美術(shù)教案

時間：2023-08-14 09:05:43 教案我要投稿

美術(shù)教案推薦度：
小學(xué)的美術(shù)教案推薦度：
幼兒美術(shù)教案推薦度：
小學(xué)美術(shù)教案推薦度：
高中美術(shù)教案推薦度：
相關(guān)推薦

實用的美術(shù)教案（優(yōu)秀9篇）

　　作為一名老師，就不得不需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的美術(shù)教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

實用的美術(shù)教案（優(yōu)秀9篇）

美術(shù)教案篇1

　　課業(yè)類型：

　　工藝設(shè)計

　　課時安排：

　�。舱n時

　　學(xué)生學(xué)習(xí)狀況分析：初三美術(shù)教學(xué)中的設(shè)計應(yīng)用——戲劇人生的教學(xué)，屬于工藝設(shè)計課，它最基本的內(nèi)容就是讓學(xué)生對臉譜和面具有所了解。我校初三學(xué)生各方面素質(zhì)都較高，因此有能力自己參與到戲劇人生中，自編、自導(dǎo)、自演戲劇小品。教學(xué)要從學(xué)生實情況出發(fā)，將創(chuàng)造性意識和能力的培養(yǎng)作為教學(xué)目標(biāo)。同時采取分組合作制，以培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識和相互間的協(xié)作精神。在學(xué)習(xí)的過程中，利用電腦多媒體超大容量的圖片，來激發(fā)學(xué)生豐富的想象力，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，和表演欲望，從而培養(yǎng)和提高其綜合能力。

　　教學(xué)目的:

　�。�、情意領(lǐng)域：通過面具和臉譜圖片的欣賞，讓學(xué)生感受臉譜和面具的形式美，培養(yǎng)新的造型觀念和審美情趣；

　　2、認(rèn)知領(lǐng)域：通過教與學(xué)，讓學(xué)生了解臉譜和面具的基本概念。

　　3、操作領(lǐng)域：通過臉譜和面具的制作學(xué)習(xí)，創(chuàng)造有個性的戲劇人物形象，以小組為單位進行表演展示。

　　教學(xué)重點：

　　臉譜與面具的基本知識

　　教學(xué)難點：

　　改變自己的形象，參與戲劇小品的表演。

　　教學(xué)方法：

　　本課教學(xué)采用演示法、講述法、觀察法、分組合作相結(jié)合的綜合教法。借助電腦多媒體可達(dá)到清晰、高質(zhì)量的畫面效果。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：電腦多媒體課件、臉譜面具成品。

　　學(xué)生：

　　油彩；彩色筆、剪刀、作業(yè)紙；其他可以把自己變成戲劇中人物的各種

　　道具；

　　把學(xué)生分成八組，選擇好每組所表演的內(nèi)容。

　　教學(xué)過程（）：（第一課）

　�。�、導(dǎo)入：以京劇片段《鍘美案》導(dǎo)出京劇中的臉譜。（播放課件）

　�。病� 介紹臉譜知識：京劇臉譜的起源與面具關(guān)系密切，人類早期的戰(zhàn)爭面具、儺舞面具、漢代百戲假面具都是戲劇臉譜的遠(yuǎn)祖。京劇興起后，臉譜造型日臻完善，在構(gòu)圖上奠定了基本譜式，各類角色的臉譜進一步精致化、多樣化，但仍然保持著傳統(tǒng)臉譜的基本特點。臉譜是京劇中特有的化妝藝術(shù)。是用寫實和象征相結(jié)合的藝術(shù)手法，把人物的形象進行夸張，以突出強化人物的生理特征——面貌及個性，而采用的一種手段，用來造成舞臺的效果。臉譜既是一種舞臺化妝，同時又是一種裝飾性很強的圖案藝術(shù)，具有很高的欣賞價值，

　　３、欣賞京劇臉譜（播放課件）

　�。础� 面具知識：世界上大多數(shù)的國家都產(chǎn)生過面具。中國是世界上面具歷史最悠久、品類最豐富的國家之一，隨著巫術(shù)和宗教的.發(fā)生，原始樂舞中的儺舞便成為一種以驅(qū)鬼逐疫和祀神酬神為基本內(nèi)容、以假面模擬神鬼和動物表演為主要形式的儺祭。戲劇的形成和發(fā)展，又促成了儺祭表現(xiàn)形式由舞蹈向戲劇的轉(zhuǎn)變，面具形象也從神鬼轉(zhuǎn)向世俗人物。

