大班教案必備(7篇)
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常要開展教案準備工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的大班教案7篇，歡迎大家分享。
大班教案 篇1
一、活動目標：
1、繼續(xù)學習做簡單的氣象記錄和統(tǒng)計。
2、主動關注天氣預報和天氣變化，根據(jù)天氣狀況調適自己的衣著。
二、活動準備：
1、準備溫度計、氣象記錄表、筆、各種天氣的圖片等。
2、準備教育掛圖《領域活動·科學·月氣象統(tǒng)計表》、學習包《科學·月氣象記錄表》、親子手冊《科學·小小氣象員》。
三、指導要點：
1、和幼兒一起制作班級晴雨表（見"小小資料庫"），并投放倒班級氣象角，由值日生每天調整晴雨表，并在晨間談話時向全班小朋友匯報，并做穿脫衣服的建議。
1、鼓勵幼兒堅持收看每天晚上的天氣預報電視節(jié)目，在家長的幫助下學習在日歷上記錄天氣預報的`主要內容，每周一帶到幼兒園與小朋友比一比誰的記錄準確。
3、根據(jù)天氣記錄過程中出現(xiàn)的天氣現(xiàn)象，拓展幼兒的氣象常識。
大班教案 篇2
活動目標：
1.鞏固對常見平面圖的認識，初步體驗平面圖形之間的關系。
2.發(fā)展幼兒創(chuàng)造力思維靈活性和動手操作能力。
3.初步認識了解公用邊，知道公用邊的特征及含義。
活動準備：
PPT、美工墊、雪糕棒活動過程：
一、導入活動：鞏固對常見平面圖形的認識。
播放PPT 第1頁請幼兒觀看，這是什么呀？今天老師要給小朋友變個魔術，小朋友可要看仔細哦。
二、講解"公用邊"1.播放PPT第2---3頁，老師拿掉一根雪糕棒還有幾根雪糕棒？你們信不信用5根雪糕棒也能拼搭出兩個三角形，我要變了，你們可要看清楚哦？
2播放PPT第4-6頁。成功了嗎？我用5根雪糕棒也拼搭出了兩個三角形，咦？奇怪了，同樣是兩個三角形，為什么前面我用了6根雪糕棒，而現(xiàn)在我只用了5根雪糕棒也能搭出兩個三角形？（引導幼兒說出兩個圖形都用到中間的一根雪糕棒）小結：原來這根雪糕棒即是上面三角形的一條邊，也是下面三角形的一條邊，兩個三角形都用到了這條邊，我們就把這條兩個圖形都用到的邊叫做"公用邊"。
三、創(chuàng)設情境，引發(fā)幼兒對闖關游戲的興趣，啟發(fā)幼兒用雪糕棒拼搭出圖形，感知圖形公用邊的特征。
1.播放PPT電話聲音，教師模仿接電話，告知電話內容，引入闖關游戲。
2.引導幼兒用公用邊的方法拼搭出要求的圖形，進行闖關游戲。
第一關：播放PPT第7---10頁，引導幼兒用6根雪糕棒，用公用邊的方法拼搭出一個三角形，和一個正方形，并找出它們的.公用邊。
3.幼兒自由操作，教師巡回指導。
4.幼兒展示自己拼搭成果，并找出公用邊。
小結：集體觀看PPT第11---12頁，原來6根雪糕棒可以拼搭出方向不同的圖形，而且每個圖形都有一條它們的公用邊。
第二關：播放PPT第13---14頁，引導幼兒用公用邊的方法，用最少的雪糕棒拼搭出2個正方形和1個長方形，并找出它們的公用邊。
5.幼兒自由操作，教師巡回指導。
6.幼兒展示自己拼搭成果，并找出公用邊。
小結：集體觀看PPT第15頁，引導幼兒感知用最少的雪糕棒拼搭出的每一條邊都是長方形和正方形的公用邊，這些邊共組成了一個長方形和兩個正方形。
