑дJ識空氣、
1、空氣的特點、
1)、今天為了歡迎大家的到來,藍兔(老師扮)要送給大家一份非常珍貴的.禮物,這份禮物我們每個人都需要、(出示事先準備的一只空盒子)
不錯的2)、藍兔(老師扮)請一個小朋友用眼睛看一看,鼻子聞一聞,耳朵聽一聽,然后說一說禮物的特點,(眼睛)沒有顏色、透明,(鼻子)沒有氣味,(耳朵)沒有聲音,(手)摸不到……)請大家來猜一猜,這個盒子里邊到底裝的是什么禮物?
3)、藍兔(老師扮)問:“大家能猜測出我的禮物是什么嗎?”(在幼兒自由發(fā)言后,把盒子打開,里面除了空氣沒有其它、)
小結:空氣是無色無味,看不見摸不著、流動的、
2、找空氣,初步感知周圍環(huán)境中的空氣.
1)、請幼兒用塑料袋"裝”一袋空氣,將塑料袋握緊,塑料袋就會鼓起來.(告訴幼兒先張開塑料袋口,然后再捏緊袋口)
2)、提問:你們在什么地方抓到了空氣?
引導幼兒初步感知空氣在我們周圍,到處都有、
3)、討論:想一想,你見過、用過、玩過的哪些東西里有空氣?(氣球,足球,籃球,游泳圈,蹦床,輪胎、)
4)、在透明玻璃杯中放多半杯水,提供吸管,啟發(fā)幼兒用吸管吹氣,看看有什么現(xiàn)象、
引導幼兒得出結論:到處都有空氣、
3、了解空氣的作用,知道我們的生活離不開空氣、
藍兔:“為什么說空氣是我們每個人都需要的呢?大家一起來做個小實驗、”
1)、請閉上自己的嘴巴,并用小手捏住鼻子,問有什么感覺,為什么?(憋得喘不上氣來,因為我們的身體里缺少空氣,說明人離不開空氣、)
2)、除了我們人類需要空氣外,還有誰也需要空氣呢?
除了人類需要空氣外,動植物也需要空氣,凡是有生命的東西都需要空氣、
3)、點燃蠟燭,請幼兒用玻璃杯慢慢罩住,問幼兒發(fā)現(xiàn)了什么,為什么?引導幼兒思考:空氣還有什么用處?假如沒有空氣,世界會怎樣?(地球上溫差會加大,聲音不能傳播,物質不能燃燒,汽車火車不能開動,飛機不能上天,帆船不能行駛等)
不錯的4)、為了不讓這些危害發(fā)生,我們應該怎么辦?(環(huán)保教育)
。矗由旎顒樱菏峙恋淖兓ぐl(fā)幼兒探索欲望
藍兔還有一個問題想不通呢,想請大家來幫助解決:
。保、藍兔拿一玻璃杯,讓幼兒看看杯子里有東西嗎?(杯子里沒有東西,杯子是空的)
2)、請一幼兒將手帕塞入杯底,把杯子倒扣著壓入水下,觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象?
3)、請幼兒將手帕放入杯底,然后將茶杯倒扣傾斜著放入水中,觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生?同時提醒幼兒觀察手帕的變化,并鼓勵幼兒大膽講述自己觀察到的現(xiàn)象、
。矗、討論:
第一次手帕為什么沒濕?
第二次手帕為什么濕了呢?
。担、請幼兒回家繼續(xù)與父母做這一實驗,誰發(fā)現(xiàn)了這個秘密就來城堡告訴藍兔.
小朋友,今天你們參觀了我的精靈城堡,在城堡里我們認識并了解了空氣、我們學到了新知識,大家高不高興?那我們就帶著高興的心情,乘上火車回家吧、
科學教案 篇9
設計意圖:
在日常生活中,我們組織幼兒排隊或游戲時都要求幼兒知道自己的位置,可我發(fā)現(xiàn)小朋友對序數(shù)的概念比較模糊,往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據(jù)這個發(fā)現(xiàn),我們以《幼兒園教育指導綱要》的先進理念為指導,讓孩子"能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣",以及小班幼兒的年齡特點,讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念。
活動目標:
1、在游戲活動中認識單向序數(shù)第一至第五,初步建立序數(shù)概念。知道序數(shù)表示物體排列的順序。
2、發(fā)展幼兒的觀察能力、判斷能力,提高動手操作能力。
3、教育幼兒知道喝白開水有益身體健康。
4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學習分工合作的能力。
5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準備:
1-5的數(shù)字卡片人手一份、五只小羊的圖片、五種飲料的圖片、幼兒的操作材料板人手一份。
活動重點:
認識5以內的序數(shù),能手口一致的從左到右點5以內的數(shù)。
活動難點:
能將5以內的序數(shù)正確排列。
活動過程:
一、出示羊村的小羊們引起幼兒的興趣,引導幼兒說說它們的名字。
二、游戲《排隊》
1、將小羊們排好隊,引導幼兒說說從左往右數(shù)每只小羊的排列順序。出示數(shù)字卡片,教幼兒用數(shù)字表示序數(shù),幫助幼兒理解序數(shù)的意義。