　�。怠� 欣賞世界各國的面具，開拓學(xué)生視野（播放課件）

　�。�、介紹臉譜的繪畫方法，面具的制作方法（播放課件）

　�。ǎ保┠樧V繪畫方法：Ａ、畫好臉的外形Ｂ、定出中軸線，Ｃ、定出口、眼、鼻的位置，Ｄ、鉤畫臉譜紋樣

　�。ǎ玻┟婢咧谱鞣椒ǎ海痢⒓埫婢咧谱鳎▍⒄找郧皩W(xué)的立體構(gòu)成）Ｂ、其他面具制作

　�。�、把學(xué)生分成八組，確定每組所表現(xiàn)的戲劇內(nèi)容，然后配上相應(yīng)的面具或臉譜。

　　課后反饋：組長把各自表演的內(nèi)容反饋上來，需要配上音樂的就要給找相應(yīng)的音樂，缺道具的要教師想辦法解決。

　�。ǖ诙n）

　　教學(xué)過程（）：

　　課前準(zhǔn)備：課前準(zhǔn)備，移動桌子，空出表演區(qū)，以小組為單位安排座位

　　一：導(dǎo)入

　　此課是前課的繼續(xù)，上節(jié)課同學(xué)們已經(jīng)知道了戲劇人生這部分的臉譜和面具的基本知識，今天，同學(xué)們要自己走進戲劇人生，來做一回演員，扮演戲劇中的角色。以小組為單位，開始準(zhǔn)備。

　　播放越劇《紅樓夢——金玉良緣》

　　完成具體的角色，以小組為單位，進行小品表演。先做完的小組先開始表演。

　　最后評選最佳小品，最佳男女主角，最佳化妝。

　　預(yù)備（１）班

　　第一小組：《錦花園》

　　組長：楊文華

　　內(nèi)容：古今中外的女名人和傳說中仙女的趣事

　　所需教師幫助：伴奏音樂《世上只有媽媽好》《高山流水》

　　第二組：《名偵探柯南》

　　組長：楊冰文

　　內(nèi)容：新編銀行搶劫事件尾篇

　　所需：《黑暗的星星》

　　第三組：《包公片段》

　　組長：潘杰

　　內(nèi)容：夜斬郭槐

　　第四組：《三國片段之一》

　　組長：溫濤

　　內(nèi)容：三英戰(zhàn)呂布（面具板）

　　所需：京劇音樂

　　第五組：《三國片段之二》

　　組長：張志勇

　　內(nèi)容：桃園三結(jié)義

　　第六組：《海瑞罷官》

　　組長：徐堯

　　所需：胡子

　　第七組：《羅密歐和朱麗葉片段》

　　組長：蔣丹婷

　　第八組：《英雄》

　　組長：鄭曦

　　內(nèi)容：油彩繪臉

　　所需：《英雄》音樂

　　第九組：三英戰(zhàn)呂布（兵器板）

　　最佳小品：《夜審郭槐》《三英戰(zhàn)呂布》

　　最佳主角：展招，呂布

　　最佳面具：花仙子

　　預(yù)備二班

　　愚蠢的國王：

　　組長：周密

　　噢特曼大戰(zhàn)怪獸：

　　組長：顧鳴杰

　　公主與王子

　　組長：陸幕秋

　　大話西游——三打白骨精

　　組長：

　　打劫：

　　組長：王曉秋

　　警察抓小偷

　　組長：任臻

　　最佳小品：噢特慢戰(zhàn)怪獸

　　最佳主角：怪獸

　　最佳面具：豬八戒

美術(shù)教案篇2

　　知識要素

　　剪紙基本紋飾的運用

　　技能要求：

　　掌握陰剪、陽剪與綜合剪方法

　　教學(xué)目標(biāo)

　　體驗與發(fā)現(xiàn)：體驗剪紙的樂趣，了解成語故事

　　實踐與創(chuàng)造：用剪紙創(chuàng)造成語故事形象，并發(fā)揮創(chuàng)造力

　　欣賞與評議：欣賞剪紙作品，評議造型手法

　　教學(xué)重點

　　創(chuàng)作成語故事中的形象

　　教學(xué)難點

　　概括、簡潔、生動地表現(xiàn)形象

　　教學(xué)過程

　　一．導(dǎo)入與游戲

　　1．成語接龍游戲比賽。

　　2．看圖說成語。

　　3．剪紙成語故事形象與繪畫形象的區(qū)別。

　　二．發(fā)現(xiàn)與思考

　　1．同一成語故事，能構(gòu)思出哪些不同的設(shè)計？

　　2．同一成語故事的同一設(shè)計，又有哪些不同的創(chuàng)作方法？

　　三．制作與指導(dǎo)

　　1．啟發(fā)學(xué)生構(gòu)思設(shè)計自己心中的`成語故事形象。

　　2．可運用多種剪紙方法創(chuàng)作形象。

　　3．輔導(dǎo)時，注意糾正學(xué)生設(shè)計復(fù)雜，不宜剪刻的現(xiàn)象。

　　4．提示學(xué)生在抓大的外形特征的基礎(chǔ)上，用月牙、鋸齒等紋飾表現(xiàn)形象。

　　四．展示與

　　1．展示學(xué)生作品。分別評選出小組的“創(chuàng)新獎”和“巧手獎”。

　　2．將作品互贈同學(xué)，增進友誼交流。

　　3．教師選擇制作精細(xì)和構(gòu)思新穎的作品進行點評。

美術(shù)教案篇3

　　教材分析

　　一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

　　1、通過本課學(xué)習(xí)，了解裝飾畫的特點，感悟裝飾畫帶給人的美感。

　　2、通過學(xué)習(xí)，能用富于變化的線條創(chuàng)作一幅裝飾畫。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然的情感及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。

