小班教案6篇(精華)
作為一位不辭辛勞的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?下面是小編精心整理的小班教案6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步理解故事情節(jié),并能簡(jiǎn)要述說(shuō)。
2、感受故事情節(jié)的跌宕起伏,并能表達(dá)自己的情緒。
3、能主動(dòng)關(guān)注周圍事物的變化過(guò)程。
4、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。
5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件《神奇的小火車》
2、故事中各角色的圖片。
活動(dòng)流程:
一、說(shuō)說(shuō)小火車,引出主題
1、師:寶寶見(jiàn)過(guò)火車嗎?火車是什么樣的?
幼兒互相交流并回答。
2、教師出示背景圖"小火車"并討論小火車的組成結(jié)構(gòu)?
3、師:這輛小火車十分的神奇,小朋友想知道它有什么神奇的地方嗎?
二、欣賞故事《神奇的小火車》
1、師:小朋友的小耳朵豎起來(lái),仔細(xì)的聽(tīng)聽(tīng)故事,老師要考考你們。
2、教師播放磁帶
三、故事分析,深入了解
1、師:這真是一輛神奇的小火車,故事中有哪些人物啊?誰(shuí)是小火車的第一位乘客?
教師將圖片"小核桃"插入火車中,變出一只什么呀?
為什么小桃核下車后會(huì)變成大桃子呢?你知道其中的'秘密嗎?
2、師:第二位上車的乘客又是誰(shuí)呢?它下車后變成了什么?為什么呢?
3、師:接著一群小青蟲(chóng)上了車,它又變成了什么?
4、師:小男孩上了車,走下火車的又會(huì)是誰(shuí)?
幼兒回答完問(wèn)題后,教師把相應(yīng)的圖片插在小火車上。
四、小游戲:人物排排站教師請(qǐng)小朋友上來(lái)把人物出現(xiàn)的先后次序排列一下,加深故事印象。
五、開(kāi)拓思維,進(jìn)一步展開(kāi)討論
1、師:許多事物都是不斷變化的,小朋友開(kāi)動(dòng)你的小腦筋,想想還有哪些動(dòng)植物我們可以邀請(qǐng)它們上車的?
2、幼兒分組討論,并得出結(jié)論。
活動(dòng)反思:
《神奇的小火車》的故事情節(jié)較為生動(dòng)有趣,符合孩子愛(ài)幻想的天性,因此活動(dòng)中我對(duì)“趣”字有了很好的把握,在經(jīng)過(guò)了孩子們漫無(wú)邊際地想象和創(chuàng)編之后,我設(shè)計(jì)了乘小火車的情境游戲,讓孩子用形象化地動(dòng)作去表現(xiàn)事物的成長(zhǎng)變化,再讓同伴們一起來(lái)猜一猜,這一環(huán)節(jié)的設(shè)置即能讓孩子體驗(yàn)乘火車的趣味性、神奇性,同時(shí)也進(jìn)一步激發(fā)了孩子的想象力,是一個(gè)一舉兩得的事情。在今后的語(yǔ)言活動(dòng)中值得借鑒。
活動(dòng)的目的是讓孩子感受到事物的成長(zhǎng)變化,從而引發(fā)孩子對(duì)自身成長(zhǎng)的關(guān)注,而故事的最后一段卻是一個(gè)小男孩變成大叔后哭鬧著變?yōu)樾『⒌那楣?jié),原來(lái)成長(zhǎng)不一定會(huì)給每個(gè)人,每樣事物帶來(lái)快樂(lè),原來(lái)感受當(dāng)前美好的一切才是最重要的,這一中心思想對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是比較難理解的,也成為我們班孩子接下來(lái)討論的一大話題,長(zhǎng)大好?還是小時(shí)候好?孩子們的回答都不一樣哦!讓我們好好地去傾聽(tīng)孩子,了解孩子的心聲吧,相信對(duì)我們的教學(xué)工作也是一大啟發(fā)哦!