2、學習說"***排在第*"或"排在第*的是***"的句子。
三、游戲《好喝的飲料》
1、出示五瓶飲料,引導幼兒說說每種飲料的名稱,引導幼兒說說從左往右數(shù)每種飲料的排列次序,操作數(shù)字1-5的卡片表示序數(shù)。
2、引導幼兒說說每種飲料的顏色,說說"*顏色的.飲料排在第*"3、嘗試把五種飲料的擺放位置調整后,再次鞏固對序數(shù)的認知。
四、幼兒操作游戲活動《幫羊羊們擺飲料》
指導幼兒貼1-5的數(shù)字卡片表示飲料從左到右的排列順序,可以請個別幼兒說說自己的飲料排列順序。
五、小結活動
1、今天我們學會了用數(shù)字表示物體排列的順序,它就叫序數(shù)?梢宰x成"第1、第2、第3、第4、第5"。
2、飲料雖然很好喝,但也不能喝的過多,過多的糖分會容易發(fā)胖,而且還含有色素,對我們的身體健康不好,要多喝白開水,它是既解渴又健康的飲料。
科學教案 篇10
活動目標:
1.感知影子的顏色、形狀,獲得有關影子的具體經(jīng)驗。
2.對探索影子的活動產(chǎn)生興趣,提高細致的觀察力和能用較完整的語言講述自己的發(fā)現(xiàn)的能力。
活動準備:
1.實驗材料:一個美麗的布娃娃。
2.學生已獲初步經(jīng)驗,玩過踩影子的游戲。
3.時間安排:有陽光的日子。
活動過程:
。ㄒ唬┣榫皩耄l(fā)學生對影子的探索興趣。
1.教師:你們認為人有影子嗎?你的影子在哪里?你的影子是什么樣的?請你把它畫下來。
(二)引導學生觀察、發(fā)現(xiàn)影子的特征。
1.教師:你的影子是什么樣的呢?
2.分組實驗:教師引導學生在陽光下做各種動作,觀察影子的顏色和形狀變化。
3.借助布娃娃玩具,引導學生觀察、比較布娃娃和影子的不同。教師:美麗的布娃娃穿的衣服是什么樣子的?布娃娃影子的衣服是什么顏色的?教師:布娃娃舉起雙手,她的'影子怎么變化了?
。ㄈ┮龑W生觀察、比較自己和影子的不同。教師:你和你的影子一樣嗎?什么地方不一樣?
(四)繪畫記錄,請學生把自己和自己的影子畫下來。
1.教師提醒學生思考怎樣畫出自己的身體和影子。
2.請學生介紹自己的作品,說說自己是哪個?
3.教師和學生討論:影子在身體的什么位置?
活動評析:
中班學生對事物表面特征的觀察以積累了一定的經(jīng)驗,在本次活動中通過尋找、探索發(fā)現(xiàn)影子的奧秘,激發(fā)學生探索事物本質特征的興趣,科學教育活動是在引導學生親自探索和發(fā)展獲得有關經(jīng)驗的過程.玩影子是學生最感興趣的游戲,教師緊緊抓住學生這一特征設計了本次活動,以玩手影為導入,在循序漸進深入,影子是怎樣產(chǎn)生的——影子的舞蹈——進一步探索影子舞蹈的奧秘——到戶外尋找影子,結束本次活動。從而讓學生全面系統(tǒng)地掌握了有關“光和影子”的感性經(jīng)驗,即:光線照射在物體上,物體擋住光線就產(chǎn)生了影子。
活動中,教師提供大量的圖片等操作材料,并分層次逐步投入,鼓勵學生想辦法,讓這些材料跳起舞來,這種與材料互動的學習方法,增強學生的自信心,激發(fā)學生探索欲望,促進學生的創(chuàng)新思維。教師根據(jù)教學目標,用集體教學的形式,在教學過程中,教師運用了探索式教學法,滿足學生探索事物本質特征的愿望,充分做到以學生為主體,教師為主導,培養(yǎng)學生探索科學實踐的興趣,發(fā)展學生的觀察、比較、判斷能力,讓學生養(yǎng)成從小就主動探索科學的習慣,提倡學生自己體驗成功的喜悅,并且進一步體驗自信帶來的愉悅感。
激發(fā)學生學習興趣。首先教師設計玩影子的游戲,并教幾種手影,如孔雀、小鳥、狐貍、小狗更手影。(用應集燈放在桌子上,手放在燈光中間,射到墻上的各種形態(tài)的影子,讓學生自由操作感受到樂趣。將學生的學習興趣和探索愿望激發(fā)出來。) 向學生提問:為什么會產(chǎn)生影子呢?(通過學生自由發(fā)言,體現(xiàn)學生學習知識的主動性和自主性原則,引出本次課題。)并為他們提供手電筒和一些立體物體,請學生用手電筒往物體上照,看看不同角度的光照的方向的影子有什么不同,關掉手電,觀察還有沒有影子,并提問影子是怎樣產(chǎn)生的。
通過實驗觀察,在不同角度的光照方向產(chǎn)生的影子有什么不同,并小結初,光線照射在物體上,物體擋住了光線產(chǎn)生了影子,讓學生發(fā)現(xiàn)光照方向與投影的關系。
本次活動通過學生觀察、操作,鼓勵學生自己動腦解決問題,并通過交流討論是學生感知,光線位置變化,影子也隨之變化的現(xiàn)象,即:光線照射在物體上,物體擋住光線就產(chǎn)生影子,從中獲得“光和影子”的感性經(jīng)驗。
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