　　二、教學(xué)重點與難點

　　教學(xué)重點：裝飾畫的特點及表現(xiàn)方法。

　　教學(xué)難點：如何表現(xiàn)出裝飾畫的特點。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：圖畫紙或刮畫紙，水粉工具等。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課

　　教師：同學(xué)們，今天我們一起來學(xué)習(xí)一種新的畫種，它的名字叫裝飾畫。

　　板書課題：裝飾畫

　　二、新授新課

　　1．什么是裝飾畫？你能說一說你聽了它的名字后對它的理解嗎？（學(xué)生小組討論回答）

　　小結(jié)：裝飾畫一般是指具有裝飾意義的繪畫，是一種獨立的藝術(shù)形式。它與一般的圖案、圖畫的區(qū)別，在于它具有欣賞性和裝飾性，其價值在于滿足人們裝飾的需要。

　　2．介紹裝飾畫的種類：

　　以適用環(huán)境劃分，可分有人物裝飾畫、家居裝飾畫等等；以性質(zhì)劃分，可分有抽象裝飾畫、現(xiàn)代裝飾畫等等；以制作材質(zhì)劃分，可分有油畫、動感畫、木制畫、攝影畫等等；以制作方法劃分，又可分有印刷品裝飾畫、實物裝裱裝飾畫和手繪作品裝飾畫等等。此外，裝飾畫作為一種工藝美術(shù)作品，它涉及到美術(shù)、鑒賞、工藝等的.多個范疇，因而可以說它是一種聚集多元化的專業(yè)性產(chǎn)品。

　　3．欣賞書本作品

　　(1)丁紹光的《樂園之夢》你能說一說作者在這張裝飾畫中表現(xiàn)了些什么內(nèi)容嗎？

　　靜謐的藍(lán)色密林中，潔白的飛鳥與婀娜的少女相依想戲，引發(fā)人們無限美的聯(lián)想。疏疏密密地交織在一起的金色線條，帶給畫面一種月色融融的感覺。

　　(2)平時我們經(jīng)常畫的畫叫寫實繪畫，今天欣賞了裝飾畫后，你覺得裝飾畫和寫實性繪畫在表現(xiàn)手法上有什么不同？

　　裝飾畫與寫實繪畫的不同之處在于，它偏重表現(xiàn)形式的裝飾

　　性，不強調(diào)真實光影和透視關(guān)系，注重色彩的象征性及整體的和諧，多以夸張、變形的手法，給人以簡潔、明快、強烈的藝術(shù)美感。

　　4．裝飾畫繪畫方法

　�。�1）裝飾畫構(gòu)圖，是我們不斷刻苦錘煉的首要課題。裝飾畫的構(gòu)圖較一般繪畫更具鮮明的視覺特點，要求簡單明了。一句話，裝飾畫的構(gòu)圖是體現(xiàn)裝飾畫特點的最為重要的因素。當(dāng)然也是裝飾畫觀點的集中反映。

　　裝飾畫的構(gòu)圖最大的特點是自由性較強。它完全打破了時空的限制，是根據(jù)作者的觀念自由發(fā)揮組織畫面的。由于裝飾畫是通過鮮明強烈的視覺語言的傳達(dá)給人以美好的視覺感受，因而裝飾畫的構(gòu)圖一般是比較鮮明的。也就是說，畫面大的結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)清楚鮮明，這樣，才能達(dá)到強烈的視覺效果，感受深刻。(邊欣賞書本范作邊體會)

　�。�2）裝飾畫的色彩，以固有色為基礎(chǔ)，排除自然界中光源色與環(huán)境色的影響，把自然界中的色彩關(guān)系綜合、概括、抽象出來，利用色彩的濃淡、冷暖、明暗、互補等對比手法進行色彩藝術(shù)創(chuàng)造。這些知識我們會在第6課《裝飾色彩》一課著重學(xué)習(xí)。

　　三、布置作業(yè)：

　　請用富于變化的線條創(chuàng)作一幅風(fēng)格別致的裝飾畫。學(xué)生練習(xí)，

　　師巡回指導(dǎo)

美術(shù)教案篇4

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　人民音樂出版社一年級教材欣賞《快樂的小熊貓》

　　【教學(xué)對象】

　　一年級學(xué)生美術(shù)教案－快樂的小熊貓

　　【教學(xué)時間】

　　一課時

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1. 能夠注意聆聽描寫小動物的歌（樂曲）．知道動物是人類的朋友，人與動物應(yīng)該和諧相處；

