中班教案[集合]
作為一名無私奉獻的老師,可能需要進行教案編寫工作,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么你有了解過教案嗎?下面是小編幫大家整理的中班教案5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
中班教案 篇1
活動目標:
1、認識常見的交通標志,知道車輛行駛時有特定的范圍和特定的規(guī)則。
2、懂得人們必須自覺遵守交通規(guī)則,注意安全,培養(yǎng)看標志的良好習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準備:
1、 交通標志圖片。
2、音樂《去郊游》。
3、PPT課件。
活動重難點:
1、活動重點:認識常見的交通標志,懂得人們必須自覺遵守交通規(guī)則,注意安全。
2、活動難點:知道車輛行使時有特定的范圍和特定的規(guī)則。
3、指導(dǎo)要點:以生動的故事激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,引導(dǎo)幼兒認識常見的交通標志,懂得人們必須自覺遵守交通規(guī)則,主意安全。
活動過程
1、教師講述故事,激發(fā)起幼兒興趣,讓幼兒欣賞故事,理解故事內(nèi)容。
(1)提出問題,激發(fā)興趣。 師:有一只小老鼠開車進城玩,可是卻沒錢上公園,這是為什么呢?
(2)小結(jié):小老鼠不認識交通標志,違反了交通規(guī)則,所以被罰款了,罰了錢就沒有錢上幼兒園。
2、結(jié)合圖片,認識一些常見的交通標志。
(1)師:你們愿意教小老鼠認識馬路上的交通標志嗎?讓我們一起來看看。
(2)依次出示標識卡,提問:這是什么標志?你們認識它嗎?標志上畫有什么?表示什么意思?
3、討論:在馬路上還要聽從誰的指揮?
小結(jié):有了交通標志,馬路上的`車和行人就不會隨意亂行,這樣就安全多了。小朋友們出門的時候要注意看是什么交通標志,注意安全,做一個遵守交通工具規(guī)則的乖寶寶!
4、游戲:去郊游 師:小朋友認識了這么多的標志,那我們一起開車去郊游吧!郊游的路上會有很多標志,小朋友們要注意看是什么標志,千萬別違反了交通規(guī)矩哦! 玩法:教師創(chuàng)設(shè)馬路的情景,把幼兒分成兩組,教師出示標志,引導(dǎo)幼兒看標志并遵守交通規(guī)則。
教學(xué)反思:
在社會活動《交通標志》中我首先提出問題,激發(fā)幼兒的興趣,然后通過聽故事《鄉(xiāng)下老鼠逛公園》讓幼兒了解小老鼠因不認識交通規(guī)則所帶來的不便。接著結(jié)合圖片認識一些常見的交通標志,引導(dǎo)幼兒觀察,有斜線的標志就是不能做的事情,是禁止性標志;引導(dǎo)幼兒結(jié)合現(xiàn)實生活,進一步理解認識一些常見的標志,注意了知識與實際的結(jié)合。最后通過游戲《去郊游》結(jié)束本次活動。本次教育活動動靜交替、由淺入深、層層遞進,幼兒參與積極性高。
中班教案 篇2
活動目標:
1、學(xué)習(xí)用方形、圓形、三角形等多種圖形勾畫并添加出螃蟹的基本形狀。
2、體會在創(chuàng)作過程中的快樂。
3、感知故事中象聲詞運用的趣味性。
4、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的`重復(fù)性特點。
活動準備:
1、多媒體課件。
2、紙、筆、墊板人手一份。
活動過程:
1、出示一個長方形,變成一只螃蟹,激發(fā)幼兒興趣。
師:孩子們,你們看,這是什么?大;考吧.幼,師網(wǎng)出處長方形能變成什么?(幼兒回答)
師:你們說的真好,瞧,老師今天帶來的長方形變成了什么?(幼兒:螃蟹)
2、請幼兒觀察并討論長方形是如何變成螃蟹的。
師:知道我的螃蟹是怎么變出來的嗎?(幼兒回答)
3、老師演示電腦課件“畫螃蟹”,讓幼兒進一步明確長方形變螃蟹的過程。根據(jù)幼兒的回答將長方形添畫出八條腿、兩個大鉗子和一雙大眼睛,就變成了一只螃蟹。
4、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo),對個別幼兒進行指導(dǎo)。
5、展示幼兒作品,教師與幼兒共同欣賞。
活動反思:
開展每一個活動都需要從幼兒的興趣和能力出發(fā),教師必須真正了解本班幼兒的實際水平及能力,同時,事先應(yīng)該嘗試、試教幾次,這樣許多錯誤就可以避免了。活動中,我還發(fā)現(xiàn)孩子在創(chuàng)造性方面有很大的潛力,接著裝飾畫“打扮螃蟹”成了延伸活動,在區(qū)域活動時來滿足孩子的創(chuàng)造欲望,提高孩子的動手能力。
中班教案 篇3
教材簡解:
我們都知道,幼兒的生活經(jīng)驗豐富,對周圍事物理解越深刻,美術(shù)表現(xiàn)的情感、素材就越豐富,進行創(chuàng)作活動的動力就越充足。從這個意義上講,從幼兒生活中尋找具有豐富情感經(jīng)驗的題材是培養(yǎng)幼兒審美感知能力、審美情感創(chuàng)造能力的重要環(huán)節(jié)。幼兒園是個快樂的大家庭,小朋友們在朝夕相處中加深彼此了解,感情也日益深厚。以幼兒身邊熟悉喜愛的人-自己的好朋友作為主題,易于幼兒把握、表現(xiàn)。這就是我選擇"我的好朋友"這個題材的初衷。
目標預(yù)設(shè):
1、在泥工活動中鞏固分泥、捏、團、粘貼等技能,發(fā)展手指動作的靈活性。
2、通過仔細觀察, 創(chuàng)造性地捏出好朋友的臉,能突出表現(xiàn)臉部某一特征。
3、在活動中使幼兒體驗成功的喜悅,增進同伴間的情感交流。
重點;激發(fā)幼兒活動興趣,讓幼兒找出好朋友的特征。
難點;幼兒通過搓、壓、捏等多種方法做出好朋友最特別的地方。
活動準備:
1、收集適合中班幼兒欣賞的成人作品、4幅臉部畫像。
2、幼兒以掌握平面泥塑的基本技巧,學(xué)畫過正面人物畫像。
3、粘貼泥工作品的畫框(幼兒預(yù)先制作),各色橡皮泥若干,泥工工具每人一份。
設(shè)計理念:
培養(yǎng)孩子的好奇、好問的習(xí)慣,樂于觀察的精神。孩子們在和同伴、教師的交流、交往、合作中自主操作,大膽嘗試創(chuàng)新獲得成功的體驗。
設(shè)計思路:
泥工是一個基本技能發(fā)展手指動作靈活性的活動。在活動中,如何練習(xí)手指,提高幼兒泥工的興趣,把單一的手指動作練習(xí)變得有趣味,在主題活動"我的好朋友"中,我讓幼兒以掌握平面泥塑的基本技巧,學(xué)畫過正面人物畫像,讓幼兒介紹好朋友,找出對方臉上最特別或是自己最喜歡的地方,選擇自己喜歡的彩泥,在泥工板上開始捏制。
教學(xué)過程:
一、教師以"猜猜他是誰"的游戲?qū)搿?/p>
師:這位小朋友長一雙大眼睛、小鼻子、小嘴巴,猜猜這位小朋友是誰呢?(教師著重從面部特征上描述,引導(dǎo)幼兒感知無關(guān))。
二、欣賞成人美術(shù)作品(4)幅。引起幼兒的興趣。
師;今天,楊老師帶來了幾幅有趣的臉譜畫像,你們想看嗎?等會兒,請大家一邊看一邊想,然后把你看了之后的感覺告訴大家!
幼A:我看了這幅畫,覺得是一個小朋友把油瓶打翻了,油一滴滴掉下來,正好滴在盆子里,還好沒有浪費。
幼B:這是一個草莓娃娃,她看到有這么多小朋友在看她,心里很高興,她做了個鬼臉想讓我們笑呢!
幼C:這個姐姐的臉真美,特別是她的嘴巴像兩片花瓣,我很想親親她。
(評析:這組臉部畫像特征明顯、夸張,非常符合中班幼兒的觀察特征,易于幼兒自由發(fā)揮想象,大膽講述。)三、觀察活動:我的好朋友。
。1)談話引起幼兒觀察興趣。
師:我們看了4幅作品,發(fā)現(xiàn)每張臉都不一樣。首先是臉的.形狀,有方形、圓形、心形。頭發(fā)呢,有的像葉子;有的像太陽的光芒;還有的像獅子的頭發(fā),又多又細。眼睛、鼻子、嘴巴也各不相同,就像我們小朋友的臉,F(xiàn)在請大家找一位好朋友,仔細看看,找出他臉上最特別或是你最喜歡的地方,然后請你上來介紹一下。
(2)幼兒找到好朋友,進行觀察。
要求:仔細觀察,找出對方臉上最特別或是自己最喜歡的地方。
。3)幼兒像大家介紹好朋友。
幼A;胡嘉欣的眼睛很有趣,她開心時眼睛笑瞇瞇的,像彎彎的月亮,很好看;生氣時眼睛瞪的大大的,很兇。所以我喜歡她高興的樣子。
幼B:陸新怡掉了兩顆門牙,說起話來有點漏風(fēng),笑的時候牙齒露出來不太好看。
。ㄔu析:這一觀察活動為幼兒接下來能準確迅速抓住好朋友臉部特征進行創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)。)
四、幼兒操作師:小朋友看的可真仔細,找到了好朋友臉上最特別的地方,還有自己最喜歡的地方。你們想不想用橡皮泥捏出好朋友可愛的臉呢?