7.集體觀看PPT第16---17頁，聽音樂《大家一起喜洋洋》與同伴一起高興的跳舞，體驗闖關成功的樂趣。
四、活動延伸。
播放PPT第18頁，羊村村長也想考考我們聰明的小朋友給我們小朋友出了一道題，請你回家和爸爸媽媽一起用公用邊的方法，用最少的雪糕棒拼搭出5個正方形和3個三角形。
大班教案 篇3
目標：
1、通過畫、做、說等活動了解復制的概念。
2、培養(yǎng)其觀察力及對科學的興趣。
準備：
教具：復制本（兩張白紙、一張拷貝紙、一張印藍紙）、錄音筆、音箱、電腦（四幅孫悟空和怪獸圖片）
學具：人手一個復制本、鉛筆和水彩筆一枝、方形玩具板一塊、一盤餅干；一組一盒橡皮泥、一筐模具。
重點：通過活動理解復制
難點：幼兒的互動
過程：
引子：
1、出示孫悟空圖片
提問：
�。�1）這是誰？孫悟空碰到了許多怪獸，它要再變一些小猴們，我們一起來看看吧�。◤椭疲�
小結：我用電腦把孫悟空又變出了幾個一模一樣的，這個過程叫做復制。
�。�2）那怪獸呢？看一看是怎么復制的？（操作）
�。�3）這個過程叫做什么呢？（復制）
小結：那我們今天就來復制一些東西，好嗎？
一：請小朋友看一看。摸一摸你跟前的小本子，一共有幾張？有什么不一樣？ （4張、厚薄、顏色）
二：表演魔術
1：教：我今天給小朋友帶來了一個魔術表演。名字叫做〈草莓三胞胎〉
小結：我通過拷貝紙和印藍紙一共變了兩個一摸一樣的草莓，這個過程也叫做復制。
2：幼兒操作
教：請你們也變一個喜歡的水果寶寶吧！（巡回指導）
三：做餅干
教：你們想讓水果寶寶變成餅干嗎？那就要先看一看小熊餅干是怎么做出來的？
提問；他們長的.一樣嗎？
那你們猜猜她是用什么做出來的？
請小朋友也用這些水果模子來復制一些餅干吧�。ń處熝不刂笇В�
四：展示作品、聽錄音內容
教：我這兒有一個錄音筆，可以復制你們的聲音。誰來接受我的采訪？
小結：剛才我們說的話已經被錄音筆復制到了錄音機里了，這個過程也叫做復制。
五：討論日常生活中的復制
提問：你們在日常生活中還能想到哪些關于復制的例子？（了解幼兒的已知情況，核實目標）
待會回班后和別的小朋友一起想一想吧！
大班教案 篇4
活動目標：
1、以繪畫的形式表現(xiàn)現(xiàn)在的我。
2、發(fā)現(xiàn)自己與同伴的變化，愿意與同伴交流自己的愿望。
3、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動重點難點：
1、重點：用圖畫表現(xiàn)現(xiàn)在的自己
2、難點：發(fā)現(xiàn)自己與同伴的變化
活動準備：
幼兒小時候的照片和現(xiàn)在的照片、幼兒用書《今天的我》、彩筆等
活動過程：
1、談話：小時候的你和現(xiàn)在的你有什么不同？
“小朋友們已經是大班的孩子了，你們有沒有發(fā)現(xiàn)自己有了很大的變化？和好朋友去說說吧�！�
“小時候的你和現(xiàn)在的`你有了哪些很大的變化？”（幼兒拿著自己的照片與同伴交流）
2、繪畫：今天的我
“請大家用畫筆把現(xiàn)在的自己畫出來�！�
幼兒繪畫，教師觀察
3、相互欣賞自己的圖畫
大班教案 篇5
活動目的：
1、發(fā)展的平衡，跳躍能力，提高動作的協(xié)調性和靈敏性。
2、培養(yǎng)克服困難的精神以及與同伴合作的'意識和能力。
活動準備：
小椅子若干把（同人數(shù)）；錄音機和音帶；一塊較寬敞、柔軟的場地。
活動過程：
1、帶領每人拿一把小椅子進入場地，四散站立。