　　2. 在聆聽音樂中嘗試用動作表達(dá)自己想象中的動物神態(tài)；美術(shù)教案－快樂的小熊貓

　　3. 創(chuàng)設(shè)良好的音樂課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生在身心愉悅中獲得豐富的情感體驗，提高對音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造能力；美術(shù)教案－快樂的小熊貓

　　4. 運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，鼓勵學(xué)生積極參與音樂活動，敢于表現(xiàn)自我，并在活動中學(xué)會與他人合作、交往。

　　【教學(xué)重點】

　　聆聽音樂，以學(xué)生的自覺感受為主。鼓勵學(xué)生大膽地說、大膽地做，以促進學(xué)生思維更活躍。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　多媒體教學(xué)軟件、動物頭飾若干。

　　【教學(xué)過程】

　　1．聽音樂導(dǎo)入：《苗嶺的早晨》。

　　導(dǎo)語：小朋友們，今天的天氣多好啊，老師想帶大家到大森林里去玩，你們聽，讓我們先來感受一下大森林早晨美麗的景色吧！大森林的早晨是多么的`寧靜、空氣是多么的清新，陽光從樹葉縫里透過，聽，小鳥在整理羽毛，小動物們也剛剛的起床了。（音樂停）今天小熊貓和小動物們一樣也起了個早。大家想知道小熊貓快樂的一天嗎？（請聽）

　　2．聆聽活動

　�。�1）初聽音樂：《快樂的小熊貓》清晨片段。

　　提問：這段音樂描寫的是什么？

　�。ń處熾S著音樂做起床、搓眼睛、伸懶腰等動作）

　　學(xué)生：小熊貓剛睡醒。

　　教師：小動物們起床的動作都不一樣，你們能聽著音樂做你所扮演的小動物早上起床的樣子嗎？（請個別學(xué)生表演）

　　再次播放音樂，請全體學(xué)生跟著音樂做動作。

　　目的：感受樂曲描述清晨的意境。

　�。ㄒ魳饭�(jié)奏緩慢，比較自由、舒緩，啟發(fā)學(xué)生想象這部分既是描寫大森林早晨寧靜、美麗的景色又是對小熊貓的描寫。描寫小熊貓剛剛起床的情景）。

　　教師：老師今天扮演的是什么呢？

　　學(xué)生：熊貓。

　　教師：我的百貨商店今天要開張了，你們愿意到我的商店來祝賀我嗎？我得去準(zhǔn)備一下。（放音樂）。

　�。�2）聽音樂：《快樂的小熊貓》騎車的片段。（多媒體騎車圖）

　�。ɡ蠋熾S音樂做騎車的動作）。

　　提問：小動物們，在這段輕快的音樂里，你們猜到我在做什么嗎？

　　學(xué)生：騎車。

　　教師：我是騎自行車到百貨商店的，那你們喜歡怎樣去？

　　（各別學(xué)生表演，注意動作與節(jié)奏）。

　　再次播放音樂讓全體學(xué)生隨老師跟音樂出來做動作。

　　目的：讓學(xué)生自由編創(chuàng)，激發(fā)學(xué)生的想象力。

　�。ㄒ魳吠＃┙處煟耗銈冇X得累嗎？我們停下來休息一會，聽聽熊貓又在做什么？

　�。�3）聽小熊貓愉快勞動的片段。（多媒體出示打水圖）。

　　（表現(xiàn)水桶激起的浪花聲和泛起了一圈圈的水波）。

　　提問：你們聽到什么了嗎？

　　學(xué)生：水的聲音。

　　教師：為什么會有水的聲音？

　　請你們再聽這段音樂，看看小熊貓在做些什么？

　�。ㄔ俨シ乓魳罚⿲W(xué)生：過河，打水。

　　教師：你們能用聲音模仿嗎？

　　目的：利用音樂中的特殊音響，激發(fā)學(xué)生的想象力。

　�。�4）編創(chuàng)結(jié)尾。

　　教師：接下來，你們說我該做些什么呢？（多媒體問號圖）。

　　目的：讓學(xué)生自由編創(chuàng)，激發(fā)學(xué)生的想像力。

　�。�5）整體欣賞《快樂的小熊貓》并進行表演。（分組進行，每組表演一段音樂）。

　　教師：你們能把小熊貓快樂的一天表演出來嗎？

　　3. 小結(jié)。（多媒體出示故事全圖）。

　　教師：今天你們都到我的商店祝賀我，我真的很高興，你們知道我為什么要開百貨商店嗎？

　　學(xué)生：為森林里的小動物服務(wù)。

　　教師：你們真聰明，很高興能和你們做朋友，希望常來美麗的大森林里玩，小動物們再見。

美術(shù)教案篇5

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)