提出操作要求:
。1)活動時可以和好朋友坐一起,再仔細看看他臉上最特別的地方或是最喜歡的地方是什么樣子的。
(2)選擇自己喜歡的彩泥,在泥工板上開始捏制。最后把自己的作品粘貼在鏡框里。
。3)把泥工工具整理好,放回原處。
。ㄔu析:幼兒在創(chuàng)作中表現(xiàn)的非常大膽、自由、認真,作品極具個性,富有創(chuàng)意,值得一提的是有個別幼兒運用線條勾勒的方法用泥條圍出臉型,這樣既簡單又易于變化。)
五、講評:"小小泥塑展"。
師:小朋友的小手可真巧,每幅作品都很棒!現(xiàn)在就請你來介紹一下自己的作品吧!
六、活動延伸:
共同收集幼兒家庭成員的照片,制作成相冊,鼓勵幼兒用橡皮泥捏出自己喜歡的人的臉部泥像,如爺爺、媽媽等。
七、活動反思:
在這一活動中,幼兒運用泥塑與講述這兩種自我表現(xiàn)的方式,表達自己對周圍事物的認識的感情。它以欣賞引發(fā)講述的興趣;又以講述引發(fā)泥塑的興趣,達到了激發(fā)想象、發(fā)展語言、萌發(fā)審美情趣的目的。
在活動中,幼兒調(diào)動已有經(jīng)驗表達自己的獨特見解和感受。她們在寬松的環(huán)境中提高了語言表達能力,并在傾聽同伴的介紹中獲得了更多的信息。
幼兒在整個活動中的表現(xiàn)非常積極主動,創(chuàng)作欲望強烈。
中班教案 篇4
活動目標:
1.針對冬天和夏天的話題發(fā)表自己的觀點,養(yǎng)成專注傾聽、大膽表達的良好習(xí)慣。
2、嘗試以辯論的形式進行交流,提高語言表達的邏輯性。
活動準備:
1、 課前與幼兒共同搜集多種反映冬季和夏季特征的圖片,并布置在活動室。
2、 錄制散文《夏天》、《小雪花》。
3、 可粘貼的小紅花。
活動過程:
1.出示掛圖,引入話題教師出示分別代表兩個季節(jié)的花卉圖片,請小朋友說說:它們分別在什么季節(jié)開花。
2.教師提問,引導(dǎo)幼兒探討冬天和夏天的特點(1)你認為冬天是什么樣子的?夏天給你留下了什么印象?
(2)你認為冬天或者夏天有什么好的地方?又有什么不好的`?
3.引入論題,分組討論教師提出問題:你喜歡冬天還是喜歡夏天?為什么?將幼兒按觀點的不同分成兩個組,各組幼兒自由交流觀點及理由。
4.講解規(guī)則,展開辯論辯論規(guī)則:
。1)兩組幼兒輪流發(fā)言。
。2)一次理由充足的發(fā)言可以為本隊贏得一朵小花。
。3)一方發(fā)言之后,另一方可以反駁,理由充足的,同樣可以贏得小花。
幼兒辯論中,教師注意及時引導(dǎo)幼兒交代清楚自己的觀點和理由,語言表達要完整、流暢。
4.教師簡單小結(jié)辯論情況,最后欣賞散文《夏天》、《小雪花》。
中班教案 篇5
活動內(nèi)容 我在長大
活動目標
1、 通過兒歌、故事,比高矮等多種方式,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己已長高、長大。
2、 愿意與同伴中交流自己在活動中的發(fā)現(xiàn)。
3、 感受到成長帶來的快樂。
重點、難點 重點:通過活動,發(fā)現(xiàn)自己已有的變化。
難點:大膽在同伴面前交流自己活動中的發(fā)現(xiàn)。
活動準備
1、 幼兒成長冊、小時侯的照片整理成套。
2、 收集幼兒去年穿過的鞋、襪等、小孩、公雞、青蛙的對照圖片。
活動過程
一、看圖說話導(dǎo)入活動。
教師:“小孩、公雞、青蛙小時侯是怎樣的,比較一下他們小時侯和現(xiàn)在有什么不同,兩三人結(jié)伴,”
教師:“一人一句輪換著想想說說:我們小時侯和現(xiàn)在不同的地方!
二、收集去年穿過的鞋襪、戴過的手套和帽子,試著穿戴一下,談?wù)摳髯缘?感想。
三、故事:我長高了
討論:“小猴到底長高了沒有,小猴子該在哪里測量?”
四、和同伴比高矮
1、兩人比高矮——身體站直背對背。
2、三人、四人比高矮——兩個兩個輪換著,身體站直背對背。
3、一組小朋友排排隊比高矮——議論:我們一組誰最高?誰最矮?
五、歌曲笑呀笑
學(xué)唱歌曲《笑呀笑》,按歌曲中的角色,隨著音樂節(jié)奏做動作模仿。
活動延伸:我們會長高。
將長條紙一折四,在第一格畫臉,第四格畫腳,畫好后拉開,畫手和身體,
按此方法,選擇不同長度的長條紙畫人,從矮到高地排一排。
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