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、愉快地學(xué)念兒歌,練習(xí)清楚地發(fā)音:“紅蝦”。
2、愿意與爸爸媽媽分享食物。
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)會(huì)念這首兒歌并知道兒歌內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
自制圖片一幅(可操作的紅蝦),幼兒用書(shū)《大紅蝦》
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示教具(大紅蝦),引出話題:
—這是什么?你們吃過(guò)大紅蝦嗎?”
指導(dǎo)幼兒較清楚地發(fā)音:紅蝦、剝、跳等字和詞。
2、閱讀圖書(shū),了解畫(huà)面內(nèi)容:
—看看,誰(shuí)在吃紅蝦?”
。1) 教師用兒歌句子歸納畫(huà)面。
(2) 引導(dǎo)幼兒討論。
—“小妹妹在吃大紅蝦還是小紅蝦?”
3、欣賞老師念兒歌(兩遍):
—“我們也來(lái)送大紅蝦給爸爸、媽媽吃吧!”鼓勵(lì)幼兒跟念兒歌。
4、學(xué)習(xí)、遷移:
—“你會(huì)給爸爸、媽媽吃什么紅蝦?”
“假如你有紅蝦,會(huì)把怎么樣的'紅蝦留
給爸爸媽媽吃?”
表?yè)P(yáng)用兒歌語(yǔ)言表述的幼兒,大家可以模仿。
小班教案 篇3
設(shè)計(jì)背景
因本班部分小朋友不太講衛(wèi)生,為了使他們養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣,而設(shè)置本課。
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解兒歌內(nèi)容,能用普通話跟隨教師念兒歌。
2.豐富詞匯:干干凈凈。
3.教育小朋友做個(gè)愛(ài)清潔的好孩子。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):培養(yǎng)小朋友講衛(wèi)生,愛(ài)清潔的好習(xí)慣。
難點(diǎn):讀準(zhǔn)字音。
活動(dòng)準(zhǔn)備
(一條干凈,一條臟),兒歌錄音帶,錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程
1.出示兩條小手絹,讓小朋友議論這兩條手絹有什么不同?本文有什么辦法可以使臟手絹?zhàn)兏蓛?
2.教師念兒歌《洗手絹》,小朋友欣賞。
3.請(qǐng)小朋友看書(shū),看圖說(shuō)出兒歌內(nèi)容。
4.小朋友聽(tīng)教師念兒歌,然后回答:
(1)是誰(shuí)在洗手絹?洗手絹的是個(gè)什么樣的孩子?
(2)小朋友用什么來(lái)洗手絹?為什么盆里有那么多花朵朵?
5.小朋友欣賞兒歌《洗手絹》錄音,感受兒歌的`韻律美。
6.小朋友跟教師讀兒歌。
教學(xué)反思
本節(jié)課主要是要求小朋友理解兒歌內(nèi)容,教育小朋友做一個(gè)愛(ài)清潔講衛(wèi)生的好孩子,在教學(xué)過(guò)程中我先出示兩條小手絹,一條干凈,一條臟,讓小朋友議論,這樣激發(fā)了小朋友的學(xué)習(xí)興趣,問(wèn)小朋友你喜歡干凈的手絹,還是喜歡臟的手絹,
小朋友一定是喜歡干凈的手絹,從而就教育小朋友要講衛(wèi)生愛(ài)清潔。放錄音《洗手絹》讓小朋友欣賞,使小朋友感受兒歌中的連環(huán)韻律美。本節(jié)課的效果好。如果讓我重新上這節(jié)課,也許我還會(huì)準(zhǔn)備好一盆水和洗衣粉,讓小朋友親自洗臟的手絹,讓他們感到勞動(dòng)最光榮。
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、辨別幾種不同的聲音,知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。
2、初步了解同種物體,由于數(shù)量的多少,發(fā)出的聲音也不同。
3、初步嘗試用不同聲音的套桶為樂(lè)曲伴奏。
4、培養(yǎng)幼兒的操作興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、人手一個(gè)套桶娃娃,蠶豆、米、綠豆等若干。
2、《小手爬》的音樂(lè),透明的瓶子若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引導(dǎo)幼兒讓套桶發(fā)出聲音。
出示空套桶,“今天套桶娃娃想和我們小朋友做游戲!