　　通過游戲使學(xué)生了解三原色的組成紅、黃、藍(lán)以及由紅黃藍(lán)相互調(diào)節(jié)變成不同的橙綠紫。學(xué)生通過吹畫三原色使其互相混合自然變成三間色。培養(yǎng)學(xué)生自主探求知識的過程與習(xí)慣。

　　教學(xué)重難點

　　教學(xué)重點：三原色的認(rèn)識以及吹畫的方法步驟

　　教學(xué)難點：畫面表現(xiàn)完整，三原色與三間色相互協(xié)調(diào)變化自然

　　教具準(zhǔn)備

　　彩色墨水、白紙、課件

　　教學(xué)過程

　　一、故事導(dǎo)入

　　1、今天老師帶來了三個小伙伴，你們看它們是不是很可愛？這三個小伙伴分別叫紅紅、黃黃和藍(lán)藍(lán)，他們想和我們做朋友，大家歡迎嗎？紅紅黃黃和藍(lán)藍(lán)可要好了他們經(jīng)常抱在一起創(chuàng)造出了許多美麗的圖畫同學(xué)們看：這就是他們的杰作。

　　2、吹畫作品欣賞

　　3、大家猜一猜他們是怎么在一起游戲的呢？有誰愿意試一試？

　　4、學(xué)生嘗試，老師不予評價

　　二、上新課

　　1、請同學(xué)們請出三個小伙伴紅紅黃黃和藍(lán)藍(lán)，把他們擺在桌子上

　　2、提問：紅紅是什么顏色？大紅黃黃是什么顏色？檸檬黃藍(lán)藍(lán)是什么顏色呢？湖藍(lán)。

　　3、剛才大家嘗試游戲的時候有沒有發(fā)現(xiàn)紅黃藍(lán)三種顏色相互重疊會出現(xiàn)什么顏色？對了，橙綠紫。

　　4、簡單的概念：紅黃藍(lán)這三種顏色在色彩知識中叫做三原色，他們可以調(diào)出許多許多的橙綠紫，三原色是調(diào)不出來的。

　　5、如果紅黃藍(lán)同時在一起，那么會出現(xiàn)什么顏色呢？——黑色

　　三、根據(jù)不同的紙張進行作業(yè)

　　1、在普通白紙上進行吹畫練習(xí)，注意不同的兩種顏色或三種顏色的互相混合所產(chǎn)生的色彩效果

　　2、在生宣紙滴上紅黃藍(lán)三種顏色看他們互相混合浸染出現(xiàn)的.效果是不是色彩絢麗

　　四、作業(yè)展示

　　1、互相觀賞互相評價

　　2、三原色帶給我們的視覺感受

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)

　　復(fù)習(xí)三原色的組成，能用三原色畫一幅想象畫。感受三原色帶給自己的沖擊力。

　　教學(xué)重難點

　　教學(xué)重點：三原色的鞏固和使用

　　教學(xué)難點：三原色的交替使用和色塊比例

　　教具準(zhǔn)備

　　學(xué)生范畫、自制幻燈片

　　教學(xué)過程

　　一、提問導(dǎo)入

　　1、提問：小朋友上節(jié)課用哪三種顏色吹畫和浸染？效果好嗎？三原色互相調(diào)和能變成什么顏色呢？你們玩得有趣嗎？

　　2、小結(jié)：三原色分別是檸檬黃、大紅、湖藍(lán)，它們互相調(diào)和以后就變成了橙綠紫，畫面效果很鮮艷，很好看。

　　二、欣賞范畫

　　1、出示范畫提問：你看到了什么？（從形到顏色的使用或者構(gòu)圖與感受這方面來談?wù)劊?/p>

　　2、這些顏色和生活中的顏色一致嗎？為什么還是這么漂亮呢？因為我們使用了三原色，三原色會讓畫面亮麗起來

　　三、學(xué)生作業(yè)

　　1、大膽的運用紅黃藍(lán)三色，自由的畫一幅想象畫

　　2、請小朋友將三原色拿出來，放在桌子上

　　3、可以使用黑色勾線，也可以不勾線

　　四、老師巡回指導(dǎo)

　　五、給自己的畫取一個美麗有趣的名字

　　六、總結(jié)欣賞下課

美術(shù)教案篇6

　　一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

　　l顯性內(nèi)容與目標(biāo)

　　應(yīng)知：通過欣賞、分析藝術(shù)作品，能夠認(rèn)識到不同季節(jié)的色彩變化，及不同色彩給人帶來的不同感受。

　　應(yīng)會：認(rèn)識該課中介紹的四位畫家，在教師的指導(dǎo)下，對其作品進行初步分析，并寫出短文，以表達(dá)對畫而的認(rèn)識與感受。

　　2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)

　　(1)通過本課欣賞，認(rèn)識多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，了解東西方不同的文化。

　　(2)感受大自然的魅力，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、熱愛大自然的能力和情感。

　　二、教學(xué)重點與難點

　　重點：認(rèn)識四季的色彩，能正確表達(dá)自己對藝術(shù)作品的感受。

　　難點：用寫短文的方法，表達(dá)個人對藝術(shù)作品的感受。

　　三、課前準(zhǔn)備

　　l教師設(shè)計《四季的色彩》課件，音像結(jié)合，圖文并茂。

　　2學(xué)生搜集在不同季節(jié)拍攝的照片或相關(guān)資料，并和家人聊一聊對不同季節(jié)的感受。

　　四、教學(xué)過程

　　（一）導(dǎo)人

　　1請看，我給大家?guī)砹耸裁?(課件出示四季圖片)

　　2問題：

　　(1)你看到了什么?