2、在伴奏下，師幼一起做熱身操。
3、帶領進行各種椅子游戲。
今天我們一起騎馬去郊游吧！這椅子就是我們的馬，我們上馬。
�、衮T馬。引導將椅背朝前時坐在椅子上，手持椅背向前上方秋起，模仿騎馬動作在場地內來回行時2-3次。
�、隈R術。鼓勵幼兒模仿馬術做各種動作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分腳越過椅背跳下、單腳站在椅子上等等。鼓勵合作游戲。
�、叟郎�。引導幼兒兩人一組將椅子縱向并排放置成“小由”，進行“爬山”練習，即踏上椅面——跨過椅背——踏上另一椅面——跳下。然后將所有的椅子排列起來。引導一一跨過所有的“小山”。
�、茏擢毮緲�。引導幼兒自由組合將椅子橫向并排當作獨木橋，進行“走獨木橋”的練習。練習一段時間后，引導將所有椅子并排放置在一起，練習走“長獨木橋”1-2次。
�、葑吣_印。引導椅背著地，把椅背與椅面之間的空間當成馬蹄印，沿“馬蹄印”行進1-2次。
4、帶領進行放松活動。
�、傥覀儊淼搅瞬莸�，讓我們一起休息一下吧�。犠龇潘蛇\動）
�、谙旅嫖覀儼疡R牽回馬廄吧�。咳四蒙闲∫巫踊鼗顒邮�。）
大班教案 篇6
活動目標：
1、對蝴蝶的演變過程充滿好奇。
2、嘗試運用繪畫的方式表現(xiàn)蝴蝶的特征和生長過程。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。
活動準備：
毛毛蟲變蝴蝶視頻、剪紙
活動過程：
一、引入課題(用時2分鐘)
以拼圖游戲引入活動主題(共6各組，每組各一個拼圖<蝴蝶>與同伴共同完成)提問：誰玩過拼圖游戲?你們能拼出來什么?
幼兒：玩過/沒玩過蝴蝶
二、幼兒討論(用時3分鐘)
1、引導幼兒了解蝴蝶外形特征提問：拼出來的蝴蝶是什么樣的?
(小結：通過顏色、翅膀、觸角、身體、花紋)
2、教師：你見過蝴蝶么?知道蝴蝶的寶寶是誰嗎?毛毛蟲怎么變的?
三、引導幼兒了解蝴蝶成長的過程(用時15分鐘)
1、欣賞視頻(無目的觀看)教師：你看到了什么?
幼兒：毛毛蟲、蝴蝶2、欣賞視頻(有目的觀看)
教師：毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的?先…..后….然后…再…)
幼兒：圓的(卵子)、毛毛蟲、蛹、蝴蝶幼兒講述剛才看到的過程
教師：進行糾正并在黑板上貼上剪紙(蝴蝶演變過程)
四、運用繪畫的方式表現(xiàn)蝴蝶演變過程(用時10分鐘or延伸課題)(注：不進行評價幼兒的繪畫，)
教學反思：
本堂活動內容是屬于幼兒科學領域的活動課。蝴蝶本是日常生活動中常見的.一種昆蟲，通過本堂教學活動，幼兒對聽故事、看動畫片、拼蝴蝶圖以及隨音樂用姿體表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶過程，總體還是感興趣的，也初步對蝴蝶蛻變知識有了感知上的認識，整個活動幼兒在輕松、愉快的氛圍中完成活動的全部內容，基本實現(xiàn)了教學活動目標。
大班教案 篇7
教材簡解：
感受圖形拼搭組合的變化，發(fā)展空間方位知覺能力是大班階段幼兒需要建構的經驗。三角形是幼兒園數(shù)學活動中常見的幾何圖形，取材較為方便，而在若干個等腰直角三角形不斷變化、組合的過程中，能夠挑戰(zhàn)幼兒的觀察、比較、分析、概括，以及動手解決問題的能力，體驗幾何圖形變化的樂趣，積累更全面的關于圖形變化的認知經驗。