教師搖動(dòng)空套桶,“你們聽(tīng),怎么沒(méi)聲音?”
1、 教師設(shè)問(wèn):
你有什么辦法讓空套桶發(fā)出聲音?(在套桶里裝上東西)
“我們一起動(dòng)手讓套桶娃娃發(fā)出好聽(tīng)的聲音,在你的套桶里裝上一樣?xùn)|西,蓋好,握握緊,搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)!
幼兒探索、操作。
2、集體探索:
“你們的套桶娃娃發(fā)出聲音來(lái)了嗎?讓我聽(tīng)聽(tīng)!保ㄓ變杭w搖動(dòng)套桶。)
“你的套桶為什么會(huì)發(fā)出聲音?”
3、交流、分享:你在套桶中放了什么?(個(gè)別回答)
它發(fā)出什么樣的聲音?我們來(lái)學(xué)一學(xué)。(集體)
這個(gè)聲音像什么?
二、探索比較,知道不同的物體在套桶里發(fā)出的聲音不同。
1、 分組活動(dòng):
讓幼兒嘗試換一種東西放在套桶中,搖一搖,聽(tīng)一聽(tīng)。
“小朋友在套桶里放了一種東西,你想不想再換另一種東西放在套桶里,聽(tīng)聽(tīng)剛才的聲音和現(xiàn)在的聲音一樣嗎?”
“小朋友拿著你的空套桶找一組你沒(méi)玩過(guò)的放在你的套桶里,搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)。”
2、 教師指導(dǎo)幼兒分辨不同的聲音。
讓幼兒比較前、后兩種聲音有什么不同。
“你第一次玩了什么?這一次玩了什么?它們發(fā)出的聲音一樣嗎?”
教師讓兩個(gè)幼兒比較,“你們倆的套桶里發(fā)出的聲音一樣嗎?”
3、集體討論,請(qǐng)三位幼兒示范。
“小朋友,你們聽(tīng),他們的套桶里發(fā)出的聲音一樣嗎?”
“請(qǐng)你們猜一猜, 小朋友的套桶里裝的是什么?”
讓幼兒猜測(cè),“你們猜的對(duì)不對(duì)呢?”
教師幫助個(gè)別幼兒把東西倒進(jìn)透明瓶子里讓幼兒驗(yàn)證猜的是否正確。
得出結(jié)論:不一樣的東西,在套桶中發(fā)出的.聲音不一樣。
三、觀察、比較同種物體在套桶里發(fā)出不同的聲音。
教師演示兩個(gè)裝有同種物體的,數(shù)量不同的套桶,讓幼兒比較。
“你們既能聽(tīng)出聲音來(lái)又能猜出來(lái),你們真能干!
“我這里也有兩個(gè)套桶娃娃,你們聽(tīng)一聽(tīng),他們發(fā)出的聲音一樣嗎?”