　　(2)聽到了什么?

　　(3)又想到了什么?(請學(xué)生回答)

　　3自學(xué)：打開書第2頁選擇你最喜歡的季節(jié)，試著用“這是季，是的季節(jié)。”來形容它。

　　4全班交流：你對最喜歡的季節(jié)有哪些美好的記憶或感受？

　　5出示課題：四季的色彩

　　（二）新授

　　1、欣賞。

　　(2)出示教材中的四幅畫。

　　(3)問題：說說四幅作品有什么相同之處與不同之處?

　　2、分組活動。

　　(1)要求：選擇你最喜歡的一幅畫，由組長帶領(lǐng)分組欣賞。

　　(2)學(xué)生根據(jù)要求，在問題的引導(dǎo)下展開小組合作學(xué)習(xí)，教師指導(dǎo)。

　　反饋。(以小組形式)

　　(1)《早春之路》(日本畫)東山魁夷(日本)

　　①畫面體現(xiàn)了什么繪畫風(fēng)格?(寫實性、裝飾性)

　�、诋嫾抑饕\用了哪些色彩表現(xiàn)春天？

　�、蹖懸黄涛膩肀磉_(dá)你從這幅作品中看到了什么?又感受到什么?(請參考書上第2頁對這幅圖的提示。)

　�、苣氵€想了解什么？

　　(2)《夏》列維坦(俄國)

　�、佼嫾疫\用了怎樣的筆觸來表現(xiàn)畫面?(細(xì)碎、完整)

　　小知識：筆觸是畫家在再現(xiàn)或表現(xiàn)自然和生活時運用的各種筆痕。

　�、诋嬅嬷饕褂昧四男╊伾�?

　�、塾枚涛谋磉_(dá)欣賞這幅作品之后的所見、所聞、所感。(請參考書上第2頁對這幅圖的`提示。)

　　(3)《金秋》(中國畫)林風(fēng)眠

　�、佼嬅嬗蒙惺裁刺攸c?(淡雅、濃重)

　　②樹林在陽光照耀下呈現(xiàn)什么色彩’

　�、劢o你帶來哪些秋天的感受？試用短文表達(dá)。(請參考書上第2頁對這幅圖的提示。)

　　(4)《冬獵》(油畫)勃魯蓋爾(尼德蘭)

　�、倌銖漠嬅嬷锌吹搅耸裁�?(風(fēng)景、人物、動物、植物)說一說。

　�、谟^察作品的色彩，你有哪些體會？

　�、勰隳芨惺艿侥男┒焯赜械拿利�?用一篇短文表達(dá)出來。(請參考書上第3頁對這幅圖的提示。)

　　3、拓展

　　教師總結(jié)：雖然冬季將一切事物歸于沉寂，但是卻預(yù)示著春天的來到。四季的色彩是豐富的，有無限象征意義，四季的更替又是一種自然現(xiàn)象，它們之間是互相孕育、不斷積累、循環(huán)往復(fù)的。

　　問：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)大家有什么收獲?

　　希望同學(xué)們學(xué)會運用藝術(shù)的服光和美術(shù)的語言來觀察、表達(dá)藝術(shù)作品和大自然帶給我們的感受。

美術(shù)教案篇7

　　一、教材分析

　　1、編輯指導(dǎo)思想

　　低年級美術(shù)造型與表現(xiàn)，主要是引導(dǎo)學(xué)生嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的媒材，通過看看畫畫做做等方法，大膽自由地把所見所聞所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。

　　這是一節(jié)動手課，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的制作能力。通過對舊畫報、海報、舊掛歷、蠟光紙進行粘貼、剪刻等方法進行制作。學(xué)生剪貼畫時，思維活動貫穿整個取材、撕、擺、組合、粘貼的全過程，如同積木游戲一樣是一種手、腦、眼的綜合訓(xùn)練。

　　課本第38頁展示了學(xué)生剪貼的各種作品，風(fēng)格多樣，稚拙有趣，充分表現(xiàn)出小作者熱愛生活的情感。

　　2、⑴、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

　　a、顯性內(nèi)容與目標(biāo)

　　嘗試使用不同紙材，體驗造型快樂

　　b、隱性內(nèi)容與目標(biāo)