大班幼兒已經認識了簡單的幾何圖形，同時也喜歡用幾何圖形進行拼搭游戲。此處活動借助了"變"這話題點，有目地鼓勵幼兒多角度、多方位地去擺弄、拼搭等腰直角三角形，在不斷地操作和嘗試中，發(fā)現(xiàn)2個等腰直角三角形可以變出正方形、大的三角形和平行四邊形;4個等腰直角三角形可以變出大的三角形、正方形、梯形。從而體驗圖形變化所帶來的樂趣。
設計理念：
本節(jié)活動的教學過程中，力求體現(xiàn)幼兒是學習的主體，從根本上改變幼兒的學習方式，盡量發(fā)揮幼兒的能動性，表現(xiàn)以下幾個方面：
一方面，表現(xiàn)在材料提供上。"材料引起學習，材料引起活動"。學習材料是幼兒解決科學問題、獲得科學知識、提高能力的基本載體。本節(jié)活動采用生活中常見的幼兒喜歡的圖形，體現(xiàn)了數(shù)學和生活的緊密聯(lián)系。
另一方面，注重呈現(xiàn)幼兒思維路徑。數(shù)學是思維的體操。精彩的課堂是一種師生交往、積極互動、共同發(fā)展的動態(tài)過程。在本活動中，既考慮到幼兒對知識技能目標的落實，又考慮到情感、態(tài)度的需要�；顒又�，利用幼兒間的爭議、差異資源引導幼兒相互交流，質疑、爭論，直到意見統(tǒng)一，最大程度呈現(xiàn)出孩子的.思維路徑。
活動目標：
1.感受幾何圖形拼搭組合的變化，發(fā)展空間方位知覺能力。
2.在移動、翻轉幾何圖形的過程中，體驗幾何圖形變化的樂趣。
活動重點：
嘗試運用等腰直角三角形進行拼搭、組合，感受圖形的變化。
活動難點：
在移動、翻轉幾何圖形的過程中，發(fā)展空間方位知覺能力。
活動準備：
教具：黑板、ppt、若干磁性等腰直角三角形、藍色軟墊。
學具：幼兒人手四個等腰直角三角形。
座位：呈現(xiàn)學習區(qū)和操作區(qū)。幼兒圍坐半圓形，地墊擺放在幼兒座位前方。
教學過程：
一、辨認圖形--喚醒對幾何圖形的認識經驗
1.出示PPT，在不斷翻轉的圖形中，迅速指認圖形。
提問：孩子們，你們看到了哪些圖形?
2.小結：大班的孩子就是不一樣，雖然這些圖形在不斷的轉動，你們也能準確說出它們的名字!
二、嘗試用2個等腰直角三角形變一變--構建新經驗
過渡：今天就來玩玩有關圖形變變變的游戲。我們就用這樣兩個一樣的三角形拼一拼、變一變，變出屏幕上的任何一種圖形。
1.幼兒自主拼搭兩個三角形，教師巡回指導。
提問：孩子們，能不能變出來?誰來說說。
除了能變出正方形，還變出了什么圖形?
(請幼兒上前再現(xiàn)拼的過程，并分享拼搭圖形的經驗。同時，教師結合PPT，幫助孩子匯總零星經驗)
2.小結：有的時候轉一轉、移一移，多試幾次就會變出更多的圖形哦!
三、嘗試用4個等腰直角三角形變一變--應用新經驗
過渡：你們真是了不起!原意再挑戰(zhàn)一下嗎?如果用4個像這樣的一模一樣的三角形，還能變出我們剛剛看到的圖形出來嗎?
1.幼兒嘗試用4個等腰直角三角形拼搭，教師巡回指導。
2.交流展示：變出圖形來了嗎?誰來說說?
這個圖形，有誰用了和他不一樣的方法?
四、拓展經驗，結束活動
1.剛才我們用了兩個這樣三角形和四個這樣的三角形變出了這么多的圖形，那更多的呢?
2.請各別幼兒嘗試一下用更多的直角等腰三角形組合成一個大的正方形。
3.結束語：看來真難不倒你們�；氐浇淌液筮�可以再試試哦!
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