“你們來(lái)猜一猜,這個(gè)套桶里裝的是什么?”(幼兒猜測(cè)后,打開(kāi)讓幼兒驗(yàn)證)兩次。
“為什么一樣的東西,在套桶里發(fā)出的聲音不一樣呢?”(一個(gè)多、一個(gè)少)
得出結(jié)論:一樣的東西,一個(gè)多,一個(gè)少,它們?cè)谔淄爸邪l(fā)出的聲音就不一樣。
四、集體用會(huì)響的套桶為樂(lè)曲伴奏。
“小朋友的套桶娃娃發(fā)出這么好聽(tīng)的聲音,那我們來(lái)為樂(lè)曲《小手爬》伴奏!保w伴奏兩遍)
五、結(jié)束活動(dòng)。
觀摩意見(jiàn)和建議:
整個(gè)活動(dòng)層次清晰,層層推進(jìn),幼兒很感興趣,在操作活動(dòng)中嘗試、觀察、比較,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,成分體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的理念。建議提供給幼兒兩個(gè)套桶,讓幼兒同時(shí)感知聲音的不同,同時(shí),最好選擇聲音差別大一點(diǎn)的物品放在套桶里。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、在學(xué)會(huì)唱歌的基礎(chǔ)上,啟發(fā)幼兒用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)歌 詞。
2、引導(dǎo)幼兒在老師的幫助下創(chuàng)編不同的表現(xiàn)相親相愛(ài)的表演動(dòng)作。
3、通過(guò)兩只小鳥(niǎo)相親相愛(ài),激發(fā)幼兒對(duì)他人的關(guān)注和友愛(ài)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、音樂(lè)帶、兩種顏色的'小鳥(niǎo)胸飾
2、學(xué)會(huì)唱歌曲
3、拼成蛋形的椅子四組
4、丁丁、冬冬的字卡
活動(dòng)過(guò)程:
1、利用游戲引出活動(dòng)內(nèi)容
師:小朋友都知道小雞是從雞蛋里生出來(lái)的,那你們知道小鳥(niǎo)是從哪里生出來(lái)的?
我們來(lái)學(xué)學(xué)小鳥(niǎo)從蛋殼里鉆出來(lái)吧,一定很好玩。(師生一起在改編的"小小蛋兒把門(mén)開(kāi)"音樂(lè)中游戲)
2、復(fù)習(xí)歌曲,引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞表演動(dòng)作
師:小鳥(niǎo)生出來(lái)了,鳥(niǎo)媽媽給他們?nèi)×嗣,叫什么?(丁丁、冬冬)看看你們的胸前的小鳥(niǎo),有什么不一樣?(顏色不一樣,一只是咖啡色的,一只是橘黃的)我們叫咖啡色的小鳥(niǎo)丁丁,橘黃色的小鳥(niǎo)冬冬(同時(shí)出示字卡與小鳥(niǎo)對(duì)應(yīng),幫助幼兒分清角色)
我們唱首歌給小鳥(niǎo)聽(tīng)聽(tīng),好嗎?(復(fù)習(xí)歌曲兩遍)
我們變成丁丁和冬冬來(lái)表演一遍吧。丁丁站左邊,冬冬站右邊。(在老師的動(dòng)作引導(dǎo)下讓幼兒根據(jù)歌詞表演動(dòng)作)
3、創(chuàng)編不同的相親相愛(ài)的動(dòng)作
師:兩只小鳥(niǎo)又見(jiàn)面了,非常高興,它們會(huì)做出怎樣相親相愛(ài)的動(dòng)作呢?(引導(dǎo)幼兒自由想象,也可以找個(gè)朋友表演一下。教師注意觀察后模仿一些動(dòng)作請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)。
4、完整邊唱邊表演一遍
5、請(qǐng)
幼兒分組、個(gè)別進(jìn)行表演,鼓勵(lì)幼兒大膽有表情地進(jìn)行表演。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.復(fù)習(xí)鞏固方形,圓形和三角形。
2.通過(guò)游戲加深幼兒對(duì)圖形的理解,體現(xiàn)同伴游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教師用圓形、方形、三角形魚(yú)圖片個(gè)一張,三角形魚(yú)圖片十個(gè),圓形魚(yú)圖片十個(gè),方形魚(yú)圖片十個(gè),活動(dòng)場(chǎng)地上畫(huà)好的大三角形,大圓形和大正方形,小魚(yú)游的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1.課前律動(dòng)。