　　創(chuàng)新精神、合作精神，對生活的熱愛

　�、�、教學(xué)重點與難點

　　重點：在美術(shù)游戲中嘗試用不同紙材撕貼一幅《漂亮的建筑》

　　難點：引導(dǎo)學(xué)生體驗不同紙材賦予作品的不同感受

　　3、學(xué)習(xí)材料

　　廢舊掛歷紙廣告紙蠟光紙剪刀固體膠等

　　二、教學(xué)設(shè)計

　�。�、教學(xué)活動的方式與教學(xué)方法

　�、�、學(xué)生介紹自己最喜歡的建筑

　　今天學(xué)習(xí)《漂亮的建筑》，這里的建筑主要是指房子，生活中我們每個人都見過各種各樣的房子，請你和周圍的小朋友自由交流一下，說說你見過的最漂亮的房子是什么樣的？請幾名同學(xué)用自己喜愛的方式（說說、畫畫）向大家介紹自己最喜愛的建筑。

　　⑵、欣賞不同風(fēng)格的建筑圖片

　　人類最初的建筑物是遮風(fēng)避雨的住所，雖然較其簡陋，但它凝聚了人的勞動與創(chuàng)造，使人感到舒適和安全。在漫長的生活實踐中，人們在追求實用功能的同時，還要求它的外形和空間更加完美和理想化，由于不斷地追求和創(chuàng)造，使中國的建筑藝術(shù)形式多樣，并且具有鮮明的風(fēng)格。師生共同欣賞建筑圖片，教師引導(dǎo)學(xué)生說出建筑的名稱，回憶在哪兒見過，觀察建筑的形狀、色彩、裝飾特點。

　　《天壇祈年殿》北京三層圓頂、藍(lán)色琉璃瓦、紅色門窗、白色的基座和欄桿

　　《天安門城樓》北京雄偉壯麗，金碧輝煌，紅墻黃瓦、雕梁畫柱高臺基、大屋檐、多圓柱屋頂多樣，等級分明屋脊“仙人”、“走獸”

　　《黃鶴樓》武漢外觀層層飛檐，金黃色的玻璃屋面古樸富麗主樓凈高51.4米，共5層葫蘆形寶頂，

　　《高樓大廈》大都市造型簡潔、明快、莊重、錯落有致、布局合理

　　《鄉(xiāng)村民居》鄉(xiāng)村

　　《城堡建筑》游樂場等

　　⑶、欣賞學(xué)生作品

　　剛才我們欣賞了許多漂亮建筑的圖片，小朋友們是如何用撕貼畫的方法表現(xiàn)這些漂亮的建筑，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本39頁學(xué)生作品：

　�。�、說說你最喜歡哪幅作品，為什么？（房子的形狀、色彩、裝飾以及周圍的環(huán)境）

　�。狻{自己的觀察和學(xué)習(xí)經(jīng)驗，你認(rèn)為完成作品需要哪些工具材料？（剪刀、固體膠、廢舊掛歷紙、廣告紙、蠟光紙等）

　�、�、聽故事《做房子》，學(xué)習(xí)房子的剪貼方法和步驟，體驗造型

　　在茂密的樹林里，有一座小屋，里面住著幸福的一家人，他們是爸爸媽媽和兩個兒子。等兒子們稍稍長大一點后，爸爸媽媽就決定讓他們出去獨立生活。有一天，爸爸媽媽叫到面前，語重心長地說：“孩子們，你們已經(jīng)長大了，再也不能依靠爸爸媽媽了，準(zhǔn)備獨立生活吧！不過，在獨立生活之前，我希望你們首先要各自為自己建造一座房子。”兄弟倆一聽說要獨立，興奮得一晚上沒睡著，第二天一大早，他們就起來忙著為建房做準(zhǔn)備。一個月過去了，哥哥準(zhǔn)備好做房子要用和各種材料，就開始建房子啦（教師邊講故事邊用剪貼畫的方法演示做房子的步驟）。第一天，只見他做了一個方形的墻體，第二天，他在墻體的上方蓋上梯形的房頂，到了第三天，他家房子安上漂亮的門窗和煙囪。望著新蓋成的房子，哥哥高興得合不攏嘴??弟弟雖然也準(zhǔn)備好了做房子要用的各種材料，但是他并沒有急著蓋新房，而是先到各地仔細(xì)考察了一番，并用手中的筆記下一些漂亮房子的圖案（教師展示房子線描圖例），他神氣地說：“我要建一座世界上最漂亮的房子??”

　　討論：

　　你認(rèn)為故事中的弟弟可能會建一座怎樣的房子？請兩至三名同學(xué)說說自己的'想法。⑸、作業(yè)要求

　　請你用撕貼畫的方法將想像中弟弟的房子表現(xiàn)出來

　　作業(yè)形式：獨立制作或是合作制作學(xué)生自由選擇

　�、�、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)

　　輔導(dǎo)要點：

　　ａ、運用多種紙材撕貼一幅漂亮的建筑

　　ｂ、鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)造（房子可以是見過的，也可以是想像中的）

　�。�、根據(jù)畫面需要，可以適當(dāng)添加環(huán)境（教師適時在范畫——哥哥的房前屋后添加花草樹木等環(huán)境，使畫面更完美）

　�。墼O(shè)計意圖］

　�、�、⑵了解建筑有關(guān)知識，欣賞不同風(fēng)格的建筑，激發(fā)興趣，培養(yǎng)審美

　�、切蕾p學(xué)生作品，

　�、戎v故事創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)剪貼房子的方法和步驟；展示圖例，啟發(fā)創(chuàng)作思維，情境設(shè)疑，激發(fā)想象

　　⑸、⑹發(fā)揮想象，自由創(chuàng)造

　�。�、解決重點與難點的要點

　　通過觀察分析大量的圖片（實物圖片、學(xué)生作品），對比啟發(fā)；情境設(shè)疑，聽故事學(xué)習(xí)剪貼方法步驟，活躍思維，啟發(fā)創(chuàng)造，寓教于樂。

　　３、學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的問題及解決方法

　�、�、作品提倡立意造型的新穎，就是要抓住一切新意的苗頭，善加激發(fā)。

　　⑵、鼓勵用多種紙材進行組織畫面。

　�、�、小組合作，分工要明確。

　　⑷、教師可適當(dāng)準(zhǔn)備一些紙材，以備學(xué)生紙材的不足。

　　三、教學(xué)評價

　　1、（自我評價）鼓勵學(xué)生大膽上臺展示自己的作品，介紹自己的畫面和創(chuàng)作體會

　　2、（互相評價）集中展示學(xué)生作品，欣賞、討論誰的作品好，為什么？教師請兩三位學(xué)生點評。

美術(shù)教案篇8

　　教材分析

　　恐龍，曾經(jīng)生活在地球上，很多動物還未出現(xiàn)，人類遠(yuǎn)未誕生，恐龍則由較低等的原始爬行類動物進化演變而成�，F(xiàn)又從地球上消亡了，人們?yōu)榱瞬粩嗔私饪铸垼S著恐龍化石的不斷發(fā)現(xiàn)和對它的研究不斷深入，越來越多的人對恐龍的來龍去脈非常感興趣，有關(guān)恐龍的影視、圖書更是備受少年兒童的酷愛，使我們感到繁榮的恐龍時代仿佛就在昨天。然而，由于環(huán)境的變化，恐龍的消亡之謎對我們?nèi)祟惖默F(xiàn)在和未來尤顯得神秘而重要。

　　在教材編寫上，《恐龍世界》分為兩個方面。其一，情景再現(xiàn)。其二，想像表現(xiàn)。情景再現(xiàn)選取畫家的繪畫作品為依據(jù)，給學(xué)生一個真實的場景——恐龍時代是什么樣子。畫家所畫恐龍及場景也是猜想的結(jié)果，是依據(jù)恐龍遺骨化石還原以及地質(zhì)歷史研究的成果，合理想像而成的。再現(xiàn)場景的主圖是英國畫家史迪夫·柯克所畫，表現(xiàn)了白堊紀(jì)早期亞洲河流的一塊三角洲地帶的生態(tài)畫面。由遠(yuǎn)至近畫了烏埃哈龍、禽龍、準(zhǔn)噶爾翼龍、盤足龍和蘇鐵樹、針葉樹及馬尾草等。主圖之外的各種恐龍是菲利浦·懷特菲爾德等畫家所畫，有吃昆蟲的細(xì)腭龍、劍龍、奔龍、甲龍、躍龍和虛幻龍，既為了解恐龍世界設(shè)置了一個可信可觀的情景，也為畫好恐龍?zhí)峁┝诵蜗髤⒖�。想像表現(xiàn)以學(xué)生作業(yè)為主，加上提示，為畫好恐龍及生活環(huán)境提供了不同樣式。目的在于讓學(xué)生大膽想像，也能畫出自己心目中的'恐龍世界。

　　學(xué)情分析

　　“恐龍”是孩子們很感興趣的話題，他們從小就玩恐龍的連環(huán)畫，聽關(guān)于恐龍的故事，因此，這節(jié)課從題目上就很容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)中可充分利用相關(guān)的模型、書籍和圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解恐龍的相關(guān)知識，幫助學(xué)生了解不同種恐龍的特點。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、了解恐龍消失的原因，增加對恐龍的認(rèn)識。

　　2、在認(rèn)識的基礎(chǔ)上把握恐龍形態(tài)及環(huán)境的一般特征，畫一幅表現(xiàn)恐龍生活的畫。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察。

　　教學(xué)重點和難點

　　教學(xué)重點：獨立完成一幅恐龍為主題的想象畫。

　　教學(xué)難點：正確把握不同體型恐龍的身體各部分的比例。