師:小手拍一拍,小手放一放,小手拍,小手放,小手放在大腿上。
2.復(fù)習(xí)鞏固圓形,方形和三角形。
師:小朋友們看這是誰(shuí)呀?(出示圓形魚(yú)圖片)
師:這是由什么圖形拼成的小魚(yú)呢?(圓形)
師:是由一個(gè)大圓和一個(gè)小圓拼成的,我們叫它圓形魚(yú)寶寶(貼)
師:小朋友們?cè)賮?lái)看一看(出示方形魚(yú)圖片)
師:是由什么圖形拼成的呢?(方形)由一個(gè)大的方形和一個(gè)小的方形拼成的,我們叫它方形魚(yú)寶寶(貼)
師:圓形魚(yú)寶寶和方形魚(yú)寶寶在水里游了一會(huì),就遇到了它們的好伙伴了,你們瞧!(出示三角形魚(yú)圖片)這又是由什么圖形拼成的呢?(三角形)由一個(gè)大的三角形和一個(gè)小的三角形拼成的,我們叫它三角形魚(yú)寶寶。
3.幼兒認(rèn)識(shí)自己的魚(yú)寶寶。
師:現(xiàn)在我們每一個(gè)小朋友的小椅子下面都藏了一個(gè)小魚(yú)寶寶,現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友們把它拿出來(lái),掛在自己的脖子上面(指導(dǎo))
師:現(xiàn)在再請(qǐng)小朋友們看一看,自己的小魚(yú)是由什么圖形拼成的什么魚(yú)寶寶,可以跟自己旁邊的好朋友輕聲的說(shuō)一說(shuō)(指導(dǎo))
師:現(xiàn)在是不是每一個(gè)小朋友都知道自己是什么圖形的什么魚(yú)寶寶了,老師要來(lái)考一考大家了(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō))
4.認(rèn)識(shí)地面上大圖形。
師:老師想請(qǐng)小朋友們來(lái)玩一個(gè)游戲,游戲的名字叫做“小魚(yú)游”,小朋友們想玩嗎?先跟老師來(lái)認(rèn)識(shí)一下小魚(yú)們的家吧。老師這里有三個(gè)大大的'圖形(帶領(lǐng)幼兒一起認(rèn)識(shí))三角池塘,是三角形魚(yú)寶寶的家,圓形池塘是圓形魚(yú)寶寶的家,方形池塘是方形魚(yú)寶寶的家,現(xiàn)在跟老師一起去魚(yú)寶寶的家里參觀一下吧!(放音樂(lè))
5.游戲“小魚(yú)游”
師:現(xiàn)在跟老師一起來(lái)做游戲吧!你們準(zhǔn)備好了嗎?(師念兒歌后,找出錯(cuò)誤的幼兒給小朋友們看一看)
師:剛剛小朋友們找自己家的時(shí)候太慢了,小魚(yú)們不高興了,我們?cè)偻嬉淮危@一次,小朋友們找快一點(diǎn)好嗎?
6.活動(dòng)結(jié)束
師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們跟老師一起游到外面去玩一玩吧!
活動(dòng)反思:
針對(duì)小班幼兒注意力集中時(shí)間比較短的特點(diǎn),在經(jīng)歷了看看、說(shuō)說(shuō)、之后再進(jìn)行玩玩,能充分調(diào)動(dòng)幼兒的興趣,使幼兒再次興奮起來(lái)。游戲“小魚(yú)游”的創(chuàng)設(shè),既與主題相符,又調(diào)節(jié)了幼兒的注意,同時(shí),在小魚(yú)回家(看圖形找家)的過(guò)程中,幼兒再次鞏固了對(duì)三個(gè)基本圖形的知識(shí),讓幼兒知道要按照自己身上的標(biāo)記找到正確的家,整個(gè)活動(dòng)顯得比較愉快、輕松。在剛開(kāi)始的導(dǎo)入環(huán)節(jié)中,幼兒的回答并不在我的預(yù)想之內(nèi),我對(duì)幼兒的回答給于了否定,是反應(yīng)能力不足導(dǎo)致的,而在幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的小魚(yú)寶寶的過(guò)程中,并沒(méi)有考慮到每一個(gè)幼兒,可以多請(qǐng)幾個(gè)幼兒說(shuō)一說(shuō),也盡可能的避免了在小魚(yú)找家環(huán)節(jié)中出現(xiàn)錯(cuò)誤的幾率。
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